爱清洁幼儿园教案（专业15篇）

教案的编写需要细致入微，包括活动设计、教学材料准备等方面的考虑。为了方便大家编写幼儿园教案，小编整理了一些常用的教案模板，供大家参考使用。

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇一

了解人体的几大重要关节。

团结合作意识和自我保护意识，体会游戏的快乐。

动手动脑能力和动作协调能力。

初步了解健康的小常识。

了解多运动对身体有好处。

教学重点、难点。

教学重点：团结合作意识和自我保护意识。

教学难点：动作协调性。

活动准备。

健康歌、找朋友、多媒体。

活动过程。

一：开始。

放音乐――健康歌，激发孩子的兴趣。

二：活动。

1、有头到脚的七个关节的认识，加上对应的动作。

教师示范，并做相应的辅导。

2、小朋友们围成圆圈做动作，配上《找朋友》的音乐。

辅导孩子的动作。

1、2点是针对技能和认知目标。

3、集体活动：配上《健康歌》做游戏。

培养孩子的团结合作意识；加深孩子的动作协调性。

3点是对孩子的情感能力的培养。

三、延伸：

回家和爸爸、妈妈一起玩这个活动。

教学反思。

这节课中我教学重点、难点把握比较准确。通过几次反复动作的'练习活动，幼儿分识关节名称的难度由易到难，并给了每个孩子锻炼和表达的机会。突破难点时用了让幼儿先探索，再老师总结的方法，尊重幼儿感知与判断。整节课幼儿注意力集中，情绪活跃。我上起来也很轻松。

不足的地方：幼儿探索深度不够，因为课堂纪律我怕放开后收不回来。如果重新上这节课，我将突破难点时让幼儿探索的这个活动时间更长一点，更深入一点。时间合理安排。

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇二

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇三

活动目标：

1、了解预防疾病的知识，知道一些照顾自己的方法。

2、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

ppt课件，事先了解幼儿的实际发展水平。

活动过程：

一、导入。

a:生病了可难受了！

b:我生病了发烧。

c:我生病了咳嗽。

二、鼓励幼儿自己说出预防疾病的方法。

三、通过观看图片，让幼儿了解预防疾病的'方法。

1、注意开窗通风。

2、多喝温开水。

3、多吃蔬菜、水果，增强营养：不挑食，不偏食。

4、勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身体清洁。

5、加强锻炼，增强体质。

6、多晒太阳。

7、按时安静地入睡。（注意休息）。

8、按时打预防针。（打预防针要勇敢）。

9、不去或少去人多的地方，如影剧院、超市、饭店。

10、保持愉快的心情。

11、爱护我们身边的环境卫生。

四、集体总结巩固预防疾病的知识，并说一说简单的照顾自己的方法。

师：小朋友说的非常好，以后我们尽量按刚才说的这样做，就会预防疾病、远离疾病，做个健康的宝宝！

五、活动延伸。和爸爸妈妈说说预防疾病的方法。

活动反思：

1、事先应该全面了解幼儿的实际发展水平，即：对幼儿已有的生活经验的了解、根据已有经验让幼儿说说预防疾病的方法我觉得是可以的。

2、在了解预防疾病的方法后，应该再通过图片或视频案例让幼儿来分析、判断哪些行为是能够预防疾病的，哪些是行为是不当的。幼儿以此来来说说简单的照顾自己的方法，这样既能巩固预防疾病的知识又能，又能强化他的照顾自己的意识。同时在活动中让所有的幼儿都来“说一说”锻炼了幼儿的语言发展水平。

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇四

活动目标：

1、认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。

2、培养幼儿观察能力和语言表达能力。

3、激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明发明的.欲望。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备：

1、课件——动画片《洗澡》。

2、幼儿自带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。

3、脏手绢每人一条，装水的盆若干。

活动过程：

一、观看动画片引出活动。

1、播放动画片《洗澡》，幼儿观看。

2、提问：小动物们在干什么？

它们为什么要洗澡呀？用什么把身体洗干净的呢？

二、出示几种常见的洗涤用品。

1、请幼儿看脏手绢。

提问：怎样把它们变干净？

2、幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。

3、出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮助，把手绢洗干净。

三、了解洗涤用品的特征和用途。

1、出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。

教师小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。

2、出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说。

（提醒幼儿不要用嘴尝）。

再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。

教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。

3、让幼儿观察洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。

告诉幼儿：这是液体洗涤用品。

4、提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿讨论后回答）。

四、了解洗涤用品的发展过程。

1、教师告诉幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，经常使用会伤害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。

