人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
塑料袋的烦恼篇一
我是一个卑微的塑料袋，没有得到人类的重用，还被他们无情地丢弃。我不知自己的归宿在哪，只好随风飘荡，寻找我的家园。
我在天空无忧无虑地向前一直飞，我看见下面有一个森林，森林里鸟语花香，强健而翠绿的大树，柔嫩而美丽的小花，在树上唱着好听的歌的小鸟……我想来这里建造一个家。可大叔爷爷远远地望见了我，还没等我靠近，就凶狠地说：“别过来！再过来，你会害死我们大家的。”“各位，有塑料袋要来了，我发现他了，快来啊！”大叔爷爷大声喊道。几棵大树怒目圆睁，好像我一来，就想把我扔飞，小花小草都说：“快走，快走，我们不欢迎你。”我十分伤心，只好无奈地飞走了。
我在天空飘啊飘，飘到了动物园里，我想这里应该最适合
我了。可是很多动物们都说：“你快走，快走。”大象伯伯温柔而无奈地说：“你快走，不然等一会儿他们乱叫，会把管理员叫来，管理员发现你，会把你烧了。”我无奈，只好向远方飞去。
我飞到了一条小河旁，想在这里安家落户，可是小河可怜巴巴地说：“求求你啦，不要在这里，以前也有一个塑料袋在这里，我妈妈收留了他，可是他污染水源，因为他，所有的食物都不能吃了，我妈妈也被活活饿死了。后来一个塑料袋进入我哥哥的血液里，我哥哥就……”“死了？”我接过他的话。“没错，现在只有我和奶奶相依为命了。”我十分伤心，原来我是一个杀手。
塑料袋的烦恼篇二
我是一个被人丢弃的塑料袋，一阵微风飘过，我被吹到了天空中。此后，我便开始了我的旅行。
我飘啊，飘啊，不知不觉，我飘到了森林的上空。“啊，这里是哪里呀，怎么那么美？”飘在天空中往下看，一棵棵高大挺拔的树木，好像一把把大伞，为森林里的小动物们遮风挡雨；树下是一丛丛美丽的鲜花如：月季，玫瑰，丁香，还有许多不知名的小花。瞧，那丛玫瑰有的好像一位少女在微风中翩翩起舞，有的又好像一个圆茸球。在森林中的我还看见了一群调皮的小猴子在树枝上嬉戏玩耍。
愤怒地说：“滚，我们这里可不欢迎你，如果你想休息，前面有一条小河，你可以到那儿去休息。”我听了，只好无奈的飘走了。
飘啊，飘啊，我来到了一条清澈见底的小河。河里有许多五颜六色的小鱼在河水里游来游去，时不时还会跃出水面。在小河两岸是一片绿油油的草坪，草坪上有几只小兔子在慢悠悠地吃青草。当我要飘下去时，小河姐姐看见了我，对我说：“求求你了，小塑料袋，你千万不要过来，我可不要成为一条黑糊糊的，散发着臭味的小河。”我哀求道：“我也求求你了，我只想休息一会，等我休息好了我就会走，不会留下来的。”小河只好无奈的答应了。
过了好几分钟，我只好又开始了我的旅行。唉，为什么？为什么大家都讨厌我？哪里才是我的家呢？或许，我们一生下来就应该被别人丢弃吧。
塑料袋的烦恼篇三
我是一个小塑料袋，一直生活在主人那里，过着无忧无虑的生活。有一天，一个大姐姐买了好几本大书，装进了我的肚子里，就这样我被另一个新的小主人拎走了。
这位大姐姐一点也不知道保护坏境，刚走出书店的门就把我扔了下来，不管我了。
风婆婆用她的大嘴一吹，我就来到了草地上，我看了很多人在运动，有得在跳皮筋，有得小朋友在草坪上翻跟头。有的大人在打羽毛球，还有一些人在草坪上跑步。而我呢？就被扔在了一旁，似乎没有一起一个人的注意。
碰巧，一位大哥哥一脚把我踢到了清澈见底的小河里，于是我就顺水漂流。
我漂啊漂啊，一路上我遇到了小虾哥哥，小鱼姐姐。我顺着瀑布往前漂流，我又飘到了一个有着许多薯片袋，塑料瓶还有许多一次性筷子的地方，反正这里的垃圾随处可见。
我飘到岸边，走啊走，我又来到了公园。那里可真热闹。我看到了有的小朋友在玩摩天轮，有的人在锻炼。这时来了一位叔叔，来着我的两只小手把我扔进垃圾箱里，就这样我的旅行就结束了。
我要呼吁大家，一定要保护坏境，地球爱护我们，我们也一定要爱护地球！
塑料袋的烦恼篇四
这周的黑板报轮到我出了，可现在我还没有好的主题呢，一大早上学的路上，坐在妈妈的车后面，我都在思索着。
我们的电瓶车稳稳地行驶着，咦！前方机动车道上好像有一个黑色的东西也顺着道路朝前运动，不过比起我们的车速还是有点慢。
待妈妈赶到它旁边，哈哈！原来是一个黑色的塑料袋，正当我感觉没劲之时，一辆小汽车快速地从塑料袋身上“吻”过，几秒种后，“奇迹”发生了，这塑料袋也不知哪来的力气，竟一下子“腾空而起”了，直接“飞”过了另一辆车的车身，稳稳地“贴”在了紧随着的一辆车的侧面车窗上，这几秒钟的场面还真的堪称精彩。
只见坐在车上的小男孩摇下了车窗，取下了塑料袋，呵呵，看来黑色塑料袋的旅行结束了。驾驶员的嘴巴好像也在不停地讲着，虽然我有些听不清，但从他的神态中我能想象得到，那驾驶员肯定是为成为塑料袋的最终旅游地感到恼火呢！
想到这儿，我突然一拍大腿：“耶！有了！”
来到学校，我立刻在黑板报上郑重地写下了本期的主题——杜绝“白色污染”，从我做起。
塑料袋的烦恼篇五
我是一个小塑料袋，从家乡——塑料加工厂出来后，就一直在一家包子店里待命。
有一天，一个叔叔买了几个包子，老板娘把它们装在了我的兄弟－－塑料饭盒里，又把塑料饭盒和包子一起放进了我的口袋里。那个叔叔把包子拿出来，一边走一边津津有味地吃了起来。过了一会儿，叔叔吃完了包子，把我和塑料饭盒扔在了大街上。“啊！”，“哎哟！”，“噢！”，过路的行人似乎没长眼睛，总是踩上我们俩。“妈呀！”，这已经是第四脚了。幸亏风伯伯光顾了这里，顺手牵羊，不，是顺手牵塑料袋，就把我吹走了。我只对塑料饭盒说了声“哥们儿，bye－bye了！”就已经被风伯伯吹上了天，开始了我的旅程。
