弯弯乐园中班教案（通用13篇）

中班教案的编写应注重培养幼儿的综合能力，包括语言表达、认知思维、动手能力等方面的发展。下面给大家分享了一些中班教案的案例，希望能够为教师的教学提供一些参考。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇一

活动目标：

1、引导幼儿感知各种各样的弯，并能辨别不同的弯。

2、尝试用描述性的语言说说不同的弯，理解故事内容。

3、能利用材料自己设计弯，并感受其中的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、“弯弯乐园”情境。（里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的“s”弯、“螺旋”弯、“8”字弯、“3”字弯以及“0”字弯）。

2、背景音乐，故事《弯弯乐园》的多媒体课件。

3、与幼儿人数相等的彩色绳子。

活动过程：

1、师：“小朋友们老师想带你们去“弯弯乐园”玩，“弯弯乐园”里有各种各样弯弯的路，我们一起去走一走、玩一玩吧。

2、进入“弯弯乐园”，老师和小朋友一起走一走。（老师提醒幼儿把每个弯都走一遍）。

3、师：“我们刚刚把每个弯都走了一遍，你觉得哪个颜色的弯最有趣？（因为此时幼儿还不知道弯的名称，所以提问哪个颜色的弯）为什么？”（鼓励幼儿用语言、动作表现自己觉得最有趣的弯）。

小结：小朋友们都说出了自己最喜欢的弯，有的小朋友还能用动作表现出来，真棒！有几只小动物也去玩了弯弯乐园，一起来看看它们都走了哪些弯。

（评析：这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的有趣，引起他们的兴趣，为下面进一步了解各个弯打下伏笔）。

（一）教师演示课件，幼儿欣赏故事。

1、课件演示：小狗走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯。原来，他走进了“s”弯。

师：小狗走进了弯弯乐园的什么弯啊？（幼儿回答“s”弯）刚刚觉得“s”弯最有趣的小朋友起立，一起再去走走“s”弯。（老师和小朋友一起说：先转半个左弯再转半个右弯就是“s”弯）。

2、课件演示：小猫走进弯弯乐园，转一个弯，又一个弯。原来，他走进了“螺旋”弯。

师：小猫走进了弯弯乐园的？（幼儿说出“螺旋弯”）喜欢螺旋弯的小朋友一起再去走走吧。

以下的“3”字弯、“8”字弯、“0”字弯分别用以上的方法去演示。

小结：我们小朋友不但知道了这么多的弯，而且还能用自己的话说说这些弯，真不错！下面，老师还想请你们自己做设计师，设计出跟别人不一样的弯。

（评析：在这一环节中，幼儿在理解了故事内容的基础上，利用再次走自己最感兴趣的弯，并尝试用故事中的简单的语言描述各个弯。让幼儿在玩中进一步加深了对不同弯的认识。）。

1、师：现在老师请你们拿上绳子，自己设计一个弯，这个弯可以是你最喜欢的弯，也可以是你在其它地方看到的弯，但是最好是设计一个与众不同弯。

2、幼儿设计弯，教师巡回，提醒能力强的幼儿设计跟别人不一样的弯。（设计过程中播放背景音乐）。

3、互相走走自己设计的弯。引导幼儿用语言跟好朋友描述你设计的弯。

（评析：此环节在幼儿设计的过程中，让能力强的幼儿设计跟别人不一样的，能力弱的要求低一点，设计自己看过的，让每个幼儿都得到了发展。幼儿的兴趣也很高。）。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇二

1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。

2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。

1、各种彩色布条。

2、多媒体课件。

一、各种各样的弯。

1、谈话活动：小朋友在我们的生活中知道有哪些是弯的东西吗？（幼儿自由发言）。

教师小结：你们知道这么多弯弯朋友，你们真聪明！

2、老师今天也给小朋友带来了一些弯弯的.朋友，小朋友想不想认识它们呀？幼儿：想。现在，请大家一起看大屏幕。

二、利用课件初步了解各种不同的弯。

1、教师请小朋友认真观看课件，在弯弯乐园里有哪些弯弯朋友？你找到了哪些弯？这些弯是一样的吗？你知道这些弯的名字吗？你觉得哪个弯最有趣（鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯）。

