作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
小学语文回声教案篇一
这首歌曲,让人仿佛置身于美丽的大自然中,湖水、山谷、大森林……在这迷人的景色中,孕育着人间最美的情感——纯洁的友谊。歌曲2/4拍,音乐轻快、富有动感,表现了孩子们的天真活泼;旋律起伏,形象地表现出了错落有致的山峦,赋予孩子丰富的遐想。
这个年级的学生对音乐充满了热情,学习音乐的兴趣很高,具备一定的感受音乐和理解音乐的能力,部分学生的表现欲很强,喜欢展示自己演唱和表演方面的技能。多数学生演唱时能够注意声音位置、咬字吐字、气息等基本演唱方法,做到音色统一,声音和谐。
(1)、情感态度价值观:引领学生在音乐中感悟大自然的美丽与神奇,在歌声中体验到真挚的友谊是人间最美的情感。
(2)、过程与方法:利用动画片断,激发学生对音乐的探究愿望;在聆听中体验回声的特点,并运用不同力度进行模仿。
(3)、知识与技能:
1、在音乐实践中掌握力度记号“f、p”,并准确的运用在歌曲中。
2、准确掌握八分休止符在强拍强位上休止的节奏,体会它在音乐中的作用,并能够在歌曲中准确表现出来。
用强弱不同的声音力度表现回声,并能用轻快明亮的声音歌颂真挚的友谊。
运用肢体动作帮助学生掌握ox xx(八分休止符在强拍强位上休止)这个节奏,并能够在歌曲中准确表现。
“音乐课程要以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,强调音乐实践,鼓励音乐创造” 。
1、激发学生的学习兴趣,为学唱作铺垫。
2、注重学生的审美体验,把技、情、趣紧密联系。
3、以音乐为载体,感受真挚的情感,陶冶美好情操。
一、激发兴趣,模仿回声
1、动画导入,引导学生体验回声特点。
2、认知力度记号——“f、p”,运用不同的力度模仿回声。
二、回声训练,导入课题
1、学生以组为单位自己设计回声旋律练习。
2、教师范唱,引出课题《友谊的回声》。
三、聆听学唱,表现歌曲
1、学生听唱用手势感受出前8小节的旋律走向,体会出高低起伏的山峦形象。
2、学生读9—12小节的节奏,同时感受旋律上行的特点,体会出孩子们在登上山峰的喜悦之情。
3、再学唱第13—16小节时,指导学生用强弱不同的力度表现出回声,演唱“噢”时注意保持口形。
4、第19小节中出现了一个在强拍强位上休止的节奏ox xx,学生如果不能顺利掌握时,教师可以指导学生用动作帮助感受节奏,同时用对比方法感受到这个节奏表现出的神秘感,并能够准确演唱。
5、学唱25—38小节时,教师引导学生感受情绪的变化,音乐连贯、舒展,同时感受33和34小节旋律上行,表现出了孩子们发自内心的呼喊,表达了对友谊的渴望与向往。
四、渗透德育,珍惜友谊
1、动画《回声》片断赏析,体会“友谊的回声是人间最美的回声”!向学生阐释什么是友谊的回声:面对山谷,我们发出怎样的喊声,山谷就会传给你怎样的声音,这其实就像我们人与人之间,你对别人付出了怎样的真心,别人就会对你有怎么样的友谊,这就是友谊的回声。
2、完整演唱歌曲,正确运用不同的力度表现出回声,并能用轻快明亮的声音歌颂真挚的友谊。
小学语文回声教案篇二
1、能够初步听辩声音的强弱,寻找自然界音响的强弱,并能在打击乐器上奏出强音,弱音。
2、演唱歌曲《山谷回声真好听》,并能够用歌声表现强弱。
3、从中体验到大自然中充满的乐趣。
1、听音乐,根据节奏拍手进教室。
2、师生问好。
1、听音乐,感受强弱。
2、理解“强弱”定义。
3、再听,分辨强弱,认识“f”和“p”。
4、奏出强弱,并能根据弱音,做出相应手势。
5、想象自然界中的音响。
1、导入新课(播放动画片中带回音)。
2、学回声
3、欣赏歌曲
4、师生合作学唱歌曲
(1)师生互唱
(2)模唱
(3)分组接龙唱
(4)齐唱
大家玩的'高兴吗?从中都学到了一些什么?
