优秀作文在语言上富有创意和表现力，让人读来耐人寻味，难以忘怀。下面是一些优秀作文的精彩片段，让我们共同品味和思考。
山水字山水诉（精选20篇）篇一
1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵全文。
3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学重点。
1.了解桂林山水的特点，想象其美景。
2.学习作者观察和表达的方法。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
第一课时。
一、引导学生进入桂林山水的美景之中。
三、观赏漓江的水（学习第二自然段）。
1.观察图画中的漓江水。
问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？
3.体会最后一句。
4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。
注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。
四、观赏桂林的山（学习第三自然段）。
问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？
（cai展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。） 。
3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。
1.出示cai，启发学生把山、水联系起来谈感受。
2.看看作者有什么感受？
（2）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。
3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
六、朗读全文。
七、作业。
1.朗读课文。
2.识记生字。
第二课时。
一、指名读课文。
二、自读课文，思考以下问题，然后讨论。
1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？
三、识记生字，练习书写。
漓：注意右半部的写法。
澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。
瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。
四、指导背诵。
1.在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。
2.在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。
五、作业。
1.背诵课文。
2.抄写字词。
山水字山水诉（精选20篇）篇二
从古至今，文人墨客不约而同地流连于美丽的自然风景之中。而当钟灵毓秀、风情万种的山水与才华横溢、吟风咏月的文人相结合，文人置身于山水，纵情于山水，寄意于山水，于是便有了一篇篇的山水美文流传于世，“登山则情满于山，观海则意溢于海。”在用心阅读这些佳作后不难发现，这里面隐藏着的.，除了中国文人的爱恨情仇，还有中国文人的品格和精神。可能是中华文化深受老庄思想的浸润，超脱出世，文人骨子里都有一种隐士情怀，从古代一直延续至今。
中国古代文人喜欢将自己的诸多情感用诗文来倾诉，而寄身于山水的文人则常常用细腻而丰富的笔触记录身边的美景，这样一来这些山水反而被他们赋予了新的生命，从而愈加鲜活。值得一提的是，中国的许多名胜古迹之所以威名远扬，除了自身风景秀丽之外，更多是因为这里有着丰厚的文化历史底蕴，而这文化历史底蕴便来自于中国文人的笔。很多人心心念念向往庐山，其实在中国辽阔的大地上，风景美过庐山的，数不胜数。然而，庐山虽不在五岳之中，却名气更胜。李白的“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。”陆游的“归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。”王维的“范蠡常好之，庐山我心也。”将庐山深刻的文化底蕴展现得淋漓尽致，使得慕名前来庐山的墨客文人络绎不绝。
文人委身自然山水间，从中寻找精神寄托，而山水间的情结往往都会标榜着一种孤傲。这里走走，那里看看，把胸中的一腔热血全部向自然宣泄，这样一来，情感丰富了山水，山水也造就了诗文，先是景观被写入了文章，后来文章也变成了景观。中国文人的山水情怀，就这么延续了下来。
可为什么不用鸟兽虫鱼来寄托情怀而选择山水呢？这也有自然景观本身的原因，山水美景对人有一种天然的怡情移性作用。山水“神之所畅，孰有先焉”南北朝画家宗炳在《画山水序》中认为观山水就是观道，同时肯定了山水“畅神”的审美功能。置身山水之中能给人一种闲适、愉悦的感受。
说到底，山水是一种中华文化的底蕴，甚至是一种中华文明的符号，中国文人用山水描绘出了自己或倔强或曲折的心路征程，用山水淋漓尽致地展现出中国文人的魅力！在品读诗文时，我们不但要从中吸收那些翰林子墨从山水中悟出的道理，更是要学习他们在山水中领会人生与生命的真谛，将自己心灵诗意地栖居于山水田园，寻找自己内心的一份宁静。
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山水字山水诉（精选20篇）篇三
学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。
【过程与方法目标】。
通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。
【情感态度价值观目标】。
感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。
二、教学重难点。
【重点】。
学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。学画一幅简单的山水画的小品。
【难点】。
使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。
三、课前准备。
教具：多媒体设备，山水画所需用具。
学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。
四、教学过程。
环节一：设置情境，导入新课。
教师播放《高山流水》引导学生思考：这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题。
环节二：作品赏析，直观感知。
学生回答，教师总结：《沁园春长沙》，给人以雄壮豪迈壮阔的景观。
2.继续提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感?
