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草船借箭课本剧大全（22篇）篇一
旁白1：刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜很嫉妒诸葛亮。周瑜：哼，诸葛亮这家伙，要是不找个机会整一整他，他迟早会抢了我的饭碗！怎么办哪……嘿，有了！我叫他吃不了兜着走！鲁肃，去把诸葛亮请来。鲁肃：是，都督。诸葛亮：不知都督找我来，有什么事？周瑜：商议一下军事。你说，我们跟曹军水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮：当然是用弓箭最好。周瑜：可是现在军中缺箭，本都督想请你赶造十万支。怎么样？诸葛亮：几天？周瑜：十天，一天不能少。诸葛亮：交战之事不可耽误，我等三日便可搞定。如何？周瑜：今天不是愚人节啊！要是造不好的话不给你个欺君之罪至少也有个欺“军”之罪！诸葛亮：在下造不好甘受惩罚！（走）周瑜：（阴笑）呵呵呵~~~~~~鲁肃：诸葛亮怕是吹牛吧？十万支箭，三天怎么造得成？这么说他每天要造……啊呀呀除不尽了……周瑜：管他十天三天，反正军令状已定，造不出来他就得掉脑袋！哼，我以吩咐军匠们故意延迟，材料不给他准备齐全！鲁肃，你去探听探听，看他如何打算！鲁肃：是！（见诸葛亮）先生，不知您有何打算？诸葛亮：现在暂时保密！要不然让都督知道，我的`计划就完了！帮我个忙，你去给我准备二十条船。一条青布幔子，还要一千个草把子，排在船的两边。每条船二十个军士。鲁肃：好，我答应你。（去见周瑜）周瑜：他不用造箭的材料？那我倒要看看他玩的什么鬼把戏！旁白2：这几天，并不见诸葛亮有什么动静。直到第三天四更时分，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃：先生喊我来做什么？诸葛亮：当然是跟我去取箭呗！鲁肃：这……到哪儿取？诸葛亮：去了再说吧！军士们，把船用绳索连起来！地点：曹操的老巢！速度：箭离弦！鲁肃：（自言自语）现在大雾漫天，天又没亮，真不知道诸葛先生搞什么鬼……诸葛亮：船头朝西，船尾朝东，一字排开。军士们，我命令你们一边擂鼓一边呐喊！鲁肃：先生，万万不可！如果曹兵出来，我们可怎么应付？你自己想不开去送死我还想多活几年哪……诸葛亮：（举杯）曹操生性多疑，一定不敢出来。来，我们只管吃喝，天亮了就回去。曹操：雾这么大，我们看不清楚。来人！派弓弩手射箭，不让他们靠近。再去旱寨调六千名弓弩手支援水军！别忘了我是很怕死的。诸葛亮：看，鱼儿上钩了！瞧，敌人白白送了我们这么多箭……好了，这边的差不多了……再把船调个头！旁白3：天亮了，雾还没有散。诸葛亮：哈，草把子上全差满了箭！军士们，碰到这种助人为乐的人不说谢谢是很对不住的！军士：谢谢曹丞相的箭――曹操：妈呀，上当了。诸葛亮这家伙也太狡猾了！给我追！部下：启禀丞相，他们那边的船顺风顺水，大概已经驶出二十多里，要追也来不及了……曹操：废物！废物！废……（晕倒）诸葛亮：每条船大约有五六千只支箭，二十条船共有十万多支。请都督过目！周瑜：啊？！天亡我也！看来我是吃多了撑着没事做……不对！九万九千九十九，十万，十万零一！有十万零一支箭！你答应我的是造十万支的……草船借箭课本剧作文800字。
小学生作文（中国大学网）。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇二
教材分析：
《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素质。
教学要求：
1、学习本课生字新词。
2、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、动地理、识人心、巧安排。
3、分角色朗读课文，体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点。
教学课时：2课时。
教学过程 ：
第一课时。
教学目的：要求学生熟读课文，能简要复述课文内容。
教学步骤 ：
一、激趣导入 ，解题质疑。
2、今天我们就一起来研究学习著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事——草船借箭（板书课题，齐读课题）。
3、读了课题，你有什么疑问或想法吗？（学生质疑，对于学生提的有价值的问题请学生书写在黑板上。如：（1）谁用草船向谁借箭？（2）为什么要借箭？（3）怎样借箭？）。
二、自由阅读，相互讨论。
1、学生带着问题自由阅读，提出阅读要求。
（1）做到“四不”：不错字，不多字，不少字，不读破格句。
（2）做到“四到”：眼到、口到、心到、手到。
（3）读到有疑问的地方多读几遍。
2、四人小组交流刚才所提的问题，对于无法解决的问题提出来全班交流。
3、全班交流小组所提的问题。
三、读课文，讲故事。
学生再读课文，做到能简单的讲述这个故事。（意在使学生弄懂故事的前因后果。）。
第二课时。
教学目的：进一步熟读课文，体会诸葛亮的神机妙算。
教学步骤 ：
一、快速阅读课文，找出关键的词语。
通过上节课的研究学习，你认为课文中的哪个词语最有研究价值？（神机妙算）。
二、精读课文，理解神机妙算。
1、要求学生划出能表现诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？
2、讨论交流。
知天文。
出示“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”（小黑板）。
（1）这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？（吃惊）诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？（暗自高兴，因为这场大雾是诸葛亮在三天前就已料到的。）。
（2）你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的，也许是凑巧碰上的呢？（引导学生联系上下文理解。）出示“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”（学生自由读，在读中体会诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾。）。
（3）老师觉得这个句子写得太罗嗦，前几天不是没有动静吗？没动静有什么好写，完全可以改成这样：第三天四更时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。这样写即清楚有简练。行吗？好吗？为什么？（组织讨论，体会诸葛亮的胸有成竹，从容不迫，神机妙算。）。
（4）怪不得周瑜长叹道：“诸葛亮真是神机妙算，我比不过他。”
懂地理、巧安排。
（1）划出诸葛亮的借箭的路线图，并上黑板来摆一摆，说说理由。
出示“天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
出示“诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”
（2）讨论诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西。（读句子，体会诸葛亮的考虑周密，算准借箭的地理位置，以及他的巧妙安排。）。
识人心。
识曹操。
