幼儿园大班是指年龄在4-5岁之间的孩子所组成的班级。以下是小编为大家整理的幼儿园大班学习活动安排，供大家参考。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇一
一、单元名称：
二、主题来源。
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标。
1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4、能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。
5、发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：
（一）活动室墙饰。
1、小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习游戏”的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2、幼儿绘画作品“我心目中的小学”、“我们就要毕业啦”主题系列墙饰。
（二）美工区。
1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“可爱的幼儿园”和立体作品“我心目中的小学”。
（三）语言区。
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区。
提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区。
提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建“我心目中的小学”。
五、家庭与社区教育。
1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4、家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。
5、向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的`开展幼小衔接工作。
6、聘请有经验的小学校长为家长举行“幼小衔接”家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7、带领幼儿去参观“耦耕小学”。
六、主题活动的开展。
1、谈话活动：今年毕业典礼做什么？
2、制作“毕业活动”宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。
3、组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，
4、互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。
5、家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放“幼小衔接调查表”。
6、照毕业照。
8、健康领域：我的小书包，放学路上。
9、毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10、召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇二
活动目标：
1、了解各种材料与模型的关系。
2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。
3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。
4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、了解过小学生活。
2、ppt课件、废旧材料，铺助物等。
活动过程：
（一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。
1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。
2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。
（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。
1、介绍模型房屋，交代任务。
这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。
2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。
3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。
（三）分工合作，建构模型。
1、根据自己任务选择合适的制作材料。
2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。
3、将制作好的模型放入盘中。
4、美化模型。
（四）欣赏展示，提出建议。
1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。
2、教师小结。
活动延伸：
鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇三
1、能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2、丰富词汇：毕业——在幼儿园学习期满。
3、体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备。
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程。
1、组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2、教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3、结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4、幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5、教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
四、活动延伸。
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇四
一、主题活动目标：
1、通过比较认识自己的成长，体验上小学的自豪感。
2、分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。
3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。
4、通过参观小学，了解小学生的学习和生活，喜欢小学。
5、通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、游戏材料等，体验小学生的生活，积极为上小学做准备。
6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。
二、主要活动安排：
第一周第二周第三周第四周。
1、我在幼儿园三年了（社会）1、我和小学生在一起（社会）1、有趣的图书（美术）1、毕业纪念册（综合）。
2、甜蜜回忆盒（语言）2、我最喜欢的一本书（语言）2、悄悄话（语言）2、我的理想（社会）。
