2023年美丽的田园作文字(优秀十篇)

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美丽的田园字篇一

城市里热闹非凡，到处都是一种新奇的美，而乡村的田园风光，则是一种宁静独特的美。

溪流旁边的房屋虽然矮小，但错落有致，别有一番风味！几户人家的屋顶上炊烟缕缕升起，好似一条白龙朝天上飞去。哦，原来是有农家在做饭呢！

与之相映成趣的画面则是：深邃的碧空下，苍劲如黛的远山，其怀抱中是辽阔无垠的玉米地，地头及田边的绿树，田间玉带般飘入青帐深处的公路……但这画面并不静止和单调：玉米在互相招手致敬，摇身舞动，大树在轻轻摆动枝叶，打着拍子作和，更兼满天的蜻蜓在碧空中游弋，点缀其间的则为几朵明艳的大丽菊和碧空之中的白云，偶然间飞鸟的身影从碧空中滑过……这立体的画面，这唯美的画卷！

若是说城市是一捧艳丽夺目的玫瑰，那么田园风光便是一束散发着淡淡清香的百合，有着属于自己的迷人景色。

美丽的田园字篇二

我的家乡在沙井，现在我来介绍一下海上田园吧！有一个美丽的海上田园。

首先让我来介绍一下水上木屋度假区， 让游客们累的时候可以住在里面就会想到以前那些人在水上建的一些屋子，真让人怀念啊！

在那里看见水上木屋度假区，别墅区，欢乐天地等……水上木屋度假区是一个让人住进去或者没住过只看见的都能有一个怀旧式的屋子。

走过另一边就看见一个别墅区，在那里可以看见周围有各种花争奇斗艳，有的花盛开着好像向人们打招呼，有的好像披着绿纱衣翩翩起舞，看起来有一个舒服的感觉…一朵朵，一簇簇的鲜花绚丽多彩，红的像火，黄的如金，白的似雪。

欢乐天地和晚上的表演，都能让大人，小孩都高高兴兴。

海上田园为我们家乡增添了许多美丽景色和生活乐趣。

美丽的田园字篇三

期盼已久的假期终于到来了，此刻回老家是我唯一的愿望。直到坐上回家的那班车，心里才踏实了，同时也充满了喜悦。

在车上，我的头从来没有离开过窗外，因为窗外有美丽的景色深深地吸引着我——窗外蒙蒙的细雨像一张薄薄的纱，把景色衬得更加朦胧美丽。

虽然现在是秋天了，大半的农作物已经成熟，但有的还是绿的。一眼望去，像一片无边无际的绿色的海洋。颜色看似一样但仔细看去颜色深浅不一，田地高低不等像一幅美丽的田园画，颜色虽然不同，但显得十分协调；虽说像画，但层次分明，格外迷人，给人一种说不出的感觉。

低一些的地方像草原，高一些的地方像山峰。山峰与草原之间绿的透彻，绿得发亮。那黄色的是什么？原来是一头老黄牛！不！不是一头是一群，它们在草原的各处，低着头，不时地发出“哞——，哞——”声，看上去它们是多么勤奋刻苦啊！

有几朵向日葵宝宝找不到太阳妈妈，低着头在偷偷的哭……

这些正是田园的景色，这里没有高楼大厦，也没有名贵的汽车，但这拥有的是大自然给予的，在这里我的心情会很好，在这里，你会看到田园的美。

我爱我的家乡！我爱这美丽的田园

美丽的田园字篇四

1、故事导入：

学生：（兴趣浓厚   想）

2、观察“美丽的田园”，说一说田园里有什么。

教师：请大家通过观察来说一说，孙悟空都看到了什么？

学生：先小组同学互相交流，然后再全班交流。在交流的基础上，学生把看到的景物分类。

3、再次观察“美丽的田园”，提出问题，并尝试解决问题。

4、练一练，联系生活实际，发现问题，解决问题。

教师：观察教室里的人和物，看一看你能提出什么问题？

分析：

本课在教学设计上先从学生的好奇心入手，利用学生比较喜欢的动画人物孙悟空导入激发学生的学习兴趣，然后利用色彩鲜明的画面吸引学生的视线，接着有目的地引导学生观察画面，逐步达到教学目的。在观察过程中采取合作学习的方法，培养学生的合作能力。在教学中不再要求学生必须遵守严格的课堂规矩，给学生一定的自由活动空间。

