幼儿园绘本教案反思（专业15篇）

幼儿园教案的编写需要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的特点进行个性化教育。幼儿园教案的编写应该注意培养幼儿的学习习惯和学习方法，提高学习效果。

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇一

【活动目标】1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。【活动准备】图画书人手一本；投影仪。【活动过程】1、激发阅读兴趣——出示图书，展示封面。——赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。——幼儿讨论大胆猜测。2、阅读图书，了解故事内容（1）教师阅读——这本书的名字是《啊哈！幼儿园》，到底讲什么呢？请小朋友一边看电视一边听老师讲。——教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。——幼儿质疑，师幼共同分析。（2）幼儿自由阅读——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。——提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。（3）师幼共同讨论——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西？哪些有趣的事情？——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？——通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。3、尝试想象创编——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情？还会交哪些特别的朋友呢？自己想，自己编。——可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听！

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇二

1.细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

2.能大胆表达，增强阅读兴趣。

一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

1.师：今天周老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

2.师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

3.师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

二、幼儿翻阅图书，观察图片，了解故事。

1.出示图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

2.师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

3.出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）。

4.出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）。

5.出示图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）。

6.出示图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）。

8.老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。

9.出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）。

10．下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

三、幼儿阅读，找出故事的结局。

1．师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

2．幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。

3．师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？

4．师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

四、幼儿自由完整阅读。

1．师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。

2．请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

五、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。

六、活动结束。

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇三

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇四

1、感知绘本《勇敢的克兰西》，发现其中牛的各种颜色和动作，体验绘本色彩简约、情趣生动的美。

2、尝试用撕贴的方法，大胆想象，创编牛的动作。

3、体验创意撕贴带来的愉悦感。

黑、白、红色纸，绿色背景纸，胶水。

小结：这个绘本故事叫《勇敢的克兰西》，让我们一起来听听吧！

教师讲述故事。

二、学习各种摔跤姿势师：克兰西学了哪些姿势？你们会来学一下吗?找一个好朋友，找一块空地学一学。

听音乐学习克兰西的姿势。

小结：学的真不错，和克兰西一模一样呢。

师：你觉得克兰西学了这些姿势能在摔跤大赛中获胜吗？

三、创编姿势师：你有没有更好的摔跤姿势能让克兰西获得绝对的胜利呢？

想一想，两个人一组，找个空地，试一试。

幼儿听音乐创编姿势。

小结：真不错，我相信克兰西用了你们的姿势肯定能胜利。

四、教师示范撕贴师：今天，我也想教给克兰西一个姿势，你们看一下，我是怎么教的。

教师示范撕贴克兰西姿势的方法。

师：你们会用和我一样的方法教克兰西姿势吗？

师：相信你们现在肯定迫不及待想把你们独特的姿势教给克兰西了吧？

我要先提几个要求：

两个小朋友一组，分工合作。

撕贴之前要商量，你们教给克兰西的是什么动作？

撕完的纸要放回篮子里。

师：开始把你们的姿势教给克兰西吧，让它能在这一次的摔跤比赛中大获全胜。

五、幼儿操作，教师指导幼儿听音乐指导，教师适时指导。

六、作品展示师：谁来说说，你们一组的姿势厉害在哪里？

小结：我觉得你们的姿势都很厉害。那么克兰西到底有没有赢得胜利呢？

我们一起看下去吧！

教师继续讲述至故事结束。

师：克兰西赢得胜利了吗？

师：那让我们和快乐的牛儿们一起听音乐跳个舞吧！

听音乐舞蹈出场。

整个活动是把一个撕贴的技能融合在绘本中间，孩子们根据了解、倾听绘本故事，学习中间的摔跤动作，衍生为创编摔跤动作，继而撕贴摔跤动作，因为教师让孩子们学一学牛的动作，编一编自己的动作，使得孩子们动静交替，在一种比较轻松愉快的氛围中，学习了绘本和撕贴技能。

活动结尾处，由于教师担心时间关系，给孩子们评价的时间过少，显得比较仓促，有待改进。

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇五

活动意图：

这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

活动目标：

1、认识１—１０的序数，熟悉表示顺序的序数。

2、感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、绘本《真正的魔法师》ppt课件。

2、排序操作卡、十个魔法师的图片。

3、幼儿操作卡人手一份。

活动重点难点：

活动重点：

认识序数1——10。

活动难点：

区别数与序数的概念。

活动过程：

（一）引出故事主题。

出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发幼儿兴趣。

（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。

1、引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。

2、教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。

3、出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。

4、教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。

5、逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。

6、教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。

7、出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？

8、出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？

9、讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。

（三）幼儿操作。

教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。

活动延伸：

让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，供幼儿区域活动时继续巩固序数的内容。

活动反思：

这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2……这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇六

