幼儿园小班的活动以游戏和互动为主，通过丰富多样的活动培养孩子们的兴趣和主动性。以下是幼儿园小班总结范文，供家长参考，了解孩子的学习和成长情况。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇一
1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1）脚上有什么？
数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？
师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
2）挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
猜猜你长大了，脚会有多大？
师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇二
一、活动目标：
1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。
2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。
二、活动重点：
知道歌曲名称，初步了解内容。
活动难点：了解歌曲的内容。
三、活动准备：
1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、表现歌曲内容的挂图一幅。
3、木偶娃娃一个。
四、活动过程：
1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗)，听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。
2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。
(1)观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戏)。
(2)观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!
4、感受歌曲的内容。
(1)教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是中班的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢!名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。
(2)欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的`歌词。
谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)。
(3)教师边指点图片边唱。
(4)哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。
(1)在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。
(2)跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇三
脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容。在活动形式的安排中，以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、走等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的.探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
1.图片：小脚丫
2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路
一、出示小脚丫
今天老师要变个魔术了，我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。原来是小脚丫。
二、认识我的小脚丫
嗨！老师听到小脚丫在说话：今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦！那我们一起来看看我们的小脚吧。在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
摸摸脚背、脚跟、脚心等。（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑……）
根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结：小脚真可爱，脚上有脚背、有脚趾、有大有小。
2.挠一挠小脚
孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
小结：小脚真好玩，挠挠小脚哈哈，痒死喽——
3.闻一闻小脚
现在我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想：有的小朋友脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服。
小结：我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了。
4.比一比脚的大小（和老师、同伴比比）
你的脚为什么比老师的小。
小结：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
三、体验感受
1.探险行动
我们的小脚要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）
2.幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受
三、保护小脚丫
1.自由讨论：
我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）
2.个别回答：
你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、……）
小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。
小班幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己和生活技能的经验又比较缺乏。《我的小脚丫》的活动内容来源于幼儿生活，为幼儿所熟悉，此活动的进行，可以使幼儿认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。整个教学活动的环节紧扣，幼儿能随着老师的步骤有序的进行，在活动中幼儿乐于去探索，达到了预想的目标。在讨论怎样保护小脚的环节中，因为孩子们才来幼儿园两个月不到，对于保护小脚的方法知识还是欠缺的。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇四
1.让幼儿初步认识小手，了解小手的'作用，懂得怎样保护小手。
2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。
3.了解多运动对身体有好处。
4.体验游戏的快乐。
各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。
一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。
二、认识小手。
(一)认识手指。
1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。
2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，hello!大拇指。
3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。
4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。
6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)。
三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由讨论)。
四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师。
五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇五
一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)。
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?
(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?
请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)。
会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况。
三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。
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幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇六
2、边念歌词，边做出相应的动作。
3、在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。
一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。
1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。
2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。
3、这是我身体的什么地方？
4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。
二．引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。
1、听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。
2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。
三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。
五．提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇七
教材分析《我爱我的幼儿园》是一首2/4拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。
