英语能够提高我们的思维能力和逻辑思维能力，对我们的综合素质提升有很大帮助。请大家积极参与到这个英语总结范文的讨论中来，分享自己的见解和体会。
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇一
电大远程教育，是一种开放式的、现代化的教育模式，当然是相对于在学校里学习的封闭教育模式来说的。电大的教育方式不是传统的面对面的教育教学模式，而是远程的，通过多媒体设备进行知识的传授。在招收学生方面，不像高考那样严格。只要有充裕的时间和学习条件都可以在电大远程教育学习，本科生是要在学校学习四年的时间，才能毕业，但是电大远程开放式教育，学习的年限没有硬性规定，施行学分制，在2-8年内完成即可。下面就电大远程英语专业的教学质量做出简单的分析。
电大远程英语专业的教学，旨在培养高素质的英语人才。但是远程教学教学质量的好坏其实是不能非常肯定的说。不论对于教学者还是学习的人来说，其实是存在着一些问题需要权衡的。对于学习的人要求门槛不会太高，一般是高中毕业生，或者已经参加工作，想要提高自己英语专业水平的在职人员。
1.学员起点普遍较低。电大远程教育招收学员基本可以说是一点“门槛”都没有的，一般是高中应届毕业生或者一些在职的工作人员选择电大教育。和参加高考，来得到去高等学府学习的机会那样，需要废寝忘食的学习。电大没有所谓的.入学考试，有的学校可能会在刚入校时进行摸底考试，但是摸底考试的成绩不作为入学的标准。
2.上课时间灵活，根据自己情况而定。大学中，每个学生会有一张课程表，必须按时的到达指定教室去上课。电大远程教育的时间就比较灵活。由于一些学员是在职人员，所以必须在完成自己工作的情况下来学习。电大远程教育刚好不会有在指定的时间里必须要参加一门课程学习的情况。这样就可以很好的协调工作和学习之间的平衡了，所以这是大多数的人选择远程教育的原因。另一方面，学习进度也是根据自身情况决定的，如果觉得学的都掌握了，就可以进入下一阶段的学习。相反的，如果知识掌握的不够牢固，就可以先拿出时间把知识加以巩固，直到完全的消化吸收之后方可进行之后的学习。
3.宽进严出。电大远程教育平台，给许多没有机会进入大学学习的人提供了一个学习的平台，这也是电大远程教育越来越受欢迎的原因。虽然，这个平台对于学员入学时英语素质的高低并没有过高的要求，但是要想毕业的话，是必须完成指定的课程的学习，学分是必须要修够的。
1.英语单词记忆的难点。电大远程英语的学习也是有一定难度的，词汇量的积累是重中之重，是首先需要做到的。英语的学习，单词记忆量应该在五千个左右，这么多单词的记忆是需要方法的，如果只是靠死记硬背将会是一个非常浩大的工程，并且记忆的效果也不会太好，可能过一段时间就会忘记。
2.英语阅读理解方面的问题。英语的学习，单词是基础，而阅读理解是一大难关，英语中的阅读理解篇幅比较长，一篇文章单词量可能有两三千之多，篇幅较长，不容易理解。阅读理解的内容大多数是关于科技方面的，这种文章理解的难度就要更加的上一个层次，因为专业名词过多，即使是汉语就很难理解，更不用说英语的。
3.教学方式导致学习效果不好。电大远程教学，教学的模式不是面对面的上课，而是通过视频，录音等来学习。这种教育模式，是一个很大的突破和创新。但是存在的问题也很明显的，因为不能和老师面对面学习，只是音像资料，所以在听课的时候，学生有什么疑问是解决不了的，不能向老师请教，由于远程教学的独立性，也不可能向同学请教，对于基础较差的学员来说，这样的情况只会使学生没有了学习的动力和热情，就导致了学习效果不明显。尤其对于英语教学来说，好多知识是不能不懂得就放任不管，要及时解决才能为以后的学习打下坚实的基础。
4.英语学习是需要长期积累的。英语的学习是需要长期坚持，不断的背单词，做习题，长时间不看就会生疏。比如：单词必须每天背多少个，要给自己制定好计划，按自己的节奏进行学习，并且要定期的复习背过的单词和词组。电大远程教育，没有老师时刻监督着学习的，这就完全需要用自觉性来约束自己，完成学习目标。还有一部分人，可能因为工作忙碌、家庭的因素而中途放弃学习。
1.培养学员学习的能力。现在大多数人属于不会学习，或者也可以说是学习没有方法。针对这种情况，在学习中要对学生的学习能力，自学能力进行提升。对于电大远程教育这种现状，因为是远程教学，不能时刻关注学员学习动向，所以学生学习能力的提升是很重要的，让他们找到正确的、适合自己的学习方法。
2.开设讨论平台，促进学员间的学习交流。由于电大远程学习的独立性，遇到问题是没有办法找人讨论的。但是，这个问题是可以解决的，在信息技术高速发展的今天，我们可以利用多种通讯平台，例如：微信、qq等，建立学员讨论组，有问题及时的进行沟通，解决。平时还可以在上面讨论、交流一些学习的方法。另外，电大的老师也可以在群里，给学员提供一些学习的指导。
四、总结。
综上所述，电大远程英语专业教育确实为许多人提供了学习的机会。但是由于其远程教育的独特性，为了教学质量的保障，其中的一些问题还是需要加以关心，并且协调自身情况对学习的进度进行调整。当然，可以定期的组织一些面授课程，老师和学生之间面对面的交流，提高学习效率。
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随意性、目的性、学习性是职教英语随机化教学应当具有的根本特点，我们要充分了解教学的目的性，把握教学的随意性，加强教学的学习性。英语的发展过程远远比不了汉语的发展过程，英语学习中要求学生掌握的东西同比汉语要少得多。在教学过程中，我们要学会对课本内容进行融合、进行比对、进行整理，从而实现随机化教学。随机化体现的是偶然性和不确定性、随意性，要求英语教育工作者打破固化课本的次序，将课本内容完全吃透，然后将这些课本内容进行重新组合，同时要利用各种不同的教学方式方法，将这些教学内容在教学过程中展现在学生的面前。
目的性，要求我们在教学中确定学生英语学习的最终目标，让学生树立学好英语的信念，通过不同的方式让他们知道英语在国际交流过程中的重要性，让学生对英语学习产生兴趣，让学生乐于学习英语。学习性，要求我们在教学过程中能够把握教学主线，能够突破课本，突破陈旧的教学方式，寻找学生乐于接受的方式方法，刺激学生的学习感官，让他们在对英语学习的过程中持续下去，能够在课堂教学中通过教学掌握英语知识，达到学以致用。
任何一门学科的教学过程的最终目的是让学生能够真正掌握这门学科的基本知识，并且能够将学到的知识运用到自己的生活中，英语教学同样如此。随机化教学方式的应用是一个发展学生自主学习的过程，同时是考验职教英语教育工作者自身工作能力的过程。在这个过程中，我们要善于将英语知识融入生活，善于将课本内容整体融合，打破课本教学内容的次序，对全部知识点进行细致梳理，选择好每一节课应当让学生掌握的知识点，营造出符合教学内容的教学氛围。可以选择学生感兴趣的外国影片内容，可以选择学生感兴趣的.各国著名景点图片，可以选择学生愿意听的英文歌曲，将这些融入到教学过程中，充分体现随机化的特性，利用这些内容，对我们所要教授的英语知识进行完美的融合，促使学生进行英语学习。
三、职教英语随机化教学方式的发展方向。
传统的灌输式的教学方式存在着重大的缺陷，随机化教学是未来教学的一个发展方向，偶然中存在必然，随机化教学中固化着我们要教给学生的英语知识，可以更好地促进英语教学的发展。在职教英语教学过程中，我们应当注重学生对英语知识的学习能力，书写出漂亮的单词，用流利的英语进行对话，用英语写出精美的文章。快速发展的思维、极具张扬的个性是未来教育中的一个重点内容，同时在教学过程中，考试不再作为一个重点，我们要打破应试教育的局限性，在对学生进行培养的过程中运用好随机化元素，将考试变成学生对自己的要求，让他们在英语学习过程中形成竞争心理。我们要善于运用激励教育方式，促使学生学好英语。职教英语教学的发展关系着国家的未来，我们的重要责任就是通过多种教学方式的尝试，让学生真正掌握英语。
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精细化管理的保障工作首先要做的就是提高全体员工的责任意识，让他们都能够认识到精细化管理的重要性。具体来说应该通过必要的宣传和教育让员工认识到降低生产成本的重要意义，可以尝试通过将员工在这方面的表现与他们的薪资挂钩的形式来激发他们的工作积极性。需要注意的是，激励的方式一定要科学，这样才能够真正让其发挥该有的作用。如果能够达到这个效果在配合必要的制度，就一定能够保证精细化质量管理的工作效果。其次应该通过制定必要的培训计划，为员工营造一个积极向上的工作氛围，要为员工创造交流学习的机会，这样会给更多的员工一个进步的空间。
4结束语。
采油井站的质量管理工作是现在国内的很多油田都会遇到的一部分工作难题，完善这部分工作的细节，在油田采油难度逐渐增大的今天有非常重要的意义。但是从这部分的工作性质来说又不是单单靠某一个岗位上的员工就能够改变其工作效果的，所以说究竟该如何完善，需要我们认真研究。精细化的质量管理是近几年才被应用到采油井站的质量管理之中的，其中的理念是符合当下国内采油行业的发展现状的。根据经验，对采油井站质量管理精细化的相关问题做出了总结，希望能够对改善国内石油开采行业的现状有所帮助。
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1.开展“每日一说”
每堂语文课前，花10分钟左右的时间，开展“每日一说”，每天让一个学生到讲台上发言，全部实习轮流制，发言的内容可以是发言人当天的所见所闻所感，也可以讲一个故事，总之只要是脱稿发言即可，发言的时间为3~5分钟，一位学生发完言后，再请其他学生来点评，点评可以是学生听完发言后的感想，也可以是对发言人的评价。开展“每日一说”不仅可以给学生提供一个表达想法的平台，还可以锻炼学生在众人面前的表达能力，提高学生的口语水平，同时也可以吸引学生的注意力，锻炼学生的听力，并且起到丰富语文课堂，激发学生学习兴趣的效果。