1、注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。

2、爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇七

1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。

2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

绘本ppt。

一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！

师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。

【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？

师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！

二、欣赏绘本，理解故事内容。

（1）分段欣赏绘本。

1、猴子。

【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）。

师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。

师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）。

【图4】师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）。

2、狮子。

师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）。

【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）。

师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？

3、马。

师：听，谁来啦？（马叫声）。

【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）。

【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”）。

4、大象。

师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）。

【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）。

【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）。

【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！

【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过）。

【图13】师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）。

师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？（大）。

（2）完整欣赏绘本。

师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】―【图23】）。

（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）。

三、情感迁移：哄鼠小弟开心。

师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！

2、小结：

师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。

3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？（教师带幼儿离场）。

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇八

1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。

1、《彩虹色的花》教学课件；

2、与作品基调相匹配的音乐；

3、图片。

（一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。

1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗？美在哪呢？（出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹）。

2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样（出示枯萎凋零的花），这是为什么呢？让我们一起到故事中去寻找答案吧！

（指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。）。

（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1、（幻灯片1）引出故事题目《彩虹色的花》。

3、帮助蚂蚁。（幻灯片3）教师：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。（幻灯片4）教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。

5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。（幻灯片7-9）教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？他们请彩虹色的花帮的什么忙？幼儿自由观察交流。

8、教师提问：它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢？幼儿述说。

9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

（指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述故事，引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了故事的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节，感受故事内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听故事时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验非常到位。）。

（三）通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。

1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗？怎么帮的呢？幼儿讨论交流。

2、师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。

3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢！我们一起来看一下！（出示图片）医生——救死扶伤，帮助病人看病老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人（指导策略：在孩子们懂得了彩虹色的花对别人的帮助后，进一步迁移幼儿的情感经验，让幼儿说一说自己在现实生活中对别人的帮助，从而明白乐于助人是一种永恒的美，最后的欣赏图片则是幼儿情感的升华，使其知道我们的身边还存在许许多多这样爱帮助别人的人。）。

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇九

的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。

2、以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。

3、尝试模仿各种声音，体会与同伴一起阅读的快乐。

ppt、《嗝！哈啾！噗！》绘本书15本。

发现人体会发出各种声音，初步了解发出这些声音的原因，并能用简单语言大胆表述自己的发现。

以声音为线索，仔细观察画面，初步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。

一、游戏导入“猜声音”（目标1）。

1、请幼儿听各种动物的声音。

提问：你能猜出这都是哪些小动物的声音吗？

2、探索身体会发出哪些声音。

师：“除了小动物可以发出各种各样的声音，我们的身体也可以发出各种各样的声音哦！”

二、通过观看ppt，进行重要页面的导读（目标1、2）。

1、观察前环衬，引入重点页面的导读。

师：“小魔女玛丽和几个小伙伴玩游戏的时候身体也发出了声音我们一起去看看吧。”

观察前环衬，提问：“你看到了什么？猜猜他们玩的什么游戏？”（捉迷藏）。

2、和幼儿一起观察重点页，引导幼儿大胆猜想讲述。

三、幼儿自主阅读（目标1、2）。

师：“刚才那些小朋友都藏在这本书里，现在请大家再去找一找，书里还藏了哪些小朋友？他们会不小心发出什么声音？”（提醒两人合作看一本书）。

1、幼儿分享阅读，教师巡回与幼儿交流。

2、个别幼儿讲述自己的发现。

四、师幼共读（目标2）。

师：“下面我们一起来欣赏这个故事吧。”

1、认识封面、封底。介绍作者、出版社。

2、两人一本书，师幼共读。

五、以身体打击乐做结束（目标3）。

1、简单回顾身体能发出的各种声音。

2、以“怪怪音乐会”结束。

师：“让我们的身体一起来唱歌吧！”

游戏“找声音”

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇十

活动目标：

1、在婚礼的情境中体验小猪装扮自己的情节，让幼儿感受到朋友间的友爱和亲密无间。

2、大胆想象表现装扮的样式，尝试运用丰富的线条和图案进行装扮。

活动准备：

《小猪的婚礼》falsh活动过程：

一、情境导入教：今天，一位动物朋友也来了，我们一起把它请出来吧？ （好朋友，快出来吧）1．出示图片教：这是一只什么样的`猪？（胖胖的、可爱的猪）。这是森林里最聪明的猪，它叫“玻歌”。一起和它打个招呼吧。

