幼儿园大班是培养孩子们良好习惯和社交能力的重要环境。以下是小编为大家精心准备的幼儿园大班总结范文,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇一
《西游记》是明代著名作家吴承恩的作品,古代四大名著之一。这部著作人物角色性格分明,故事情节曲折生动,各种版本的书籍、影视作品脍炙人口。书中给人印象最深、最受小朋友喜爱的角色要数齐天大圣——孙悟空了。《齐天大圣孙悟空》是《亲近母语》第五卷第八单元的内容。本组三篇文章,是从《西游记》一书中节选的有关孙悟空的小故事,从不同角度反映了孙悟空这个人物的特点。篇名分别是《大闹天宫》、《如来斗法》和《大战红孩儿》。
3年级学生对于《西游记》的故事是比较熟悉而且感兴趣的,但对于《亲近母语》中节选的白话文较难读懂、难读出味道,阅读兴趣不浓。因此,课堂教学要充分利用学生已有认知基础,创设谈话氛围,激活学生阅读欲望,进入一定情境并产生一定内心体验,受到情感陶冶。
1、通过谈话交流及选文的.阅读,激发学生读名著的兴趣,引导学生自主进行课外阅读。
2、指导阅读本组三个小故事,了解孙悟空的主要特点,初步学会评析书中人物。
“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习的原动力。本设计着力于采用多种手段激发学生阅读名著的兴趣,并使学生在深入阅读时能兴趣盎然,能围绕孙悟空着一人物性格多元性的特征展开讨论,产生有创意的阅读,激发起再次阅读的兴趣。
多媒体课件,学生自备的《西游记》读本。
1、播放乐曲《猴哥》,带入情境:会唱的一起唱。
2、导入:“猴哥”指的是哪部名著中的哪个人物?(《西游记》中的孙悟空)这节课,就让我们走进名著《西游记》,和孙悟空交上好朋友。
3、整体感知:你喜欢孙悟空吗?你知道哪些关于孙悟空的小故事?
4、激发兴趣:看来,同学们都看过《西游记》,不少人是“悟空迷”。现在,老师想来考一考你们。(课件出示:考考你)。
(1)《西游记》的作者是谁?是哪个朝代的人?
(2)“一幅毛脸雷公嘴,火眼金睛;一个跟头十万八千里,上天入地。”此人是谁?
(3)你知道孙悟空还有哪些名字吗?(齐天大圣、猴哥、美猴王、弼马瘟、孙行者……)。
5、小结:你们知道得真多!怎么知道的?要想详细了解其中的人物和故事,就要来认真读书。
1、《西游记》一书讲述了唐僧师徒四人排除种种艰难险阻去西天?
6、小结:同学们心中的孙悟空机智、勇敢、聪明、乐观,善于动脑,武艺高强,遇见不平,拔棒相助。但是他性格急躁,容易冲动,他是一个有血有肉、性格鲜明的角色。
1、他不怕天,不怕地,敢大闹天宫,敢与如来斗法,但他却怕师傅的紧箍咒,这又是为什么?紧箍咒怎么到了孙猴子的头上?去读《西游记》吧!
2、《西游记》是我国古典四大名著之一,发行了多种版本,有连环画版、注音版、青少版以及我们今天阅读的白话文版,你们喜欢那种就读哪种。相信你们读后会有更多独特感受!