2.参加演讲比赛。
演讲比赛是一种较常见的'活动形式，演讲比赛要求演讲者在脱稿的情况下，以口语为主加以适当的肢体语言和面部表情在观众面前绘声绘色地讲说。演讲能够极大地帮助学生提高口语能力，同时也可以锻炼学生的胆识。在众多不熟识的面孔前，大部分学生都会紧张、怯场，不敢大声说话，而经常性地参加演讲比赛能够帮助学生逐步习惯这种大场面，克服内心的紧张和胆怯。这样对于职校学生未来就业面试也有很大的帮助，在一般的就业面试中，一些毕业生由于很少在陌生人和众人面前开口讲话，在回答面试官提问的时候，容易紧张，讲话支支吾吾、吞吞吐吐、含糊不清，给面试官留下不好的印象。因此，平时参加一些演讲比赛，对于职校学生来说受益无穷。
3.开展语文知识竞赛。
知识竞赛是一种能够调动学生学习积极性，激发学生求知欲望的有益活动。在职校语文课堂开展语文知识竞赛能够激发学生学习文学知识的兴趣，为学生学习文学知识提供良好的环境。学生为了在知识竞赛中取得好成绩，就会自觉主动地学习文学知识，在学习的过程中学生的文化素养也会得到提升。
4.开展辩论赛。
辩论赛是一种能够考验学生语言表达能力、思维能力、反应能力等综合能力的比赛。在平时的职校语文教学中开展一些有意义的辩论赛，一方面能够培养学生的辩证思维能力，另一方面也可以提高学生的语言表达能力。为了让学生能够积极地投入辩论赛，语文教师在选择话题的时候，应该多选取一些贴近学生的生活，能够激发学生兴趣的话题，例如“读职业学校是否有用”“职校开设语文课程是否有必要”“毕业是否意味着失业”等这些贴近学生生活的话题，都会让学生有话可说。
5.编写小话剧并出演。
枯燥无味的写作课对于提高学生的创作热情和写作水平的效果并不明显。为了激发学生的写作兴趣和创作热情，可以换一种写作方式，例如，让学生编写小话剧，大都数学生肯定都喜欢看电视剧、电影、动漫等，而我们知道，电视剧和电影都是演员依照剧本演出来的，那么如果让喜爱电视剧、电影的学生自己当编剧又会写出怎样的剧本呢？当然，为了降低难度，学生可以试着编写一些小型的话剧，对于写得比较好的剧本还可以让学生排练演出，让学生在演出中分享自己的劳动成果。编写小话剧，有利于提高写生的创作热情和写作水平，出演小话剧，有利于学生体味自己的创作成果，有利于提高学生的语言理解能力，有利于提高学生的口语水平。
6.学校根据实际情况，增设一些专业性语文课程。
为了提高职校学生的专业技能和专业素养，学校应该重视语文课程的教学和学习，重视培养学生的文化素养。增设一些专业性语文课程，帮助学生提高文化素养和专业素养，例如，开设公文写作课程、口语训练班，提高学生的公文写作水平和语文表达能力，这样对于学生未来的就业和工作有很大的帮助。
二、结语。
总之，职校语文课程是职校学生必须重视并认真对待的基础课程，语文课的学习，有利于提高学生的语言表达能力和理解能力，有利于提高学生的专业素养，对学生的未来发展有着极其重要的意义。职校语文教学中面临的困难诸多，需要学生、教师和学校共同面对、共同努力，正视这些语文教学中的问题，寻求合适的方法解决。在这方面，职校学生要正确认识语文课程的重要性，端正学习态度；职校语文教师应该转变传统的教学观念，耐心教学，丰富课堂内容，因材施教；职业学校在稳抓学生专业知识学习的同时，应该重视学生的文化课程学习，为学生提高语文素养和专业素养提供良好的环境。
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇五
高速公路工程施工质量管理重难点分析对于我国的现代化建设有着极为重要的作用,不仅将我国城市的建设推向了更大的高潮,而且也同样对整个交通规划及其基础设施建设有着极大地促进作用。因此,在高速公路工程施工质量管理的各个领域中,工程施工管理重难点的控制与管理工作均得到应用与普及,有利于国家建设与发展,它已经越来越引起了社会和人民的关注,而且也将不可逆转地成为建设工程新的发展方向。所以必须高度重视高速公路工程施工质量管理重难点的控制与管理工作,一切从工作的实际情况出发,不断提升高速公路工程施工质量管理重难点的分析与控制水平,有效促进实现现代化、信息化的高速公路工程施工质量管理。该文从软土路基处理和质量管理措施两项重难点对高速公路施工质量管理进行了分析和探讨,旨在为今后高速公路工程施工质量管理提供经验和指导。
1.1垫层及降水处理。
如果地表层为细粒土并且具有较高的地下水,则必须铺垫0.5～2m厚的垫层在表面,一般选择松散性材料作为垫层为最佳,或者使用人工的方式降低地下水位,以此保证增加地表的硬层,进而保证能对起重设备起到支撑的作用,充分保证机械正常施工与顺利通行,并且使地表面与地下水距离增加,防止降低夯击效率或者夯坑产生大量积水。
1.2强夯夯击。
使用强夯施工法,必须按照从深到浅的顺序进行加固,首先加固深层的土质,接着对中层的土质进行加固,最后加固表层土。根据上述程序开展强夯施工,在最后一遍夯点的夯击结束之后,使用推土机将夯坑填平。因此,夯坑底面上部的填土较为松散,并且因为强夯导致强烈地振动,会造成松动附近已经夯实的表土层,所以,一般在完成最后一遍夯实之后,再通过低能量再次满夯。在夯后检查工程质量过程中,可能会出现较厚的表层土密实程度不如下层土,由此可见,满夯的效果不佳,达不到预期的目标。针对砂土、碎石等大颗粒的松散体来说,侧向变形较为严重,进而夯密较困难。由于表层土是浅地基的中坚力量,作为主要持力层,如果不能有效处理,这会导致建筑物和构筑物不均匀沉降,甚至整体沉降,因而要高度重视夯实表层土。如果条件允许可使用小夯锤进行夯击,增加满夯夯击的.频率,进而达到有效夯实表层土的目的。
1.3监测。
强夯施工法必须完全按照施工程序和流程开展,同时要设置专门的管理人员监测整个施工。第一,在开夯之前要对夯锤落距和锤重进行检查,保证其能实现夯击设计要求的能量。如果夯锤使用时间较长,会磨损底面,造成夯锤重量不够,而落距和设计要求存在出入也经常出现在施工过程中,因而对单击的夯击能均有影响。第二,强夯施工期间,经常出现夯点放线错误的现象。因此,在强夯施工前的每一个夯击之前,都要重新仔细测量与复核夯点定位,在夯完之后全面细致地检查夯坑的位置,如果存在漏夯和夯点偏差必须马上调整和改正。第三,在施工过程中要严格根据设计要求检查各个夯点夯击的次数以及每一击的夯沉量。第四,由于强夯施工较为特殊,在施工过程中,能否选择符合设计需求与规范的参数与施工程序,在施工完成后的检查中不易发现,所以,必须全面记录详细的施工情况与各个参数。
2.1严格把控施工材料与施工设备的质量。
随着新材料在高速公路施工材料中的广泛应用,导致高速公路施工材料分配过程中存在分配不合理的现象,并且材料的规格与型号未得到正确界定,因此,若材料得不到科学分配与管理,会导致浪费现象日益严重,且对高速公路工程施工进度造成影响,最终导致造价管理不恰当。因此,必须对高速公路施工材料管理体系进行健全,高效科学地管理高速公路,保证如期开展施工,不断提高材料使用效率。
2.2认真细致地做好图纸会审和施工方案优化工作。
高速公路工程项目施工要对有关专业图纸进行严格把关,保证项目施工有正确的依据。在这个过程中,如果发现图纸中存在不合理之处,则应立即改正和完善;如果设计图纸与最佳图纸的差异较大,应马上对其进行调整。作为高速公路工程项目质量与安全的保障,则混凝土应具备一定的质量标准,因此,在处理混凝土时必须运用科学的管理技术与施工技术。是否具备科学有效的施工方案直接决定了高速公路施工进度的快慢,因此,应对施工方案进行科学合理规划,为高速公路施工顺利进行提供保障;缩减工程造价成本,优化高速公路周期,充分保证高速公路质量。另外,高速公路方案的确定还应该充分考虑高速公路工程施工结构与施工工艺等内容。
2.3增强工作人员质量意识,全面提升人员素质。
在建设高速公路工程过程中,应保证施工良好的质量,因为工程建设与经济、行政、技术等各方面内容有紧密的联系。高速公路队伍能否具备较强的执行力与良好的素质水平直接由能否良好控制高速公路质量所决定,同时充分展现整个团队的能力。在高速公路施工进行时,相关人员必须具备较高的质量观念,要在保证工程表面质量的同时,切实对高速公路整体质量体系进行有效控制。目前,如果要不断推动高速公路水平的发展与进步,应当积极强化高速公路人员的质量意识,同时建立科学规范的内部选拔机制,建立一支专业水平高、素质能力强的高速公路人员队伍,保证在最短的时间内及时有效处理好出现的质量问题。
2.4不能忽视季节施工技术措施。
对于雨季施工,应当在高速公路工程项目集中建立排水系统,并完善集水和排污系统,保证施工场地中不会集中过多雨水。浇捣混凝土的过程中,必须随时掌握好天气动态,保证雨天不进行施工,特殊状况除外,同时要做好防雨,将防雨遮盖的材料提前准备好,可采用油布、塑料薄膜等,将混凝土塌落度调整好,进行有效测试,对砂石含水量进行准确测定,确定合适的施工配合比,进而实现科学有效的混凝土施工技术,保证良好的混凝土施工质量。
3、结语。
综上所述,由于社会与科学技术水平不断提升,各种新技术新工艺不断发展,高速公路工程施工新技术以其高效、实用的优势受到广泛应用,在保证良好的工程质量的同时实现高效工作,特别是作为高速公路工程的基础性工作,施工质量管理对重难点分析的要求不断提升,传统落后的施工质量管理方式已经难以实现现代管理的需求,所以,在高速公路工程施工中,强化施工质量管理重难点分析的要求至关重要。因此在社会经济发展中,高速公路工程中的施工质量管理具有巨大的意义与价值。
参考文献。
[1]徐友虎.路桥工程施工项目质量管理及一些问题探讨[j]．科技信息,(19):375.