2、教师演示课件，请幼儿欣赏故事。

（1）提问：弯弯乐园里究竟有几个弯？弯弯乐园里都有哪些动物？小动物进了哪一个弯？你能说说吗？（请个别幼儿回答）。

（2）根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。如：6字弯、8字弯、0字弯、s弯等。

三、走走玩玩乐园。

1、引导幼儿设计各种各样的弯。出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。

2、走一走自己设计的弯，引导幼儿用语言描述，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。

3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么？

4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇三

1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

【教学重难点】。

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

3、人行道与人行横道的区别。

【教学准备】。

1、红黄绿号牌一套。

2、教学课件。

3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。

4、学习星(红色)、安全星(黄色)。

【教学过程】。

(一)创设情景。

1、看录像《篮球女孩》。

2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?

这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?

3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。

(二)看动画——《学会走路》(出示课件)。

刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

(三)认识交通安全标志。

1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看，她来了。

2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)。

你们回答得真好，想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?

小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)。

4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。(讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏)。

(四)游戏——我会过马路。

1、设置过马路场景，学生体验。

2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。)。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇四

活动目标：

1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点难点：

活动重点：

重点是让幼儿感受交通标志作用大。

活动难点：

是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。

活动准备：

1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志;。

2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料;。

3、图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。

4、彩笔、纸。

活动过程：

1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。

评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。

2、认识一些常见的交通标志及重要性。

(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?

评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。

3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。

评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。

4、设置交通标志栏。

师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。

反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇五

活动目标：

1、了解人行道，红绿灯的意义和作用能遵守交通规则，增强自我保护意识。

2、加强幼儿的安全意识。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、红绿灯卡片。

2、小兔、手偶。

3、教学挂图、红绿灯牌哑铃。

活动过程：

1、演示手偶故事，让幼儿知道，过马路一定要走人行道。

——提问：如果你过马路你会怎么走?

2、通过游戏，学习红灯停绿灯行的交通规则。

——教师：红灯亮我们该怎么样》绿灯亮又该怎么样?

——教师：我来扮警察，你们当司机，大家一起玩游戏，看哪个司机知道看红、绿灯行走，遵守交通规则。

——教师针对游戏中出现的情况进行指导和总结。

3、通过游戏，使幼儿懂得遵守交通规则的好处和不遵守交通规则的害处。

——教师：红灯亮时应该怎么做?绿灯亮时应该怎么做?为什么。

——请个别幼儿扮警察，继续集体游戏。

4、教师小结：交通规则意识。

教学反思：

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇六

活动目标：

1、让幼儿初步懂得遵守交通规则的重要性。

2、认识交通标志。

活动准备：

1、请家长带幼儿观察交叉路口的交通标志及车辆行驶、行人走路的情况。

2、交通标志卡片或图片：信号灯、人行横道、人行道、机动车道等。

3、活动前在室外活动场地做好开展游戏的准备。

活动过程：

一、谈话导入。

今天啊，张老师带来了一张图片，小朋友们想看吗?(出示图片)小朋友看这是在什么地方啊?现在就请小朋友们回想一下，每天上学、回家或周末出去玩经过最多的地方是哪里?(路上)那想想走这些路的时候要注意些什么?(请小朋友具体说)(过马路左右看，靠右走)。

二、认识交通标志，了解标志。

(出示信号灯图片)你们见过这个标志吗?(红灯，绿灯)。

你们在哪些地方见过?它有什么作用呢?当你见到这个标志时我们要怎么做?(让幼儿个别说说)。

师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。看看这个十字路口，你认识这些道路吗?(出示图片)我们过红绿灯时走过的地方。这叫斑马线的是人行道，是行人走的地方。

师：小朋友们请看这里，仔细观察图片行人怎么都走这里?为什么?(请小朋友们讨论)小朋友们可真聪明，这里是人行道，是行人走的地方，所以叫人行道。

师：(手指到)看到这里马路中间行使的都是车，你们知道这里叫什么道吗?我们称为机动车道。

三、讨论。

1、你们还知道哪些交通规则吗?

