心得体会是我们成长的见证，它可以记录下我们不断前进的脚步和逐渐积累的经验。小编为大家推荐了一些精彩纷呈的心得体会范文，希望能给大家带来灵感和思考。
课题学习心得体会（精选22篇）篇一
《小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二级水平，就是要求达到以下方面：
1、 知道错误的发音会影响交际;
2、 知道字母名称的读音;
3、 了解简单的拼读规律;
4、 了解单词有重音;
5、 语音清楚，语调自然
语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在本次研讨学习之前，我也曾经尝试用各种方法和手段进行语音教学，但不够重视培养孩子们的观察能力，训练孩子们的归纳能力。在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中获得成功感，在语音教学部分过于忽略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握不好，这常常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。
研讨后，我上网查阅了关于“自然拼读法”的'文献和资料，有了初步的了解，并对“自然拼读法”产生了兴趣。我觉得这种方法非常适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。
自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。英语词汇中有70%的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
二、掌握二十六个字母的读音。
三、练习单元音字母的拼读。如：ba, ca, da, fa, ga, ha, ja, ka等等。
四、在一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音。如：ace, abe, ade, afe, ake等等。
五、设假词操练。如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。
六、特殊读法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。
这样的教学步骤非常清晰，但在操作时，我们应当考虑课堂的时间安排与活动的设计。我个人认为，在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学。我常常把part c pronunciation和part a, part b的单词教学融在一起进行教学和操练，同时，还要注意操练的趣味性。这样，孩子们学习和操练起来更加迅速，记单词更加牢固。
1、设任务进行学习。语音教学也可以设计各种任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。
2、创设学习环境。在教简单的字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在学习元音字母时，可以画“元音屋”，将字母按发音归类到不同的屋子里里等等。
3、趣味记忆。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 读作[ u: ]。这几个字母可记成“忍者吃沙拉”。
这次研讨带给我很多新的思考，例如如何将所本次学习的知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。
1、设任务进行学习。语音教学也可以设计各种任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。
2、创设学习环境。在教简单的字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在学习元音字母时，可以画“元音屋”，将字母按发音归类到不同的屋子里里等等。
3、趣味记忆。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 读作[ u: ]。这几个字母可记成“忍者吃沙拉”。
这次研讨带给我很多新的思考，例如如何将所本次学习的知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。
课题学习心得体会（精选22篇）篇二
学习《中小学教师如何做课题研究》心得体会20xx年10月24日在新城四中有幸听取了渭南教育局王主任的《中小学教师如何做课题研究》报告，感觉收获很大。深感作为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。通过学习，使我更清楚地认识到，教育科研是教育事业的需要，是提高自身素质的需要。知道了教师如何做课题研究。体会如下：
教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。
选题注意从实际出发，研究中实践，实践中研究，不要贪大求全。要注重平时积累，从小处着手。要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。
1、选教育科研的前沿课题。
2、选择应用研究型课题。
3、选择主观条件比较成熟的课题。
4、选客观条件比较具备的课题。
5、选择大小较适宜的中观、微观课题。
曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。所以，一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。用心去做好方案，就是向课题成功迈进了一大步。
总之，作为一名一线教师，我想只要在教育教学、课题研究过程中，认真去做、用心积累，一定有所收获。我将为此而好好努力。
课题学习心得体会（精选22篇）篇三
第一段：介绍行动学习的概念和重要性（200字）。
行动学习是指通过实际行动来获取和应用知识的学习方法。它强调理论与实践的结合，注重学习者的主动参与和实践能力的培养。在现代社会中，只有具备良好的行动学习能力，才能有效应对快速变化的环境和需求。行动学习不仅可以提高个人的工作能力和创新能力，还能推动组织和社会的发展。因此，行动学习已经成为个人和组织发展的重要课题。
第二段：阐述个人在行动学习课题中的的选题和学习收获（300字）。
在行动学习课题中，我选取了“如何提高团队协作能力”的课题。通过研究团队协作的理论知识，我了解到团队成员的协作能力对于团队的效果至关重要。于是，我对我所处的团队进行了调研和改进，并制定了一系列的行动计划。通过实践过程，我发现了团队成员之间的沟通问题，并通过开展团队建设培训解决了这一问题。同时，我也意识到了团队领导者的重要性，因此我自愿承担起了团队领导的角色。这一过程不仅提高了我的团队协作能力，还使我在领导方面获得了一定的成长。
第三段：探讨行动学习对组织和团队的价值（300字）。
