教师通过编写中班教案可以更好地组织教学活动,提高教学效果。想了解中班教案编写的一些技巧和要点吗?接下来,小编为大家详细介绍一些中班教案的写作要求。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇一
1、巩固对常见蔬菜食用部位的.了解。
2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。
3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。
1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。
2、每组3—7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。
(一)小组讨论
1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。
(二)集体分享
2、提问:你知道这些蔬菜有什么营养?
3、小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。
(三)整理蔬菜
1、出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。
3、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。
班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇二
1、通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
1、与内容有关的课件。
2、胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。
一、设置情景,激发幼儿探究兴趣。
1、小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
3、出示一幅完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果、实)五部分组成。
二、逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
3、看图中是什么蔬菜?(白菜),老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、青菜)。
4、这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。
5、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(看课件)。
三、了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不要挑食。
蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明。因此,平时不能挑食。
四、分类游戏:《找朋友》。
教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。
五、品尝交流:《蔬菜沙拉》。
教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
在平时的生活经验当中,有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜,而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动,幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且还会对其进行分类,发展了孩子的分类能力。让平时讨厌吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,营养丰富,不能挑食。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇三
1、认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征。
2、掌握常见蔬菜的食用部分,能够进行简单的分类。(难点)。
【教学重点】。
认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征,并用能较完整地语言表述出来。
【活动准备】。
兔妈妈的胸饰、ppt、几种常见的蔬菜、贴有标签的篮子三个。
【活动过程】。
一、情景导入。
老师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
师:孩子们,妈妈买菜回来了,妈妈买了很多好吃的蔬菜,你们想不想知道妈妈买些什么蔬菜吗?(幼:想)。
师:那么我们一起做到我们的餐桌旁边,看看妈妈买了哪些好吃又有营养的蔬菜,然后请你拿一个你喜欢吃的蔬菜,来告诉大家蔬菜的名称。
幼儿围桌座好,老师把各种蔬菜放在桌子中间,幼儿自选自己喜欢吃一个蔬菜。
二、引导幼儿从颜色,形状来观察自己喜欢吃的蔬菜。
1、通过观察,幼儿相互交流自己喜欢吃的蔬菜名称以及外形特征。
2、集中交流,蔬菜的名称和外形特征。
根据幼儿说的,教师出示相对应的蔬菜以及该蔬菜的`基本特征的图示。
3、幼儿来操作蔬菜的特征记录图示。
4、老师小结:
原来我的宝宝都喜欢吃蔬菜呀,有的是喜欢它的颜色,有的喜欢它形状,也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很是丰富,多吃蔬菜对身体好,所以我们应该样样蔬菜多喜欢吃哦。
三、了解常见蔬菜的食用部分,并进行分类。
1、通过观察图片了解蔬菜的根、茎、叶和果实的不同部分。
师:你们想着知道这些蔬菜长在地里是什么样子吗?(幼:想)。
教师播放ppt,引导幼儿观察并认识蔬菜的各个部位。
2、想一想,猜一猜,好吃的蔬菜吃哪里?
幼儿相互讨论自己的喜欢吃的蔬菜是吃得它的什么?
