中班教案的编写需要教师结合幼儿的实际情况和发展需求,科学合理地安排教学内容和活动。以下是一些经验丰富的教师整理的中班教案,大家可以参考一下。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇一
我们以“园双高课”为载体,以“热爱自然”为主题,以“挖掘各种课程资源”为途径,开展环境教育课程资源的开发与利用的研究活动。通过本次活动,我们在实践中积累了相当丰富的课程资源,接下来我将进行一一的整理,希望得到家的宝贵意见。
1、感知8以内的数量,根据事物的特征来进行数数,提高目测能力。
2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感,了解树在不同的季节中的变化。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
四季树木图片四张、小熊图片一张,人手表格一张等。
一、听故事,感受树木的季节变化。
1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
二、幼儿的数数活动。
1、教师出示表格,对幼儿提出参观树林时的要求。
2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的活动。
3、教师在旁进行指导和启发,并提醒幼儿尽量用目测。
三、核对答案、提升经验。
1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。
2、教师:小熊很感谢家了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。
3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。
4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?
5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。
四、结束活动。
1、我们今天已经参观过小熊的树林了,现在我们一起带小熊去看看我们学校的树,好吗?
2、教师带幼儿离开教室。
以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。
让数数活动与类似区域的`活动方式相结合,以便每个幼儿都能参与到活动中。
提升幼儿的原有经验,让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。
中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,助幼儿理解数概念的实际意义。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇二
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、听过欣赏儿歌和讨论活动,理解儿歌内容。
3、在创设的春天情景中,快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动,并注意调整自己跟随集体一起行动。
1、活动前,收集关于迎春花的图片,带领幼儿观察过迎春花,对迎春花有一点认识。利用午餐后散步,到校园参观、观察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、图片:树枝发芽、
1、出示图片,帮助幼儿有感情地朗诵儿歌《春风》。
2、启发幼儿想一想:春风吹呀吹,除了翠吹绿了、吹红了,你知道它还吹黄了什么呢?
3、加入“吹黄了迎春花”,带领幼儿朗诵儿歌《春风》。
2、教师朗诵儿歌。
3、根据儿歌内容提问,帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌,并带领幼儿学习朗诵儿歌。
4、教师:迎春花吹的是什么音乐,请你们一起来学一学。
5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
6、教师带领幼儿轮流接说儿歌,还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
1、教师:为什么说迎春花是公园里的小号手?
2、教师:迎春花还说些什么?教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。
1、教师:春天来了,公园里真美呀!让我们大家一起去公园散步吧!
2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。(不弹奏打雷和下雨的音乐)。
3、教师:瞧!这是什么花?(迎春花)我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧!
4、教师(分别出示柳树图片、桃花图片):瞧!柳树变绿了,花儿已经开了,啊!春天来了,让我们一起来唱一唱吧!
5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》,提醒幼儿跟着集体的`步调走,与大家一起活动。
6、音乐起(打雷、下雨),教师引导幼儿随着音乐眺望、并踏着轻松的小碎步返回自己的坐位。
这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中,我觉得这一目标的达成度比较低,因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌,并进一步认识迎春花,我采用了儿歌与事物相匹配的方式,让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇三
1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容,尝试复述并表演故事。
2、通过学习童话故事,了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义,体验关心人、会动脑的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
课件、土豆、牙签。
1、教师出示课件,导入主题。
(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)。
(2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。
(3)教师小结:季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事,帮助孩子理解内容。
(1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问:
刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?
(2)幼儿完整欣赏故事,教师设疑提问:
小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密,她会怎么想?怎么做呢?
3、教师与幼儿一起表演故事,体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆,幼儿扮演各种树,表演故事,体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象,引导孩子迁移作品经验。
提问:刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇四
这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。
1、理解故事内容,感受故事中的语言美。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
挂图一套、音乐、小树叶。
1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题。
(1)我们刚才模仿的是谁?
(2)你发现现在的小树叶都怎样了?
(3)你都在那里见过这些落叶?
(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?
2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容。
(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?
(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?
(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?
(4)叶娃娃把信送给了谁?引导幼儿模仿故事中的对话。
3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达。
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?
如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….
4、故事表演。
引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演。
讨论:你喜欢秋天么?为什么?