出示：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们靠近。”
《草船借箭》这篇课文中写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑，你们说，他在笑谁？这是一种怎样的笑？（笑自己的神机妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自信的笑，胜利的笑；笑鲁肃的忠厚老实、不知底细，这是幽默的笑，宽厚的笑。）。
识鲁肃。
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？请同学们仔细的讨论一下。
三、进一步体会人物的特征。
学了课文我们知道了诸葛亮的足智多谋、料事如神的非凡才干。而周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想设计陷害他。课文第二自然段是一段诸葛亮和周瑜的精彩对白，老师读提示语，一、二组同学读周瑜的话，三、四组同学读诸葛亮的话，体会一下从他们的对话中你还可以看出诸葛亮和周瑜分别是个怎样的人。（读后讨论）。
四、总结全文。
草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。（出示；诸葛亮神机妙算，我真比不上他。）。
板书设计 ：
知天文。
神机妙算懂地利、巧安排。
识人心。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇三
探究性学习是一个崭新的课题，当前还处在一个探讨、摸索的过程之中。就内容而言，它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题，用类似科学研究的方法，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
在小学，探究性学习已不再是能否开展的问题，而是如何开展的问题。在小学语文教学中有开展探究性学习的广阔空间。小学语文教材题材广泛，内容丰富，涉及面广，本身就有无穷无尽的研究课题。
在语文教学中开展探究性学习，应重视以下几点：
一、突出语文的特点。不管采用什么方式，研究什么课题，其主要目的还是学习语文。要突出语文特点，强化锻炼学生的听说读写能力，以培养学生的语言感受能力和思维能力为主要目标。这是小学语文探究性学习的根本目标，切不可主次颠倒、本末倒置。
二、强调研究性特点。要采用类似科学研究的方式，使学生主动学习，自主探索。探究性学习不能成为变相的“接受性学习”。注意探究性学习与课堂上有效的接受性学习之间相辅相成的关系。在探究性学习中要孕育学生的课题意识，让学生充分地体验学习过程、学习方法，让所有学生参与进来，培养学生良好的研究习惯。
三、关注学生特点。既要相信学生思维的敏捷、探索问题的热忱、想象的丰富，又要考虑到小学生社会活动能力不强、处理实际问题缺乏经验、思想单纯的实际情况，因而活动范围宜集中，活动的组织亦应得到有效控制，教师要参与探究性学习的全过程。选择的研究性课题切入口也宜小不宜大。
四、体现形成性评价的特点。探究性学习的评价是整个探究性学习过程中的重要环节，应重在学习过程而不只是研究的结果，重在知识技能的应用而不只是掌握知识的数量。
五、探究性学习的开展，可以打破传统教学的束缚，不受一般课堂教学时空的限制，充分顺应学生学习的需要。
教学目标 。
一、学习本课生字、新词。能根据段意给课文分段，能理解“神机妙算”。
二、感受诸葛亮的神机妙算，知道诸葛亮借箭成功的主要原因是知天时，懂地利，识人心。重点研究诸葛亮如何看穿周瑜的险恶用心，了解鲁肃的忠诚厚道、言而有信，利用曹操多疑的弱点，巧妙安排，成功借箭。
三、研究《三国演义》与《三十六计》的关系，激发学生对文学和军事学的兴趣，初步体验探究性学习的方式、方法和过程。
教学过程 。
组织过程教师活动学生活动预期目标设计意图。
课前。
准备。
1.收集《三十六计》《孙子兵法》等书籍。
2.准备《三国演义》原著、少儿读物等。
3.制作本课多媒体课件。
4.布置学生预习课文。
5.编制评价表。1.收看《三国演义》影视片。
2.阅读《三国演义》《三十六计》等书籍。
3.选择自己的学习伙伴。1.大概了解《三国演义》的有关内容，知道《草船借箭》的前后经过。
第一课时导入 。
新课。
1.质疑：《三国演义》中，周瑜临死前说了什么话？为什么这样说？
2.审题：研究“借”。
3.播放课文录像。1.回答问题。
2.观看录像，简要复述故事情节。1.知道《草船借箭》的故事梗概。
2.引起学习兴趣。由疑激趣，通过录像让学生整体感知课文。
检查。
预习。
情况。
1.组织学生汇报：预习中学会了什么？
2.了解还有什么不能解决的问题。1.交流预习情况。
2.提出不能解决的问题。1.掌握课文生字词。
2.能根据大意划分段落。体会预习在学习中的作用。
提出。
研究。
第二课时重点。
研究。
2.引导学生初步讨论。
3.根据学生要求，选择学习伙伴，分在个研究小组，重点研究“识人心”，并以此对全文展开研究。
4.讨论研究计划，制订研究内容、方法、形式，提供交流及评价方法。（附表一）。
5.组织学生分组研究，教师巡回指导，参与学生研究。
6.组织全班交流。1.讨论：诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？
2.分为三个学习小组：a组研究诸葛亮对周瑜；b组研究诸葛亮对鲁肃；c组研究诸葛亮对曹操。（也可独立研究）。
3.根据研究提纲分组研究：1）诸葛亮算到了什么？
2）诸葛亮采用了什么计策？为什么要这样做？
3）说明了诸葛亮是个怎样的人？
4.以课文为依托，组内交流、讨论，推选代表发言。
5.全班交流，提出改进意见。1.学生能知道诸葛亮知天文、识地理、懂人心，所以能神机妙算。
第三课时研究。
表演。
课本。
剧
1.引导学生研究如何才能表演好课本剧。
2.引导学生分析人物言行。
3.让学生给课文录像配音。
4.组织学生分组表演。
5.在练习过程中引导学生评价。（附表二）1.分组讨论如何表演好课本剧。
2.深入理解文中“希望”“谢谢”“果然”轻易出动“等词语的意思。
3.按组分好角色，先进行配音练习，再按角色表演。1.深入理解课文，把握人物特点。
课内。
扩展。
研究。
1.相机提出课题：《草船借箭》与《三十六计》。组织学生研究、交流、评价。
2.提供评价表。
3.引导学生逐步归纳总结。
4.师生评价。（附表三）1.在个人研究基础上分组进行探究性学习。
2.按照评价表研究，撰写小论文。
课后。
延伸。
附表一：专题研究交流评价表。
评价角度项目评价等级改进意见。
abc。
内容组织1.结构严谨；
2.内容丰富，有独创性；
3.内容与主题联系紧密；
4.以课文为基础，有理有据。 。
其他1.吐字清楚，声音响亮；
2.抑扬顿挫，富有情感；
3.仪表大方，有表现力。 。
附表二：课本剧表演评价表。
评价等级语言动作神态表演技巧总体印象改进意见。
a 。
b 。
c 。
附表三：小论文评价表。
评价角度项目评价等级改进意见。
abc。
项目1.大小合适；
2.能反映研究内容。 。
论据1.原文解释通俗易懂；
2.与课文联系紧密；
3.举例充分、确切；
4.扩展运用合理，有独创性。
其他1.书面整洁；
2.内容叙述有条理；
3.基本符合论文撰写要求。 。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇四