2．观看falsh（分段）教：小朋友，为什么小动物都到“玻歌”这来了？（小猪要结婚了）。小猪的新娘叫“卷尾妞”。

问：你们参加过婚礼吗？（参加过）。你们在婚礼上都看到过什么？（新娘、鲜花、草坪……）教：小猪的婚礼上发生了一件有趣的事。（观看第二段）教：小朋友，你们发现小猪的婚礼上发生了什么有趣的事？（小猪在洗澡）。小猪是怎样洗澡的？（让个别幼儿学一学）。我们一起学小猪来洗洗澡吧。（听音乐）。

教：小猪的婚礼上又发生了一件更有趣的事。（观看第三段）。小朋友，你们发现小猪的婚礼上发生了一件什么更有趣的事呢？（打扮自己）。

问：参加婚礼要穿好看的衣服，它们是用什么办法让自己漂亮起来的？（它们为自己添了手表、蝴蝶结、花环、手饰……）。小猪好聪明，穿上了美丽的衣服去参加婚礼，我们为它们鼓鼓掌吧。

教：（结婚进行曲）婚礼要开始了，我来做新娘，请你来做“玻歌”，我们来给大家敬杯酒吧，今天是我们的好日子，你们可以说一些祝福我们的话，（幼儿祝福），谢谢大家。

3．继续观看教：小猪的婚礼上又发生了一件什么事呢？（下了一场大雨）。小猪们的妆都没了，它们心里感到怎么样阿？（特别伤心），小猪们的妆没有了，这可怎么参加婚礼呀，你们有什么办法让它们继续参加婚礼吗？（帮它们打扮）。老师给你们准备了记号笔和油画棒，我们一起帮小猪们重新打扮。

活动结束：

教：小猪们打扮的真漂亮，请你们跟客人老师介绍一下，你是怎样打扮小猪的。婚礼舞会要开始了啦！请你找个舞伴，我们一起来参加吧。

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇十一

适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在图片排列的过程中受故事的乐趣，仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示在感知故事内容的基础上，理解角色特点，《小老鼠的探险日记》采用日记的叙事形式，通过小老鼠和好朋友马蒂尔达的一次探险经历而展开。我们先从画面来说起吧，插画家的色彩表现手法相当的娴熟，淡淡的水彩加上彩铅，让画面富有质感。最为突出的是老式相册用照片插入相角的形式，尤如一种怀旧记忆的感觉顿时映入眼帘，赏心悦目！这种表现方式又与故事文本“日记本”十分契合，充分体现了插画家的用心所在。

作品围绕的是两只造型可爱、貌似专业运动员的小老鼠的登山过程，以及从上山到下山看到的、遇上的、经历过的有趣感受，极为生动有趣。值得一提的还是那座大大的山，原来竟然是庞然大物——犀牛。插画家凭借着童心之眼和丰富的想象力进行了大胆的比喻、夸张的描绘。小朋友们没想到吧！照片最后做成拼图，这也恰恰使整个故事及画面增添了很多乐趣呢！匠心独运又再一次让我们领悟到了图画的美！

1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。

2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

一、开始部分：

师：小朋友们早上好！今天老师给大家带来一本书，看是什么？

幼：日记。

师：日记是做什么的呢？（幼儿自由回答）。

师：他们带的什么？

幼：照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜。

师：小老鼠带这么多东西去干什么？

观看ppt课件大型野生动物的影子，我们看看小老鼠心目中的野生动物是谁呢？

大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鹰。

二，中间部分：

（一）欣赏故事第二段。

1、小老鼠这次的探险就是为了去找大型的野生动物，于是两只小老鼠就背着准备好了行李出发了。它们来到了一座大山前，它们决定来这座大山内这里寻找动物，于是小老鼠的探险日记也开始了。