风伯伯把我吹到了一个又臭又脏的地方，我按紧鼻子，仔细一看，咦，这不是护城河吗？怎么成了这副模样？原来，在护城河的旁边，有一个小工厂，工厂里的废水都排进了护城河，再加上附近的居民往河里倒垃圾，把护城河打扮成了臭气熏天的“垃圾河”，连从前清澈的河水也变成了黑色。只要往河里一看，就能见到许多水瓶、纸袋、易拉罐和我各式各样的塑料袋同胞......总之，只要是常见的生活垃圾和工业垃圾，护城河里应有尽有。
接着，风伯伯又把我吹进了一所学校，这里绿树成阴，环境优美，我真想生活在这里。可是这里有许多小清洁员，他们无时无刻不在关注自己的生活环境，一见到垃圾，他们就会立即捡起，扔进垃圾箱。正当我左顾右盼的时候，一个小清洁员弯腰就要把我抓起来，多亏风伯伯“路见不平一声吼，该出手时就出手”，一陈风吹过来，又把我吹到了空中。
这回，我又到了一个鲜花盛开，风景优美的地方，这儿是一座公园，我看着看着，觉得自己停在半空了，定睛一看，才知道我被挂在了树枝上。过了一会儿，一群叔叔阿姨要在这里照相，拍照的那们叔叔正要按下快门儿，突然看到我，急忙跑过来，把我从树上扯下来，扔进了垃圾箱。
又过了几天，我被逼无奈，又被加工成了再生塑料袋，开始了新的流浪生涯。
塑料袋的烦恼篇六
星期天下午，我在院子里玩陀螺。陀螺在飞快地转动。看着看着，一阵大风吹来。
我越来越害怕，呼——呼。害怕得我心里想：“我该怎么办呢？”
我脸上不停地在增加沙子，呼——呼一阵沙尘暴把我吹到了一个地方。我吓得闭上了眼睛，等风停了，我睁眼一看，那个地方什么也没有，只有三棵大树，其中，有二棵是枯萎的'，一棵是健壮的，枝繁叶茂，简直像一位神。
我走到那棵神树前面充满敬意地说：“树神啊！请您帮帮我吧，我迷路了。呜——呜。”树神说：“你家住在哪个方向？”我悲伤地回答道：“南边。”树神说：“请你闭上眼叫‘马里格托’。”我就叫了一声：“马里格托”。一个男向导和一辆马车就出现在我眼前。
那上男向导问我：“，小姑娘，你要去哪里？”我说：“青藤苑6幢302室。”那个男向导说：“请跟我上车。”我跟男向导上了车，耳边只听到呼呼的风声。
过了一会儿，那男向导说：“请下车。”我就下了车。但是出来之后发现到家了。我高兴地扑向家门。
塑料袋的烦恼篇七
1、尝试塑料袋人多种玩法，利用塑料袋进行跑、跳、投、抛等多种活动
2、感受在活动中与同伴合作带来的乐趣
3、增强幼儿环保意识
人手个一个塑料袋、教具地球妈妈、活跃的音乐
一、创设情境活动"地球妈妈"导入活动的开展
1、师带领幼儿去地球妈妈的家，并跟地球妈妈打招呼。（提前布置好地球妈妈家的场景）
2、引导幼儿看地球妈妈身上怎么有这么多的塑料袋？并提问：这么多的'塑料袋压在地球妈妈身上它会觉得怎样？（不舒服……）
二、师带领幼儿捡起塑料袋，进行热身运动
1、引导幼儿怎样处理这些塑料袋呢？（扔掉……）
2、请幼儿说一说塑料袋可以用来干什么呢？（装垃圾、玩游戏……）
3、师给幼儿发一个塑料袋，进行热身运动。（教师播放音乐，带领幼儿热身活动）
三、分组讨论塑料袋可以怎么玩？再将讨论的游戏进行比赛
1、师想出一个游戏，并请幼儿一起玩一玩。
2、教师带领幼儿分组讨论，并请小代表上来说明。
3、将讨论的玩法进行比赛
四、尝试让塑料袋做成环保服饰进行走秀，结束活动
1、师幼共同设计环保服装
2、等幼儿穿好环保服装，教师播放音乐进行走秀
塑料袋的烦恼篇八
一、活动内容的生成与依据
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。
二、本班幼儿的情况
我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。
三、 活动目标与依据
1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
四、 活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、 人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；线；篓筐；音乐磁带。
2、对塑料袋的性质有初步的认识。
3、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
五、 重点和难点
重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导。
遵循新纲要中:方法手段注重操作性、感受性、体验性。(幼儿身心发展特点)
六、 活动流程
七、 活动过程
1、 整理塑料袋。（两分钟；主要教法:教学活动情景化）
师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？”
师“小朋友，我们该做些什么呢？”
幼“我们一起来把它捡起来吧！”
活动中幼儿的情况及评析