行动学习在团队和组织中具有重要的价值。首先，通过行动学习，团队成员能够主动参与和学习，从而提升个人的能力和素质。其次，行动学习强调实践和实际问题解决，能够帮助团队成员理论联系实际，培养解决问题的能力和创新精神。此外，行动学习还能促进团队成员之间的相互协作和沟通，提高团队的整体效能。最重要的是，行动学习还能激发团队成员的自主性和积极性，推动组织文化的建设，为组织的可持续发展奠定基础。
通过参与行动学习课题，我深刻体会到了“实践是检验真理的唯一标准”的道理。在实践中，我不仅加深了对团队协作的理解，还撞击到了团队协作中的各种问题。通过实践和反思，我发现了问题的根源，并总结了解决问题的方法。同时，我也通过实践获得了宝贵的经验和能力，这将对我的未来发展产生积极的影响。
在未来的行动学习课题中，我希望能进一步探究团队协作背后的原理和机制，寻找更多解决团队协作问题的方法和策略。同时，我还想深入研究团队领导的作用和能力，探索如何培养和发展优秀的团队领导者。最重要的是，我希望能将行动学习的理念和方法应用于更广泛的领域，为个人和社会的发展做出更大的贡献。
通过行动学习课题，我不仅在理论和实践上取得了重要的突破，还提高了自己的能力和素质。我相信，只要坚持行动学习的理念和方法，不断总结和改进，就能够实现个人和组织的持续发展。
课题学习心得体会（精选22篇）篇四
今天有幸在分院参加了这次课题培训，听取了两位教研员的课题研究分享，也聆听了专家对课题研究的指导意见，对学科课题研究有了更深入的认识和理解。
美术教研员高英老师的分享，从各校实际情况、教材分析等方面入手，介绍了美术学科如何多角度地培养学生的学科素养，让学生在日常学习中就能充分挖掘美育的功能。这对我们做课题研究有很大的借鉴意义。
学科教学不能局限在教材里，要充分挖掘教材内容与课外知识的勾连点，确保课堂教学内容丰富有意义，体现学科的工具性特点。以我校“开学第一课”工作为例，交流会上，李佳艳老师介绍了如何从开学第一课入手，给学生渗透历史学科素养，让学生明白学习历史并不只是了解历史事件和人物，而是要培养学生正确评价历史人物，通过对历史信息和史料的有效分析对事物发展进行正确判断，把学生从记住时间、地点的事实性教学，提升为形成时空观念的素养教学。邢浩老师把暑假参加清华高端培训学习的心得和物理学科相结合，宏观思考物理学科教学中物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任之间的关系。需要在授课时候以多种方式，尽可能去体现本学科核心素养的要求。
周欢老师发言的题目是“关注主题意义，落实核心素养”，从培养学生语言能力、学习能力、思维品质、文化意识的角度设计展示课的内容，教学力求以主题意义探究为引领，依托语篇，通过活动有机整合语言知识、语言技能、文化知识、学习策略，在提炼、整合、分析、比较、概括、评价语篇意义的过程中，学习语言，形成结构化知识，促进学生的认知建构与发展。彭缘硕老师的发言从自身感受和学生反馈谈起物理学科的核心能力培养，将自己对核心素养理念的不理解到充分认识的变化过程展示出来，提炼出理科核心素养的关键词：观念、思维、探究、责任，并以此为基础，设计好自己的一堂展示课。对于物理或理科，需要在继续强化知识的同时通过更多的实验与探究，提升学生们的科学观念，使他们形成思考一般问题的方法和能力，培养他们成为一个具有科学的世界观和责任观的合格公民。
学校做课题研究，不能假大空，必须依托学科教学实际情况，确保课题研究有效，内容落地，让学生在课堂上生成自我正确认知。课题研究是我们提升学科教学的重要抓手，重视课题研究方能保证学科教学有序前进。
课题学习心得体会（精选22篇）篇五
在职场中，不断学习与进步是保持竞争力的重要途径。近期，我参加了一期关于课题学习培训的课程，通过这次培训，我对课题学习的重要性有了更深入的认识，同时也受益良多。在这篇文章中，我将分享我在课题学习培训中的心得体会，并总结出了以下五个方面的主要收获。
首先，课题学习帮助我提升了解决问题的能力。课题学习强调通过明确目标、分析问题、求解方案等步骤系统地解决问题。在培训中，我学到了如何设立合理的目标，如何搜集并整理相关数据和信息，如何划定课题范围等。这些技能帮助我在工作中更加高效地解决问题，并且避免了在问题处理中可能出现的一些弯路。
其次，课题学习让我意识到团队合作的重要性。培训过程中，我们分成小组，针对特定课题进行讨论和解决问题。通过共同合作，我们都学到了不同的解决方案和思路。互相的交流和讨论，对我们解决问题的方法和思维方式起到了很大的启发作用。这让我认识到在工作中，与团队成员保持积极的沟通和互助是非常重要的，只有通过团队合作，才能更好地解决问题。
第三，课题学习激发了我的学习兴趣与自主学习能力。培训中，我们需要通过大量的阅读和调研来获取必要的信息和素材，这让我重新找回了对学习的热情。通过这次培训，我也意识到，自主学习是非常重要的。在工作中，我们经常面临各种新的问题和挑战，只有不断学习和提升自己，才能跟上时代的步伐，并具备解决问题的能力。
第四，课题学习提高了我的沟通表达能力。在培训中，我们必须将自己的研究成果和解决方案向他人进行展示和讲解。通过这个过程，我积极学习和借鉴他人的表达技巧，并通过不断练习优化自己的表达能力。这让我对自己的表达能力有了更清晰的认识，也明白了如何通过恰当的方式向他人传达自己的想法和观点，从而更好地与他人沟通和合作。
最后，课题学习增强了我的分析问题和解决问题的能力。培训中，我们需要面对各种复杂的课题和问题，并进行深入的分析和调研。通过这个过程，我学到了如何从多个角度去分析问题，如何归纳和总结问题的本质，并找到最切实可行的解决方式。这让我在工作中更加有信心地面对各种挑战和问题，并且能够更好地应对。
通过这次课题学习培训，我得到了很多宝贵的经验和知识，并且在自身能力和素养上有了很大的提升。我相信，这些收获将会对我的职业生涯和个人发展产生积极的影响。我也希望将来能够继续参加更多的培训和学习机会，不断提升自己，为自己的发展打下坚实的基础。
课题学习心得体会（精选22篇）篇六
时间过锝真快，眼下又到了研究性学习总结阶段。下面让我对自己所研究的课题，做简单的回顾和介绍。
人们不论做任何事情都要讲究方法和技巧，记单词也是如此。每个人都有经历、经验和实践，对自己熟悉的事、经历过的事，记忆深、理解快。对新事物，不理解、不认识、记不住也是正常的事。中国有句古话：“一次生二次熟，三次四次交朋友”。温故而知新以及“熟能生巧!接触多了就能融会贯通。因此，我们这次的研究进行得比较顺利，老师得指导很到位，研究成果也令人欣喜。
我们组的研究课题是“如何提高英语词汇记忆效益”。我们强调要用“逻辑”来安排记忆，储存要记忆的信息，利用反复实践来加强记忆，以达到扩大与提高英语词汇记忆效益的目的。根据先快后慢的遗忘规律，我们总结出以下有效的英语词汇的记忆方法，例如，音形义相结合记忆法、阅读记忆法、联想记忆法、笔记记忆法、间隔反复记忆法、联想记忆法、查词典记忆法、词缀、词根记忆法、寻根探源记忆法、比较记忆法和单词举例记忆法。
基本的研究方法，了解的研究的过程，激发了自身的探究的能力和热情。
研究性学习肯定的是我们每个学生竭尽全力的价值：只要方法正确，言之有理，你就是成功的。正因为如此，我们的个性得到了最大程度的张扬，想象力得到了最大程度的发挥，动手能力得到了最大程度的施展，创新能力得到了最大程度的开发。相信：研究，将从这里起步。