3、为全园做好事（综合）3、小书签（美术）3、我的进步周记（综合）3、老师，再见了（音乐）。
4、参观小学（社会）4、毕业歌（音乐）4、打电话多联络（社会）4、礼物（语言）。
5、比较轻重（数学）5、认识钟（数学）5、记录时间（数学）5、一星期有七天（数学）。
三、主题环境：1、收集和小学有关的各种物品，如：课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。
2、在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。
3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。
四、指导要点：1、平时能以更高的标准要求自己，学习、生活向小学生看齐，照顾身边的弟弟妹妹。
2、更主动、积极的与同伴交往，珍惜同学间的友情。
3、有一定的时间概念，会辨别时钟，尝试自我调控时间。
4、主动去阅读更多的图书。
五、区域活动：名称指导要点。
美工区x幼儿相互画像，我画你，你画我。
x制作连环画：我的成长故事。
x提供多种美工材料，制作离园纪念册、小礼物等。
x提供多种形状的卡纸、废旧图书等，制作并送给朋友的名片。
角色区x提供《毕业歌》、《老师，再见了》的歌曲，让幼儿继续学习歌曲，并能根据歌词合作创编动作，经行歌表演。
x举办小小音乐会。
益智区x提供各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩数量守恒的游戏。
x提供操作练习单，让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。
语言区x将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区，让幼儿回忆自己的童年往事，并大胆向同伴讲述。
x排练毕业献词。
科学区x提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、记录纸等，引导幼儿探索水的流动。
生活区x提供订书机、胶水、双面胶等，让幼儿为班级修补图书。
建构区x提供各种建筑材料，让幼儿拼拼搭撘我们的幼儿园。
关于主题活动“我上小学了”的思考：（斜体的为调整部分）。
一、主题目标的调整：
1、知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时光。
2、喜欢幼儿园，分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。
3、知道自己就要毕业了，能用恰当的方式与老师、同伴、弟弟妹妹告别。尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。
4、向往小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园的不同，并逐步树立任务意识和责任感。
5、知道常见学习用品的名称及用途，了解正确使用和爱护学习用品的方法，能有条理的整理自己的小书包。
6、和同伴、家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘的时刻，与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。
二、主要活动安排：
第一周：活动安排主要围绕感受在园的成长过程，回忆在园三年的美好生活。
我在幼儿园三年了（社会）甜蜜回忆盒（语言）我的进步周记（综合）。
参观小学（社会）比较轻重（数学）。
第二周：以和书交朋友为主线，激发孩子喜欢书，和书交朋友，并感受从书中学习获得成功的快乐。
哥哥姐姐回来了（社会）书是我们的好朋友（语言）小书签（美术）。
小猫钓鱼（综合）认识钟（数学）。
第三周：围绕感受别人对自己的关怀和爱，体验给别人带来快乐自己也快乐。
为全园做好事（综合）悄悄话（语言）送给弟弟妹妹的礼物（美术）。
打电话多联络（社会）时间小主人（数学）。
第四周：以通过各种形式的毕业活动体验成长的快乐。
毕业纪念册（综合）我设计的'名片（美术）老师，再见了（音乐）。
告别冷餐会（社会）一星期有七天（数学）。
三、主题环境的创设：
1、将幼儿绘制的连环画《小猫钓鱼》布置在主题墙上。
2、“我的进步周记”，持续观察记录。
3、将幼儿小班时的集体照和毕业照贴主题墙上，供幼儿对比回忆。
4、将幼儿寻找的“安全使用学习用品”的调查记录展览在延伸墙上。
5、将幼儿绘制的“我们的一日安排”时间表贴在墙上。
四、家长工作：
1、请家长为幼儿准备一个书包，介绍每一种学习用品的名称、用途和使用方法。
2、与幼儿共同回忆从小班到大班三年幼儿园生活中点点滴滴有趣的、感人的、快乐的、印象深刻的事。
3、指导孩子在家中制定自己的作息时间表，学习按时进行各项活动，知道珍惜时间。
4、在家中督促孩子养成早睡早起的习惯，并且有意识地布置一些任务，帮助孩子形成良好的任务意识。
5、请家长对幼儿园开展的各种形式的毕业活动予以配合，如：拍毕业照、毕业典礼、告别冷餐会等。
6、注意幼儿夏季饮食卫生，勤洗澡洗发，保持皮肤清洁。
活动名称：《书是我们的好朋友》（综合）。
活动目标：
1、知道书的作用很大，愿意在图书中学本领。
2、学习看图示剪纸，加深对书的热爱之情。
活动准备：
1、收集各种功能的书若干本：立体书、能拉动的书、会发出声音的书、图画书等。
2、剪纸书，手工纸若干张。
活动过程：
一、欣赏书展，感知书是各种各样的。
1、将幼儿带来的各种各样的书布置展示出来，共同欣赏。
2、提问：这些书一样吗？什么地方不一样？
二、了解书的作用。
1、出示图画书，提问：这是什么？
2、它有什么用处？
三、简单介绍书的来历。
作者编写——出版社编辑出版——印刷厂印刷——从书店买回来。
四、学习看书剪纸。
1、出示一本剪纸书，引导幼儿讨论：这是一本什么书？我们可以向这本书学习什么？
2、幼儿自选书中的某一种剪纸图案，学习看图示剪纸。
3、讨论：你剪成功了吗？出现了什么困难？（引导幼儿就出现的问题进行集体讨论，明确基本线条、箭头的含义）。
4、相互欣赏作品，共享剪纸成功的喜悦。
活动延伸：在美工区提供彩色蜡光纸和剪纸书，幼儿可以继续看图书剪纸。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇五
1.初步了解小学生的学习和生活规则。
2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察水平。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。
1.相关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用ppt幻灯片播放。
2.挂图《学做小学生》。
3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
1.谈话导入：
幼：不知道。
1.播放ppt幻灯片（升国旗）引导幼儿观察实行讨论。
师：图上的小学生都在干什么呀？
幼：升国旗。
师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？幼：红领巾。
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。2.播放ppt幻灯片（上课）。
3.引导幼儿观察并实行讨论：
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？幼：他们在上课。
师：那小学生是怎么上课的呀？
幼：坐得很端正，听课很认真······（幼儿讨论回答）教师小结：小学生的'上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
