教案模板是教师教学的框架和指南，能够提供教学的纲要和重点。下面是一些值得推荐的教案模板，它们经过教师精心编写和实践，对教学效果有很大的提升。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇一
1.乐意参加体育活动，体验学蛙跳带来的快乐。
2.锻炼身体的平衡能力,增强自我保护意识和能力。
3.练习双脚向前跳跃的技能。
1.音乐：大家一起做
2.平衡木四个、沙包若干。
一、导入
教师：今天老师做青蛙妈妈，你们是小青蛙，和妈妈一起去庄稼地里捉害虫吧！
孩子们，出发啦！
（1）围绕“池塘”练习走队形。
（2）教师与幼儿一起做准备活动。
（重点活动脚腕和膝关节）
二、展开
1.训练幼儿跳跃技能。
教师：孩子们快看，这里有一条小河，我们怎样才能过河呢？
（引导幼儿想想青蛙的运动方式，知道可以跳过小河）
（1）请幼儿在河边练习跳跃的本领。
（2）教师重点指导幼儿双脚向前跳跃的技能。
动作要领：两腿分开与肩同宽，屈膝，双手弯曲至肩上，成蛙状，双腿用力蹬地向前挑起，落地时，双腿自然弯曲缓冲站稳。
2.教师讲述游戏玩法：
教师：在河对岸有一片庄稼地，地里有很多害虫，小青蛙们都是捉虫的能手，咱们一起去消灭害虫吧！
玩法：到达庄稼地必须跳过小河，走过小桥（平衡木），跳进庄稼地，捉一条小虫原路返回。
规则：听到指令才可以出发，每次只能捉一只小虫，将虫子放到指定位置。
3.请个别幼儿示范游戏玩法。
教师强调路线和安全常识：注意过小桥时注意安全，可两手平伸保持平衡，眼看前方，以免掉进小河。
4.幼儿开始游戏。
（1）幼儿分成四组依次进行游戏，教师观察指导。
（2）可组织进行游戏3-4次。
三、结束
教师：孩子们，庄稼地里的害虫都被你们消灭了，你们可真是捉虫能手！我们一起来鼓掌庆祝吧！
活动结束！
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇二
活动目标：
1、把握歌曲节奏，有表情地复习唱《小青蛙》。
2、探索运用不同的重唱方法演唱歌曲，体验小青蛙唱歌的快乐。
活动准备：
熟悉歌曲《小青蛙》、节奏卡、钢琴伴奏《小青蛙》。
活动过程：
一、音乐小游戏《看谁先蹲下》，引导幼儿快乐地进入音乐活动。
（要求幼儿遵守游戏规则，跟随音乐变化做动作）。
1、我们学了一首歌曲《小青蛙》，让我们用好听的'声音来唱一唱，注意要把小青蛙的声音唱得圆圆的，亮亮的。
2、个别幼儿示范（师出示节奏卡，提醒幼儿注意将附点音唱准确）。
3、小结：你们唱得真好听，真像快乐的小青蛙。
三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》。
1、探索重唱的方法。
（1）小青蛙们要在森林里开个演唱会，只有特别的歌声才能吸引森林里的朋友们，我们一起来帮忙吧。
（2）教师和个别幼儿以重唱的方法演唱歌曲。
（3）好听吗？刚才是怎么来帮助小青蛙的呢？
（5）幼儿集体与师以重唱的方法演唱歌曲。
2、分组讨论，运用不同的重唱方法演唱歌曲。
（1）原来一样是重唱，人数的不同能唱出不同好听的声音，你们还能创造更多的办法吗？找朋友一起商量一下，等一下来表演哦。
（2）幼儿分组讨论，探索不同的重唱方法演唱歌曲，师巡回指导。
3、小结：太棒了，真好听，原来一种重唱还有这么多方法来演唱。
四、朋友舞：找朋友。
小青蛙开心极了，让我们邀请朋友快快去参加吧。
文档为doc格式。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇三
设计背景。
为了激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的模仿和表演能力。
活动目标。
1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
2.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
3.引导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙游玩时的高兴景象，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小懂得保护有益动物的道理。
重点难点。
幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。
活动准备。
歌曲：《小青蛙》、荷叶、书中挂图。
活动过程。
一、激趣导入（提问）。
1.我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……）。
（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）。
3.可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？（……）。
4.现在我们来看挂图，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？请小朋友们边看图边听音乐。（放录音欣赏）。
二、讲授新课：
1、欣赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）。
2.你们知道小青蛙最爱吃什么吗？（吃害虫，教育孩子要保护益虫）。
3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引导幼儿模仿）此环节结合插图让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。)。
三、玩玩跳跳，熟悉旋律。
1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)。
