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四季的脚步声四季的脚步声篇一
;慕尼黑市郊有一幢两层小楼，战前是一个犹太钟表商的住宅。
第三帝国把犹太人全部送进了集中营，如今这里住着两家德国人，一楼是面包师霍夫曼，二楼是银行青年职员拜因施坦。霍夫曼是个狂热的纳粹分子，疯狂地搜寻身边的犹太人。他住进这幢小楼后，像猎狗嗅到了猎物的气息，发现拜因施坦同居的女友罗塔丽亚整天躲在房内。
盖世太保接到霍夫曼的密报，很快查明这个金发碧眼的女子是个使用假身份证的犹太人。罗塔丽亚与拜因施坦是大学同学，后来建立了恋爱关系。她在男友的保护和帮助下，钻过地窖、睡过墓地，九死一生熬到战争接近尾声，最后也未能逃脱盖世太保的魔爪，被送往达豪集中营关押。
保护和帮助犹太人当时在德国是叛国罪。此时，德国在战场伤亡巨大，兵力已经捉襟见肘，拜因施坦才侥幸保住性命，被送往东线德军惩戒营做苦力。
霍夫曼是个酒鬼，喝醉了打老婆，妻子无法容忍家庭暴力离婚，这次告密得了赏金，他要出去寻花问柳。
慕尼黑上空几乎每天都有盟军飞机轰炸，不过夜间空袭警报解除后，酒吧依旧灯火通明，酒吧女郎光艳耀目、香气扑鼻。纳粹军官和元首的信徒在这里醉生梦死，暂时忘却末日来临前的恐惧。
霍夫曼不禁怦然心动。到二楼按响门铃没有回应，便推开虚掩的门进去。房内光线昏暗。站着一个光着脚、披着条浴巾的年轻女子，透着垂在脸上的金发，依稀看到一张美丽的脸。他不由浑身燥热，欲火难耐扑上去，可那张脸突然变得恐怖无比，双眼暴凸，舌头伸出有半尺长，鲜红的液体顺着嘴角淌出。
“有鬼呀!”霍夫曼大惊失色地转身夺路而逃，慌乱中从楼梯上滚落下去。他的惊叫声让大厅里乱作一团，桌子被撞翻，到处是玻璃杯的破碎声。苏联军队和英美联军已经攻入德国境内，纳粹党徒成了惊弓之鸟，一有风吹草动就惊慌失措。
几个盖世太保搜索46号房间，什么也没有发现。霍夫曼扰乱社会治安，被警察局拘留5天，罚金500马克，告密赏金完璧归赵。他觉得把自己叫上楼的那个女子眉眼有些熟悉，又想不起在哪儿见过。经过反复回忆，终于想起是罗塔丽亚。这个犹太女子大概从集中营逃出来了，把他骗上楼狠狠地捉弄了一回。
从拘留所出来，霍夫曼夜里躺在床上似睡非睡，忽然听见从楼上传来脚步声，像有人在二楼房内走动。好奇心驱使他下床蹑手蹑脚摸上了二楼，果然看见罗塔丽亚在里边。
几个盖世太保闻讯赶到，早已人去楼空。
半月后的深夜，霍夫曼又听见楼上传来脚步声，便幽灵般地悄悄上楼，原来是穿着军装的拜因施坦从前线逃回来。
“这……我亲眼看见……可是……”霍夫曼一脸惶惑，语无伦次，心里也感到奇怪，大颗的汗珠从额上滚落下来。
霍夫曼看见是一个头颅，鼻子眼眶里是个深坑。是两个黑洞，尖利的牙齿完全裸露，他吓得脸色煞白，尖叫着转身要往外跑，这时拜因施坦挡在面前。朝他下巴上猛击一拳。他两眼一黑，觉得身体像被高高抛起，有一种自由落体的感觉，在黑暗中旋转着坠落。
等霍夫曼醒来时，已是第二天上午。发现自己躺在悬崖峭壁上，上边是笔直的岩壁，下边是万丈深渊。直到中午时分，才被几个登山者发现，垂落下去绳子把他救上来。人们见他穿着睡衣，不像是来登山，问他怎么摔到这里的。他说半夜里在二楼被人一拳打到这里。在场的人惊讶得瞪大了眼睛，以为遇见个从精神病院跑出来的疯子，说这里是阿尔卑斯山呀!