2、提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？

3、教师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有专门清洗餐具的；有专门清洁人体的；有专门清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。

五、师生一起安排洗涤用品展销会。

1、幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传（要求说知名称、用途）。

2、讨论如何安排，是按用品分类摆放，还是按形状分类摆放。

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇五

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇六

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇七

说起流动幼儿园，大家一定会想起大篷车。其实，我们的流动幼儿园不同于大篷车等形式的非正规早期教育，也不是要替代薄弱地区的早期教育，而是为了普及早期教育：我区是国家可持续发展试验区。构建和谐、公平的教育环境已成为全区教育发展的新目标。就我区早期教育现状而言，城区优质幼儿园比例较大，涉农地区早教发展滞后，城乡差异十分突出。要缩小城乡差距，必须不断增大优质早教的覆盖面。为此，我们整合了区内多方(幼儿园、街道办事处、卫生部门、妇联)资源，组成了一支流动服务队，定期有规模地进入早教资源相对落后的社区，进行早期教育宣传和服务，传递优质早期教育主旋律，引领、指导、发展当地早教。在流动幼儿园的行动中，我们收获了许多惊喜，也遭遇了许多尴尬。

流动中的尴尬与反思。

尴尬1：热闹场景后的冷需要。

6月，流动幼儿园在充分准备后进入了金泉社区。开园不到半小时，现场已经人头攒动。家长、孩子手中已经抱着多件礼物，目光还在四处搜寻并快速地四处穿梭，显得十分忙碌。仔细观察。他们忙碌的是尽可能多地获得流动幼儿园为调动其参与积极性所准备的精美礼品。教育的需要在今天降温了，变冷了。

尴尬2：专家咨询台前的“0”参与。

沙河源社区，考虑到这里的人口众多，调查又显示家长的家庭教育问题突出、对如何进行有效开展家庭教育的需要强烈，我们加强了咨询专家的力量，专家们也做好了充分的准备。活动开始近两小时，专家们用热切的目光迎接着家长。但最终，迎来的是专家咨询台前的“0”参与。

尴尬3：高“投入”下的低“回报”

月．我们的流动幼儿园进入流动人口多、人员复杂、幼教资源匮乏的五块石社区。由于该社区社会治安不够好，我们将场地确定在社区的五块石小学内，我们共准备了9个幼儿游戏和亲子游戏．投入了大量的人力、物力。但活动一个小时后，参与活动的幼儿、家长稀稀拉拉，每一个游戏点仅有5―6人在参与活动，且大多是五块石小学幼儿园的幼儿及其家长，投入与回报严重失调。

这些尴尬引起了我们的反思：这样的场景是我们追求的吗?一两次轰轰烈烈的早教进社区活动能真正实现优质早教全覆盖吗?在引起家长与社会的关注后，通过怎样的方式来解决不同社区、不同家长对优质早教的需求?怎样的活动形式更能让家长有所收获?优质早教的服务体现在哪里?将城区先喷的早期教育资源整合起来，到社区开展活动就一定是优质的吗?特别对于涉农地区和流动人口的子女，他们的发展需要什么，家长需要什么，如果不做了解、分析，就未必能提供优质服务。

为此，我们对引发尴尬的主要原因进行了认真分析：初进社区，在指导思想上就是搞宣传，引起家长与社会对早期教育的关注，追求的是轰轰烈烈的场面。活动多是以照搬幼儿园亲子游戏、发放育儿资料及专家咨询为主要形式，忽视了对活动本身的研究与思考；未对地区特点和需要进行研究，我们对进入的社区及家长缺乏实质性的尊重，是在用一种俯视目光看待涉农地区的家长和婴幼儿，提供的不是一个平等对话的平台，婴幼儿及家长参与活动处于被动状态，咨询台就像一堵墙，隔断了家长与我们的情感，应该说是我们高高在上的冷面孔造成了咨询台前的“0”参与、家长和幼儿的冷需要；在场地选择上也出现了问题，如五块石小学，由于安全的要求，平常是不允许进入的，导致一部分家长不敢进入学校活动，加之小学不在居民区内，周围人流量小，比较封闭，在校内开展活动无法通过活动本身吸引社区人员。

