幼儿园教案包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等内容。以下是小编为大家整理的幼儿园教案范文，供大家参考。这些范文覆盖了幼儿园各个阶段的教学内容，包括语言、数学、音乐、美术等领域的教学。希望这些范文可以帮助教师们更好地理解幼儿教学的要求和方法，提供一些参考和借鉴。大家一起来看看吧！
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇一
文露琼。
云南省昆明市呈贡区第三幼儿园。
健康领域。
5—6岁（大班）。
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域提出：发育良好的身体、愉快的情绪、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。因为我们班幼儿单脚跳的动作不太规范，还不能掌握正确的单脚跳方法，在跳跃的时候重心不太稳，感觉很用力。因此，为了提高本班幼儿的单脚跳能力，让幼儿在跳的时候能轻松快速的跳跃，我设计了本次户外游戏活动《森林大冒险》，活动中幼儿可以练习单脚跳的技能、提高身体的灵活性与协调性，增强幼儿的下肢力量和耐力。
1、巩固单脚连续行进跳的基本动作。
2、提高身体的灵活性与协调性。
活动重点：学习单脚连续行进跳的方法。
活动难点：能正确地进行单脚连续行进跳。
一、热身活动。
1、围绕操场跑三圈。
2、听音乐练习青蛙跳、小兔跳、高抬腿等,重点进行下肢运动。
二、基本活动。
（一）幼儿练习单脚行进跳的基本动作。
师：今天老师要带领小朋友去森林大冒险，冒险之前我们需要学会一个本领才能顺利闯过重重难关，这个本领就是单脚跳。
1、幼儿自由尝试练习单脚跳。
师：现在请小朋友们和老师一起自由练习单脚跳（跳圈）。
2、教师总结，请个别幼儿示范单脚跳的动作。
3、教师再次示范单脚跳的动作及要领。
师：现在老师有个更好的方法，小朋友可以试一试。
（二）游戏活动。
1、第一次游戏（2遍）。
玩法：幼儿分成2组，站在起点，每组第一个幼儿游戏开始后单脚连续跳进呼啦圈，跳完最后一个圈往回跑，跑到起点，轻拍下一名幼儿的手，下名幼儿继续游戏。
规则：游戏时严格按照玩法及路线游戏。
教师总结游戏评价幼儿行为，幼儿在次游戏。
2、第三次游戏（添加器械巩固练习）。
师：现在我们要加强难度了，我在最后准备了一条单杆，上面有一些沙包，我们把它当成一颗桃子树，那老师在中间穿插了跨栏，小朋友觉得这个小跨栏可以怎么玩呢？（跨栏）还那我们来试一试。
3、第四次游戏（讨论新玩法）备用。
师：现在我们已经可以跨过跨栏了，那我们需要增加难度，改为跳过跨栏怎么样，那小朋友要双脚跳还是单脚跳。
4、第五次游戏（讨论新玩法）。
三、结束部分。
1、教师总结游戏时的情况。
本次活动每个环节时间安排合理，环节紧紧相扣，游戏从易到难。只是设计的内容比较简单，更适合于中班的幼儿。热身活动有些传统，缺乏趣味性，整个活动可以让幼儿自己参与到其中，自己摆放教具，自己创编玩法，幼儿会更感兴趣，因为设计的兴趣点较低，导致幼儿随意性强不感兴趣。对于大班的幼儿单脚跳是已经会的'技能，教师只需强化幼儿的动作，不用从头来学习。还有就是在每次游戏前教师应先讲解清楚游戏规则，才不会让游戏更混乱，在强化幼儿的动作前，教师也应该做正确的示范。在编写教案时，应该注意细节和用语，在设计意图上应从理论支撑、分析幼儿情况、设计活动的理由三方面一一表述。在以后的教学中，我会注意以上的问题，改进不足的方面。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇二
《纲要》指出：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”，强调了幼儿园，尤其是数学教育活动必须回归生活，并与幼儿生活实际密切相关，以充分调动幼儿学习的主动性，丰富幼儿的生活经验。因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“自然测量”这一活动内容，组织幼儿与爸爸妈妈，共同收集生活中的自然物进行测量，在活动中通过对生活中的物品进行操作测量，引导幼儿在自主探究、记录中发现测量工具与测量结果之间的关系，并让孩子将所学的本领运用到生活当中，体验活动的乐趣并学以致用，感受数学的奥妙之处。
1、学会正确的测量方法并进行简单的记录。
2、通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望。
3、探索测量工具长度与测量结果的关系。
活动重点：掌握正确的测量方法，能对物体进行测量。
活动难点：感知测量工具长度和测量结果的关系。
1、经验准备：家长与幼儿共同收集若干测量的自然物，如：铅笔、吸管等，初步懂得用生活中的自然物测量物体。
2、知识准备：已认识物体的长、宽；以及记录的经验。
3、材料准备：记录表10张；粉笔2人一根；铅笔、吸管、水彩笔等测量材料若干。
（一）以问题引入，引导幼儿说出多种测量工具，激发幼儿兴趣。
（二）介绍测量工具及记录表。
（三）第一次体验：幼儿用筷子测量活动室的物品。
1、结合图示讲解，正确的测量方法。(师边讲解边用正确方法测量黑板)。
（1）用正确的方法测量：从起点开始，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是第二次量的起点。
（2）测量工具要沿边缘测量；
（3）在测量记录表格中记录次数。
（4）提出操作要求：用正确的方法测量，并作记录；两个人合作，一个人测量、一个人记录，轮流进行；操作时保持安静有序。
2、幼儿自由操作，师观察幼儿测量与记录情况。
（1）重点指导幼儿必须一次一次的连着量，中间不能留空，也不能重叠。
（2）提醒幼儿正确记录测量结果。（如果测量物的长度不是测量工具的整数倍，应根据具体情况进行记录）。
3、教师提问，幼儿自由交流：测量的是什么物体？你是怎么量的？
