校园小学随笔（汇总20篇）

优秀作文不同于普通作文，它能够用独特的视角和语言风格展现作者的个性和思维方式。现在为大家展示的是一批经过精选的优秀作文，其中有很多不错的观点和表达方式。

校园小学随笔（汇总20篇）篇一

人生就像是一场戏，自拍自导自演，多希望有多一点点时间，把里面的杂碎全部忘却，只留下那美好的每个瞬间。其实我们的生活最好的幸福就是平淡，每个人都有自己的烦恼所以我们该从容的面对!这才是属于我们自己的生活本色!

喜欢的东西自己努力买，不要指望别人送。

寂寞的时候，不要听慢歌，怀旧或者腻死在网上，站起来做运动或者去找朋友八卦。

认真游戏，但牢记只是游戏。

少喝果汁多吃水果，少吃零食多喝水，少坐多站，少想多看，少说多做，少怀旧多憧憬。

妈妈很伟大的，最爱的人当然是妈妈，所以要好好孝顺她。

经常树立小目标然后努力实现。

吃下去的就坚决不再吐出来，所以吃之前要想清楚。恋爱也是。

想办法努力赚钱，而不是如何省钱。

看透的时候，假装没看透。

经常跟死党交流，偶尔给不常联系的朋友发短信问候，绝不回头找以前的恋人。

记得自己的错误并想办法弥补，但永远不要责怪自己。

愤怒的时候数到30再说话。

做好防晒，但记得适当地晒晒太阳。心情也会进行光合作用。

状态低靡的中午不如睡觉，遇到低谷就放自己大假。

永远不向从前的恋人诉苦。

出门之前，根据步行的时间和强度考虑要穿的鞋子。

即便只是下楼买水果，也记得别穿的太邋遢。你永远不知道会在什么时候遇上什么人。

挤公车的时候不要和别人挤的太紧，给自己预留几公分空间。工作也是，学习也是。

随身携带：面纸，镜子，护垫，钱包(里面有钱)，钥匙。不随身携带：旧情人送的戒指，照片，回忆。

选一项喜欢的运动并且坚持下去。

可以不认同，但学会尊重。

打电话的时候记得微笑，对方听的见。

每月记帐，每月储蓄。

了解潮流，但不必跟风。

当你被失败拥抱时，成功可能正在一边等着吻你。

你若帮助了一个急需用钱的朋友，他一定会记得你——在他下次急需用钱的时候。

一分钟有多长?这要看你是蹲在厕所里面，还是等在厕所外面。

钱能买到的东西，最后都不值钱。

对什么都看不顺眼的人，疲劳的一定不仅仅是眼睛。

婚姻的难处在于我们是和对方的优点谈恋爱，却和他的缺点生活在一起。——彼得狄雄。

魅力通常是在智慧之中，而不是在容貌之中。

你的智慧和体力要卖给出价最高的人，但永远不要给自己的灵魂和人格出价。

信念值多少钱?它有时候只是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，就会迅速升值。

想同朋友保持更长久的友谊，记住千万为他保守秘密，尤其是有关他自尊心的秘密。

精神失常的疯子不可怕。可怕的是精神正常的疯子。

当你用不同的礼貌去对待不同的人，那并不是礼貌，而是面具。

没有风暴，船帆只不过是一块破布。

好问的人，只做了五分钟的愚人，耻于发问的人，做了一辈子的愚人。

不要埋怨令你跑得很累的人，恰恰是他，才能使你跑得更快!

再高的人有时也需踮足，再矮的人有时也需屈身。

如果你总是按过去成功的道路走下去，接下来等着你的必是死路一条。

礼貌像只气垫：里面可能什么也没有，但是能奇妙的减少颠簸。

人生在世无非是让别人笑笑，偶尔笑笑别人。

志之难也，不在胜人，在自胜。

我们所爱之人最有力量伤害我们。

走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。

人生有两个悲剧：一个是万念俱灰，另一个是踌躇满志。

适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。——莎士比亚。

困难困难，困在家里就难;出路出路，走出去就有路。

身上事少，自然苦少;口中言少，自然祸少;腹中食少，自然病少;心中欲少，自然忧少。

人是惟一会自设陷阱，饵诱自己，接着一腿踩进去的恶兽。

最不好玩的游戏是——轮到你上场时，却改变了规则。——人生往往如此。

恋爱就像打喷嚏，不经意总能打得出来，刻意要打一个，却总是打不出来。

亲人之间，讲到钱就伤感情;情人之间，谈到感情就伤钱。——某美女作家语。

其实生活很简单，其实生活就在你的身边，不要在把自己的悲伤压制在别人的恐慌之上，只要自己想开心，自己想快乐，那就可以很快乐!不要把自己搞的太颓废了，迎接属于自己的生活。这才是真正的平淡，着才是真正的流年岁月。

校园小学随笔（汇总20篇）篇二

我，是一个普通的男孩，出生在一个家境并不是很好的家庭。我有慈祥的奶奶、细心的爷爷，还有严厉又幽默的老爸。可以说，我是一个被关心、体贴和欢声笑语簇拥着的阳光少年。

记得在我还没出生的时候，我老爸因工作不慎左手受了很重的伤害，导致左手失去大部分的功能。更雪上加霜的事是过了没多久，也就是我刚出生还没过周岁时，爷爷也出了意外，从此以后再也不能干重活了。家庭生活也彻底变得拮据。在我6岁那年，妈妈为了不想过这么苦的日子了，就把我们给抛弃了。

