捉小鱼中班教案（专业21篇）

中班教案不仅仅是教学的计划，还是教师与幼儿之间互动和沟通的桥梁。下面是一些中班教案的精彩分享，希望对广大中班教师有所帮助。

捉小鱼中班教案（专业21篇）

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捉小鱼中班教案（专业21篇）篇一

1、了解太阳对于人们生活的重要性。

2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学课件，太阳图片，眼罩。

一、故事导入。

中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。

太阳公公也有小的.时候，猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)。

二、阅读理解故事。

看看他们想出的是什么办法呢?三个办法里，你看懂了几个呢?三、小鱼救太阳。

这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢?

实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。

活动结束:。

我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇二

小鱼是孩子们熟悉并喜爱的小动物，从观察小鱼身体的形状出发，以幼儿大胆想象为原则，利用螺旋线条添加小鱼方式进行创作。结合本班幼儿的绘画兴趣开展本次活动，希望在活动中让幼儿体验螺旋线条添加画的乐趣。

1.尝试在不规则的螺旋线条中，想象找出并画出小鱼形象。（重点）。

2.在活动中能够大胆进行想象与创作，装饰小鱼。（难点）。

3.体验螺旋线条中的添画之美，享受美术创作的乐趣。

黑色记号笔、彩笔、a4纸、ppt、音乐。

（一）猜谜语，激发幼儿兴趣。

师：没有胳膊没有腿，从来都不离开水。走路不用脚丫子，只用摇头和摆尾。（打一动物）让幼儿来猜一猜。

观看ppt,聪明的小朋友：你知道小鱼的`身体是由哪几部分组成的吗？

如何让你的小鱼变得更加漂亮？

可以涂上颜色、用线打扮，还可以用什么装饰？

这些鱼的身上都有着好看的颜色和花纹，形状也是各种各样的，这个的身体长长的，这个呢扁扁的圆圆的，每条鱼都不一样。

（二）学习螺旋线的画法。

你听，原来是大海里的波浪宝宝来了。

1.教师边讲解边示范画螺旋线（分为不闭合、闭合两种）。

波浪宝宝来了，这个波浪它很调皮，边走边跳舞呢。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿翻了个跟头，接着又打了几个滚，真有意思呀，伸出你的手，跟随它一起动起来吧！

2.幼儿跟随老师随音乐学画线条——会跳舞的“波浪”想怎么画就怎么画，可以大可以小。

3.波浪来了，那小鱼呢？它们呀就躲在画面里，仔细观察观察，你找到了它们吗，睁大你的眼睛仔细看哦。

你找到的小鱼在哪里呢？请你上来指一下。哇，真有意思，还有谁找到了，请你也来试试。（还可以进行旋转、移动等多角度进行找小鱼）。

（三）尝试创作。

你们想试试吗？今天呀，我们在上面画波浪、找小鱼，好，开始吧。（播放轻音乐）。

教师参与创作，巡回指导，重点引导幼儿大胆装饰，最后可以添画水草、小石头及其他小动物等。

目标制定适合中班幼儿，ppt也能逐步地引导幼儿学习画小鱼，装饰小鱼。示范时应强调考虑布局，可以根据幼儿的不同能力来为幼儿提供不同的画纸（画好螺旋线或空白的纸），在画“波浪”螺旋线时，随着音乐效果会更好。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇三

活动时间：

20xx年1月10日（9:10——9:40）。

活动班级：

大二班。

活动科目：

科学。

活动类型：

数学。

活动名称：

授课老师：

赵国霞。

活动目标：

1、探索8的组成，知道8分成两份有几种不同的分法。

2、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。

活动分析：

本节课以操作得形式让幼儿知道8有7种分法，并专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学习过7以内个数的组成。

2、物质准备：教具:小鱼八条，记录纸，笔。

学具：

（1）小篓子若干，内放数量为8的小鱼片片，记录纸，笔。

（2）8个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

活动过程：

2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和7，并记录。

3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。

二.个人操作活动。

1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的'结果并记录。

3、看算式进行8以内的加减运算。

三．活动评价：请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师。

生共同检查8的分合是否有重复或遗漏，得出8分成两份有7中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇四

1、运用粘贴的技能，按照颜色的不同间隔排列，装饰鱼鳞片。

2、体验相互关心、相互帮助的快乐。

1、在画纸上画一条没有鱼鳞的鱼（人手一份），半圆形彩色纸若干。

2、美人鱼范画一张，纸制小鱼三条。

1、创设情景导入，激发幼儿兴趣（出示大海背景图）。

师：这是在哪里呀？（大海）在美丽的大海里，有一群小鱼要过生日了，美人鱼问：“小鱼，你想要什么礼物呀？一条小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞做衣裳，那该多好呀！”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。提问：鱼鳞是什么形状的？（半圆形）。

