教学工作计划是教师掌握教学内容和进度的重要工具之一。小编为大家搜集了一些优秀的教学工作计划范文，欢迎大家参考借鉴。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇一
本周我们学习的儿歌是《你是我的好朋友》，儿歌的内容是“你是我的好朋友，我是你的好朋友，好朋友好朋友，我们小手拉小手。”短短的四句，朗朗上口，符合了新入学幼儿的好奇、好学的特点。在学习这首儿歌的时候，我先请幼儿来介绍自己的好朋友，并配上相应夸张的动作，孩子的情绪一下子被调动起来，特别是最后一句“我们小手拉小手”，老师和每个孩子逐个拉拉手，并说：“我找到我的好朋友了，你就是我的好朋友！”还没被拉到手的'孩子等不及了，连跑带说：“老师，我也要！我也是好朋友。”于是我说：“打家都坐得好好的，就都是我的好朋友。”孩子们一听很快集中注意坐好。然后再重复游戏，经过2—3遍游戏巩固后，很多幼儿学会了朗诵儿歌、掌握了游戏方法，并能边说边做。于是我鼓励幼儿去找个好朋友，和自己的好朋友一起游戏，短短的15分钟，大多数孩子都兴高采烈地参与了这个活动，在活动结束的时候，很多孩子还意犹未尽地沉浸在游戏中呢！
执行了这节语言活动之后，让我感悟到为小班幼儿设计活动时，一定要注意好玩、有趣，这样才能吸引这群个性十足的孩子。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇二
教学目标：
1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
3、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。
重点难点：
重点：
1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
2、真正感受到友情的可贵。
难点：善于发现朋友身上的闪光点。
教学准备：
教师准备：
1、《找朋友》这首歌的录音磁带或歌曲vcd。
2、制作从树苗变成参天大树的动画课件。
学生准备：
1、了解好朋友的相关资料。
2、搜集有关友谊的名言和小故事。
3、准备一张漂亮的卡纸。
教学设计：
1、教师播放歌《找朋友》。全班随着乐声一起唱歌，一起跳舞，寻找自己的好朋友。
2、教师引导学生领悟：在集体这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。大家一起学习，一起游戏，共同进步，是多么的快乐！
3、教师：你有哪些好朋友？能向大家介绍一下吗？学生自愿上台介绍自己的好朋友。
4、教师：你了解你的好朋友吗？学生填写“展示台”相关内容。
5、讨论交流好朋友的资料，形式不限。可集体交流、小组交流、朋友间交流，一起分享快乐。
二、进入“友谊谷”
1、教师：友情是世界上最纯真的感情，古今吕外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。
2、学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。
3、教师：你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事？学生交流课前搜集的资料。
4、教师出示从树苗变成参天大树的动画。
（画外音）让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们友谊之树常青。
三、制作“闪光卡”
1、教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，你会得到更多的好朋友。
2、教师：你的朋友们有哪些优点？学生先说一说朋友的优点。
3、教师指导学生制作“闪光卡”，将朋友的优点写在“闪光卡”上。
4、全班相互赠送“闪光卡”。
四、说说“心里话”
1、全班读一读“友谊”的小诗。
2、学生在空格处填写对于“友谊”的认识，全班交流。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇三
2-3岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯也愿意与同龄伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗？”“好呀来呀，”简单精炼，非常适合2-3岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励2-3岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。
活动目标。
1、鼓励孩子大胆与同伴交往，
2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？
重点难点。
活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？
活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”
活动准备。
绘本ppt《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具3框。
活动过程。
一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入。
带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？
设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放ppt并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问。
2、大家一起玩好玩吗？
设计意图：
三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话。
2、阅读p5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！
设计意图：
1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”
活动反思。
2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。
1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富。
3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。
文档为doc格式。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇四
一、设计思路：
小班幼儿都是已自我为中心，活动中同伴间的交往也比较少，因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系，懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友，知道谁和谁是和好朋友，我和谁是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐，感受同伴间的友谊，及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。
二、活动目标：
1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
三、活动准备：
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物。
四、活动过程：
――提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？
2、找朋友。
――师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）。
――提问：为什么他们是好朋友？
――师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。
――幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。
――交流匹配情况，并说出理由。
3、为“杯子”找朋友。
――出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。
――师：杯子的朋友是谁呢？为什么？
――教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友。
――师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？
――（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）。
――延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇五
活动目标：1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备：1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》，电脑。
3、欢快的背景轻音乐。
活动过程：一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛。
教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、请幼儿说说班级小朋友的名字。
1、提问：我们在幼儿园里认识了很多新朋友，你的新朋友是谁?他/她叫什么名字?