面对社区家长、婴幼儿现状，我们提出了“三个实在”的目标：实实在在地为婴幼儿提供优质的早期教育服务，实实在在地为家长提供科学育儿的指导，实实在在地帮助、指导当地幼儿园教师组织开展早期教育活动、提高专业水平。在此基础上，我们对流动幼儿园行动进行了再调整。

流动中的再调整。

资源的再组合。

首先是吸纳区内各种优质早期教育资源，尤其是人力资源的参与，比如教育局、街道办事处、妇联、卫生局、幼儿园以及愿意参与流动幼儿园工作的其他社区人员等。但简单地将各种优势资源拼凑在一起，并不意味着能够提供优质的服务。因此我们根据各种资源的优势，根据服务对象的需要，重新整合，确立各自的岗位职责：教育局牵头负责活动的策划和组织，协调街道办事处、妇联、卫生局共同开展社区早期教育活动；街道办事处负责开展社区早期教育活动的场地落实，提供后勤保障和现场安全，宣传、动员、组织社区0一6岁婴幼儿及其家长参加活动；妇联负责为家长提供儿童权利保护的法律宣传和咨询，协调社区相关部门参与活动；卫生局负责组织相关单位参与并指导卫生保健服务；幼儿园是流动幼儿园组成的主力军。负责提供丰富的、优质的`早期教育活动，为家长提供科学育儿的指导，同时不断研究发现问题，改变策略，提升服务的有效性。

团队的再优化。

流动幼儿园的流动服务不是教育机构单方面能够实现的，，需要教育、卫生、妇联、街办等多个部门共同参与，发挥各自优势，分工合作、整体联动才能发挥其最大功效。

我们逐步形成了区域内园际互动的学习共同体，建立了方案设计、后效反思的研究机制，有效提升了家长和教师深度互动的能力。同时吸纳所到地区幼儿园全过程参与，使教师在这过程中和志愿者及优秀幼儿园广泛交流、开阔思路、积极参与，从而影响她们的思想和行为。如，我们针对流动幼儿园家长、教师互动问题进行了深入讨论，总结出几条具有我区本土特色的家长和教师互动的策略：以拉家常的方式传递教育理念，在自然聊天中渗透教育指导；从高高在上的俯视到融人家长中的平等对话；抓住儿童的发展打动家长，走进他们的心灵。

活动的再选择。

内容的再选择。选择适合儿童天性的活动，我们非常重视选择有趣、多变、好玩的活动和游戏，如多种形式的彩画活动、多变的体育器械游戏等，吸引幼儿和家长的积极参与，并在活动过程中受益；选择新颖的、有利于拓展儿童经验的活动，把那些儿童没有见过、没有玩过的玩具材料，或新颖的活动方式带到涉农地区，让这些地区的孩子们像城里的孩子一样享受各种新奇、好玩、有趣的游戏，如“模拟真实的泥塑活动”等，这些活动既使儿童的经验得到不断拓展，也吸引家长不断参与；选择可以延续性的活动，它不是一次性的、表演性的活动，而是孩子回到家、回到幼儿园也能继续开展的活动，如利用生活中的原材料和一些常用物品等开展有创意的活动；选择能引导家长从关注自己转变为关注孩子的活动，涉农地区的家长学历较低，对孩子的期望值很高，孩子很小就要求其枯燥地学认字、学算数等，因此我们的活动要潜移默化地影响家长，让家长感受到玩玩耍耍的游戏活动对幼儿来讲是最有意义的学习活动，引导家长关注孩子获得知识以外更长远的兴趣与潜力的发展。

形式的再选择：我们在保持原有有效活动形式的基础上，根据需要又作了如下的调整：新增了“引导员”，主动为家长介绍，让家长了解活动的内容，引导他们积极参与活动，使家长感到亲近、认同和被尊重，使优质的教育资源能与儿童、家长发生有效互动；变坐台咨询为流动指导、咨询，专家、优秀的园长们主动出击，融人人群中与家长高通、交流，发现家长与儿童在活动中的现实问题和需要，提供切实的帮助与服务；活动奖品从单纯的商品、玩耍性奖品过渡到活动的拓展、亲子的互动、教育的启迪类奖品，使活动得以拓展和延续。