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇二
活动目标:
1、体验同心协力的同伴关系。
3、对幼儿进行安全教育(不要跟着陌生人走)。
4、能够分角色表演。
1、响板一个,音乐《一个师傅三个徒弟》。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带,唐僧师徒及妖怪(双面)头饰、面具、卡片。
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具:金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板。
一、组织教学使幼儿安静。
二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友,他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。(声音先小后大)。
3、与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片,并说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……)。
三、欣赏儿歌。
(2)、带上围裙,有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》,同时按儿歌顺序一一出示头饰。
(3)、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的`地方。
四、教念儿歌。
教师加上身体语言完整地念一遍儿歌,让幼儿跟着老师念。
五、角色表演。
(2)、重新找小朋友将游戏重复1―2遍,加深幼儿印象。
六、结束部分:
小结:在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇三
1、练习跑、跳、翻滚等动作,提高动作的协调性。
2、培养幼儿不怕困难,勇敢参与体育运动的精神。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
1、动画片《西游记》,录音机和《西游记》主题音乐录音带。
2、幼儿提前在活动区自制“孙悟空”的头饰,挂历纸做成“金箍棒”(同幼儿人数)。
3、体操垫子摆成若干组(能使若干幼儿同时通过)。多功能滑梯布置成“水帘洞”。
一、准备活动。
教师戴“孙悟空”的头饰,手拿“金箍棒”站在“水帘洞”前扮演猴王“孙悟空”;幼儿戴头饰扮“小孙悟空”,大家一起自由嬉戏。
二、游戏“取经路上”
1、孙悟空:“猴儿们,以前我保护师父到西天取经,一路上遇到很多困难,我们都想出办法克服了,所以取回了真经。这次,师父令我带你们去取经,你们一定要勇敢,不怕困难,想办法取回真经。”
2、幼儿随《西游记》的主题音乐做模仿动作。
走平川:猴王带领小猴一边跑一边耍棍,围绕场地跑三圈。
过草地和小沟:前面有草地和小沟,怎么办?启发幼儿想办法。(提醒金箍棒的用处,可以铺在小沟上跳过)。
过大河:还用金箍棒架桥,跨跳过去。
过小山:(垫子):用滚翻的`方法翻“筋斗云”过去。
最后一关:攻打魔王。孙悟空们挥舞金箍棒做打妖精状,打死妖精取回真经。
3、孙悟空们取回真经,扛着金箍棒回水帘洞庆祝胜利。
放松活动:小猴子们互相择虱子,嬉戏打闹,放松全身。
户外活动:玩金箍棒。
整个活动中孩子们都非常开心,尤其得到了男孩子们的青睐,在游戏中锻炼了身体,真正起到了身心健康的目的。有一些平时不好动的女孩子在滚翻的时候有些犹豫,不过通过老师和小朋友的鼓励也能顺利完成。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇四
1.旧挂历纸(幼儿每人1张),橡皮筋(幼儿每人1根)。
2.平整、宽敞、无障碍物的室外大场地。
1.当幼儿跳跃和钻爬时,蹲在地上的幼儿不可随意升高或降低纸棒的`高度,防止绊倒别人。
2.当妖精回头时,小孙悟空要立刻停止动作,保持静止状。
1.制作金箍棒。
将幼儿分成四组,最先将旧挂历纸卷成纸棒的小组为胜,制作过程中注意培养幼儿的合作意识。
2.孙悟空耍金箍棒。
手拿纸棒在头顶、胸前或背后转动,看谁转得快。
3.拜师学艺。
幼儿按四路纵队站好,1、2组幼儿面对面蹲下,双手拿好两根纸棒当跨栏,3、4组幼儿变一队进行双脚跳和跨跳。然后各组再轮换角色。
4.穿越盘丝洞。
四路纵队,两组面对面蹲下搭山洞,另两组变一队钻爬,钻爬过程中不可碰到纸棒。结束后各组轮换角色。
15人一组当孙悟空,手执金箍棒站在起点,终点处设一个幼儿当妖精背对悟空打坐。游戏开始,妖精开始念咒语,悟空们悄悄前行,当妖精一回头,悟空们就要定为木头人,被妖精发现仍在劫的悟空就要被罚回起点。快到终点妖精处时,悟空们可以举起金箍棒假打妖精,第一个到终点的悟空成为下一轮的妖精,直到游戏结束。
1.指导并教会幼儿怎样做金箍棒,教会幼儿将橡皮筋套在纸棍的合适位置。
2.提醒幼儿遵守游戏规则,对违反游戏规则的现象要及时指出并加以纠正。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇五
2、学念儿歌,尝试表演儿歌的内容。
3、知道努力克服困难,不吃陌生人的东西。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
大胆地尝试表演儿歌的内容。
1、多媒体课件。
2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个。
3、歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》。
一
教师故作神秘状:“今天啊,老师为小朋友们请来了几位小朋友们最喜欢,也是最厉害的朋友,你们猜是谁?”
放音乐《敢问路在何方》。
幼儿回答后出示孙悟空面具,然后请幼儿介绍孙悟空。
教师:“谁知道孙悟空的师傅是谁吗?唐僧又有那些徒弟?”