幼：跳绳，跳皮筋···等。
师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了。
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
5.师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？
2.欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆实行表演并大胆歌唱。
参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇六
活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。
大班主题：
活动名称：
我的小书包。
活动目标：
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。
活动准备：
1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园。
2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。
3、音乐磁带“快上一年级”、录音机。
活动过程：
一、观察、讨论小书包。
2、幼儿自由地互相观察和交流，再集体交流。（如果有相同的书包，讨论怎样识别？）。
3、书包到底有什么用呢？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）。
4、教师小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。
二、书包里的朋友。
1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必须要带好的；哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带。
2、幼儿分散操作（教师观察幼儿的选择情况）。
3、集中交流：让孩子用完整话说明理由。
4、教师小结。
三、整理小书包。
1、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢？
2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐？你们先试试看。
3、幼儿各自整理小书包。
4、请幼儿介绍：你是怎么放的？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？（可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗？）。
5、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。
四、表演“快上一年级”
幼儿背上小书包，表演“快上一年级”。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇七
活动目标：
1、幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。
2、幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。
活动准备：
邀请学校的老师一起带孩子参观学校。
活动过程：
1、孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。
2、参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3、活动延伸：我看到的学校。
孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。
活动反思：
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇八
一、活动目标：
1、幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。
2、幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。
二、活动准备：
邀请学校的老师一起带孩子参观学校。
三、活动过程：
1、孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。
2、参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3、活动延伸：我看到的学校。
孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇九
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。(补充没讲到的)。
(4)老师完整的小结一次。(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。)。
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。
3、认识书包，了解书包的结构。
(1)相互介绍书包，认识书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索，学会整理书包。
(1)师：书包有什么用？(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。
幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
(3)然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？
(4)老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。
(5)再次练习整理书包。
师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。
幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。
5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。
(1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师：小朋友都学会了整理书包，真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。
(2)找礼物。
老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)。
(3)老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇十
1.能想象的画出小朋友上课的情景。
2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
幼儿自备一个小书包：mp3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动。
教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望。
3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。
4.作品观摩与讲评。
让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇十一