2、小结：我们全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戏，唱歌跳舞真开心。
三、幼儿学习儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。(见附儿歌部分)。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇六
1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
2、学习用好听、自然的声音演唱歌曲。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
磁带，木偶男孩、女孩各1个。
一、游戏：猜猜他(她)是谁。
1、教师说出一个小朋友的主要特征，请幼儿说出他(她)的名字。
2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字，引导幼儿用身体动作与好朋友打招呼，如：拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。
二、幼儿学唱歌曲。
1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的愿望。
2、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引导幼儿创编歌词。
活动名称：朋友多，快乐多活动目标：
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
活动过程：一、孤零零的梅花鹿。
1、倾听故事开头至"一天，妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。"。
2、提问：妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方，它为什么还哭呢?
3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。
二、梅花鹿笑了1、倾听故事至"妈妈问他：孩子你怎么了?"提问："妈妈是用什么方法请小马、小羊搬来的。"。
2、小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑啦?
备注：故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会：朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨。
附：故事好朋友来啦!
梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀!这里有满山遍野的`鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪。
一天，妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它："孩子，你怎么了?"梅花鹿说"妈妈，没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起。"妈妈说："好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听，高兴地直蹦。
几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀!因为，她的好朋友们都来啦!
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇七
目标：
1．知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。
2．体验用多种水果组合在一起产生的美。
准备：
1．幼儿有在家做过沙拉的经验。
2．教师先切好一些水果丁，并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。
3．沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。
4．幼儿每人一套餐具(碗、勺子)。
过程：
1．讨论如何制作水果沙拉。
提问：你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些准备工作，教师逐一出示所用材料和工具，说明注意事项。
2．制作水果沙拉。
选择自己所需的水果，能说一说自己都用了哪些水果。自己尝试拌上沙拉酱。
完成后请同伴互相观赏、品尝。
建议：
1．教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不弄伤自己。
2．幼儿可以回家亲自动手做，请家人品尝。
评价：
1．亲自动手试一试，积极性很高。
2．愿意将自己制作的沙拉请同伴品尝。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇八
1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
2、学习用好听、自然的声音演唱歌曲。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
磁带，木偶男孩、女孩各1个。
一、游戏：猜猜他(她)是谁。
1、教师说出一个小朋友的主要特征，请幼儿说出他(她)的名字。
2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字，引导幼儿用身体动作与好朋友打招呼，如：拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。
二、幼儿学唱歌曲1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的愿望。
2、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引导幼儿创编歌词。
活动名称：朋友多，快乐多活动目标：1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
活动过程：一、孤零零的梅花鹿。
3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。
备注：故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会：朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨。
附：故事好朋友来啦!
梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀!这里有满山遍野的鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪。
一天，妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它："孩子，你怎么了?"梅花鹿说"妈妈，没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起。"妈妈说："好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听，高兴地直蹦。
几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀!因为，她的好朋友们都来啦!
活动名称：嗨!你好!
活动目标：
1、学习礼貌用语：早上好!再见!
2、体验使用礼貌用语所带来的快乐。
活动准备：故事《有礼貌的小乌鸦》录音活动过程：
一、听一听：
听，这是谁的声音?有一只小乌鸦，真有礼貌。早上醒来先对妈妈讲："妈妈，早上好!"当他飞出去找食物时，还对妈妈讲;"妈妈，再见!"碰到别的鸟儿，还会主动打招呼："早上好!"大家都说："小乌鸦真有礼貌!"二、请幼儿扮演小乌鸦，老师扮演小乌鸦妈妈，表演故事。
三、请一幼儿当"小乌鸦"，另一幼儿当"小乌鸦的妈妈"，另外幼儿当"别的鸟儿"，表演给大家看。
四、教师小结：当你早上来到幼儿园时，看见老师应该怎么说呢?
爸爸、妈妈要走时该说什么呢?下午要回家了怎样对老师讲呢?
活动延伸：
请家长配合，早上来园和下午来接幼儿时，提醒幼儿主动和老师打招呼，问："早上好和再见"。对爸爸、妈妈也要说："再见"。
活动名称：好朋友的发型(添画)活动目标：
1、初步掌握直线、曲线、斜线和螺旋线的画法。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备：画纸(上面不同形状的面孔，见附图)、蜡棒活动过程：
一、看一看，讲一讲。
2、他(她)的头发是什么颜色?是长的还是短的?