以提问的方式与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰,并说说〈西游记是讲了个什么事情吗?(唐僧师徒去西天取经,路上打死了很多妖怪,终于取得了真经)还能简单的说说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃,沙和尚力气大)。
教师:今天我们要学习一首关于〈西游记〉的儿歌,儿歌名字叫〈孙悟空打妖怪〉。
教师:小朋友,你听到什么?(引导幼儿说说儿歌内容)。
教师:小朋友们想一想,为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?孙悟空为什么没有上当?(幼儿自由阐述)。
教师:你最喜欢谁?为什么?(对,我们小朋友也要像孙悟空一样,在生活中积极动脑筋,办法解决各种困难。不能想猪八戒那样贪吃,特别是陌生人拿的东西更不能吃。
教师:你觉得这首儿歌有什么特别的地方?(读起来很有节奏,后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的。)。
幼儿跟教师有节奏地学念儿歌两遍。
请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。
(2)、重新找小朋友将游戏重复1—2遍,加深幼儿印象。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇六
2、理解有情节的内容,感受中国传统连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵。
3、对幼儿进行安全教育(不要跟着陌生人走)。
4、能够分角色表演。
1、响板一个,音乐《一个师傅三个徒弟》。
2、《孙悟空打妖怪》磁带,唐僧师徒及妖怪(双面)头饰、面具、卡片。
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具:金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板。
一、组织教学使幼儿安静。
二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友,他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。(声音先小后大)。
3、与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片,并说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……)。
三、欣赏。
(2)、带上围裙,有节奏地念《孙悟空打妖怪》,同时按顺序一一出示头饰。
(3)、听后请幼儿说说这首念起来有什么特别的地方。
四、教念。
教师加上身体语言完整地念一遍,让幼儿跟着老师念。
五、角色表演。
(2)、重新找小朋友将重复1—2遍,加深幼儿印象。
六、结束部分:
小结:在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇七
2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法,逐渐丰富游戏玩法。
3、愿意大胆在集体面前表演,并感受追捉游戏带来的快乐。
1、音乐、木鱼一个,指镲13对、锣1个。
师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。
二、探索游戏的玩法。
1.明确游戏中各个角色的不同任务,初次尝试游戏。
唐僧:“我带来一个宝贝,这是?儿歌里的谁会用到?谁会一边敲一边念经?等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。
老妖婆:“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆,谁学学老妖婆是怎么走路的?”
孙悟空:“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空,老妖婆不知道谁是孙悟空,孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆,你们要看仔细了。”
2.幼儿游戏,教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法。
(1)理清孙悟空与妖婆的追捉关系。
什么时候老妖婆要赶紧逃跑?
老妖婆跑之前要做什么事情?为什么要和大家一起仔细的看?
(2)引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。
唐僧:边敲木鱼边念经。
妖婆:妖婆的法术可以变出各种不同的东西,这次的妖婆会变出什么呢?(幼儿尝试不同的造型)。
孙悟空:孙悟空什么时候出来捉老妖婆?
(3)体验完整游戏带来的快乐。
三、尝试加入乐器游戏。
1、教师引导幼儿讨论加入乐器后如何继续游戏。
(1)加入指镲,尝试边演奏乐器边做动作游戏。
师:我这里有个可以增加保护圈法力的`道具——指镲,带上指镲你们还会做动作吗?
(2)变化指镲打击位置,尝试边演奏乐器边做动作游戏。
师:除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位?
增加摩擦指镲的演奏方式。
师:“在孙悟空追老妖婆的时候,我们可以用我们的道具为他增加法力,一起试试?”
(3)变化指镲打击方式,尝试边演奏乐器边做动作游戏。
师:“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的,怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来?”
2、起立游戏,并尝试加入2个孙悟空角色游戏。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇八
1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵儿歌,幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。
2、对幼儿进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
1、课前排练儿歌的情境表演。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的.桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
一、以情境表演引入,激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演,师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点,并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音,师根据儿歌内容一一演示桌面教具。提问:儿歌的名字叫什么?
2、教师完整地念一遍儿歌,并对幼儿进行安全教育。
提问:。
(1)儿歌里都有谁?