为什么用同一种工具测量，测量的结果不同？
4、师小结正确的测量方法。
小结：从起点开始，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是第二次量的开始。
（四）第二次体验：幼儿再次用不同的工具进行测量，感知测量工具与测量结果的关系。
1、要求：运用正确的方法测量，可以用不同的工具进行测量。
2、幼儿自由操作，教师鼓励幼儿尝试用两种以上的工具测量同一种物品。
3、讨论：为什么记录表中相同的物品，会有不同的测量结果呢？
4、师幼共同小结：工具不同，结果不同，工具长，次数少；工具短，次数多。
（五）活动延伸：请客人老师一起测量教室的其他物品，再次感受体验测量工具长度不同带来的不同测量结果。
此次活动，幼儿初步掌握了用不同的测量物对物体的长度进行测量，掌握了正确的测量方法并做记录，活动中，部分幼儿对于测量方法的记录并不是能正确地掌握好，在幼儿自由操作的时候，教师适时地介入引导；在感知不同的测量工具与测量结果的关系时，幼儿能充分利用不同的测量工具对物体进行测量，并做记录，这个环节幼儿的兴趣较高，在掌握测量方法后，对于自由选择测量工具幼儿更自主，活动更积极。在小结环节中，幼儿通过记录表，初步感知了测量工具对测量结果的影响，整个活动过程，幼儿都能自主地进行主动的学习和探索。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇三
《小白兔拔萝卜》。
健康。
小班。
1、通过游戏掌握立定跳远的动作要领，增强腿部力量。
2、鼓励幼儿积极参与活动，不怕困难，跳过障碍物，体验到愉快的情绪。
重点：幼儿双脚跳。
难点：幼儿对立定跳远规则的理解。
头饰（小白兔）场地布置成萝卜地律动音乐小方垫。
一、导入部分:。
二、角色活动：
2、学习跳田埂的本领（师：现在让我们来练习练习吧）要用力跳过田埂，不要踩到农民伯伯的庄稼，师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。
学习基本动作，老师讲解示范立定跳远的基本动作。
3、老师带领幼儿练习，帮助幼儿一起练习立定跳远的动作，老师个别指导，观察不同幼儿的跳法和掌握能力，游戏小白兔跳田埂，增加基本动作练习的密度。
师：你们想来试试吗？来现在让我们一起来试试吧，让妈妈来看看，你们练习的怎么样了?
加大难度?师：宝宝们。真厉害啊，现在妈妈要加大难度了，让我们一起来把田埂铺的跟宽一些，看看还能跳过去吗？那我们要怎么跳呢？（提问幼儿怎么跳过去）老师总结;要用力，使劲的跳，对不对？来我们一起跳一下。（反复练习）。
师;宝宝们，你们已经学会了跳田埂的本领，现在妈妈要带你们去拔萝卜了，我们要跳过一个一个田埂才能到达萝卜地，有的田埂比较宽，有的`田埂比较窄，你们能跳过去吗？好的。让我们出发吧！
三、游戏活动：
1、用力跳过田埂，到田地里拔萝卜，鼓励胆小的幼儿用力的跳过去。（师：妈妈来看看宝宝们跳的怎么样了？看看你真棒啊！一下子就跳过来了，嗯！你怎么了，没事，来和妈妈一起跳，勇敢一点啊！看！跳过来了吧！
2、点数，数捉到了多少只害虫。
师:宝宝们真能干啊，快到妈妈身边让我们一起来数一数，你们捉到了多少只害虫，让幼儿自由的点数。（老师走进孩子们中间）。
四、结束活动：现在让我们一起来休息休息吧，放松一下腿部，跟着妈妈做动作啊，宝宝们，你们今天真能干啊，拔了这么多的萝卜，可是今天兔爷爷生病了没有来，让我们把萝卜给兔爷爷送一些吧！宝宝们，我们走吧！
教师还需要提炼问题的技巧以及简洁的示范，在幼儿小组活动中，还应该给予适当的帮助和指导，特别是对于个别能力稍弱的孩子给与更多的鼓励，让整个活动每个幼儿都积极地参与。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇四
今天谁来玩。
建筑区幼儿。
大班。
连续几天，区域游戏中的建构区都人员爆满，常常超出规定的6个人。大家都对游戏同样地充满期盼，而参与人数又是有规定的。既不想浇灭孩子们的游戏热情，又不能制定了规则而不去执行，正当老师都左右为难时，这群聪明懂事的大班孩子们，让我看到了他们自己的不同解决方法。
幼儿如何解决人数问题。
第一天，老师刚说完“开始”，建构区里一下子挤进了8个人。孩子们自己嚷着“人太多了人太多了”，而后其中几个孩子开始说道“晚来的人去选别的游戏”。最晚来的婉鑫听到后主动离开了。而这时矛头一致指向了第七个来的柏霖，柏霖涨红着脸，一个劲儿地说“我没玩过那里呀！”其他人齐声说“我们也没玩过呀，那你明天来玩吧！”柏霖憋了半天的“小金豆”最后掉下来了，但还是不肯走。正当我都在发愁怎样办的时候，钰钰主动说“那算了，这天我让他吧！”说完，主动离开去看书了。这天，钰钰的表现让我和其他孩子一同看到了什么是“谦让”。
第二天，尽管之前的谈话中已经强调了关于建构区的人员要求，但这次还是涌进了七、八个孩子。大家也说不清谁先来谁后到，也都不肯定让。这时，经常做小老师的`王梓阳提议道“我们来点兵点将吧”，其他孩子一向同意。点了两圈，两个被点到的孩子尽管有些不太开心，但还是“愿赌服输”了。最后一次竟然点到了王梓阳自己，只见她爽快地说“好，我离开”，说完，潇洒地去玩其他游戏了。我想，这一次，这群孩子的群众表现，证明了什么叫“遵守规则”。
到了第三天，老师依然没有介入，只是在旁观察者，但我没有再看到建构区里因为人数超员而再起风波。
我想，或许是因为在这两天的游戏讲评中，有些孩子明白了“玩过这个游戏的人能够去试试别的游戏”；或许是有些孩子明白了“像钰钰那样互相谦让真棒”；也可能有些孩子发现“那个手工小闹钟我还没做过呢，快去做一做带回家”；或者有些孩子理解并督促自己做到了“那里人满了就去选其他游戏吧”……不管是因为哪一方面的原因，我看到了孩子们在这一个片段中的成长，他们用自己的行为、想法触动着我，也影响着他们自己。他们用自己的方式来圆满地解决了“这天谁来玩”这个问题。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇五