2．幼儿跟随乐曲自由模仿小青蛙的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里小青蛙的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。）。
四、欣赏感受，想象表达。
1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友来了？
2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《小青蛙》，进一步感受歌曲。
(1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)。
(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着乐曲说唱，并配以相应的动作。)。
五、进一步感受乐曲的欢怏。
全班幼儿集体跟着音乐学唱，并自由的，欢快的表演。
六、延伸活动。
玩游戏（小青蛙捉害虫），学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。)。
教学反思。
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，科学的音乐教育，不仅能学到一些必要的'音乐知识和技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，故此在本次教学活动中教师预设了三个教学目标：
1、感受欢快的音乐形象，学唱《小青蛙》。
2、乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动后，及时的对本次活动进了一个反思，总结起来有如下几点：1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际能力出发，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的能力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的三个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌唱的快乐。2、教师准备的教具——一幅关于荷塘景象的背景图，颜色鲜艳，能很好的把歌曲内容包含在图画里，便于幼儿更快的理解歌词内容，为学唱歌曲打下了很好的基础。3、教师能根据幼儿的能力特点将歌曲分为前半部分和后半部分进行欣赏，便于幼儿更好的学唱歌曲。4、教师让幼儿根据音乐自由表演的时候，幼儿的情绪都很高涨，发挥了幼儿的个体性，也是掀起了整个活动的**，但是由于教师没有提醒幼儿注意与同伴之间的间距，导致在表演的时候幼儿出现了一些安全上的隐患。5、在学唱歌曲时，教师在重难点—休止符上没有进行强调，导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍，表现不了欢快的景象，后来教师及时调整，才解决了这个难点。6.由于自身在音乐方面还有所欠缺，所以在教唱时不能用优美的歌声打动孩子，导致部分幼儿兴趣不够浓厚。在音乐的课堂中，每个孩子们都是快乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素质，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇四
1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。
2.能手口一致地点数1到4，并能说出总数。
活动准备。
2.教师教学资源。
1.情景导入：老师头戴青蛙头饰，学小青蛙跳、呱呱叫，引起幼儿兴趣。
2.出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮。
小结：青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都要保护青蛙。
4.请小朋友用小手学小青蛙捉害虫，边捉边点数1.2.3.4.(幼儿用手捉盘子里的虫子)。
5.观看小青蛙吃害虫教学资源，帮助幼儿巩固1到4的`数量守恒。
6.请幼儿根据青蛙图片身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。
7.引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇五
1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。
2、引导幼儿为歌曲创编衬词。
3、培养同伴之间相互合作、团结友爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇六
发展孩子弹跳能力和腿部肌肉力量。
粉笔。
在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
请孩子蹲在其中的一个圈里，学习小青蛙的跳跃动作，跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
可以根据孩子的兴趣改变活动形式，如小兔子要回家，小乌龟要回家等。
“小兔子，要回家，跳――跳，哈――哈，跳跳跳，哈哈哈，跳跳跳，哈哈哈，小兔子，回到了家！”“小乌龟，要回家，爬――爬，爬――爬，爬爬爬，爬爬爬，小乌龟，回到家！”
活动建议：
各个圈之间的距离约30厘米，圈的直径约为30厘米。家长可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈的大小和圈的直径。
功能：学习单脚、双脚跳和有一定距离的跳的各种方法。
材料：用马甲袋做的`荷叶，用小的毛绒玩具做害虫，一个篮子。
玩法：
1.妈妈把荷叶一张一张铺开放在地上，对宝宝说“春天来了，池塘里也长出一些害虫，我们变成小青蛙去吃掉害虫，好不好?”