研究性课程给我最大的感受是：我们获得的信息量比平时45分钟课堂教学中所获得的信息量要多出几倍甚至十几倍。这其中的大部分并不是老师传授的，老师只提供了他们活动的环境、空间和一些方法，而我们就靠这些学会了主动探寻知识、学会了分析、学会了思考??在研究性学习活动中，指导师当然是同学们的老师，有时学生也是老师的老师，有时我又感到自己和老师成了真正的知心朋友。我觉得自己也常常有新的发现、新的感受，在与大家一起共同成长。
研究性学习使我更加认识到开拓精神的重要性。使我在研究性学习的过程成长了！
课题学习心得体会（精选22篇）篇七
对于现在的我们而言，如果想要做一个很好的课题研究那么选定题目是课题研究的关键。题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。选题不可盲目草率。一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。通过学习了解到选题主要有以下几个基本途径：
课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。
教师之间交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况。
在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。
教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教育教学中的问题，同时，挖掘一些教师意想不到的但有研究价值的小课题。
研究的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践。这类课题由于是学习他人的成果后，在教育教学实践中具体实施，比较适合年轻教师。一般要从教师自身感兴趣的他人成果选题，但必须注意可操作性。
对于一个新教师而言，我们要善于在平时的生活和学习中总结经验，善于从这些经验教训中去形成一些课题。其次，要能够根据当下的一些实事，或者一些新的课程改革出发去创新的工作也可以发一些新的课题，而这些都需要我们有一颗善于发现的眼睛，并且也要善于学会去总结从而提升。
课题学习心得体会（精选22篇）篇八
小课题研究的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展；研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培养学生的探究能力。现将本次研究体会、感悟总结如下：
作为小课题研究的实施者，有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究，阅读相关教育教学故事与案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。所以从一开始我就树立了终身学习的理念，非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。
通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、改变学生学习美术的方式，激发学习兴趣，提高学生与人交流合作的能力，培养学生研究问题的能力。2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参与学习。3、通过各种美术学习方式的实践，使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。
在课题研究过程中，及时总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。
通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，教师通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，能很好地做到教研相长。
课题学习心得体会（精选22篇）篇九
x年12月，加入了“培养学生良好学习习惯的研究”课题组，并成为课题主研教师。为期四年的课题研究，我一步一个脚印地走过来，付出了辛劳与汗水，也收获了欢笑与喜悦。现写下自己的研究心得，再次回顾难忘的四年的时光，聊以自勉。
课题学习心得体会（精选22篇）篇十
教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。
1、选教育科研的前沿课题
2、选择应用研究型课题
3、选择主观条件比较成熟的课题
4、选客观条件比较具备的课题
5、选择大小较适宜的中观、微观课题
总之，作为一名一线教师，我想只要在教育教学、课题研究过程中，认真去做、用心积累，一定有所收获。我将为此而好好努力。
课题学习心得体会（精选22篇）篇十一
第一段：介绍行动学习课题的背景和重要性（200字）。
行动学习是指通过实践活动来获取知识、技能和经验的一种学习方式，它强调的是从做中学、从实践中探索和理解。在学习过程中，我们会遇到各种课题，有些可以通过书本和教师的指导解决，而有些则需要我们自主去发现问题、探索解决方案。行动学习课题是这样一类让我们主动思考和实践的任务，通过研究、观察和分析，我们可以更好地理解和解决实际问题。因此，行动学习课题的学习体验和收获对我们的成长和发展具有重要意义。
行动学习课题首先给了我们一个自主学习的机会。在课题中，我们可以自由选择感兴趣的主题和研究方法，借助现有资源和技能积极探索。同时，行动学习课题也给我们带来了挑战。在课题研究的过程中，我们可能面临信息的不足、团队合作的问题以及解决方案的思考与实施等困难。这些挑战需要我们保持积极的态度和持续的努力，不断调整和改进自己的方法和策略，以求取得更好的学习效果。
行动学习课题的学习方法多样，但核心是以问题为导向，以实践为基础。首先，我们需要选择一个具体的课题，并明确研究的目的和问题。然后，我们可以通过阅读资料、采访专家、实地调研等方式收集相关信息。在分析和思考的过程中，我们要提出自己的观点和解决方案，并进行实践和验证。在实践中，我们要保持记录和总结，及时调整和改进自己的研究方法，并结合反思和评估，进一步完善自己的课题研究。最后，我们要将自己的成果和心得进行分享和展示，与他人交流和讨论，以便获取更多的反馈和建议。
行动学习课题给了我很多宝贵的经验和收获。首先，我学会了主动探索和独立思考的能力。在课题研究中，我不再依赖于教师和书本，而是通过自己的努力和创造性思维来解决问题。其次，我拓宽了自己的知识面和视野。通过与专家的交流和实地调研，我了解到课本上所没有的真实情况和实践经验。最重要的是，我学会了合作和团队精神。在课题研究中，我与团队成员共同制定研究计划、分工合作，并共同面对和解决问题。这些收获使我成为一个更加自信和有能力解决问题的人。
第五段：行动学习课题对于个人发展的启示和未来的展望（200字）。