教师请少部分幼儿来回答,最后请幼儿按蔬菜食用部分进行分类。
3、播放ppt,通过图片的观察,让幼儿来验证自己操作结果。
教师引导观察并用语言说出蔬菜食用的部分,然后师生验证操作结果。
4、幼儿对蔬菜再次进行分类。
集体来验证操作结果。
四、拓展延伸:
1、让幼儿了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教师出示花菜,让幼儿来猜猜花菜食用的哪个部分。
2、让幼儿进行课后的探索延伸,让幼儿在生活中带着问题主动探索。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇四
幼苗需要土壤的滋养,孩子需要教师的爱护。今天小编给大家带来的是中班综合教案营养的蔬菜,欢迎大家参考。
1、认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征。
2、掌握常见蔬菜的食用部分,能够进行简单的分类。(难点)
3、知道蔬菜营养丰富,多吃有益健康,激发爱吃蔬菜的情感。
认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征,并用能较完整地语言表述出来。
兔妈妈的胸饰、ppt、几种常见的蔬菜、贴有标签的篮子三个。
老师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
师:孩子们,妈妈买菜回来了,妈妈买了很多好吃的蔬菜,你们想不想知道妈妈买些什么蔬菜吗?(幼:想)
师:那么我们一起做到我们的餐桌旁边,看看妈妈买了哪些好吃又有营养的蔬菜,然后请你拿一个你喜欢吃的蔬菜,来告诉大家蔬菜的名称。
幼儿围桌座好,老师把各种蔬菜放在桌子中间,幼儿自选自己喜欢吃一个蔬菜。
1、通过观察,幼儿相互交流自己喜欢吃的蔬菜名称以及外形特征。
2、集中交流,蔬菜的名称和外形特征。
根据幼儿说的,教师出示相对应的蔬菜以及该蔬菜的'基本特征的图示。
3、幼儿来操作蔬菜的特征记录图示。
4、老师小结:
原来我的宝宝都喜欢吃蔬菜呀,有的是喜欢它的颜色,有的喜欢它形状,也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很是丰富,多吃蔬菜对身体好,所以我们应该样样蔬菜多喜欢吃哦。
1、通过观察图片了解蔬菜的根、茎、叶和果实的不同部分。
师:你们想着知道这些蔬菜长在地里是什么样子吗?(幼:想)
教师播放ppt,引导幼儿观察并认识蔬菜的各个部位。
2、想一想,猜一猜,好吃的蔬菜吃哪里?
幼儿相互讨论自己的喜欢吃的蔬菜是吃得它的什么?
教师请少部分幼儿来回答,最后请幼儿按蔬菜食用部分进行分类。
3、播放ppt,通过图片的观察,让幼儿来验证自己操作结果。
教师引导观察并用语言说出蔬菜食用的部分,然后师生验证操作结果。
4、幼儿对蔬菜再次进行分类。
集体来验证操作结果。
1、让幼儿了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教师出示花菜,让幼儿来猜猜花菜食用的哪个部分。
2、让幼儿进行课后的探索延伸,让幼儿在生活中带着问题主动探索。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇五
能力:初步掌握正确的切菜方法,会自己动手尝试做蔬菜沙拉;。
情感:愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享,体验成功的快乐。
二、活动重难点。
重点:知道蔬菜的营养价值,会自己动手做蔬菜沙拉。
难点:体验与人分享的快乐,养成爱吃蔬菜的好习惯。
三、活动准备。
经验准备:对蔬菜有一定认识;。
物质准备:动画片、蔬菜的图片、各种蔬菜(青菜、西兰花、番茄、黄瓜等)、沙拉酱、小刀等。
四、活动过程。
(1)实物情境导入,激发兴趣。
教师通过手指游戏《咕噜咕噜锤》,引出实物蔬菜宝宝(黄瓜、番茄、青菜),激发幼儿学习兴趣。
附:《咕噜咕噜锤》。
咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜一个变成三,三变五,五变八,变呀变呀变……。
(2)播放动画片,提问讨论思考。
播放小兔和小狗的动画片,提问:动画片中有哪些小动物呢?为什么小兔身体很好,不生病呢?为什么小狗长的胖,还经常生病呢?引导幼儿思考。
集体讨论:怎么样才能像小兔一样身体好,不生病呢?
教师小结:要像小兔一样多吃蔬菜,不能像小狗一样只吃肉,否则容易发胖,容易生病。
(3)观看蔬菜图片,进一步认识蔬菜。
教师出示蔬菜(青菜、西兰花、番茄、黄瓜)的图片,引导幼儿说出蔬菜的名称,及营养价值。
(4)操作游戏《蔬菜沙拉好好吃》,教师巡回指导。
教师组织幼儿按顺序排队去之前准备好的蔬菜小超市,制作蔬菜沙拉。教师讲解切蔬菜的安全注意事项,及沙拉酱的用法用量。
(5)互相分享品尝蔬菜沙拉,体验成功的快乐。
幼儿伴随着优美的音乐,品尝蔬菜沙拉,自然愉快的结束活动。
五、活动延伸。
去美工区画一画自己喜欢的蔬菜宝宝。
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中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇六
1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。
2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。
3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。
【活动准备】。
1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。
2、每组3-7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。
【活动过程】。
(一)小组讨论。
1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。
(二)集体分享。
1、组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?