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最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇六
摘要:。
在社会经济发展中,高速公路工程中的施工质量管理重难点分析具有巨大的意义与价值。作为高速公路工程的基础性工作,施工质量管理对重难点分析的要求不断提升,传统落后的施工质量管理方式已经难以实现现代化管理的需求。所以,在高速公路工程施工中,强化施工质量管理重难点分析的要求至关重要。
关键词:。
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素质教育注重学生能力的培养。培养学生的创新能力是素质教育的核心，是培养学生全面发展的重中之重。创新能力的培养不仅关乎中华民族的未来，也将成为构成综合国力的核心要素。作为一门传统但不乏创新，时刻与时俱进的英语，不仅担负着向学生传授基础语言知识的任务，还要向学生进行“听、说、读、写、译”各种能力的培养。在英语教学中，合理地开发和利用多种资源，为学生创造自主学习的条件，鼓励学生在尝试和运用多样化学习思维模式的基础上，不断地进行发展创新，以满足他们学习发展的需要。注重学生英语自主创新能力的培养，能够在提高学生语言学习兴趣的基础上，更好地帮助他们养成自主学习和主动探究的学习习惯，以此来提高他们的发展创新能力。因此，在培养学生创新素质方面的作用显得更加突出、重要。
一、创新的基础：建立融洽的师生关系。
情感激励中，语言表达的方式是十分重要的，同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。以学生英语作业未完成为例，有的教师见学生课后作业未做，便不分青红皂白地批语，有时甚至当着全体同学的面训斥、挖苦，结果有些因故未做的学生便认为老师太不近人情，进而产生抵触情绪;个别无故未做者，也会因心理逆反而来个“破罐子破摔”。因此，只有诚心诚意地询问其未做的原因，分析这样做造成的损失与影响，并帮助他们合理安排课后作业的时间，学生才能心悦诚服地接受批评。学生的情感体验和激励，主要借助于面部表情，语言评价来实现的，其中语言评价可以说是在英语学习过程中应用最广泛的激励机制。
二、创新的起点：激发学生的学习兴趣。
兴趣是学习的最大动力，也是最好的引导者。兴趣是培养学生创新能力的起点，也是学习成功与否的关键。有兴趣的学习不但能使学生全神贯注，积极思考，而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。怎样把兴趣融入英语学习中，这是对英语教师一个重要的考验。教师要有意识地创设学习情境，来激发学生的学习兴趣。十九世纪德国著名教育家弗里德里克福培尔曾说过：“小孩子的工作就是游戏。”寓教学于游戏之中，是符合儿童身心发展的特点的。
小学阶段，英语课程的教学目标首先是激发学生学习英语的兴趣。教育心理学表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可使学生在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多的、较牢固的知识和技能，并表现出喜悦和求知欲望。课堂上引进英语教学游戏的首要目的也就在于借助游戏的趣味性，使学生积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。同时，考虑到小学生的好奇心、好胜性强的心理特点，教师在课堂上安排的教学游戏要新颖，富有竞争性，使学生在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼，形成你追我赶的积极向上的气氛。例如“鹦鹉学舌”传话游戏比赛，就要看哪个小组传得又快又正确。还有如听辨游戏、听述描图游戏以及想一想、猜一猜、比一比等游戏，都对培养学生的学习兴趣、树立自信心十分有利。。课堂不是一个刻板的教学场所，而是学生心灵的天堂。孩子们从中体会到学习的乐趣，自然不会对学习再有抵触情绪。根据学生的语言学习个体差异来运用合理的教学策略，以此来提高他们的自主创新能力。这样，学生就不单单停留在理解和掌握所学内容，而且用现学知识，结合已学知识去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。
三、创新的重要手段：引导学生带着问题去学习。
学生的疑问往往都是从好奇心开始的。年龄段的天性决定了他们的好奇心，遇到问题喜欢“打破砂锅问到底”。这个天性在教学过程中得以充分利用。“学起于思，思起于疑。”有疑问才能促进学生去探索、去创新。根据学生的年龄特点，可以“顺其童心，投其所好。”积极鼓励学生敢想、敢疑、敢问，从而发现事物的奥妙。在英语教学过程中，教师应引导和鼓励学生打破思维定式，敢于发表自己的意见，使学生敢问、敢说，并敢于质疑在中国课堂上被视为权威的老师，从而让学生多侧面、多角度地思考问题。
总之，在小学英语教学中，我们应该多注意挖掘教学内容本身的乐趣，多去挖掘英语教材中能够质疑的因素，充分发挥学生的主体作用，让学生自己去发现问题、解决问题，从而培养学生的创新能力。
四、创新的关键：培养学生的发散思维。
美国心理学家吉尔福特认为，发散思维与创造力有直接关系，它可以使学生思维灵活，有丰富想象，积极探索求异，坚持自己的独立见解。这就要求我们在课堂中，要善于挖掘教材中蕴含的因素。教师要创设情境，给予每位学生参与的机会，让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造。以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段，具有直观性、交互性、生动性等特点，有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力。
教师可以利用多媒体辅助教学将自己的创造力融于其中，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新精神，开发学生的创新能力。英语教学课件的制作过程尤其要注重学生创造性思维能力的培养，并应留给学生一定的思维空间。例如，在教学whereisourclassroom时，可以先设计学生熟悉的学校结构图，联系实际，引导学生用英语说出来，去描述方位。通过描述地理位置，分组展开课堂小竞赛。通过图片与课堂活跃气氛的有机结合，加上教师有针对性的启发。
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素质教育的今天，在小学英语教学中培养学生的创新能力拥有得天独厚的优势。英语教学中，从融洽的师生关系，带动学生的学习积极性，引导学生大胆质疑，培养学生的发散思维四个方面去探讨，在小学英语教学中努力培养学生的创新能力。
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇九
近年来我国经济实力不断攀升，各方面发展均进入了新的发展阶段，但在发展过程中也产生了很多新的问题，如环境问题和能源问题，为了能够使我国得到长足发展，必须在各个领域贯穿可持续发展理念。采暖建设中必然需要应用到大量的能源，燃气热水炉的应用恰恰可以很好的解决此方面的问题，同时也不会对采暖效果造成过多影响，然而即使如此也不可否认的是在实际应用中依然会暴露出些许问题，需要针对其中存在的问题进行优化，才可以更好的为人们提供服务。
1普通燃气热水炉的应用分析。
根据对采暖方面的研究和数据分析可以发现，如今末端散热装置已经成为了应用最为广泛的一种，其具有较高的热舒适度，且占用面积小，十分适合室内采暖应用。此种方式虽然兼容性较好，但在与热水炉结合应用时，需要做好相应的控制工作，如供回水温度等。相关规定中明确指出，我国地热系统的供水温度为35-45℃，最大值应被控制在60℃以下，而供回水温差应处于5-10℃之间，即最高温度需要在60℃左右，但热水炉在常规情况下的温度值已经达到了80℃，这也就导致出现了两者不匹配的情况，若强行结合应用则会出现很多问题，如导致相关材料使用年限减少、供暖效果差、能源消耗大以及对人体产生影响等。为了能够改善此种局面，需要对原本的采暖方式进行优化，如地热系统方面，可以在其中加入混水装置，其可以有效控制供水温度，也可以调节设备之间的不兼容问题，如今该方式已经成为了主要趋势之一。
2冷凝式燃气热水炉的应用分析。
如今冷凝式燃气热水炉正迅速席卷市场，然而若对此方面进行细致的分析就可以发现，其在市场宣传推广方面均在着误导、扩大嫌疑，即在人们心中营造一种错误观念，不管使用何种末端散热设备，只要应用冷凝式热水炉均可以实现高效、节能的目的。其虽然可以在一定程度上达到这一要求，但是具有条件的，即使用热效率达到106%以上，而不是随时随地均可以的。且将其与散热器结合应用一般是无法在短时间内达到最大热效率的，由此可见散热器的应用效果并不能够满足实际需求。混水装置的应用是很有必要的，其可以改善该方式中的诸多弊端，特别是流量匹配方面，该方式今后的发展应做好市场规范工作。
3燃馊人炉在住宅采暖中应注意的问题。
3.1根据采暖方式来调整应用方案。
在住宅采暖方面我国已经有了多种方式，如普通燃气热水炉，或是地板辐射方式，以及冷凝式燃气热水炉等，不同的方式所产生的效果不同，应用过程中常出现的问题也有较大的差异，因此在实际应用中需要根据实际情况来选择采暖方式。若以普通燃气热水炉为主要供暖渠道时，应对散热设备进行优化，目前来看散热器的应用效果最佳，应用范围也最大；但若是地板辐射方式，则要对混水装置方面提起重视，若此方面未得到完善，则会在应用时出现供水温度高，供回水温差大，以地板辐射采暖温差大等问题。
3.2设备的选择。
当热源发生变化时，散热装备也应随之作出变化，如将普通燃气热水炉换做冷凝式后，则要放弃对散热器的应用，因为该设备的应用效果与供水温度有着直接关系，温度越高，散热效果越佳；在地板辐射方面，混水装置是十分重要的，其能够很好的解决流量问题，主要是热水炉流量、地板采暖流量两个方面。其最大的优势在于可以使热水炉持续很长时间的高效运转。
3.3控制回水温度。
虽然采暖方式不同、注意事项不同，但不同的'采暖方式之间也存在相似之处，即对回水温度的控制。无论实际上应用的是何种方式，若出现了热水炉额定热功率比室内负荷高的情况，就会导致热水炉回水温度比额定输出功率下的回水温度高得多。此种情况若不及时处理，长时间的运转会导致热水炉出现故障，并影响到采暖效率，为了避免此种情况的发生，应做好热水炉的选择工作，不仅是类型的选择，也要衡量其各方面性能，尤其要保证输出功率与室内负荷相同，而这就需要相关人员对建筑情况有足够的了解。
4总结。
综上所述，研究关于燃气热水炉在住宅采暖中的应用方面的内容具有十分重要的意义，其不仅关系到燃气热水炉的应用，也关系到住宅采暖建设的发展与优化，甚至与人们的生活息息相关。我国北方地区四季分明，每当冬季来临时必须做好保暖措施，住宅采暖的出现使得人们摆脱了以往火炉子供暖时期，但鉴于近年来新建住宅较多，而有些小区因供热设施不足或其他原因的存在而导致供暖效果不佳的情况出现，因此相关机构和人员应继续加强此方面的研究。
参考文献：
[1]周宇，秦朝葵.燃气采暖热水炉在纯甲烷和上海地区天然气条件的性能测试比较[j].城市燃气，（08）：4-8.