2、请幼儿讲述平时自己是怎么过马路的，应该注意些什么。

四、学儿歌。

1234567;。

交通安全要注意。红灯停，绿灯行;斑马线上可通行。马路上，别打闹;危险处处要提防。交通标志牢牢记;人人遵守保安宁。

五、游戏、红绿灯下。

红灯(停)。

绿灯(行)。

黄灯(等一等)。

老师说红灯，幼儿回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。(游戏可反复进行)。

活动结束。

[中班交通安全教育教案]。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇七

在这个学期，我们的教育教学的一项重点工作是安全教育，全校老师在每一节课中，都会对学生进行安全教育。根据当前的教育教学的实际需要，由我主持上了一节盲教学区的安全教育主题班会。在班会的筹划阶段，我觉得自己的责任很大，应该在有限的时间内，给学生传授更多的安全方面的知识。

在这次主题班会中，我们教研组的全体老师集思广益，在集体备课过程中，从中小学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全的成长。

这次主题班会我们在课前做好充分准备工作，我们组集体商议确定主持人，选定剧情扮演者并分别进行排练。同时请校领导的同组的老师进行研究指导。

本次教学实践，我有以下收获：

一、让学生充分参与活动，在实践活动中获得体验。

在本次主题班会活动中，主持人由优秀的学生代表担任，同时通过让学生亲自参与演讲、相声、三句半等的表演，让每一名学生都有一种责任感，从被动学习变为主动学习。从而也体现了新课标的精神。通过学生的主动参与，使学生自己对安全知识有了更进一步的了解和掌握，能够自己认真学习安全知识和自护技能。

二、灵活创设情境，让学生在演中解决生活问题。

开课利用主持人的导语导入，创设情境，使学生了解学习安全知识的重要性。让学生表演相声、三句半、讲演等活动，在这些形式多样的活动中，让学生主动发现问题，从中学习懂得校园安全、交通安全、校外安全知识的重要性。我在设计这节课中，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃。

三、课外延伸，把学校、家庭、社会有机结合。

在整节班会课中，通过各种形式，让学生了解到在各种情况下，有突发事件发生时，怎样自救互救。整节课包含了交通安全知识、火灾、自然灾害的自救知道、卫生知识、校园安全知识等。并通过安全知识竞赛，使学生了解到更多的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识。使学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外，从只重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验，并真正深入学生的精神世界，从而使教学活动生活性、开放性、活动性得到充分体现。

通过这节主题班会课，发现学生对安全知识的学习有着很高的热情。我还应该在安全知识这方面多下些功夫，利用网络资源，多查找一些安全知识，教给学生更多的安全教育知识，如：交通的、逃生的、求救的信号等等。

当然在这次主题班会中还存在着不足，如：由于时间的关系，有些安全自救的知识讲解的还不够细，有些安全知识还没有注意到，本人将在今后的教学过程中给学生补上这一课。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇八

设计意图：

中班的孩子对于许多行为规则都不是很理解,他们更多的时候都是比较随心所欲.比如,在户外散步,外出考察等活动时,我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队,排得整齐,然后出发.在行走的同时,出于幼儿安全方面考虑,也总是一直强调他们队伍排整齐.但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭,在他们看来这是一件很有趣的事.另一方面,我考虑到中班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具,因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏,意在通过该活动,使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣,同时也培养他们一些行为规则,为今后更好的开展其他活动做准备。

1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的.方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画。

2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒。

一、幼儿随音乐入场。

1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座。

2、观看森林里的东西(课件)，森林里有什么?

二、结合课件，讲述故事。

1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》。

2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。

三、幼儿作画。

1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。

四、走小路。

这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇九

1.寻找弯曲物体的朋友。

2.对弯曲的物体产生兴趣。

1.教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架、跳绳、小纸船等。

2.多媒体课件。

3.幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。

(一)开始活动。

利用音乐《去郊游》引入主题。

师：“孩子们，今天天气真好，我们一起去郊游好吗”教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

(二)展开活动。

1.弯弯绕绕的东西。

(1)幼儿自由寻找桌面上的用品有哪些是弯弯的、哪些。

如：弯弯的香蕉弯弯的'发夹弯弯的秤钩。

弯弯的桔子弯弯的伞柄弯弯的晾衣架。

(2)幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。

如：弯弯绕绕的大大卷弯弯绕绕的电话线。

弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线。

弯弯绕绕的弹簧弯弯绕绕的铁丝。

(3)教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。

如：弯弯绕绕的盘山公路是为了让人们与汽车爬起来更省力。

弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。

弯弯的月牙弯弯的彩虹。

弯弯的杨柳弯弯绕绕的波浪。

2.弯弯绕绕的植物。

(1)在日常生活中除了有许多弯弯绕绕的用品以外，看看还有哪些弯弯绕绕的植物?