行动学习课题是我个人发展的一个重要阶段。通过这种方式的学习，我不仅获得了专业知识和技能，更重要的是培养了自主学习的兴趣和能力。在未来的发展中，我将继续运用行动学习的方法和思维，不断探索和实践，提升自己的能力和素质。同时，我也会与他人分享我的学习经验和心得，共同促进学习和成长的进步。
总结：
通过行动学习课题的学习，我们有机会自主选择学习的方向和方式，但同时也要面对挑战和困难。然而，在这个过程中，我们可以学到很多宝贵的经验和技能，培养自主学习、独立思考和团队合作的能力。行动学习课题对于个人的发展具有重要意义，它不仅能够提升我们的专业素养，更能够培养我们的终身学习和创新思维能力。
课题学习心得体会（精选22篇）篇十二
学习是每个人成长路上必不可少的一部分，而课题则是在学习中常见的一种形式。在课题的学习中，我们需要自主思考、整体规划和合理分配时间、精力等资源，培养了学习的自主性和探究精神，也提高了自我组织、协调和独立思考的能力。在这篇文章中，我将分享我的学习课题心得体会，希望能够给读者带来一些启示和帮助。
第二段：对课题的初步认识。
在学习课题之前，我们首先需要对课题有一个初步的认识。课题的目的是什么，需要解决哪些问题，以及我们需要通过哪些方式和手段来完成课题。对于一个初学者来说，初步认识课题的过程是很困难的，需要在不断的尝试中摸索出正确的方法和途径。在这个过程中，可以向老师询问，从书本、文章中查找相关内容、向同学进行探讨等多种途径，来逐渐深入了解课题。
第三段：探究课题的过程。
在对课题有了一定的了解后，下一步就是探究课题。这个过程需要我们不断地尝试，不停止地思考和实践。有时候，我们可能会遇到很多的困难和问题。我们需要有勇气去面对这些问题，寻找解决的方法和途径。这个过程需要我们不断地进行尝试和反思，最终找到适合自己的方法和方案。
第四段：执行课题的过程。
探究课题之后，下一步就是执行课题。在这个过程中，我们需要对时间、精力进行合理分配和规划。一个好的时间管理方案和方法对于课题的学习是至关重要的。在执行课题的过程中，我们还需要时刻更新自己的学习状态和目标，不断地进行自我检查和调整，以保证我们能够在课题学习中不断进步。
第五段：总结和思考。
在学习课题的过程中，我们时刻需要进行总结和思考。我们需要思考自己在课题学习中遇到的问题和困难，以及对于这些问题和困难我们应该采取的正确的方法和途径。同时，我们还需要总结自己在课题学习中取得的进步和收获，以及这些进步对于我们自身的成长和发展有何益处。通过总结和思考，我们能够更好地认识自己，发现自身存在的问题和不足之处，并在日后的学习中加以改进。
结尾。
学习课题是学生学习的一种重要方式和手段。在学习课题的过程中，我们需要不断地进行探究和尝试，寻找最适合自己的方法和途径，来完成课题的学习。在这个过程中，我们还需要学会自我管理和时间规划，以及总结和反思自己的学习状态和成果。通过不断地实践和探索，我们能够不断提高自己的学习能力和水平，为日后的成长和发展打下坚实的基础。
课题学习心得体会（精选22篇）篇十三
20xx-20xx年我校开展了国家级子课题《历史与社会作业创新的实验研究》的研究活动，经过两年的不断思索、反复实践和及时的分析总结，课题研究取得了很大突破，而我也从中获益匪浅，既加深了对历史与社会作业创新的认识，同时也亲身感受到了课题研究的意义和魅力。以下我主要从五个方面谈一下我对课题研究的体会。
一、课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。
课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。一些老师认为搞课题研究既苦又累，很难搞出名堂，一些老师为了名利在课题研究中弄需作假，而我认为参与课题研究最重要的就是调整自己的心态，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献，如果心浮气躁，急功近利，课题研究是很难有所收获的，更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。
二、精心选题是课题研究的良好开端。
我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，同时还要“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手研究，以小见大。“实”就是实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在。
我翻阅了大量书籍资料，调查访问了有关学生、家长，并请教了专家，最终我们选择了《历史与社会作业创新的实验研究》这一课题、根据自己的教学实际，实实在在的对它进行了多维化的设计研究。该课题以认知理论和终身教育理论为依据，以调查法、行动研究法、个案研究法为主要研究方法，以初中生为研究对象，以如何在历史与社会作业内容、形式、功能、评价进行革新为主要研究问题。依托历史与社会教材这个载体，积极调整和优化课堂作业策略，赋予历史与社会作业更多的创造性、开放性和灵活性，拓延历史与社会教学的时空，让学生学会学习，指导学生的学习方法，训练学生创新的思维方法，培养、提高学生的创新能力，发展个性，从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。
三、自我管理是课研究有序、扎实进行的必要保障。
以下是我们自我管理的一些小小做法：
1、我们首先成立了课题组，对我校的历史与社会教学现状进行了分析，提出了"历史与社会作业创新的实验研究"的课题，拟定了课题研究方案，并讨论确定了课题的内涵和研究目标。
2、查阅大量资料文献，并集中学习了教育学、心理学、创新教育和课题研究方面的理论内容，使课题组人员更新了观念，提高了思想认识，明确了实验的目的、意义和操作过程。
4每学期初根据自己的教学班级、教学进度和教学内容等，制定研究计划，每学期课题组确定一个研究方面，我又把自己的研究内容再进行了进一步分解，每月每星期集中研究其中一点。
5、课题组每学期定期对实验班和对照班进行了问卷调查，以便及时了解学生对于历史与社会作业的态度和完成效果，使课题研究有的放矢。
6、课题组成员每周研讨一次，共同探讨遇到的困惑,集体设计历史与社会作业，相互交流经验教训，在不断的反思与借鉴中，拓展作业革新的新思维新空间。设置作业时特别注意了趣味性、实践性、开放性、延伸性、挑战性、层次性特点，而且形式多样。如：听新闻、听报告、听歌曲；说故事、说感想、说一句话；读书；编剧本、编谜语；画画、画板报；猜结果、猜谜语；写启示、写前言、写倡议书；演讲、演历史人物等等。
这一历史短剧寓教于乐，让学生在剧情的理解和演练中加强对知识点的把握。在该剧的排练演出过程中，同学们都体现出了极大的参与热情，表现出了对历史的浓厚兴趣，而这一点正是我们在传统教学课堂中所缺乏的。短剧的演出给学生提供了一个发现自我、展示自我的宝贵机会，使同学们增强了自信。这次作业的设置也使我们相信：作业的设计的确为学生个性的张扬提供了广阔的空间。
四、善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键。
1、积累资料。