活动领域：艺术。
1、画童话活动给予幼儿精神成长。
2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘。
3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导。
童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象。在画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再创造。童话《海的女儿》主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。
2.尝试用渐变涂色的方法美化作品。
3.体验想象的快乐及作画的成功感。
准备一：大海里有着丰富的物种。
要做的事：
1、观看录像：海里的鱼。
2、科学活动：海中的植物。
3、音乐欣赏：大海的波浪。
4、与父母一起游览海洋博物馆。
准备二：大海中有着多种神奇的故事。
要做的事：
2、观看录像《海底总动员》。
准备三：学一点本领。
要做的事：
1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。
2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。
教学活动一：
一、想象美人鱼的形象。
设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？
解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。
目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。
二、多媒体欣赏美人鱼的形象（网络资源路径：百度\图片\关键词:美人鱼）。
设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?
解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。
目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。
三、想象海的女儿的故事。
设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？
解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。
目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。
四、画美人鱼的故事。
目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。
五、投影仪展示作品评价。
解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。
目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。
一、欣赏渐变色表现的作品。
设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？
解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。
目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。
二、观察渐变色表现方法。
设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。
解决策略：以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。
目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。
三、尝试渐变色涂色。
设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。
目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。
四、欣赏完成的作品。
设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧。
解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。
目标达成：体验涂色后的作品的美感。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇六
活动目标：
1、根据问题探索变长的方法，有解决问题的信心。
2、能完整地表达自己的想法和做法。
3、在尝试过程中感受帮助朋友的快乐，能积极参与活动。
活动准备：
1、黑板上贴一棵大树。
2、小树枝一根，插塑、绳子、纸条、毛线、吸管、橡皮筋、胶水、回形针、扭扭棒若干。
3、两只小蚂蚁，问号。
活动过程：
1、故事导入。
师：今天给大家带来一个故事，这是个带问号的故事。
（1）教师讲述故事开头，理解词语树梢，
（2）思考第一个问题：点点和小黑可能看到了什么美丽的美景？
2、尝试把各种材料变长，营救小蚂蚁点点。
（2）探索变长的方法，引导孩子说出变长的方法。
（3）集体分享变长的方法。
师：你用了什么方法变长的？
教师小结：有的材料可以用拧呀自己可以变长，有的材料要借助工具才能变长。
（4）出示第三个问题：你们一共用了多少个办法呀？
总结：只要你愿意想、愿意去试一试，办法总比问题多。
3、尝试不借助工具把纸条变长，结束活动。
（1）师：你用什么方法把纸条变长了？
（2）如果只有一张报纸你能把它变长吗？
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇七