2.妈妈和宝宝一起说“小青蛙，本领大，跳跳跳，呱呱呱。”(活动四肢、巩固跳的动作)。
3.青蛙妈妈带青蛙宝宝跳到荷叶上，一次捉一只害虫，然后再返回去。
4.青蛙妈妈说“现在宝宝长大了，自己去捉害虫吧，妈妈在家等你。”
5.妈妈可以根据宝宝的活动情况，适当改变荷叶与荷叶之间的距离。
规则：一次只能捉一只害虫。只能跳。双脚要落在荷叶上。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇七
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高，此时便也是发展幼儿跳跃能力的关键时期。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。
怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙是他们所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是双脚跳、单脚跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
1、通过探索模仿青蛙跳的动作，体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。
2、乐于参加体育游戏活动，并遵守游戏的规则体验参与体育活动的乐趣，增强自信心 。
绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。
用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。
幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。
幼儿戴好头饰进场
师：哇，小蝌蚪都变成小青蛙啦，这是一件多么开心的事情啊，听妈妈的口令，一起动起来庆祝一下吧。（师生一起做热身运动）
〈1个别幼儿根据已有经验，试学青蛙妈妈跳
〈2老师示范双脚跳，幼儿学习
〈3幼儿跟老师一起练习往前、往后、往左、往右双脚跳
〈1老师示范单脚跳，强调要领
〈2幼儿跟老师一起练习单脚跳
农民伯伯打来电话，说在他的田里发现了很多的害虫，请我们一起去帮忙捉害虫。
但是到田里去要经过一个神秘的'池塘，听说池塘里还住着一条大水蛇，大家千万要小心。
a.一起去看看池塘到底怎么神秘。
b.观察荷叶上的单脚印与双脚印，讨论该怎么通过这个荷叶路。
c.按幼儿的想法，老师和一名勇敢的幼儿一起去探险，了解捉害虫的方法与规则。
.幼儿分成男女两组，按规则比赛捉害虫。
农民伯伯田里的害虫都被宝宝们捉完了，真棒啊！农民打来电话说谢谢大家！
捉了这么久的害虫，大家都很累了，放松一下！（做运动）
天气也不早了，跟妈妈一起回家吧。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇八
1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。
2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练习，培养幼儿的节奏感。
3、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇九
使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯。
1．录像；音乐磁带；奖励用的小红星；场地布置（小河、草地、荷叶）。
2．课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。
3．《幼儿习得手册》（想一想说一说）上学期2第10~11页。
一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》，讲述故事，引出课题。
老师：小朋友学青蛙，跳、跳、跳得好！现在我来给小朋友讲一个小青蛙的故事。
二、提问。
1、故事里都有谁呀？
2、小鱼是怎么听故事的？
3、小青蛙是怎样听故事的？
4、你喜欢谁？
5、为什么喜欢小鱼？
三、看录像，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。
老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的？来，咱们看一看。
1．师生看录像，简短评议。
2．看后评议。
老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看！小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气！老师也为你们高兴！
3．提问。你戴上小红星心里觉得怎么样？
你为什么能戴上小红星呢？
你是怎样好好听故事的？
4．老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。
1、对个别幼儿进行行为训练。
2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。
五、续讲故事，结束活动。
1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。
2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。
六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。
活动名称：美丽的田野（艺术）。
活动目标：
1、学习正确握笔方法,会用直线、折线进行美术创作。
2、引导幼儿发现自然的美。
活动准备：
1、让家长带领幼儿从不同角度（高处、侧面）观察田野。
2、彩笔、纸。
活动过程：
一、我看到的田野。
1、请小朋友说一说，看到的田野是什么样的`？
2、田野里种的都有什么庄稼？都是什么颜色？
二、我来画田野。
1、鼓励幼儿大胆运用线条勾画田野，用点填充表示庄稼。
2、可以选用各种色彩，表现不同的事物。
3、纠正不正确的握笔姿势，提醒幼儿画线条要流畅。
4、鼓励幼儿还可以大胆使用图形作画。
三、说一说。
1、幼儿间相互欣赏，说说自己的画。
2、幼儿互评一下其他孩子画的优点。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇十
目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的`益虫。
活动准备：
1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
（一）开始部分。
1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习：12|34|565|5432|1-我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
（二）基本部分。
2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）。
1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
1）教师讲解游戏规则。
2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。
文档为doc格式。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇十一
活动目标：
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等。
活动过程：
一、导入活动。
1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）。
2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话……）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论。
1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）。
2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的.，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）。
三、尝试操作。
1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（m型）。
2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
四、体验成功。
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）。
2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。
五、延伸活动。
1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）。
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇十二
1、在折成双三角形的基础上，继续学习看图示折成青蛙。
2、通过观察折纸步骤示意图以及教师的示范、讲解，巩固学习双三角的折法。
1、教师折好的“青蛙”一个。
2、青蛙折纸步骤示意图。
3、幼儿用书人手一册，记号笔若干。
双三角的折法。
一、猜谜语引起幼儿兴趣。
师：今天有一个小动物要和我们小朋友一起来做游戏，你们猜猜看会是谁呢？老师先说说这个小动物的特点，然后请小朋友来猜。
师：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时候有尾没有腿，大了有腿没有尾。
幼：青蛙。
师出示折好的“青蛙”。
师：你们知道老师折的是什么呀？
幼：青蛙。
师边说边让青蛙跳。
师：我是小青蛙，我会跳、跳、跳。
小朋友好玩吗?