原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。因此，我非常注意原始资料的收集与整理，做过的事情，都随时注意记录、反思和总结，让自己的研究留下轨迹。原始资料既是教师课题研究的过程资料，也是将来教育科研活动成果的表达方式。
课题研究开始的时候，我都会在电脑上新建一个此课题过程资料的文件夹，所有与此课题有关的电子资料都署上名称、日期归并到这个文件夹中，另外，我还准备一个档案盒，存放与课题有关的纸质资料、音像资料等。我收集的各种资料包括学习资料、听课记录、研究记录、访谈记录、观察记录、个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告、经验总结以及学生的调查问卷、作业设计、活动资料、学生日志等。
我经常从网上搜索下载最新资料，学习整理，记录在资料学习卡，将最有价值的资料保留进档案盒。
每次听完课后，及时写下听课记录，并特别关注课堂内外的作业设计，保留所听课的作业习题纸，并在旁边附上自己的想法，保留进档案盒。
每一次参加集体或个人课题研究活动时，都认真做好研究记录。
每次对学生进行访谈后，认真分析，将访谈记录和分析结果保留进资料盒。时时刻刻有意识地撰写相关个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告等，记录自己研究过程中的所见、所闻、所感，保留电子文挡和纸质资料，同时不忘反思，撰写经验总结。
2、不断反思。
行为，这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都保持活力，不偏离研究方向。我常常进行反思。
我们注重细节反思，在我们的研究过程中，教师要时时反思，处处反思，抓住稍纵即逝的教育“杰作”，进行深度思考，留住教育的“记忆”，形成智慧性积累，从而提升课题研究的洞察力。
我们注重阶段反思，课题研究不是短暂的、断裂的，它是连续的，系统的。我们在反思的时候也可以按照自己的研究进度，按阶段进行反思，形成系列反思。例如在中期阶段性论证中我们发现，如何处理好“放”与“收”的关系，是我们后期研究需要解决的问题。我们在一次又一次的作业设想-反馈-再设置-再反馈的过程中，不断的反思，逐渐把握了历史与社会创新作业“放”与“收”的关系。
放，要放而有据即在学生分析理解新知识的过程中，教师应提供给学生明确的目标和思维导向，否则，学生就会可能误入歧途，甚至南辕北辙，与要到达的目标背道而驰。放而有度，作业应考虑教材的重难点，学生的认识水平。放而有序，每一课作业内容的设计与安排，都应该是一条循序渐进、由浅入深的知识链。收，要收得及时。估计学生将知识领会得差不多的时候，便及时进行综合和归纳。收得如果及时，对于那些思维敏捷、理解速度快学生是一种及时的肯定、鼓励，而对于那些思维较为迟钝，理解速度慢的的学生来说也是一种及时的解惑。收得要准确。教师的归纳综合，要恰如其分地提示知识要点，要高屋建瓴，高度集中地揭示课文有关内容。
3、在不断的反思中取得了突破。
首先，建立“作业超市”――让学生去选择。
（1）设计丰富多彩的作业。根据学生特长、兴趣、爱好、家庭条件的不同设计能让学生一展所长的作业，并以“超市”的形式展现，学生可在所罗列的作业中选择一种或几种自己所喜欢的而且认为有能力完成的作业。一般分为必做区、选做区（选择区是多种形式的可以讲历史故事、可以写历史小论文、可以画服饰、可以唱经典老歌等）。
课题学习心得体会（精选22篇）篇十四
有幸倾听石明晶教师的讲座，让我对课题讨论的选题与立项有了更清楚的了解。
石明晶教师不仅阐述了课题为什么这么热，课题讨论的外显价值和内隐价值，而且还融入自己多年来对课题的理解，深刻而又引人。接下来石教师层层深入，从课题是什么，课题讨论的`一般过程，到一线教师如何做小课题，怎样开展课题讨论，进展了层层剖析。
石教师一再强调课题要有正确的格式，做到符合课题讨论的规章。
第一，选题要新奇。力求别出心裁，给人耳目一新的感觉；
其次，写明讨论背景，不宜多，写出为什么做；
第三，要有完整的讨论思路，包括目标、内容、方法，尤其是讨论目标做到前后全都；
第四，总结讨论结果，说明讨论的成果。
从石教师身上感受到他对课题讨论的执着以及对课题真实、客观呈现的追求。“客观”和“真实”可谓是本次王教师讲座的精华。
1、选题客观。
所选课题要来自于自己的课堂，不是为了获奖而写，而是需要而写，是为了教师自身进展而写，能够解决当前遇到的实际问题的功能。
2、过程客观。
讨论需要一步一个脚印，必需把每一次讨论的过程客观记录下来，以备日后作为原材料呈现给别人。不造价，不做作，实事求是，脚踏实地。
3、总结客观。
依据讨论的过程，照实并合理的解释取得的结果。
这次培训会收获颇丰，盼望学校给我们供应还有更多的学习时机。
课题学习心得体会（精选22篇）篇十五
走上工作岗位虽然已有十多年的时间，在这十几年的教学中，虽然也曾立过课题，但对于“如何进行课题研究”我真的也是似懂非懂的，但今天学校邀请了郑州市教科所的胡远明主任，他给我们带来了一场《课题就在你我身边》为主题的课题研究培训会，胡主任结合自己多年来从事教科研工作的体会，从教师为什么要研究？课题研究究竟是什么？如何选题？课题题目中常见的问题及如何修改，开题报告如何写，应注意的内容等方面给老师进行的具体又可操作性请的讲解，让我对与课题研究这方面真正的有了一些了解。下面简单地谈谈自己的几点心得：
说实话之前做课题只是为了立课题而去立课题，从来也没有深入思考如何在自己的教育教学中去寻找问题，让自己的研究成果真正的为自己的教学所用，促进教育教学质量。听了胡主任的讲解我明白了课题研究就是日常教育教学过程中的问题解决过程，可以是在教育教学中发现的问题，遇到的困惑，也可以是教学实践的问题、学生行为习惯、道德表现的问题、学校教育的问题和学校管理模式的问题。随着教育改革的步伐，教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”，教师在教育教学上必须积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，只有人人都真正投入到教育研究中来，才能真正的提过教育教学质量，我们的老师专业素养才能提升更快！
以前不理解，每次进行课题研究，成功立项的很少，现在才知道原因是命题和选题都不恰当。
李镇西认为“课题研究应该“目光向下”对准课堂，对准心灵！”
“目光向下”，就是课题研究不要从文件中找课题，不要从领导人讲话中找课题，而应该从我们的课堂教学实践中找课题，只要你的教育教学中有问题，那么就可以找到研究的课题，因为课题就是问题，只不过是以陈述句的形式表述出来。确定选题方向后需要注意：
1、课题的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合开展研究。
2、课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸张等修辞手法，而且课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点。
3、加强选题对教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究。