3、引导幼儿找出自己的大朋友，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师等，并说出他们的发型，如：卷卷的，长长的，黄色的……二、试一试，画一画。
1、出示画纸，观看老师的添画。
2、幼儿在自己的画纸上添画不同的'发型。
活动延伸：
1、可将幼儿的作品剪贴在一起，布置《好朋友发廊》的主题墙面2、也可将此内容设置为涂鸦墙的添画背景，鼓励幼儿大胆地涂鸦与添画。
活动名称：分不开的好朋友活动目标：
1、尝试和好朋友连在一起行走;2、体验合作游戏的快乐。
活动准备：呼啦圈若干、室内或室外宽敞的场地。
活动过程：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇九
天上最亮的是星星，人间最美的是友情。亲爱的朋友，我愿意把我的背后交给你。
——题记。
初识那两个女海盗，只知道她们一个叫安·宝妮，一个叫玛莉·丽德，是甲板上互相信赖的伙伴。当她们面对敌人的时候，都会毫不犹豫地将自己的背后交给对方，一个使弯刀，一个用枪。直到有一天，所有的海盗都被抓进了监狱。可喜的是，安·宝妮逃了出来，并留下了一张带有海盗旗的地图，希望玛莉·丽德在越狱之后可以再和她一起完成环游七大洋的梦想；可悲的是，玛莉·丽德还未能逃出监狱，就不幸病死了。逃出监狱的安·宝妮在濑亲岛上开始了等待的日子，期间她还打造了一艘巨船，幻想着和玛莉·丽德一起完成环游七大洋的梦想，可直到她离开世间的那一天，这艘海盗船都没能等到它的另一位主人。
安·宝妮、玛莉·丽德，这两个已经离我很遥远的女海盗，带给了我太多太多的感慨，每一次读她们的故事，我都会忍不住地落泪。也许我们永远无法知晓，到底是一种怎样的信念，支撑着安·宝妮熬过了那漫长等待的日子，但我知道，若没有那份雷打不动的情谊，怎会有那两位生死相依的女海盗？亲爱的朋友，我们是否能像这两个女海盗一样，背对着背共同战斗呢？依稀记得我们刚见面的时候，含含蓄蓄，行为举止彬彬有礼。当我们相识得越来越熟悉之后，就好比幼稚园里的小朋友，永远可以这么不着边际的诉说着自己的“侦探情怀”。虽不能说我们的友谊是那样的惊天地、泣鬼神，但我们却从来没有放开过彼此的手。亲爱的朋友，就算风再大，雨再猛，我都会与你同行！
朋友，请一定要记得我对你的承诺：就算有一天，我们各自怀揣着梦想分道扬镳，最后的最后，我也会像安宝妮一样等待着你来到我的面前，我们再次将背后互相托付，继续一起并肩作战，因为你是我最最信任的伙伴，也是我最最好的朋友啊！
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇十
活动目标：
1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养宝宝良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师，一名助教师。)。
活动过程：
一、开始部分：
组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。
师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗?”
(高兴)带宝宝进入活动场地。
二、基本部分：
1、边参观，边观察。
教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。
2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。
老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?
宝宝：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
宝宝：好。
教师小结：
刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。
4、宝宝练习操作。
(1)分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。
(2)宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。
(3)扣扣子比赛。(可分组进行)。
老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。)。
5、总结游戏情况。
宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。
三、结束部分：
表扬操作好的宝宝。
活动延伸：
让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。
活动反思：
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。
以下是我的反思的几点不足：
1、教师对个别幼儿关注不够。
2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。
通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。
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你是我的好朋友教案（热门17篇）篇十一
活动目标：
1、幼儿通过飞舞的彩带，随性地在纸上画自己喜欢的线条。
2、找到画面中的块面进行借形想象，绘画出好朋友的脸。3、初步感受彩带舞动时的线条美。活动准备：1、kt板，水粉纸，墨汁，毛笔；2、音乐；水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。
活动过程：
1、感受彩带的舞出的线条。
师：我们刚才一起玩了玩彩带，它舞动时美吗？
2、体验用笔在空中画线条。
3、欣赏彩带操。
师：我们一起去看一看专业的.运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧！
1、请幼儿示范画线条。
2、教师说明绘画要求。
3、请幼儿听音乐在纸上自由绘画，可以单人或者合作绘画。
师：老师的好朋友躲在这些线条里，你们想不想看一看？
2、幼儿操作，人脸绘画。
1、展示作品。
2、请幼儿介绍自己好朋友。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇十二
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.手偶。
2.动画片
1.观看动画片
2.教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师：小哥哥和小弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴 哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真 是一对好朋友。
3. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
4．学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
5.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
6.教师小结。
这节活动《你是我的好朋友》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。 虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。认真学习幼儿教师《指南》，幼儿的社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇十三
妈妈是一个善良、可亲的人，正是因为她的善良，她的可亲，我和妈妈成了好朋友，我们无话不谈。每次我遇到什么不开心的事，都会和妈妈说，妈妈就会细心的开导我，安慰我。妈妈的态度会使我更加珍惜她这个“朋友”。
有一次，月考成绩不理想，我怀着及其忐忑的心走在回家的路上，害怕妈妈说我不努力，说我没用功。可是回到家后我和妈妈说了考试的事，妈妈表情很平静，对我说：“没事的，下次好好考，你一定可以的，只是一次测试，只要你从中吸取教训就行了”。几句普通的话语已使我泪流满面了，我为有这样通情达理的母亲而感到自豪骄傲。
妈妈不但善良，而且贤惠。家里的大大小小的事妈妈都办的妥妥当当的，爸爸经常出差，家里的大小事全是妈妈料理，从没有出过差错。这也为爸爸在生活上减轻了不少的负担，爸爸也为有这样贤淑聪慧的妻子而感到高兴。
妈妈喜欢养花，每间卧室都有妈妈养的花，既新鲜又好看。妈妈还喜欢十字绣，把秀好的十字绣挂起来，每幅都是那么逼真、自然，每一针都流露出妈妈的爱。
妈妈是那么的可亲，可敬，从来都不端架子。把我们都当成朋友一样对待，把我们当做大人看待，用她的话说：“我们都是平等的”，只因为这样，我们才会成为朋友，成为无话不谈的朋友。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇十四
活动目标：
1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。
2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、切成两半的西瓜。
2、各种工具：人手一份汤匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子。
活动过程：
(一)开始部分：
1、以变魔术引入，激发幼儿兴趣。
师：“今天姚老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(蔬菜和水果)。
2、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答)。
(二)基础部分：
1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小。
师：“姚老师为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪子、汤匙还有瓶子(出示给幼儿看)。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!”