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如果希望采油井站质量工作取得理想的效果，就要结合采油队的生产实际，要在关键的技术要素方面下功夫。要增强员工的责任意识，让他们认识到自己工作的意义，对所有正常出产的油井进行详细检查，并且对检查的相关数据做好记录。如果一旦发现问题，要用专业技术去加以解决。要优化管理系统，具体来说就是要提高对于井筒的管理水平，在科学的分析之后优化参数，这样才能够保持井筒合理的沉没度。可以尝试通过常冲程，慢冲次的方式来提高泵体的充满系数，如果这个时候能够保证合理的举升高度，那么就能够真正优化整个管理系统的工作状态。其次对于采油井站区域内的设备要加强管理，在保证合理的套压的同时要留意平时套压容易升高的井，发现这样的油井就应该及时处理，这样才能够真正的保证套压数值的稳定。最后是对于采油井站工作区域内相关人员的管理，要对他们进行必要的培养，让他们熟练掌握相关设备的操作，这样也能够降低设备发生故障的概率，从而保证开采工作的正常进行。
2.2推广新技术的应用。
从采油井站的能源供给方面来说，电机节能技术的应用，能够提高基层节能技术的.水平。在实际的采油工作中，超高转速差的电机，通过增加转子的电阻就能够提高电机的转速差率，这样电机在高负荷的状态下转速就会下降，扭矩就会增加。而负荷降低的话，电机的转速就会下降，扭矩就会减小。这种电机后来被称作“超高转差电机”，能够比原先的电机节约大约百分之十的电能。应用这种电机，就能够在很大程度上节省采油井站工作状态下消耗的能源。此外双速双功率电机也能够达到节约能源的效果，具体来说这种电机的机座是整体式的结构，内部为“双定子、电子同轴”的复式结构。这种电机在启动状态下是双电机工作，启动之后电机进入正常运行的状态下还是由一台电机来进行工作，所以说这就在很大程度上降低了电机的能耗。
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（一）激发学生的语文学习兴趣，培养学生的主观能动性。
“兴趣是最好的老师。”学生对语文学科产生了浓厚的兴趣，就能自觉主动地去学习，不仅能取得良好的学习效果，还能体验到学习的乐趣，进而能在学习中形成健康的人格。职教中心的学生，学习基础比较薄弱，甚至有些学生根本不愿意学习，厌烦心理十分严重。如果教师一味地刻板说教，强制学生学习，将会适得其反，对教学产生十分不利的影响。因此，在日常教学中，语文教师必须要准确把握学生的心理，尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性，让学生对语文学习产生兴趣，并激发学生学习的积极性、主动性，促使学生主动学习。在自觉主动学习的过程中，学生逐渐会体会到学习的乐趣，感受到成功的体验，从而会对学习产生正确的心态。这样有利于学生健康人格的塑造。
（二）和学生平等地交流，塑造学生的健康人格。
青少年学生的心理十分敏感脆弱，职教中心的学生也不例外。因此，教师要注意自己的一言一行、一举一动，尊重学生的人格，与学生进行平等的交流，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在教学中，教师要做到以下两点：一是对所有的学生一视同仁、平等看待。不管是学优生还是学差生，教师都要“一碗水端平”，平等地对待所有的学生，千万不能用“有色眼镜”看人。针对学生的不同水平，教师应设置不同的学习目标，让所有的学生都能在自己的最近发展区内有所发展。二是既要多肯定学生，也不能滥用表扬。在学习中尊重学生、肯定学生、鼓励学生，这样能激发学生的自信心，但是，一些教师滥用肯定和表扬，不管是什么情况，哪怕学生的回答是错误的，也是一味地肯定、表扬，这种做法也是不妥的。
（三）引导学生合作学习，促使学生形成良好的人际交往。
社会分工越来越细，人际交往越来越密切，对人团结协作的能力要求也越来越高。职教中心的学生毕业后将进入社会，走上工作岗位，他们的人际交往、团结协作能力将直接受到考验。因此，语文教师在平时的教学中，要引导学生进行合作学习，让学生在小组合作中学会与人沟通、交流，形成合作意识，端正心态，正视自己，对自己和他人形成正确的评价，提高人际沟通、交往能力，以便为以后走上社会奠定坚实的基础。
二、引导学生有效阅读，加强学生的德育渗透。
高中语文课本中选用的都是非常优秀的文学作品，在这些作品的字里行间都充满着浓厚的民族文化气息和人文情怀，是对学生进行德育教育的最佳素材。语文教师引导学生进行有效的阅读活动，可以让学生与作品、作者进行心灵交流，感受其中蕴含的道德内涵，进而能使学生在潜移默化中受到思想熏陶，并会对学生的人格养成起到积极的影响，从而能取得良好的德育渗透效果。在日常的教学中，语文教师引导学生进行有效阅读，主要包括两方面：一是课内阅读。高中语文教材所选大多是经典作品，内涵丰富，代表性强，是进行德育教育的范本。教师一方面要对教材内容进行精心的讲解，让学生深刻领受文章内涵。另一方面，教师要培养学生的阅读能力，通过自主阅读、联想与想象等方式，让学生掌握阅读方法，具备自主学习的能力，进而在学习中受到作者思想的熏陶，并将其内化为自身的素质，收到良好的学习效果。二是课外阅读。课上的时间是有限的，大量的作品需要学生在课外自己阅读。因此，教师要引导学生进行课外阅读，让学生接触到更多的德育因素。教师要对学生的课外阅读进行正确指导，比如，给学生推荐阅读的书目、帮助学生制定阅读计划、针对学生的.特点选择不同的书籍、指导学生的阅读方法、分享学生的阅读体验，等等。通过大量有益的语文课外阅读，学生的眼界宽了，心灵滋润了，道德修养也就自然而然地提升了。
三、注重审美教育，提高学生的道德情操。
审美需要是高层次的精神需求，它与人的道德修养有着密切的联系，它能让人分辨美丑、善恶，进而提高学生的道德情操。可以说，德育教育和审美教育是相辅相成、相互促进的。所以，对学生进行美学教育必不可少。在高中语文课堂教学过程中，教师要注重审美教育，一方面依托于教材中大量的美学元素，对学生进行审美教育。高中语文课本中的文章处处体现了美，不管是语言美、结构美，还是情感美、自然美，都是对学生进行审美教育的素材。教师可以帮助学生分析、感悟，让学生的心灵受到陶冶，在不知不觉中提升品位。另一方面，教师应想方设法提升学生的审美能力，以便更好地影响德育教育。教师要引导学生自觉、主动地去发展自身的审美能力，调动学生的学习积极性和学习兴趣，在学生审美能力不断提升的过程中，让学生的心灵、情操受到美的熏陶，进而取得良好的德育教育效果。
四、结语。
综上所述，高中时期正是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期，也是学生人格养成的关键时期，尤其是职教中心的学生。这需要教师的高度重视。在德育教育方面，语文相比其他学科而言，具有强大的优势。语文教师要依托这个优势，在教学中对学生进行德育渗透，为学生提供有效的指导，帮助学生提升道德修养和综合素质，以便应对将来的挑战。
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在系领导的直接领导下，在全体带队教师的共同努力下，我系98级本科班全体毕业生历时8周的教学实习工作圆满结束了。
这次的教学实习共分五个实习点，分别是：南昌七中(豫章中学)、南昌八中、南昌十六中、南昌二十二中(南昌现代外国语学校)、南昌教育学院。在两个月的实习过程中，学生们肩负双重任务教学实习和班级教育管理实习。实习期间他们在专业教学方面和班级工作方面都从指导老师身上学到了好的经验、好的方法，为今后从教，做一名合格的人民教师奠定了扎实的基础。在实习中学生们的敬业精神、虚心求教的态度以及一丝不苟的工作态度和年青人的工作干劲受到了所在实习学师生校的一致好评和赞扬，给他们留下了深刻的印象。
下面分两部分进行总结：
教育实习工作：
3月4日全体学生全部到达指定的实习学校。第一周是集体听课。同学们认真听课、作笔记;课后，集体评课议课，做到每听一节课都有新体会，有新收获。每个学生的听课数都满10节。特别是曾薛萍同学听课次数达到了20节。虚心向指导老师学习，与他们一起探讨，吸收和借鉴他们的教学方法，丰富自己，弥补不足为走上实习的讲台做好铺垫。
从学校课堂走向讲台，面对台下一双双好奇的眼睛，同学们有一种兴奋感，但同时有些紧张。上课难免出现讲课重点不突出师生配合不够默契学生课堂活动不多和上课时间掌握不够好等等问题。针对这些问题，同学们首先得到了指导老师的帮助，要求他们多听课，多向有丰富教学经验的老师学习。他们手把手地教，指出我们学生教学中不足的地方，帮助修改教案，让他们能够理论联系实际。同学们也个个认真备课、设计教案，相互之间进行课前试讲，互相评议、指出缺点，使教案更加完善，让教学取得更好效果。如：陈冬莲同学，上课重点突出、讲解清楚，积极调动学生们的积极性，受到了学生的欢迎和指导老师的称赞。其他实习点的学生也表现不错，汪浪、胡瑜娇两同学的口语课深受学生们的欢迎，实习结束后，所在实习学校依然邀请他们继续上课。总的来说，实习学校的教师给我系学生的评价是：勇于突破常规教学模式，摸索新颖的教学思想和方法。我们的学生善于接受新教学方法，充分发挥自己的专业特长，用教学法这门学科中所学的教学方法直接教学法、视听法、归纳法、交际法等等，结合学生的实际情况推出拥有热烈的课堂气氛和生动有趣内容的教学。与此同时，同学们还大量地运用实物、模型、挂图、录音、简笔画等直观手法来创造良好的英语环境，让学生们根据课文特定的情景自编对话、小品，充分调动起学生的上课热情。我们的学生在课堂教学中起了积极的主导作用，精讲多练，一改过去的三尺讲台老师唱独角戏的局面，特别是交际法的运用给语言教学带来了崭新的面貌。学生们也从最初的经验不足过渡到能较为自如地上好一堂课。同学们普遍感到通过教学实习和指导老师的`悉心帮助，他们在教学技能和教学经验方面都有了长足的进步。
这次学生们的实习年级为初中年级。做初中年级的班主任是一项很不容易又很艰辛的工作。从班级纪律、卫生、班会到活动、考勤，乃至于协调学生间的关系，同学们都是全身心地投入。他们积极主动地与学生沟通，进行教育调查，了解他们的心理特点。通过各种活动与他们交心，真诚地和他们做朋友。例如：八中的同学就经常组织学生进行篮球比赛、拔河比赛，以及内容丰富的主题班会等等活动，融洽师生关系，增进师生友谊。当学生犯错误时，他们是循循善诱、耐心教育、动之以情、晓之以理，平等地对待每一位学生，赢得了他们的信赖和友谊，也令他们能积极配合老师的课堂教学，参与班级活动。十六中的实习生们针对学生们说脏话开展课堂文化和《公民道德建设实施(纲要)》的学习，通过不断的思想教育使学生们不仅在学习上有进步，思想上更有了提高。为了丰富课余活动，教育学院的同学们为学生们举行班级辩论赛、英语角、晚会等多种形式的活动。班级活动开展得有声有色。一份耕耘，一份收获，我系学生在实习中取得了可喜的进步，有了大的飞跃。
此外，同学们在实习中也能严格要求自己，以身作则，充当学生们的表率，不迟到、不早退，严格遵守实习生守则;工作勤勤恳恳、任劳任怨，有事能请假，自习课下班辅导。这些给实习学校的老师们留下了很好的印象。实习学校33，给我们学生的鉴定都是满意。
在这次教学实习中，我系领导非常重视，多次下点督促，检查工作。我们的带队老师恪尽职守，既要完成自己的教学任务又要带队实习。我们没有怨言，认认真真地完成领导交付的任务。有的实习点人数多，带队老师只有一人，他们克服困难，每周都去实习点了解学生情况，有的老师一周还多次去实习点，及时了解实习点的情况及存在的问题，保证实习工作得以顺利进行，确保实习点没有出现教学实习上的问题，很好地完成了组织交给的任务。
在教学实习工作中我们取得了一定的成绩，但还存在着这样那样的不足之处。例如：面对英语成绩普遍较差的班级，学生用中文上课较多。教学方面，组织学生，让学生参与到教学活动中的技巧仍有有待改进的地方。教学经验不足也是薄弱环节之一。
实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习同学们学到了许多课本上学不到的东西。他们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。他们从真正意义上认识到教师职责之所在。教育教学实习是他们为今后从教所迈出的第一步，它给他们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，他们将脚踏实地地一步步走下去，为党和人民的教育事业作出自己的贡献。
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇十三
职业教育的语文课教学正渐渐走入教育的死胡同,成为老师怕教、学生厌学的.一门基础课.为了提高语文教学的效益,笔者结合自身的教学经验,以锻炼学生听说读写能力为重点,从学生实际出发,以兴趣为主导,注重形象思维,调动学生学习的积极性,取得了一定效果.