胡主任从撰写开题报告应有研究背景、研究内容、研究方法、研究计划等几方面对开题报告中应该注意的问题进行了详细的说明，课题名称、课题背景、目标和内容一定要一致，开题报告是进行课题研究的方向，写好开题报告为后面的阶段研究和研究结项奠定好的基础。
通过这次课题研究培训，我学习到了一些进行课题研究的具体、实用的方法，对以前自己做过的一些课题也有了新的认识，为今后的课题研究指明的方向，更加坚定了今后要认真做好课题研究的信心，努力使自己成为一名真正具有研究精神的教师。
课题学习心得体会（精选22篇）篇十六
第一段：引言（约200字）。
行动学习是一种以实践为基础、通过行动不断探索和学习的方法。在过去的一段时间里，我有幸参与了一个行动学习课题，这个课题让我深入体会到了行动学习的重要性和价值。通过这个课题，我收获了很多宝贵的经验和启示，也对自己的能力和职业发展有了更深入的认识。
第二段：背景和目标（约200字）。
首先，让我来简单介绍一下这个课题的背景和目标。我们的课题是关于提升团队合作和协作能力的，我们的目标是通过不断的探索和实践，找到一种既可行又有效的方式来改善团队的工作效率和团队成员之间的合作关系。在过去的一段时间里，我们组织了一系列的会议、培训和团队活动，并和相关专家进行了交流和研讨，逐渐形成了自己的方法和策略。
第三段：困难和挑战（约300字）。
然而，在实践的过程中，我们也遇到了许多困难和挑战。首先，作为一个初创的团队，我们的成员之间存在许多不同的意见和想法，需要我们花费更多的时间和精力来沟通和协调。其次，在课题研究的过程中，我们面临着时间和资源的限制，需要不断调整和优化我们的工作计划。最后，由于课题的复杂性和前所未有的性质，我们往往需要在不确定性和风险中前进，需要不断尝试和调整，以找到最佳的解决方案。
第四段：收获和启示（约300字）。
然而，尽管存在很多困难和挑战，我们仍然取得了一些显著的成果，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。首先，我们意识到了团队合作和协作的重要性，只有通过团队的力量才能真正实现目标和突破困境。其次，我们学会了灵活应变和调整策略，在面临困难和挑战时不气馁，并且寻找最佳的解决方案。最后，我们也认识到了行动学习的价值和意义，只有通过不断的实践和反思，我们才能不断进步和成长。
第五段：总结和展望（约200字）。
通过这个行动学习课题，我不仅对团队合作和协作有了更深刻的认识，也对自己的能力和职业发展有了更清晰的思考。我将继续努力，不断学习和实践，提升自己的团队合作和领导能力，为团队和组织的发展做出更大的贡献。同时，我也希望通过分享我的经验和心得，与他人一起探索和学习，共同成长。行动学习课题的经历将成为我职业生涯中宝贵的财富和经验，对我未来的发展将起到积极的影响。
（注：以上文字例子仅供参考，实际生成的摘要与内容可能有所差异。）。
课题学习心得体会（精选22篇）篇十七
忙忙碌碌一年的小课题研究工作就要结束了，在这一年的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……。在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前从不气馁，一年的研究和实践，使我们得到了很多。
首先，我们坚持历史单元主题的教学原则，历史单元主题教学就是从历史学科的实际出发，根据历史知识的系统性原则，对教材内容进行整合，使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位的历史教学。脚踏实地的学习研究，真正的贯彻单元主题教学理论。而新课程历史教科书的一个单元就是一个历史阶段，是这一时期历史发展的基本线索。因此，在教学中我们可以以课程标准为依据，在研究课标、钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式，而从单元组织的角度出发，进行单元教学的整体设计，从而将某一节课的准备纳入单元教学的序列之中，从整体上构思单元学习主题的教与学，以单元主题为主线来进行教学设计。在课程上我们大胆尝试，立足课堂。
其次，在实施新课程改革的今天，依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出历史重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨，并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质，真正调动了学生的积极性。
另外，在课题的研究过程中，我们还惊奇的发现，学生对单元主题的整合兴趣非常大，他们主动进行总结，归类，将历史纵向联系，达到了历史的时序性。同时也体现了新课改的理论。
通过这个活动，课题组的老师教学态度和风貌也发生了改变，大家积极探索、学习研究，是教师的团队意识空前加强，听课、评课共同进步。对老师的个人教学能力、教师素养等各方面都有提高，新的教学理念也开始渗透，开阔了眼界。学生对历史课也表示出了重视了，历史教学不再是照本宣科，而是新意不断。虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。当然，一分耕耘一分收获，我们付出辛勤的汗水，收获的不仅仅是学生的成绩，还有良好的学习习惯和端正的学习态度，我们得到的很多很多。
最后，我们要感谢西安市教育科学研究室，西安市基础教育科研领导小组办公室，西安市未央区教育局教研室，以及西安市东元路学校所给予我们的帮助和支持，还要感谢指导老师的指点，谢谢！
课题学习心得体会（精选22篇）篇十八
学习是人类不断进步、发展的源泉，而课题学习则是一种对知识的深度挖掘和探究，更是培养学生能力的有效途径。近年来，学习课题已成为中小学教育中不可或缺的一环，对于我们每一位学生来说，学习课题也是一次个人成长和发展的重要机会。在过去的课题学习中，我也有着很多收获和心得体会。
第二段：快乐学习的体验。
在学习课题中，我体验到了学习的快乐。每逢课题学习的时候，我总是充满期待和热情。因为课题教学是以生活、实践为背景的，让我可以把生活中积累的知识和经验，和课堂上所学的概念和知识相结合，感受到深层次的学习乐趣。这样的课题学习契合了我们学生的兴趣和思考方式，触发了我们的好奇心，并能够吸引我们的关注和参与。
第三段：阅读与思考的提升。
课题学习不仅能带给我们快乐的体验，还让我有了更深入的阅读与思考。在学习课题的过程中，我们需要对相关文献进行阅读，探究问题的深层次和复杂性，不仅如此，还能熟练运用各种信息资源，进行知识的融合和扩展。这种学习方式不但让我能够积累更广泛、更深刻的知识，而且让我逐渐培养了独立思考、自我发掘问题的能力，这是我从其他书本教育中无法获得的。
第四段：批判性思维的锻炼。
学习课题也是一次批判性思维的锻炼。在课题学习中，我们不仅仅是被从教师或其他学术领域的专家所灌输知识，还需要以批判眼光去寻找问题的根源、深度、底线。以主题为核心的学习，通过大量的阅读、研究和分析，要求学生掌握更批判性的思想方法，培养学生批判性思维和能力，让学生走上更深的知识之路。