学生思考回答，教师总结：画面描绘了万千山峰的红色，一层层树林好像染过颜色一样。画面物象经营布局具形式感，笔墨韵味也得到加强，既有严谨的刻意经营，又不失情感的自然流露。此画以墨作底，红为主调，强调“遍”字。以朱砂色铺陈整个画面，可谓大胆创新之举，使画面滋润明亮富有层次变化，传达出作者对这里的喜爱之情。体现了画中有诗、诗中有画。
环节三：比较欣赏，形式分析。
1.教师展示《富春山居图》，你能从这件作品中感受到什么?又能想到什么?
学生观察回答。教师总结：《富春山居图》着重把握山水的整体风貌，有过多细微描绘物象表面。而《万山红遍·层林尽染》这幅作品讲究经营布局，注重笔墨韵味，使画面滋润明亮富有层次变化。
教师继续引导学生赏析《富春山居图》，并提问这幅作品在笔墨上有什么特点?
学生思考回答。教师总结：画面以水墨或浅绛作画，淡墨干皴，富于变化。
2.教师继续提问：画家体现了什么意境?
学生回答，教师总结：黄公望在《富春山居图》中运用绘画布局和笔法创新来营造空灵隐遁的意境。
环节四：示范讲解，学生创作。
1.教师出示黄山照片与张家界照片，引导学生观察，并提问山石与树木有什么特点?
学生观察回答。教师总结：由于地质条件的不同，山石形态也有所不同。其中黄山的纹理是长线短线结合，张家界的山石方正，纹理是横折线。
2.教师示范山石的步骤。
山石：勾形状-皴结构-擦质感-点苔。
3.教师提出作业要求：尝试联系用中国画工具画一组山石;注意体现体积与质感;而后选择一首古诗，根据诗词描绘一幅中国山水画。学生创作，教师巡视指导。
环节五：实践展评，小结作业。
1.师生进行作品的展示与评价，主要从作品的构思、笔墨以及意境等方面进行评价。
2.师生总结课堂主要内容，并布置作业：把山水画装裱起来，挂在墙上，让更多的人来欣赏作品，也请更多的人来感受山水画的意境之美。
山水字山水诉（精选20篇）篇四
1课时。
图片、录象资料、自制课件。
一.组织教学：（常规）。
二.引入新课：
今天学习第十课。（出示课题，开始使用课件）。
1.的性质和它在中国古代绘画中的重要地位：
浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。
水墨山水——以渲染为法，用笔简练奔放，强调水墨效能的发挥。
1.名词解释：
范宽《溪山行旅图》绢本水墨。
王希孟《千里江山图》。
（2）其次，在空间的处理上，采用“以大观小”、“小中见大”的手法。
（放映录象）。
（3）此外，中国山水画在长期的发展中，形成了许多行之有效的表现程式。
（放映录象）。
三.小结（课件使用完毕）。
山水字山水诉（精选20篇）篇五
山！水！一静一动，一刚一柔，这一对自然的精灵畅游在悠悠千年的中华文化长河之中，点缀着深厚的中华文明。描写、叙事、抒情、寓志无不闪现着他们熟悉的身影。十分灵动，十分深沉，山与水以他们独特的方式向它们的欣赏者展示着一个个深邃的人生哲理。
风雨不动安如山。“任暴雨如注，狂风如骤，山从不挪动脚步，泰然处之。山，只有千百年来的守候才能凝聚飞来的尘埃、飘至的细壤，增加生命的厚度。驻足，不是畏惧，不是后退，而是冷静中的厚积，为生命的薄发积攒力量。越王勾践卧薪尝胆，十年韬光隐晦，积攒力量，终于一举灭吴，复越扬威；姜子牙半生垂钓江畔，等待时机，终于释放光芒，成就相业：诸葛武侯躬耕南阳，淡泊名利，三顾茅庐后从容应对国事、天下事，终于一展才智，美名传扬。历代伟人无不在生活磨难中冷静驻足，积攒力量，等待生命的薄发。冷静中思索，驻足中厚积，从而增加生命的厚度，准备生命的薄发，这是水精灵向人们道出的真理。巍峨的山，灵动的水组成一幅静谧的山水画，也是人生路上的美好蓝图。在生命历程中，如山似水，且动且停，即使竞技满布，也能嗅到赋予的花香。
山水字山水诉（精选20篇）篇六
教学目标：
1、运用水墨画工具和材料去表现美丽的风景，山水画进一步体会中国画独特的表现技法和表现风格。
2、通过比较不同的绘画工具所造成的不同的绘画结果，山水画进一步体验中国画的独特美感。
3、培养学生热爱自然，保护自然，表现自然的情感和兴趣。
教学重点：
进一步感受和体验中国水墨画的工具材料，学习中国水墨画的技巧。
教学难点：
进一步了解中国水墨画的取景和构图方式方法。山水画。
教学方法：