作者：俞卫新作者单位：江苏广播电视大学通州学院,江苏,南通,226300刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(39)分类号：g71关键词：职教语文兴趣形象思维
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇十四
摘要：职业教育改革是素质教育改革的一个重要方面。职业教育担负着培养大量技术人才、促进经济和社会快速发展的重要使命。如何提高职业教育的效能，务实高效地开展好班主任工作显得至关重要。
关键词：职业教育;班主任;学生管理。
职业教育，是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
职业教育是一项系统工程，“班”是实施这项工程的基层组织，而班主任正是班级工作的领导者和组织者，同时又是沟通学校、家庭和社会的桥梁。因此，班主任在学校教育中起着非常重要的作用。职业教育作为素质教育的一种教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展好班主任工作。
一、严格按照学校的办学思路、发展目标，认真完成好学校交给的各项任务。
处处以学校大局为重，不能仅仅为了本班的局部利益做出与学校规章制度相抵触的行为，造成学校管理秩序的混乱。班主任必须把本班的各方面工作纳入整个学校的轨道上，依靠各级领导的支持，接受他们的监督与协调，才能保证班级管理的有计划进行。如果确实存在某些有分歧的问题，班主任应及时向学校领导做出汇报，提出合理化的建议，做到有理有节，不能私下自作主张，损害学校的整体利益。
二、作为职教班主任要有敏锐的观察力。
要选好培养好学生干部，职教中学生普遍文化课基础较差，自我控制力不强，“火车跑得快，全靠车头带”。因此班主任要仔细观察，尽量让那些有管理才能的学生能够脱颖而出，同时要征求他们愿不愿意为班级服务。
三、培养学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
科学的发展、社会的进步，要以合格人才的培养和劳动者素质的提高为基础，而合格人才的成长首先取决于世界观。当今的中学生年龄还属于“玩”的年龄，社会、学校也在某些方面为他们“创造”了玩的机会和条件，而且现在基本上都是独生子女，在家里不同程度存有被溺爱现象，这就要求班主任保持清醒头脑，从实际出发，实事求是，紧密配合学校有关部门开展各种丰富多彩的活动，去点燃学生的爱国热情，教会识别“真、善、美”与“假、恶、丑”，树立正确的人生观。
四、注重培养学生自信力和抗挫力。
据调查，我们的职教学生普遍存有自卑心理，学习较好的学生认为自己在中考中失败，抬不起头来，考了职业中学，不好意思见人;另一部分“差生”，更是自暴自弃，这非常不利于学生的成长。在现实生活中，班主任应及时了解学生的心理，采用“赏识教育”，发现他们身上的“闪光点”，多鼓励，多表扬，由“食指指责式”变成“拇指夸奖式”。采取对策，如让学生调整自己的基本姿势――挺胸抬头，要敢张开嘴――放开音量讲话，要不怕出错――大胆去做，这样逐步建立起自信。帮助学生分析挫折的内外因，找到解决问题的途径，力争转变受挫心理，逐渐变得坚强、成熟。
当老师和学生相处的时候，关键还是在于老师。我们很容易地发现：有的老师和学生相处得很好，而有的老师却和学生们保持一定的距离。其实和学生相处得好并不是有损师威，尤其是班主任。当你和他们相处得很好时，你管理起他们就会如鱼得水。学生们也不会怕这怕那，他们就会把什么事都跟你来商量，什么事都跟你讲，真正把你当成他们的朋友。
然而，怎样才能与学生们建立这种朋友般的关系呢?
1、首先要了解与尊重学生。每个学生都有不一样的特点，了解每个学生的特点，帮助他们发挥各自的'特长是班主任应做的、必须做的事情。知道他们的性格，很多事情才能对症下药;知道他们的特长，才能让他们在适合的舞台上尽情地发挥。
2、信任与真爱学生。信任是教育的基石，信任是一种力量，彼此信任才能使彼此的关系更加牢固。不论什么原因，如果学生不能怀有信任的态度，如果老师对学生怀有猜疑，那么这个班级会是一个什么样的班级呢?真爱是教育的保证。
3、宽容与欣赏学生。宽容是学生心理健康发展的良药。处于新的历史条件下的学生，寻求人格独立而又身心发展不健全的矛盾表现尤为突出。
4、赞赏与鼓励学生。每个学生都渴望得到老师的认可、老师的奖赏，哪怕是违心的。在适当时候给学生适合的奖赏与鼓励，有利于让学生重新树立信心，也有利于师生关系的发展。
“投之以桃，报之以李”。班主任可能是世界上最小的主任，但是他却锻铸着最辉煌的梦想。罗曼罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”班主任的工作就是怀着一颗热爱学生的心，用爱心使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，陶冶他们的情操，培养他们的素质。而对于班主任来说，可以加深理论修养，在实践中形成系统的工作方法，不断提高自身工作的能力，营造一片阳光，让学生在快乐里茁壮成长。
参考文献：
[1]付百红，冯静茹，刘红宇.中等职业学校专职班主任队伍建设的实践性思考.卫生职业教育.第8期.
[2]黄丽仙.职教班主任三部曲.吉林教育.第5期.
[3]刘爱云.浅谈如何做好班主任工作.决策探索.第8期.
[4]王筱楠.略谈职业教育中班主任工作的重要作用.素质教育论坛.20第10期.
[5]许洁.班主任教育方法创新例谈.科学咨询.年第4期.
[6]叶茂.新时期职业教育班主任工作的思考.中国科教创新导刊.2008年第36期.
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇十五
英语对于中国学生来说是第二语言，和母语汉语相比肯定是非常难学的，所以培养学生对英语的学习兴趣是非常重要的。在英语学习中，学生的学习兴趣是提高学生成绩最有效而且最实际的动力，是否有学习兴趣直接影响了学生的学习效果。学生对英语学习有了兴趣，对老师的教学及对学生的学习来说，都会取得事半功倍的效果。本文主要探讨了如何在多媒体中进行趣味英语教学，从而培养学生的英语学习兴趣。
趣味教学依据中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强的特点提倡这样一个核心：创造一个轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。
1.教学方法要灵活多样，充满情趣。
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，久而久之也会失去魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同采用不同的教学方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在英语教学中，这应该是教师大有作为的地方。
起回答。从而学会了现在进行时的结构和问答。改变了以前的写出结构造句子的传统教法。
又如：以歌曲形式巧记5个元音字母aeiou、“abc”字母歌等歌曲，边唱边记，易学好记。
随着多媒体教学在大学英语教学中的广泛运用，影视教育带来的学习效果及学习效应已被实践所证明，科学合理地将这一现代科技传输手段将英语电影导入到大学英语教学中，对于营造良好语言环境，激发学习兴趣，提高学生语言综合能力，具有十分重要意义。（1）激发学习兴趣，提高记忆效率。
利用电影可以进行有效的教学，同时有有助于学生记忆单词及句子。（2）练习口语发音，提高综合能力。
听说是学习语言的重要途径，也是最自然、最有效的途径。学生可以根据反复地听说，积累词汇，掌握创用的举行并理解句型的适用环境，从而潜移默化培养语感，提高英语水平。
来反映他们社会的思想、习惯、行为;要懂得他们‘心灵之语言’,即了解他们社会的文化。
4.创造一个轻松愉快的学习环境。
传统的教学模式，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的位置，学习没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。
为了淡化传统教学给人们的印象。实现“寓教于乐”，“动静结合”，“学用结合”，“师生配合”，教师在教学过程中就要讲究艺术。课前，可根据教学内容设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。同时教师用学生听懂或大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈论，集体唱一首英语歌曲等方式。从而活跃气氛，完成教学前的预热活动。同时，要注意在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。
结论：
兴趣是推动学生学习的动力。教师在教学过程中，培养学生学习兴趣是中学英语教学的关键，多种生动活泼的多媒体兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力。兴趣教学对当前从“应试教育”向“愉快教育”转轨，提出了一条有效途径。学生学习英语与兴趣有着很重要的联系，是英语教学能否成功的关键所在。教师要采用多种趣味教学的方法，因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平，进行多媒体趣味英语教学，从而培养学生的英语学习兴趣。参考文献：
1.《网络技术应用》，教育科学出版社2.《走出多媒体英语教学的误区》。
蒋大同，《英语学刊》2010年第8期。
5.现代教育技术在中学英语教学资源开发中的应用尚冬梅。
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇十六
近些年来，大中专院校的学科教师逐渐开展财务会计专业信息一体化教学研究，伴随着教育信息化网络信息资源的不断完善，便捷的网络互动交互平台渐渐为财务会计教学工作所接受，并为其注入了大量新鲜的信息化元素，信息技术环境下的中职财务会计专业一体化教学系统应运而生。
会计信息化日益成为企业管理变革的一项重要内容，即企业利用现代技术和网络互动平台对企业经营进行全方位、立体化的管理，实现企业运营管理方式的信息化、自动化和网络化，为高层决策实现职能化，大大提高企业的经济效益。为企业带来管理手段上的革新，以及管理理念和方式上的变革。基于会计信息一体化的发展，财务会计专业教学系统的开发与研究已成为理论界热点关注的热点话题。针对会计信息化背景下的中职财务会计一体化教学系统展开进一步理论研究，也反映出的当前研究导向的前进方向，推动了该专业教学系统的进化，进一步提高财务会计信息化理论研究的水平和专业教学质量。
建设一个与财务会计专业教学相匹配的，理、实教学不受时空限制的教学网络软件平台。该平台集信息化、数字化、一体化于一身。
