中班语言如果我能飞教案（热门13篇）

中班教案能够帮助幼儿了解学习目标和学习计划，提高学习的积极性和主动性。小编精心挑选了一些中班教案范文，希望能够给广大教师提供一些帮助。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇一

2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

ppt课件、“美丽的翅膀”若干。

(一)谈话导入。

2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)。

3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌。

1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)。

2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的'朗诵诗歌。

(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌。

1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)。

2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?

4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)。

(四)展示仿编的诗歌。

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)。

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇二

2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。

活动准备：ppt课件、“美丽的翅膀”若干。

(一)谈话导入。

2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的'乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)。

3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌。

1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)。

2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。

(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌。

1.师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)。

2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?

4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)。

(四)展示仿编的诗歌。

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)。

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇三

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

《如果我能飞》儿歌磁带，挂图，一只小鸟、一颗星星、一朵浪花。

一、幼儿自由模仿小鸟飞行的动作。

2、如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想飞到哪里去？引导幼儿展开丰富的想象。

二、学习朗诵散文诗。

1、出示挂图，欣赏诗歌。

听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）。

2、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？

3、分段学习仿编诗歌。

三、引导幼儿仿编诗歌。

1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。

2、如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？

3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。

请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的'想法用绘画的形式表现出来。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇四

1、体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。

活动准备：ppt课件、“美丽的翅膀”若干。

(一)谈话导入。

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)。

3、师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?

1、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)。

2、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

3、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

4、幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。

(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌。

1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)。

2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?

4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)。

(四)展示仿编的诗歌。

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)。

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇五

1、理解诗歌内容，能熟练地富有感情的朗诵诗歌。

2、能够根据诗歌的句式，尝试仿编诗句。

3、体验大胆想象“我能飞”的乐趣。

1．物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。

2．知识经验准备：认识了天空、森林、大海的景象。

一、出示翅膀，激发幼儿兴趣。

小朋友，你们看老师今天有什么不一样的的地方？小翅膀是用来干什么的？那你知道那些东西还能飞呢？他们有什么一样的地方呢？如果你有一双翅膀，也能飞，你想做什么事情呢？教师引导幼儿展开丰富想象，积极鼓励幼儿硕鼠与别人不同的想法。

二、学习并理解儿歌内容。

（2）教师再次完整朗诵。引导幼儿用诗歌里的话朗诵诗歌内容。

（3）集体朗诵，引导小朋友大胆表现。

三、幼儿自由想象，开展仿编。

（1）师：小翅膀带我飞到了好多地方，你们想不想拥有一对神奇的翅膀呀？如果你能飞，你要飞到哪里？变成什么呢？请小朋友交流。

（2）幼儿在老师的'帮助下将自己仿编的内容记录下来。

（3）幼儿在音乐的伴奏下，有感情的朗诵诗歌自己仿编的诗歌。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇六

ppt课件、“美丽的翅膀”若干。

(一)谈话导入。

2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)。

3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌。

1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)。

2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。

(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌。

1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)。

2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?