场地的再选择。实践中我们开始认真研究和分析我区早期教育布局情况，确定了流动幼儿园应流向早期教育资源匮乏、水平较低、未建立早教基地的地区，流动点应该是涉农地区及流动人口集聚的地区，便于家长和幼儿参与，具有安全性和活动组织的适宜性，一般以社区广场、社区服务中心最适宜。我们遵循了先易后难的原则，即从需要进入的地区中筛选基础条件相对较好、容易开展活动的地区作为首选，在获得了一定的成功经验之后，再进入基础条件较薄弱、开展活动难度较大的社区，并逐步在全区推进。

持续流动中的再思考。

一路走来，流动幼儿园的行动已成为我区的常态工作，其间，由于骨干幼儿园自身工作忙，流动幼儿园行动所需人力、物力、精力大，一段时间内部分园长也有抱怨，认为付出多，对自身幼儿园发展帮助不大。如何使流动幼儿园持续流动，成为我们着力解决的问题。

让参与各部门、各单位均获得实际效益，激发各部门参与的激情，从被动参与发展为主动合作。对卫生部门，流动幼儿园既是他们开展服务的机构，更是宣传其工作、让更多婴幼儿家长了解、接受他们的过程，获取社会、经济效益双丰收；对妇联，流动幼儿园使其找到了生动而多样化的妇儿工作方式，即以婴幼儿的科学教育与良好发展切入，能非常有效地吸引母亲们参与学习、提高教育素质，全区妇儿工作效果显著；对街办，借助流动幼儿园的服务，街道办事处很好地将“为社区内老百姓办实事”、“开展有效的社区教育工作”的职责得以完成和落实，并以此为切入点，推动社区精神文明建设；对幼儿园，随着流动幼儿园行动的深入，感受到园际互动式研讨的快乐和价值，接受了新的挑战，通过这种开放、合作的教育，实现了早期教育的最优化，教师也在此过程中转变了观念，提高了专业素养。

调控成员单位参与活动频率，保证流动幼儿园持续流动的鲜活原动力。目前，我区有40余所幼儿园加入到流动幼儿园中，有200多名教师成为社区早期教育志愿者，每年进入社区10次左右。因此，我们采用大队伍与小分队相结合的方式，使参与园所每年最多两次投入到流动幼儿园行动中，在不增加幼儿园负担的同时，保护了参与流动幼儿园服务的鲜活原动力，保证了流动幼儿园的高效服务。

建立工作制度，实现区域统整，使流动幼儿园的持续流动在组织层面得到保证。我区教育局制定了“金牛区社区早期教育工作方案”，建立了“社区早期教育工作制度”、“例会制度”、“奖励制度”，确定了流动幼儿园进入一个社区开展服务的具体要求，并将参与流动幼儿园的情况和质量纳入年度目标考核，使流动幼儿园的持续流动在组织层面得到保证。

（李盛琼四川省成都市金牛区教育局）。

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇八

教案目的：

1、通过感觉到毛线娃娃的特性和样式，让小朋友通过自己的办法，让毛线娃娃变形，从而开发孩子的创造力。

2、寻找各种方法能够让毛线站立起来。

3、培养孩子的探索能力和表达能力。

教案准备：

1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干。

2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料。

教案流程：

一、激起幼儿的猎奇心。

小朋友你们看，今天张教师给你们带来了一个神秘的口袋，小朋友猜一猜里面装了什么呢？幼儿猜：（好吃的东西、玩具、糖等）小朋友猜了这么多，你们想晓得口袋里到底是什么吗？请小朋友上来摸一摸（指名幼儿摸口袋）。

二、理解毛线用处：

幼儿从口袋里摸出毛线，教员发问：这是什么？（毛线）毛线像什么？毛线有什么用？

三、玩一玩、变一变。

1、今天张教师要用毛线来变魔术，请小朋友闭上眼睛，我们一同数“一、二、三”好了，请小朋友睁开眼睛看，教员将毛线弯曲成“s”形，问：看看它变成了什么外形？像什么？孩子答复。毛线好玩吗？幼儿答（好玩）我们能够依据本人的想法把它弯曲成各种各样的外形。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？今天教师为大家准备了许多好玩的毛线，小朋友也能够用毛线来变魔术。