活动目标。
1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。
2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。
3.喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。
活动准备。
1.大班幼儿编排好的表演。
2.挂图或照片制作的课件。
3.铃鼓若干。
活动建议。
1.教师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。
2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。
3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。
（1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。
提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？
（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。
4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。
（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。
（2）第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇八
活动目标。
1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。
2、了解皮球是圆的，可以向四面八方滚动。
3、学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调能力。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备。
与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等。
活动过程。
一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。
宝宝，你喜欢玩玩具吗？你都玩过什么玩具？（请幼儿自由回答）。
明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧！
二、玩皮球：
1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（教师发皮球，一人一个）！
提问：（1）宝宝，你的皮球是什么颜色的？
（2）、皮球上有什么图案？
2、皮球宝宝还有好多的本领呢！咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领！（请幼儿自由玩皮球）。
提问：你是怎样玩皮球的？
（1）拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高！”皮球为什么能跳起来？（因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的）与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来（用打气筒充气）。
（2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
（4）地面转球：一只手转动球（原地转球、两腿间转球、转球走）。
总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动！
三、宝盒取“宝”
宝宝玩了会皮球累了，今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么？（幼儿自由发挥想象）。
老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥？请你快来摸摸它！”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩！
四、活动结束：
现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧！
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇九
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
l、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇十
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
教学准备：水果及小卡片。
一、师幼谈话引入课题今天我们的教学室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）。
（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？
我们把苹果划开，尝一尝？甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的'味道的？嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。
那耳朵可以用来干什么？（听声音）。
三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。
我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。
勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。
讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇十一
1、在有规则的游戏中激发幼儿玩球的兴趣。
2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，发展幼儿手臂和身体的灵活性。
皮球若干、皮筋一根。
拿球钻障碍物。
一、开始部分：
幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟着老师做《模仿操》。
二、基本部分：
1、让幼儿猜谜语。
2、出示皮球，请幼儿自由谈皮球的玩法。
3、幼儿玩球：
（1）滚球
（2）排球
（3）踢球
（4）抛球
（5）投球
4、教师重点辅导幼儿抛、投球两种玩法。请个别姿势正确的幼儿示范，并大声说出怎样玩。
5、游戏：《小小运粮队》
小朋友，在我们面前有许多粮食（皮球），山那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了，我们穿过山洞给它们送一些粮食去吧。
小朋友想一想，怎样带粮食过山洞，引导幼儿：
（1）单手滚
（2）双手滚
（3）排球
（4）踢球
（5）双手抛球
（6）两人合作抬球
（7）举球
（8）抱球
介绍游戏规则：钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞，不能碰到山洞。
三、结束部分：
游戏结束，听音乐做放松动作。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇十二
1.探索身体的部位，并能有节奏地学说“我的xx”。
2.尝试用自己的身体发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
3.能按节奏律动，体验说唱歌曲的趣味。
（一）尝试发声，激发兴趣。
幼儿闭眼睛，老师用身体一部分发出声音，幼儿猜想。
师：你们听到了什么声音，猜猜是身体哪个部位发出来的？
（二）结合图片，探索声音。
幼儿尝试让身体的不同部位发出声音。
1.师:小手能发出声音,你身体的其他地方能发出声音吗？试试看吧。
2.出示身体部位图。
师:老师这里有一张身体图,我们来看看。
介绍身体的部位,一起做怎么发出声音的。师:我的嘴巴,(嘴巴发出巴巴的声音)师:我的鼻子,(吸鼻子发出咻咻的声音),我的小脚,(跺脚发出咚咚的声音)等。
3.小结：原来我们身体的许多部位都能发出声音，而且还是不同的声音，好厉害呀。
（三）学习歌曲，进行游戏。
1.出示图片，欣赏歌曲。
刚刚小朋友们找到那么多能发出声音的部位就藏在一首好听的歌曲里，她的名字叫：我的身体都会响,我们一起来听听。
师：你们听到了哪些部位会说话呢？根据幼儿的回答出示相应图片。一边回忆说唱的内容,跟着老师一边说一边做动作。
2.结合动作，说唱节奏。
师:小朋友们，跟着音乐节奏和老师一起来唱一唱，动一动吧！
幼儿听音乐一边说唱一边做动作,鼓励所有幼儿大胆律动。
小结：小朋友们真棒，能让我们的身体说话，还会有节奏地说唱，一起给自己鼓鼓掌把！下次发现其他声音,再来和我分享吧。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇十三
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。
3、萌发爱护自己小手的意识。
4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
6、增强思维的灵活性。
1、经验准备，手指游戏红红和黄黄
2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型
1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。
2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。
3、游戏巩固，教师请幼儿捏紧自己的小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时，又能进一步进行巩固练习。
4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟教师说一说。
5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。
6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的'，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。
开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型
在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇十四
1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。
2、初步培养幼儿做操的兴趣。
幼儿开好小火车到户外。
一、开始部分。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!