4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)。

(四)展示仿编的诗歌。

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)。

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇七

1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

2、挂图：一只小鸟、一颗星星、一朵浪花三、

1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问：

3、学习朗诵散文诗。

4、出示挂图，欣赏诗歌。听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）。

5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？

6、分段学习仿编诗歌。

1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。

2、如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？

3、请你把仿编的'诗歌说给同伴听。

：请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇八

1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

3、发展幼儿的想象力和创新能力。

4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。

2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。

3、背景音乐《隐形的翅膀》。

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）。

1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？

2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。

3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？

4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍）。

1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）。

2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）。

3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）。

4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）。

2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？

4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）。

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）。

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇九

1．通过游戏、朗读、讨论、表演等方式理解诗歌，并尝试完整朗诵诗歌。

2．在语境中理解词语“翩翩起舞”，并尝试运用“我要飞到.....，变成.....，的语言进行讲述。

3．感受诗歌的优美，体验飞翔变化的情趣，激发幼儿主动大胆想象和表达的兴趣。

《如果我能飞》ppt

1．感知学习诗歌

（1）幼儿感知学习诗歌的第一句

孩子们，你们见过小鸟吗？它是怎么飞的？我们一起来学学小鸟飞的样子。

如果你像小鸟一样，有一双翅膀，你要飞到哪里去呢？

我们张开翅膀飞一飞吧！（出示画面蓝天、星星，播放歌曲《闪烁的小星》）

我们飞到了哪里？蓝天上有什么？引导幼儿学习词语：闪闪发光。（星星眨着眼睛，闪闪发光）

我们做做他闪闪发光的样子！你变成了一颗小星星，闪闪发光。

蓝天上可真美啊！有个小娃娃他也飞来了。（出示画面：娃娃变飞边说：如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。）

娃娃说什么了？我们一起来说说（帮助幼儿巩固诗歌）

（2）引导幼儿学习诗歌的第二句

小娃娃又飞了，这次他飞到了哪里？（出示大海的图片）

大海上有什么？浪花在干什么？我们来学学它的样子

跳舞还有个好听的名字叫翩翩起舞。

浪花会翩翩起舞，还有谁会翩翩起舞？（蝴蝶会翩翩起舞）

我们来听听娃娃飞到大海上说了什么？

你们会用这样好听的话来说说吗？（个别幼儿）

谁会像他这样，用好听的话说出来。

（3）创编第三句

原来有一双翅膀，是这么神奇这么有趣啊！，宝贝们，你们神奇的翅膀在哪里？让我们和娃娃一起飞吧！（飞的同时出示画面，森林）

我们飞到哪里？森林里有谁?小鸟在干什么？唱歌时心里会怎样？谁会像小宝宝一样，用好听的话说出来。

我们来听听娃娃是怎么说的？。

我们和小娃娃一起来说说。

2.完整的感知朗诵诗歌

娃娃真能干说了这么多好听的话，其实把这些好听的话连在一起就是一首优美的诗歌哦！听！完整的感知诗歌。（朗诵配乐诗歌，画面同时出示）

你们把这三句话连起来说说吗！（师幼完整讲述）

我们也跟着音乐一起来说说吧！

3.创编诗歌

孩子们，飞到森林里，除了能变成一只小鸟儿，还可以变成谁？（幼儿自由讲述）

你想变成谁？又在干什么？你可以用好听的话里说说吗？（幼儿讨论）

如果我们能飞，我们可以飞到蓝天上、大海上、森林里，其实我们还可以飞到更多的地方，说出更多好听的话呢？下节课我们再来讨论！

附：散文诗：如果我能飞

如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

通过这节诗歌活动的教学，让我很有收获。

首先，在这次备课、上课的活动中，我更加体会到活动设计的重要性。当我的第一次备课被淘汰后，大家讨论应该怎样设计这节活动，讨论意见很多。最后，确定应该让孩子感受这种意境美，通过孩子的视觉感受，欣赏理解诗歌，欣赏两句，最后一句尝试创编。方向确定了，具体怎么设计，细节怎样处理，都引起我一次次的思考，反复的斟酌。在第一次试教后，我发现孩子们还是很能干的，基本上都能够完整的朗诵诗歌，能够按照句式编出完整的话来，这让我很惊喜。在创编这个环节，有争议，我在ppt中，出示了一些动物图片，辅助幼儿创编，但大家觉得这样创编太局限了孩子的思维，可以提供各种场景让孩子发挥想象创编，但考虑到孩子年龄太小，要创编还是挺难的，最后就抓住一个点，只出示一张森林的背景图，让幼儿自己想象，如果我能能飞，我要飞到森林里，变成...的句式进行创编。发散孩子的思维。同时觉得语言活动一定要让孩子多说，多感受。教师的每句话、每个提问都是围绕这个目标的，不要讲多余的话，每句话都有目的。比如我的提问：如果你像小鸟一样有一双翅膀，你要飞到哪里？当第一个孩子说美国时，我马上提醒他把话说完整。“我要飞到美国”后面的孩子也都能完整的讲述。把这句话的句式让孩子先感受，先说。这样在诗歌学习时，孩子能更好的掌握。当孩子们说到星星一闪一闪的，发光等，我帮孩子们总结闪闪发光这个词语，在我的手势影响下，个别孩子也学着星星眨眼睛，我马上说道：你变成了一颗小星星，闪闪发光，这既是让孩子学习巩固词语闪闪发光，同时也把诗歌的句式渗透在里面，这样孩子既能接受，也为后面的是个学习做了一个铺垫。因为这些细节的关注，所以孩子们学习这首诗歌并不是很难，特别是最后的创编，孩子们已经很熟练的掌握了诗歌的句式，创编起来也得心应手。