突破重难点的方法是：

1、教师适当的引导、启发。

2、小组合作学习。

美丽的田园字篇五

1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。

2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。

3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

提出数学问题，体会生活中处处有数学。

教学难点：

培养学生综合运用知识的能力。

养成教育训练点：

初步发展有条理地思考问题的习惯。

教学过程：

一、 创设情境，提出问题

1、出示13页主题图，指导学生观察，描述图中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！

2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息？填一填

二、合作探究，解决问题

1、同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。

2、指名汇报，看看有没有漏掉。

3、学生提出数学问题。

（1）根据找到的信息提出数学问题。

（2）让学生独立思考解决同学提出的问题。

4、解答问题

（1）树上的小鸟比空中的少几只？11—5=6（只）

（2）淘气列式解决的是什么问题？ 8+6=

引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。

（3）交流：再提出几个数学问题，并试着解答。

三、实践应用（14页练一练）

1、指导完成练一练第1题。

（1）出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？

（2）解决问题。（同桌讨论）

（3）完成书上的填空题集体订正。

2、完成第2题。

（1） 指导学生理解题意。

（2） 学生独立完成，指名说一说自己是怎么想的。

四、总结：

这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？

美丽的田园字篇六

1. 培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。

2.培养学生的语言表达能力。

3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。

教学重点：提出数学问题，体会生活中处处有数学。

教学难点：培养学生综合运用知识的能力。

第一节

教学过程：

一、导入激趣

1. 创设情境，练习口算。

（1）同学们听过《丑小鸭》的故事吗?

课件出示画面：一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅，眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。

（2）丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊，你们愿意帮助它吗?

（3）怎么帮呢?你们看，每只丑小鸭都带有5道口算题，只要同学们把这些题目都解答对了，就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。试试吧!

课件逐一出示口算题(20以内的加减法口算)，5道口算题得数正确后，就有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。学生积极性更高了。

2.铺垫引入。

（1）丑小鸭变成美丽的天鹅后，高兴地与同伴们一起飞呀飞，来到了一个美丽的地方。(板书课题：美丽的田园)

（2）课件出示画面：美丽的田园。

二、发现问题，解决问题

2、学生汇报，（老师同时画简笔画：树、鸟、鹅、羊、花）

3、小结并提出要求：

4、小组合作：

从五种景物中选择一种本组最喜欢的提出问题，并简单纪录好，写出解答的算式。

5、小组汇报，师生共同板书算式（解答问题可形式多种）。

提出的数学问题有：

（1）白羊有多少只？黑羊有多少只？

（白羊有6只，黑羊有5只）

（2）白羊和黑羊一共有多少只？

算式为：6+5=11（只）或5+6=11（只）

（3）一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有几只？

算式为：11-6=5（只）

（5）一共有11只羊，黑羊有5只，白羊有几只？

算式为：11-5=6(只)

（6）岸上的鹅和水里的鹅一共有几只？

算式为：6+8=14（只）

（7）一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？

算式为：14-8=6（只）

（8）一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？

算式为：14-6=8（只）

（9）左边有8棵大树，右边有9棵大树，一共有多少棵大树？

算式为：8+9=17（只）

（10）一共有17棵大树，左边有8课，右边有几棵？

算式为：17-8=9（棵）

（11）一共有17棵大树，右边有9课，左边有几棵？

算式为：17-9=8（棵）

（12）树上的小鸟和天上飞的小鸟共多少只？

算式为：12+5=17（只）或5+12=17(只)

（13）一共有17只小鸟，树上有5只，天上有几只？

算式为：17-5=12（只）

（14）一共有17只小鸟，天上有12只，树上有几只小鸟？

（15）黄花和红花一共有多少朵？

算式为：13+6=19（朵）或6+13=19（朵）

（16）一共有19朵小花，黄花有6朵，红花有多少朵？

算式为：19-6=13（朵）

（17）一共有19朵小花，红花有13朵，黄花有多少朵？

同学们在美丽的田园里发现了这么多数学问题，并且在小组同学的合作下很好地解决了，你们可真了不起！看来同学们最近一段时间学的知识很扎实，解决问题的能力又增强了。下面我们再来练习解决几个问题。

三、课堂总结，升华提高。

今天这节课你有什么收获?