2、出示范例，幼儿欣赏并讨论。

4、幼儿尝试粘贴鱼鳞，老师指导。

（1）还有好多小鱼也急着要穿美人鱼送的新衣裳，你想用什么方法来帮小鱼穿新衣裳呢？（幼儿回答）。

（2）鼓励幼儿想出有创意的间隔方法，启发幼儿尝试多种排列方法来装饰。

（3）提醒幼儿蘸胶水时，不要蘸太多，贴鱼鳞时要一片挨着一片贴。

5、展示作品，幼儿相互欣赏小鱼都穿上美人鱼送的新衣裳了开心地肚子都鼓起来了，你们的小鱼肚子鼓起来了吗？（幼儿用废纸给小鱼填饱满肚子）谁来介绍一下，你用了哪些颜色帮助小鱼穿新衣裳？你还用了什么方法？（请幼儿介绍自己的排列方法）。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇五

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、感受作品的美感。

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等。

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

1、律动进场。

师：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)。

2、来到范画前，引导幼儿猜测。

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

3、出示水粉笔。

这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

1、请个别幼儿尝试作鱼。

师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。

2、小结，作画练习的过程。

3、全体幼儿操作。

师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4、提出操作要求。

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

1、评析。

2、开潜水艇离开教室。

师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇六

1、了解太阳对于人们生活的重要性。

2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

教学课件，太阳图片，眼罩。

一、故事导入。

——中班的小朋友都长的.特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。

——太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）。

二、阅读理解故事。

看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？三、小鱼救太阳。

这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？

实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。

我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇七

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的`欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等。

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

一、开始部分。

1、律动进场。

指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）。

2、来到范画前，引导幼儿猜测。

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

3、出示水粉笔。

这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分。

1、请个别幼儿尝试作鱼。

师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）。

2、小结，作画练习的过程。

3、全体幼儿操作。

师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

4、提出操作要求。

（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

三、结束部分。

1、评析。

2、开潜水艇离开教室。

师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇八

1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。

2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。

3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。

4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

轻柔的音乐。

1.看看，老师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼）。

2.今天老师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？

3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼）。

4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》。

5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试。

1.猫咪在做什么动作？

它会对小鱼说什么呢？

你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？

1.慢慢地小鱼变得怎样了？

2.哪里看出小鱼长大了？

如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼，你会怎么办？

3.小猫是怎么想的呢？仔细观察一下。

4.猫咪喜欢小鱼吗？为什么还要放走它？

1.猫是怎么样想小鱼的？

2.猫咪走了吗？它一直在等小鱼回来。

3.点击扔帽子那张。它为什么要把帽子扔进大海？

4.猜猜看，小鱼会回来吗？

5.播放课件：小鱼回来了，猫觉得很幸福。

6.猫走上了鱼的背，和小鱼一起去旅游。

回忆：你还记得小猫是怎么叫小鱼的.吗？学一学（亲爱的小鱼）真甜蜜呀！猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。爱是要大声的说出来的。你爱谁呢？你会对他说什么？（请幼儿到前面表达爱）。

《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇九

活动目标：

1、感受随音乐做游戏的快乐，增进与教师、同伴的情感。

2、能理解游戏规则。

活动准备：

活动过程：

1、播放歌曲，引导宝宝欣赏、理解歌词内容，听听、说说。

2、教师当鱼妈妈，宝宝当小鱼。鱼妈妈和小鱼一起边跟唱边游来游去。当唱到“快快把他来捉住”时，鱼妈妈就捉住一条小鱼，抱在怀里。被捉住的这条小鱼要抱抱鱼妈妈，才可以回到池塘继续玩游戏。

3、提醒宝宝注意安全。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇十

活动时间：20xx年1月10日（9:10——9:40）。

活动班级：大二班。

活动科目：科学。

活动类型：数学。

活动名称：《小鱼游游游》。

授课老师：赵国霞。

活动目标：

1、探索8的组成，知道8分成两份有几种不同的分法。

2、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。

活动分析：本节课以操作得形式让幼儿知道8有7种分法，并专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学习过7以内个数的组成。

2、物质准备：教具:小鱼八条，记录纸，笔。

学具：（1）小篓子若干，内放数量为8的小鱼片片，记录纸，笔。

（2）8个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

活动过程：

2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和7，并记录。

3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。

二.个人操作活动。

1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录。

3、看算式进行8以内的加减运算。

三．活动评价：请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师。

生共同检查8的分合是否有重复或遗漏，得出8分成两份有7中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

