在幼儿园大班的总结中，我们可以看到孩子们在各个方面的进步和成就。以下是幼儿园大班世界多样性和文化接受的范文，供大家参考。
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇一
1．学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。
2．初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3．培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
4．培养幼儿对数字的认识能力。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
1.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
2.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
１．数字填写卡（人手一份）、电话、1-10的数字卡。
２．贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1-10的相邻数》。
导入活动：
1．制造悬念，以找客人的方式引入课题（出示课题《１－１０的相邻数》学习新课）学习新课(１)分别展示十位动画“客人”
2．点一名幼儿按从左到右的顺序把１－１０的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。
（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的'欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情）。
(2)引导幼儿认识相邻数。
(3)用同样的方法引导幼儿说出３－１０号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。
(4)老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。
2．活动总结：
活动反思：
通过这次课，我总结了以下心得体会：
1．设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。
2．部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中。
3．通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。
4．如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇二
1、集体活动：
（1）、学说顺倒数师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。
要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。
例：
教师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。
（2）学习6以内的相邻数。
请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？（你排的时候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。
小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说。
2、操作活动：
小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。
我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
（2）学习学数字1、2、3、4、3、活动评价：
（1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。
（2）表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇三
1、活动10以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。
2、在学习10以内的相邻数时，我结合中班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇四
1、拍手游戏：“嘿嘿，???（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）。
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分（一）教师讲述故事。
1、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。
2、幼儿自主探索。
3、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出点卡。
3、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说。
4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇五
幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)。
幼：10座。
师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。
师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?
幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马。
二、给小动物们找邻居。
(幼儿自由回答)。
(幼儿自由回答)。
三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏。
师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)。
师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇六
二、基本部分。
1、游戏：找邻居。
――我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。”
――教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。
2、游戏：比一比谁找得快。
――刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。
――第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）。
――教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。
3、游戏：住新房。
――第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。
――第三个游戏“住新房”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。
――幼儿操作。
三、结束部分。
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇七
导入活动：
1、制造悬念，以找客人的方式引入课题（出示课题《1―10的相邻数》学习新课）学习新课（1）分别展示十位动画“客人”
2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1―10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。
（培养幼儿的动手能力和思维能力，出处"每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情）。
（3）用同样的方法引导幼儿说出3―10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。