家庭的不幸并没压垮我们，在我的记忆中，老爸他们依然乐观、开心。可我看着日渐苍老的奶奶，因体弱佝偻着背脊的爷爷，还有做事不太方便的老爸，让我觉得不应该处处都在他们的庇护下生活，我应该帮他们做点什么力所能及的事来减轻他们的负担。从此，我只要一有空就做些扫扫地、洗洗碗的家务活，有时也帮他们打打洗脸水或洗脚水，盛盛饭什么的。老爸怕我做家务活荒废了学习，所以经常阻止我，但我依然还是坚持做我的，以至于跟老爸发生过一些矛盾。记得有一次，老爸正在修车，可他一只手怎么也拧不紧螺丝，我随手拿起一把螺丝刀就去帮忙。老爸说：“我能行，你先去做作业吧!”我说：“我帮你把螺丝拧紧了再去写作业。”老爸见我不听他的话，有些生气，大声说：“叫你去写作业你怎么不听，知不知道你的学习很差?”“就不!我一定要帮你把螺丝拧紧了再去写。”老爸见我这么犟就更生气了，大声咆哮：“你这混蛋孩子，咋这么说不好，你这么不听话，咋成材?小心以后没饭吃!”我红着眼说：“我不想成什么材，就想帮着你，成为你的左手，永远永远成为你的左手!”老爸听了眼角开始红了起来，张大的嘴巴颤动了两下，转过身，背对着我吸了一口气，有些沙哑地说：“丁杰，你去学习吧!爸行的，真不行了再叫你。”我默默地点了点头，紧了紧手掌，坚定地昂着头说：“我已经长大了，帮什么忙我都行的。”

如今快十二岁的我懂得了更多，懂得了老爸他们的乐观和幽默只是为了给我创造快乐，让我无忧无虑，让我天真烂漫，让我没有心理阴影。其实他们身心疲惫，暗暗地舔吮着伤口。每想到这，我的心好痛，好痛……可光伤心难过能还清老爸他们对我的爱吗?不!我应该祈求苍天赐给我力量，让我快快长大，用我的肩膀和双手撑起这个属于我的真正快乐的家!

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校园小学随笔（汇总20篇）篇三

清晨，晨雾弥漫的校园，已有一些爱好篮球的男生们正在努力的练习着打篮球的技艺，偶尔在操场上也能发现一些学生在温习，校园里一切看起来都那么的自然、清新。打开宿舍的窗户、门，让清新的空气随风飘进屋内，顿时有说不出的清爽，道不尽的畅快，立刻驱散了我们朦朦的睡意。

吃完早饭，做好一切自己该做的事情，来到教室，开始早晨的晨读。老人言：“早晨读书。”原因是晨读的内容很容易记住，而且不容易混淆，因此晨读课时，每个学生都非常的认真，教室里形成一股浓厚的读书气氛。

上课了，课堂上好学之音不绝，这样虽好，但老师并不喜欢同学们乱吵，课堂上同学应该安静，需要讨论时，老师会告诉我们大家。时间长了，同学们也习惯了老师的做法，上课认真听，讨论时，争议不绝于耳，重重叠叠，此起彼伏，可谓人声鼎沸，只见唇枪舌战，天昏地暗。老师看到我们如此的认真，心里应该感到无限的欣慰，最后，往往由老师的妙手拨云见日，使学生的讨论暂停。于是，知识每天都像空气一样不停的被我们所吸收，一张张练习卷也被我们甩到了脑后。那每一张上都留着我们的汗水，而我们所获得的是“有一分辛苦就有一分成果”。这样的果实是甜蜜的，是让人自豪和骄傲的。

当然，考试前也有一些人会进行“神秘”的活动，通过各种手法刺探“考试情报”，或是准备一些小聪明，以备不时之需。通过走捷径，少花工夫而得到丰厚的回报。虽然也知道，这只是给自己心里上的安慰，但还是会“不达目的，誓不罢休”。也许有时心里还会沾沾自喜，但其实心里都明白这是“自欺欺人”。

中饭时间到了，各个生龙活虎，争先恐后地奔向食堂。他们的速度可谓是“一阵风”，但在平时可见不到这种旋风的速度。那时的场景可谓是万马奔腾。如果你也加入了，不时还会有“长江后浪推前浪”之感。睡觉时间，各个带着朦胧睡眼，拖着劳累一天、疲倦不堪的身子钻进了自己心爱的“小窝”，进入梦乡。

小学的生活是美好的。我们应该继续努力，让生活更美好，也让这副画的色彩更加丰富、浓重。

有人说校园生活枯燥无味,可我却觉得校园生活是多姿多彩的.

上课的时候,我们讨论激烈,互相发表意见.有一次,我为了一个问题和同学吵架了,大家都各持己见,不能达成共识.后来,我们冷静地解决了问题,大家和好了.下课后,我和老师一起谈心,下棋,大家融洽相处,谈得不亦乐乎;饭后,同学们互相讲心事,解决问题,令我们的友谊之桥更加稳固.大家一起笑过,哭过,遇到困难时互相帮助.校运会时大家互相喝彩,互相加油,失败了的同学我们鼓励他,令他重拾信心,不再气馁.

校园生活多姿多彩,令我获益良多,领悟到学习的乐趣.

每当看到同学在足球场上来回跑动时，便情不自禁的回想起了前不久的那场足球比赛，那是下午时分，正在上第一节课，老师告诉我们下节课要踢一场足球比赛，让我们马上准备，我们急急忙忙的选了一些队员，其中我是守门员。我们大家一起来到了足球场，不踢的人加油，踢的人严阵以待，随着老师的一声哨响，球赛开始，我方队员奋力向前冲去，一个长传传给了1号队员，站在门口的他，早就做好了准备，打了一个漂亮而又有力的凌空，此时，球直冲对方门内，可对方守门员来了一个猛虎扑食，只可惜球没扑到，去扑了个嘴啃泥;后来，我方队员来势更猛。直到结束后，比分为七比一，我方胜利了。

你看校园的生活是多么丰富，多姿。多采的啊!它是人生中最宝贵的，同学们，现在珍惜时间，还不晚!