地点：吴国，吴军水寨。
人物：周瑜、鲁肃、诸葛亮、曹操。
〔次日，周瑜召集众将，请孔明议事。
周瑜：水上交战，以什么兵器最厉害？
诸葛亮：弓箭最厉害。
周瑜：目前我们军中缺箭，烦请先生监造十万只箭。
诸葛亮：都督委托，自当效劳，不知这十万之箭什么时候用？
周瑜：（疑惑）十天之内，能造完吗？
诸葛亮：（十分爽快）曹军说到即到，十天怕误大事。
周瑜：那孔明先生预计几天能造得完？
诸葛亮：只要三天即可。
周瑜：（欣喜万分）军情紧急，先生可不能开玩笑。
诸葛亮：（坚定）我愿意立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。
〔周瑜暗暗自喜，当即让诸葛亮立下军令状，置酒款待他。
周瑜：子敬，拿文房四宝来请先生立下军令状。
〔诸葛亮当面立下军令状，周瑜随即鼓起了掌。
周瑜：（奸笑）好！爽快！子敬，快拿酒来款待先生。
〔诸葛亮与周瑜干了几杯酒，立马就要走人。
诸葛亮：今天已来不及，从明天起，到第三天，请派五百名军士到江边搬箭。
〔诸葛亮告辞后，鲁肃疑惑不解，周瑜叫他去打探诸葛亮的消息。
鲁肃：三天之内造好十万之箭，孔明先生说的是假话吧？
周瑜：（满不在乎）他想送死，怪不得我。他立了军令状，飞也飞不走，我只管吩咐工匠们故意拖延，必然误了日期，到时候定他的罪，看他有什么话说？你去探听一下，回来报告。
〔周瑜说完，又喝了几杯酒，就走了。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇五
通过人物语言来刻划人物形象及展开故事情节，是《草船借箭》一课的一大特色。在讲授这篇课文时，注意分析人物的对话，对加深学生理解课文的思想内容，是很有益处的。
这篇课文写周瑜的“忌”和诸葛亮的“智”，故事自始至终的语言交锋都写得很生动。一开始就让诸葛亮同周瑜展开了舌战。如第二自然段，除了一两句简短的叙述性句子外，其余的文字全是周瑜和诸葛亮的对话。两人一接触，周瑜就对诸葛亮说：“水上交战，用什么兵器最好？”这既是疑惑而问，又是因忌才而试探。诸葛亮胸有成竹，对答如流：“用弓箭最好。”语言坚定果断。第二句对话，周瑜接过诸葛亮的话头，说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺的是箭，想请先生负责赶造十万枝。这是公事，希望先生不要推却。”既然你说“用弓箭最好”，那我正好顺水推舟，让你“造十万枝”，而且还说“这是公事”“不要推却”，看你如何是好，足见其极为狡猾，又自尊自傲。然而，诸葛亮不仅不推却，反而一口应承：“都督委托，当然照办。”并问“十万枝箭什么时候用？”坚决的回答，沉重的反问，有礼有节，完全出乎周瑜意料，充分体现了诸葛亮才智高强、百难不倒的气势。第三句话，周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮的回答是对周瑜的坚决否定：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”这个回答，切中要害地说明他精通军事。接着周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮回答：“只要三天。”一个“只”字，语气非常肯定，充满了信心，更进一步显示了诸葛亮非凡的才干，周瑜是望尘莫及的。诸葛亮才气纵横 ，周瑜对他更是妒忌。第四句对话，周瑜又以“都督”的架子和权势威胁诸葛亮：“军营里可不能开玩笑。”语气骄横，咄咄逼人。诸葛亮却毫不畏惧，回答：“愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”这一回答，正合周瑜之意，他以为诸葛亮进了他的圈套。
随着对话的继续，人物形象也刻划得越来越深刻。如第三自然段，周瑜对鲁肃说：“我得吩咐军匠们，造箭的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，就定他的罪……”周瑜妒才忌能，想陷害诸葛亮的险恶用心，到这里已暴露无遗，读者也为诸葛亮的安危有几分担心。第四自然段，写诸葛亮跟鲁肃的对话，说要向鲁肃借“二十只船”，“船要用青布幔子遮起来”，并告诉鲁肃“不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了”。由此可见，诸葛亮心明眼亮，早已识破周瑜的险恶用心，说明他办事机智、谨慎，不留破绽。孔明的形象在逆境中得到了展现。
第六、七自然段写诸葛亮和鲁肃的对话，使诸葛亮的形象更趋完善。“你叫我来做什么？”“请你去取箭。”“哪里去取？”“不用问，去了就知道。”这两句对话，恰好显示了诸葛亮的神机妙算，就连鲁肃也难以想象，所以他吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐……”诸葛亮谈笑风生，镇定自若。他充分分析和运用当时的自然条件，巧制曹兵，圆满完成了任务，可谓料事如神，胆略过人。最后连十分妒忌他的周瑜也不得不哀叹：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”作者通过周瑜叹服的话语来反衬诸葛亮的才干，使诸葛亮的形象更加鲜明、突出。
总之，作者通过人物对话，成功地塑造了两个有着鲜明个性的人物。对比之下，读者自然会得出结论：周瑜气量狭窄，妒才忌能，才气输诸葛亮一筹。诸葛亮恢宏大度，谦虚礼让，才气纵横，神机妙算，不愧大将风度。
其次，这篇课文的人物对话，还起到展开故事情节的作用。如第三自然段，鲁肃说：“十万枝箭三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”这句话起承上启下的作用，它既承接前面的故事，又引出这一自然段末尾周瑜的话“你去探听探听……回来报告我”。周瑜这句话，又引出下面诸葛亮向鲁肃借船和鲁肃回报周瑜的情节。又如第五自然段，周瑜说：“到了第三天早上，看他怎么办！”有了这句话，就推动故事向高潮发展，引出下面诸葛亮第三天早上“草船借箭”的故事。最后，以周瑜叹服诸葛亮的话作结，回应开头，使文章结构显得十分严谨。
这篇课文的人物对话，始终紧扣题眼，处处围绕着“借箭”一事交锋，使读者从人物的对话中体会人物的性格特征。因此，文章内容集中，中心突出，主题鲜明。在讲授时，应抓住语言特点，加以分析点拨，这样学生对课文的理解就容易了。
黄禄恩。
《草船借箭》是和读写例话《分清事情的前因后果》相呼应的重点课文。指导学生在阅读中分清事情的前因后果，应从情节入手。
情节是叙事性作品中人物生活、斗争的演变过程，它包括开端、发展、高潮和结局等。一般地说，情节的开端就是事情的前因，情节的结局就是事情的后果。但就本课而言，不能简单地认为周瑜用十天造十万枝箭的圈套作为陷害诸葛亮的口实就是整个事件的起因，它只不过是展开矛盾冲突的契机。周瑜为什么要跟诸葛亮过不去呢？很显然，诸葛亮因“挺有才干”而遭妒忌，这才是事情的真正起因，抓到了这点，才算抓到了问题的实质。
分清了前因是什么，后果是什么，不能说就分清了事情的前因后果，还必须进一步理解前因与后果之间的内在逻辑联系。以周瑜嫉贤妒能开始的“因”，为什么会导致诸葛亮获胜的“果”呢？或者说，诸葛亮“草船借箭”为什么会获得成功呢？这就必须分析整个矛盾冲突的过程。
矛盾冲突一开始就激起了波澜。周瑜请诸葛亮“商议军事”，问起“水上交战，用什么兵器最好”时，诸葛亮说“用弓箭”。这正是周瑜所需要的答案，于是立即用造箭的“公事”相委托。诸葛亮爽快地答应了下来，而且把期限由十天缩短到三天，还立下了军令状。真是一个投其所好，一个正中下怀。