（4）老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。
2、活动总结：
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇八
1、学习10以内各数的相邻数,让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10.
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。
活动准备。
1、数字填写卡（人手一份）、电话、1-10的数字卡。
活动过程。
导入活动。
1、制造悬念，以找客人的方式引入课题。
师：今天呀老师给小朋友们带来了一位小客人，嗯（眼睛在教室四处看），跑哪儿去了呢？小哪吒，小哪吒，唉，真淘气，说好了要帮小朋友让识1－10的相邻数的，怎么还没来呢？上课的时间已经到了呀，小哪吒是个讲信用的小英雄不会迟到的，肯定是去抓妖怪去了。下面我们就开始上课吧。
出示课题《1－10的相邻数》。
师：激发幼儿的好奇心引起幼的注意力（手放在耳朵处像听到声音的样子）。谁在喊我呢？唉呀，（小哪吒在黑板后面）小哪吒你躲在这里干什么呀，还以为不来了呢。
小哪吒：。。。。。
师：（耳朵凑过去说悄悄话，眼睛睁大）分房子就可以学到相邻数！住这里谁？
小哪吒：。。。。。
学习新课。
1、分别展示十位动画“客人”
让幼儿一一说出它们的名字：孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒。
（幼儿的表现：非常激动高兴，气氛十分活跃）。
师：一下子来了这么多客人，小朋友们高兴吗？
幼：高兴。
师：我们用热烈的掌声欢迎它们好不好。（＃＃＃＃＃＃）下面呀就给我们的小客人分房子吧。
（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情。
3、引导幼儿认识相邻数。
幼：蓝猫和葫芦娃。
师：天线住几号？
幼：2号。
师；天线宝宝有邻居那么我们的数字宝宝2也应该有邻居，它的邻居是谁呢？
幼：（思考讨论后）字1和数字3。
4、用同样的方法引导幼儿说出3－10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。
5、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。
幼：思考讨论后（发挥幼儿联想能力）4和6。
师：6的相邻数是？
幼：5和7。
6、以打电话形式巩固对。
1－10的相邻数的学习。
情景游戏：
叮叮当叮叮当。。。。。
师：哎呀，老师的电话响了，是谁打过来的电话呢？喂，我是杜老师。
小猪熊：＃＃＃＃＃＃。
师：小猪熊呀，对，小哪吒是搬来这里住了。
小猪熊：＃＃＃＃＃＃。
师；住几号？（电话面向幼儿）小朋友们告诉它小哪吒住几号？
幼：（非常激动，声音响亮）4号。
师：小猪熊，你知道了吗？怕出错了！小朋友来告诉它4的邻居是几和几呢？
幼：3和5。
叮叮当叮叮当。。。。电话又响了。
师：谁呀，我是杜老师。
猪八戒：＃＃＃＃＃。
师：找孙悟空，你在干什么呀？
猪八戒：＃＃＃＃＃。
师：还在吃西瓜呢，小心吃多了肚子疼。来小朋友告诉它齐天大圣住几号？
幼：7号。
猪八戒：＃＃＃＃＃。
师：也怕找错，小朋友来告诉它7的邻居是几和几？
幼：6和8。
根据时间长短可增加打电话的次数，以巩固对1－10的相邻数的学习。
四、活动延伸。
1适当的鼓励幼儿，增强幼儿的自信心。
2填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律。（单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）并引出下节课内容。
活动结束：小朋友一起探讨。
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇九
2.认识数字9。
3.喜欢和伙伴相助配合游戏。
1.《幼儿画册》。
2.数字卡片1-9巨细各一套。
能感知相邻两数之间的数量干系，并按照前一个数或后一个数猜相邻数。
认识数字9，并喜欢和伙伴相助配合游戏。
出示数字卡片1-9（乱排数字顺序）。
师：数字宝宝排的步队出来了，看排的对吗？
让幼儿从头排放数字卡片。
（2）辅佐幼儿找出数字宝宝２的`相邻伴侣。
师：３和４的相邻伴侣是什么？
幼儿探讨３的相邻伴侣是２和４，延续7的相邻伴侣是6和8。
西席把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片个中一张数卡，“嘿嘿，小伴侣，我问你x的相邻数是……”
西席出示《幼儿画册》。
师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小伴侣给背过身去的小星星写上对应的数字？”
（1）西席发放《幼儿画册》给幼儿操纵。
（2）西席在旁边指导。
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇十
1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。
数字卡(1――5)，5间房子，5位客人卡片、1――5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。
(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。
(2)个别小朋友回答，老师小结。
(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相邻数的简单关系。
2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。
3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。 1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。
4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)
小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5
(三)小朋友操作，填点卡。
1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物――点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。
2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导
(四)游戏：找朋友
小朋友操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇十一
1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】
1、导入活动
"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"
2、出示图片
（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"
（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。"
（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。"
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。"
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇十二
1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在活动中感知体验学习数学的乐趣。
2、学习5的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。
3、会用、
重点：比较4比5少1，6比5多1从而推出5的相邻数就是4和6。
难点：能够用语言清楚正确地表述比较的结果。
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇十三
1.学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.