(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。
4、请一幼儿示范,启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?小结:前一句的最后一个词是后一句的开头,念起来好听顺口又有趣,就象我们玩的接龙游戏一样。
5、幼儿分组轮流朗读儿歌,感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料,幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌,使儿歌读起来更好听,更有趣?
2、幼儿分组自行选择材料,尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组:利用打击乐器,引导幼儿边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等,引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组:启发幼儿利用桌面教具,边操作边念儿歌。
3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
四、活动延伸:。
1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等,引导幼儿创编儿歌,继续开展儿歌表演。
2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景,引导幼儿比赛竟走,体验同心协力的伙伴关系。
这首诗歌幼儿很喜欢,度起来朗朗上口,和容易学会,人幼儿知道什么坏,什么是好,培养幼儿的合做精神,及表演能力。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇九
1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。
2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。
1、唐僧、孙悟空,猪八戒,沙僧,妖婆的牵线木偶。
2、制作道具的材料若干。
5、幼儿使用自制的道具集体表演。
在活动中我根据幼儿园语言领域的组织特点,采用课件使儿歌变得生动;通过音乐,谈话让幼而更轻松学习理解儿歌;活动中特意设计了内容表演,更好地提高了幼儿的学习兴趣。力求把这首简单的儿歌教学活动变得完整、生动。让孩子在快乐中学习,在学习中体验快乐。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇十
1使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。
2了解西游记中主要人物特征。
3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。
evd《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》
1、出示头饰:有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪
2、 提问:小朋友喜欢这些图片中哪个人物?(我们喜欢孙悟空)
3、 问:你们喜欢的人会干什么?(会打妖怪)
4、 好,老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?
5、 放儿歌碟片
6、 教儿歌《孙悟空打妖怪》
7、 按儿歌中的主要内容提问:把幼儿引入高潮,
8、 让幼儿模仿唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。
9、 放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室
10、 让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物
这节课是一节比较成功的教学活动,使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣,模仿了主要人物的动作和语言,记住了儿歌的主要内容。
要注重对幼儿的安全教育,不能一味地模仿惊险动作,不能学习猪八戒贪吃贪睡,更不能把同伴当妖怪。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇十一
2、了解西游记中主要人物特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、出示头饰:有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪。
2、提问:小朋友喜欢这些图片中哪个人物?(我们喜欢孙悟空)。
3、问:你们喜欢的人会干什么?(会打妖怪)。
4、好,老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?
5、放儿歌碟片。
7、按儿歌中的主要内容提问:把幼儿引入高潮,
8、让幼儿模仿唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。
9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室。
10、让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物。
这节课是一节比较成功的教学活动,使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣,模仿了主要人物的动作和语言,记住了儿歌的主要内容。
要注重对幼儿的安全教育,不能一味地模仿惊险动作,不能学习猪八戒贪吃贪睡,更不能把同伴当妖怪。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇十二
1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
2、能用不同的形式朗读儿歌,并在集体面前大胆表演儿歌。
3、体验同心协力的同伴关系。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
1、课前排练儿歌的情境表演。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
一、音乐导入,引发幼儿共鸣,通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友,他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。(声音先小后大)。
3、与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片,并说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……)。
二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点,并进行安全教育。
1、播放视频,师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问:
(1)儿歌的名字叫什么?
(2)教师完整地念一遍儿歌,并对幼儿进行安全教育。
(3)儿歌里都有谁?
(4)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。
2、教师念儿歌,幼儿补图谱。
3、完整跟读来检验儿歌。
4、打节奏念儿歌。
5、请一幼儿示范,启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。
提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?
小结:前一句的最后一个词是后一句的开头,念起来好听顺口又有趣,就象我们玩的接龙游戏一样。
6、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
提问:要用什么样的声音和表情,儿歌读起来才会好听?