通过对信息化背景下中职财务会计专业一体化教学系统的开发与应用研究，将校园网作为一种教学资源在会计专业教学中加以有效利用，实现课件形式多样化、课程内容案例化、学生作业题库化、考评测试自主化的有机融合。
通过对信息化背景下中职财务会计专业一体化教学系统的开发与应用研究，搭建实体课堂与课外网络互动、理论学习与实训操作、学习活动与上网活动融为一体的财务会计专业教学新模式。
通过对信息化背景下中职财务会计专业一体化教学系统的开发与应用研究，将财务会计基本理论、基本方法、基本技能、动手能力结合起来，培养学生走上工作岗位后，能够在生产、经营、管理、服务中熟练应用，从而使财务会计实习操作技能逐步电子化、现代化，为学生毕业缩短“适应期”、胜任工作奠定基础。
会计信息化大环境下的《财务会计》课程教学，其重要部分在于财务会计理论的学习以及对会计信息化方法和工具的综合运用。对于中职学校来说，现有的很多教材虽然贯彻了新《企业会计准则》的要求，甚至也提供了连贯的业务案例，但是没有体现出来会计信息化这一时代背景，无论是从财务会计的教学理念、教材的编写、相关数据库的建设、实训基地的建立、教学方法的运用上看，都较为呆板、沉闷。学生的主观能动性难以发挥，教师个性化空间教学无法实现，更达不到向企业输送人才，零距离上岗的需求。
1、以职业素质为导向的新财务会计理念
财务会计课程具有实践性强的鲜明特点，强调职业技能和道德。经验丰富的会计人员在现代企业中优势更加明显，并且在具体的会计行为中会直接影响经营者的利益。基于此，我们提出以会计职业高素质为导向的财务会计教学新理念，以会计职业能力培养为重点，倡导中职学校与企业之间的校企合作，工学结合，来设计适应市场需求的课程教学计划。
2、改进传统财务会计课程教材
针对财务会计课程教材仅建立在基础会计理论基础之上，系统讲述现代会计信息技术辅助《财务会计》课程教材非常少，难以满足会计信息化环境下会计学科体系的全面要求。中职财务会计教学，应当组织专家以会计信息化理念和新《企业会计准则》为指导，发挥企业会计信息化实践经验，编写出符合现行社会需求的新型《财务会计》课程教材。
1、中职会计专业教师备课系统的开发研究
包括财务会计专业精品课程、教学大纲、案例库、课程导学案、教学课件、教学视频、实训指导书及企业会计准则等参考资料，师师交流平台，校间交流云台等子模块。
2、中职会计专业学生考练平台的开发研究
包括专业课程练习题库与答案、试题库与答案、自测试题、成绩评价系统、网上答疑、无纸化考试题库、师生交流平台等子模块。
3、中职会计专业学生实操平台的开发研究
包括专业课程实训软件、校企合作开发模拟实训模块、会计主体案例试题库、案例评价与分析、成绩评价系统、网上答疑等子模块。
基于上述三层研究方向，我们应积极建设与财务会计课程相匹配的.、动静结合的立体化网络教学资源库。教材资料与辅导资料互为补充，纸质资源、网络资源相互配套，课内、课外相得益彰，為学生自主学习、按需学习提供有力保障。初步达到了“环境开放，资源共享，学习自主”的目的，更好地满足教学改革的需要和专业教学要求。
1、完善仿真财务会计实训室
中职财务会计专业一体化教学系统平台将如何完成理论学习与实训操作相结合的应用研究？首先需要完善财务会计仿真实训室，通过引进财务会计仿真虚拟会计情境，提高财务会计专业学生毕业上岗前的实践能力。
2、加强校企网络互动平台
如何将校内财务会计专业课程理论学习与校外会计实体案例操作以网络互动的形式应用于中职会计专业一体化教学系统成为急需解决的问题。学校和企业之间建立局域网或者通过云端加以联系和指导，按照“企业问题学校化，学校指导企业化”的理念加以展开。
3、采用多种信息化教学方法
（1）案例教学法
提高学生对会计要素确认、计量和核算的认识，融创新思维培养、形象直观教学于财务会计的教学课程中。其实施过程：采用可视化、动作化、智能化的方式引入实际案例，注重理实结合。
（2）情境教学法
创设模拟环境，动态感知，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高学生分析问题、理解问题、解决问题的能力。其实施过程：通过移动平台给每个学生下达学习任务，按照财务会计教学所学知识实际操作，严格按照操作流程进行，即原始凭证填制——记账凭证填制——登记账簿——编制财务报表的步骤，使学生们自主模拟经济业务，真正意义上的理解所学财务会计知识，并能够灵活运用。
（3）分层教学法
将学生按照知识基础、智力因素、非智力因素进行划分层次，教师有针对性的教学，从而达到“因材施教”、“量体裁衣”的目的。其实施过程：根据课前预习，网络平台，智能搜索引擎等途径需求帮助，分别设定每一个学生的各自起步点，从而为教师分层授课提供一手资料。以确定不同的教学目标，从而促使学生们的整体进步，进而发展个性特长。
综上所述，财务会计教学中是相辅相成、协调共存在整个教学设计中，引入新的教学方式，提高学生充分理解问题、分析问题和解决问题的能力，实现财务会计职业化教育教学水平的不断提高，为国家源源不断地输送优质的高素质会计专业人才。
参考文献
[2]潭素娴.高职财务会计课程创新教学模式的探索[j].会计之友（中旬刊），20xx（07）
[3]朱丽燕.中职会计专业一体化教学探讨[j].中等职业教育，20xx（26）
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇十七
文章首先阐述中职会计专业技能大赛及其目的，然后指出技能大赛视角下中职会计专业教学中存在的问题，最后提出技能大赛视角下中职会计专业教学的优化策略，即以赛促改、开发实用性教材、提升教师专业能力。
随着当前社会的不断发展，教育行业也在不断改革，创造新的活力，为了更好地满足市场和行业的需求，培养出更多高素质全面型人才，会计职业技能竞赛应运而生。它以学生为主体，充分调动学生的积极性，为中职会计教学树立了新的方向、创造了新的教学评价标准。会计技能大赛是丰富及补充亏阿基理论教学的有效方式，其对现代中职会计教学质量的提高都有显著作用[1]。
（一）中职会计专业技能大赛
会计技能大赛是指各省市定期举行的以中等职业类院校会计专业学生为主体的职业技能竞赛。一般来说，中职会计专业技能大赛是参照国家各项会计法律法规而组织的，与中职会计专业培养目标、教学标准及国家行业标准等相结合的赛事。其内容一般包含会计电算化、点钞、传票翻打和手工账务处理等。
（二）会计技能大赛的目的
1、展示教学成果。中职会计专业技能大赛是一个展示学生风采的舞台，同时也是展示各校教学成果、评定各校教学水平的手段之一。通过比赛考查学生会计知识、技能的掌握情况，也从侧面反映学校会计专业教学质量。根据比赛内容和结果，调整会计专业的教学内容和方法。可以说会计技能大赛既指导会计专业教学，又反过来检验会计专业教学成果。
2、传递先进理念。会计技能大赛一般采用行业最新的软件和技术，贴合一线实务操作。如点钞会根据银行点钞比赛的手法和方式来进行，会计电算化会根据最新的会计政策、会计实务来设置比赛内容。自从国家开始全面推进“营改增”后，各大会计技能比赛全部采用营改增软件和题型。这促使各校教师和学生及时更新知识，与时俱进。
3、促进教学改革。会计技能大赛贴合企业实际，采用最新的会计政策和制度，指导会计教学内容的选择。同时对会计专业课程设置也有一定的指导作用，中职会计专业一般是培养技能型人才，而会计技能大赛偏向操作技能与实用性的，因此，可以紧随技能大赛的风向标，调整课程设置，避免过多的纯理论性教学。
（一）课程设置偏理论
当前，大多数中职学校的课程设置还是偏向理论课程，实践或操作课在设置比例上相对较少，这就导致学生实际操作技能的缺乏。教师在授课时，也会比较倾向于理论性授课，在理论知识的基础上偶尔会增加一些配套实训或练习。这样容易造成理论与实际操作的脱节。
（二）大赛与课程相偏离
以上海市星光计划会计技能大赛为例，会计技能当中有手工账务处理和点钞、传票翻打、电算化等内容。而在课程设置上，尤其是手工账务处理，很多学校没有专门的进行课程设置，大部分是在理论课程中当作配套练习，并没能教给学生专门的操作技能。
（三）教学材料较缺乏
当前中职校会计专业的教材偏向理论性，知识点较多，相对来说会比较枯燥，影响学生的学习兴趣。甚至有部分学校尝试向高校看齐，增加了很多管理会计、财务管理的课程。这是会计随着时代发展的新方向，但也会造成教师和学生更加注重理论知识。
（一）以赛促改
教师应当注重理论与实践相并行的教学模式，为学生创造更多的实践机会。可以在学期中安排实训周、学期末安排实训考核，加大对实践操作的`教学力度。随着技能大赛的规范化，会计技能大赛的项目设置为专业的课程设置提供了重要参考依据，中职会计课程设置上应更加强化实用性和综合性[2]。同时，根据各项技能比赛的要求，将课程设置为竞赛教学、竞赛考核模式，把技能大赛与日常教学联系起来。
（二）开发实用性教材
针对中职学生的特点来编写、开发教材，将教学重点转移到实践操作、课堂实训中，按照不同实践模块来划分任务。同时，教材内容应当结合技能大赛的要求，把培养学生岗位实践能力放在主要位置，让学生能够真正成为行业所需求的技能型人才。
（三）提升教师专业能力
随着各种会计政策和行业需求的变化，会计专业所教授的内容也应当与时俱进。这就要求教师在掌握基础的理论知识外，还应当了解各种会计法规、政策的变化，以及明确当前企业在人才需求方面的变化。教师应当多参加各类专业知识培训，观摩名师课程，不断更新知识储备和教学技能，提高自身的专业业务水平。总之，会计技能大赛是联系企业与学校的桥梁，也是课程设置、教学改革的“风向标”。我们应当以技能大赛为指导，发现当前会计教学中的问题，逐步完成课程改革，真正做到以赛促改。
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇十八
长清区孝里镇下巴中心小学。
现状。
对策。
一、农村小学教学现状。
英语教学也要从娃娃抓起，这已成为当今教育界的共识。目前我国的英语教学基本上已普及到小学阶段，然而农村小学英语教学状况令人堪忧，具体表现在以下几个方面：
（一）农村小学英语师资力量薄弱。
农村学校教师师资力量薄弱，教师本身英语水平就有限，尤其是英语口语。担任英语教学的大部分教师是兼职教师，而且不是英语专业毕业的，英语知识水平有限。对于这一点，我深有感触啊。哪一个学校若有一个专业的英语老师，肯定要教三四个班的英语，“大班教学”、“多班教学”、“跨级教学”的现象是再平常不过的事了，这样的教学必然影响备课的质量和教法的改进。其次农村小学英语教学方法与评价手段单一，基本上都是采取“满堂惯，英译汉”的教学方法，无法满足学生的学习兴趣，导致学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。
（二）农村孩子比较胆小，羞于说英语。
农村小学的学生从小受特定环境与家庭教育的影响，往往做事比较拘谨、不善言谈，在课堂上有许多学生不愿意开口说话，担心自己会说错，会遭人耻笑，所以羞于说英语。这些不说的学生始终处于被动地位。学习一门语言，如果不开口说，那一定不能达到最佳效果。
（三）缺乏学英语的环境氛围。