接着，矛盾在这个悬念中继续发展。周瑜与鲁肃的对话泄露了限期造箭的目的，充分暴露了周瑜的妒忌之心。诸葛亮见到鲁肃，先用要求帮忙相激，然后提出向他私下借用船只和军士的要求。造箭不用竹子、翎毛、胶膝等物，借船只、军士干什么？期限一天天接近，到了第三天四更，才请鲁肃去江边取箭。诸葛亮的葫芦里究竟卖的什么药？这又是一个悬念。但是，尽管悬念未释，我们已经有了这样的认识：诸葛亮对周瑜的许诺决不是军中戏言，而是成竹在胸的。
诸葛亮料定三天之后必然“大雾漫天”，他深知曹操也不是无能之辈，在“看不清虚实”的情况下定不会“轻易出动”。“只用弓弩手朝他们射箭”，这是作为军事家的曹操必然要采用的“上策”。果然，当诸葛亮的草船“一字儿摆开”逼进曹军的水寨时，曹操调集水陆大军的“一万多个弓弩手”齐为射箭。这是全篇的高潮，前面的种种悬念到此全都释然。
“草船借箭”的全过程，充分显示了诸葛亮足智多谋、料事如神的非凡才干。因为有才干而遭妒忌，又因为有才干才击败了妒忌者的计谋。因此，从情节入手，揭示诸葛亮的才干，就不仅分清了前因后果，而且找到了联系前因与后果的桥梁。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇六
周瑜（一本正经地胡说八道）：“我们马上要与曹军决战。先生看水上交战，用什么兵器最好？”
诸葛亮（这熊孩子，想算计我，还是嫩了点，也不看看我是谁）：“当然是用弓箭了。”
周瑜（看来大名鼎鼎的卧龙先生也不过如此，呵呵呵呵……）：“对！先生和我想得一样一样的。”
诸葛亮（呦，这小子在背后琢磨什么事儿以为我不知道吗，嘿嘿，就你那两把刷子，在我面前根本没隐私）：“都督是需要我做什么事吗？”
周瑜（诸葛亮该不会已知道我的计划了吧。表面上表情没什么变化，内心却波涛涌起，气愤不已）：“两军交战在即，希望先生负责赶制十万支箭，望先生不要推辞。”
诸葛亮（表面上波澜不惊，风平浪静，内心暗忖：这个周瑜没武德，让我一介书生造十万支箭，这不成心害我么。但我岂是你想害就能害得了的人吗？）：“不知这十万支箭什么时候用？”
周瑜（暗自高兴，诸葛亮你终于进了我的套路了，来吧，往我挖好的坑里跳吧。）：“十天可以造好吗？”
诸葛亮（小样儿！且看我将计就计，和你周瑜玩上一把大的。）：“战事紧急，十天造好可不行。”
周瑜（不对呀！这诸葛亮怎么不按套路出牌呢？）：“那先生预计几天可以造好呢？”
诸葛亮（不紧不慢）：“三天可否？”
周瑜（暗忖：诸葛亮你这是自己找死呀！哈哈！天助我也！）：“三天当然可以。不过，军中无戏言，先生可不能开玩笑呀。”
诸葛亮（呵呵！周瑜你怎知我山人妙计。天助我三天必取十万支箭。）：“我愿立下军令状。三天不见十万支箭，甘受重罚！”
周瑜（这真是上天给我的机会，我一定要把握好。三天后你诸葛亮必被推上行刑台，看你这次还怎么逃出我的手掌心。）：“好！好！三天后见到箭，我必有重赏。”
诸葛亮（想让我死，你周瑜就是做梦。你根本就不可能杀掉我）：“今天是来不及了，从明天起，到第三天，请派五百军士到江边取箭。”
[第一天晚上]。
[周瑜住处。]。
周瑜（一脸得意，命令亲兵）：“去叫鲁肃过来。”
鲁肃（小跑着进来，暗忖：这么晚了督都叫我来干什么）：“不知督都有何事？”
周瑜：“哈哈哈哈……。我是要问你对诸葛亮的看法。”
鲁肃（一脸严肃）：“此人极度危险，很有计谋。”
周瑜：“他能有什么计谋？今天他对我签下军令状，三天造出十万支箭，我已吩咐工匠们故意怠工，材料也不给凑齐，看他怎么去造箭。这是他自己找死，我可没逼他，三天之后，我看他是插翅也逃不掉了。叫你来就是让你到他那儿打探打探。”
鲁肃：“得令！”
[第二天上午]。
[诸葛亮住处。诸葛亮与鲁肃对坐而谈。]。
诸葛亮（神态焦急）：“我昨天答应公瑾三天造出十万支箭，还得你鲁兄帮忙才行呀！”
鲁肃（面色平静）：“事情是你自找的。我能帮上什么忙呢？”
诸葛亮：“我要向你借二十条船，每条船上插上草人，再用青布幔子盖上。但这件事万万不能让公瑾知道。”
鲁肃（满脸的懵）：“看在咱朋友一场的份上，我答应你。”
[过了不久]。
[周瑜帐中]。
卒：“报——！鲁肃来见！”
周瑜：“叫他进来便是。”
鲁肃（暗忖：这次我一定不能多说话、说错话了）：“督都，诸葛亮造箭不用竹子、胶漆、翎毛等材料。”
周瑜（一头问号）：“他不用这些材料怎么造箭？且看他三天后怎么办吧。”
[三天后。四更时分。]。
[江面上大雾弥漫，十步之外看不清人影。]。
[诸葛亮与鲁肃携手来到江边]。
诸葛亮：“我想请子敬一同前去取箭。”
鲁肃（这大雾天到哪儿取箭呀？）：“不知往何处取箭？”
诸葛亮：“哈哈！去了便知。”
[两人登船。命兵士把船直划到曹营水寨近前。]。
诸葛亮（命令兵士）：“擂鼓！喊杀！动静越大越好！”
[曹营水寨内]。
卒：“报——！周瑜派兵来攻。”
曹操（周瑜此刻来攻，只怕设有埋伏）：“速令弓弩手射箭抵敌！”
[与此同时，东吴船内]。
鲁肃（掩不住慌乱）：“孔明先生，曹军若派兵出战该怎么办？”
诸葛亮：“子敬放心。曹兵一定不敢派兵出来。我们只管饮酒，等雾散时便回去。”
[不一会儿]。
诸葛亮、鲁肃、士卒（齐声大喊）：“谢曹丞相箭！”
曹操：“啊！”
[天亮之后]。
[东吴军营江边，收箭成垛]。
周瑜：“诸葛亮神机妙算。我真比不上他！”
草船借箭课本剧大全（22篇）篇七
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“俺们就要跟曹军交战了。水上交战，咱们用什么兵器最好呢？”诸葛亮说“笨，当然用弓箭最好了。”周瑜说：“那请先生负责赶造十万支。这是公事哦！”诸葛亮说：“好。”周瑜又说：“咱这箭十天造得完吗？”诸葛亮说：“既然要交战，十天造不好必然误大事，俺只要三天就能造好了。”周瑜说：“这可不能开玩笑。”诸葛亮说：“都督的.话我怎敢不听，三天造不好的话，我甘愿受处罚。”诸葛亮向鲁素借了二十条船，一千多个草把，排在船的两边。
第一天，第二天诸葛亮始终没有动静，知道第三天四更，诸葛亮对鲁素说：“走，咱们上船。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。船开到曹军水寨。诸葛亮对士兵说：“你们一边擂鼓一边大声呐喊。”鲁素吃惊地说：“如果曹军出来怎么办？”诸葛亮说：“咱们怕什么，雾那么大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管喝酒作乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾大，敌人忽然来弓，我们看不清，不要轻易出动，只能叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”一万多名弓弩手一齐朝江射箭，箭好象下雨一样。诸葛亮下令：“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊。”靠近曹军水寨拿箭。这时候，船两边的草把上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们高喊：“谢谢曹丞相的箭。”
到岸后，鲁素见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”
草船借箭课本剧大全（22篇）篇八
人物：旁白：妈妈，诸葛亮：张鹏鹏，周瑜：爸爸。