如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维潜力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。

根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中就应做好以下几点。

一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新潜力，务必以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。

启发学生：课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后，学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事。其实其理解与编者的享图大相经庭。但是我没否定学生的看法，而是把学生四人为一组，要求把课文改成课本剧，并自编自演，透过几组演出比较，是学生抓住了课文的关键：甘罗巧使妙计，让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实，从而否定了自己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令。这正是语“以其人之道还治其人之身”的体验。最后学生最后认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法、聪明机智。从而到达了鼓励学生在生活中善于动脑、想办法，用自己的智慧解决问题。

学几乎都围绕小鱼得救后向小孩表示感谢来读写。但在我得引导下，有几基础好同学把课文中散步的男人因为受儿童救鱼的影响也跟着救鱼为资料来读写，这时我又问：“男人能够受到教育，那么别的游人会不会受到他们俩人的影响呢?”这几个学生恍然大悟，进而又读写下去，更多的游人不断参与救鱼的活动，最后所有的鱼都得救了。

四是要善于开拓学生的思路。心理学家透过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思考问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板、就不能进行灵活的创造性的思考。在教学中当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响，老师就要看准时机，巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗，越思越勤、越思越精、乐趣无穷。

小学数学教学随笔数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此，我们务必摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学，务必认真学好数学。

(一)寻求知识背景激起学生内需。

小学数学中的许多概念、算理、法则等都可透过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。

(二)利用生活原型帮忙学生建构。

众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。

其实，多抽象的数学知识，只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。

(三)用于现实生活领略数学风采。

在数学教学中，我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生明白往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。

数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此，我们务必摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学，务必认真学好数学。

(一)寻求知识背景激起学生内需。

小学数学中的许多概念、算理、法则等都可透过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。

(二)利用生活原型帮忙学生建构。

众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。其实，多抽象的数学知识，只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。

(三)用于现实生活领略数学风采。

在数学教学中，我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生明白往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。

校园小学随笔（汇总20篇）篇四

校园小学随笔（汇总20篇）篇五

很多个夏天就这样过去了。

抬起头看到几年前飞鸟飞过去的痕迹。

很多的梦想在这个最让人感伤的季节里缓慢而健康地拔节。

阳光和雨水。以及从东南缓缓而来的湿润的季风。

一年一年地穿着不同的衣服仰望了相同的云。

时而放晴时而阴霾的天空。

低着头走过了多少座桥。一回首又是一年的扬花。

这个夏天匆忙地过去了。忙碌时都没有机会回顾过去。

忙着写文章忙着拍照片，忙着排版忙着策划。

我们突然就这样长大了。

开始穿上成熟的衣服，开始说着成熟的话。

开始对别人说我上班了，开始送给别人自己的名片。

一时间忙得天翻地覆，睡觉的时候都想着明天的工作。

但总归是幸福，做了自己喜欢的事情。

珍惜着眼前的一切，因为一切的到来都是那么的艰难。

迈了一步就开始吵架，迈了两步又重归于好。

哭了笑了，乌云卷来散去。

那些看着我一路走来的人啊，

我已经不知道如何向你们诉说。

成长终归还是坚定地站在了我的面前。

理想闪着金光，天上有声响，滚滚而动。

世上有一座岛屿，离开了尘世和喧嚣的人群。

日与月东升西落。岛屿草木枯荣。

一瞬一季，一季一年。

我们最后的激流岛，盛开了夏天里最后的花。

校园小学随笔（汇总20篇）篇六

寒假里，我看了一本书，名字叫《西游记》。它讲了大闹天宫的“齐天大圣”孙悟空，他本是从一块大石头里蹦出来的石猴，因为犯了错，被如来压在五行山下。后来唐僧救了他，师徒四人一路西行去大雷音寺取经。

在这本书里我最最喜欢的人就是孙悟空。因为他法力高强，还有一双“火眼金睛”，能分辨出哪个是好人?那个是妖怪?真羡慕他有这双“火眼金睛”，但我却没有。我在做数学题的时候经常会粗心大意，比如有一次数学考试就是这样，明明在草稿本上写的是对的，但抄的时候却抄错了。所以后来才考了90分。看了这个分数我觉得很后悔，考试的时候如果能好好的检查就不会这样了。

看了《西游记》这本书后，我觉得我要向孙悟空学习，也练就一双“火眼金睛”这样考试的时候就不会因为粗心而扣分了。

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校园小学随笔（汇总20篇）篇七

努力是收获的保证，拼搏是胜利的前景。在20__年三级中学生春季运动会上，魏佳层层努力，连续拼搏，越勇，不断闯关，勇得第一。

钢城区实验中学得第一。魏佳是钢城区初三级六班的学生，他在参加全校的春季运动会中，报了400米，800米两个项目。在二十七名运动员的竞争中，他靠努力，靠自信，顺利地夺得了第一名。

钢城区中小学生“伊利杯”春季运动会得第一。这次的钢城区中小学生运动会有19支代表队参加，有500多名运动员参加了盛会。这次，魏佳代表实验中学参加了这次运动会的1500米，3000米长跑运动项目。他又靠自己的势力，靠自己的拼搏，奋斗超越，勇夺第一。

全市春季中学生“伊利杯”运动会上得第一。全市中学生运动会有30支代表队参加，选出的都是各校的运动健将，长短跑高手。魏佳又代表钢城区实验中学参加了3000米的长跑项目，一路跑来，过关斩将，取得了第一名。还有一个1500米的项目，在跑的过程中，有两位跑者不知是故意的还是不故意的，用胳膊捣他，把他捣在了最后，他是一路跑在最远的道上，按冲刺飞跑的。跑到终点后，第一名的成绩是4、39秒，他的成绩是4、42秒，只差0.03秒，如不被捣的话，得第一名是很自然的事。反过来说，取得的经验比得第一名珍贵，因为为以后比赛取得好成绩奠定了良好的基础。