2.发展幼儿的思维能力。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
能理解认识4和5的相邻数。
贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6”各三张，绒布一块。
1.教师：“小红，小东，小张三个小朋友非常爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜)，小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜?(出示5个萝卜，并让幼儿点数)，小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜?”(出示3个萝卜，并让幼儿点数)
2.教师：“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。(让幼儿跟着念1-2遍)
3.教师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示”。(边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。
4.用同样的方法讲述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么?(紧扣多1，少1)
5.游戏：《找朋友》
游戏规则：教师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就迅速站到他的左边或右边。
由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探索，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。
以“找朋友”游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中掌握知识。
不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，以后我首先要有思考，运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰的要求，有效的学习。
幼儿园大班教案相邻数（模板14篇）篇十四
一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。
1.导入活动，在游戏中找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，让我们一起到儿童乐园玩耍，拉起小手，吹泡泡，变成一个大泡泡。找找你的邻居朋友是谁？和他抱一抱。
提问：你有几位的邻居朋友？他们是谁？在哪里？
2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居，引出课题。
引导语：不光我们有邻居，数字宝宝也有邻居，今天就让我们在儿童乐园里，给那里的数字宝宝找邻居。
二、结合课件观察对比，引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。
1.出示滑梯图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。
2个滑梯用数字几表示？
2的邻居是几和几？为什么是1和3？
1比2怎么样？前边场地有几个滑梯？
3比2怎么样？后边场地有几个滑梯？
教师提升：2的邻居就是比它少1和多1的数。
2的小邻居是几？大邻居是几？为什么？
教师提升：比中间数少1的就是小邻居，比中间数多1的就是大邻居。
绿色珊瑚礁里有几条小鱼？用数字几表示？
3的小邻居在那边？红色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？
3的大邻居在那边？紫色珊瑚礁里有几条小鱼？为什么？
教师提升：小邻居比中间数少1，在前面，大邻居比中间数多1，在后面。
3.给欢乐剧场座椅数字找邻居，感受相邻数在生活中的运用。
中间座号是数字几？两边座号数字应该是几和几？为什么？
教师提升：两边座椅座号是4的邻居3和5，小邻居在前面，大邻居在后面。
三、结合实物幼儿动手操作，引导幼儿在儿童乐园——玩具店的情境中探索发现5的相邻数，巩固相邻数之间的关系。
1.出示小汽车、玩具柜图片，引导幼儿帮助玩具店阿姨摆放玩具，在操作中发现5的相邻数，探索相邻数之间的等差关系。
引导语：今天儿童乐园的玩具店进了许多小汽车玩具，需要摆放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不过来，怎么办？那汽车玩具怎样摆放我们来看一看。
提问：一共有几个玩具柜？
中间的玩具柜里有几辆小汽车？用数字几表示？
两边玩具柜小汽车的数量是5的邻居，应该摆放几辆？
2.幼儿自主进行操作，教师指导。
提问：比5辆少1辆是几辆小汽车？
"5辆多1辆是几辆小汽车？
谁？它们应该摆放在5的哪边？并且摆放上和小汽车一样数量的数字。3.幼儿分享交流操作的过程和结果，教师帮助幼儿提升经验。
提问：介绍一下你是怎样做的？
前面玩具柜摆放几辆？为什么？后面玩具柜摆放几辆？为什么？
4.教师小结：5的邻居是4和6,4比5少1，是小邻居，在前面，6比5多1，是大邻居，在后面。
1.引导幼儿观察礼物数量。
提问：你的礼物卡上是什么？有几个大拇哥？你的礼物卡上是什么？有几个小笑脸？
2.出示2个礼物箱，引导幼儿观察上面的数字，思考数字之间的关系：
谁既是5的邻居，又是7的邻居呢？中间数是几？
谁既是6的邻居，又是8的.邻居呢？中间数是几？
3.幼儿装礼物卡，运用新经验为5和7，6和8找共同的邻居。
4.师幼共同评价。
引导语：礼物装好了，我们来看一看。提问：5和7共同的邻居是几？
什么礼物卡上礼物数量是6？
6是谁的小邻居？又是谁的大邻居？为什么？
6和8共同的邻居是谁？
什么礼物卡上礼物数量是6？
7是谁的小邻居？又是谁的大邻居？为什么？
五、游戏：幼儿戴数字卡片《找朋友》，由具体形象思维向抽象思维发展，巩固理解相邻数之间的关系。
引导语：让我们在儿童乐园里快乐地玩起来吧，我们来玩《找朋友》的游戏，戴上头饰，变成数字宝宝，记清楚自己数字几宝宝，找到自己的邻居朋友拉拉手。
2.幼儿戴上头饰，音乐声中唱儿歌，找朋友。先请一组数字8找邻居。
提问：你是数字几宝宝？
你的邻居是几和几？为什么？请数字2、4、6、9找邻居。
少1的是小邻居，多1的是大邻居，小邻居在中间数前面，大邻居在中间数的后面，我们可以在以后的游戏中继续探索它们的小秘密。