我们学生的家长大都忙于农活，闲暇时间就外出打工。根本没时间管孩子的学习，再说他们那一代学历也不高，甚至还有的小学都没毕业，更不可能辅导孩子学习。这样一来农村没有用英语进行交流的环境，农村小学学生几乎都是在英语课上才接触英语。
二、农村小学英语口语教学的对策。
农村小学英语口语教学存在着问题，那么如何才能有效改变农村小学英语口语教学的现状呢？我觉得应从以下几方面着手：
（一）加强师资队伍建设是搞好农村小学英语教学的关键。
小学英语师资缺乏是制约农村小学进行英语教学的瓶颈。因此，当前农村小学英语教学的关键是加强师资队伍建设，提升师资水平。分析农村小学师资队伍现状，总结农村小学英语课程开设的实践，我认为立足于现有师资力量的培养、提高，不是学好了再干，而是干起来再学习。边教边学，在实践中打造农村小学英语教师队伍，才是解决农村小学英语课程师资问题的有效方法。
（二）学校要重视农村小学的英语教学工作。
学校要根据学生实际，在教学内容的安排上为英语教学创造良好的环境，特别要重视学生发音准确性的教学，让学生初步掌握一些简单英语知识，为以后进一步学习英语打下良好的基础。
（三）教师要根据农村小学生的特点认真研究和实施教学方法。
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到。而农村小学设备落后，在这种情况下，可运用录音手段来移植情景，形象生动地再现有关对话的时空。例如：下雨的情境课堂上难以再现，又无多媒体设备来展示图片或录像，老师可让学生听预先录下的下雨声，打雷声，也可展示预先画好的有关下雨的图片（在有限的设备资料情况下，可取得美术老师的帮助），让学生先体会下雨的情境，再学习有关下雨的对话内容，这样学生在情景中深入角色，自觉主动学习，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
（4）唱英文歌，形成轻松愉快的气氛。
对话是在一定情境下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师可设计具体的题目范围让学生练习听说，如自我介绍、结识新友或看医生、借东西、问路、新年等可以启发学生想像出他们喜欢谈的题目一起练习听说。这种方法比较适合小学高年级的学生。而对于低中年级的学生，教师可根据课文人物制作头像，让学生扮演文中人物，练习课文对话内容。这些对话表演，可以帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。
2、教师要把教学重点放在学生知识形成的过程上，善于设计问题，引导、帮助学生形成自主思考、发现问题、分析和解决问题的思路和习惯，让学生通过“感知—概括—应用”的思维过程去发现并掌握语言运用的规律。
3、英语教师应根据农村小学的实际，灵活运用教材，整合教材和其他的教学资源，作教学资源的设计者和组织者。
4、在英语教学过程中，教师应充分将课内英语教学与学生实际生活联系起来，鼓励学生把课内学到的英语用到学校、家庭生活中，还可以布置一些与英语有关的实践活动，提高学生学习英语的兴趣。
总之，教师要想方设法尽量启发、诱导、激励学生产生说的欲望。除了为他们创造各种条件让他们有机会„说‟，还要具体帮助、指导，为他们创设各种情景，出些具体题目或范围，并指导学生该说什么，怎么说。真正带动农村小学生说英语的气氛，营造良好环境。如若农村的小学英语教师能做到以上几点，农村的小学英语教学水平必定会上一个台阶！参考文献：
（4）《新课程理念下如何恰当地创设教学情境》人民大学附属小学特级教师钱守旺。
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇十九
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在系领导的直接领导下，在全体带队教师的共同努力下，我系98级本科班全体毕业生历时8周的教学实习工作圆满结束了。
这次的教学实习共分五个实习点，分别是：南昌七中(豫章中学)、南昌八中、南昌十六中、南昌二十二中(南昌现代外国语学校)、南昌教育学院。在两个月的实习过程中，学生们肩负双重任务—教学实习和班级教育管理实习。实习期间他们在专业教学方面和班级工作方面都从指导老师身上学到了好的经验、好的方法，为今后从教，做一名合格的人民教师奠定了扎实的基础。在实习中学生们的敬业精神、虚心求教的态度以及一丝不苟的工作态度和年青人的工作干劲受到了所在实习学师生校的一致好评和赞扬，给他们留下了深刻的印象。
下面分两部分进行总结：
一、教育实习工作：
3月4日全体学生全部到达指定的实习学校。第一周是集体听课。同学们认真听课、作笔记;课后，集体评课议课，做到每听一节课都有新体会，有新收获。每个学生的听课数都满10节。特别是曾薛萍同学听课次数达到了20节。虚心向指导老师学习，与他们一起探讨，吸收和借鉴他们的教学方法，丰富自己，弥补不足为走上实习的讲台做好铺垫。
从学校课堂走向讲台，面对台下一双双好奇的眼睛，同学们有一种兴奋感，但同时有些紧张。上课难免出现“讲课重点不突出”“师生配合不够默契”“学生课堂活动不多”和“上课时间掌握不够好”等等问题。针对这些问题，同学们首先得到了指导老师的帮助，要求他们多听课，多向有丰富教学经验的老师学习。他们手把手地教，指出我们学生教学中不足的地方，帮助修改教案，让他们能够理论联系实际。同学们也个个认真备课、设计教案，相互之间进行课前试讲，互相评议、指出缺点，使教案更加完善，让教学取得更好效果。如：陈冬莲同学，上课重点突出、讲解清楚，积极调动学生们的积极性，受到了学生的欢迎和指导老师的称赞。其他实习点的学生也表现不错，汪浪、胡瑜娇两同学的口语课深受学生们的欢迎，实习结束后，所在实习学校依然邀请他们继续上课。总的来说，实习学校的教师给我系学生的评价是：“勇于突破常规教学模式，摸索新颖的教学思想和方法。”我们的学生善于接受新教学方法，充分发挥自己的专业特长，用教学法这门学科中所学的教学方法直接教学法、视听法、归纳法、交际法等等，结合学生的实际情况推出拥有热烈的课堂气氛和生动有趣内容的教学。与此同时，同学们还大量地运用实物、模型、挂图、录音、简笔画等直观手法来创造良好的英语环境，让学生们根据课文特定的情景自编对话、小品，充分调动起学生的上课热情。我们的学生在课堂教学中起了积极的主导作用，精讲多练，一改过去的三尺讲台老师唱独角戏的局面，特别是“交际法”的运用给语言教学带来了崭新的面貌。学生们也从最初的经验不足过渡到能较为自如地上好一堂课。同学们普遍感到通过教学实习和指导老师的悉心帮助，他们在教学技能和教学经验方面都有了长足的进步。
二、班主任实习工作。
这次学生们的实习年级为初中年级。做初中年级的班主任是一项很不容易又很艰辛的工作。从班级纪律、卫生、班会到活动、考勤，乃至于协调学生间的关系，同学们都是全身心地投入。他们积极主动地与学生沟通，进行教育调查，了解他们的心理特点。通过各种活动与他们交心，真诚地和他们做朋友。例如：八中的同学就经常组织学生进行篮球比赛、拔河比赛，以及内容丰富的主题班会等等活动，融洽师生关系，增进师生友谊。当学生犯错误时，他们是循循善诱、耐心教育、动之以情、晓之以理，平等地对待每一位学生，赢得了他们的信赖和友谊，也令他们能积极配合老师的课堂教学，参与班级活动。十六中的实习生们针对学生们说脏话开展课堂文化和《公民道德建设实施(纲要)》的学习，通过不断的思想教育使学生们不仅在学习上有进步，思想上更有了提高。为了丰富课余活动，教育学院的同学们为学生们举行班级辩论赛、英语角、晚会等多种形式的活动。班级活动开展得有声有色。一份耕耘，一份收获，我系学生在实习中取得了可喜的进步，有了大的飞跃。
此外，同学们在实习中也能严格要求自己，以身作则，充当学生们的表率，不迟到、不早退，严格遵守实习生守则;工作勤勤恳恳、任劳任怨，有事能请假，自习课下班辅导。这些给实习学校的老师们留下了很好的印象。实习学校33，给我们学生的鉴定都是满意。
在这次教学实习中，我系领导非常重视，多次下点督促，检查工作。我们的带队老师恪尽职守，既要完成自己的教学任务又要带队实习。我们没有怨言，认认真真地完成领导交付的任务。有的实习点人数多，带队老师只有一人，他们克服困难，每周都去实习点了解学生情况，有的老师一周还多次去实习点，及时了解实习点的情况及存在的问题，保证实习工作得以顺利进行，确保实习点没有出现教学实习上的问题，很好地完成了组织交给的任务。
在教学实习工作中我们取得了一定的成绩，但还存在着这样那样的不足之处。例如：面对英语成绩普遍较差的班级，学生用中文上课较多。教学方面，组织学生，让学生参与到教学活动中的技巧仍有有待改进的地方。教学经验不足也是薄弱环节之一。
实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习同学们学到了许多课本上学不到的东西。他们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。他们从真正意义上认识到教师职责之所在。教育教学实习是他们为今后从教所迈出的第一步，它给他们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，他们将脚踏实地地一步步走下去，为党和人民的教育事业作出自己的贡献。
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇二十
期刊的竞争不是单纯的编辑之间、栏目之间的竞争。职教期刊要在新形势下进一步发展，就要树立正确的办刊理念。
(1)明确办刊宗旨。
(2)加强服务意识。
面对激烈的市场竞争，职教期刊只有增强服务意识，始终把读者放在首位，才能赢得市场，提升职教期刊存在的价值。职教期刊要把握读者的需求，把市场调研作为编辑的重要工作内容，了解各类读者群关注的焦点，对职教研究的动态及时反映报道，传播和宣传各级职教机构和职业学校在教学改革中的优秀实践经验，使刊物既能成为领导的好参谋，又能成为职教一线教师的良师益友，从而在竞争中争取主动、占据优势。
(二)、找准刊物的特色定位。
特色是期刊的生存与发展的关键，特色的形成也是期刊成熟的标志，一旦期刊的特色得到社会的认同，就具有了一定的品牌效应，在市场经济中就能够获得价值。作为职教期刊，要做出自己的特色。首先，要把握社会发展趋势和市场潜力，发现新领域，找到新视角，做到人无我有，人有我新。在职教期刊的定位上，明确它有别于纯理论性的学术刊物，也不是普及性的教育刊物，职教期刊应该立足行业，充分发挥其专业性和业务指导性。目前，我国较有影响的职教期刊都有各具特色，《中国职业教育》侧重宣传国家职业教育的政策法规，评述职教发展趋势，其政策指导性和学术理论性较强;《职教论坛》在办刊中重视创新，其指导性、言论性和开放性较浓;《教育与职业》以教育性、统战性和民间性为其特色;《职教通讯》针对不同的读者群，突出理论性、实用性和实践性。其次，品牌栏目设置在期刊特色定位上也起着重要作用。在办刊宗旨明确的前提下，最能体现刊物特色的形式莫过于栏目的设置，优秀的栏目设置不仅能鲜明地突出期刊内容，充分表现编辑思路和操作的风格和特色，同时，也有助于强化栏目编辑责任制、提高刊物质量。品牌栏目是期刊的框架，最能反映出期刊的整体风格，因此，期刊要办出特色，一定要在品牌栏目的创办上下功夫，积极约稿组稿，认真编校，保证栏目的质量和可持续性，并通过品牌栏目的影响提高期刊的知名度。