7、幼儿分组轮流朗读儿歌,感受儿歌连锁调的`特点。
三、提供相关材料,幼儿分组练习巩固儿歌。
1、幼儿分组自行选择材料,尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组:利用打击乐器,引导幼儿边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等,引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组:启发幼儿利用桌面教具,边操作边念儿歌。
2、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
这节课是一节比较成功的教学活动,使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣,模仿了主要人物的动作和语言,记住了儿歌的主要内容。
要注重对幼儿的安全教育,不能一味地模仿惊险动作,不能学习猪八戒贪吃贪睡,更不能把同伴当妖怪。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇十三
1、体验诗歌的意境美,并有感情的朗诵诗歌。
2、培养幼儿养成良好的听读习惯,提高幼儿的语言表达能力。
3、识字:孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
感受诗歌的意境美,能根据常规有感情的朗诵诗歌
1、音乐磁带录音机多媒体课件电脑
2、课文范例
一、音乐导入,激发幼儿兴趣。
今天王老师给小朋友带来了一段音乐我们一起来看一看。
播放音乐《猴哥》视频。
2、《西游记》讲的是一个什么样的故事呢?
3、《西游记》里你最喜欢谁,为什么?
4、今天西游记里的主人公也来了,我们一起来看一看。
二、学字卡。
1、电脑课件出示图片和字卡。
2、幼儿认读。
三、学习课文,理解课文内容,流利朗读。
1、欣赏课文,出示欣赏常规。
师;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了吗?
(2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?
2、跟读课文,出示跟读常规。
3、朗读课文,出示朗读常规。
4、用响板配节奏读课文。
四、识字游戏,巩固本课字卡。
1、课件出示,妖怪图片。
师;我知道孙悟空是小朋友们心目中的英雄,今天王老师也给小朋友们一次化身孙悟空的机会。
2、游戏规则:请小朋友选择你要打的妖怪,读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪。
3、请4名小朋友参加此项游戏。
五、即兴表演。
1、每名幼儿分发一个字卡,请幼儿按照卡片的字自动分成四组。
2、请每组幼儿听音乐即兴表演孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧。
六、结束部分。
在动画片《西游记》片尾曲中幼儿退场。
本次活动选取自婴幼儿全语言整合教育.字宝宝乐园中的一首诗歌《孙悟空打妖怪》这首儿歌堪称经典,所以我选择了这篇教材。这节上课开始我以音乐导入,播放了音乐《猴哥》,调动幼儿的情绪,让孩子们自由的`说说《西游记》中的人物特点,这样孩子们对儿歌的梗概有了初步的认识,在接下来的教授儿歌时,发现孩子们基本能将儿歌完整的念下来,而且在一遍一遍的常规朗读中孩子们的兴趣不减,再加上用响板配节奏读课文,孩子们的兴趣盎然,始终处于最佳的学习状态。
在识字过程中鼓励幼儿大胆表现自己,请小朋友选择你要打的妖怪,读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪,当我的话音刚落,就有好多孩子积极踊跃的要来打妖怪,通过游戏,孩子们认识了本课的重点生字,达到了教育目标。最后还让孩子自由创编儿歌的动作,让孩子们进行儿歌表演,再加多媒体课件的演示,孩子们还创编了很多形象生动的动作,孩子们学习的兴趣也一直在感染着我,当时听课的老师也都赞不绝口,从本次活动我发现只要我们平时善于观察,感受幼儿的心理,和简单的一两样道具就能让孩子在玩中学,学中乐,学得很开心。当然活动中存在着很多的不足之处,比如自己在语言组织方面有些欠缺,显得比较的啰嗦。相信在我今后的不断磨练中,我的课堂教学能有所提高。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇十四
1、体验诗歌的意境美,并有感情的朗诵诗歌。
2、培养幼儿养成良好的`听读习惯,提高幼儿的语言表达能力。
3、识字:孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇十五
一、音乐导入,激发幼儿兴趣。
今天王老师给小朋友带来了一段音乐我们一起来看一看。
播放音乐《猴哥》视频。
2、《西游记》讲的是一个什么样的故事呢?
3、《西游记》里你最喜欢谁,为什么?
4、今天西游记里的主人公也来了,我们一起来看一看。
二、学字卡。
1、电脑课件出示图片和字卡。
2、幼儿认读。
三、学习课文,理解课文内容,流利朗读。
1、欣赏课文,出示欣赏常规。
师:(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了吗?
(2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?