时间：三国时期地点：蜀国人物：周瑜，诸葛亮。
背景：客厅。
正文：
旁白：有一天周瑜请诸葛亮商议军事。
周瑜：（假装若有所思）我们就要跟曹军交战了，水上交战用什么兵器最好？
诸葛亮：（想了想并不假思索地说）用弓箭最好。
周瑜：（认可地点点头）对先生跟我想的一样，（皱皱眉）可现在军中缺箭，想请先生负责赶造10万支箭，（故作严肃的说）这是公事，希望先生不要推却。
周瑜：（故意试探）十天造的好吗？
诸葛亮：既然就要交战，（提高语调）十天造好，必然误了大事。
周瑜：（惊叹不已）那先生预计几天可以造好。
诸葛亮：（铿锵有力地说）只要三天。
周瑜：（感觉诸葛亮在开玩笑，严肃地说）军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮：（坚定地说）怎么敢跟嘟嘟开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
旁白：听见诸葛亮要立军令状，周瑜高兴极了，让诸葛亮当面立下军令状，并摆了酒席招待他。
诸葛亮：今天来不及了，从明天算起，到第三天请派500个军士到江边来搬箭。
旁白：说完喝了几杯酒，诸葛亮就走了。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇九
一日，周瑜聚众将于帐下，请教孔明议事。
周瑜：（我倒要看看，这诸葛孔明有何计谋能得刘玄德如此之宠信。及对鲁肃曰）去叫诸葛孔明先生来，我要与他商议军事。
鲁肃：是，都督。
孔明至，坐定。
周瑜：（装作一本正经，实际心怀鬼胎）即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？
孔明：（淡淡一笑，不紧不慢，摇着羽扇，微闭双眼，稍往后仰）大江之上，当以弓箭为先。
周瑜：（终于掉进了我的圈套，诸葛孔明——这个刘备帐下最厉害的谋士也不过如此。灭魏后，我国可速速灭蜀，以绝后患。到时，江山坐定，人民太平，哈哈哈……依旧面不改色，郑重）先生之言甚合吾意。但军中缺箭，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具，此系公事，先生幸勿推却。
孔明：（摇着羽扇，泰然自若）只消三日。
周瑜：（心中大惊，十日他完成得了吗？面稍有气，喝）军中无戏言。
孔明：（等着瞧，看谁笑到最后）怎敢戏都督？愿纳军令状！三日不办，甘受重罚！
瑜大喜，唤军政司取文书后摆酒席相待。
周瑜：（我赢定了，孔明还号什么“卧龙”，还隐居山林，让刘玄德三顾茅庐才请出，太无能了）待事毕后，自有酬劳。
孔明：（闭双眼，摇羽扇，微笑。笨周瑜，待日后好好收拾你也来得及）今日已来不及，来日造起。
至第三日，差五百小军至江边搬箭。
孔明饮数杯，作揖辞去，鲁肃至帐中。
鲁肃：（做揖）拜见都督！
周瑜：（威严）平身。
鲁肃与周瑜叙礼毕。
鲁肃：（有疑惑，孔明在撒谎）此人莫非诈乎？
周瑜：（长叹一声，心甚欢喜，得意）他自送死，我又不曾逼他。今吾分付军匠，教他故意延迟，凡应用物件，都不与齐备，必误日期。公今可探他虚实，却来回报。
鲁肃：是。
鲁肃即领命见孔明。
鲁肃：（作揖）拜见先生。
孔明：（心中已算准鲁肃问甚，打好盘算）子敬救我！
鲁肃：（心中好生奇怪，双眉挑，脑袋偏）此言差矣！公自取祸，吾如何救得你？
孔明：（摇羽扇，不紧不慢）望子敬借我二十只快船，每船上二三十人，船上皆用青布为幔，各束草千馀个，分布两边。吾自有妙用，不可教公瑾知之，若彼知之，吾计败矣。
鲁肃退，又上周瑜之帐。
鲁肃：（作揖）拜见都督！
周瑜：孔明那里又有甚计？
鲁肃：孔明先生只说不用箭竹，翎毛，胶漆等物。
周瑜：（心中疑惑又有惊讶，表面上自若）且看他三日后如何回覆吾。
鲁肃私拨快船二十只，各船三十馀人，并布幔束草等物，尽皆尽备，候孔明调用。第三日四更时分，孔明密请鲁肃至船中。
鲁肃：（心中大为不解）公召我来何意？
孔明：（泰然自若，镇静自如）特请子敬同往取箭。
鲁肃：（心中一连串问号）何处去取？
孔明：（心中一清二楚）子敬休问，前去便见，只管在船中饮酒取乐便是。
孔明命二十只船用长索相连，向北岸进发。大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。五更时，船靠近曹军水寨，孔明教把船只头西尾东，一字摆开，教船上擂鼓呐喊。
孔明：（微笑，轻摇羽扇，一切尽在吾掌握之中）我们只顾酌酒取乐，雾散便回，不必有后顾之忧。
曹寨中见擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人飞报曹操。
毛玠、于禁：报——！彼军忽开船至江上，擂鼓呐喊，一字摆开，却不见攻势！
曹操：（轻蔑一笑，小把戏我早就看透了。）传我令，重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。拨水军弓弩手乱箭射之。
弓弩手以乱箭射草人。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船，船两边束草上排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫。
船上军士：（大声喊叫）谢丞相箭！
比及曹军寨内报知曹操，那里船轻水急，已驶出二十馀里，追之不及。曹操懊悔不已。
船至江岸，周瑜已差五百军在江边候箭，孔明教与船上取之，得十万馀枝，都搬入中军帐与周瑜交纳。
鲁肃进入中军帐，叙礼过后便把孔明草船借箭的经过及结果全部说了一遍，周瑜等将领无不惊骇。
周瑜：（长叹一声，道）诸葛孔明神机妙算，吾不如也！
全剧终。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇十
人物：周瑜、诸葛亮、鲁肃（s）、曹操，军士。
旁白[周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。
周瑜：我们要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮：（想了想并坚定地说）用弓箭最好。
周瑜：（点点头）对，先生跟我想的一样。（皱皱眉）可现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭。（故作严肃地说）这是公事，请先生不要推卸（xi）。
诸葛亮：（知道周瑜的意思）都督d委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？
周瑜：（故意试探）十天能造好吗？
诸葛亮：既然就要交战，（提高语调）十天必然要造好，不然误了大事。亮不须十日，便能将箭献给都督。
周瑜：（惊奇不已）那先生预计几天可以造好？
诸葛亮：（坚定严肃）只需三天。
周瑜：（有些生气）军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮：怎敢跟都督开玩笑？亮愿意立下军令状，三天拿不出箭，（斩钉截铁）愿献上人头！
旁白[听见诸葛亮要立军令状，周瑜高兴极了，摆了酒席招待他。
诸葛亮：今天来不及了，从明天起到第三天，请都督派五百个军士到江边来搬箭。
旁白[说完，喝了几杯酒，诸葛亮就走了。诸葛亮走后，一直藏在后面听的鲁肃起身走来。
鲁肃：十万支箭，三天怎么造得成呢？我把人家请来，可说过要保他平安啊！