教学媒体：图片，范画。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入:。
说出自己喜爱的中国画家的名字。
二、新授：
1.根据自己的观察、回忆和写生稿，或参考各类图片资料以树木、山石、水流、田野、人家为素材，画一幅水墨山水画。
2.可以临摹古人的绘画，借鉴他们的表现方法。
3.如果没有中国画颜料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不错。
三、指导学生练习:。
1、水墨画创作的方法——苏教版美术教案第九册（新）第19课山水画可以采取对景写生，也可以根据观察和记忆去默写，还可以根据写生稿加上自己的记忆去创作。
2中国水墨画的观察方法、取景方法和构图方法有其独特之处，需要好好加以研究和体会。
四、评析学生作品。
教学反思。
山水字山水诉（精选20篇）篇七
位于鄂、豫、皖三省交界处的大别山腹地、淮河支流史河上游，坐落于有“红军故乡、将军摇篮”之誉的安徽省金寨县县城南端。它位于史河上游，坝址在安徽省金寨县梅山镇大小梅山之间。
目录简介景点概括作用收缩展开简介。
水库上游主要支流有竹根河、白沙河、麻河、白水河等11条山溪河流。库区流域面积1970平方公里，占史河全流域面积6880平方公里的28．6%，总库容23．37亿立方米。相应洪水位140．77米，防洪库容11．39亿立方米，兴利库容7．96亿立方米，死库容4．02亿立方米，汛期限制水位125．27米，防洪标准万年一遇。
景点。
坐落在史河上游梅山城区，是淮河流域重点工程，是由我国自行设计自行施工的当时世界上最高的连拱坝，坝高88.24米,全长443.5米。大坝雄伟壮观，气势磅礴，犹如长虹卧波横跨在高峡平湖之中。由兴建而形成的人工湖，湖水碧透，微波荡漾，库区沿岸风景秀丽，名胜众多，天鹅岛、九王寨、青蛙石、水上兵马俑、梳妆台等景点，形象各异，栩栩如生，让游人流连忘返，叹为观止。登坝远眺：连绵青山、无际鲜花、碧绿茶园、如茵绿毯、尽收眼底。它继佛子岭水库建成后六安地区境内兴建的第二座连拱坝大型水库。
概括。
安徽省风景区位于鄂、豫、皖三省交界处的大别山腹地，坐落于有将军县之称的安徽省金寨县县城南端。50年代建成的时称世界第一高的钢筋混凝土连拱坝巍然屹立于景区内。景区丰富的“绿色”旅游资源同县域“红色”革命传统紧密相联，形成了自己独特的旅游文化。2004年6月，被水利部评为国家级水利风景区。
作用。
是具有防洪、灌溉、发电、航运与水产养殖等综合利用功能的大型水利枢纽工程，是“十一五”期间由我国自行设计、自行施工的重点工程之一，也是驰名中外的淠史杭灌区的主要水源之一。水库主体工程于1954年3月开始，至1956年4月完工；水库总库容22.63亿立方米，控制流域面积1970平方公里；水库大坝是以五百年一遇洪水标准设计、五千年一遇洪水校核的.一级水工建筑物，系新中国第二座连拱坝，时称世界第一高坝。电站总装机容量4×10mw，4台机组于1958年9月1日至1959年5月1日相继并网运行。建成50多年来，充分发挥了巨大的综合功能，成绩斐然。防洪方面，担负着为淮河干流错峰调蓄的重要任务，特别是战胜了1969年、1991年和2003年的洪水，保证了下游城镇人民生命财产的安全，为确保淮河安全度汛、减少淮河中游启用行蓄洪区作出了突出的贡献；灌溉方面，作为淠史杭灌区主要水源，灌溉下游的安徽、河南二省五县区383万农田，使其旱涝保收；昔日山水横溢、易旱易涝的史河流域现已变成了绿水清池、万顷良田。发电方面，是皖西电网的重要电源点，对安徽电网的发展和确保电网安全起着不可替代的作用。各种效益特别是防洪、灌溉和发电三大效益的正常发挥，对皖西乃至全省的经济发展和社会稳定起到十分重要的作用。
山水字山水诉（精选20篇）篇八
宋王安石《江上》。缭绕：曲折盘旋。隐映：忽隐忽现。这两句大意是：青山曲折盘旋正怀疑无路可走，忽然见到无数白帆若隐若现地远驶而来。此诗状景苍苍茫茫，若明若暗，峰回路转，咫尺波澜。正是山重水复，陡然柳暗花明。可谓诗意盎然，良多趣味，可用来表现在重山中江行，忽然山尽江开时的感受。
北宋政治家、文学家王安石《江上》。
烟销日出不见人，g乃一声山水绿。