2、小老鼠的记录就从这里开始了。

第1天：它们爬上了一座悬崖。

第2天：它们在山上走了好久。

第3天：他们看见了一只大鸟，还给她拍了张照片。

第4天：他们拿着望远镜，眺望远方，看看有没有发现野生动物的身影。

师：小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事？（幼儿自由回答）。

（第1天，第2天，第3天，第4天）。

3、老师完整讲述4天日记。

（二）观察5—10幅图，并进行猜测。

师、现在有四天小老鼠的日记，那10天的日记还有几天？

到好朋友坐在一起。

4、欣赏故事第二段。

出示6天有声绘本ppt讲述故事、

第5天：他们什么也没找到，继续往前走，来到了悬産边上。

第6天降落伞帯着他们安全落地。

第7天：他们发现一个巨大的山洞。

第8天：他们在山洞里什么都没发现，饿急了，坐下来，吃了东西。

第9天：他们累坏了，在山洞里睡了一觉。

第10天：他们走出山洞，下雨了，他们回家了。

5、玩滚动数字游戏。滚到哪一组，哪一组来说记下了什么，小组讨论。

幼：第7天：他们发现一个巨大的山洞。

幼：第5天：他们什么也没找到，继续往前走，来到了悬崖边上。

幼：第6天：降落伞带着他们安全落地。

幼：第9天：他们累坏了，在山洞里睡了一觉。

幼：第8天：他们在山洞里什么都没发现，饿极了，坐下来，吃了东西。

幼：第10天：他们走出山洞，下雨了，他们回家了。

老师完整讲述5—10天内容。

三，游戏，拼一拼。

师：老师告诉你们一个秘密，这本故事里面隐藏着一个很奇妙的事情。但。

我不说。让你们自己发现好不好。

1、老师准备好的拼图让幼儿拼一拼游戏（分组操作）。

2、按照第一天的顺序完整讲述。

四、总结。

师；原来小老鼠是在大犀牛身上完成了一次探险，可是好可惜，他们没有发现在大犀牛身上探险，他们头也不回就离开了。

1、你们觉得小老鼠的这次旅行完美吗？

2、你们有什么方法能让这次旅行变的完美呢？小老鼠应该怎么做？

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇十二

1、细致观察画面及人物的夸张情态，尝试大胆夸、张地表演。

2、能自由想象并大胆表述自己的想法。

3．体验绘本故事带来的乐趣。

一、数羊引入1、ppt1：小朋友们，瞧，这里有一群羊，数一数一共有几只？（孩子回答）我们一起来数一数。

这封面上有一只羊长的有点不一样，谁找到了？（请孩子指出长的不一样的羊）那是羊吗？

咦，怎么回事呢？让我们一起来看看吧！

二、观察讲述（1）ppt2-3-4：

（讲述故事）太阳下山了，一群羊排着长长的队伍紧紧跟在山姆的后面。山姆是一个牧羊人，他一共有十只羊。我来做牧羊人山姆，你们就做？（听着音乐游戏）山姆把他的羊带回家，替它们盖上暖暖的被子。羊儿们感觉怎么样？好舒服呀！

但是，在高高的山顶上有谁？是一只怎样的狼呢？一只饥饿的狼，它整夜不停地咆哮着、徘徊着。谁来学学看？我们听着音乐来演一演。

山姆必须让自己知道是不是所有的羊都已经安全地躺床上了。有一个好方法就是：数羊头！

（2）ppt5:山姆是怎么数羊的呢？请你来学一学。点击图片：1眼睛睁得大大的，2眼睛合上一半，3眯成一条线，4睡着了。

小朋友们，羊数完了吗？才数到几啊？山姆怎么了？

是啊，每次都这样，只要一数到“4”，山姆就会呼呼地睡着了。羊儿们说：“唉，他每次都这样！我们也睡觉吧！”

（4）ppt7:外面风呼呼地吹着，可是屋子里山姆和羊儿们挤在一张床上，做着香甜的梦呢！

（5）ppt8:直到传来一阵巨大的响声。

提问：你从哪里发现这是一阵巨大的响声呢？

（观察画面：山姆和羊的袜子帽子都飞了）问：是谁啊？

（6）ppt9:山姆会怎么做？他会说什么呢？山姆飞快地从床上跳起来，急急忙忙把门打开。“我的天哪！还有一只羊边流鼻涕边发抖，孤零零真可怜！”

提问：山姆做了一个什么手势，这是什么意思呢？（孩子说说并模仿）请模仿山姆的动作，并猜猜他说了什么？（快点进来，我的小宝贝！）（7）ppt10:当山姆要请门外的“羊”进来时。山姆的羊做了件什么事情？羊儿飞快把门关上。羊儿们说：“你怎么知道它是你的羊呢？刚才你没数完就睡着了！”