幼儿园半日活动教育教案。

活动时间：20xx年10月27日。

活动领域：艺术（音乐游戏）。

活动名称：《猜拳游戏舞》。

授课老师：杜玲玲。

活动目标：

1、感受乐曲欢快的情绪，体验与同伴一起游戏的乐趣。

2、在面对面游戏时，能明确左、右方向，动作协调。

3、在游戏中能遵守规则。

活动重（难）点：在游戏中能按游戏规则玩游戏。

活动准备：

1、幼儿学过跑跳步。

2、教会两名幼儿玩游戏。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、幼儿欣赏音乐，复习跑跳步，随音乐有节奏地做动作。

2、教师：你们玩过猜拳游戏舞吗？谁会玩？

（三名幼儿猜拳“手心或手背，如有一名幼儿不同，则为胜者。）。

3、学习游戏中的邀请动作。

（1）教师和两名幼儿示范玩游戏。

教师：刚才我是怎样邀请他们两人玩猜拳游戏的？

（2）幼儿学习邀请的动作。

（3）幼儿三人一组练习邀请动作，重点练习面对面做邀请动作的左、右方向。

4、幼儿游戏。

（1）全体幼儿做成圆圈，面向圈心拍手，由教师和两名已学会的幼儿做为邀请者进行游戏。

（2）幼儿游戏规则：在猜拳游戏中获胜者才能成为下次游戏的邀请者，如果两者相同则原邀请者仍做邀请者。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇十一

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇十二

1、了解乐曲的结构特点，通过观察尝试用形体动作来表现小鱼在水里时安静和快乐的情景。

2、能积极地参加活动，大胆的表现。

1、音乐《小鱼游》

2、活动室内准备多个鱼缸，放养不同的小鱼，用报纸遮住。

3、每人一个小鱼的胸饰。

一、幼儿听音乐自由地做各种小动物的模仿动作进活动室。（兔跳 龟爬 鸭走 ）。

二、熟悉乐曲的旋律。

1、教师：“今天老师给小朋友带来了一段非常好听的音乐，请你仔细听一听，感觉好象是谁来了？”

2、欣赏音乐。

3、教师提问：

（1）“这段音乐好听吗？”（引导幼儿说出音乐中欢快和优美舒缓的特点）

（2）“听了这段音乐你觉得是谁来了？”（幼儿自由回答，如乌龟、水蛇、水草等）

（3）“请你跟着音乐把你想到的用身体动作表现出来。”（幼儿听音乐自由地表现）

三、用形体动作尝试表现水中的小鱼。

1、教师：“那到底是谁来了呢？我们一起把它请出来好吗？”（幼儿集体数一 二 三 请个别幼儿掀开遮住的鱼缸）“小朋友看，谁来了呀？原来是小鱼和我们来做游戏了，我们赶快去找一条小鱼做朋友吧，看看你的小鱼朋友长得什么样子？”（播放音乐幼儿自由地去观察小鱼，给它们喂食）

2、教师：“你的小鱼长得怎样？身上有什么？你能不能用动作来表示？（鼓励幼儿用不同的形体动作来表示小鱼）

3、集体听音乐表现

4、提问：“你知道小鱼在水中会做些什么事吗？安静的时候会干吗？高兴的时候又会做什么呢？”（请幼儿自由的找小鱼进行观察）

5、“小鱼安静的时候会做什么？（休息 睡觉）请你用动作表现出来。”（鼓励幼儿用不同的动作表现，对优美形象的动作集体进行模仿）“小鱼在水中休息睡觉时，我们可以用音乐中的哪一段来表示呢？（优美舒缓a段）

6、请幼儿听着音乐自由地用动作表演

7、“那高兴的'时候又会做些什么事情？（吃东西 吐泡泡 游来游去）我们可以用音乐中的那一段来表示？”（欢快b段）

8、幼儿自由地听着音乐表演动作

四、游戏《快乐的小鱼》

1、教师“今天我们发现了许多小鱼的秘密，尝试了用动作来表示安静和快乐的小鱼，你们想不想也来做一条小鱼呀？（集体戴上胸饰表示一条小鱼）

2、幼儿完整地听音乐表演，教师引导幼儿根据不同的音乐表现不同的动作。

3、请幼儿自由地邀请其他的小鱼共同表演。（结束活动）。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇十三