5、延伸活动:树叶画。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇五
1、引导幼儿复述故事,培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。
3、认读重点字词:轻手轻脚、争先恐后。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
幼儿绘本人手一本。
一、通过提问引导幼儿回忆故事内容。
2、引导幼儿阅读电子书,理解故事情节发展(通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测,在师生共度中理解情节发展)。
二、重点解读,理解故事情节。
1、引导幼儿阅读第4、5页,认识故事主人公。
(1)师:鸟窝里有谁?它们在干什么?
2、引导幼儿阅读第6、7页,发现鸟窝里长出小树苗。
(1)鸟窝里发生了什么奇怪的事?(鸟窝里长出小树苗)。
(2)当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后,表情是怎么样的?
(3)小树苗叶子长得怎么样?(体验“蹿”的动作)。
小结:“天哪!”鸟太太惊叫起来,原来鸟窝里长出了一颗小树苗,叶子绿绿的,肥肥的,正一个劲地往上蹿呢。
3、引导幼儿阅读第8—17页,猜测鸟窝里长了树会出现什么问题。
(1)鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题?(小结:小树苗会慢慢长大,鸟窝会被撑破的,鸟太太不能顺利孵蛋。这可怎么办?)(过渡语)其他动物知道了这件事它们会有什么办法?让我们一起来看看。
(2)第8、9页:
师:这是什么小动物?它想了什么办法?
小结:“快把它砍掉,要不,它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生举起了大镰刀。
师:鸟太太同意吗?你是从哪里看出来的?
小结:“可怜的小苗苗,瞧它长得多好呀!”鸟太太赶忙扑上去阻拦。
(3)第10—13页:
师:甲虫先生的办法是什么?
小结:“那你们就得搬家,不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”甲虫先生说。一会儿,它开了辆大卡车来。
师:鸟太太和鸟先生有没有同意?你是从哪里看出来的?
小结:可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的窝。
(过渡语)甲虫先生的办法是让鸟先生和鸟太太搬家,可鸟太太和鸟先生不愿意离开自己的辛辛苦苦筑的窝,所以它们都不同意。
(4)第14—17页:可是小树苗一个劲的往上长,眼看就要把鸟窝撑破了。这时鸟先生着急了,他说“天啊,这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。”可鸟太太却说:“可谁也不许碰坏了我的树苗苗!”这可怎么办?(过渡语:图书看到这儿,我们知道了鸟窝里长出了一棵小树苗。鸟先生要保护鸟窝,鸟太太要保护小树苗,这可怎么办?)。
三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书。
2、师:小朋友帮助它们想出了这么多好办法,看看书上的小动物最后想了什么好办法?那么等会儿请小朋友坐到桌前阅读自己的小书。
3、教师提出阅读要求:
师:在阅读时,老师要提出三点要求:
(1)保持安静,注意阅读的姿势。
(2)阅读时要按页码顺序往下翻阅,认真观察画面,像刚才和老师一起阅读那样看看书中的小动物表情、动作怎样,想象一下它们好像在说什么,在干什么。
(3)带着老师的问题阅读:小动物想了什么好办法?后来鸟窝里和小树苗发生了什么变化?你在书中哪一页看到,请你记住这一页的页码,等一会儿跟大家一起分享、讨论。
4、幼儿自由阅读,教师巡回指导。及时了解幼儿的阅读情况。
5、集中交流分享阅读中幼儿的想法:
(1)小动物想到了什么好办法?
(2)鸟窝和小树苗发生了什么变化?
小结:这个办法真好。不仅保护了鸟窝让鸟太太安心孵出了可爱的小鸟宝宝,而且小树苗也在大家的精心照顾下茁壮成长。在刚才的阅读过程中,老师发现你们都能仔细阅读图画书,认真的观察画面。同时我们知道了只要记住页码,按照页码就能很快的找到我们需要的画面并把它和大家分享。(过渡语)下面请小朋友看着老师的大书,听老师完整的讲述一遍故事。
四、请幼儿看大书,教师完整讲述故事。
1、这本图书看完了,你喜欢这个故事吗?为什么?