20__年中小学生三级春运会全部在钢城区实验中学举行。钢城区实验中学的教职员工，上下齐努力，共办运动会。从学生到老师，从运动员到裁判员，从教练员到指挥员，从工作人员到校领导，他们心住一处想，劲住一处使，对运动会精心设计，巧妙构思，才使三级春季运动会办的有声有色，圆满成功。他们为中小学生三级春运会，做出了巨大贡献，我们为他们喝彩，我们为他们鼓掌，我们为他们叫好，我们为他们点赞。

之所以取得第一来自老师的培养。魏佳能得第一名，那是来自他这些体育老师的亲自培养。他的这些体育老师都是从专业学校毕业的，理论知识宽阔，实践经验丰富，他们从运动前如何热身，做好准备，如何起步，选择方向，保持体力，完成冲刺等等一系列过程都言传身教，再经过自身多次练习，熟练掌握，熟练运用，才得以成功的。原来，我们一般人认为，只要能有力气，跑的快就行。可实践证明，参加比赛跑步也是有技巧的，也是需要借助不同的技巧才取得成功的。

之所以得第一来自努力锻炼。任何事情都是付出了才会有收获的。魏佳也是，他在不断的加强锻炼，练腹肌，练背肌，练上肢运动，练下肢运动，练压腿，做俯卧撑运动，要每天都保持一定次数，做多少个是不能改变的，是要始终如一的。每天确定的跑步不低于16公里是要按时完成的，不论刮风下雨都要去做，如遇到坏天气，就要在房间里进行运动，也是要保持那些数量的。

之所以得第一来自吃苦。魏佳才只有13岁，对每天的锻炼他从来不叫苦，认认真真的去完成。对一般人来说，只每天的这16公里跑步，那就是一项艰苦的任务，难以坚持到底的，可魏佳从不叫苦，不叫累，而是锻炼的高兴，运动的快乐，而是自觉自愿去完成的。为此，我仔细的观察了他几次，让我得出结论，那就是他对体育运动来自爱好，也正应了那句话，爱好是最大的成功。

校园小学随笔（汇总20篇）篇八

我国的基础教育一直是为“应试”服务的，始终以高考为目标。所以，在高考指挥棒的指挥之下，历史这门学科长期成为单纯的复述性的学科，强调记忆性成为历史教学的一大特点，教学中较少有学生的探究性、分析性的思维过程。

具体而言，从教学方法来看，比较单一，陈旧，学生的主体地位体现的不够突出，很多时候，我们是以讲解法与讲述法相结合为主，学生的调动很不够，很大程度上是教师的“一言堂”，实际上这些都是应试教育留下的病根。

从教学结构来看，我们大多以历史知识经验传授型的教学结构为主。这就使得学生很难形成具有主体意识的理念和精神，这一点与我们现在所倡导的素质教育的理念是完全相悖的。

从教学内容上来看，历史课的内容是讲述人类历史。人类活动总是在一定的时间和一定的地方进行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。时间、地点、人物、事件就成为历史课内容的四要素，教师在教学的过程中往往太偏重于四要素的传授，而容易忽略搜集与处理信息、分析与解决问题的能力。

从思想教育方面来看，教师进行爱国主义教育和历史唯物主义教育时，只是给出一个或几个结论，说这一事件是爱国的，那一个人物是英雄，学生茫茫然，似懂非懂，很明显情感教育在历史课堂上是落实的很不够。

以上这些问题在我的历史教学过程中也是经常出现的。

随着形势的发展，普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。为此，国家教育部颁布了《普通高中历史课程标准》，其中明确规定：普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神;学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题;学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。

然而在我实际的历史教学工作中，我要完全达到《普通高中历史课程标准》的要求，还需要一个漫长的过程。在这个过程中，我需要在课内课外下大功夫，研究学生、研究课堂、挖掘教材、多学习、多听课，在历史教学中以课程标准为指导，更好的完成历史的教学工作。

随着课改的逐步深入，历史学科的高考试卷体现出了新情境，新材料的特点，材料解析是高中历史课堂上史料教学的主体形式，因材料解析题能够培养和考察学生对有效信息的提取和获得，培养学生对观点的归纳和提炼以及对文字的组织等多方面、深层次的能力，所以高考试卷对它是情有独终。因此史料教学越来越得到了高中教师重视，成为历史课堂中每课必见的内容，在今天史料教学的重要性是毋庸置疑的，但我们需要思考的是在高中历史课堂教学的有限的时间内应该怎样进行史料教学?因为并不是史料用的越多越好，也不是每个问题都必须用史料去证实去解析。我们进行史料教学的目的是什么?什么样的问题适合用史料教学去完成解读?因为毕竟我们的时间是有限的，当鱼和熊掌不能兼得时怎样取舍?这是今天我们应该也是必须思考的问题。

一、史料教学目的：

通过史料教学帮助学生掌握最大限度地从史料中获取信息，理清思路，提炼观点的能力，培养学生对有效信息的获取、分析和论证能力。

及史料教学的根本目的是培养学生能力。

二、课堂常见问题：

1、史料堆积，占用大量时间，课堂任务完不成，效率低。

2、展示史料，却不分析或者教师自己分析给出答案，学生能力得不到锻炼。

3、将史料教学的作用当成呈现教材各个叙述的一种引证，来让学生感受历史教材叙述的真实性，这些史料的地位是附属于课文内容之下的，只是帮助学生从课本中学到“事实”的一种附属品，仅仅是起到点缀的作用。