大家说得真好！其实数学就在我们的生活里，数学就在我们身边，只要你仔细观察，认真思考，你就会发现更多的数学问题，并用学过的知识很好地解决它。

第二节

教学过程：

一、游戏：送信。

1、游戏准备：每个小组一个邮箱，邮箱上分别贴着6，7，8、9四个数字，每组一叠空白的纸片。

2、游戏要求：

(1)每个小组选择一个邮箱上的号码进行编写算式，把编好的算式写在卡片上，投入相对应的邮箱中。如1组选择数字8，就可以写出4+4＝8，10-2＝8，12-4＝8等等。信为8的20以内的加减法算式。

(2)小组合作完成后，各小组负责检查本组信箱中的算式，如果能查找错的算式并订正，给予这个小组奖励。全部选对的小组相互比一比哪个小组送的信最多，就给胜出的小组奖励一面小红旗。

二、练一练。

1、课本85页第1题。

(1)先引导学生看着一幅图，写出算式。

(2)结合图意说说每个算式表示的意思。

(3)比较3个算式，找出3个算式之间的关系。

(教师只要引导学生初步感知加减法之间的关系。)

(4)放手让学生独立完成第2幅图，然后同桌交流，集体反馈。

2、课本85页第2题。

学生独立完成，同桌扮演啄木鸟医生，相互给对方抓虫子。全对的奖励一颗智慧星。

3、课本85页第3题。

（1）指导学生看书，弄清题意。

（2）看看书上关于数字“9”是怎样说的。

生1：9比10小。

生2：比5大4的数。

生3：18-9＝9。

生4：3本书和6本书加起来是9本书。

（3）关于9，你还有不同的说法吗?

生1：比6大3是9。

生2：倒6是9。

生3：5个苹果和4个苹果加起来是9个苹果。

（4）一个数字，竟然有这么多种不同的表达方式。这数字可真神奇。现在小朋友换个数，再说一说。

(教师在20以内任意写几个数，组织学生在小组中说一说。)

4、拓展思维：

（1）老师这儿有个字谜，想让小朋友猜一猜：这两个数相加是15，这两个数相减是1。

(学生可以相互讨论)

生：一个数是8，一个数是7。

（2）你是怎样想的?

生：我把相加是15的算式写出来，然后找一个算式是两数相减等于1的。

（3）很好，下面小朋友也试一试，编个字谜让大家来猜一猜。

(学生第一次编字，只要编得合理，老师就肯定、鼓励。)

三、总结。

这节课咱们通过游戏，练一练，说一说，猜一猜，加深了对20以内加减法的计算。如果你还有些困难，别着急，只要你继续努力，相信你明天会有更大的进步。

板书：                   美丽的田园

（板书学生提的问题）

美丽的田园字篇七

一阵金风吹来，我的思绪又回到了那年秋天我和爸爸妈妈一起回老家，去欣赏那美丽的田园秋色！

我骑着自行车，快活地在乡间的小路上奔驰着！风儿吹拂着我的脸庞，稻田里也泛起一阵阵金黄色的波浪。稻子发出“沙沙”的响声，像在欢迎我的到来。走在绿色的田埂上，我看见每一颗稻穗都很饱满，像闪着金光的项链。

沿着羊肠小道，我来到了一片树林。从远处看，黄叶纷纷落下，好似成群结对的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。走近瞧瞧，那一棵棵枫树，生机盎然，燃烧着秋天的火焰。我弯下腰，拾起一片枫叶，仔细地端详，只见它穿着金黄色的外衣，虽然已经飘落，但是纹路还是清晰可见；放到鼻子前闻一闻，还有着一股淡淡的清香！

果园的一边是花的海洋！菊花正迎着秋风怒放，一团团，一簇簇，姹紫嫣红、美妙绝伦；那朵朵山茶花枝叶浓绿而又光泽，花朵艳丽，色彩缤纷；有“兰中皇后”美誉的蝴蝶兰，花姿优美，颜色华丽，花形特别像蝴蝶······这些花朵也为田园秋色添了不少生机！