徐宁。
重庆市黔江区实验幼儿园。
语言。
大班。
大班幼儿语言在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，想表达、愿意表达愿望日益强烈，但在表达事物的完整性、条理性上还有所欠缺，老师应满足孩子的需要，为他们创设一个良好的语言学习环境。“你说我猜”、“抢答抢猜”是一种有趣的语言交流活动，也是幼儿们喜欢的游戏，它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战．促使每个幼儿调动自己的已有经验，大胆清楚地表述事物的主要特征，认真倾听同伴讲述，从中提取有效的信息进行猜测，最后通过同伴合作获取事物认知经验，锻炼了讲述、表达能力，提高了倾听、合作能力。
重庆市黔江区是土家、苗族的聚居区，纯朴浓郁的民风民俗感染和影响着一代代在此繁衍生息的黔江儿女，留下了许多的宝贵遗产。但由于社会的发展和汉文化影响，现在的幼儿对家乡本土文化了解甚少。活动中选取的.一些富有黔江本土特色物和景，旨在帮助幼儿了解家乡特有的文化，激发幼儿爱家乡之情。
1.大胆清楚地表述事物的主要特征，认真倾听同伴讲述，从中提取有效的信息进行猜测。
2.在活动中了解一些家乡的物和景，激发幼儿爱家乡之情。
3.遵守轮流发言、举手示意、不随意打断别人讲话等一些语言规则，体验和同伴合作游戏的乐趣。
重点：大胆清楚地表述家乡物和景的主要特征。
难点：提取有效的信息进行猜测。
1.“你说我猜”ppt、“抢答抢猜”ppt、“家乡黔江”ppt，红花若干，蓝黄两队标记。
2.幼儿前期经验准备。
一、播放前几天参观“重庆市民族博物馆”ppt，引发幼儿思考。
师：前几天，我们到了什么地方去参观？参观的时候，我们照了很多照片，一起来看看吧！
师：你们在民族博物馆里看到了什么？
二、进行“我说你猜”的游戏。
（一）老师介绍玩法和规则。
师：我们来玩一个游戏“你说我猜”，是什么意思呢？
师：一个来说，一个来猜，猜的是一张图片信息。游戏规则如下：一位小朋友上台根据另外小朋友提供的这张图片上事物的特征信息进行猜测，提供信息的小朋友不能直接说出东西名字。
（二）试玩游戏，掌握玩法，理解规则。
1.演示ppt图片——黔江濯水风雨廊桥。
2.幼儿游戏猜测。
教师小结：黔江濯水风雨廊桥是世界第一的风雨廊桥，木质结构，位于濯水古镇，横跨在阿蓬江上。找特征就要找关键的重要的信息。
（三）幼儿再次体验游戏。
1.演示ppt图片——绿豆粉。
2.幼儿游戏猜测。
教师小结：小朋友们说的很详细，把绿豆粉特征说出来了，可是绿豆粉还有一个大特征，是咱们黔江特有的，特别是濯水古镇的绿豆粉远近闻名。
师：你们这么感兴趣，这样吧！我们来一次pk赛吧！从中间分成蓝队与黄队两队。
三、幼儿pk赛，进行“抢答抢猜”游戏，鼓励幼儿大胆讲述。
（一）分队后介绍游戏规则（在黑板上标记好蓝队与黄队）。
师：1.蓝队与黄队，两对从从左到右依次按号数轮流上台猜，蓝队1号pk黄队1号，以此类推；2.哪对先猜出来就获得一朵红花贴在相应的队标下，不能说图片名字，把名字说出来的队就算输，要给对方贴花；3.比赛结束，哪对贴的红花多就获胜；4.举手回答，认真听别的小朋友讲，没有讲到的特征信息，小组其他小朋友快速进行补充。
师：我提前透露游戏中猜的东西都和我们家乡黔江有关。
（二）竞赛游戏“抢答抢猜”
1.幼儿根据教师依次演示家乡相关的ppt进行竞赛游戏。
师：准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始，请两组一号小朋友登场。
（两组轮流派选手上台比赛，并请幼儿讲出猜中的原因，帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须说出事物特征，教师根据幼儿的回答及时鼓励和小结，注意提醒幼儿遵守规则。）。
2.经验分享交流，教师鼓励评价。
师：哪对赢了？你们为什么会赢？有什么成功的经验和大家分享？（对成功原因的追问，让幼儿感受到成功是一次团队合作的成果，同时对幼儿赞许,增强他们的自信心和集体荣誉感。）。
四、演示“家乡黔江”ppt，激发幼儿对家乡的热爱。
师：看的这些图片和我们家乡息息相关，知道了土家织锦西兰卡普、绿豆粉、黔江摆手舞、土家吊脚楼、小南海……我们黔江人非常勤劳智慧，我们的家乡黔江非常美丽，还有很多值得我们自豪骄傲的东西，一起来看看听听。
（一）教师跟着“家乡黔江”ppt内容，进行朗诵。
（二）幼儿讨论、交流感受。
师；看了听了“家乡黔江”，你们有什么感受？
五、结束。
师：除了老师讲的这些，我们家乡黔江还有很多值得我们骄傲的事或物。你们去找找，下次大家一起来交流分享。
1.凸显幼儿活动的主动性，采用有效教学策略。（1）采用游戏法贯穿活动，“你说我猜”、“抢答抢猜”是一种有趣的语言交流及竞赛活动，也是幼儿们喜欢的游戏，创设符合《指南》要求的语言环境，让幼儿相互合作、竞争来刺激幼儿主动积极发言，大胆表述、团队合作，收到较好的效果。（2）采用直观法，以看课件、图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。（3）采用提问法，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问，让幼儿将看到的事物特征用语言描述出来，解决了本次活动的重点。比如：你们有什么成功的经验和大家分享？等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。（4）采用猜测讨论法，开拓幼儿的思维，满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。