(三)、全面提高编辑素质。
职教期刊要发展、要创新，必须有一支高素质的编辑队伍作为后盾。职教期刊编辑应该从以下五个方面提高自身素质。
(1)、提高思想认识。
(3)、做好选题策划，形成特色栏目。
(4)、重视业务学习。
(5)、加强编辑实务能力。
职教期刊编辑要时刻关注出版行业发展的新技术和新趋势，并在编辑工作中不断应用，如利用网络数据库组稿，使组稿工作更有针对性，更方便快捷;利用数据库的检索功能，保证稿件的创新性、科学性，并有效地防止一稿多投，保证了期刊质量，提高了工作效率。
二、结语。
总之，面对职业教育迅速发展、期刊业竞争日趋激烈的新形势，每一位办刊人都要有清醒的认识，勇于创新，不断摸索提高期刊质量的新路子和新方法，才能在竞争中脱颖而出。
最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇二十一
以学校为主导，家庭作支持，社会为配合大学生思想道德教育是一项系统工程，职业院校大学生思想道德教育更是一项难度较大的系统工程，无论是从学生特点、学业重点，还是从学校管理、社会需求来说都是一项难度较大的系统工程;同时从另一方面来讲，无论是作为主阵地的思想道德理论教育教学，还是作为主渠道的日常思想道德教育管理工作都是一个包含多因素(家庭、学校、社会;教师、家长、学生、社会其他成员)相互作用的系统，“只有各要素在发挥学校的积极主动性，争取家庭的支持，社会的配合形成有效机制，相互协同形成合力，充分地发挥系统作用，”才达到教育的最佳效果。在学校、家庭和社会协同过程中，各职业院校应该秉持学校为主导，家庭支持，社会配合。任何一个协同都需要有一个主导性主体，学校作为一个主体无意将给这一协同教育找到突破口。从服务类型上来说，家庭把孩子送到学校无意是一个受服务的对象，也就是说它是一个受服务的主体，而学校是就是一个服务主体，所以我们不可能把家庭来作为这一协同的主体，它只能作为一种支持者，通过学校和社会机构动员和号召他们为孩子的教育提供积极主动的支持;从社会单元来说，家庭是社会的最低单元，而作为社会的单元来看它主要是作为一个“经济实体”存在着，他是生产力的直接创造者和发展者;社会在人类历史进程中，它是一个综合性大家庭，承担着多方位、多方面的社会资源配置，它只能作为一个综合力量的配合者和社会资源的.调配者;而学校作为一个专门的教育机构，其主要职能就是教书育人，所以其主要的活动就应该是教育活动，理所当然在协同教育成为了主导。然而，其关键点在于学校的积极主动争的家长的理解和支持，再通过社会机制和校企互利机制来赢得社会的配合。
2双‘三维一体’”职教协同德育坚持。
以哲学、科学、实践来贯穿学校、家庭和社会德育的每一个环节通过把哲学、科学、实践贯穿于学校、家庭和社会的每一个环节，完成职教协同德育地构建与创新。做到校内思想道德理论课教学与校内实践教学相协同，思想道德理论课教学队伍与日常思想道德教育管理队伍相协同，学校思想道德教育与企业职业道德素质教育相协同，校际之间相协同;学校、家庭、社会教育相协同;在道德教育状态之下的学校、家庭、社会中的科学指导与科技支持相协同，在道德教育状态之下的学校、家庭、社会中的实践主体及实践检验相协同，在道德教育状态之下的哲学、科学、实践相协同。
2．1将马克思主义哲学贯穿于学校、家庭、社会职教协同德育过程的始终。
要用整体与部分的观点来贯彻学校、家庭、社会协同德育。职教协同德育工程应该是学校教育、家庭教育和社会教育“三维一体”整体育人的系统工程，在这个系统工程中，学校教育、家庭教育、社会教育都担负着重要的、不可或缺的责任。“系统教育的整体性、有序性和结构优化都是通过学校教育、家庭教育和社会教育的优化组合、协同共生而成的”，系统工程的整体功能需要学校、家庭、社会教育来共同实现，任何一部分出现问题，系统教育工程即将会出现失误。要用联系、发展的观点来贯彻双‘三维一体’”职教协同德育协同工程建设。坚持用联系和发展的观点来看问题。职教协同德育建设中出现的一切事物、现象、过程都不能孤立的存在，学校、家庭、社会、实践、科学等这样或那样地联系着。
2．2将科学贯穿于学校、家庭、社会职教协同德育过程的始终。
要以全面、协调、可持续发展的观点来贯彻学校、家庭、社会协同德育。坚持全面发展，不但要培养学生的家庭教育、学校教育，还要“积极培养学生的社会实践教育，要重视学生思想道德素质、心理健康素质和社会实践能力;”做到协调发展、可持续发展，协调学校、家庭、社会各要素的共同发展和同步发展，处理好学校、家庭、社会之间教育资源的优化配置;可持续发展就是要坚持按教育规律办事，最大的调动每个家庭、广大教育工作者和为教育提供辅助的各社会组织及团体的积极性，为受教育者提供丰富多彩、富有创造性的发展空间。
2．3以实践贯穿于学校、家庭、社会职教协同德育过程的始终。
从职业教育的实践来看，职业学校教育、家庭教育和社会教育无意是人按照自己的方式来改造世界的一个过程，人们基于对教育规律的反映和认识，需要从一般到个别，从局部到整体，从对学校、家庭和社会教育的感性认识到理性认识。要用实践是认识发展的动力的观点来贯彻职业学校学校、家庭、社会协同德育。实践的发展锻炼着人的认识能力，职业学院学生在反复实践―――认识―――再实践―――再认识的基础上人的认识能力也得到了提高，在反复的实践与认识过程中，学生的思维力和观察力都得到了提高。要用实践是检验真理的标准的观点来贯彻职业院校、家庭、社会协同德育。“‘社会实践’是检验真理的根本标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定的。”双‘三维一体’”职教德育协同工程建设“社会道德实践”并不是单纯的社会道德教育，而是指社会现存的所有的道德教育实践。双‘三维一体’”职教协同德育，宏观上，把横向“三维一体”协同教育贯穿于纵向“三维一体”协同教育的德育之中，极大程度上规避了没有哲学指导下的纵向“三维一体”，职教德育将失去其正确的发展方向的可能;规避了没有科学指导下的纵向“三维一体”，职教德育将失去其教育的先进性和时代性的可能;规避了没有实践指导下的纵向“三维一体”，职教德育将失去其现实存在和推动社会发展的能动性的可能。双‘三维一体’”职教协同德育，完成了职业院校具有职业教育特点的实践教学教育理论思考，论证了马克思主义实践哲学指导下的思想道德教育学生主体实践性教学的理论成果，为职教德育改革提供了一种可供选择的技术策略，丰富和发展了教育教学理论。
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最优英语专业教学类论文大全（22篇）篇二十二
英语专业就业难的原因：
随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与年俱增，应该说前景是乐观的。但由于前几年外语专业招生过热，这几年总的就业形势已出现供过于求的局面。其中，师范类外语专业需求量相对较大，师范院校的外语毕业生的就业较为容易，甚至不少非师范外语院校的毕业生也愿去从教。
现在，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。早期的政府官员或企业的管理人员的英语水平不是很好，需要有专门的翻译来帮助，在一段时间内出现了翻译人才供不应求的现象。随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，人们学英语的意识也在提高，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。同时，现在非英语专业学生的英语水平的不断提高使英语专业学生面临着许多强劲对手。所以，非师范英语专业的学生将面临着更大的压力。
非师范类外语专业中，需求量最大的是英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语，意大利语的需求也较大。这些语种的毕业生就业较为容易，高层次人才供不应求。而一些小语种的就业状况不太理想，如欧和亚非的一些语种，除韩(朝鲜)语、阿拉伯语基本持平外，就业都较为困难。目前，教育部对这些小语种的招生进行了控制。但小语种专业的学生如果能掌握一门大语种，则非常受欢迎。
英语水平超过专业要求，65%的本科生报考了托福或gre考试。这股英语狂潮对占有优势的英语专业同学而言不能说是毫无影响。
三、解决方法。
解决大学生就业问题不是一朝一夕就能完成的事情，而是一项长期的“系统工程”，需要在政府宏观调控下大学生、市场、高校三者的协调与合作。
首先，政府综合运用各种手段，做好宏观调控，给大学毕业生创造一个比较平等的竞争择业环境。短时间内政府解决大学生就业困境的当务之急应该是通过法律、政策等手段消除那些妨碍大学生就业的制度、政策壁垒，尤其是关于户口和流动问题，这虽然不能从根本上改变当前大学生涌向大城市就业难的现状，但可以有效缓解当前大量学生纷纷积压在大城市求职的状况;大学生在择业时缺乏安全感，常有后顾之忧，担心失业、生病以及其他状况后生活没有保障。由于我国的社会保障体系还不够完善、成熟，特别是城乡二元结构和东西地区发展不平衡使社会保障存在着较大的差异性。故大学生在择业时心有余悸，不得不考虑社会保障这个很实际的问题，从而争相到条件好的大中城市和单位就业。
其次，我们应转变传统就业观念，走向市场。理念是核心价值观，正确的理念带来正确的行动，正确的行动才会有正确的结果。树立正确就业理念是大学生走好人生的第一步。到哪就业，干什么工作都应辩证地、发展地、全面地看待。小企业有重要岗位，偏远地区有最适合发展机遇，最艰苦的地方，最能磨练人的意志，祖国需要的地方也是青年人成长最快的地方;机不可失，早作决断。当前，很多毕业生还在左顾右盼、犹豫不定，有的学生手中有几个选择但迟迟不签约，总希望奇迹在明天出现。岂不知，用人高峰稍纵即逝，在毕业生供给充足、社会需求呈现买方市场的态势下，好的用人单位不可能在一个需求周期内两次或多次到同一个学校去，更不可能苦苦等待你迟来的回复。所以，建议目前有就业意向的同学尽快签约。当然，实在不理想的也不要强人所难;全面撒网，重点捕鱼。还没有找到工作的毕业生，就业信息是最重要的。一方面，要尽快与学校就业部门联系，取得主渠道的帮助和支持;另一方面，要充分利用“地缘、血缘、学缘”关系，发动老乡、亲友、同学、校友找信息。在有目标的情况下，要重点“捕鱼”，在没有目标的条件下，可以有选择地全面“撒网”，甚至“有枣没枣打一竿”。
对于外语专业的我们来说，由于就业领域较为宽泛，我们除要学好专业知识，打好基础外，还要不断补充专业外的知识并增加对职场的了解，即对可能就业的行业背景、单位性质、岗位等细节进行了充分了解，这样我们在今后的学习过程中才不会茫然。
了哪种选择，而是你做了选择后如何去做。如果没有行动，那么一切思考都是空想。无论是哪条路，只要肯付出，都走得通。无论哪条路，不肯付出努力，都走不通。
英语专业的就业形势不太乐观，但机会总是青睐有准备的人，阳光总在风雨后，何不轻松地踏上征程，去实现自己的选择。