１．尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

２．养成良好的作画常规。

３．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

４．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

５．培养幼儿的技巧和艺术气质。

１．水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等。

２．画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

一、开始部分。

１．律动进场。

指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）。

２．来到范画前，引导幼儿猜测。

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

３．出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分。

１．请个别幼儿尝试作鱼。

师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）。

２．小结，作画练习的过程。

３．全体幼儿操作。

师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

４．提出操作要求。

（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

５．幼儿分散操作，教师巡回指导。

三、结束部分。

１．评析。

２．开潜水艇离开教室。

师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇十四

1、学会行进间钻的动作。

2、练习四散追逐跑，发展幼儿动作的协调性。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

知识经验：幼儿学习游戏的儿歌《捉小鱼》。

环境创设：操场。

活动重点：

小鱼钻过渔网时，教师指导幼儿钻的技能，弯腰低头快速的钻过去。

活动难点：

被捉到的小鱼，要及时松开前面小朋友的衣服，以防摔倒。

一、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

教师引入：“小朋友们，今天我们来做个游戏，名字叫捉小鱼。

二、教师讲解、示范游戏玩法。

1、幼儿按秩序站好。

2、教师讲解玩法。

第一轮：（1）请2名幼儿搭渔网，手拉手聚在头顶（或平举?????其他幼儿座小鱼，排成圆圈分别从渔网下钻过，一边钻一边一起说儿歌，说到最后一句“三网捞个小尾巴鱼”时，搭渔网的幼儿迅速将手放下，套住一条小鱼，捉住的小鱼跟其中的搭渔网的一名幼儿交换位置，再次进行游戏，捉到的小鱼和第一次搭渔网的另一位幼儿换位置。

教师提问：“小鱼怎样才能钻过渔网？”

“什么时候下落渔网捉小鱼？”

“被捞到的小鱼该怎么办？”

（2）请个别幼儿和教师示范。

第二轮：依次增加渔网的数量，分开一定的距离。选四名幼儿，搭两张渔网，重复游戏过程。

三、幼儿进行游戏，教师讲评指导。

尝试后，总结规则。

四、讲评游戏情况。

儿歌：《捉小鱼》。

一网不捞鱼，

二网不捞鱼，

三网捞个小尾巴鱼。

本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇十五

2、在愉快的.游戏氛围中体验交往的快乐。

3、丰富幼儿词汇：孤孤单单。

1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰。

2、录影机、磁带。

1、师：这是在哪里？谁会在水里游？来了几条小鱼？一条小鱼它会感觉怎样？（引出词语：孤孤单单）。

让幼儿学习朗诵儿歌第一句：一条小鱼水里游，孤孤单单水里游。理解词语：孤孤单单。

2、师：又来一条小鱼了，它来做什么？（充分让幼儿回答）这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的（让孩子体验一下碰碰头）。

让幼儿学习朗诵儿歌第二句：二条小鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头。

3、师：第几条小鱼来了？它又来做什么呢？原来是来给前面两条小鱼做朋友的。

让幼儿学习朗诵儿歌第三句：三条小鱼水里游，摇摇尾巴做朋友。

1、教师做小鱼，根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友。

2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼，边念儿歌边做找朋友的游戏。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇十六

培养幼儿表演及语言表达能力。

学习儿歌，知道鱼的生活环境。

知道团结的力量，养成友爱的好习惯。

活动准备。

美丽小鱼的图片。

有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

活动过程。

一、情境导入。

在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”

二、学习鱼的生活环境。

1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）。

如果小雨离开了水，它们就失去了生命。

2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

三、学习儿歌。

2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的`话它们就会做好朋友。”

3．学习儿歌《小鱼游》。

4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。

四、游戏。

1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。

活动延伸。

通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇十七

2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣;。

复习认识以上三种图形;。

掌握以上三种图形的特征;。

用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片，场地上画三个的圆形、三角形、正方形。

1、出示图片，引导幼儿观察后进行提问，复习三种图形的名称。

2、通过提问复习三种图形的特征。

3、出示正方形，让幼儿想一想，正方形如何才能变成三角形。提升幼儿已有的知识经验，鼓励幼儿自己动手操作和探究。

4、游戏“快乐的小鱼”。老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指令游到相应的'池塘里。

1、培养幼儿手眼协调能力。

2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。

3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

4、培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

一、导入。

1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫)。

2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么?”(鱼)。

3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?”

二、基本环节。

(一)小猫捉鱼。

1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开始自由的捉鱼。

4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?”