“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”读着翁卷的《乡村四月》，我不禁赞叹起那美丽的田园秋色！

美丽的田园字篇八

美丽的田园字篇九

（一）、情感目标:1、创设情境,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

2、在学习中，感受到热爱自然、爱护动物、保护环境方面的教育。

3、在学习中，感受到集体的智慧，培养他们的合作意识和合作精神。

（二）、能力目标：

培养和提高学生运用所学知识提出问题、解决问题的能力，同时培养学生思维的灵活性及独立思考的能力。

（三）、知识目标：

让学生从多种角度去发现、思考、提出问题，并正确运用20以内的加减法解决相关的问题。

本课教学重点为让学生能从日常生活发现问题，分析问题以及解决问题。

二、说教学法

新课标倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。在本课教学中我主要采取了同桌合作学习，让学生主动发现问题，提出问题，并解决问题的教学方法。

在教学《美丽的田园》时，引导学生先观察数据（如：树上有5只小鸟，天上有12只小鸟）。再让学生尝试提出问题,独立试着解决，并给予充分的时间和同桌交流的机会。然后结合学生的信息反馈，教会学生用合并或者是比较的方法，提出不同的数学问题。如① 树上有5只小鸟，天上有12只小鸟，一共有几只小鸟？② 树上有5只小鸟，天上有12只小鸟,树上的比空中的少几只?③ 树上有5只小鸟，天上有12只小鸟,空中的比树上的多几只?有能力的学生还可以根据第一个问题提出④一共有17只小鸟,天上有12只,树上有几只小鸟?⑤一共有17只小鸟, 树上有5只小鸟, 天上有几只小鸟?让学生以此为基础，同桌互说出其它物体的这类问题。这样既激发了学生的兴趣，又帮助学生掌握了学法，又培养了学生的能力。做到以点带面,举一反三。

三、说教学程序

《数学课程标准》指出：人人要学习有价值的数学，学习必需的数学。数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展交流活动。掌握基本的数学基础知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，发现问题，思考问题、解决问题。激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

教学过程我是这样设计的：

（一）创设情境 导入新课

以学生喜欢的春游活动导入新课，因为同学们都喜欢春游，所以我想一定能调动起学生的积极性，使每个学生都参与进来。然后设一个悬念，你想不想知道他们春游都看到什么？激发学生的学习欲望。

（二）发现问题 解决问题

2、再次观察“美丽的田园”，提出问题，并尝试解决问题。

这一步也是在情境中进行，让学生提问来考考小动物，学生非常高兴能考别人，再次激发学生欲望。那么同学们想一想，能提出什么问题？让学生在独立思考的基础上， 同桌交流，再全班交流、汇报并列式计算。学生提什么问题都可以，只要合情合理即可。教师小结，教会学生用合并或者是比较的方法，提出不同的数学问题。教师还可以指导学生提出：一共有17只小鸟,天上有12只,树上有几只小鸟?一共有17只小鸟, 树上有5只小鸟, 天上有几只小鸟?让学生以此为基础，同桌互说出其它物体的这类问题。最后教师总结出提出的问题的种类。

（三）练一练

1、完成书上练一练第1、2两题。

2、联系生活实际，发现问题，解决问题。

观察教室里的人和物，看一看你能提出什么问题。

(四) 总结

今天这节课你有什么收获?

你觉得这堂课同学们的表现怎么样?

教学内容：北师大版一年级上册第84页——85页加减法(二)的内容。

教学目标：（一）、情感目标:1、创设情境,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

2、在学习中，感受到热爱自然、爱护动物、保护环境方面的教育。

3、在学习中，感受到集体的智慧，培养他们的合作意识和合作精神。

（二）、能力目标：

培养和提高学生运用所学知识提出问题、解决问题的能力，同时培养学生思维的灵活性及独立思考的能力。

（三）、知识目标：

让学生从多种角度去发现、思考、提出问题，并正确运用20以内的加减法解决相关的问题。

教学重点：让学生能从日常生活发现问题，分析问题以及解决问题。

教学过程：

一、 创设情境 导入新课

小朋友们，你们喜欢去玩吗？机灵狗和聪明猴两个好朋友到外面玩了一天，他们回来时决定比比看谁先到家。(课件出示复习第一题)让生明白谁先做完自己路上的计算题谁就赢了。你们愿意帮助他们吗？（把生分成两个小组比一比）学生完成后，指名汇报。