2.活动环节的层层深入，较好地完成教学目标。活动围绕以“提供有效信息”为线索，让孩子学习正确表述自己对土家族事物的认识与理解。幼儿不断碰撞思维的火花，积极主动地参与学习。说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析，突出了本次语言活动两个核心：良好的倾听习惯和能力、大胆清楚地表述，提高了幼儿遵守语言游戏规则、同伴合作理解沟通意识，文明语言习惯及分析能力。选取一些富有本土“土家族”特色的活动内容（如土家织锦、美食等），活动前参观博物馆铺垫，蕴含对幼儿前期学习经验的唤起与挑战，丰富了幼儿生活经验，激发幼儿爱家乡之情。
3.活动师幼互动、幼幼互动比较融洽。师幼互动，整个活动提问较多，幼儿的回答教师及时梳理、归纳，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法，面对不同幼儿的回答，教师及时肯定和鼓励；幼幼互动，相互配合积极性较高，每个幼儿都在主动地参与，从两两的互动到小组集体互动，既体验竞赛游戏的快乐，同时也训练幼儿思维的活跃性，同伴间配合默契。整个活动过程水到渠成，孩子学得愉快、教师教得有效。
活动还需要很多改进的地方，教师语言组织不够简练，反复提了相同问题，教师对幼儿的反馈捕捉性语言可以更丰富，让每个幼儿能感受到老师的关注；教师必须提升自己的课堂教育智慧，灵活应对活动中每个幼儿表现。一次活动远远不足挖掘本土的教育资源，带领幼儿走进生活，体验本土，感受文化，教师也需要认真学习本土相关文化，创设适合幼儿的本土化课程，让幼儿真正成为家乡文化的传承者、传播者。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇八
刘仁琦。
鑫逸及全班幼儿。
大班。
20xx年10月10日。
今天鑫逸早上要去妇幼保健院做儿保。他妈妈昨天就给他请了假，说完晚点入托。
突发事件的记录,有意义。让大家记忆深刻。
晨谈活动时间，刚开始介绍今天的值日生。就有小朋友说：“3号通道鑫逸今天没来。”又有小朋友接着说：“那谁管理3号通道呢？”我放慢速度说：“鑫逸呀......”立刻有人说：“他今天没来。”我笑笑然后说：“他会来的，做完儿保后就来，他请了假的。”有的小朋友失望的叹了一口气，思祺在这个时间大声叫起来：“今天是鑫逸的生日。”其他孩子七嘴八舌的说开了：“对，今天是鑫逸的生日。他是10月10日的'生日，今天就是10月10日。”我又问道：“真的吗？今天是10月10日，你们确定今天是他的生日。”思祺和博翰肯定的点点头说：“肯定。”我又转身回到工作区一边说：“我查一下。”看了看幼儿资料后开心的说：“今天真的是鑫逸的生日，我们今天送他一个生日礼物，怎么样？”“送什么？送什么？”孩子们七嘴八舌的说开了。我又接着说：“送一个惊喜给他。”大家开始安静下来听我策划：“一会儿鑫逸进来，不管我们在做什么，都立刻停下来唱生日歌。”有小朋友提议大家躲在桌子下面，我分析道：“我们不知道鑫逸到底什么时候来，那他一直不来，我们不是一直要躲在桌子下面，什么事情也干不了。”大家觉得我分析的也对，我们商量好了，采用我说的方案行动。几分钟后，大家正在进行集体教育，鑫逸打开门进入教室，大家立刻一边拍手一边唱起了生日歌。鑫逸看着大家，表情很不自然地走到自己的座位下，歌声没有停下来。过了好一会，鑫逸的脸上始终挂着不太自然的笑。
鑫逸是个很稳重的男生，做事认真，和朋友相处的很好，喜欢为集体服务，所以有很多朋友。今天的生日祝福对他来说又惊又喜，晚上回家还告诉了妈妈。于是他的妈妈在qq群留言说孩子今天很开心，那天群里还有其他妈妈留言，孩子回去问她，什么时候过生日？过生日那天可以上幼儿园吗？自己原本纳闷的，直到看了鑫逸妈妈的留言，才明白是怎么回事。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇九
张溪湖北省当阳市实验幼儿园健康中班为提高幼儿在体育游戏中的兴趣。本次活动结合投掷炸弹的游戏来吸引幼儿。激发幼儿对投高、投准、投远技能的兴趣，同时结合指南中幼儿健康发展中幼儿具备一定的投高和投远的能力目标，特此设计该课程。
1.尝试投高、投远、投准。
2.掌握投掷的.基本要领。
3.体验投掷游戏的乐趣。
尝试投高、投远、投准。
a4纸、足球框、雨伞。
开始部分(热身)。
一蹲二跪三起四转五转六立正。幼儿围成圆圈，教师用口令来进行这些动作练习，让幼儿全身打开，为后续的活动做好准备。
二、基本部分。
1.a4纸变成炸弹投高游戏的练习导入:小朋友们知不知道解放军叔叔呀?解放军叔叔会扔炸弹，今天来和企鹅老师学习扔炸弹。过渡：小朋友们看企鹅老师手中拿的纸。今天企鹅老师要用手中的纸变成炸弹（幼儿自发把纸变成炸弹）过程：如果天空中有一架飞机我们要怎么把炸弹扔的高高的，把飞机击落?幼儿自己练习投高。结束：接下来小朋友们向上扔出炸弹，炸弹落地之后重新捡起来。老师要来看看你们谁的炸弹扔的最高。（教师要示范标注投掷动作和技巧）xxx小朋友的炸弹扔的最高。你们想知道为什么他的炸弹扔的最高？注意事项:幼儿在向上扔的同时，遵守队列规则，教师要注意观察安全。
2.变成移动的堡垒在进行游戏，进一步挺高敏捷和投掷的练习。导入：刚刚我们小朋友炸弹扔的好高，接下来企鹅老师来做堡垒，你们想炸掉企鹅老师这个堡垒吗？过程：教师扮演移动堡垒，幼儿跑动进行投掷。过度：你们太厉害了，把企鹅老师这个堡垒完全炸掉了。升华过程：教师反手拿雨伞举头顶，幼儿进一步进行投高练习。结束：看看企鹅老师雨伞中好多的炸弹。来看看这是谁的，那个是谁的…注意事项:四散跑避免撞击，教师要注意观察。教师参与游戏以提高游戏趣味性。
三、活动延伸。放松运动：放松律动或慢口令小手按摩四肢。
1.幼儿在活动中较活泼，要注意幼儿的安全。
2.投高活动时候要注意高度的把握，太高太矮可能达不到活动目标。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇十
任亚珊。
浙江省绍兴市上虞区永和镇中心幼儿园。
凯凯。
中班。
20xx年5月。
幼儿绘画是指幼儿运用绘画工具在纸等材料上，通过造型、设色、构图等手段，幼儿的绘画反映了他们心理发展的水平，表现出一种天真无邪的稚拙美，充满了魅力。随着《指南》的深入学习及幼儿美术教育观念的转变与更新，越来越多的幼儿教师已经认识到了，培养幼儿的创造力、表现力是多么的重要。