其次是课件制作方面，自己尝试着做课件。这是我上的课，我更加知道什么样的课件能够更好的辅助我的教学，虽然在课件制作上，我是个新手，但我还是努力去尝试了，遇到问题上网查询，花了比高手更多的时间做出了自己需要的效果。通过这件事让我明白，遇到事情只要自己想做，认真做，一定能够做好。

再次，是对我心理素质的一个挑战。第一次站在这样一个阶梯教室上课，面对这么多的同行上课，当我一踏进场地，拿着话筒讲述我的教学目标时，我能清楚的看到我的手在颤抖，但我发现自己的声音还算稳定，当我领着孩子进场时，我深呼吸一次，让自己能够更快的平静下来，在整个活动中，我觉得自己没有想象的那么紧张，看来心理素质在一次次活动中，变得更加强了。

当然，我也发现了自己的不足，自己的语言还不是很精练，还需要提升自己的语言素养。在上课时有时表情还不够好，不经意间会皱眉头，当孩子回答问题错误时，会露出一些小动作。在以后的活动中，我会不断改进自己，让自己在教学上有更大的进步。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇十

小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

1、感受儿歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。

2、能够大胆想象，积极表述"如果我会飞，我要飞到xxx，变成xxxx"的美好愿望。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

1、物质准备：ppt课件、舒缓音乐。

2、经验准备：初步认识，如果……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。

(一)出示翅膀图片，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么?没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。(互动)现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!

小班优秀语言课教案《如果我能飞》含ppt课件

2、学习儿歌每句话的后半部分。

提问：你可以变成什么?

师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?。(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害，看我变成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说：闪闪发光(配上动作)，你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇，小鱼，海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚，滚来滚去，跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?(老虎，兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了，你猜他在干什么?(跳舞，飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

(三)幼儿完整欣赏儿歌。

师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)

(四)师幼共同布置场景，角色表演

师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。(师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)

(五)幼儿自由想象，开展仿编。

师：如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?

(六)幼儿扮演天使，自然结束活动。

师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇十一

小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强,符合小班幼儿爱动的特点。并且,这个内容具有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。

1、感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会儿歌快乐的情感。

2、能够大胆想象,积极表述"如果我会飞,我要飞到xxx,变成xxxx"的美好愿望。

1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。

2、知识经验准备：初步认识,如果xx，我会xx,认识了天空、森林、大海的景象。

（一）出示翅膀,激发幼儿兴趣。

师：小朋友,今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物,看,是什么？没错这是一对天使的翅膀,它有一个神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飞起来。（互动）现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!

（二）通过飞翔游戏,学习并理解儿歌内容。

1、学习诗歌每句话的前半部分。

提问：如果你能飞,你要飞到哪里？

师：如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?（边飞边提问）我们一起飞,如果我能飞,我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错,如果我能飞我要飞到大海上。诶,你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧,如果我能飞,我要飞到森林里(两遍)。

小结：刚才,我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来,如果......

