作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
小班我是护士教案篇一
设计
是小班幼儿熟悉且喜欢的动物，对于小鸭生活习性已经有了一定的了解。首先，活动通过小鸭玩耍嬉戏的情景引导，让幼儿兴趣更加浓厚。其次，结合目标，为了不束缚幼儿的思维，在本节活动中我没有安排示范环节，而是采用思维引导得方式让幼儿感受水流的动态。
1、尝试用油画棒画线条。
2、感受图画的乐趣。
纸制大的蓝色湖面，多只小鸭，油画棒，流水声音乐
一、导入
环境导入（导入水波纹，同时用手臂波动的姿势间接引导幼儿水波纹的形状）
“现在，请小朋友和老师观察下这面墙，你们发现什么了？”
“小鸭子是在哪玩儿呢？”
“小鸭子在湖里快乐游泳的时候，湖面上会泛起什么？”
“哦！是水波纹啊！小朋友们你们真是太棒了！给自己棒一个！”
鼓励幼儿
二、听音乐感受水流状态
用身体表现出水流的特征
三、作画（边听音乐边作画）
“今天湖面上可真热闹啊，来了这么多的小鸭子，小鸭子们好开心，它们在湖里快乐的游来游去，在湖面上泛起了很多的水纹”
“今天，老师就邀请小四班的小朋友帮这些快活的小鸭子添画一些水波纹，你们愿意吗？”
幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿小鸭子游的越快活周围的水波纹就越多
四、作品欣赏
“请画完的小朋友坐到自己位置上一起来看看我们共同给小鸭子添画的水波纹，你们觉得自己棒不棒啊？给自己棒一个！现在的小鸭子一定更开心了”
请小朋友起立，像小鸭子一样快活的游出教室。
小班我是护士教案篇二
近年来，随着学前教育的不断发展，小班区划作为一种新兴的教学方式也被广泛采用和推广。在参与小班区划的教学活动中，我深深感受到了它的独特魅力和教育价值。在此，我想分享一下我的心得体会。
第一段：小班区划是什么？
小班区划是一种基于学生个体差异，以小班为单位开展教学活动的一种教育方式。它强调个性化教学，不同于传统的课堂教学，以学生为主体，以个体为单位制定教学计划和安排，充分尊重学生的兴趣、爱好和潜能。小班区划的教学方式不仅充分发挥了学生的积极性和主动性，还可以有效地满足学生的不同需求，真正实现了课堂精细化管理。
第二段：小班区划的优点
小班区划的教学方式有很多的优点，首先，它可以促进学生之间的交流、合作和协作能力，让学生自然而然地形成相互依存的社会关系，使学生感受到团队合作的力量。其次，小班区划可以更好地满足不同学生的个体需求，采用个性化教学的方法，给予每个学生心理、情感、智力等方面的关注和关心。进而，小班区划教学方法能够使学生更好地理解课程内容，获得更大的学习成就感。
第三段：小班区划的具体实践
在小班区划模式下，我主要采用了以下几种方式来进行教学和管理。首先，我充分了解每个学生的特点和需求，针对性地设计教学内容和任务，从而推动个体化的发展。其次，我注重小组合作，鼓励学生之间相互协作，共同完成任务，以此增加参与度和学生各方面的知识水平。最后，我的教学将讨论和分享作为一个探究式的学习方式，在小组内进行共同探讨，在潜移默化中促进着学生更好的学习。
第四段：小班区划的心得总结
通过实践和总结，我认识到小班区划教育有创新的教学方式，能使学生在个性化教育模式下获得更好的发展。在小班区划教育中，作为老师，我们需要重视科学教育、注重学生的变化和成长，正视这一模式的优缺点，一步步加以完善和达成教学目标。
第五段：小班区划的未来展望
小班区划教学模式可以更好地促进学生的成长，对于未来的教育也有很多的前途。教师们应该关注学生的多元化需求，坚持个性化教育，使小班区划教育模式更加完善和普及。我相信，只要不断创新和发展，小班区划教育模式必将成为未来教育的一大亮点。
小班我是护士教案篇三
随着教育改革的不断推进，小班入学已经成为幼儿园教育的重要组成部分。作为一位小学老师，我有幸亲身参与了多届小班新生的入学工作，并深感到这一举措的重要性。在这篇文章中，我将与大家分享我对小班入学的心得体会。
首先，小班入学可以提前促进幼儿的适应能力。孩子们从幼儿园逐渐进入小学，这是一个重要而又具有挑战性的过程。通过小班入学，幼儿园里的孩子可以提前接触到小学的学习环境和人际交往方式，从而有效减少适应过程中的压力和焦虑感。同时，小班入学的教育活动也更加贴近幼儿园生活，为幼儿提供了更加友好的学习环境。
其次，小班入学有助于提早培养孩子们的自理能力。小班学生需要自己换鞋、整理书包、拿交作业等，这些习惯和技能对小学生来说至关重要。通过小班入学的训练，幼儿们可以提前适应这种自主学习的方式，培养良好的学习习惯。在我亲身接触的小班学生中，很多同学在入学后表现出了很强的自理能力，很快适应了小学生活。
另外，小班入学也为幼儿提供了更多的学习机会和发展空间。小班入学的教育内容和学科设置都相对简单，更贴近幼儿的认知水平和兴趣特点。孩子们可以在小班的学习环境中逐渐掌握自主学习的方法和技巧，为进入正式的小学学习铺垫了基础。此外，小班入学还可以提前培养学生的学习兴趣和学习习惯，使幼儿对学习充满热情，并更容易适应小学的学习任务。