幼：好玩。
师：你们想不想也来折一只青蛙玩玩呀？
幼：想。
鼓励幼儿提出自己看不懂的疑问，师幼共同探讨，知道每一步该怎么折、
师：请小朋友们回忆一下，图上的虚线表示什么?
幼：需要折叠的。
师：图上的箭头表示什么？
幼：箭头向哪个方向就往哪个方向折。
师：请小朋友看看，有哪些不懂得地方提出来，我们大家一起来讨论。
幼：提出疑问。
三、师幼共同边看图边进行折纸活动。
1、教师根据图示，边示范边讲解。重点巩固双三角的折法。
师：先把正方形纸对折，然后用短边对折后放开，留下中心折，用不可打开的边对中心线折正反两次，打开一边，用手把底边沿折痕往里压，变成三角形的一半，在压另一边，边成双三角。
2、教师在折成双三角的.基础上继续折成青蛙。
师：现在我们继续往下折，每折好一步，用手压痕，将边与边对整齐。
3、师用笔画上青蛙的眼睛和花纹。
师：现在我们把青蛙折好了，接下来我们要帮青蛙画上眼睛和花纹。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
下面请小朋友来折青蛙。（鼓励幼儿画出和别人不一样的眼睛和花纹。）。
五、游戏：哪只青蛙跳的高！
师：请小朋友拿着自己的小青蛙与同伴一起进行小青蛙比赛活动，比一比谁的青蛙跳得远！谁的青蛙跳的高！
幼儿园折纸青蛙教案，折纸是一项很好的锻炼孩子们的动手能力的一个方法，幼儿对于各式各样的折纸最感兴趣的可能是动物折纸，我们可以让幼儿们自己动手折一个小青蛙，让幼儿体会自己动手的乐趣。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇十三
1、学习脚背正面颠球的动作要领，增加脚步上踢的力量，刺激下肢和脚部神经肌肉协调运动能力。
2、感受足球游戏的快乐，在足球游戏活动中有安全玩的意识。
活动重点：颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下地。不要脚不落地连续颠。
活动难点：脚的触球部位脚背。
音乐：律动“快乐小青蛙”，每人一只带绳子的“小青蛙”（收紧的圆形黄色、橙色、深绿色、浅绿色布带包裹的小球上画有青蛙图并带着一根丝带绳子）。
1、热身活动。
教师带领幼儿听音乐有节奏地做热身活动。伸展运动、四肢运动、扩胸运动、前后左右踢腿运动、体转运动、跳跃运动。模仿小青蛙捉虫游泳等动作。
2、教师引导幼儿学习玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解脚背颠球动作。
告诉幼儿大家来玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。让每个幼儿有序牵着一只小青蛙（小球）分散站在场地上用脚停住小青蛙。探讨和尝试玩小青蛙在小朋友脚背上蹦蹦跳跳的好方法。让个别幼儿演示自己试出的好方法，引出脚背颠球方法。
教师示范小青蛙（小球）在脚背上蹦蹦跳跳的好方法，告诉幼儿这个方法是脚背颠球，就是用脚背击球，击球的下部中间位置，两脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球，击球时小球要在身体周围。小朋友可以手牵着小青蛙（小球）用脚背颠球，也可以将绳子收起塞进布袋里用脚背颠球。颠球的时候每颠一下脚都要踩一下地，不要脚不落地连续颠。颠球的时候脚的触球部位是脚背，要击球的底部中央。颠的球最好不要高于膝盖，球是小青蛙。跟着老师一起练习做这个动作看谁的小青蛙蹦跳得好。
3、幼儿自主探索玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提问：玩游戏时小朋友们如何做到安全玩？大家说出不拥挤，不打闹，不碰撞、专心让小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意听老师口令等。
请小朋友们带着小青蛙（小球）听音乐，在草地上让小青蛙在自己的'脚背上蹦蹦跳跳玩，教师观察，提示幼儿多练习脚背颠球，发现颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下地，脚的触球部位是脚背的这些小朋友，及时肯定表扬，让他们再次给大家示范正确的颠球方法，纠正有些小朋友脚不落地连续颠不规范的颠球动作。发现个别幼儿有不同的正确颠球动作时给以鼓励。
4、交流分享。
表扬在蹦蹦跳跳的小青蛙游戏中，做到了颠球的时候有正确方法玩的小朋友。让这部分小朋友再给大家示范玩，再带动其他小朋友玩，鼓励能力较弱的小朋友再次用正确的颠球方法玩，巩固正确的脚背颠球方法。最后表扬个别小朋友用身体其它部位颠球的发现。激发幼儿下次足球游戏活动时尝试用身体不同部位颠球。
5、听音乐收放整齐小青蛙（小球），成体操队形做放松操，结束活动。
1、让小朋友们用小青蛙（小球）在大家脚背上不休息的蹦跳，学会了脚背颠球后，下次尝试玩脚背颠大足球。
2、用类同的游戏方法让幼儿逐步学习用脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩上这么多的地方颠小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身体上等玩法），有了基础后尝试颠大足球。这样去激发幼儿不断参与足球游戏活动，继续探讨和尝试身体多部位颠足球练习，提高足球颠球技能。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇十四
1、认识“清、情”等12个生字和病字旁一个偏旁，会写“请”字和横折提笔划。
2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3、正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