日前听了岳麓版必修二的第9课改变世界的工业革命一课。课标要求：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。教者将本课设计为两课时，第1课时完成第一次工业革命的教学任务。在完成这部分内容时一共用了9则材料。第一部分材料为5则，用在了解决英国是否具备工业革命的条件的问题上;第二部分材料4则，用在了工厂制度的确立和工业革命的影响上，基于以上分析我们不难看出看来，本节课的重点应该在探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响方面，课堂中的第二部分的4则材料是关于这个重点的，但再运用这些则材料时，因为前面的5则材料已经用了大量的时间，教师也不可能有很多时间去详细的分析这四则材料，因此仍然是由教师阅读材料，教师分析，教师得出答案，学生只是在不断的确认史实，能力并没有得到发展和提高。

在这里，教师用了大量的史料，却忽视了史料教学的最重要的目的，即：培养学生能力。

三、史料教学应注意的几个问题：

1、史料的数量要适当。

2、史料使用的环节要恰到好处。

3、史料的分析过程应引导学生来完成，教师不能包办代替，旨在培养学生的能力特别是“论从史出”的能力。

校园小学随笔（汇总20篇）篇九

还有三天，就期末考了。心里一遍遍地告诉自己，正常发挥就好，平常心对待。也正是此刻，才发现——这些话原来是这么空洞，像一个黑影，一闪而过，没有痕迹，亦无声响。

脑中忽然现出一句话，“自己的生活，自己觉得好才好。并不是要与他人相比，真正好的生活，不该凌驾于胜利的喜悦之上。”也被自己感动了，这句话，多富有诗意呵！时间还早，便拿着水杯，独自一人漫步操场，想多悟点什么，也想散散心。

虽然没有夕阳的余晖，却很静谧，有人在投篮，嗯，多有活力！正浸在自我欣赏之中，一个足球滚了过来，刚好停在脚边。顺手拿起球，朝他们扔去，“砰……”不仅足球扔了出去，连手中的水杯也一并飞了出去。

“啊！”我不自觉地叫出了声来，还好，不响，或许只是我自己听见了。“呵呵！”那人竟笑了出来。本来就挺尴尬的，这下，更是乱了。捡起地上的杯子，向水龙头走去。

也不是没想到先把杯子放在地上，只是看着石子，沙粒，又不忍放下，就那样紧紧地握在手里，结果，却是如此这般。生活又何尝不是如此？有些事物，对我们来说显得那么珍贵，以至于时刻想着，念着，挂在心上，印在脑中，生怕丢失。哦，何须这么紧张？太在乎了，一旦失去，会大失所望，无所适从。很多时候，都是“怕什么，来什么”，所以，还是摆平心态，降低期望值比较好。

一些道理，不是不懂，而是不理解，不服气。当心灵真的接受了某种观念时，就会心悦诚服。对于不赞同的道理，不要把它挂在嘴边，也不要画地为牢，用它时刻困着自己。偶然间与某个“大道理”相遇，或许可以扬起一丝微笑。

怎样，都好。只要不勉强自己。在限有的范围内，让自己过得自由一些，不好么？思想上的解放，也很需要。思绪清了，一切，不在混乱。

校园小学随笔（汇总20篇）篇十

冬哥哥赶走了秋妹妹，自己迈着轻盈盈的脚步走来了，把一丝丝的寒意悄悄地渗透进我们的躯体，直至将我们笼罩在寒冷之中。

我们走进校门，看见校门口那没有叶子的枫树，光秃秃的树枝上。只剩下两三片干枯的黄色还固执地挂在那里，大概是不想离开树妈妈的怀抱吧！

然后，我们看见了冬青草，它的果子有蓝色的，像蓝莓。有紫色的，像葡萄一样紫。有黑色的，像奶茶里的黑珍珠。有绿色的，像绿色的毛线球。有白色的，像珍珠一样圆润，还有蓝白相间。

接着，我们来到紫藤廊，那树枝全都枯了，曲曲折折，像一条条蛇一样，树枝上还挂了好几个豆荚，豆荚妈妈保护着自己的小宝宝，生怕别人把它的“小宝宝”偷走。

又接着，我们来到操场边，我们看见了三叶草，三叶草想一朵朵小花。听人家说，三叶草还能许愿呢！又看了桂花，桂花的叶子还是绿色的，不过，小花一朵也没用了。我们又来看石榴树。石榴树只有光秃秃的树枝，连一片树叶也没有了。像老爷爷的光头。

最后，我们来到小公园，看到了梅花。我想起了老师教得一首诗《梅花》是这样写得“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”有的还是花骨朵，像小黄豆一样，开了的小花像金灿灿的小笑脸，像是对我们说“冬天来了，冬天来了！”我们又看了竹子，高大挺拔，在冬风中还像英勇的战士一样站立着，雪花落在松树上，如同给松树穿上了一身洁白的棉袄。这样，松树就一点也不觉得冷了。

啊！我爱美丽冬天，让整个大地披上了素装，让我们美丽的校园更添光彩。让每个小孩的脸上都绽开了美丽笑容。

校园小学随笔（汇总20篇）篇十一

说到徐志摩，你是否会条件反射想起：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”走进徐志摩，你是否会感慨他爱情路的坎坷;也许当你翻阅《徐志摩诗歌全集》你也会领略到“希望，只如今……如今只剩些遗骸”的无奈。

“你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的方向。”徐志摩与林徽因的相遇偶然而美好但却又有带着淡淡的忧伤。他却因这短暂的美好选择了和张幼仪离婚，虽然我看来张幼仪很爱他的，可毕竟我不是当事人。在这段婚姻里徐志摩是痛苦的。他追求自由，他始兆幸福，这是他单纯的理想主义。所以之后他也确实和林徽因有了许多美好而有价值的经历，然而优美的偶然开幕，悲伤的结局告终。他们分离四年，在这期间林徽因嫁给了梁思成。不过在我看来《偶然》这首诗更值得体会的是对人生的感叹——不管是人海中的回眸一笑，还是相遇中的三言两语，这些偶然带来的美好都是昙花一现而已，正如徐志摩所说：“你记得也好，最好忘掉”其实他多么希望的是不要忘掉。我们庆幸很多人匆匆来到我们的世界带来无限精彩，我们却也无奈很多人匆匆走出我们的世界只能回忆精彩。我们无法抗拒偶然来地匆匆，也无法改变它去地慌忙。这也许就是徐志摩在《偶然》中传达对人生的失落感吧!