2、提问:你知道这些蔬菜有什么营养?
3、小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。
(三)整理蔬菜。
1、出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。
3、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。
【反思与推进】。
班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的'还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇七
本班幼儿多为名族幼儿,根据幼儿学习语言的特点,在选择活动内容的时候我选择了认识日常生活中常见的蔬菜,这样幼儿学习到的知识才更具有生命里,幼儿才能更好地理解和学习。另外我还加入句式:“这是…,那是…”。这样幼儿就可以用简单的句式表达所认识的蔬菜了。
1、让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜,并能用汉语准确的表达出来。
2、帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜:“这是…,那是…”。
3、培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动重点:让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜,并能用汉语准确的表达出来。
活动难点:
1、幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜:“这是…,那是…”。
2、幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。
活动准备:
1、常见的蔬菜图片。
2、蔬菜实物。
3、蔬菜小图卡若干张。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。
一、开始部分。
1、稳定幼儿情绪,教师组织教学,师生之间相互问好、
2、教师出示蔬菜实物,让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。
二、基本部分。
1、请幼儿说一说蔬菜的名称,教师再用汉语解释,并逐个纠正幼儿的汉语发音。
2、教师出示图片,引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。
例:红红的西红柿,长长的萝卜、等。
3、教师拿图片和幼儿做游戏。
(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称,幼儿模仿。
(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的。
粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。
4、请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)。
教师:我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念“这是…那是…)。
5、请幼儿分别练习句式“这是…,那是…”、
三、结束部分。
教师小结,并且和蔬菜宝宝再见。
四、活动延伸。
和幼儿一起做蔬菜汤。
在活动过程中,我发现本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母语,因此在活动过程中我只用位于解释一遍,便向幼儿不断重复汉语发音。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇八
1.幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理,并养成良好的饮食习惯。
2.使幼儿知道几种常见蔬菜的名字,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分与营养价值。
3.培养幼儿参与劳动的意识。
1.胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜图片。
2.切好的黄瓜、胡萝卜等。
3.杯子、勺子。
一、认识蔬菜
师:你说的很好,那么胡萝卜能生吃吗?
师:老师这里准备了一些生萝卜,谁想尝一尝?(老师把生萝卜分给原意品尝的幼儿)
师:谁能告诉大家生萝卜吃起来感觉怎么样?好吃吗?
幼:好吃,有点脆,甜甜的。
(当幼儿说到黄瓜时,请喜欢吃的幼儿品尝并说出感觉)
二、了解蔬菜的食用部分
师:小朋友们你们知道蔬菜的食用部分吗?有的蔬菜要吃它的根,有的蔬菜要吃它的茎跟叶子,有的要吃果实有的要吃花。
师:现在老师这里准备了四个区域分别是根、茎叶、花和果实,请你们仔细看看手上的图片把它们送到属于它们的区域。(幼儿把图片放回黑板)
2.检查茎叶。
3.检查花。
4.检查果实。
三、分组做蔬菜沙拉。
师:现在就是发挥厨房小帮手作用的时候了,看看老师这里准备了哪些蔬菜?
幼:有胡萝卜、西红柿、黄瓜
师:(幼儿做完后)现在请小朋友尝一尝自己劳动的成果吧?味道怎么样?好吃吗?
今天我们知道了各种蔬菜的名称和吃法,还知道了它们各自的食用部分。蔬菜中含有大量的维生素和矿物质,对小朋友的成长是非常有好处的,所以我们要多吃蔬菜,不挑食、偏食,这样我们的身体才会更棒更健康。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇九
1.巩固对常见蔬菜食用部位的了解。
2.乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。
3.能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。
1.幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。
2..每组3-7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。
(一)小组讨论1.介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。
2.提问:你知道这些蔬菜有什么营养?