最后，小班入学也为家长提供了更多的参与机会。许多家长都非常关心孩子的学习和成长，但不少家长对于如何参与孩子的学习感到困惑。通过小班入学的家长活动和家访，家长可以与老师建立更加密切的联系和交流，了解孩子在学校的表现和需要注意的问题。同时，家长还可以参与到小班的活动设计和执行中，积极参与孩子的教育过程，提供更好的学习支持。
总之，小班入学对于孩子的学习和成长具有积极的作用。它可以提前促进孩子的适应能力，培养自理能力，为幼儿园学生提供更多的学习机会和发展空间，同时也为家长提供了更多的参与机会。在今后的教育工作中，我们应该进一步优化小班入学的教育内容和方式，为幼儿的入学过程提供更好的支持和指导。
小班我是护士教案篇四
1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。
2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。
3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。
1、事先排练好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。
3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。
4、《大鞋和小鞋》音乐。
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
1、找找小糊涂。
师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的'，人到哪去了？
（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）
2、师：为什么会走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
师：你怎样穿拖鞋啊？
小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。
师：我们一起去他家里找找适宜他的鞋子吧。
（二）认识鞋子，了解其特点及用途。
（幼儿全体脱鞋进入活动室）
1、出示鞋柜。
师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）
师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）
在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）
为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）
3、师选出皮鞋和运动鞋
小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）
（三）、学习穿鞋子。
1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。
2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。
4、出示拟人化鞋样（高兴与难过）
师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）
师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？
（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）
师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？
怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）
5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）
（四）延伸活动：
和小糊涂一起游戏。（播放音乐《大鞋和小鞋》）
附儿歌：
穿鞋歌
小脚伸进去，用里往上拔；
鞋子穿穿好，走路不摔跤。
小班我是护士教案篇五
作为一名小班的学生，我有幸能够学习和感受到小班的温馨和文明，下面我将分享一些我在小班学习中的心得体会。小班中文明的氛围给我留下了深刻的印象，使我学到了许多有关友爱、守纪、互助等方面的美德。
第二段：友爱的体现
在小班中，我们共同学习，团结友爱是我们班级最鲜明的特点之一。每次上自习课，同学们总是互相帮助、互相分享。我记得有一次，我对数学题目一筹莫展，翻来覆去都解不出来，但幸好我的同桌小明看出了我的困境，主动地过来帮助我，耐心地给我解释题目的思路。正是因为小班中的友爱精神，我们班级的整体学习氛围更加浓厚。
第三段：守纪的意义