唐柳宗元《渔翁》。烟销：指早晨江雾慢慢散开。g乃(ainai矮奶)：形容摇橹之声的象声词，这里指渔歌。唐代民间渔歌有《g乃曲》。这两句大意是：等到迷蒙的晨雾在初升的太阳照耀下消散的时候，江证中已不见人影，只听得渔歌一声从青山绿水中悠悠传出。诗句描绘了渔翁闲适恬淡的生活．反映了诗人既愤世嫉俗，又自甘孤寂的思想情感。“g乃一声山水绿”一句，韩愈说它六字寻常一字奇，指的是一个“绿”字。当“烟销日出”幽寂无声的时刻，著此一字，既为山水生光，又给人以盎然生气，使诗句灵活飞动，为全诗生姿添色。
唐朝文学家柳宗元《渔翁》。
两岸绿芜齐似剪，掩映云山相向晚。
唐韩《船头》。芜：丛生的草。掩映：遮掩衬托。这两句大意是：两岸齐刷刷的绿草似乎是用剪刀剪过一般，对峙的高山在暮云掩映中已近黄昏。绿草无边而以“齐似剪”来写它给人的印象，形象逼真而有趣；云山在晚照中相向而立，选取“掩映”二字形容，也很精当。
唐代诗人韩《船头》。
半夜回舟入楚乡，月明山水共苍苍。
唐戴叔伦《夜发袁江寄李颖川刘侍御》。楚乡：江西古属楚地，故称楚乡。袁江：源出江西萍乡罗霄山，流入赣江。这两句大意是：半夜掉转船头进入了楚乡，一路上明月当空，山水苍茫。这两句写深夜凄迷的`月色，表达出作者凄清连惘的心境，可谓情景交融。
唐代诗人戴叔伦《夜发袁江寄李颖川刘侍御》。
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
山水字山水诉（精选20篇）篇九
作者：王维年代：唐。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
2.《渭川田家》。
斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然歌式微。
3.《鸟鸣涧》。
作者：王维年代：唐。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
4.《竹里馆》。
作者：王维年代：唐。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
5.《积雨辋川庄作》。
作者：王维年代：唐。
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争度罢，海鸥何事更相疑。
6.《汉江临眺》。
作者：王维年代：唐。
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
7.《青溪》。
作者：王维年代：唐。
言入黄花川，每逐青溪水。
随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。
请留盘石上，垂钓将已矣。
山水字山水诉（精选20篇）篇十
唐・王维。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2、《鹿柴》。
唐・王维。
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
3、《鸟鸣涧》。
唐・王维。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
4、《山中》。
唐・王维。
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
5、《山居秋暝》。
唐・王维。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
6、《饮酒》。
晋・陶渊明。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
7、《天净沙・秋思》。
元・马致远。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
8、《枫桥夜泊》。
唐・张继。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
9、《杭州春望》。
唐・白居易。
望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。
红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。
谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。