第五段：学科综合能力的提升。
学习课题还能够提升我们的学科综合能力。在课题学习中，需要学生进行各种数据的搜集、管理、分析和呈现等，其目的不仅是为了实现我对知识的掌握和运用，而是进一步锻炼我整合和使用各种学科知识的能力，培养学生综合性的学科能力，开拓学生全面发展的新视野。
总结：
综上所述，课题学习是一种既创造性，又多元化的学习方式，它以学生为中心，以深入探究和发掘问题根源、深度、底线为核心，不仅完全体现了学科思想、方法、手段和知识的协调，也提高了学生的信息管理、综合分析和独立思考的能力。正因为课题学习的独特优势，才能让我们在成长中更加自信、有力和有价值。
课题学习心得体会（精选22篇）篇十九
3、太阳能发展前景及利用。
研究性学习课题（五）：语文研究性学习课题。
1、我眼中的孔子（老子庄子孟子……）。
2、《三国》人物性格探析。
3、传记文学中的精神力量。
4、谚语的收集与归类分析。
5、寓言对生活的启迪。
6、现代汉语字词音形义研究。
7、广告语的修辞分析。
8、文言文虚词研究。
9、生活中的广告设计研究。
10、网络文学对中学生的影响。
11、对联文化研究。
12、交际中的语言艺术。
13、张洁作品中的人性美。
14、中学生名著阅读情景调查及分析。
15、朱自清的散文艺术探究。
16、《诗经》专题赏析。
17、现代流行歌曲中的古典文化研究。
18、港台新文化对当代中学生的影响。
19、现代流行语言的背后。
20、追寻在（某地）留下足迹的文化名人。
21、民俗文化研究。
22、冰心作品中的爱的哲学研究。
23、中学生课外阅读情景调查及分析。
24、如何解读赏析外国小说。
25、标点符号研究。
26、高考满分作文研究。
27、中国古典诗歌发展探讨等。
28、利用工具书培养学生研究性学习词语的尝试。
29、追溯诗歌的源头—《诗经》艺术探究。
30、汉语新外来词的现状与发展趋势。
研究性学习课题（六）：数学研究性学习课题。
1、我市主要十字路口人行道宽度的科学设计。
2、气象学中的数学应用问题。
3、商品促销中的打折与分期付款问题。
4、解答应用题的思维方法。
5、函数主线在各章节是如何体现的。
6、以“养老金”问题谈起。
7、学校食堂打饭窗口的设置问题。
8、如何开发解题智慧。
9、余弦定理在日常生活中的应用。
10、证券投资中的数学。
11、衣服的价格质地品牌如何左右消费者的观念？
12、用向量方法解决数学问题。
13、环境规划与数学。
14、生活中的数学——贷款决策问题。
15、城镇农村饮食构成及优化设计。
16、向量在中学中的应用问题。
17、如何存款最合算。
18、如何合理抽税。
19、关于数学知识在物理上的应用探索。
20、数学图形手工制作。
21、中国电脑福利彩票中的数学问题。
22、超市中的数字问题。
23、水库的存水量如何计算。
24、登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用。
25、购房贷款决策问题。
26、二次函数图象特点应用。
27、如何计算一份试卷的难度与区分度。
28、存款方式与收益研究。
29、通讯网络收费调查统计。
30、银行存款利息和利税的调查。
31、投资人寿保险和投资银行的分析比较。
32、有关房子粉刷的预算。
33、给人与人的关系（友情）评分。
34、数学中的黄金分割。
35、三角函数的应用问题。
36、出租车车费的合理定价。
37、计算器对运算本事的影响。
38、黄金数的广泛应用。
39、哪家超市最便宜。
40、数学灵感的培养。
41、寻找人的情绪变化规律。
42、数学中的最优化问题。
研究性学习课题（七）：英语研究性学习课题。
1、（某地）居民日常生活中英语使用情景与下一代英语启蒙教育的关系。
2、兴趣爱好与学习英语之间的联系。
3、英语中的颜色与心境。
4、旅游景区的标识英语。
5、高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究。
6、中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查。
7、商品名称中的英文与汉译方法探究。
8、趣味英语收集。
9、英语中的动物习语。
10、饮食行业的英语规范。
11、西方国家节日谈趣。
12、中英美人之间的交际习惯。
13、中西文化差异探讨。
14、英语口语训练。
15、性格与英语学习。
研究性学习课题（八）：物理研究性学习课题。
1、物理与能源开发。
2、泳衣材料对阻力的影响。
3、现代交通与噪声污染及防治。
4、自行车上的力学知识。
5、古诗词成语谜语常用语中的物理哲理。
6、温室效应的产生与影响。
7、音乐中的物理知识。
8、鸡蛋身上的物理学。
9、鞋子的摩擦因数探究。
10、建筑中的物理原理。
11、魔术中的物理原理。
12、桥梁中的物理学。
13、防盗门的防盗原理。
14、中国风水理论中的物理哲理。
15、物理教具的改善及创新。
16、物理黑箱的设计与制作。
17、学校周围噪声的防治。
18、楼顶艺术中的物理原理。
19、拔河比赛取胜的因素。
研究性学习课题（九）：化学研究性学习课题。
1、如何鉴别有毒和无毒塑料？
2、居室污染的检测。
3、未来我们穿什么。
4、碳酸饮料和果汁饮料的市场调查。
5、用植物色素制代替用酸碱指示剂及其变色范围的测试。
6、警惕无形杀手——居室污染。
7、汞是如何进入食物链的？
8、不一样茶叶的成分与营养价值研究。
9、形形色色的新型面料。
10、食用油脂与健康。
11、化学农药。
12、酸雨的防治。
13、自制家用净水器。
14、对市场补钙药品的研究。
15、鞋底材料的调查。
16、过氧化钠与二氧化碳反应的实验改善。
17、燃料电池的前景。
18、自制香水。
19、家庭装修材料的取材研究。
20、自制营养豆浆。
21、关于绿色食品的研究。
22、汽车防腐涂层的调查和研究调查医院化验室中化学知识的应用。
23、各种水果的维c含量之比较。
24、头发及与润发露的搭配。
25、常用食品添加剂的成分。
26、家庭装修材料的取材研究。
27、日用洗涤剂对人体和环境有害吗？
28、“逆反心理”与“平衡移动原理”的共同点。
研究性学习课题（十）：历史学科研究课题。
1、中国古代史。
2、中国近代现代史。
辛亥革命的成功与失败太平天国与义和团运动的比较研究。
“五四”运动时期的中国青年知识分子抗日战争胜利的历史原因。
本地区战争年代英雄人物和革命事迹调查。
近代中国著名人物研究。
改革开放以来，我国社会生活的变化。
3、世界近代现代史。
世界史上著名人物研究两次工业革命对人类社会发展的影响。
两次世界大战爆发的原因不一样时期国际关系研究。
法西斯势力崛起的原因。
第三次科技革命的特点和影响。
日本对二战的反省。
4、地方史研究。
当地历史古迹的调查。
当地民俗研究。
地方方言研究。
学校校史研究。
当地杰出人物传略。
地方服饰研究。
地方饮食文化研究。
研究性学习课题（十一）：地理科研究性学习主题。
1、从地缘关系分析美国发动伊拉克战争的原因。
2、海水淡化装置。
3、我国风水学中的科学地理成分。
4、冰川搬运设备制作。
5、我国地理位置对我国经济文化政治和外交影响。
6、地理素养对我们学习生活工作的影响。