2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)。
二、基本部分。
1、学习模仿操。
教师示范操节。教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。
教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。
2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。
教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!
3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。
4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。
三、结束部分。
1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。
教师：我们开着火车回去喽!
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇十五
活动目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。
3、能主动探索周围各种各样的声音。
活动重难点：
重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。
难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。
活动过程：
一、导入。
小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。
提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）。
2、弹琴唱《找部位》。
那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。
二、寻找身上的声音。
1、探索小手发出的声音。
师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了？”
幼：“拍手的声音。”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”
幼：“拍手。”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”
引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。
2、探索身体不同部位发出不同的声音。
师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”
3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）。
4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。
5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
三、读谱配音。
1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。
出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。
2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。
3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。
现在就让我们用身体来唱歌吧！
四、活动延伸。
1、引导幼儿自己探索周围的声音。
刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。
2、小结离场。
今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇十六
1、通过拍沙袋游戏活动，体验没有得到五角星的感受，知道在愿望没有实现时不灰心。
2、能真实地讲述自己遭遇挫折时的心理感受，初步探索调整心态的方法。
3、保持积极乐观的情绪与态度，学习调整自己的心情。
1、沙袋、球拍若干。
2、五角星若干。
1、介绍跑步比赛规则：听教师指令，在规定的时间内，用球拍向上拍沙袋，比一比，谁拍的多。
2、组织幼儿分批上来拍沙袋，教师在黑板上记录幼儿拍沙袋的数量，最后比较幼儿拍沙袋的数量，评选出前6―8名幼儿，并发五角星。
1、教师：谁愿意说说你得到五角星的感受？心里是怎么想的.？
1、幼儿自由讨论：没有得到五角星怎么办？
2、教师：当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，再想一想失败的原因，接着继续努力。
3、教师：请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪些困难？我们一起来想一个好办法。
4、教师：小朋友遇到困难时不能害怕、灰心，要向别人请教，要学习别人的长处，要相信自己经过努力，一定也能得到五角星的。
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇十七
1、能积极主动参与户外活动，遵守集体活动规则及积极愉快的情绪。
2、能积极练习夹物双脚跳和单脚跳。
3、初步培养幼儿不怕苦的意志。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿的尝试精神。
练习夹物双脚跳和单脚跳。
能自主遵守游戏规则，积极参与活动。
飞盘（人手一个）自制脚丫图。
（一）开始部分：
1、队列练习：
幼儿听口令做动作：稍息、立正、向前看齐、原地踏步走等。
2、幼儿拿飞盘随音乐做热身操。
（二）基本部分：
1、幼儿拿飞盘自由探索玩法。（跳、扔）。
2、结合幼儿探索，集体尝试练习：双腿夹飞盘双脚行进跳。
双腿夹飞盘单脚跳。
3、教师示范动作要点。
4、设计游戏活动：跳跳跳。
幼儿随音乐分两组游戏。
（三）结束部分：
幼儿随音乐做放松活动。
这次实验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，效果较好。其次在自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度，但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。
此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高！
幼儿园小班健康我的身体教案（汇总18篇）篇十八
1、能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。
2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
1、能穿着大鞋子协调地进行走路。
1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。
2、自备一段轻松的音乐。
一、活动身体，进入教学。
1、小朋友们我们一起走走、跳跳、蹲蹲，动动我们的身体!
(幼儿在场地上自由行走，边走边活动关节。)
2、教师引导幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。
二、我们来穿爸爸的.大鞋子。
1、教师出示大鞋子，小朋友这是谁的鞋子呀?
2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉?
(幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。)
3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样?要注意什么?
4、穿着大鞋子，比赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。
5、幼儿游戏行3――4次，提醒幼儿注意平衡，适当休息。
三、学学爸爸的经典动作、经典语言。
1、小朋友，你的爸爸最喜欢说的话、最喜欢做的动作是什么?(最有趣的动作和语言。)
2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸等，并和同伴交流爸爸的经典话语。