2、学习诗歌每句话的后半部分。

提问：你可以变成什么？

师：小朋友,如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害,看我变成了什么？（小星星）那你猜猜,它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作）,你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?（潜水艇,小鱼,海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚,滚来滚去,跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。

最后,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?（老虎,兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了,你猜他在干什么？（跳舞,飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。

（三）幼儿完整欣赏儿歌师：现在老师把翅膀变到一首好听的'儿歌里,让我们来听一听,念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）。

（四）师幼共同布置场景,角色表演师：老师为大家准备了天空、森林、大海,请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀,念出好听的儿歌。（师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景,教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)。

（五）幼儿自由想象,开展仿编。

师：如果你能飞,你还想飞到哪里去?变成什么呢?

（六）幼儿扮演天使,自然结束活动。

师：让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)附儿歌：如果我能飞如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。

如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇十二

1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“假如我能飞”的意境与乐趣。

2、理解诗歌内容，引导幼儿依照诗歌的句式进行仿编。活动预备：课件、录音磁带

一、开始部份：

1、导进：出示课件

(1)小天使师：小朋友，你们看，谁来到了我们的教室?(小天使：小朋友，你们好，我是小天使，瞧，我有一双奇异的翅膀，现在就请你随着我奇异的翅膀一腾飞吧!)

2、教师带幼儿一起做翱翔的动作并出示课件2、3、4.我们飞喽，小朋友前面就是高山了，你们可要加把劲啊?呀，我们终究飞到了高山上，往下瞧一瞧，山可真高啊!我们继续往前飞，我们又来到了哪里?(花园里)五彩缤纷的鲜花可真漂亮啊，小朋友一起闻一闻可香啦!小天使还会带我们飞到哪里呢?噢!是我们的教室里，小天使想请我们小朋友坐到小椅子上呢!来，小朋友请你赶紧坐好。

二、基本部份：

1、师幼谈话，请幼儿说说“假如自己有一双奇异的翅膀，要飞到哪里往?”并提示幼儿用“我要飞到”的句式说。“小朋友，你们知道小天使为何会飞吗?(由于他有一双奇异的翅膀)假如你也有一双奇异的翅膀，你要飞到哪里?”

2、帮幼儿初步感受诗歌的内容噢，原来小朋友想飞到那末多的地方，小朋友你们知道吗?杨老师也想有一双奇异的翅膀，而且杨老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双奇异的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，我变成了一颗小星星，闪闪发光。奇异的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答)，对，我变成神奇的翅膀——如果我能飞了一只鸟儿?快乐歌唱!

3、请幼儿观看课件欣赏诗歌小朋友，老师的梦奇妙不奇妙，还有更有趣的呢?我今天早上一早来幼儿园就赶紧把我的梦记下来，并编成了一首非常好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)

4、请幼儿闭上眼睛听录音欣赏诗歌，感受诗歌的节奏、与意境。这首散文诗可真美啊!下面请小朋友闭上小眼睛和老师一起在来欣赏一遍吧!(播放轻音乐与诗歌)

5、请幼儿随着轻音乐继续遐想(思考仿编)“假如你能飞，你要飞到那呢?变成甚么?请小朋友不要睁开眼睛随着音乐静静的想想”。(播放轻音乐、教师用舒缓优美的声音启发幼儿，并轻诵两首自己仿编的诗歌。)

6、请每个幼儿进行仿编。并提示幼儿用“假如我能飞，我要飞到，变成。”的句式进行仿编。

三、结束部份

小朋友的想法真奇妙，之前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有很多非常奇妙的想法，但是他们不只是想一想而已，他们经过很屡次的努力终究把梦想变成了现实，因而，就有了现在的飞机。我相信我们小朋友只要经过努力，渐渐地也会把自己奇妙的想法变成现实，现在呢，就请小朋友与老师一起回活动室，拿起手中的画笔，把自己的想法画出来吧。

中班语言如果我能飞教案（热门13篇）篇十三