2、小结:小朋友很棒,都说出了自己的想法和观点。
(小结一下幼儿的想法)老师也很喜欢这个故事。这是一个充满爱的故事。故事里的小动物之间都是互相关心爱护,同时他们也把爱的温度传递给了小树苗,让小树苗能茁壮成长。小树苗长大后更多的`小鸟能在上面筑窝,这是多美的画面呀!这么好的一个故事,我们可以把它讲给爸爸妈妈或好朋友听,跟爱我们的和我们爱的人一起来分享,一起感受爱的温暖。
五、延伸活动:把图画书《鸟窝里的树》投放在阅读区,幼儿自由阅读。
爱的始终是我们教育工作中的重点,在语言中运用的也很多,如何将爱传递给,让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱一直是我思考的。当我看到故事《鸟窝里的树》,就被它巧妙的构思,温暖、关爱的基调上微微透出的一丝幽默而吸引。于是我借助了多媒体课件设计了此次活动。遵从简单、真实、自然、的原则,从的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇六
活动目标:
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、听过欣赏儿歌和讨论活动,理解儿歌内容。
3、在创设的春天情景中,快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动,并注意调整自己跟随集体一起行动。
4、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、活动前,收集关于迎春花的图片,带领幼儿观察过迎春花,对迎春花有一点认识。利用午餐后散步,到校园参观、观察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、图片:树枝发芽、
活动过程:
一、复习儿歌《春风》,引出主题。
1、出示图片,帮助幼儿有感情地朗诵儿歌《春风》。
2、启发幼儿想一想:春风吹呀吹,除了翠吹绿了、吹红了,你知道它还吹黄了什么呢?
3、加入“吹黄了迎春花”,带领幼儿朗诵儿歌《春风》。
二、学习儿歌《迎春花》。
2、教师朗诵儿歌。
3、根据儿歌内容提问,帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌,并带领幼儿学习朗诵儿歌。
4、教师:迎春花吹的是什么音乐,请你们一起来学一学。
5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
6、教师带领幼儿轮流接说儿歌,还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
三、组织讨论,进一步理解儿歌内容。
1、教师:为什么说迎春花是公园里的小号手?
2、教师:迎春花还说些什么?教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。
四、创设春天在公园里散步的情景,开展“春天真美呀!”儿歌音乐大串联活动。
1、教师:春天来了,公园里真美呀!让我们大家一起去公园散步吧!
2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。(不弹奏打雷和下雨的音乐)。
3、教师:瞧!这是什么花?(迎春花)我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧!
4、教师(分别出示柳树图片、桃花图片):瞧!柳树变绿了,花儿已经开了,啊!春天来了,让我们一起来唱一唱吧!
5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》,提醒幼儿跟着集体的步调走,与大家一起活动。
6、音乐起(打雷、下雨),教师引导幼儿随着音乐眺望、并踏着轻松的小碎步返回自己的坐位。
活动反思:
这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中,我觉得这一目标的达成度比较低,因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌,并进一步认识迎春花,我采用了儿歌与事物相匹配的方式,让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的.。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇七
我们以“园双高课”为载体,以“热爱大自然”为主题,以“挖掘各种课程资源”为途径,开展环境教育课程资源的开发与利用的研究活动。通过本次活动,我们在实践中积累了相当丰富的课程资源,接下来我将进行一一的整理,希望得到大家的宝贵意见。
1、感知8以内的数量,根据事物的特征来进行数数,提高目测能力。
2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感,了解树在不同的季节中的变化。
活动准备:四季树木图片四张、小熊图片一张,人手表格一张等。
1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
1、教师出示大表格,对幼儿提出参观树林时的要求。
2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的活动。
3、教师在旁进行指导和启发,并提醒幼儿尽量用目测。
1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。
2、教师:小熊很感谢大家帮了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。
3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。
4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?
5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。
2、教师带幼儿离开教室。
以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。
让数数活动与类似区域的活动方式相结合,以便每个幼儿都能参与到活动中。
提升幼儿的原有经验,让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。
中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇八
熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集体氛围。
1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,宝宝做在家长的前面,教师做在宝宝的对面。
2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵,在这里!”。
二、精细活动:春天的花。
学会用拼插的方法插塑美丽的花,训练宝宝手指的灵活性。
:插塑积木人手一盆,用大雪花积木围成的花园。
(一)激发宝宝兴趣。
1、谈话引出课题。
老师展示春天花园的情景,让宝宝说说春天的花园是多么美丽。有红的花、黄的花、蓝的花,激发幼儿的活动欲望。
(二)教师讲解示范。
1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。
2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家长和宝宝逐步示范插的方法,特别注意宝宝的手眼协调,宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成,如有困难给于帮助。
(三)宝宝练习插各色花朵。
1、宝宝自己练习插花朵,老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵,并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。
2、把插好的.花朵送到花园里,感受活动成功的快乐。
三、启蒙活动:绿绿的小草。
1、初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。
2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。
画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。
1、观察讨论。
(1)教师出示画有小白兔的纸,宝宝看,纸上有谁呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原来小白兔肚子饿了。
(2)宝宝想一想,小白兔最喜欢吃什么呀?