山姆会数羊吗？告诉你们哦，山姆会数他的手指头，也会数他的脚趾头，但是他不会数羊一共有几只啊。

(8）ppt11：羊儿们就要商量怎么让山姆把羊数完。

ppt15：原来它就是那只封面上长的有点不一样的那“只羊”，是一只披着羊皮的狼！

（12）ppt18:经过一个晚上的混乱山姆再也睡不着了，闭上眼睛努力的数着羊，1只、2只、3只4只5只、6只、7只、8只9只10只。你们说山姆会数羊了吗？从那以后，山姆终于学会了数羊。

三、完整欣赏：我们一起来听故事《还有一只羊》。（教师完整讲述故事，幼儿自由跟述。）四、安全教育：小朋友，当你一个人在家会给陌生人开门吗？我们来瞧瞧山姆是怎么做的呢？ppt19:瞧，山姆不再乱开门了！只要有人来敲门，山姆就一定会先从门洞里看看是谁。下次我们一起来表演《还有一只羊》。

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇十三

1、欣赏绘本《大脚丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸张、线条流畅的表现手法。

2、学习用扭扭棒编织袋摆出跳舞的动态，表现姿态优美的芭蕾舞者。

3、体验制作与粘贴的快乐。

课件、舞蹈视频，天鹅湖音乐，白色编织袋，扭扭棒。

一、回顾绘本《大脚丫跳芭蕾》。

师：孩子们，你们看她是谁？（贝琳达）。

师：是的，这是我们读过的绘本《大脚丫跳芭蕾》我们都知道贝琳达非常爱跳舞，她每天都去舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候舞姿优雅脚步轻巧灵活。

二、欣赏芭蕾舞视频。

问：唉，孩子们你们看过芭蕾舞吗？

那接下来徐老师给你们带来一段芭蕾舞视频请小朋友认真仔细看哦！

问：孩子们这段芭蕾舞视频美吗？那他美在哪呢？（衣服、舞姿优美、造型）：是的你们都观察的很仔细他们的衣服很美裙子就像蛋糕裙一样，还有他们手和脚做出来的动作也是非常的美。

问；是呀，贝琳达也和这些芭蕾舞者们一样摆着各种各样的造型，那让我们一起来学学他们的这些造型。

那除了这些造型外，你们还能摆出和他们不同的造型吗？

师：哇你们都做的非常棒。唉，刚才徐老师发现他摆的动作非常美，你上来做给小朋友看看。你们觉得我们能用什么办法把他的优美舞姿留下来。（拍照、录像等）。

三、表现芭蕾舞人。

1、介绍创作工具。

今天，徐老师能用不的方法把他保留下来。你们看老师手上拿的是什么？（编织袋）是的，这是我们萧江特有的编织袋我可以用它来做芭蕾舞者的衣服。

2、介绍扭扭棒的用法。

这是扭扭棒，我手中有长的和短的扭扭棒那我们就用短的来做他的手长的做他的脚。我们做的时候要弯一弯扭扭棒让他的手和脚能够有各种的变化。

你们看，是不是一个芭蕾舞者就出来啦！好看吗？那你们想不想试试？

四、学一学。

1、那接下来你们来试试开动你们的脑筋动手做一做，在你们的身后老师已经帮你们准备好材料了。

要求：在做的时候不推挤，要互相谦让，不可以离开自己的位置如有需要请老师帮忙的可以举起你的小手。

2、比一比，谁的芭蕾舞姿优美、独特。

3、展示幼儿作品，评一评同伴表现的不同姿态。

4、提出进一步作画要求：用重叠的方法再创作多个芭蕾舞者。

5、装饰：用闪光粉装饰背景。

结束：小朋友你们听，音乐响起来了你们看灯光也亮起来了，那让我们一起去参加舞会吧！

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇十四

选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的'幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说你好。

2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。

多媒体课件；

一、四位好朋友。

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。

二、好朋友来问好。

1.小猪来问好。

有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？

播放声音你好！你们听到了什么？是谁在说你好呀？

出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？

2.小老鼠来问好。

播放声音你好，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。

出示小老鼠：是我呀，我们一起玩吧！

现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？

3.小鳄鱼来问好。

播放声音你好。这个声音听起来怎么样呢？

原来是谁呀？他是怎么和朋友说你好的？朋友们喜欢吗？

没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？

最后小鳄鱼是怎么问好的呢？

4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。

三、游戏：你好你好。

1．你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？

2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。

幼儿园绘本教案反思（专业15篇）篇十五

2、指名读：啪！啪！啪！啪！

3、看图说说小老鼠的动作。

4、学生齐读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”

5、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”