1.培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
我请幼儿画长颈鹿，首先我先猜谜说：“在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，他们互相说：‘大蛋、小蛋你好’，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？原来是长颈鹿。长劲鹿的头上缺少什么？长颈鹿有几条腿？是粗的`还是细的。现在还漏了什么？一天长颈鹿在草地上散步，遇到了小花、小鸟，分别说了什么？原来长颈鹿是和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，“猜猜长颈鹿会摆什么姿势？原来长颈鹿摆了这么多好看的姿势，请按照长颈鹿的位置顺序；选择如何用纸，长颈鹿竖着脖子时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。我事先将星星粘贴在自己身上，并请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星。然后先请幼儿讲述自己的作品，最后我进行总结。
分析：
1.我对“不同动态”的理解不够全面，在活动中除了头和身体的位置在不断变化，其实五官的细微变化也能展现出长颈鹿的不同风采。在幼儿拿着作品向大家介绍时，我没能抓住这一机会，以为幼儿在画面上、头和身体的位置，虽然与有的小朋友相同，但展现出的动态却完全不同。
2.开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会。我们要实行开放式教学，师生间的交流是平等的讨论。在幼儿绘画的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，让他们自己开讲。例：提问幼儿“长颈鹿的头上少了什么？”“腿是什么样的”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。
反思：
1.听孩子介绍他的画。
您拿到孩子的画，觉得只是一堆涂鸦，那先请他们介绍自己的画。听完孩子的介绍，你也许会惊讶。在孩子的眼中，世界是这个样子的，它并不像您看到的画面那么糟糕。多让孩子介绍他的画，让他表达自己真正想要表达的绘画内容，这是教师支持孩子创造性作画的一种策略。
2.开放式美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会。
活动开展以幼儿的兴趣需要出发，鼓励幼儿主动积极地参与，教师是幼儿活动的引导者、支持者和参与者。因此在讨论时，教师应与幼儿同样热情地参与其中，并以平等态度围绕话题提问，征求意见或表达自己某些体验。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇十一
刘佩瑶。
广东省深圳市。
沈皓苏。
大班。
20xx年2月20日。
班级课室。
1、能够在教育活动中专心听讲，积极举手发言。
2、和周围同伴的关系更友好和谐。
片段一：活动开始了，但是皓苏注意力不集中，举手也不积极了，总是和旁边的杨懿、杨阳聊天打闹，他们打闹的声音有时甚至都影响了活动的开展，有的幼儿开始告状了，表示对皓苏的不满。
片段二：听到铃鼓声，皓苏已经坐端正了，小眼睛看着我。在英语活动中，皓苏专注地投入活动，积极动脑，举手的姿势也很规范，他的回答多是令人满意的.。几乎每个教育活动中，他都是这样表现良好，在英语活动开展过程中，再没有和周围同伴争执打闹的现象发生了，所以我及时的表扬肯定他，并以他的进步为榜样，鼓励其他幼儿。
皓苏从开学到现在都是个聪明、爱举手回答问题的孩子，但是最近以来，经常出现片段一的情景，我想他是受到杨懿和杨阳这两个调皮好动幼儿的影响，所以应该调整他的座位。此外，应该让他了解在教育活动中什么样的言行才是值得学习肯定的，并且鼓励他，在逐步的进步中增强自信心和荣誉感。
1、把认真听讲又爱动脑发言的张紫桐调到他的旁边，这样就可以有效的减少他与周围同伴互相打闹的行为，使他与同伴的关系逐步改善。张紫桐的优秀表现不仅不会扰乱他，还可以带动他一起认真参与活动，大大发挥了同伴的辐射作用。
2、对于他逐渐表现出来的进步及时肯定，多鼓励，在教育活动中适时地提供表现的机会，使他体验到得到大家称赞的快乐和自豪。久而久之，他就会养成积极参与教育活动，动脑发言的好习惯了。幼儿同伴也会改善对他的评价，更乐意接纳他。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇十二
活动目标：
1．观察食物加工的过程，知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助。
2．乐意与同伴分享交流自己的经验。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。
活动过程：
1、出示鸡蛋。
让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的？
打开鸡蛋，看看鸡蛋里面到底是什么样子的？
2、共同讨论。
什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子？
3、师生一起煮鸡蛋，分享煮熟的鸡蛋，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料。
4、出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。
5、表现表达，生活中的各种蛋制品。
6、延伸活动。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇十三
各位老师、同学们：
大家好!