一、导入课题，识写“青”字。
1、同学们，现在老师要写一个字，（书写甲骨文“青”字）你认识这个字吗？这个字是青字，最早见于甲骨文，它的本意是蓝色或草木的颜色，后来延伸到绿色。
2、（出示课本小青蛙插图）同学们再看，这是什么吗？现在你知道它为什么叫青蛙了吗？（因为它是绿色的。）这种颜色可以让它在草丛中更好的保护自己，避免天敌的伤害和人们的捕杀，所以我们叫这种颜色为保护色。今天我们就来学习一篇跟小青蛙有关的儿歌，请同学们齐读课题。
3、“青”是后鼻音，谁来拼读一下？请同学们仔细观察青字，怎样写才好看？教师指导学生书写“青”字。
二、初读儿歌，整体感知。
1、请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子。
2、同桌俩互相检查儿歌朗读情况。
3、读儿歌光读准字音是不够的，还要像老师这样读出节奏感，教师范读，学生拍手读。
4、这首儿歌的主人公是谁？它在干什么？
三、倾听故事，品读儿歌。
（1）我们把这就叫做河水清清。闭上眼睛听老师读，你的眼前仿佛看见了怎样的画面啊？像清清这种两个字叠加起来的词，我们管它叫叠词，在诗歌中，叠词可以使诗歌读起来朗朗上口，听起来声声悦耳，指导朗读——河水清清天气晴。
（2）这么美的天气，这么美的河水，把谁吸引来了？小青蛙高兴极了，它呱呱的叫着，那小青蛙长什么样啊？你来和小青蛙打声招呼吧。刚才我们学习了叠词的读法，它可以使诗歌朗朗上口，你来试着读读这句——小小青蛙大眼睛。（指导朗读，强调“眼睛”的“睛”在词语里读轻声）。
（3）两句连起来一起读——河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
2、老师要接着讲故事了：这时，小青蛙突然发现有一只害虫，你猜猜小青蛙会怎么做啊？
（1）学生猜想。
（3）小青蛙可真棒啊，同学们请看（课件出示资料：一只成年青蛙一天就能吃掉60只害虫，一年可以吃20000只害虫，有“捉虫能手”“农田卫士”等美称。）。
（4）小青蛙本领这么大，让我们一起夸夸它吧。指导朗读——保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。（强调“事情”的“情”在词语里读轻声，要读得又轻又短。）。
3、小青蛙做了这么多好事情，我们应该怎么做？
（1）学生交流。
（3）指导朗读——请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
（4）我们不仅要自己爱护小青蛙，当身边有人伤害小青蛙时，你要对他说什么？
4、这首儿歌这么美，谁愿意来扮演小青蛙，把这首儿歌给大家读一读？
（1）指名读。
（2）全班带着动作来读读。
四、学习生字，方法归类。
（一）学习形声字。
1、现在让我们再看看这首儿歌，你还有什么新发现吗？（预设：我发现晴、清、睛、请、情还有小青蛙的青都非常像）。
（2）刚才读的时候有个同学们读错了，那是因为这些字长得实在是太像了。他们像在哪里啊？（他们的字形、字音都很相似）你是怎么区分他们的呢？（根据偏旁）不同的偏旁代表不同的意思，那么这几个字分别表示什么意思呢？请同学们小组讨论一下吧。（预设：“清”是三点水旁，表示清水的意思。“晴”是日字旁，表示有太阳，是晴天。“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。）。
（3）师总结：在这些字中，青字表示它的读音，我们把青叫做声旁，而偏旁表示它的意思我们把它们叫做形旁，像这样由声旁和形旁组成的字，我们叫做形声字，利用形声字识字是一种非常重要的识字方法。（教师贴图板书：形声字识字）。
2、了解了这些字的字音和字义，接下来，老师就要考考大家了，你能给这些字找个好朋友吗？（连线）。
3、要想把生字记得牢，还要动笔写一写。认真观察这个请字，你有什么要提醒大家的？指导学生书写。（着重强调言字旁的写法）学生写，教师点评。
4、青字像神通广大的孙悟空一样会不停的变化，它加不同的偏旁就能组成不同的字，请听《“青”字变化歌》。学生拍手读，师生对读。
5、青字还可以加什么偏旁，变成哪些字？（倩、精、蜻等）快看，老师也找了一些与青有关的形声字（大屏幕出示），除了青字还有很多字也有庞大的家族，课后希望同学们能够到汉字王国中继续去寻找去发现，那么你会收获到更多。
1、除了这几个生字，本课还有一些生字宝宝也需要我们来认识。
（1）带拼音齐读。
（2）去拼音开火车读。
2、你是用什么好方法记住这些生字的呢？同学们的识字方法可真多，掌握了这些识字方法能帮助我们快速准确的认识更多的生字。（根据学生的回答，教师归类识字方法——加一加、生活经验、编故事、编顺口溜等，并贴板书。）。
3、认识病字头这个字读什么（病），你能给这个字组个词吗？同学们请看，甲骨文中的病字是这样写的（课件出示），你发现了什么？（好像一个病人躺在床上，只不过人和病都竖了起来。）病字是半包围结构，里面的这个丙表示读音的，外面的这个是它的偏旁，我们叫它病字头，请同学们跟老师读——病字头，现在大部分病字头的字都跟疾病有关，比如疼、疯、瘫、痴等。
4、巩固生字这节课所有的生字，我们都认识了，再让我们一一和他们打声招呼吧。（教师出示字卡，学生读生字）。
五、拓展延伸，布置作业。
1、老师这里还有一首关于小青蛙的儿歌，同学们想读吗？（课件出示：青蛙种豆）学生打着节奏读。青蛙妈妈到底种的啥？（小蝌蚪）。
2、同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获呀。课后希望继续探索形声字，找到另外一组像“青”字族这样的形声字。最后一首好听的歌曲送给大家（播放《小青蛙》歌曲）。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇十五