7、制作模型类土地规划国土整治（生态城市模型）模型制作。
8、从生态观点进行节能处污装置的设计。
研究性学习课题（十二）：生物科研究性学习主题。
1、测定种子发芽的呼吸商。
2、不一样浓度的香烟浸出液对水生动物的影响。
3、影响细菌生长繁殖的因素。
4、粮食种子的贮藏和水果的保鲜。
5、环境污染对生物的危害及其防治。
6、利用无土栽培技术培养植物。
7、利用废旧物品制作生物膜模型。
8、调查班级同学的性状差异。
9、制作真核细胞的三维结构模型。
10、我校学生的饮食研究。
11、苔藓植物对空气污染的指示作用。
12、不一样生活环境中的病菌知多少。
13、新学校的绿化调查及其改善措施。
14、卧室内放绿色盆景多多益善吗？
15、黄平长寿之乡的调查研究。
16、设计小麦品种间杂交育种程序。
17、农药对蛙的影响。
18、制作反射弧模型。
19、土壤中动物类群丰富度的研究。
20、探究人体皮肤的屏障作用。
研究性学习课题（十三）：政治科研究性学习主题。
1、如何使信用卡促进广州的消费。
2、对某某商品的销售情景的跟踪调查（第一单元）。
3、反思价格战如家电领域、零售业、民航业、国产汽车、it行业等等与日常生活密切相关的价格现象（第一单元）。
4、老百姓投资面面观（第二单元）。
5、中国保险业将何去何从（第二单元）。
6、个人收入分配方式的变化（第三单元）。
7、公平与效率谁重要（第三单元）。
8、个人所得税缴纳现状（第三单元）。
9、经济全球化与中国的发展（第四单元）。
文档为doc格式。
课题学习心得体会（精选22篇）篇二十
第一段：引言（150字）。
作为一名学生，学习是我们必须面对的课题。因此，我不断努力学习，不断积累自己的知识和经验。在这个过程中，我总结了几点心得体会。
第二段：学习方法（250字）。
学习方法是学习成功的关键。我的方法是，首先掌握基础知识，通过对基础知识的了解来深入学习。其次，不断练习和复习，例如进行练习题、写总结等，这样可以更好地巩固知识，加深对知识的理解。最后，根据不同科目的特点，选择适合自己的学习方式，如科学实验、阅读专业书籍或者讨论等。
第三段：学习习惯（250字）。
学习习惯同样重要。我会定期制定学习计划，记录下每天待完成的任务，并严格遵守。此外，我每天都会花一定时间阅读、思考、总结和回顾自己的学习过程。这样不仅可以提高自己的学习效率，帮助自己更好地掌握知识，而且有助于提高自我管理和自我评价的能力。
第四段：学习态度（250字）。
积极乐观的学习态度对学习也非常重要。我经常告诫自己要保持积极心态，不气馁不放弃，在学习过程中出现错误和困难时要坚持下去，要相信自己一定能克服困难。与此同时，也要有好奇心和探究精神，了解知识的本质和背后的原理，而不仅仅是死记硬背。
第五段：结论（300字）。
总之，学习是我们终身需要的课题，而学习方法、习惯和态度是我们成功与否的关键。我在学习中始终保持一颗不放弃的心、和脚踏实地的态度，通过不断探索和努力，获得不断进步。希望这些心得体会能够对大家有所启发和帮助。我们要坚定自己的信念，相信自己一定能够成为一个优秀的学生。
课题学习心得体会（精选22篇）篇二十一
课题研究是推动幼儿园不断前行和可持续发展的动力，是教师对教育教学经验的逐渐累积，是教师科研成长的源泉。幼儿园的教科研研究也在实际开展过程当中促进了一线教师本身的执教能力与认知水平。
近年来，幼儿园课题的开展也在不断的稳步推进，教师参与课题的积极性也在逐年增高，参与到课题的研究当中也会让我们受益匪浅，在参与查英老师的市级小课题之后，对数学领域的教学活动有了更加新一步的了解和认识，在对游戏化的数学教学当中，教师的组织策略、游戏环节的设计、问题的抛出与评价反馈都对日常的教学活动起着重要的助推作用。课题开展以来有以下体会：
幼儿园绝大多数的时间都是在与孩子的互动教学中度过的，因此，幼儿园教师做研究，重点要解决的就是教学过程中的实际问题。而这些有待解决的实际问题往往是诞生于教学场景之中。教学场景就是这些具体、实际问题的发源地。因此，教师必需关注教学现场，对其作深刻分析，以挖掘其中有价值的问题。这就要求幼儿园教师要有较强的问题意识，对问题具有高度的敏感性。举个例子，幼儿园的一日生活中有教学时间、区域活动时间、户外活动时间、用餐时间等，值得注意的是，每一整块的活动时间之间都有过渡环节。过渡环节的合理利用有助于幼儿做适当放松或心理准备，顺畅的投入每个活动中，增加效率，也有助于幼儿思想和身体的衔接。
课题的研究过程以行事历的形式进行呈现，制定课题研究方案，一边帮助自己完整思考、梳理整个课题存在的问题和研究过程等，进一步明确研究方向和进程，进而梳理自己在课题开展过程中的问题。
在发现问题之后，要积极地寻找解决问题的方法。在充分借鉴别人经验的基础上提出解决问题的方法，这是一个寻找方法的过程，也是一个学习的过程。这是小课题研究最关键，也是最有价值的一步。借鉴别人经验的方法很多，例如可以阅读相关专业书籍，上网查找相关资料，或向有经验的老教师学习，然后通过自身的反思，进行深入的分析与综合，确定一种解决问题的方法。
由于学前教育的特殊性，每个孩子都是一个特殊的个体。因此，幼儿园教师在研究中所寻找到的方法可能效果并不好，需要再返回到第二步。一定要有这方面的心理准备，既不要幻想马到成功，也不要因为再一次失败而沮丧。
研究成果的形式是多种多样的，可以是小论文，也可以是教育叙事，写自己这一过程的心路历程，谈谈体会，还可以写成教育案例，形成典型经验，从实践上升到理论。其次，要把总结出来的方法运用到教育教学中去。这是第二次从理论到实践。在这一过程中自己的教育教学技能有了提高，教育教学效果显著改进。
在课题参与研究的期间，通过多种形式参与课题，活动设计、个案观察、反思研课等多种形式下参与到数学活动当中，也在通过一种游戏化的方式让枯燥的数学活动内容得以简单呈现，让教师在研究过程中收获专业知识，让孩子在每一次的设计中得到经验的提升，也是在通过小课题的“研修”促进教师本身在今后的执教过程中收获更多。
课题学习心得体会（精选22篇）篇二十二
教师在研究过程中，往往会发现，仅仅依靠数学问题情境中的信息还不够，还必须借助于其他信息。这时就要求教师在问题情境外，通过各种方式和途径获取有助于研究的信息。例如上网浏览，询问老师，请教同学和家长，查阅报刊杂志等。同时也提高了教师获取信息的能力。
(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是着重提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的'文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。
(三)应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。
(四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。
(五)将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的主角来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写。