在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，在现场孩子们捡塑料袋非常起劲，一下子调动了孩子参与活动的积极性。
2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。（五分钟；主要的教法：故事教学法）
师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？”
师“你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢？”
活动中幼儿的情况及评析
刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多孩子说要玩塑料袋.大家讨论一至通过要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢？此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，”(《纲要.语言》)
3、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，探索让塑料袋飞起来的方法。（25分钟；主要的教法：操作法）
活动中幼儿的情况及评析
在活动中，教师做的比较好的方面就是：根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继续完成他的装饰活动，中等能力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的办法，能力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋，不同长短的线，使塑料袋飞起来会发生什么样的不同情况。
我们还发现女孩侧重装饰，男孩则偏爱放飞塑料袋。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助，而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。我们观察到了孩子在没有教师帮助的情况下自己动脑做出了一些“创新，如：一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候，由于小手肌肉群控制能力差不会系，他就把绳字饶在袋口用透明胶把它贴在了一起；一个幼儿用双面胶直接装饰，他觉得这样比较好看，教师对于他们的做法都给予了肯定。“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”(《纲要.艺术》)在探索塑料袋飞的过程中，教师没有告诉幼儿怎样让塑料袋飞高，而是让幼儿在积极的跑动中，和相互比较中自发的认识到跑的快，塑料袋本身的质地，绳子的长短都会影响塑料袋的飞行。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（《纲要.幼儿的学习方式》）
4、引导幼儿认识塑料袋的不同玩法。（五分钟；主要的教法：示范引导）
听音乐想象塑料袋的不同表现方法。（在头上变成花结，在嘴巴上
变成号，在屁股上变成尾巴等）
师生一起玩充了气的塑料袋。
活动中幼儿的情况及评析
幼儿在这一环节跟随教师和音乐玩塑料袋情绪非常高涨，活动中有模仿有创新，为幼儿进一步的建构有关知识能力打下了基础。
活动延伸：
引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有更进一步的认识。设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个延续的，有阶段性的发展。
总的来说“会飞的塑料袋”这个活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，从说教模仿训练——强调自主探索发现，从重视教的方法—— 注重学的过程，在相互的观察，帮助中学会了装饰，探索到了一些关于塑料袋的秘密。让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，发展儿童只有适合儿童的教育，才是好的教育！
塑料袋的烦恼篇九
我是一个干干净净、白白胖胖的塑料袋。
我从工厂里出来就和兄弟姐妹们一起待在架子上，就这样过了一天又一天，我的兄弟姐妹们陆陆续续地离开了我。忽然有一天，我被拉了出来，一些吃的东西装了进来，一位年轻的姑娘提着我走了起来。
我被提着走了一段路，姑娘来到某个地方，见到了她的好朋友，她们说说笑笑，吃的东西都被拿了出来，我却被扔到了一个角落里。一阵风吹了过来，我被吹上了天空，我看到了高高的楼房，看到了树枝上的鸟窝……风吹着我飘啊飘，飘到了很多地方，没有一处能停留。
天下起了雨，雨打湿了我，我落在了土地上，身上满是水和土，真脏啊！过了两天，终于有人把我扫了起来，我又被带到了一个黑乎乎、臭哄哄的地方。这里什么东西都有，剩菜、剩饭、破衣服、烂箱子……还有一些和我一样的袋子，我们一直待在里面。又过了很久，我和一大堆东西一起被拉到了一个大坑里，大堆的土落了下来，我们被埋在了下面，什么也看不到了。
明天，我这个塑料袋会在哪里呢？