2、幼儿操作，教师巡回指导。
师：“真棒!你懂的怎样变魔术。真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。”
(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里。
师：“刚赶姚老师发现xx魔术师与xx魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。”
(2)邀请个别幼儿上台示范。
师：“你来告诉大家刚刚你是怎么变魔术的好吗?那你呢?真棒!原来你们是把大的东西变小之后在放进瓶子里的。”
(3)教师引导幼儿尝试用工具改变物体大小。
师：“现在全部的魔术师们再去试试，看看框框里还有什么工具也可以把东西变小。”
(三)结束部分：
1、自然结束。
师：“小魔术师们真能干!都在变魔术，那魔术师的本领在哪里呢?我们一起漂亮的瓶子送给客人老师吧!”
活动反思：
孩子们在活动中体验出来的快乐超出我的想象，连平时最不愿意动手的幼儿都在那忙的不亦乐乎，看来我们应该注重直接感知，亲身体验，和实际操作来进行学习，比为了追求知识的掌握去灌输和强化训练要效果要好的多。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇十五
你是我的好朋友，长着一头漆黑的长发，喜欢梳两个麻花辫，眼睛又大又黑，脸上的皮肤比别处的都黑，你就是金松麟。我喜欢你的性格，也不知道为什么，我们两个的性格大不相同，你喜欢轮滑我不喜欢，我喜欢游泳你不喜欢，我们也有一起喜欢的东西，但很少很少。你们会问，两个人的性格不一样，干的事也不一样，怎么能成为好朋友？有的时候有可能你跟你性格一样的人就成不了朋友，成了好朋友也不舒服，还不如找一个跟你性格不完全一样的，你可以做点你从没干过的事。
有时我们吵几句，但过一分钟就过去了，我们互相也不让，如果我打你一下，你就打我一下，就这样来回来去的打下去，等谁累了就不打了。我们有很多小秘密，我们会把自己不开心的事告诉对方，让对方也来帮想想办法，我们也会写秘密信给对方。
我们不喜欢成堆玩，一般我们都是两个人在一起，有时我能想到你下一句要说什么或想到你想干什么。我们喜欢一起谈话，也喜欢探险，哈哈。
我们不会因为对方而改变自己的性格，也不会因为对方而干自己不喜欢的事情，更不会因为对方喜欢这个我也喜欢这个，因为我们都知道我们是独立的，但我们也会为对方着想。
我们非常好非常好，我们可以算是好朋友吗？
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇十六
活动目标：
1、用正、反画人物的方式表现好朋友。
2、在看看、说说、画画中体验我的朋友真正多的快乐。
活动准备：
范例、色纸、绘画工具
活动过程：
1、师：你的好朋友是谁？长得怎么样？有什么本领？
2、说说我和好朋友在一起快乐的`事情。
3、师小结：我们的好朋友有很多，和好朋友在一起我们能体验到快乐。
1、出示范画。
2、师：你从图片上看到了什么？
3、幼儿交流讨论。
4、讲述示范画重点：人物的正面，不同的表情，不同的服装。
5、幼儿画画，幼儿在色纸上绘画，可以画一个或多个朋友。
指导要点：提醒幼儿把人物画的大些，涂色要涂均匀，注意正确运用涂色方法。
说说自己画了哪些好朋友。
幼儿展示作品，相互交流。
你是我的好朋友教案（热门17篇）篇十七
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
2、它们为什么要这样做呢？
3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
三、学习儿歌，合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的.好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。