我叫杨xx，我很荣幸在少儿绘画大赛中获得奖项，当我从老师，评委手中拿到证书和奖品时，我的心里就好似乐开了花。毕竟那是我第一次参加大赛，而且成绩也不赖，这个奖项不单单让我开心，也让我有了上进的心。
首先，我要感谢我的老师，老师每次都是拖堂给我和几个同学单独教学的，她牺牲了自己的时间，但却让我们得到了良好的成绩。再我要感谢我的家人，在双休日，他们都会陪我一起练画画，在其中也经常鼓励我，让我有足够的信心继续坚持下去。我还要感谢我的同学们，我有些地方画的不是很好，老师也没有发现，都是我的同学们找到的，告诉我，我才慢慢有了提高。
我在绘画时，最开始就用的水彩笔，因为我对自己这么多天的修炼已经有了很大信心，果然没错，下笔下的十分准确。画画基础就在最开始的轮廓有没有画好,如果一处画歪那就糟糕了。在后面的上色时我出现了小小的失误，把红色错看成了橙色，但到后来我把红色上涂上黄色，那块颜色便恢复成了橙色。
我懂得了，相信自己，相信他人，才会成功!
谢谢大家!
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇十四
尊敬的领导，亲爱的朋友：
你们好!从小父母教育我，人要学会感恩，所以今天我能够站在这里，我要感谢我的领导，感谢我的同事们，感谢你们对我的信任和对我工作的支持，一直以来我都感到很自豪---因为我是新金山幼稚园的一员.不经意间，十年的幼教时光在平凡和平静中悄然走过，在新金山幼稚园工作至今也整整四年了，在这四年里，有很多实习的新教师，经常会和他们讨论关于：一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，有着学前教育的理论基础，也有人说是爱。这些我都赞同，但我觉得应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。
就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。给每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子在我们新金山幼稚园能健康、快乐的成长。老师要最大限度的理解、宽容、善待他们。他们的年龄特点使他们更依赖于朝夕相处的老师。老师的每一个微笑，每一个眼神，每一个表情都会影响到幼儿。由此可以说幼儿是敏感的，是脆弱的，她会因老师看完自己的画没有赞扬而苦恼一天，更会因老师漫不经心的敷衍而失去对老师的信任。作为一名幼儿教师需要做的是了解每一个孩子，并对孩子给予不同程度的理解、宽容。就如我班蒋冬豪天天做着恶作剧，令人心烦，其实是他正在表示需要你的理解和关注。如果我不分青红皂白的去制止，他的行为只会变本加厉。教师的获奖感言文章教师的获奖感言出自，此链接！。其实每个孩子都有别人所不具备的长处，那就要看教师是否悉心观察，是否已经捕捉到。如果只盯住幼儿的过错，那无疑是加重伤疤的疼痛，对于孩子幼小的心灵是一种伤害。当声不决口的教育他们要友爱、谦让、团结时，作为教师的我更应做的是最大限度的理解、宽容、善待每一位幼儿。因为教师的理解宽容好比润滑剂，能够减少师幼之间的摩擦，增进师幼之间的关系。
当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重!我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。家长的期望就是我的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康，快乐、活泼、聪明的宝贝。幼儿的教育是家园配合的教育，所以和家长之间的交流显得尤为重要，每天通过家联本，我都及时向家长反映幼儿当天的学习生活情况，对有进步的幼儿给予及时的鼓励和表扬。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作，其实这些都是新金山教师平凡工作中的点滴。
幼儿园给我提供了很多学习的机会，如育婴师培训。吉的堡培训，思维外出学习等，我都珍惜，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、观摩名师课、外出参观优秀园所的活动，吸取有益的教育经验。教师的获奖感言获奖感言。将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。在自己的工作岗位上不断改进，不断创新。
树立终身学习的观念。自我发展、自我培养和自我教育已经成为专业教师成长的重要理念。特别是对于我来说，把自己投入到终身教育中，树立终身学习的观念。要抓住新金山幼稚园给我提供的每个展示自我的平台，每一个机会和场所获取知识，要通过各种渠道，不断充实自己，实现自身专业的发展。我觉得一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇十五
活动目标：
1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣，小球站稳了（中班科学）。
2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
物质材料准备：乒乓球和纸。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
环境准备：体育区角投放的兵乓球。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1.幼儿自由玩球.
2．幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想，幼儿教案《小球站稳了（中班科学）》。
1．提出问题:怎样让小球站稳?