1、了解小学生学习，活动的场所和学习常规。
2、观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。
1、与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。
2、事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题活动过程：
（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？
（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的.内容。
4、组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。
（3）组织观看小学生上课。
（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
5、组织幼儿回园交流。
提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇十二
三、活动准备。
联系机场和车辆激发幼儿参与的欲望召开家长会。
四、活动过程。
1、教师交待外出规则、
2、由曾江说的爸爸介绍工作人员及其所负责的工作项目、
3、参观机场硬件设备,了解其用途、
4、参观图片展,初步了解建国以来我国空军发展的`进程、
5、参观各式飞机、幼儿提问,了解飞机的组成和各部分的作用、
6、向工作人员告别、教师交待回园规则。
活动反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇十三
大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。小学是一个全新的环境：老师不同、小朋友不同、学习方式方法不同、课堂要求不同……这许许多多的不同会使幼儿难以适应。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”因此，教师对此必须有足够的认识，通过各种活动让幼儿从思想上、行动上、心理上做好充分准备，尽快适应小学的学习生活。
让幼儿知道自己快要毕业了，马上要进入小学了，萌发渴望上小学的情感。
让幼儿了解小学的学习、生活的变化，做好进入小学的心理准备。
材料准备：幼儿园毕业照片、在小学的环境照片、小学拍摄的视频录像、黑板、各种图片。
经验准备：1．开展了“我要上小学了”的系列主题活动：“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。
2 . 通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展，让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。
1．欣赏大班毕业照片，引入主题。
师：我们为什么要照毕业照？（因为我们就要毕业了，要上小学了）
师：对，我们马上就要毕业了，今天我们要举行一个仪式，来庆祝我们
幼儿园毕业。仪式有三项内容：我们先一起唱《毕业歌》，然后老师为小朋友
们颁发毕业证书，再请小朋友说说你现在的心情和感受。
2．了解小学的学习、生活情况
师：我们马上就要上小学了，你们想知道小学的生活是什么样的吗？老师给你们带来了一段小学生在学校一天的生活的视频，我们一起来看一看。
(1)播放录像一“小学生的一日生活”。
看看幼儿园与小学有哪些不同？（教室、厕所）
(2)再次播放录像，教师给幼儿介绍：
早上7点，小学的大门打开了，学生们背着书包走进校门。一年级的小朋友不再用爸爸妈妈送进学校，他们都自己背着新书包，高高兴兴地来到自己的班级。上课铃响了，所有同学都主动坐好，等待老师的到来。上课之前，他们很有礼貌地和老师互相问好。他们在上数学课，一节课是40分钟。下课铃响了，他们高兴地走出教室，有的和同学一起做游戏，有的喝水，有的抓紧时间去厕所，还有的在和好朋友聊天（这就是小学生的课间10分钟）。又到了上课时间，他们在上语文课。一年级的小学生一天要上7节课，上午4节，下午3节，由不同的学科老师来给他们上课。放学铃声响了，同学们记好一天的作业，自己整理好书包和衣服，背着书包走出校门，回家了。这就是小学生在学校一天的生活。
(3)看了这么多录像和照片，谁来说一说，小学生活和幼儿园有什么不一样？（小学的操场上有草坪、跑道、做运动的器械、男女厕所、小学教室里每人有一张课桌……）
3．讨论：我们怎样才能更好地适应小学生活。
幼儿分组讨论。（每天晚上把书包里的东西准备好；晚上要按时睡觉，早上按时上学，不迟到；把长头发剪短，不然会影响学习；早上在家吃早饭，不然会缺营养）
教师汇总内容：
入学前应该做的物品准备：书包、水瓶、文具等。
心理准备：独立性、生活自理能力。（自己整理书包和衣服、认识男女厕所）与社会适应能力。
4．教师小结
师：通过今天的活动，我们了解了小学生的生活，你们喜欢小学的生活吗？（喜欢）
师：那咱们现在就要做好充分的准备，等到真正上小学时，就会很快适应小学的生活，成为一名优秀的小学生。
集体演唱《像个小学生》，本次活动结束。
5．活动延伸
为使幼儿能较快地适应小学的生活节奏，可适当延长课堂时间，可以尝试按照小学的形式摆放课桌等。
经常组织各种形式的竞赛活动，强化幼儿的自理能力。
区域活动时，引导幼儿制作一些毕业小礼物送给好朋友及老师，表达孩子们对幼儿园的留恋之情。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇十四
1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
活动准备。
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
活动过程。
1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
活动延伸。
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇十五
1.了解歌曲《像个小学生》的歌词和旋律。
2.能够跟着歌曲的节奏和旋律活动。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
1.歌曲《像个小学生》的cd或mp3。
1.引入。
教师播放歌曲《像个小学生》，让幼儿们听歌曲，观察歌曲中的图片，引导幼儿们感受歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲学习。
教师带领幼儿们一起跟着歌曲的节奏和旋律活动，让幼儿们感受歌曲的韵律和节奏。
3.歌曲分析。
教师引导幼儿们分析歌曲中的歌词，让幼儿们理解歌曲的意思和内涵。
4.歌曲表演。
教师组织幼儿们分组，让每个小组选出一位代表，进行表演。表演时，其他幼儿可以跟着歌曲的节奏和旋律活动。
5.总结。
教师和幼儿们一起回顾本节课的学习内容，让幼儿们总结自己的收获和体会。
本节课通过歌曲的.形式，让幼儿们感受到了音乐的魅力，增强了幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。同时，通过歌曲的学习和表演，让幼儿们积极参与，增强了幼儿的团队合作精神。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇十六
让幼儿知道自己快要毕业了，马上要进入小学了，萌发渴望上小学的情感。
让幼儿了解小学的学习、生活的变化，做好进入小学的心理准备。
材料准备：幼儿园毕业照片、在小学的环境照片、小学拍摄的视频录像、黑板、各种图片。
经验准备：