10、《南湖早春》。
唐・白居易。
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
11、《宿建德江》。
唐・孟浩然。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
12、《山中留客》。
唐・张旭。
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
13、《江雪》。
唐・柳宗元。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
14、《过故人庄》。
唐・孟浩然。
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
15、《滁州西涧》。
唐・韦应物。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
山水字山水诉（精选20篇）篇十一
唐戴叔伦《兰溪棹歌》。凉月：发出清光的月亮。越中：浙江一带。镜中看：指山的倒影映于明月映照下的溪水之中，就像映入镜中一样，清晰可见。这两句大意是：往上看，凉月如眉挂在柳梢；往下看，清秀的越中山色倒映在月光映照下的水镜中，美丽动人。这两句写兰溪月夜之美。以“凉”写月光的清冷；以“眉”状月牙的弯曲；以“挂”写月在空中的状态，正因空中有月光，摇曳的柳影，朦胧的山色才能在清澈如镜的溪水中看见。这两句写法很妙，写月下山水可供参考。
唐代诗人戴叔伦《兰溪棹歌》。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
唐戴叔伦《兰溪棹歌》。兰溪：在今浙江兰溪县西南。桃花雨：农历二、三月桃花盛开，江南春雨多，故称。这两句大意是：一连三天春雨，兰溪水猛涨，极爱新水的鱼儿联翩而来，鲤鱼在半夜里跳跃着涌上了溪边浅滩。诗句写出了兰溪一带的美丽风景和渔家的欢乐之情，笔触清新，富于民歌韵致。鲤鱼上滩一句尤为生动传神，使人感到兰溪山水充满了勃勃生机。
唐代诗人戴叔伦《兰溪棹歌》。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
宋翁卷《乡村四月》。绿：指绿树葱茏。白：指水光映天。子规：即杜鹃鸟。雨如烟：细雨蒙蒙，如烟似雾。这两句大意是：满山遍野长满了葱绿的树木，条条水流，畦畦秧田，映满了白色的天光。细雨如烟似雾，子规鸟在烟雨中啼唱。写了山写了水，有动景有静景，有色彩有声音，江南初夏风光如画。
南宋诗人翁卷《乡村四月》。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
宋王安石《葛溪驿》。这两句大意是：有病之身最能感受到早秋风露的寒意．回乡的梦魂不觉得离家路程的漫长。公元一0五0年，王安石从临川(今江西抚州)往钱塘(今浙江杭州)．中途染病，路经葛溪驿时，独宿孤馆。写下了这首诗。这两句写思乡之情。时值早秋，一般人也许还感觉不到凉意，可是作者体弱衣单，孤馆独寝，在这凄凉的环境中，寂寞的氛围里，病弱之身自然最早感受到寒气的侵袭，这种寒气不仅袭上肌肤．仿佛还沁入心间，人在有病时，最容易思家念远，何况是在这孤馆、秋凉时节染病。所以作者一闭上眼睛，就在梦中回到了家乡、亲人的身边。作者不写梦中家人团聚的欢乐，独写那梦魂一下子就飞越了高山长水，丝毫不觉得归程的漫长。从这个角度着笔，正说明现实生活中的作者离家遥远，他一梦醒来，想到亲人远隔山水．自然倍增惆怅。而作者所要抒写的，也正是这种梦醒后的感伤。这两句以曲笔抒写离情，情意真挚．韵味深长。
北宋政治家、文学家王安石《葛溪驿》。
水清石出鱼可数，林深无人鸟相呼。
山水字山水诉（精选20篇）篇十二
教学目标：
1、了解中国山水画的知识和基本技法。
2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。
3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。
教学重点与难点：
重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。