对教学评价的设计:
在掌握知识目标方面,利用各种手段,淡化音乐知识概念,注重了教学的感受性。整堂课,学生能和老师在一个轻松,愉快的环境中学习,合作和创造,较好地完成了教学目标。
小学语文回声教案篇三
在一个地方停了下来再不动了,
终点似乎到了又似乎没到,买换了这趟车的回程票,
他在一个角落里又碰到了那个列车员,
仔细打量才发现,一张秀气英俊的脸像一汪清澈的泪,
个子中等近处看却又离所有想象的好身材比例不差什么。
列车员递过了一根烟笑眯眯说,
我叫徐洋,北方人,心不坏,很想结交五湖四海的朋友。
他看着满是诚意的徐洋,不好拒绝什么仿佛有一种被他的气质里某种气味所束缚,
两人交谈了许久,却都是些泛泛之聊,心与心的交换,并没有,
徐洋在刻意试探着他,如同他们之间还没有立下山盟海誓,他有种深不可测的感觉,
在每一个所说出的字眼里,
有些话是只有某种人可以听懂得,
就像某些话某种人永远听不懂,
火车的汽笛声又响了,好像在催促他赶赴生命里的一场盛宴,
不过徐洋在微笑里,简单拍了拍他的肩膀后,
说了一句这样的话,有些人的有些命是注定的。
小学语文回声教案篇四
母亲,这个名字大家绝对不陌生。她如一盏照明灯,照亮了前方的道路。他也如同一只向日葵,用自己的生命保护着自己的孩子!母亲啊,时光渐渐的流逝~你那沧桑的岁月!让我想起了自己,让我找到了自己,我立下决心,长大后,要为你们付出一切的力量养你们!!
“人生无根蒂,飘如陌上尘。分散逐风,此已非常身。落地为兄弟,何必骨肉亲!得欢当作乐,斗酒聚比邻。盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”人生就像一株花,没有父母的培养,乱花将凋谢,乱世将凋零。为了回报父母,我们要勤学奋斗。这让我想起了父亲说的一段话:“学习是为了你自己,让你学会坚强,我和你妈不可能和你过一辈子,你要努力,在你爸爸死之前,争一口气!”这句话我直到现在还记得清清楚楚,当时父亲轻轻的抚摸着我的头,我想哭,但是没能哭出声,只是默默地听着,回到卧室内我失声痛哭。因此我下定决心要努力学习!!!
相信大家也有这样的.事情吧!
父亲,母亲看着吧你的儿子长大要出人头地了!!
小学语文回声教案篇五
记得上小学二年级的时候,老师讲过一个这样的故事:从前,有一只小青蛙不知道什么是回声。有一天它对着大山喊:喂!回声也喊道:喂!它又好奇的问:你是谁?回声也问:你是谁?青蛙有叫了起来,坏蛋、大坏蛋!回声呀毫不客气的回敬了相同的话。青蛙很生气,跑回了家,把事情经过告诉了妈妈,妈妈呵呵地说:“这就是你的不对了,只要你和蔼可亲的对别人说话,别人才会和蔼可亲的对你说话。是呀!只要你善待别人,别人也会善待你,只要你尊重别人,别人也会尊重你。
先说班级,班级是由一个个活泼可爱的同学组成的。如果你每天乐呵呵的'对待别人,与人和和气气,那别人也会乐呵呵的对你,如果你每天板着脸和别人说话,那别人也会用同样方式回敬你,这就是班级回声。一说班级,我们班就有一个,天天板着脸,唉!不知道谁又招他呢,当他和别人说话时,别人跟们不理他,这也是班级回声吧!
在我们日常生活中,有许许多多的事情都是这样。只有你善待别人,别人也会善待你。
小学语文回声教案篇六
小时侯,奶奶曾给我讲过一个故事:从前,有一个小男孩走到山里对着大山喊:“喂!喂!”大山在对面也跟着喊:“喂!喂!”
小男孩觉得挺好玩,接着喊:“喂,你是谁?”大山在对面也喊:“喂,你是谁?”小男孩生气地对大山喊:“笨蛋,你怎么不回答?”大山在对面也骂他“笨蛋”。
小男孩气哭了,跑回家委屈地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈微笑着说:“傻孩子,你去问大山好,看它怎么回答。”于是,小男孩又走到山里,对着大山喊:“你好!”大山在对面也客气地喊:“你好!”小男孩开心地笑了。奶奶说这就是回声,我们生活中有许多回声。那时我还小,不理解奶奶说的话。
最近,我看到一份资料,说的是山谷中有一个环境优美的小村庄,村庄周围是郁郁葱葱的森林。村里的人只知道用锋利的斧头将树木一棵棵砍下来,造房子,打家具,却不知道保护森林。由于过度的砍伐树木,土地裸露,森林防洪能力削弱。终于在一场暴雨之后,咆哮的洪水将这个小村庄卷走了。
看了这份资料,不禁让我想起奶奶曾给我讲的那个“回声”的故事。我想,这就是奶奶说的`生活中的“回声”吧,是大自然给人们的“回声”。
回声,让我悟出一个道理:你以什么样的态度对待对方,对方也会以什么样的态度对待你,大自然也一样。