2、观察小草的形状及颜色。
3、教师示范:用绿色蜡笔来画短线条。边画边说:小草尖尖,小草绿绿!
4、请个别宝宝上来试一试:引导宝宝表现小草时,小草要直直的。
5、宝宝创作,老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草,让小草直直的竖起来。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇九
1、让孩子感觉春天的气味,知道春天是万物清醒的季候。
2、开端相识汉字中也有表现数目的字。
如今是春天的主题,春天又是万物清醒,景象更新的季候,连系课改精力和“科学认读”的理念与盘算运动相整合,计划了这个运动。由于数字1—10对付中班的孩子来说已相称熟习,而“科学认读”因此感官刺激让幼儿渐渐熟悉汉字,同时,还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官,让孩子自由进修,本身去找谜底。以是,我以为数字1—10与汉字中的量词的念法雷同,但写法差别,另有巨细写之分,对付好奇的孩子来说轻易引起他们的爱好,更便于孩子影象和认读。
一幅春天的画面,训练纸、暗号笔、汉字卡,数字卡等。
1、导入:如今是什么季候啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊,幼儿园教育随笔春天是万物清醒,景象更新的季候,是漂亮的'季候,我这里也有一幅春天的画,你们看看有些什么?(幼儿报告,并找出响应的汉字)。
2、幼儿操纵:你们看到那么多景致,我再请你们帮助数一数有几多,可以用数字几来表现,并把他写在这张纸上。
3、师生配合查验:填上数字。
4、熟悉汉字中的巨细写数字:我这里另有一些字宝宝,他们说,他们也叫1、2……10,并且,他们照旧双胞胎,名字一样,长的纷歧样,你们熟悉他们吗?(幼儿操纵,幼儿自由选择摆放)。
5、再次查验:
(1)改正搭档。
(2)清算区分巨细写汉字。
6、竣事运动,质料投放到地区运动中,让幼儿操纵。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇十
听音乐《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。
教师:小朋友们,春天到了,调皮的小雨点也来了。(播放音乐)。
二、基本部分。
1、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。
教师:雨停了,小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢?想的话,就跟我走吧!
(1)出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
教师:小朋友们都看见了什么?她是什么颜色的呢?红红的桃花在干什么呢?请你来学学它的样子。好,我们大家一起来试试。
(2)出示图片(绿绿的柳枝弯弯的腰),拟人化柳树手插腰。
教师:小朋友们,你们在这里又看到了什么呢?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么呢?你来学学柳枝弯弯腰。好,我们大家一起来试一试。
(3)出示图片(黑黑的燕子高高飞)。
教师:呀,谁来说一说它是谁啊?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞得高还是低?你会飞吗?表演给我们大家看看吧!来,让我们一起飞一飞!
(4)出示图片(花花的蝴蝶翩翩舞)。
教师:小朋友们,你们别忘了还有我呢!是谁呀?它的身上有很多种颜色,我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么呀?给它取一个好听的名字,翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!(边做边念翩翩舞)。
2、根据出示图片,一起学习诗歌,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
教师:刚刚看到的景色美吗?老师把他编成了一首好听的诗歌,你们听!
教师范读诗歌,幼儿跟读,逐句学。(多遍)。
3、教师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!(师生互动)。
三、结束部分。
教师:春天的诗歌可真美啊!让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
我用彩笔画春天,
红红的桃花咪咪笑,
绿绿的柳枝弯弯腰,
黑黑的燕子高高飞,
花花的蝴蝶翩翩舞,
春天春天多美好。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇十一
1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。
2.体会散文的幽默、诙谐意味。
准备。
1.挂图。
2.太阳头饰,红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小)。
3.故事磁带。
4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。
过程。
1.欣赏图片。
dd这些图片讲了些什么事情?
dd幼儿独自阅读幼儿活动材料,看后可小声讨论。
dd你看到了什么?
dd太阳在干什么?
dd这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?(帮助幼儿理解:调皮)。
2.欣赏散文。
dd散文里讲了谁的事情?
dd听了散文后你心里有什么感觉?
3.再次欣赏散文。
dd散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?
dd你有什么听不懂的地方吗?