难点：中国山水画的表现技法及运用。
课前准备：
教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。
学生：教材、水彩绘画工具。
教学过程：
1、欣赏。
（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。
（2）教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的概念、特点及起源。
（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。
2、讲解。
（1）欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。
（2）思考练习。设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。
3、分析。
（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？
（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。
4、示范。
（1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。
（2）让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。
5、实践。
（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。
（2）评价。教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。
6、拓展。
（1）了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。
（2）希望学生们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣。
山水字山水诉（精选20篇）篇十三
人们都说“甲天下”，我十分心动，也去了此地欣赏一番。虽然我去了七天，但总认为一处美景最使人赞叹，那就是漓江。
漓江是的精华。它全长437公里，酷似一条青罗带，蜿蜒于万点奇峰之间。沿江风光旖旎，碧水萦回，奇峰似影、深潭、山泉、飞瀑参差，构成一幅绚丽多彩的画卷，人称“百里漓江，百里画廊”。古今中外，不知有多少文人墨客为漓江绮丽风光写下了脍炙人口的优美诗文。唐代大诗人韩愈曾以“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句来赞美这条如诗如画的漓江。
我要谢谢大自然这位美丽的画家把人间仙境赠给人们。漓江旁的美景有几十种呢——仙人推磨、文笔峰、童子拜观音、九马画山、苹果山……其中的九马画山最为著名，连领导人都亲自来到这个地方，数数九马画山上的九匹马，数齐的竟没几个人！一座座山峰，一处处美景真是令人赏心悦目。
站在船顶处来享受这儿的美景。雄伟壮丽的山，清澈碧绿的水，整个美景尽收眼底，使人心旷神怡。
这，就是漓江。
这次桂林之旅真让我大开眼界。去桂林亲身感受到了漓江之美，又让我对在学校学的《》一课有了更近一步的了解。啊，桂林我爱你！
山水字山水诉（精选20篇）篇十四
我去过繁华的上海，风景如画的海南，北京雄伟的天安门城楼……而给我印象最深的是以山清水秀而驰名中外的桂林。这里主要特点是喀斯特地貌，因此它与众不同，也是桂林所特有的，它的山和水还有洞都是让人陶醉、流连忘返，同时也明白了大自然巧夺天工，没有比大自然形成更让人感到神奇的。
那是今年暑假，我和妈妈还有妈妈的同事坐飞机来到这山水甲天下的桂林。
第三天，我们就去了“银子岩”。进了岩口，走下石阶，只见里面昏暗昏暗的，走了一会儿，讲解员开始讲解景点。这里面还有很多生动、有趣的.石头：有的像雨伞，有的像长城，还有的像木琴……海里的，陆上的，“花草虫鱼”无所不有，看得我上眼花缭乱，脖子都酸了。过了一会儿，我看到了一个水池，便往下面望看到下面是一个万丈深渊，可仔细一看，其实是一个很小的水池而已，原来水池旁边有一排像悬崖峭壁的钟乳石倒映在水里了，好像我们正站在悬崖顶端往下望，让人感觉到一种心跳加速及恐慌的感觉。走着走着，不知不觉前面透出一丝光亮，在我们前方有一只高大威武的“雄狮”站在见光处，眼睛炯炯有神，好像在说：“祝你们旅途愉快，欢迎来桂林。”噢，出洞口了!时间过得可真快呀!