(2)幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用?

(3)教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”向上攀缘的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

3.弯弯绕绕的动物。

(1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。

(2)幼儿自由交流。

(3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。

蛇、蚯蚓、龙用弯弯绕绕的身体爬行的更快;。

大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等;。

牛、绵羊、用自己的角保护自己;。

小狗、小猫、小猪、公鸡等有弯弯的尾巴等。

4.弯弯绕绕的身体。

(1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?

如关节(腰、腿、胳膊、颈部)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、血管等。

(2)幼儿相互寻找、讨论。

(3)教师小结：今天我们认识了许多弯弯绕绕的朋友，有弯弯绕绕的东西，弯弯绕绕的植物，弯弯绕绕的动物以及弯弯绕绕的身体。

(三)结束活动。

放音乐《去郊游》。孩子们，现在，让我们一起到大自然中去寻找更多弯弯绕绕的朋友好吗?活动结束。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇十

1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。

2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。

3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培养幼儿团结合作的观念。

根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。

教学准备：

长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋。

二、基本部分。

1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。

(1)鼓励幼儿大胆尝试"绳子做的小路与我们走的路有什么不同?"。

(2)帮助幼儿梳理在绳上走的技能。

(3)小结进入下一环节。

2、探索沿曲线快速走的方法。

启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好?幼儿探索方法，教师观察指导。

3、集体游戏：走小路。

(1)要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。

(2)设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。

(3)教师观察幼儿动作，及时指导。

三、结束部分-放松整理教师小结，听音乐做放松活动。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇十一

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇十二

1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。

2、愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。

活动准备。

1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张。

2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。

活动过程。

一、以蜗牛图片导入活动。

师：小朋友，你们看，谁来了啊(小蜗牛)，跟小蜗牛打招呼。

二、理解儿歌内容学习儿歌。

1、教师边演示教具，边示范儿歌。

2、提问帮助幼儿理解歌词。

(1)原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀?根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。(如爬，啊呜吃的动作等)。

(2)再次欣赏儿歌。

3、学念儿歌。

师：我们一起学小蜗牛唱歌吧。

(1)完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念，第二遍可以一起边做动作边念。

(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。

师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，好吗?

4、创设情境，尝试仿遍儿歌。

(1)师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱吧：(我是一直小蜗牛……)。

(2)小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊。

(贴上胸饰)小蜗牛们看，我们这里还有许多好吃的，有什么呢?(青菜、菠萝)，你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。(请老师帮忙粘贴变色)。

(3)个别幼儿念儿歌。

师：小蜗牛真有趣，是一只什么样的蜗牛啊，会变颜色的蜗牛，我们给它起个名字就叫变色蜗牛。

三、结束活动。

文档为doc格式。

弯弯乐园中班教案（通用13篇）篇十三

让幼儿通过观察讲出某样事物的特征，从而培养他们的观察力、语言表达能力以及思维的灵敏性。

1、常见的水果、玩具、日用品;。

2、作为奖励用的`零食或其他小奖品。

一、教师与幼儿面对面而坐，身边放一些游戏的物品。

二、教师出示一样物品(如苹果)。

描述说：这样东西是圆圆的。

然后，一位幼儿接着说：这样东西可以吃。

但在描述苹果时，不可以说：这是一只苹果。

接着，后一名幼儿说：这样东西吃起来甜甜酸酸的。

之后，一名幼儿再接着说：这样东西是一种水果。

三、各名幼儿轮流描述，未能接上正确答复的幼儿就退出游戏，

以全部幼儿都参与过描述算一轮游戏结束。

(根据幼儿的回答情况可作调整)。

四、教师换另一种物品开始第二轮游戏，第三轮游戏。(规则同前)。

五、教师根据实际的游戏情况分发奖品给若干名表现好的幼儿，游戏结束。

注意：

2.奖励的物品可根据幼儿的年龄选择小零食、小粘纸，也可以采用分组记分的形式来进行游戏。