2、跟读课文,出示跟读常规。
3、朗读课文,出示朗读常规。
4、用响板配节奏读课文。
四、识字游戏,巩固本课字卡。
1、课件出示,妖怪图片。
师:我知道孙悟空是小朋友们心目中的英雄,今天王老师也给小朋友们一次化身孙悟空的机会。
2、游戏规则:请小朋友选择你要打的妖怪,读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪。
3、请4名小朋友参加此项游戏。
五、即兴表演。
1、每名幼儿分发一个字卡,请幼儿按照卡片的字自动分成四组。
2、请每组幼儿听音乐即兴表演孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧。
六、结束部分。
在动画片《西游记》片尾曲中幼儿退场。
幼儿园大班音乐教案孙悟空打妖怪(优秀16篇)篇十六
孙悟空是孩子们喜闻乐见的人物,是幼儿心中无敌的英雄。一天中午饭后,我和孩子们观看《西游记》,发现有的小朋友用纸卷起纸筒当金箍棒学着孙悟空的样子舞动起来,嘴里还不停地哼着:“猴哥,猴哥,……。”于是我设计了“孙悟空和孩儿们”这一节活动,希望能够以此为契机,通过设计贴近幼儿生活、贴近幼儿心理特点的活动,既满足孩子们当孙悟空的愿望,又能在活动中开发幼儿智力,提高幼儿的合作能力、动手能力。
1、探索纸棒的多种玩法、提高身体的平衡、协调能力和反应的灵敏性。
2、体验用废旧材料自制纸棒进行游戏的.乐趣。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1、用挂历纸自制的纸棒人手一根。
2、《西游记》片头视频、vcd播放机、《猴哥》《碰碰车》音乐磁带、录音机。
3、旧鞋盒、水果篮各两个。
一、导入活动(播放《西游记》片头视频,以此导入活动,激发幼儿学孙悟空表演的兴趣。)
师:“孩子们你们喜欢孙悟空吗?”孙悟空七十二变本领大,孙悟空降魔除妖用的什么武器?(金箍棒)他的金箍棒能变长变短、能大能小。(每个幼儿手拿一根“金箍棒”)今天我们也用我们的金箍棒玩一玩,我们看一下谁的玩法多。
二、鼓励幼儿自由玩耍“金箍棒”
1、播放背景音乐《猴哥》让幼儿自由玩纸棒。(让幼儿自主探究纸棒的玩法)
2、让幼儿演示自己的玩法。(适时适度鼓励表扬幼儿,让全班幼儿体验各种玩法所带来的快乐。)
3、用《碰碰车》音乐为背景,启发幼儿用纸棒合作搭成山洞钻山洞。(师和一名幼儿示范一遍。)
师:老师还有一种新的玩法,请小朋友面对面站成二路,把纸棒和对面的小朋友的纸棒打在一起,山洞既搭成。
4、师:你们会画房子吗?让幼儿动手用纸棒拼成房子。(让幼儿练习双脚跳、单脚跳及提高幼儿的平衡、协调能力。)
三、游戏
电话铃响,师作接电话状。告诉幼儿,刚才接到唐僧师傅的电话,唐僧师傅让我们去摘桃子。(摘桃子时让幼儿分成两组,每次由两个小朋友抬着果篮(旧鞋盒)一起去摘,每次只能摘一个桃子。回来后取出桃子放在本队的果篮里,下一对小朋友方可出发。在相同的时间内哪一组摘得桃子多哪一组为胜者。)
评析:用“摘桃子”的游戏提高幼儿反应的灵敏性和合作能力。
四、小结
请孩子们拿起自己的“金箍棒”启发幼儿巩固纸棒的玩法。(能转着玩、盯着玩、跳房子、射击……)
继续带领幼儿探索纸棒新的玩法。
由于幼儿都很喜欢孙悟空,在整个活动中幼儿动的比较多,参与意识强,师生互动的较好,使活动气氛达到了预期,圆满完成了活动目标。
在本节活动中教师充分激发幼儿兴趣,让孩子自主探究,鼓励幼儿大胆想象、大胆尝试、大胆表演。让孩子体验到了从玩中学、学中玩的快乐。利用游戏“摘桃子”培养了孩子们的合作能力,让幼儿从小养成与小朋友合作的好习惯。
此活动案例的成功说明:教师深入幼儿生活,挖掘贴近幼儿生活、贴近幼儿心理特点的活动,对提高幼教质量具有指导意义。