啊!我喜欢桂林，在桂林的这几天让我快乐无比。
山水字山水诉（精选20篇）篇十五
家乡的山虽不是名山，家乡的水也不是灵水，但在我的眼里，家乡的山水最美的。
我的家在桦甸红石，松花江从这里流过，他是一条小有名气的江。江水凉凉的，清澈见底，水面漾起淡淡的波澜，映着阳光的颜色，发出耀眼的光芒。但你可不要以为她永远都是像绵羊一样温顺，她有时也会显出“虎威”来。那场面可真是“急湍甚箭，猛浪若奔“。河两岸长满了垂柳，在水中连成一片绿色，天映着水，水映着天，鱼儿在云中嬉戏。
家乡的山不高，却是连绵不绝的，一座连着一座，就好像兄弟抱在一起，走进大山，即使是在夏天，也不觉得有多热。这些可都是树的功劳，她们一颗挨着一颗遮挡住了天上的太阳和酷热的阳光，营造出一片阴凉。小溪在山间奔跑，叮咚作响，鸟儿在树上歌唱，松鼠“唰”的一下爬上一棵树，又“呼”的一下跳下树，“嗖”的一声就不见了踪影。不知名的花花草草布满了森林的每一个角落，开出白的.、蓝的、粉的小花，散发出浓郁的芳香，招引来胖嘟嘟的蜜蜂和美丽的蝴蝶，花儿散在草丛里，像眼睛、像星星，还眨呀眨的。蜜蜂和蝴蝶亲吻着那些眼睛，那些星星，那个画面，是多么和谐美好呀！
家乡的山水不是奇山，家乡的水也不是异水，但我爱我家乡的山水，在我的心里，家乡的山水是独一无二，最美丽的！
山水字山水诉（精选20篇）篇十六
都说“甲天下”，我来到了广西桂林，来观赏桂林的山水风光。
桂林的山十分独特，不像庐山那样连绵起伏，而是“一枝独秀”。瞧！山上长满绿树，从远望去如同一匹绿色的骆驼，有的像和蔼可亲的老人正对你慈祥的笑呢！有的像一头大象，低着头，对着漓江，仿佛沉醉在桂林的山水之中。还有的像一支大绿龟，静静地躺在碧波荡漾的漓江上，欣赏着桂林的美景。桂林的山仿佛被一位雕琢大师雕琢着，那么逼真、那么生动，我们如同进入了一个绿色的雕刻展览馆。
桂林的山不但独特，而且水也迷人。碧玉似的漓江如同一面漂亮的镜子，倒映着桂林的群山，竹筏在水面拨动着，画出月牙儿似的花纹，往山水深处“走”，山山水水像被施了魔法一样，我们好似进入了一个翡翠的世界。抬头望去，郁郁葱葱的山上开满了光彩夺目的红花，好似一颗颗绯红的宝石。翠绿的山映衬着碧绿的水，碧绿的水倒映着翠绿的山，交相呼应，让人置身于绿色天堂般美好。
这时，让我想到一句话——“舟行碧波上，人在画中游”。大自然是一位神奇的魔法师，把变得那么美，那么自然。
山水字山水诉（精选20篇）篇十七
时常听老一辈的大人们谈起，他们小时候常常在山间穿梭，田间玩耍、水中嬉戏……我心甚向往之。所幸，今年国庆节期间，我回上虞老家，见闻了这乡村场景。
国庆节的第二天下午，爸爸驱车带着我和妈妈哥哥来到一个叫丁宅的山水小镇。一下汽车，我就被眼前景象迷住了，蓝天白云下，左边是一排排整齐的红瓦灰墙的农舍，右边是一座座连绵不绝的'青山，在农舍和青山之间，嵌着一条绿丝绸般的溪流，整个景象就像一副美丽的水彩画，我们也仿佛在画中哩。
走到溪边，岸上已有些闲游的人群，他们或三五人一群，或六七人一群，有的在聊天，有的在欣赏风景，有的在野炊…..咦，还真有人现场在烤鸡，空气中飘着阵阵烤香，这使我想起了《射雕英雄传》中洪七公吃烤鸡的有趣画面…..我们继续走近溪水，只见绿莹莹的溪面宽窄不一，宽的达二三百米，窄的也有五六十厘米。溪水有深有浅，深的可有两三米，浅的约三四十厘米。溪流也急缓各异，有的缓缓流淌，像羞涩的安静少女，有的哗啦啦地奔腾着，像精力旺盛的顽皮男孩。这溪水无论怎么变化，都清澈见底，古人云“水至清则无鱼”，但在这里，不仅“水至清”，而且可清晰地看见一群群鱼儿在清水中游来游去。在征得爸爸妈妈同意后，我和哥哥迫不及待地跳入相对安全的水中，尽情享受这天然游泳池的清爽，而水中的鱼儿们则一点儿也不怕陌生，反而在我们身边忽上忽下地游动，好像在欢迎我们哩！
我们在这水中戏闹了半小时，为避免感冒，爸爸要求我们上了岸。三十分钟之后，我们依依不舍地回家了，我通过车窗回眸小镇，整个小镇显得那么宁静，那么清新，那么真实，总之，是那么美好。现在，我国上下正走在“建设美丽中国”的大道上，我真希望在不久的将来，我们浙江，乃至全国，到处有像杭州那样的繁华都市，到处有像丁宅那样的美丽乡村，我们每个人都生活在天蓝山青水绿的美好家园里！