1．开展了“我要上小学了”的系列主题活动：“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。
2.通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展，让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。
1．欣赏大班毕业照片，引入主题。
师：我们为什么要照毕业照？（因为我们就要毕业了，要上小学了）。
师：对，我们马上就要毕业了，今天我们要举行一个仪式，来庆祝我们。
幼儿园毕业。仪式有三项内容：我们先一起唱《毕业歌》，然后老师为小朋友。
们颁发毕业证书，再请小朋友说说你现在的心情和感受。
2．了解小学的学习、生活情况。
师：我们马上就要上小学了，你们想知道小学的生活是什么样的吗？老师给你们带来了一段小学生在学校一天的生活的视频，我们一起来看一看。
(1)播放录像一“小学生的一日生活”。
看看幼儿园与小学有哪些不同？（教室、厕所）。
(2)再次播放录像，教师给幼儿介绍：
早上7点，小学的大门打开了，学生们背着书包走进校门。一年级的小朋友不再用爸爸妈妈送进学校，他们都自己背着新书包，高高兴兴地来到自己的班级。上课铃响了，所有同学都主动坐好，等待老师的到来。上课之前，他们很有礼貌地和老师互相问好。他们在上数学课，一节课是40分钟。下课铃响了，他们高兴地走出教室，有的和同学一起做游戏，有的喝水，有的抓紧时间去厕所，还有的在和好朋友聊天（这就是小学生的课间10分钟）。又到了上课时间，他们在上语文课。一年级的小学生一天要上7节课，上午4节，下午3节，由不同的学科老师来给他们上课。放学铃声响了，同学们记好一天的作业，自己整理好书包和衣服，背着书包走出校门，回家了。这就是小学生在学校一天的生活。
(3)看了这么多录像和照片，谁来说一说，小学生活和幼儿园有什么不一样？（小学的操场上有草坪、跑道、做运动的器械、男女厕所、小学教室里每人有一张课桌……）。
3．讨论：我们怎样才能更好地适应小学生活。
幼儿分组讨论。（每天晚上把书包里的东西准备好；晚上要按时睡觉，早上按时上学，不迟到；把长头发剪短，不然会影响学习；早上在家吃早饭，不然会缺营养）。
教师汇总内容：
入学前应该做的物品准备：书包、水瓶、文具等。
心理准备：独立性、生活自理能力。（自己整理书包和衣服、认识男女厕所）与社会适应能力。
4．教师小结。
师：通过今天的活动，我们了解了小学生的生活，你们喜欢小学的生活吗？（喜欢）。
师：那咱们现在就要做好充分的准备，等到真正上小学时，就会很快适应小学的'生活，成为一名优秀的小学生。
集体演唱《像个小学生》，本次活动结束。
5．活动延伸。
为使幼儿能较快地适应小学的生活节奏，可适当延长课堂时间，可以尝试按照小学的形式摆放课桌等。
经常组织各种形式的竞赛活动，强化幼儿的自理能力。
区域活动时，引导幼儿制作一些毕业小礼物送给好朋友及老师，表达孩子们对幼儿园的留恋之情。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇十七
活动目标：1、运用真挚的语言表达对他人的谢意。2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢?
教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。
2、教师：那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)。
教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇十八
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码。
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）。
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇十九
一、活动目标：
(一)通过带幼儿参观青年路小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。
(二)提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
二、活动时间：
20__年5月7号——5月9日(下午5：45—6：30)。
5月7日：大一班、大二班。
5月8日：大三班、大四班。
5月9日：大五班、大六班。
三、活动内容：参观__路小学，了解小学生生活。
四、参加人员及分工：
(一)参加人员：全体大班幼儿、教师和家长。
(二)人员分工：
组织集合队伍：各班班长。
大门口验证：___、___。
五、活动准备：
1、联系小学、确定具体参观时间。
2、利用小教研讨论参观小学安全教育内容。
3、发放“大班参观小学活动”邀请卡，告知家长具体活动事宜。
4、活动前谈话，加强幼儿安全教育、礼貌教育。
六、活动过程安排：
1、幼儿在家长的带领下从幼儿园走到小学，提醒家长注意交通安全，过马路要走人行横道，不东张西望，按时到达指定地点集合。
2、家长凭邀请卡和接送卡进入校园。
3、幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。
(1)在参观过程中要仔细看，不离开队伍。
(2)不能大声说话，不随地乱扔垃圾。
(3)爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
(4)参观时，两名教师在幼儿队伍的一前一后，提醒幼儿和家长走楼梯时一个跟着一个，不推也不挤，靠着右边走。
4、带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
5、请一年级的老师为家长和孩子们讲解入小学的准备及注意事项。
6、与小学里的老师告别，由家长带领幼儿安全回家。
7、活动结束后的延伸活动：
(1)表达与交流：你在小学里看到了些什么?该怎样做个小学生。
(2)表达与创造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来(绘画或口述日记等)。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇二十
设计初衷：
孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进小学的大门对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“学做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活，做好入学的准备。
活动目标：
1初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。
2.了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备。
1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。
2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。
活动过程。
(一)了解王下乡中心小学的特征(分班进行)。
1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友?
幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友。
2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?
幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方;南边是寝室。
(二)体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项。
1韩：你们知道小学生上课时要注意什么?幼：要认真听讲，举手发言;别人说话要认真。韩：小朋友说得很对。
2.开展语文教学活动。
3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有;老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。
(三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。
1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的'抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。
2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。
3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。
4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。
(四)体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。
(五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。
1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼：能。韩：看看谁最像小学生。
2.幼儿开始用餐。
(六)学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼：喜欢。韩：欢迎你们来我们学校就读。
活动反思。
第一次带着孩子参观小学，孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇：宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子们切身了做小学生的感觉，减少了对小学的陌生感，被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈，对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。
小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇二十一
教学目标：
1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。
2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。
3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。
教学分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。
教学重点：
用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。
教学难点：演唱时能体现出傣族的风格特点。课型：唱歌综合课。
教学准备：钢琴、多媒体、头饰、歌词单。教学过程：
1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。
1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。
（师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！）。
2、再次聆听，感受傣族舞的优美。
（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的.未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）。
3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。
（师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。）。
1、哼唱歌曲旋律。
（师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意。
做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用lu来哼唱旋律。）。
2、学生听唱第一段歌词。
3、完整演唱第一段。
4、自学第二段歌词。
（师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学。
习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）。
5、完整演唱歌曲。
（师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。）。
6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》。
（师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）。
（1）教师示范孔雀舞动作。
（2）学生学跳舞蹈动作。
（3）师生共同表演。
（师：同学们的表现这么棒，舞蹈跳得这么美，金孔雀可高兴了，她呀，热情地邀请我们去她的家乡西双版纳看一看呢！播放乐曲《有一个美丽的地方》，点击课件进行解说）。
傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。这里有我国的原始森林，素有“植物王国”和“动物王国”的称号。瞧，野象正在里面悠然漫步，灵巧的小猴子正开心的玩耍呢！
接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，还可以防止野兽的侵害。
葫芦丝是傣族特有的乐器，吹奏出来的音乐好听了！大家现在听到的优美的音乐就是由葫芦丝吹奏的。
傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群美丽的孔雀呀！
看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。
傣族还是一个能歌善舞的民族，瞧！她们的舞姿多优美呀！
1、教师小结：今天这节课我们不仅认识了美丽吉祥的孔雀，学唱了优美动听的歌曲，学会了跳美丽的孔雀舞，还了解了傣族这个少数民族的风土人情。这些都让我们认识到，只有爱护身边的小动物，与大自然和谐相处，我们才能有幸福快乐的生活！
幼儿园大班我要上小学教案（优秀22篇）篇二十二
1.开端相识鞋子的制造历程。
2.造就幼儿爱故乡的情绪。
三、客座西席：周忠义（飞鼎鞋厂司理，以下简称“周”）。
四、运动工具：大班。
五、运动预备。
1.接洽好鞋厂，商讨运动内容和方法。
2.请幼儿网络差别格局的童鞋、成人鞋.部署运动莓鼍3.幼儿人手一份橡皮泥、泥工板。
六、运动历程。
(一)引出主题、引发爱好。
1.周：小朋友，我是飞鼎鞋厂的'周叔叔。
3.周：小朋友，谁知道皮鞋是怎么做出来的？幼：用皮做出来的；确定是用缝纫机缝出来的……周：本日就让周叔叔来报告你们皮鞋到底是怎么做出来的。
(二）相识皮鞋的制造过。
2相识制造历程。
(1)先是划料，用做鞋的样板在牛皮上划好，剪成小块。
(2)把一片一片剪好的皮用缝纫机缝好，幼儿园教育随笔拼成一只鞋的帮面。
(3)做包，将包面套在楦头上，下面钉上钉，定型一段时。
幼：叔叔真了不趣。周：我们尤里的鞋子有些都销到外洋呢，盼望小朋友长大后，还可以计划出更多更好的温州皮鞋，为我们故乡争光。
(三)延长运动(园内）。
幼儿经由过程绘画、橡皮泥制造等方法来计划“将来皮鞋”，并展现作品，互相交换皇七、运动成效第一次加入如许的运动，小朋友感受特殊奇怪。是以，在讲堂上表示得异常活泼。提问接连不停。有个体平常不敢举手提问的幼儿在此运动中也显得很努力。在一问一答中，幼儿的好奇心获得了满意，也引发了他们进一步摸索、进修的爱好。在幼儿施展想象力，着手制造橡皮泥的环节中，固然幼儿没做过立体鞋，做出来的鞋子也不怎么尺度。但小朋友获得的是一份温州人的高傲，是一份缔造的高兴。