你们真厉害，这么快就帮他们完成了任务。可是他们到了家门口，还是进不去啊！你们知道为什么吗？原来啊，门爷爷给他们出了一道题，只有答对了才让进去呢！你们想知道是什么题目吗？（课件出示复习第二题）要求要看图列出至少列出四道算式才能进去。先让学生说说从图上获得哪些数学信息。再让学生独立列式。指名汇报，补充。

你们真聪明，机灵狗和聪明猴终于顺利的进了家门。他们今天到了一个很美的地方玩了一天可高兴了，你们想知道他们到哪玩吗？出示课题：美丽的田园。我们也一起去看看他们带回来的照片好吗？（出示主题图）

二、发现问题 解决问题

1、观察“美丽的田园”。说一说这里美不美，你们看到田园里都有什么啊？（指名口答）如果我们去这春游要怎么做？（渗透保护环境教育）

那我们能从图中获取哪些数学信息？先把你们自己找到的数学信息在图上标出来。再指名汇报。

2、再次观察“美丽的田园”，提出问题，并尝试解决问题。

看到这张图，你们想不想提些问题考考机灵狗他们啊？每人最少提两个问题哦！让学生在独立思考的基础上， 同桌互相说一说，说完的举手。再全班交流、汇报并列式计算。学生提什么问题都可以，只要合情合理即可。教师小结，教会学生用合并或者是比较的方法，提出不同的数学问题。教师还可以指导学生提出：一共有17只小鸟,空中有12只,请问树上有几只小鸟?一共有17只小鸟, 树上有5只小鸟, 空中有几只小鸟?让学生以此为基础，同桌互说出其它物体的这类问题。还没说完的，回家后再慢慢思考。

3、那你们说说我们今天一共向机灵狗他们提了几种问题啊？（师出示问题的种类）。你们可聪明，提了这么多的问题，而且能把问题给解决了，机灵狗和聪明猴可让你们给难住了，他们现在正在家里忙着做你们提的问题呢！下面我们也来完成书上85页的练习题好吗？看谁做得又对又快。

三、练一练

1、独立完成书上练一练第1、2两题，指名汇报。

2、联系生活实际，发现问题，解决问题。

观察教室里的人和物，看一看你能提出什么问题。

四、总结

今天这节课你有什么收获?

你觉得这堂课同学们的表现怎么样?

美丽的田园字篇十

我喜欢城市里的高楼，城市里的道路，还有蹲在城门前的两只石狮，但我更喜欢乡村的风景。

一旦到了农村，你会看到大片的荒野，绿意连绵，眼前一片明亮。

走在乡间泥泞的路上，虽然颠簸，但总有一种回归自然的感觉。

路上有一条河。很清楚。你经常可以看到一些妇女捶衣服或洗蔬菜，但你从来没有看到河流被污染。农村的人们一直把这条河保护得很好。

当他们进入这个国家时，他们分成两种方式。在左边，他们种了一棵高大的柚子树。冬天霜降时，葡萄柚又大又甜。这时，一家人可以一起吃葡萄柚。柚子树周围有鸡冠花。当花儿盛开时，院子装饰得很漂亮。除了文中一些著名的花，还有一些地上的花。

右边的花草数不胜数，有菊花、迎春花、一束红色、石榴花（树）等。有些植物不能说也看不见。这些植物聚在一起，色泽鲜艳，光彩夺目，在城市里似乎从未见过。

只要在农村，说总会有成群的鸡，由鸡妈妈扛着，有时出去找吃的，有时出去玩。找食物很可爱，只要你找到虫子，其他小鸡也会去抓它。抓到食物的小鸡总是把虫子捡起来，跑到一边独自享用美味的食物。鸡妈妈似乎很慷慨，给小鸡喂她发现的东西。她真是个慈爱的母亲！

我爱乡村，也爱美丽的乡村风光。我一直期待乡村的和谐与美丽。