4.游戏:调皮的太阳。
dd幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。
dd跟着录音,幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳,跟着散文的情节发展,幼儿做相应的动作。
如:“太阳”来到第一组,幼儿就做起床的动作;
到第二组,幼儿扮演的庄稼做长高的动作;
到第三组,幼儿将红色纸板挡在脸上;
到第四组,幼儿做天热游泳的动作;
到第五组,“太阳”用乌云图片挡住脸,幼儿做下雨的动作。
建议。
1.该活动为二课时。
2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。
3.可将录音投放到区角中,供幼儿学念散文。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇十二
1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)。
幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
——你们小区里有什么设施?
——你最喜欢小区的什么设施?为什么?
——小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员插入图片:
这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)。
小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二、写设想书。
1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
2、我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
3、我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇十三
1、尝试封闭式数数的方法,积累数数的经验。
2、在快乐的数活动中感受春天的季节特征。
1、前期经验:尝试过不同的数数方法。
2、小结:数数的方法有很多,我们可以1个接着1个数,也可以2个2个数,还可以接着往下数。
二、封闭式数数——了解找某一起点进行数数。
1、春天是个美丽的季节,春姑娘也来了!听:她会对我们说些什么呢?
2、提问:刚才你们看到了哪些春天的朋友?
3、原来春天的朋友这么多,一共找到了几个春天的朋友?
追问:你是怎么数的?用了什么好办法?请个别幼儿演示(找到一个起点)。
4、小结:其实,在我们数数的时候先找到一个容易记住的起点,然后从这个起点开始数,一直数到最后,起点不再重复数。
三、幼儿操作——确定起点进行封闭式数数。
1、春姑娘来到了花园里,她想和我们做游戏,听她会说些什么呢?
2、幼儿操作(教师观察幼儿操作过程中寻找起点的方法)。
3、交流分享:你是从哪个起点开始数的?为什么?
4、小结:原来数数的时候,我们可以找一个特征明显的作为起点,(如特别大的或特别小的、颜色与其它不一样的等等),这样数起来更容易。
四、数花环——明确找起点封闭式数数的好方法。
2、交流分享:你的花环上一共有几朵花?这些花都一样吗?你是怎么数?(请不同幼儿介绍)。
3、小结:我们想了那么多好办法找到起点,一个接着一个数,不漏数、不重复数,数的又快又准确,你们数数的本领真大呀!
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇十四
1.理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。
2.感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。
3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.愿意分角色表演简单的'故事情节。
1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
3.幼儿学习资源第32~33页。
1.借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。
2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。
(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
3.理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。
(1)尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)。
用同样的方法仿编出其他诗句。
(2)尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?
(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
1.阅读幼儿学习资源第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。
2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇十五
1。认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2。积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)。
一,互相交流,了解小区的设施:
回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?
幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
——你们小区里有什么设施?
——你最喜欢小区的什么设施?为什么?
——小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)。
小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二,写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇十六
知道春天的基本特征,懂得爱护小草。
户外草地。
幼儿知道春天来到了,小草都发芽了,知道春天的特征。
集体活动。
1、带领幼儿来到小区草地上,欣赏一片绿油油的草地,让幼儿和小草打招呼:小草,你好呀!我们一起做游戏吧!
2、请幼儿说说小草从哪里生长出来的?现在是什么季节?小草为什么现在长出来?
4、做游戏:丢手绢。
幼儿围成圈,在草地上做游戏。也可以让幼儿在草地上躺一躺,滚一滚,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快乐心情。
感受春天的季节特征,懂得爱护小花。
花
幼儿懂得爱护花草。
户外。
分组活动。
1、带领幼儿到花儿比较多的场地玩耍,提出问题:这儿的花多吗?它们都是什么颜色的?小朋友们喜欢在这里玩吗?老师非常喜欢这里,看到这么美丽的花,心情特别开心!
2、教师扮演小花说:大家好,这里是小花儿的家,这里有很多花儿朋友,有些小朋友喜欢我们,把我们摘了下来,我们很不开心,我们喜欢和花朋友呆在一起,喜欢袋子我们自己的家。
3、让幼儿在日常生活中观察路边的小花。
4、花春天,鼓励幼儿大胆尝试画春天的奖项,春天的花草。
知道柳树的主要特征,了解春天来了,柳树会发芽变成绿色。
户外有柳树的地方。
幼儿仔细观察柳树的特征,懂得春天来了,柳树发芽了。
户外。
集体活动。
1、带领幼儿来到柳树边,问:小朋友们,瞧一瞧,这是什么数呀?