(二)捉“活”鱼。

1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

4、评出胜利者给予表扬。

5、活动课变换角色复进行。

三、活动总结。

1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

四、延伸活动。

在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇十八

1、创设情境图，引发幼儿测量的'兴趣。

(1)出示课件。

师：夏天的池塘真热闹呀，说说你看到了什么？

2、探索测量工具、测量方法。

(1)比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！

(2)你准备用什么来测量？从哪儿开始量？

幼儿一：我想用铅笔。

幼儿二：我想用回形针、

幼儿三：我想用牙签。

幼儿四：用吸管。从鱼头开始量······。

孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的.表现欲望特别强烈。

3、幼儿操作。

幼儿一：把回形针一个搭一个连在一起量。

幼儿二：量鱼的周长。

幼儿三：虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。

其余幼儿的方法基本正确。

本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探索测量方法，然后再纠正改错。有的幼儿方法不正确在情理之中。

5、老师示范。

6、继续操作。

教师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。比赛结果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把结果记录下来。

7、展示测量结果。

(1)谁是跳远冠军、游泳冠军？

(2)为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？

小结：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所以结果就不一样。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇十九

1.探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。

2.了解物体的长短是相对的。

会用回形针测量物体，并能记录。

了解物体的长短是相对的。

回形针若干；两条颜色、长度不同的鱼图片；笔若干；《幼儿画册》；

一、出示卡片鱼和回形针，引发幼儿测量的兴趣。

律动《小鱼游》引出课题。

们用回形针量一量鱼宝宝有多长吧！

二、学习用回形针测量鱼身的方法。

要一根一根连接好。

3.请幼儿说出回形针的数量，教师在记录单上用相应的数字表示出来。

三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。

鱼的长度。

四、初步了解物体的长短是相对的。

利用吸管来测量相同的鱼，让幼儿讨论为什么吸管只用了两个吸管，而回形针用了七个。

教师：测量工具长，测量的次数就少，测量工具短，测量次数就多。

五、活动结束。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇二十

（1）初步了解部分动物的生存环境。

（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。

（3）培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。

（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。

（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

教学难点：幼儿续编故事。

教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。

教学课件、动物图片若干张。

1.教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。

2.一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”

（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

（2）教师提问，幼儿回答：

“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”

“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？”

“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“。

（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的`家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。

（4）小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。教师正确引导幼儿。

（5）观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。

（6）师幼儿带幼儿进行续编故事。

（7）幼儿分组进行表演，教师在旁指导。

（8）布置今日任务。

1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编。

2．有礼貌的提出和回答问题。

3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物。

4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力。

5.教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。

6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。

捉小鱼中班教案（专业21篇）篇二十一

1.孩子们对幼儿园养殖区的金鱼非常有兴趣。

2.有部分孩子刚进入我们这个新集体，还不会主动与同伴交流与分享。

1.准确掌握音乐活动的节奏。

2.用音乐游戏感染孩子们，让他们学会分享(快乐的情绪)。

3.让幼儿能在集体面前胆表演、表现自己。

4.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。

6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

7.鼓励幼儿胆说话和积极应答。

教学重点：让所有孩子都参与到活动中来。

教学难点：歌词吐字清楚。

金鱼头饰、琴、音乐、延伸活动所需的美术材料。

一. 引入。带小朋友参观养殖区，观察金鱼的活动情况，并引入歌词：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头;三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

二. 欣赏音乐《三条鱼》。

三. 老师轻唱。

四.老师一段一段教幼儿学唱儿歌。

五.游戏：

1. 两个老师手搭拱桥，幼儿一个或者两个或者三个网金鱼头饰一起扮作金鱼，一边轻唱儿歌一边从拱桥下面“游”过。

2.小朋友更换好朋友。

六.金鱼游到厕所解便，活动结束。

延伸：《帖鱼泡》

1. 教师拿出事先准备好的长幅水底世界画以及用各色彩纸剪成的圆形鱼泡泡。

2. 教师给幼儿示范如何涂胶水，如何给水底世界的小鱼们贴上好看的鱼泡泡。

3. 教师协助幼儿一起完成帖鱼泡。

1.活动调动了幼儿的积极性，每个幼儿都参与到了其中，并且通过活动，也达到了既定目标，特别是我们班的其中两个新成员(廖金晨小朋友和罗铭浩小朋友)，他们不仅主动积极地参与活动，而且也开始和其他小朋友交流并一起玩耍。

2.幼儿对歌词中发愁的“愁”字发音不是很清楚，教师应在教幼儿儿歌时多强调几遍“愁”字的发音。

3.活动开始时，幼儿在教师的带领下参观活动区，但幼儿在观看后，情绪激动，以致在活动过程中久久难以平静，这很影响课堂纪律、影响老师上课。如果让我再重上一遍这节课，我会换一种其他的方式来引入活动。