2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3.再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？
4.鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.
2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1.引导幼儿相互交流自己的做法.
2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.
3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇十六
尊敬的园长：
您好！
我很荣幸被评选为20xx年度的优秀保育员，今天我能够站在这个领奖台上，此时此刻的心情我想用两个字来表达那就是感谢。首先感谢x园长对我工作的认可和肯定；其次是感谢一期的老师和保育员们对我的帮助和鼓励；在这里我还要特别感谢xxx老师、xx老师、xxx老师，和x阿姨，在廖老师病休的情况下，是你们给了我工作上得大力支持；最后要感谢我班的全体家长对我园及我班工作的肯定，使之没有一个生源流失。
新的一学期开始了，为了我班的孩子能够开开心心地过好每一天，我会更加努力配合好老师的教育教学工作，把孩子入学预备工作做为本学期工作的重点，加强孩子学前阅读，学前书写的练习，将学前工作与各学科有机结合起来，培养孩子正确的读书、写字、握笔姿势，同时让孩子懂得保护好自己的眼睛，加强体育锻炼，增强孩子们的身体素质，使他们能够身心健康的迈入小学。
作为保育员的我日常护理也是很重要的，随着冬春季节的交替，也是幼儿传染病的高发季节，我必须每天坚持做好室内环境、玩具、餐具的各项消毒工作，床上用品清洗勤晒。在日常生活种中教会孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务能力以及为他人服务的能力，教会孩子一些安全知识，学会自我保护。
在20xx年的工作中我将用“优秀”保育员的头衔，带领着一期所有的保育员，都成为“优秀”保育员让一期所有的班级都能成为优秀班级。让我们的幼儿园成为一个头顶光环的幼儿园。我相信我能做到，我们全体老师也能做到。
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇十七
尊敬的老师和各位家长：
大家好！
我是陈培俊的妈妈，非常感谢幼儿园提供这次宝贵的发言机会，同时感谢各位老师一直i以来对陈培俊的辛勤哺育和栽培。下面我想对儿子说：“xxx，恭喜你再次获得全勤宝宝奖，你是好样儿的，你真棒，爸爸妈妈爱你！”
从小小班xxx就离开父母身边来到了大风车幼儿园，因为工作原因孩子都是由奶奶接送。我和爸爸很少来幼儿园参加活动，接送孩子。在幼儿r园一直由x老师带着，但每次看到谭老师的体形变化都对x老师多了份心疼和体谅，感谢这位温柔善良的好老师。感谢其他老师对xxx的细心呵护，也感谢小朋友们一直以来的陪伴。
全勤也意味着xxx的小心酸，陈培俊不骄气，平时一点头痛感冒的也坚持来幼儿园。天冷，孩子总是睡不醒，一叫他起床就哭闹。后来给他定了两个闹铃，和他商量好第一次响就醒，第二次响穿衣服，这样一来xxx就特别乖，每天都按时起床，然后高高兴兴出门。不知不觉xxx来到幼儿园2年半了，从最初的内向、胆小变得活泼开朗了。而且非常适应幼儿园的生活环境也很喜欢大风车幼儿园，这点我们做父母的很欣慰。大风车幼儿园就是孩子们第二个家，感谢大风车给孩子们的温馨，感谢每一位老师妈妈把阳光和雨露都献给了一棵棵刚破土的小幼苗，你们辛苦了，向你们致敬！
幼儿园获奖教案（优质18篇）篇十八
尊敬的各位领导，各位老师：
今天，我能够获得“优秀员工”这个荣誉，感到非常荣幸。作为一名新员工，这个荣誉，是对我极大的鼓励。
在幼儿园这个大家庭里，我感到很温暖。每天早晨，听到主任优美的歌声、同事们亲切的问候，看到孩子们天真的笑脸，我深深的爱上了这里，爱上了这份工作，爱上了这群淘气又可爱的孩子们。和他们在一起，我仿佛回到了自己的童年。当他们拉着我的手、甜甜的叫我“小惠”老师，我感到很快乐、很满足。当他们无精打采、身体不舒服时，孩子们，你们知道我有多么焦急吗?当他们睁着圆溜溜的大眼睛、好奇的问我一个又一个“为什么”，那模样是多可爱啊!孩子们，我爱你们!
在这里，我想表达的，不仅有对孩子的爱，还有对大家的感谢。
首先，我要感谢园领导。是你们给我提供了学习的机会，提供了我实现理想的平台。你们对我的关心和培养，让我不断进步。
其次，我要感谢我的班主任。是你饱满的热情、极其负责的工作态度、对孩子们浓浓的爱感染了我。你让我明白，对孩子的放松，不仅是对家长的不负责任，更是对自己的不负责任。
再次，我要感谢幼儿园里的同事们。你们工作负责，充满了爱心，对我无微不至的关心和帮助，使我很快融入了这个集体，感觉到家的温馨。
最后，我还要感谢每位孩子和家长们。在我看来，我不仅是孩子们的老师，孩子们也是我的老师。孩子们的'笑脸是我最大的满足，家长的满意是对我工作的认可。
能得到这个荣誉是对我的极大鞭策和鼓舞。我知道，我还是一名新员工，还有许多不足，我一定严格要求自己，努力工作，不辜负大家对我的期望。
谢谢大家。