2、幼儿仔细观察柳树。
(1)幼儿摸摸树干,说说树干摸上去是什么感觉?
(2)观看柳树的颜色,提出问题:柳树的树干是什么颜色的,树枝又是什么颜色的?
(3)柳枝上有发芽的小芽孢,让幼儿动脑筋思考:小芽长大会变成什么?会变成柳树叶。
(4)幼儿发挥想象:想一想柳枝随风摆动像什么呢?请幼儿模仿柳枝随风飘动的样子。
(5)和柳树交朋友。
3、幼儿自由讨论:聊一聊柳树是什么时候开始发芽的`?
4、小结:柳树在春天开始发芽,柳树发芽变绿就是告诉大家春天来了。
1、感知春天是一个成长的季节。
2、幼儿乐意参加种植活动。
各种不同的种子、容器及相关工具。
事先了解一些播种知识。
教室。
集体活动。
1、讨论春天的气候有什么变化:天气渐渐暖和起来,小朋友穿的衣服比以前少了;风也不那么寒冷了,小朋友们可以在户外玩耍了;河面上的冰开始融化了。告诉大家春天已经来了。
2、幼儿发挥想象,思考一下:再过几天,地上会生长出什么?树上会生长出什么?
3、幼儿聊一聊他们种了什么种子?需要什么工具?幼儿萌发播种的愿望。
4、幼儿到户外挖泥搬运到教室容器里。
5、幼儿播种从家里带来的种子。
1、幼儿练习简单的种植,提高幼儿动手能力。
2、幼儿养成观察的好习惯。
大蒜、沙子、花盆。
幼儿懂得把蒜根朝下,牙朝上种植。
教室。
分组活动。
1、带领幼儿动手剥大蒜。
2、在教师指导下记录大蒜的成长过程。
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇十七
1、听故事,理解故事内容。
2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。
3、初步了解环境污染的原因和影响。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、堆满垃圾的街道图片。
2、多媒体故事《美丽村》。
1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这地方?为什么?
2、告诉幼儿有一个叫美丽村的`地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示多媒体课件《美丽村》,教师讲述故事.
3、与幼儿讨论:
你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗?
美丽村为什么会堆满垃圾?
村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?
游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响?
你喜欢住在美丽村吗?为什么?
你有什么办法让美丽村恢复美丽?
4、老师总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境.
中班语言教案美丽的迎春花(优质18篇)篇十八
1、听故事,理解故事内容。
2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。
3、初步了解环境污染的原因和影响。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备。
1、堆满垃圾的街道图片。
2、亲子故事《美丽村》(《美丽村》幼儿用书或电子书第2—6页)。
活动过程。
1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这地方?为什么?
2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《美丽村》:
原来,村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋,猪爸爸扔掉吃剩的食物,猴子哥哥扔掉旧玩具,狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多,游乐场和小河里都堆满了垃圾,小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生也不能在河边钓鱼了。
牛村长看到美丽村的环境这么糟糕,马上请大家一起开会,商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后,牛村长说:“好吧,从今天开始,我们要保护环境,让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话,大家决心要保护环境。
3、与幼儿讨论:
你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗?(自由回答。)。
美丽村为什么会堆满垃圾?(因为村民每天都扔掉很多垃圾。)。
村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?为什么?(自由回答,如猴子哥哥不应该扔掉旧玩具,可以把旧玩具送给别人。)。
游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响?(小猪不能在游乐场玩滑梯,河马先生不能在河边钓鱼。)。
你喜欢住在美丽村吗?为什么?(自由回答。)。
你有什么办法让美丽村恢复美丽?(自由回答,如少制造垃圾、废物利用等。)进行讨论时,老师可运用关键词,例如环境污染、土地污染、讨厌、肮脏、不舒服、混乱等。
4、老师总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境。
活动评价。
能专心听故事。
能主动回答有关故事的问题。
能说出环境污染的一些原因和影响。
活动建议。
故事角色扮演——保护环境我有办法。
1、出示幼儿用书或电子书,与幼儿一起复习故事内容。
2、选取故事中牛村长和村民开会的部分,请幼儿进行角色扮演,鼓励幼儿自由表达对保护环境的意见。
3、老师将幼儿所表达的意见写在大图画纸上,并与幼儿一起讨论标题名称“保护环境”,老师引导幼儿整理大图画纸上的`意见,并创编故事的结局,讲述村民怎样让美丽村恢复美丽。
活动反思。