1、了解小青蛙的生长过程,知道小青蛙是怎样长大的。
2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的.快乐。
1、多媒体课件。
4、青蛙捉虫的影片。
一、猜谜导入教师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。
幼儿猜测。
二、欣赏图片和幻灯片拿出小青蛙成长过程的图片，让小朋友观看。
1、教师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？幼儿回答。
2、教师：打乱图片顺序，让幼儿根据它的生长顺序给图片贴上相应的数字或是给所有的图片排列顺序，做得好的幼儿奖励大苹果贴纸。幼儿回答。
3、教师：播放幻灯片，让幼儿再次记忆小青蛙的成长过程。
三、教育幼儿要保护青蛙。
1、告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。保护青蛙，人人有责。
2、简单讲解青蛙捕虫的知识，在播放影片加深幼儿记忆。
3、讨论：说说自己怎样保护青蛙。
四、结束活动。
1、游戏活动《我是小青蛙》。
老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小朋友们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。
整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇十六
1、模仿青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力。
2、鼓励幼儿主动参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。
2、音乐磁带。
一、热身律动：小蝌蚪游呀游听音乐和老师一起做律动，到池塘："小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头;小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。"。
二、初步练习双脚跳跃的动作。
1、引出青蛙跳我的.小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。
2、自由练习跳跃的动作看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。
3、再次练习跳看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒，刚才小青蛙都跳的很好，(.教案.出自：快思.教案网.)谁愿意来给我们表演一下的?请个别幼儿上来表演下。(这里特别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变)我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导。
三、游戏练习跳跃：小青蛙捉虫。
(一)第一次游戏坐下休息，
吃虫子：(儿歌)小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把虫子贴到衣服上)。看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。注意，每只小青蛙只能捉一条虫子。幼儿边念儿歌边游戏。
(二)再次游戏。
1、荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况，提出安全等方面的要求。
2、提问：你抓到几条虫子了?数数看。
四、放松运动。
1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(儿歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活动室，结束。
在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇十七
1．感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2．感知“ × ×︱”与“ × × ×︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。
3．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
4．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
歌曲课件。
1．播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。
师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？
师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。
2．理解节奏图的含义。
师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？
3．幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。
师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗？
1．教师范唱歌曲。
2．幼儿学唱歌曲1—2遍。
3．帮助幼儿学习有困难得乐句。