品味徐志摩爱情的凄美，遗憾他所处时代的黑暗。

不管什么样的生活总是会有人抱怨，可是当我了解徐志摩所处时代与他笔下的《生活》时我真没有资格去抱怨现在的生活。生活本来就是曲折的，而徐志摩的生活却是毒蛇似的蜿蜒。1928年的中国是个什么样子，军阀混战，民不聊生，徐志摩的生活也同国家一样坎坷，可是无论怎样的生活都是无法逃避的，只能一度陷入，只可先前，那怕前方是无尽的黑暗。那时的徐志摩已看不见自由的曙光，希望化成了“除了消灭更有什么愿望”的绝望。

为什么我最喜欢的一本书是《徐志摩诗歌全集》，因为它陪我走过了高一无知的纠结，高三无数个看不到尽头的夜，一晃然到了大学，我还在把它翻阅。看一本书一遍是好奇，两遍是心喜，无数遍则是感情。灵魂对书的依赖正如花草需要雨水的灌溉;稚鸟需要母亲的关怀;千里马需要伯乐的青睐。

校园小学随笔（汇总20篇）篇十二

刚来这个学校时，给我的印象不太好。怎么说不好呢？在校园里游逛一圈，看到有些房子是比较破旧的，还有校门口里的那个铁门，都已经生锈了。我想？这个学校难道就真的那么穷吗？居然连一个铁门都买不起。后来得知，这个学校的铁门从这个学校建成时就已经完好无存的留到现在，只是生锈而已！有人曾劝校长，要把那个铁门换掉，买一个现代化的，自动伸缩的那种。可是，校长不同意。我想？也许校长是一个比较珍惜这个已经几十年遗留下来的铁门，爱惜古物的人，所以不舍得换掉。

到了开学第一天，学校规定每一位学生都必须穿校服，佩戴胸卡，去到操场开会。到了第一天，我和朋友一大早便去了操场，简直亮瞎我的眼。每个人都穿着绿色的校服，佩戴着胸卡，真的在我的意料之外，以为会像从前一样，学生穿着奇装异服来，真的没想到变化好大，这个学校不像从前那样了。我们排好了队，校长走到讲台上说了一句既严肃又大声的话：“各位安静，这一句话好大声，仿佛快要震聋了我的耳朵”。我们各位学生便安静起来，不敢说一句话，静静的听着校长讲话。校长说：你们进入了这个学校，便是这个学校的学生，我在这里跟你们说一下学校的规章制度：上课不准带手机来教室，每天必须穿校服，戴胸卡……一经违反者，被捉到，立即告知家长带回家。我们听见便说：校长只会说这些话来恐吓我们学生，这些话以前在别的学校听的司空见惯了，我们没有把校长的话当回事。

直到后来，有几个调皮捣蛋的学生，上课玩手机被老师看到，已经警告多次了，还是不听劝。学校通知了他们家长来带回家，他们的家长苦苦哀求校长，我看到，有的家长为了能够让自己孩子继续上学，都已经流眼泪了。但是，校长还是开除了他们。我们害怕了，我们不敢把校长的话当耳边风了。于是，我们严律守己，遵守学校的各个规章制度。

时间过的很快，转眼间上高三了，我们学校也一年比一年好。校门口里的那个铁门也换掉了，新的教学楼也建成了，学校把大量的资金投人到了建设校园中。现在一踏入校园，你会看到四周的花花草草娇艳的盛开着，香气四处洋溢着。后来，我们这个学校被批为省级规范化学校，一代一代的才子从这里走出去。三年来，我们这个美丽的校园变化很大，春天时，更是别样风光。

高三了，在这个校园里认识了很多同学，朋友，老师。在我悲伤失望之时，是他们让我看到了前行的勇气。

我爱我们这个“美丽的校园”，因为校园里的一草一木，一人一物都值得留恋和牵挂。当明年6月份离开这里时，我想我会落泪，但我更会擦干眼泪，扬起求学小舟上的帆，继续远航。

校园小学随笔（汇总20篇）篇十三

我们的学校坐落在南岭村委的西南方向，毗邻南岭医院。我们的校园不算很大。学校大门一进去就能看到右边是一个大型操场，有足球场，有篮球场，漆成紫红色的400米跑道，宛如一条宽阔的马路，操场的西面是主席台，北面是游乐场，游乐场有滑滑梯和梯子。这里曾经留下过我美好的记忆。

操场是我们下课和放学的开心乐园。我们在这里打闹、追逐、奔跑。从远处看，操场像一片绿绿的湖水，操场的人工草坪真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠，操场的人工草坪真平啊，平的像一面绿色镜子。从近处看，操场的人工草坪上有一层保护沙。

在跑道边还有一些花草树木，春季，这里树叶稀少一些。夏季，树叶非常茂盛。秋天，树叶金黄金黄的。冬天，这里基本上没有树叶。

辛勤的园丁——老师们，在精心备课，用心血和汗水来哺育我们这些花朵。同学们也抓紧宝贵的时间努力学习。有些同学目不转睛的听老师讲课，有的聚精会神地看书，还有的在预习将要学习的内容。