2、幼儿自在结伴弯曲毛线，教员察看指导。（孩子把毛线变成了o形、s形、w形、小鸟的外形、花的外形、蝌蚪的外形、草的外形、各种数字的外形等）。

3、教员总结：你们的小手真凶猛，可以变出这么多的东西来。

四、启示幼儿考虑探究。

2、幼儿自在讲述让毛线站起来的办法。（如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等）。

3、今天教师也为小朋友准备了许多的资料，有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们能够试试这些资料，看看能不能让毛线站起来。

4、幼儿分组尝试操作，让毛线外型站立起来。

五、画一画：

1、线宝宝除了摆外型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳个舞好吗？

2、教员捏住线宝宝的头，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或颤动。

3、请幼儿观赏教员的作品，产生绘画的愿望。

4、幼儿作画，教员停止个别指导。

5、展现作品，请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇九

教学目标：

1.仔细听故事，并且尝试理解故事内容。

2.学会朋友间相互关心和相互帮助。

教学准备：

物质准备：ppt,小黄鸡小黑鸡图片。

经验准备:孩子已经会跳找朋友的舞蹈。

活动过程：

1.以小手变魔术的游戏导入活动。

师说：“小朋友们，上午好。我们现在要开始玩小手捉迷藏的游戏了，好，小手小手藏起来，小手小手伸出来，跟我们的客人老师打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起来，小手小手伸出来，变成小小鸡，叽叽叽。小手小手藏起来，小手小手伸出来。”这一次拿出小鸡图片。

2.直接讲述故事。

（1）第一张图片：找食物师：“这一天，天气晴朗，她们一起来到了草地上，咦，她们在干什么呢？”“噢，原来她们在草地上捉虫子”“她们捉到了很多的虫子，吃得饱饱的，就开始玩游戏了。”

（2）第二张图片：下雨了“下雨了，小黄鸡和小黑鸡赶紧躲到了树叶下面。”

（3）第四张图片：打雷了轰隆隆，轰隆隆，打雷了。小黄鸡害怕得呜呜呜的哭了起来。“”小黑鸡安慰说别怕别怕，有我在“小黑鸡一直陪着小黄鸡。

（4）第五张图片：雨过天晴不一会儿，雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又一起去做游戏了。

3.复习巩固故事内容。

并尝试理解”小黄鸡和小黑鸡是好朋友，那你们有没有好朋友？“”现在，请你们来说说你的好朋友是谁？“”你的好吃的可以和你的好朋友分享吗？“”如果你的好朋友遇到了困难，你会怎么办？"总结好朋友之间要像小黄鸡和小黑鸡一样互相帮助，相亲相爱。

4.律动。

找朋友现在我们就要跟好朋友一起跳一个好玩的舞蹈。现在我要请出我的好朋友惠惠老师，请小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老师的示范。

文档为doc格式。

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇十

1、理解儿歌内容，学习按儿歌韵律有节奏地朗诵儿歌，愿意做个爱清洁、讲卫生的孩子。

2、学习与教师、同伴合作表演，体验扮演的乐趣。

【活动准备】动物图片。

1、出示图片小鸭、小鸡、小狗、小猫，看看谁来了，和动物朋友问个好。

2、幼儿模仿动物的叫声和动作，提问：它们是怎么叫的？我们一起来学一学，做一做。

1、小鸭呷呷呷，小鸡叽叽叽，小狗汪汪汪，小猫喵喵喵，它们在说什么呢？让我们一起来听儿歌。

2、教师边表演儿歌内容边有节奏地朗诵。

3、提问：小鸭叫我干什么？小鸡叫我干什么？小狗叫我干什么？小猫叫我干什么？

4、引导幼儿与同伴互相检查一下指甲、鼻涕、衣裳、小脸的清洁情况。

1、在图片边演的提示下，幼儿跟随教师有节奏地朗诵儿歌。

2、师幼用对念的方式边做动作边朗诵儿歌，教师朗诵前一句，幼儿朗诵后一句。

3、分男孩、女孩朗诵；女孩前一句，男孩后一句。

4、小朋友，你是清洁宝宝吗？请你们在课后想一想还有哪些是清洁卫生的好习惯？

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇十一

通过幼儿园活动方案实施的幼儿园活动是幼儿巩固所学知识的重要途径。而关于方案，无论是任何一个行业，撰写方案是成功的前提，是成就事业的必要过程。你是否在找正准备撰写“幼儿园清洁活动方案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

活动目标：

1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。

2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。

3.参与节日游戏。

4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

环境创设：

1.幼儿剪纸展示。

2.灯笼鞭炮制作。

3.悬挂气球、张贴窗花。

4.纸筒制作的烟花装饰舞台。

活动口号：

新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现!