山水字山水诉（精选20篇）篇十八
碧波粼粼的西湖很美，高大雄伟的武夷山很美，独具特色的崇武古城也很美，可是最让我陶醉的还是那个美丽的地方——云顶山。
暑假，我和妈妈坐在大巴来到顶山下，天空蓝蓝的，偶尔有一两朵小云飘过，微风吹来，竹林沙沙作响，好象在演奏一首动听的歌儿。
来到山顶，一潭湖水迎入眼帘，湖水清澈见底，一条条鱼儿在水中快活支游着，似乎在欢迎我们的到来。放眼望去，一个小小的泉眼“突突”地冒出水来，小波一圈圈地拓展开来，给原本静得像一面镜子的湖泊增添了一点色彩。我们不得不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
再向山上走三百六十五个台阶，一阵清香年鼻而来，再一看，一片万紫千红的花海一望无际，布满了整个山腰，火红的八日花，紫色的勿忘我，雪白的山茶花，淡黄的满天星，还有一些我叫不出名字的小花，五颜六色，却又整齐有序，一类一类地用小草隔开，远远看去，就象一条彩虹，那么的引人注目，让人忍不住想起那幽静的世外桃源，忍不住想把这美丽的`奇观尽收眼底。四周，绿树掩映，怪石突兀，一条条小溪流潺潺流淌，一棵棵高大挺拔的松树把花海挡得严严实实的，好似一个个称职的士兵，坚守着这一片美景。在这片美丽的地方，留下我们一串串笑声和惊叹！
天湖那绿得象翡翠，静得象镜子的池水和万紫千红，美不胜收的花海令我陶醉，三天的时间飞快地流走，我念念不舍地踏上回家的路。坐上大巴，我远远望着越来越小的云顶山，心中暗自决定，下次，一定再来这如诗如画的人间仙境。
山水字山水诉（精选20篇）篇十九
唐孟浩然《送袁太祝尉豫章》。旧难名：自古以来就难以述说其美。名：名状，形容。这两句大意是：江南是山青水的秀美之地，自古以来就难以用语言形容她的佳丽。首句用谢眺《随王鼓吹曲入朝曲》成句，赞美江南景色，下句独出机杼，进一步言其秀美难以名状，将江南景色描写得更为动人。这两句诗可用来赞美江南山水的清秀宜人。
唐代诗人孟浩然《送袁太祝尉豫章》。
道由白云尽，春与青溪长。
唐代诗人刘s虚《阙题》。
青山行不尽，绿水去何长。
唐崔颢《舟行人剡》。这两句大意是：山外青山，连绵不绝，好像永无止境。绿水相连，奔流不止，水流何等悠长!此名句感叹青山无尽，绿水长流，眼界开阁，感慨万千，具有强烈的时空感。这种直言其事，直抒胸臆的表现手法虽不新鲜，但其情真挚感人，使读者易于和诗人两心相通，产生共鸣。其中的道理，值得今人写作时妙悟。
唐朝诗人崔颢《舟行人剡》。
五岭皆炎热，宜人独桂林。
宋张孝祥《水调歌头》[五岭皆炎热]。五岭：大庾蛉，越城岭、萌渚岭、骑田岭、都庞岭为南方五龄，此指岭南地区。这两句大意是：广大的南方地域都是炎热难耐，唯独桂林风景物候最为宜人。词句可用于对桂林山水气候的赞美，其反衬手法可资借鉴。
南宋词人,书法家张孝祥《水调歌头》。
林断山更续，潮尽江复开。
山水字山水诉（精选20篇）篇二十
今年暑假，我和妈妈、妹妹到桂林阳朔旅行，游赏了丰鱼岩和漓江，那里美丽如画。
我们来到丰鱼岩，发现那里特别大，足足贯穿了七座山。走进里面，一股凉气扑面而来，好像开了空调一样。放眼望去，看到许许多多钟乳石，大小不一，千姿百态。其中，有一块钟乳石就像孙悟空的如意金箍棒一样，我暗暗称奇。又走了一会儿，看见一块石头，虽然它显得有点普通，但是仔细一看，它的表面像有一粒粒金子，闪闪发亮。我不禁感叹：大自然有一双神奇的巧手，造就了这么多奇特的石头！继续往前走，就来到了暗河。暗河有许多游鱼，听说“丰鱼岩”的名字由此而来。我们坐着小船，在河上慢慢漂移。忽然，我看到河中有一块石头，像一个人在垂钓，我立刻想起了“姜太公钓鱼”的情景。我向四周看去，石壁离我们很近，一伸手就能碰到。
没过多久，我们从丰鱼岩出来了，然后前往著名的景点——漓江游玩。我们坐着小船行进在漓江上。漓江的水并不像课文写的那么静，浪花一次次拍打着岸边。也不是那么清，不知是不是刚下过雨的缘故，还是因为人为破坏。不过，还是那么绿，就像一块无瑕的翡翠。漓江的周围是一座座奇特的山，有的像大象，有的'像狮子，有的像骏马……有一座山像一个人躺在地上，人们称之“睡美人”。山上长满绿树，仿佛给每一座山穿上了一件绿色的新衣裳。
桂林的丰鱼岩是大自然的鬼斧神工，漓江则是一幅浑然天成的画！