周瑜：（冷笑道）是他自己说的，我可没逼他。我特意吩咐军匠们，叫他们故意迟延yn，造箭用的材料，不给他备齐全。到时候定他的罪，他就没话可说了。（接着转向鲁肃）你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
[鲁肃见了诸葛亮，连忙迎上前。]。
诸葛亮：三天要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
[请求]。
鲁肃[不屑]：都是你自己找的，我帮不了你的忙。
诸葛亮[恳求]：你借我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边。我自有妙用，第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，计划就不成了。
周瑜[疑惑起来]：到了第三天，看他怎么办！
直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地将鲁肃请到船里。
鲁肃[疑惑]：你叫我来干什么。
诸葛亮：请你一起去取箭。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠进曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃[吃惊]：如果曹兵出来怎么办？诸葛亮[笑了笑]：雾这样大，曹操被人称作奸雄，一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
周瑜[自愧不如]：诸葛亮神机妙算，我真比不上他。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇十一
旁白：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。
[诸葛亮、周瑜上场]。
周瑜：我们就要跟曹军交战了，在水上交战，用什么兵器最好呢？
诸葛亮（摇着羽扇，不紧不慢）：当时是弓箭！
周瑜（一本正经）：先生与我所见略同。但是，现在军中缺箭，还请先生赶造十万只箭，望先生不要退却。
诸葛亮：都督的委托，当然要照做，不知道这十万只箭何时要用？
周瑜（暗自高兴）：先生预计几日可完成？十日如何？
诸葛亮（胸有成竹）：既然十日，必误大事。
周瑜（疑惑）：先生预计几日完成？
诸葛亮（胸有成竹）：三日足以！
周瑜（将信将疑，有些气恼）：军情紧急，不能开玩笑！
诸葛亮（肯定）：怎敢玩笑，我愿立下军令状，三日不完，甘受重罚。今日来不及了，从明日算起，到第三天，派五百名军士来江边搬箭。
[诸葛亮喝了杯酒就走了，诸葛亮退场，鲁肃上场]。
鲁肃：十万只箭，三天如何造成？
周瑜（洋洋得意）：我可没逼他，这是他自己说的。我得吩咐工匠们故意延迟，不给他备齐材料，到时候定他的罪，看他怎么说！
旁白：鲁肃出去找诸葛亮，问他如何造箭。
诸葛亮：三天之内造十万只箭，你得帮忙！
鲁肃（有些着急和责怪）：这都是你自找的，我怎么帮你？
诸葛亮（有些神秘）：你借我二十条船，每条船上三十军士，船上用青布为幔，草把千余，分布两边，三日包管十万只箭。只不可教公瑾得知，若彼知之，吾计败矣！
[诸葛亮退场，周瑜上场]。
周瑜（着急）：他给你说了什么？
本站鲁肃：孔明不用材料，便可造箭。
周瑜（十分疑惑）：第三天看他怎么办！
旁白：鲁肃私自拨了二十条快船，按照诸葛亮的要求布置一番，尽皆齐备，候孔明调用。前两天不见孔明动静，至第三日四更时分，孔明密请鲁肃至船中。
鲁肃：公召我来何意？
诸葛亮（笑着）：青铜我一起去取箭。
鲁肃（十分疑惑）：何处去取？
诸葛亮（神秘）：请先不要问，去了便知。
旁白：这一夜雾很大，长江之中，雾气更多，对面不相见。当夜五更时分，船已行至曹操水寨。孔明让把船头西尾东，一字摆开。
鲁肃（十分吃惊和害怕）：若曹兵出来攻打我们，汝之奈何？
诸葛亮（轻松）：江雾很大，曹兵不敢出击，我们只管饮酒取乐。
旁白：曹军水寨中。
[毛玠、于禁上场，飞报曹操]。
毛玠、于禁（十分慌张）报丞相！有敌忽然来攻！
曹操（大惊）：敌军忽至，必有埋伏！调弓箭手乱箭射之！
旁白：曹又从旱寨中调来六千名弓弩手，一万人均以乱箭射之！
[曹操退场，诸葛亮、鲁肃上场]。
诸葛亮（坚定）：把船吊回，继续逼近水寨受箭！
旁白：待雾散时，孔明令收船急回，二十条船，插满箭支。
众军士（高声喊道）：谢丞相箭！谢丞相箭！
旁白：这时两将飞报曹操，曹操懊恼不已，可船轻水急，追之不及，船到岸时，周瑜五百军士已等在岸边。
[周瑜上场，诸葛亮退场]。
旁白：鲁肃告诉了孔明取箭之事，周瑜十分佩服、
周瑜（不甘心）：孔明先生真是神机妙算，真是神了！
旁白：至此，草船借箭一事已完。
范乔可。
旁白：东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。话说曹操率八十万大军进攻东吴，刘备、孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到东吴帮助作战。
第一幕：
周瑜（恼怒）：诸葛孔明这小子一到东吴就抢热度，害得我天天掉粉，得想个办法收拾收拾他。（思考）有了！来人，请孔明先生前来商议军事。
（诸葛亮上场）。
周瑜：我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮（挥扇）：用弓箭最好。
周瑜（点头，满意地笑）：yes，可现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，先生可不要推却哟。
诸葛亮（镇定地说）：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭啥时候要？
周瑜（高兴）：十天ok？
诸葛亮（皱了皱眉头）：马上就要交战了，十天造成，岂不误了大事？
周瑜（疑惑）：先生可以几天造成？
诸葛亮（挥扇，肯定地说）：三天。
周瑜：rearly？先生可不能开玩笑！
诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
周瑜：好！
（两人击掌，诸葛亮退场）。
周瑜：哼，到时候他拿不出十万支箭，叫他死啦死啦滴。
（周瑜退场）。
旁白：诸葛亮请鲁肃借给他二十条船，每条船上配三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。鲁肃答应了，按照诸葛亮说的布置完毕。前两天，都不见诸葛亮有什么动静，直到第三天夜里四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
第二幕：
（诸葛亮、鲁肃上场）。
鲁肃（打呵欠）：这大半夜的，要是组队打怪也到明天再说。
诸葛亮：哪里哪里，咱们一起去取箭。
鲁肃：取箭？这黑灯瞎火的，去哪里取？
诸葛亮：别问了，去了就知道了。
鲁肃：哼！神神秘秘的。
旁白：诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸曹营方向开去。
诸葛亮（挥扇，捂鼻子）：天气预报说是有大雾，可这明明是雾霾呀！
（鲁肃默默取出一次性口罩戴上，又取出一个递给诸葛亮）。
诸葛亮：还是子敬准备周全，thankyou！thankyou！
旁白：天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃（大惊）：这么大动静，曹军出来可怎么办？（回头一看诸葛亮拿出手机）孔明先生，这都什么时候了你还玩手机！