3.小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。
(三)整理蔬菜1.出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2.引导幼儿根据讨论的'分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。
3.组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。
反思与推进:
班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇十
1、了解、认识一些常见蔬菜的名称,知道多吃蔬菜有利于身体的健康。
2、通过洗刷、分切蔬菜,增强幼儿的劳动、合作、分享意识。
3、体验分享的快乐。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿自带的各种蔬菜。
2、切蛋糕的刀、叉。
教师出有关蔬菜的谜语,幼儿进行猜谜。
1、幼儿以“请朋友”的方式,介绍自己带来的蔬菜。
2、教师根据幼儿的介绍,通过比较,总结各种蔬菜的名称、外型。
3、请幼儿为各种蔬菜进行分类,如:有叶的、无叶的,或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。
“你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗?”“为什么?”
“你最喜欢吃什么蔬菜?”
教师小结:“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”
1、幼儿和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃,哪些需要吵熟了吃。”
2、师幼共同讨论:可以直接生吃的蔬菜怎么办?需要炒熟的蔬菜怎么办?清洗后切了直接吃,让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。
4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。
5、幼儿进行分享活动。
1、请几名幼儿把洗干净的蔬菜,送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。
2、区域活动时进行“蔬菜写生”。
3、区域活动开办“我们的菜场”的游戏。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇十一
活动目标:
1、认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。
3、对xx有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的'愉悦。
活动重点:
知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。
活动准备:
与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程:
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。
12、问题:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?
(3)为什么称萝卜为土人参?
(4)发芽的土豆为什么不能吃?
(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱们来休息一下,做个游戏:找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(老师讲评)14、小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
活动反思:
在讨论过程中,我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分,这种营养对人身体有什么作用,孩子们听得津津有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟悉,就要求老师再说一遍。最后孩子们懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式,孩子对常见蔬菜有了进一步的了解,并增长了知识,课堂收到了良好的效果。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇十二
1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
3、引导幼儿不偏食、挑食。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点:知道吃蔬菜对身体健康。
教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣。
1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)。
2、幼儿人手一套碗筷。
一、激发幼儿兴趣,引入主题。
通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。(1)、今天老师为大家准备了许多种菜,想请你们品尝一下,再猜猜看,他们都是什么菜。小结:你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等,他们都是蔬菜。
二、引入新课。
2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?小结:蔬菜里含有丰富的维生素,如果长期不吃蔬菜,就会得上“坏血病”,导致牙龈出血,还有如果长期不吃蔬菜,小朋友上厕所拉屎就会有困难,小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论,小结:所以小朋友一定要多吃蔬菜。
3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。
三、幼儿活动。
1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜,想请你们品尝一下,我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。
2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜,为什么?
四、活动延伸。
蔬菜的种类多,不同的蔬菜有不同的营养,样样蔬菜都要吃,长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。
中班教案蔬菜营养多(模板13篇)篇十三
1、在撑伞的情况下,练习了平衡、跳跃、走s路线的技能。
2、体验《黄雨伞》中的孩子们雨天撑伞上学的独特感受。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、积极的'参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
人手一把小伞、一个小书包,独木桥四座,塑料圆圈若干,小椅子等。
1、用手中的伞作为操棍,进行简单的操节。
2、回顾绘本《黄雨伞》的内容。
师:前段时间我们欣赏了绘本《黄雨伞》,各种颜色的雨伞随着它的小主人,走了好多路,经过了好多地方,最后来到学校,他们都经过了哪些地方呢?(……)。
1、介绍游戏材料,讲解游戏过程和要求。
2、请一名幼儿在老师的帮助下,示范完成这个游戏过程。
3、老师再次强调要求:
(1)走小桥时要注意不能掉下来,手中的伞要撑好,不能倒;
(2)过小水沟要两个脚一起跳过去,不能走着过去;
4、幼儿进行初次练习。
1、对游戏中出现的问题展开讨论。
2、并让幼儿再次进行游戏,进一步体验这份独特的乐趣。
师小结,活动结束和孩子们一起拿着伞做一些放松运动。
游戏玩累了,休息一会儿,来说说一个人撑着雨伞,背着小书包去上学的感觉怎么样?
在活动中让孩子们积极探索,让孩子们掌握了一些正确使用伞的安全常识,如,开伞时不能对着、当心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些,免得遮住视线等等。