祝福语口号：

鼠年到到到，祝你好好好，

祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，

祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，

祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!

活动流程：

一、我有小巧手。

晨间活动：

(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。

(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片ppt展示。

二、我是小明星。

幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示。

1)开场舞——红绸舞。

2)儿歌展示。

选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示。

3)歌曲展示。

《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》。

4)舞蹈展示。

《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》。

三、我有大智慧。

趣味问答：

1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?

2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。

3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)。

4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?

5)请你说出中国古代四大发明。

6)小动物的过冬方式有哪些?

7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。

8)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?

9)小朋友，马上就是2020年了，2020年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)。

四、我是小健将。

幼儿游戏——自理能力夹豆子。

亲子游戏——你来比划我来猜。

幼儿、家长pk——蜈蚣竞走抢椅子。

五、颁发奖状和礼品。

活动目标：

1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。

5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动对象：小班全体幼儿。

活动时间：20--年12月31日上午。

活动准备：

1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2.每名幼儿准备一句祝福的话。

3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)。

4.磁带、录音机及幼儿的礼物。

活动过程：

一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”

幼儿：“快过年了!”

教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”

幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)。

二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

4.各班孩子分享食物。

教学反思：

元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。

活动目标：

1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。

2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。

3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

活动准备：元旦假期安全ppt课件。

活动过程：

(一)介绍元旦知识。

(二)防冻疮。

1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。

2.冻疮防护。

(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;。

(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;。

(3)裸露皮肤擦护肤品;。

(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。

(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。

(三)交通安全。

1.步行安全：

(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。

(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。

(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。

(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。

(6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。

2.乘坐公共汽车安全知识：

(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

(四)迷路了怎么办?

小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。

(六)食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱护自己的身体。

(七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。

(八)不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

四、安全总结，祝小朋友们元旦快乐。

教学反思：

安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。

一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。

二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。

三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。

四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。

五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。

六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。

活动总结：

12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。

元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。

上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!

在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。

在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。

欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。

活动目标：

1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程：

(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

师：发现活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)。

师：是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天?

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓励幼儿大胆讲述。

(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)。

(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡。

材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

(四)活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析。

(一)选材。

丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

(二)从组织实施来看。

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

(三)从师幼关系看。

小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇十二

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇十三

1、学习正确的洗手方法，培养初步的自理能力。

2、喜欢朗诵儿歌，理解儿歌的主要内容。

视频短片“洗手的正确程序”（《我喜欢幼儿园》电子书20—21页）。

1、老师示范洗手的步骤，请幼儿说说老师洗手的动作。

2、与幼儿讨论什么时候要洗手，为什么要洗干净手，手洗不干净会对身体有什么危害。

3、请幼儿互相检查双手是否清洁，是否修剪了指甲。

4、播放视频短片“洗手的正确程序”，请幼儿观看洗手步骤。

5、与幼儿一起朗诵儿歌《洗洗手》：

洗洗手。

打开水龙头，冲冲小手手，

肥皂搓呀搓，泡泡多又多。

再冲小手手，关上水龙头。

擦去小水珠，干净小白手。

6、请幼儿到卫生间，实际体验和学习用正确的方法洗手。

洗手的程序正确。

能朗诵儿歌《洗洗手》。

与幼儿对话时，可运用关键词，例如干净、手指头、手指缝、手背、手掌、擦手等。

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇十四

爱清洁幼儿园教案（专业15篇）篇十五

养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教师要善于抓住时机，采用生动活泼的形式，细心的引导帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

1.谈话活动：大家爱清洁。可在活动室显眼处布置两组图片，一组为脏小猫，一组为干净小猫，引导幼儿看看说说喜欢谁，为什么。

2.游戏活动：《我帮娃娃洗个澡》。先看看“娃娃”哪里脏了，然后“爸爸妈妈”一起帮“娃娃”洗澡。

3.欣赏故事：《佳佳的'尾巴》。教师运用图片讲故事，引导幼儿说说佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。让幼儿知道每个人都要有良好的生活卫生习惯。

4.学念儿歌：《洗手歌》，《手》。

5.学唱歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

2.认识很大依赖行动，教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。