诸葛亮（边摆弄手机边笑道）：雾霾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。来来来，我们自拍一张！
（二人拍照，诸葛亮做开心状，鲁肃做苦恼状）。
曹营。
（曹操穿睡衣上场）。
曹操：东吴这帮小子真是会折腾人，大半夜还让不让人睡觉了！
鲁肃：这都是诸葛孔明干的。瞧我这黑眼圈都出来了。
曹操：雾霾这么大，看不清敌方虚实，不能轻易出动。弓弩手，射箭，千万不要让他们靠近。
（背景音乐起，曹操做下令放箭、眺望等状，诸葛亮做各种自拍状，鲁肃起初苦恼后来惊喜状，众人均慢动作）。
旁白：天渐渐亮了，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢丞相箭！”
（诸葛亮大笑，鲁肃做点赞状，二人退场）。
曹操：上当了！（气哼哼退场）。
周瑜：哎！这次算计孔明不成，反而又让他上了头条！佩服佩服！
刘奕阳。
孔明应鲁肃之约来帮东吴抵御魏军，但水军都督周瑜嫉妒诸葛亮的才华，派下属到处散播诸葛亮的谣言：
（场景切到市井小巷中聊八卦的人群）。
水军（偷偷凑近聊八卦的人，并开始胡说八道）：“知道吗？最近蜀国的诸葛亮来了，听说他足智多谋！”
八卦大娘：“咋可能呢，俺们吴国滴周瑜大人才是最聪明嘀。”
水军：“对么，对么，俺也这么觉得！据说他好像妒忌俺们周大人。”
（谣言散播中）。
于是诸葛亮的风评就此败坏。
当然，小肚鸡肠的周都督怎么可能善罢甘休呢，于是他给诸葛亮设了一个圈套来陷害他。但他没有想到诸葛亮给他来了个将计就计的策略。这一天周瑜准备实行自己的计谋：
（场景切到周瑜帐中）。
周瑜（道貌岸然的一脸忠厚）：“诸葛先生，我们就要跟曹魏（本剧唯一受害人）交战，水军交战用什么兵器最好？”
诸葛亮（或许可以用枪、魔杖等现代不大科技的武器，弓箭好像能射到人似的）：“用弓箭最好”。
周瑜在心底暗笑（唉嘿嘿，中计了）：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，还请先生不要推却。”
诸葛亮丝毫不慌（轻摇羽扇，慢条斯理，看着周瑜独自演戏）：“都督有令，当然照办，不知这十万支箭什么时候用？”
周瑜（十天，我已经备好了十天后的爆米花了，就要看你的笑话）：“十天造的好吗？”
诸葛亮（呵，就这？十天我都能去借一百万支了）：“既然要交战，十天造好，必然误了大事。”
周瑜（有这么逼自己的？还聪明，不知道他中计了吗？也好，还能给他更多惩罚）：“那先生预计几天可以造好？”
诸葛亮（轻摇羽扇，伸出三根指头）：“只要三天！”
周瑜（震惊我一整年，开玩笑的吧，三天？十天的爆米花三天吃不完啊，不能浪费粮食啊，怎么这么壕无人性）：“军中无戏言，可不能开玩笑。”
诸葛亮十分无奈（我可是有备而来）：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好甘愿受罚。”
周瑜非常开心（虽然有些出乎意料但也在预料之中）大摆筵席招待诸葛亮。
诸葛亮（都火烧眉毛还有心思吃饭，我的计划要坏了，都会被曹操的战火吞噬的。）：“呀，今天来不及了，从明天开始算起，到第三天请都督排五百个甲士到江边来搬箭。”
鲁肃因为一直站在帐外，听他们对话的十分清楚，在诸葛亮走后，立马进帐对周瑜说：“十万只箭，三天怎么造的出来呢？诸葛亮莫不是在说假话吧？”
周瑜推开手，得意地说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军将们，叫他们故意延迟，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候完不成任务，按军令状定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他有什么计划，回来报告我。我一定要看他的笑话。”
画面一转，到了诸葛亮帐中——。
“来，先生请坐。”诸葛亮做了个手势（肯定是来打探消息的，不过得让他变成我的人）：“三天之内要造十万支箭，得请您帮帮我的忙。”
鲁肃（这要干嘛？走关系？我还不想趟这趟浑水）：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”
诸葛亮丝毫不急，连忙安抚说：“你按着这张清单上做就行了，我自有办法凑够十万只箭，只是不要告诉都督，不然我的计划就完了！”
说着，诸葛亮往鲁肃手里塞了一张清单。
鲁肃答应了，果然没有提借船之事，只说诸葛亮不用做箭的材料（两边的都得罪不起，我还是帮诸葛先生吧，毕竟人家是客，再说也不知道到底他能完成任务不）。
周瑜疑惑起来：“到了第三天，看他如何面对。”
鲁肃办事周到，很快按照诸葛亮的清单办好了需求。
第1天，诸葛亮没有啥动作——。
第2天，诸葛亮没啥动作——。
第3天，直到四更之时——。
诸葛亮悄悄把鲁肃邀请到船上，一副胸有成竹的样子。鲁肃很疑惑的问：“先生叫我来做什么呢？”诸葛亮说：“请你一起取箭。”鲁肃问道：“哪里去取？你还留了一手？”诸葛亮故作神秘：“不用问，去了自然就知道了。”还吩咐把船都用绳索系了起来，开向北岸的曹操军营。
到了曹营所在的北岸边——。
不知怎地，这时大雾弥漫，江上的人面对面都看不清，这真的能借到箭吗？
五更时分，船已靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，还让士兵在船上又擂鼓又呐喊，恨不得昭告他们是来“挨打”的。
鲁肃这老实人一看这阵势，大吃一惊喊道：“诸葛先生，你这是一心求死？拉上我干嘛！曹军但凡出来，或者一射火弩箭，我们就玩完了呀！”
诸葛亮仍然摇着羽扇，用要急死人的语速说：“哎，先生不必多想，以我对曹操的了解，他断然不敢派兵前来，你我只需饮酒作乐，静观其变，等雾散了便返回自家水寨作罢。”
鲁肃虽然坐了下来，但心中仍是忐忑不安，脸上露出惊慌的神色。
曹军水寨之中——。
“报——”一个小兵从前线跑入曹操帐中，头上渗出细汗：“水寨前大概是来了大批敌人，擂鼓呐喊，声势浩大！”
曹操皱眉，下令说：“江上大雾，敌人忽然来攻，肯定有埋伏，我们无法辨清虚实，不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭便是，记住要谨慎行动！”
他又招来一名小兵，让他去陆军调来六千名普通弓弩手去支援前线。
他的帐中又恢复清静，可是总感觉有些不对劲，便坐在垫上沉思着（他会是第一个识破计谋的人么？）。
曹操水寨前线——。
一万多弓箭手一齐朝江中的船只放箭，箭如雨下，场面十分壮观。大雾中船人都若隐若现，曹军以为披着青布幔子的草靶子是吴军将士，于是拼命朝其放箭。诸葛亮看着船头的草靶子已经扎满了箭支，就让所有的船掉头，船头朝东船尾向西，仍然大肆擂鼓呐喊逼近弓箭手们近距离受箭。
大雾将散——。
曹操苦思冥想，终于恍然大悟，快马加鞭赶往前线（前去被嘲笑吗）。诸葛亮看时机已到，就下令让士兵们摇浆回营，准备去嘲笑周瑜。看曹操来到了江边，诸葛亮准备给他们“买一送一”，让军士们高喊：“谢谢曹丞相的箭。”曹操知道中计了，可诸葛亮早已乘风而去，要追也来不及了。
曹操一哭二闹三上吊，被诸葛亮打击颇深，大喊：“如果这样的话，我又何来奸诈！不仅丢了十万支箭，还失去了唱白脸的职位。历史真是在乱诬陷我！”
而诸葛亮则又马不停蹄地开始了智者间的内卷，想着怎么样火烧赤壁去了（受害人仍是曹魏）。
人物：诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃。
序幕：一段优美的笛声拉开序幕。