师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。（根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句）师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。
4．以接唱的形式练习歌曲。
师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？（如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱）四、歌表演结束活动。
想不想一边唱歌，一边做表演呀？那我们一起边唱边跳吧！（歌表演结束）
《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
2023年小青蛙幼儿教案（模板18篇）篇十八
1．在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。
2．能借助对“数青蛙”段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。
3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。
活动准备
教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。
3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。
木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。
幼儿分成3组，每组6人，共18人。
幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。
音乐与音响设备。
活动过程
环节一：回顾、重温阶段
出示大图谱，引导幼儿进行歌表演，再次感知、回顾歌曲中“递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱”等段落的节奏。
环节二：集体讨论配器方案阶段
结合所提供的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体讨论、交流适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编提供工作模型。最后，教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法提供示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏“数青蛙”处的节奏，验证配器方案。
环节三：小组合作阶段
1．教师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进行配器活动。
师：今天，老师要请小朋友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!
师：用几种乐器?
幼：3种。
师：老师给每组都提供了一只笔和一张小图谱底版，小底版和老师的大底版是相同的，用来记录你们大家共同讨论的配乐方法。
师：今天合作配乐记录时有3个要求。第一，每组必须有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商量由谁先去拿乐器；第二，选好乐器后，还要商量怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最后要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。
(教师提出上述3条要求后，还要通过反问，引导幼儿复述这3条要求，帮助幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)
师：第一个任务是什么?
幼：商量好谁先拿乐器。
师：第二个任务是什么?
幼：推选一个人来记录。
师：第三个任务是什么?
幼：听着音乐自己演奏出来。
师：你们画的时候，我会用倒计时的方式提醒，倒数10下时，你们的方案就要设计好。哪组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。
(教师引导幼儿6人一组，分成3组，分别围在相应的桌子旁进行协商与配乐活动。)
2．教师围绕上述3条合作要求，督促每组幼儿明确分工，争取在规定的时间内完成活动。
师：想一想，先商量什么?谁来拿乐曲?
幼：我拿!
师：检查一下，你们组是不是3种乐器都有了?是不是每人都有乐器了?
师：赶快商量一下哪里可以配乐?由谁记录?
(教师通过语言督促，引导幼儿学习快速合作，并记录配器方案。)
师：我要倒计时了110、9、8……1。
3．教师连续放歌曲第一段3遍，一边观察各组配乐情况，一边引导幼儿按照自己小组的配器方法合作演奏。
环节四：反思与评价阶段
教师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上，分别邀请3组幼儿轮流尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案，并反思小组合作演奏中的困难。
表演组1
师：刚才第三组最快完成!先请他们组表演，看他们能不能听着音乐，按照他们组的配器方案演奏!
(教师邀请第三组的6位幼儿各自拿着相应的乐器，在黑板前站成一横排，并提示他们持相同乐器的幼儿站在一起。)
师：“你们准备好了吗?需要看图谱吗?”
幼：需要!
师：看清该怎样演奏了吗?检查一下，是不是拿相同乐器的小朋友站在了一起?