我们的学校是不是很美呀，有时间的话可以过来参观参观。

校园小学随笔（汇总20篇）篇十四

终于下课了，周老师前脚一走，张青海赶紧跑出了教室我无奈的摇摇头。我俩同桌你跑了和尚跑得了庙？我正想着一看青海已经在草坪上了。

我气得懶得理她，朋友是用来出卖的吗？正想着只见李萍从后面走过来。李萍也是位美女因为考得不理想留了一级。个子大概一米六一的样子，温柔贤淑，大方得体是位妻子的好人选。只见她快步的追上我道：“齐光庆干啥去？”

我一愣指了指张青海说：“找他玩，去不去？”李萍见我约她等了等便跟我一起向草坪上走去。

张青海见我和李萍一起便放心了，知道我不会再找他报复了。只见他张大了嘴惊伢，完全是惊伢的表情笑着说：“欢迎二位的光临，请多指导。”

李萍的反应还是比较快的说道：“张青海你别想歪了，我主要是有事找你，你把我弟弟吓得不敢上学了你看咋办？”

我一听一愣，难道李雄是她弟弟。糟了，打到美女的弟弟咋办？其实女人最养，男孩还好说……正想着张青海说道：“你别说，你弟弟挺猛。你看他把我鼻子都打歪了，你还说也不知道心疼。”说完朝我眨眨眼。

我赶紧配合道“是呀，是呀，太猛了。”我违心的说道：“谁也不知道他是你弟弟，如果知道我们也不会动他。”

李萍一听笑着说：“我不是那个意思，家中就姊妹俩平时她小些我啥事都让着她，父母也比较疼他，从小就养成了娇生惯养的毛病，管管也好，免得不知道天高地厚。”

李萍笑着望着我道：“齐光庆，你收不收徒弟，我弟弟听说你是我们班的大哥，非让我找你说说，他要拜你为师呢！”

拜我为师啥会事，我呆了。简直不可思议，这小子满溅呢？打一顿还要拜我为师。我不好意思道：“你弟弟就是我弟弟，如果有人欺服他就找我好了。”

校园小学随笔（汇总20篇）篇十五

今天，我非常得害怕、恐惧。因为今天我要去参加演讲比赛。我平平淡淡的过了一个早上。在最后一节课我背了一遍给朱老师听。老师叫我放松一点别那么紧张。我频频点头，嘴上说放松，可心里却越来越恐惧。中午饭后，更紧张，根本无法练习。

妈妈一边帮我梳头一边对我说：“你都已经是老手了怎么还会那么紧张呢?放松一点。前天晚上，不都给哥哥背了一遍吗，不是挺好的。不要怕那些评委，他们只不过竖起耳朵听罢了。”滔滔不决的话似乎让我好了些。不过我一想起下午的情景不经瑟瑟发抖。

“那点钟怎么走的那么快呢?”我无奈地摇摇头问妈妈：“我能行吗?”妈妈笑了笑说：“你一定行，加油啊!”

我漫不经心地走进校园，对自己说，要相信自己，可我依然没有一丝笑容。我走上了多功能厅，感到无限的担忧。很快经过一段开场白，比赛便开始了。先是四年级的同学开始演讲，我听了许多同学的稿子，与我的稿子都有相同的语言，让我担心会重稿，很快四年级的同学和五年级的同学都演讲完了，六年级的演讲开始了。我排第三个。当我听见现在由陈欣同学演讲请陈娜同学做好准备时，我更惊慌了，心跳加速。过了三分钟陈欣的演讲结束了。我的心像十五个吊桶——七上八下。可我一站到台上，先是声音有些颤抖，之后我知道我不得不进入角色，也就恢复了信心。演讲完了心里的大石头也就落下了，虽然存在着很多不足之处，发挥的不是很出色，但是恐惧已经烟消云散了。

校园小学随笔（汇总20篇）篇十六

又到玉兰花盛开时节，又可以站在校门口那一棵早开的玉兰树下，摆出各种可爱的pose，发出好听的笑声，任笑脸绽放成花朵，与满树的玉兰花媲美。

不知从何年何月开始，这两棵玉兰树，便静静地守护在学校大门的两侧，南北呼应，相视不语。在我的脑海中，无论是白雪覆盖的冬天，还是绿叶成荫的夏日，不管是朵朵白花盛开枝头，还是枯萎的花瓣凋零满地，这两棵玉兰树，始终是不卑不亢、不急不躁。从日出到月落，经历无数春夏秋冬，面对多少风霜雨雪，它们都默默地凝视着彼此，祝福着校园。

它们一直都是，一起聆听黎明破晓时琅琅的书声；一起观看正午烈日下青春的活力；一起感受黄昏时分，每间教室闪耀的荧光；一起陪伴夜幕笼罩下，校园寂静的夜空。年复一年，日复一日，目送一批批的学子离去，迎来一次次的新生相聚。

我知道，生活在校园里的很多人都深深爱上这两棵朴实美丽的大树。喜欢它们，在炎热的夏日，送来一树清凉；在迷人的春时，把洁白如玉的花朵挂满枝头，为校园筑起一道亮丽的风景。感谢它们，一年四季，用爱的眼神守护着校园，陪护着孩子一起成长。

昨晚，梦见自己变成一棵玉兰树，上面长满了蓓蕾，春风徐来，花蕾渐渐被吹开一瓣两瓣，直至层层叠叠。

校园小学随笔（汇总20篇）篇十七

大概因为是女生的缘故吧，我喜欢烟雨中的校园，朦朦胧胧的，像缠绵的思绪，像一层薄薄的纱，又像一座漂浮在大海上的海市蜃楼。再有几位捧着书的少女在细雨中走过，那朦胧中透着几许淑女气，让你深深感受着秋雨中校园的浪漫与幽雅，淡淡的菊花香更让你醉入雨中。