霍夫曼一听这话，顿时惊出一身冷汗，怔怔地站在那里。恍若梦境。后来，他见人就满脸困惑地说：“我亲眼看见了逃兵和犹太人，像影子一般抓不住呀!”听者都惊恐地瞪大了眼。这事不胫而走，很快传得纷纷扬扬。
美国第七军已经逼近慕尼黑，天黑后实行灯火管制，城市里不见一点亮光，楼房都黑糊糊的，大街上的行人像地狱里的幽灵在游荡，到处弥漫着死亡的气息。城内流言四起，有人说盟军有意按兵不动，等俄国人来血洗这座城市；
有人说只要守城的德军缴械投降，城内人们的生命、财产可以受到保护；
还有人说党卫军准备了大量汽油，要把城市变成一片火海。
新上任的城防司令官罗姆，见城内人心浮动不战自乱，气急败坏地下令对制造、传播谣言者一律严惩。霍夫曼被盖世太保逮捕，他自负自傲一口咬定确实见过二人。早晚会缉拿归案。法官脸上掠过一丝冷笑。认为他满嘴昏话。罗塔丽亚在集中营早进了毒气室，拜因施坦也在东线战场中阵亡。他多次报假案和散布谣言，意在制造恐怖搅乱人心，根据战时法被判处绞刑。
恶人终于遭到了恶报。
(图／李众喜)
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我一向胆小，而却有着非凡的想象力，这样的人，在黑夜，伸手不见五指的黑暗中，听见了十分细微的声音，总能想象成一些可怕的东西。我就是这样，而其中我最害怕的声音，就是脚步声。
“咚、咚、咚……”
“咚、咚、咚……”脚步声又来了，我仔细听，是从楼梯那边传过来的！这么鬼鬼祟祟的，一定是抓的人！是谁呢？凭我的直觉，我觉得好像……不，绝对是那个同学。
“咚、咚、咚……”哎呀，又来了！希望他没发现我，希望他没发现。
“咚、咚、咚……”不好，声音很近了！他发现我了，快跑！
“咚、咚、咚……”还在！过来了！一定是另外有个人“承包”他们了，你看，他们都跑了！
“咚、咚、咚……”哎呀，近了，又近了！
这时，传来一句让我吃惊又奇怪的话：“嗨，我不是抓的，别误会。”回头一看，不是抓的！我顿时愣住了。
等我反应过来，我想，在我后面追的根本不是抓的！
“咚咚，咚咚”正在房间里埋头写作业的我忽然被走廊响起的一阵脚步声打断了思路。是妈妈回来了吗？我放下手中的笔，抬头看看闹钟——5：05分，这个时间妈妈还没下班呢，不会是她！那会是谁？难道是小偷？不会的！楼下有保安叔叔坚守着大门，小偷不敢进来的。到底会是谁？想到这，我不由地紧张起来，手心也开始冒出冷汗来了。桌上有支尖尖的笔，我随手抓过，悄悄地移到门边，耳朵紧紧地贴着门缝，仔细听外面的动静，这脚步声越来越近了，而且我还听到有人掏钥匙串发出碰撞的叮当声，“难道真的是小偷来开我的家门？怎么办？怎么办？”我死死地紧抓着那支救命的笔，脑门上挤出了冷汗，要是“不明分子”进入我家怎么办？这时，脚步声突然停了，紧接着是一阵熟练地钥匙开门声，门开了，进来的是妈妈。
一颗悬着的心终于放下了，妈妈说她今天外出开会，回来的比平时早了点，却意外地让我误以为是小偷来了，嘻嘻嘻！
我们班的老师常常忘课，有时那些没有老师上的课成了我们的“玩耍课”。
有一次，铃声响了，我们先等了五分钟，然后开始玩耍，不过常常有同学搞恶作剧，每次都是大喊“老师来了”，但没一次是真的，我们只好不再相信这个“老师来了”，只能听脚步声。
有一节课，我们玩耍时，听见了一位老师的脚步声，我们一听就连忙端正的坐在位子上等着，不过经过的并不是上这节课的老师。后来，我们又听见一阵跑步声，我们想：“老师应该不会跑步吧，因该不是，但，迟到了那么久因该会跑步吧……不管那么多了，先坐好。”结果，是一个上厕所的同学回来，我们松了空气，想站起来时，发现他的背后竟然是这节课的老师！老师看了看四周，以为没怎么吵闹，老师既没有说明为什么迟到，又没有批评我们，就开始上课了。
我听过很多脚步声，印象最深的就是这个，因为老师这次过了十五分钟才来，以前要么是一直不来，要么是早早到来。
寒假，我跟老师去斯里兰卡玩。一个晚上，我跟一个朋友在宾馆房间里看电视，吃零食。当我们吃的正高兴时，突然听到了一个女人在喊叫，好像很慌张，感觉在呼救似的。接着听到了跑步声，好像是两个人，一个是那个喊叫的女人，另一个应该是个男的，估计就在我们房间门口，挨得近，所以最后还听到了两条项链碰撞的声音。
这些声音让我很害怕，而大人又住在楼上的房间，心想：会不会是一个抢劫的人在抢项链、珠宝。也有可能是小偷，会不会来偷我们的东西，我越想越害怕。
我跟我的朋友连忙把靠近门口的灯全部开起来，让小偷以为房间里有很多人而不敢进来，再把贵重的物品都藏起来，让小偷找不到。
第二天早上，我检查了一下东西有没有少，结果一个都没少，小偷没来。现在一想到这件事，我就害怕。
四季的脚步声四季的脚步声篇三
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。
尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
操作图片；故事动画；脚步声课件。
一、出示图片，听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。
重点提问：
a、是谁上山去看兔奶奶了？
b、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？
c、x羊看见奶奶是怎么说的呀？
（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
2、完整欣赏故事一遍
重点提问：
b、x羊见到奶奶又是怎么说的？
（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）
：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1、你还听到过谁的脚步声
（幼儿说一说、学一学）
三、听录音，猜猜谁来了
1、这里还有脚步声，我们一起来听听。
（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。）
重点提问：
a、这是谁的脚步声？
b、你是怎么听出来的？
：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
四季的脚步声四季的脚步声篇四
1. 培养幼儿认真欣赏故事的能力。
2. 引导幼儿模仿各种走路的声音。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1. 故事录音、图片。
2. 动物头饰若干。
3. 高跟鞋一双、拐杖一把。
一. 欣赏故事《脚步声》。
1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。
2. 幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。
3. 提问：
1) 故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?
二. 模仿动物的脚步。
2. 幼儿模仿大、中小羊的脚步声。
3. 想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?
三. 走路的声音。
幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。
本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。
一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿模仿。
二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。
三续编故事。在第二个环节欣赏故事《脚步声》时，让幼儿边听故事边思考：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最后请幼儿模仿大中小羊的脚步声。
最后请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?遗憾的是在进行最后一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是游戏 环节，如果当初安排典型的，能让幼儿模仿就促够了。