(教师引导此组幼儿再次对照图谱，重温配器方案“木鱼、木鱼、小铃、沙锤、沙锤、小铃”，为即将的合乐演奏做好心理准备。)
师：看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来!
(教师刚一放音乐，此组幼儿就没有衔接上，于是教师中断音乐，引导大家反思。)
师：他们在前奏就遇到困难了?怎么回事?
幼：没准备好!
师：前奏该谁演奏?
幼：我!(手持木鱼者)
师：木鱼是吗?需要再试一次吗?
幼：要!
师：能准备好吗?
幼：能!
(第三组幼儿演奏结束后，教师再次抛出问题，引导大家反思小组合作的情况。)
师：这次，他们组演奏的怎么样?
幼：不太好!
师：还有什么问题?每个地方都演奏出来了吗?
幼：他们老是停顿，不连贯。
师：你们发现是哪个乐器在演奏时出现了停顿、不连贯?
幼：小铃。
师：小铃怎么回事?
幼：没有敲!
师：为什么你不敲小铃?
幼：我没有准备好!
师：这次木鱼怎么样?
幼：很好!
师：看来整个小组每个人都要怎么样?
幼：每个人都要准备好!
表演组2
师：有请第二组!
(第二组幼儿手持相应的乐器，主动站成一横排。)
师：他们是不是相同乐器在一起?(幼：是)需不需要看图谱?(有人说需要有人说不需要)
师：不需要的人可以背对乐谱站，需要的人可以站在——
幼：斜着站!
师：聪明，这样站可以看见图谱了。准备好了吗?谁先演奏?
幼：我!(手持沙锤者)
(教师边指图谱，边引导第二组幼儿在观察配器方案的基础上，跟随音乐进行演奏。)
幼：后面(“呱呱”处)还有沙锤，没有画出来!
师：哦?配器方案没有设计好，看来记录也有问题，前面演奏的还可以，可是后面呢?
幼：失败了。
师：他们在演奏时，哪个乐器演奏得比较好呢?
幼：小铃!木鱼!
师：到底是哪种乐器演奏得比较好?
幼：木鱼!小铃!
师：刚才我发现，木鱼在“数青蛙”的地方还是比较好的!而小铃在“嗯，咂咂咂”的地方还是比较努力的!
表演组3
师：有请最后一组!
幼：最后一组和第一组是一样的!
幼：需要!
师：今天都需要看图呀!想好谁先演奏了吗?
幼：嗯!
(教师边指图谱，边引导最后一组幼儿在观察配器方案的基础上，跟随音乐进行演奏。)
师：这组演奏得怎么样?
幼：还不错!
幼：但小铃有一段没有敲!
师：哪段没有敲?
幼：“5”的地方。
师：哦!是数字5的地方。
(该幼儿在思考，但不知如何表述自己的困难，于是教师双手握住该幼儿握小铃的双手，引导其在“嗯，咂咂咂”处练习敲击，感知此处的`节奏，帮助大家发现是“节奏”的困难。)
师：他的困难是不知用什么样的节奏，对吗?(幼儿点头表示同意。)
幼：难!记不得!
师：什么地方难?
幼：我觉得，这里(指前奏)在心里数不清。
幼：我觉得，我们这组可能配得比较难吧。
师：难在什么地方?
幼：倒数第二个是沙锤，后面又有一个乐器，来不及。
师：今天第一组和第三组的配器方案上每个地方都有乐器演奏，衔接时，因为来不及，所以觉得难。以后我们要学习怎样配得正好，不会太容易，也不会太难，这样才能够演奏得更整齐更好听。
环节五：提升与挑战阶段
教师引导幼儿将大家公认困难的配器方案进行了调整之后，全体幼儿分成三个声部在教师的指导下进行演奏。演奏效果好，幼儿们感到非常满意。
环节六：小结
(有的幼儿说记得，有的幼儿说记不得。)
师：我们是怎么克服这个困难的呢?
幼：你提醒我们的。
师：还有什么?刚开始演奏新配的伴奏时有什么困难?
幼：会忘记，没有准备好!
师：我们是怎么克服这个困难的呢?
幼：自己使劲记住。
师：个别小朋友碰到演奏困难，怎么办?
幼：问他有什么困难，再帮助他。
幼：互相帮助!
师：我们今天不光学习了怎样配伴奏，还学习了怎样合作和互相帮助。对吧?
幼：对!