小班中守纪守规矩是我们每个同学都应该坚守的原则。在小班中，守纪表现为我们按时完成作业、认真听讲、遵守纪律等方面。守纪不仅让我们学会了自律，更能培养我们按规定时间完成任务的能力。在小班中，如果一位同学迟到或者没有完成作业，班主任不是惩罚他们，而是和他们进行沟通，让他们认识到违反纪律的后果，并帮助他们改正错误。这种守纪观念也影响到了我，我时刻保持着积极的学习态度，按时完成作业。
第四段：互助的价值
小班中互助精神被大家广泛传播和培养。每当有同学遇到困难，其他同学总是竭尽全力去帮助他们。有一次，我的好朋友小红生病了，她无法参加上课，我主动请教老师带回了她的作业，还花了很多时间去她家帮她解答问题。在小班中，互助不仅体现在学习方面，也表现在生活上。同学们在日常生活中互相体谅、关心和支持，让我们的班级更加和谐。
第五段：心得总结
通过在小班学习的体验，我深深地感受到了友爱、守纪和互助的力量。友爱让我们班级充满了温暖和欢乐，守纪让我养成了良好的学习习惯，互助让我们真正感受到了合作的力量。在小班中，我不仅取得了优秀的成绩，更重要的是学到了做人的道理，培养了很多良好的品质。我相信，无论是小班还是大班，只要我们心怀友爱、守纪和互助的精神，我们都能成为优秀的学生，成为一个对社会有用的人。
在小班的学习中，我发现这里的学习氛围比大班更融洽、更积极。每个同学都能彼此相互学习和帮助，这让我深受感动。小班的文明之道是我们需要时刻谨记的，它让我们在学习的道路上不容易迷失方向，更能促使我们成为有担当有责任心的学生。在以后的学习生活中，我会坚持秉承小班文明的精神，不断努力地学习和成长。
小班我是护士教案篇六
1.阅读画面根据线索猜测理解儿歌内容。
2.口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。
口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。
1.挂图：《河马洗澡》。
：《河马洗澡》。
一、请幼儿一起观察挂图，大胆猜测并讲述画面内容。
——画面中有哪两个动物呀？
——它们分别在干什么呀？你从那里看出来的呢？
——河马为什么要刷牙你呢？
二、边听cd边观察画面，初步理解儿歌内容。
——河马是怎么刷牙的？为什么河马需要其他朋友帮它刷牙呢？
——因为河马的嘴实在是太大了，自己够不着，所以小鸟帮它刷刷牙。
——刷牙时河马发生了什么声音呀？
三、请幼儿跟着教师学念儿歌。
四、请幼儿分角色扮演河马刷牙。
1.请幼儿分角色扮演，请幼儿扮演河马，教师扮演小鸟，在幼儿面前模仿刷牙的动作，如上下刷一刷、左右刷一刷。
——请一位小朋友来扮演河马，我来扮演小鸟来给河马刷刷牙，其他小朋友念儿歌。
2.请几名幼儿扮演小鸟，请求幼儿扮演河马，扮演小鸟的'幼儿在河马面前模仿刷牙的动作。扮演河马的幼儿要念儿歌。
小班我是护士教案篇七
小班儿童是萌娃界的新鲜群体，因为他们才刚刚脱离尿不湿的掌控，需要向幼儿园或家长寻求帮助。如今，小班如厕已经成为幼儿教育的一项基本技能，对于教师和家长来说都是必备的。在这个过程中，我们可以学到很多理论，但实践总是最好的老师。小班如厕显然是一个不可忽视的问题，那么在眼下这个过渡时期内，当我们探寻心得体会时，我们应该看清楚和分析真正的问题，并得到更好的解决方案。
第二段：小班的如厕需求
由于小班正处于一个学会控制大便的过程中，因此他们的如厕需求并没有严格的时间规律。为了避免一遇到尿急就会乱扑腾的情况出现，我们应该尽量带他们去卫生间和纸巾并且学习怎样用它们，为他们提供如厕的舒适和安全感。开课前，教师应该把小班邀请到卫生间，并让他们熟悉周围的环境，使他们能够清楚地知道当他们需要用到卫生间时能够找到它的地方。在给予他们较长的如厕时间之后，我们可以提醒他们尽量利用卫生间的设备，例如马桶坐垫、水槽和手纸这些好工具，最后，教师或者家长也需要给予他们鼓励和表扬。
第三段：小班如厕培养
为了使小班儿童了解如厕是一件很平常的事情，教师应该化整为零来做好培养。在此过程中，创造一个小镇坊神话的情景是有益的。我们的目标是要让小班们清楚地了解如厕的规则和这些规则的原因，可以在日常生活中无需再次强调，最终达到如厕习惯的培养。我们可以为他们制定一个专属的如厕计划，包括什么时候如厕、如何正确的擦拭、如何冲水、如何避免浪费厕纸等。注意，我们应该把这些步骤分成简单易懂的小块，并且让小班儿童自己去亲身体验。
第四段：家长参与小班如厕的培养
第五段：小班如厕的重要性
最后，提到小班如厕技能的重要性。毫无疑问，在养成良好的如厕习惯方面，家长和教师两方面都需要相互配合。因此，我们有必要表彰小班观念的改变，提高维护他们在如厕萌芽期的感受的知觉和意识。让小班体会到如何使自己的生活享受得更多，并且在未来的日子里能够成为一个坚忍的人。
总之，小班如厕看起来是一个了无新意的小细节，但它确实与教育密切相关。通过培养他们的自理和卫生能力，我们帮助他们成为更独立、更健康的个体。带动他们的行为习惯和自我意识，在游戏学习的同时，不仅成长，而且也为未来的人生奠定基础。