每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鞋子五一活动海报篇一
一、活动名称：我的鞋子
二、预设目标：
1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。
三、资料准备和环境创设：
1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。
2、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、稻草、石子
四、重难点：
重点：能表达自身的感受
难点：创编歌曲
五、活动流程：
幼儿自由体验创编歌曲
六、活动过程：
1、幼儿自由体验：
（1）、师：今天，我们要带鞋婴幼儿去玩玩，你们看看
哪些地方？（幼儿自由说）
我们带鞋婴幼儿去踩一踩，看看鞋婴幼儿会发出什么声音。
（幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受）
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。
（2）、互相交流：
如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音
教师可以让个别幼儿再去踩踩，其它幼儿倾听，并表达自身的感受，幼儿可以用不同的象声词表达鞋子踩在某一地方的声音，如：踩在石子上，听到嚓嚓嚓的声音；踩在石子上，听到唰唰唰的声音。
教师还可以让幼儿感受两种对比较明显的声音，如：地毯上的声音较轻，可以用较轻的声音表达，海洋球的声音较响，可以用响的声音表达。
2、创编歌曲：
（1）、幼儿演唱歌曲《大鞋小鞋》
摘句：的笃的笃的的的的笃(唱的时候可以轻一点)
（2）、演唱改编的一段歌词
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
（3）、幼儿创编歌曲：
a、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
b、创编的时候要注意跟上节拍，注意声音的运用。
c、能初步体验合作的快乐。可以采用多种演唱方式，如领唱、齐唱、重唱等。
如：踩在海洋球上听到哗啦啦、噼噼啪啪的声音，就可以采用重唱的方法演唱。
3、幼儿展示效果：
a、提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。
b、假如幼儿的演唱方式比较简单，教师可以适当提醒，如：谁来领唱？特别褒扬一些平时较胆小的幼儿，鼓励他们大胆扮演。
鞋子五一活动海报篇二
[活动内容] 小狗抬花轿 [活动目标]
1、认真观察画画并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗读。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
难点：2 [活动准备]
二、播放老虎声音，引出下文。
师：刚才老师听到轿子里传出一阵阵叫声，没听清，现在老师叫小朋友们帮老师听听是谁的声音？（老虎声音）师：原来是老虎坐轿子里，到底怎么回事，昨们一起听听吧！
三、出示图片，老师讲述故事。
师：小朋友们看看图上有谁呀？（老虎、小狗、轿子）师：今天，有只老虎，它想到山里去玩，可天气太热了，它不想走路，想坐着轿子到山上，于是请了几只小狗来抬轿子，把它抬到山上。
情怎样？从哪看出来？
四、看图创编故事
1、帮助小狗想办法战胜大老虎，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述。
2、为故事起名字。
五、学习童谣
刚才，我们一起听了一个很好听的故事，老师把故事编了一首童谣，我们一起听听吧！
1、教师出示相符图片示范朗读。
2、幼儿与教师一起朗读（老师音大，幼儿音小）
3、让幼儿看着图画独立念童谣。
4、教师与幼儿一起边念童谣边做动作。
六、活动结束
教师通过对话、问答形式，引导幼儿说说课后感。并带领幼儿念童谣边走出活动室到操场上情景表演。
七、活动自评
幼儿思维活跃，能帮小狗想出各种各样战胜老虎的方法。并能够跟着教师看图并完整讲述故事； 幼儿发言积极，充分调动了幼儿的积极性。
附：小狗抬花轿
八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗气的汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。
一二三，往上抛。老虎摔了一大跤。
鞋子五一活动海报篇三
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鞋子五一活动海报篇四
语言：多种多样的鞋子（谈话活动）
活动目标
1、学会用较完整的语言谈自己见过的鞋子。
2、能用“有„„有„„还有„„”的句式进行表达。
3、学会倾听同伴的谈话。 活动准备
经验准备：(1)事先请家长带幼儿到鞋店观察成人和小孩在不同季节穿的各种鞋子。(2)幼儿有穿鞋子的生活经验。
物质准备：旅游鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、布鞋、雨鞋等多种多样的鞋子。
环境创设：布置“鞋子展览室”。活动指导
一、以猜谜语的形式引入活动。
引导幼儿猜谜语“稀奇古怪两只船，进进出出不分离。起床肚子饱，睡觉肚子饥”，引出今天谈话的主题——鞋子。
二、引导幼儿自由参观“鞋子展览室”，讲述多种多样的鞋子。 引导语：今天我们要去参观“鞋子展览室”，请你们边看边说说看到了什么鞋子，有什么形状，有什么颜色。
1、引导幼儿自由参观、讲述展览室里的鞋子，说说看到的鞋子是什么颜色的、是用什么材料做成的、是什么人穿的、什么时候穿的等。鼓励幼儿用较完整的语言与同伴进行交谈。
2、集中提问个别幼儿。引导幼儿从鞋子的款式、颜色、形状、功用等不同的方面谈谈自己看到的鞋子，学习用“有„„有„„还有„„”的句式参与到谈话中。
三、请幼儿试穿鞋子，并讲述自己的感受。
1、请幼儿穿一穿、试一试多种多样的鞋子，谈谈自己在穿不同鞋子时的感受。
2、提醒幼儿用学过的词句较完整地交谈。
四、引导幼儿区分各种鞋子。
提问：一年四季的鞋子有什么不一样？为什么？
出示凉鞋、棉鞋等，引导幼儿区分不同的鞋子，并谈谈什么季节应该穿什么样的鞋子，为什么。
五、鼓励幼儿想象、发明新鞋子。
鼓励幼儿大胆想象并说说自己想要发明一种什么样的鞋子，有什么特别的功能，引导幼儿倾听同伴的讲述。
六、结束活动。
家园共育：请家长配合，利用周末带领幼儿参观鞋店，进一步丰富幼儿相关的生活经验，并鼓励幼儿讲述不同的鞋子。
鞋子五一活动海报篇五
活动名称：语言《会动的房子》
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图画，能够根据场景的变化进行想象，并能够用完整的语言表达。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、使幼儿懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。 活动准备：ppt课件，风声、水流声、雷声、雨声的音效。活动重点：能够用完整的语言复述故事。活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？今天，老师带来了一个故事，里面就有一间会动的房子。（教师表演故事）
二、教师讲述第一遍故事，引导幼儿初步感受故事情节。 提问：
（1）故事的名字叫什么？（2）故事里有谁？
（3）小松鼠盖的房子为什么会动？
过渡语：乌龟都驮着小松鼠到了哪些地方？我们再来听听故事。
三、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、讲述故事第一段。
提问：第一天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？（1）小松鼠来到山脚下，听到 “呼呼呼”的风声。（2）模仿象声词“呼呼呼”。
2、讲述故事第二段。
提问：第二天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？（1）引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到河里，听到 “哗哗哗”的小河声。
（2）模仿象声词“哗哗哗”。
5、播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。幼儿模仿自己听到的声音。
四、教师带领幼儿表演故事
五、启发幼儿大胆想象：如果你有一间会动的房子，你想到哪里呢？
六、“身体音节”音乐律动结束。