站在校园外面，真有一种直接冲进去的念头，可是，我又舍不得将这里的宁静打乱，更加舍不得将这每一处的美与静遗漏过去，真的太美了。也许这正如朱自清先生所写的《荷塘月色》一般，月光如同笼着青纱的梦一样，可能这样才容易表达我此时的心情。更确切地说，我舍不得把梦里的任何一个小小的情景遗漏。

走进校门，我的心情仿佛停止了跳动，我想停留在那一刻，我想……风轻轻地擦过我的身体，仿佛一层薄纱从我身边滑过，但那种感觉很快就消失了，我遗憾，可这样的遗憾没有阻挡我前进。再近一点，我听到了同学们的读书声，那声音是那样的整齐，就像我眼前一排整齐的青松，绿的那么温柔，我忍不住想抚摸一下这样温柔的绿，我完全忘记了，它——是一棵松树。“呀”，我这才知道手被松刺扎了一下，我没有怪它，只是再想回到那美丽的绿的身边，可回不去了。

雨渐渐大了，不再像一层朦胧的纱，更像一块洁白的丝绸，但我无法停留在松前，怀着避雨的心情走进了画廊。进去了，我不再以为是避雨。一幅接着一幅的画，让我不禁一颤，这难道是中学生画的吗?不论是什么，都好像真的一样。此时心情愉快了很多……坐在石凳上，想着我们的.未来，却被音乐厅传来的歌声打断。

那歌声柔柔的，断断续续若有若无，仿佛一位亭亭玉立的少女多情地唱着情歌，好听极了。

坐在自己的写字台前，回想着秋雨中美丽的校园，心情突然好了很多，品味着，细细地品味着，似乎回不来了。我喜欢雨，很小很小的雨，它能够洗刷我痛苦的记忆，让美丽的记忆更加美丽。

我要把美，这样的美变成文字，一种永恒的记忆，让它永远流淌在我的心间，给我自信。啊!这秋雨中美丽的校园。

校园小学随笔（汇总20篇）篇十八

实很早就想写我自从上高中，对周围事物，景物，人物的变化。我的所见所闻，以及我的高中生活。以前的我，总是对任何东西都不屑不屑的，不屑到最后我自己也烦了。我总是清高得不得了。

不能不说我的高中生活太过于丰富。使我提前认识到金钱观和价值观以及权势的力量。

07年9月1日，我正式的来到这个学校。虽然以前初中在这里上过，但是我真的不想在向以前那样了，虚度年华。当时也在心中默默的警惕自己。一定要好好学习。不能在向初中那样子。可那只是想象。只到现在才明白，不同的环境。可以完全塑造一个人，可以改变一个人的人生轨迹。(或许吧。自己的自制能力很差)。

当天下午我就遇到了和我家一个院的比我高2界的人。和我以前初中关系很要好的几个朋友。他们都已经在这个学校高3了。本来这个学校之前，就没想过找他们。没办法，在我下午准备回班的时候，被他们看到了。于是当天晚上就被他们硬拽到他们寝室一起喝酒。想想第一天开学，就夜不归宿。嗨，真对自己无语了。当和他们一起喝一起聊天的时候，他们突然蹦出来一句话。你当这一个界高1的抗头吧。我当时听了。我就直摇头……我很微笑的说;我来学习的……谁知道他们`都是一西。哈哈。小蔡`你来这学习……--哈`当时真的没想那么多。真的把我第一感受说出来……真是酒后出真言。是谁也不理解这种理由更造作，还是不想人理解这种理由更悲哀。

校园小学随笔（汇总20篇）篇十九

开学的第一天，当你迈着轻盈的脚步跨进大连实验学校时，你是否感到了一股力量，一股很强大的力量正推动着你，前进再前进呢?这就是我第一次来到这个高中的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。

我爱校园的朝霞，我爱校园的夕阳。

当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们的面前。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，鳞次栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。

从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机！当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意！

谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的高中校园生活多姿多彩！”

校园小学随笔（汇总20篇）篇二十

在生活中，我觉得最大的暴力就是语言暴力。同样在校园中，最冷的暴力我觉得也是语言暴力。

语言暴力虽然不会伤害到你肉体的一丝一毫，但是对人内心的影响可不能小看了。作为一名正在教学一线的老师，每天面对着一群群孩子，孩子毕竟都是孩子，他们有做好的地方，但是他们也有犯错误的时候。这个时候，我们可以向孩子直指他的错误和不足之处。但是有时强调过好多次的事情，总有孩子会记不住，明知故犯。内心的一股怒火油然而生，随之话语就会严重了。

教育家罗晓说，教师的职责就是教育学生，指出学生的不良习惯，并帮助学生进步。但是教师在教育学生的时候，杜绝身体暴力的同时，也要尽量避免“语言暴力”。

罗晓说，虽然“语言暴力”对学生的身体不会造成伤害，但是对学生的心理会造成伤害。“语言暴力”没办法满足学生被尊重、被理解以及归属感的需求，在以后的成长道路上，人际交流方面容易过分防御，造成谨小慎微，战战兢兢。对于心理承受能力差的学生，如果长期遭受“语言暴力”，心理就会压抑。

在罗晓看来，一个好的教育者，批评学生、帮助学生进步需要技巧。首先，批评学生要有根有据，公平公正，语言上不能一直讽刺。其次，适当的教育是应该的，但是要掌握分寸，老师要在理解、尊重学生的基础上教育学生。比如对正处于青春期的学生，老师用心去理解，就不会对什么都看不顺眼，就能发现学生身上的闪光点。再次，教育学生是一个教师反思自我的过程，教师要作为学生的榜样，与学生建立良好的关系，通过强化学生的优点进行教育。学生学习不好、习惯不好，有很多因素，与家庭、学校、社会都有关系，学生会模仿老师，老师要做好榜样。

老师本身要学好教育心理学，深入了解学生的需求，让学生遇到困难的时候，会主动想到找您帮忙。