旁白：三国时期，周瑜嫉妒诸葛亮神机妙算，德才兼备，准备借和他商讨军事之名，让他赶造十万支箭为难他。
（周瑜与诸葛亮坐在桌前，一边喝着酒一边谈话。）。
周瑜（举着酒杯，眉头紧皱）：早有闻先生聪明过人，不知可否在十天内赶造十万支箭送到我军中？现在军中缺箭，与曹军水战不能不用弓箭啊！
诸葛亮（神色自若）：十天太长了，不如三天吧！
周瑜（半信半疑）：先生所言当真？军情紧急，可不能开玩笑，如果没有完成可是要受处罚的。
诸葛亮（神情十分严肃）：自然，我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。
周瑜（表面端庄，心中暗喜）：好，那我敬先生一杯。
（酒席结束了，诸葛亮并没有像周瑜所想的那样本站慌张，而是冷静地盘算着最近的天气状况，该找谁来帮衬帮衬呢？）。
旁白：诸葛亮找来鲁肃，让他找来二十条船，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子排在船的两边。
鲁肃（疑惑）：敢问先生为何要这么做，还有什么需要我帮衬的？
诸葛亮（淡淡地笑了笑）：过几天你就知道了，到时候帮我把箭收起来便好。
旁白：前两天诸葛亮都无动静，第三天四更时，天气正如诸葛亮推测的那样雾蒙蒙的。诸葛亮下令将船用绳索连接起来，擂鼓呐喊，直逼曹军水寨。曹操身边的侍卫看到了立刻禀报，于是曹操下令让侍卫们向船射箭，以免有什么危险陷阱。顿时，江上万箭齐发如下雨一般，直插草船。
诸葛亮（作揖笑了笑）：谢谢曹将军的箭，这下任务可完成了！
周瑜（得知结果一脸苦笑）：唉，先生足智多谋！我不如你啊！
[全剧终]。
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草船借箭课本剧大全（22篇）篇十二
旁白：今天，我们给大家带来一个课本剧《草船借箭》，这个课本剧分为三幕，希望大家喜欢。
第一幕：军帐商议。
旁白：话说周瑜对诸葛亮的才华心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，诸葛亮欣然赴约，来到周瑜军帐中。
周瑜：我们就要跟曹军交战了。水上交战，你觉得用什么兵器最好？
诸葛亮（摇摇扇，想了想）：用弓箭最好。
周瑜：（点点头）对，看来先生跟我想得一样呀！（皱眉）不过，现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支箭。（故作严肃）这是公事，希望先生不要推卸。
诸葛亮（拱手）说：都督委托，当然照办。不过不知十万支箭什么时候用？
周瑜：十天能造好吗？
诸葛亮：（想了想，算了算）既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
周瑜：（好奇）先生预计几天可以造好？
诸葛亮：（摇了摇扇子，伸出三根手指）只要三天。
周瑜：（吃惊）军情紧急，可不能能开玩笑啊。
诸葛亮：（笑了笑）我怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立军令状，三天造不好，甘受重罚。周瑜：（大笑）快，取文书来，让诸葛亮写军令状。
诸葛亮：（想了想）今天来不及了，从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
周瑜：哈哈……拿酒来！孔明先生，请！
旁白：诸葛亮喝了几杯酒后就走了。诸葛亮刚走，鲁肃就来见周瑜了。
鲁肃：（将信将疑）十万支箭，三天怎么造的成呢？诸葛亮说的是假话吧？
周瑜：（冷笑）这是他自己说的，我可没逼他。现在我得吩咐军匠门，让他们故意延迟，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去打听打听，看他怎么打算，回来报告我。
鲁肃：是！
旁白：鲁肃去见了诸葛亮。
诸葛亮：（诚恳）三天之内要造十万支箭，我可要请你帮忙啊！
鲁肃：（怕引火上身）这都是你自找的，我怎么帮的了你的忙？
诸葛亮：（请求）你借我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，我自有妙用。不过这件事不能让都督知道，要是他知道了，我的计划就完了。
旁白：鲁肃答应了，他不知诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜时，果然没有提借船的事，只说诸葛亮不用竹子，翎毛、胶漆这些材料。
周瑜：（疑惑）到本站了第三天，我看他怎么办！
第二幕：草船借箭。
旁白：鲁肃悄悄地按照了诸葛亮的吩咐去做，等待诸葛亮调度。可是一连二天都没有动静。到了第三天四更的时候，诸葛亮才秘密地把鲁肃请到船里。
鲁肃：（疑惑）你叫我来做什么？
诸葛亮：（果断）请你一起去取箭。
鲁肃：（莫名其妙）到哪里去取？
诸葛亮：（卖关子）不用问，去了就知道。
旁白：说完，诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。天没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。又令船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃：（吃惊）如果曹兵出来，怎么办？
诸葛亮：（大笑）雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒，天亮就回去。
旁白：话说江上鼓声与与呐喊声震耳欲聋，曹操就派人查看，得知是敌军来袭。
曹操：（举棋不定）江上的雾很大，敌人忽然来攻，一定有埋伏。我们看不清虚实，可不能轻易出兵，就叫弓弩手朝他们射箭，不让他们靠前。
旁白：曹操又派人从旱寨调来六千弓弩手，到江边支援水军。于是一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭如雨下。转眼间，一边的草把子就插满了箭。
诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，继续擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。天渐渐亮了，雾还没散。这时，船两边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮：（笑笑）我们返回吧。
鲁肃：（吃惊）真是奇迹啊！
诸葛亮：（摇摇扇）你说这十万多支箭能否向都督交差了？
鲁肃：（点头）当然当然！
旁白：诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹臣相的箭”。接着叫二十条船驶回南岸。军事们：（齐声高喊）谢谢曹丞相的箭。
旁白：曹操知道上了当，气得直跺脚。可是诸葛亮的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
第三幕：如期交箭。
旁白：二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百多个军士已经等候在江边了。他们立刻行动起来。
周瑜：（怀疑，问军士）这里有多少箭？
军士：（数了数）两千、五千、一万……每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支箭。
旁白：鲁肃见到周瑜，急忙告诉他借箭的经过。
周瑜：（摇头长叹）诸葛亮神机妙算，我真比上他啊！
草船借箭课本剧大全（22篇）篇十三
（音乐响起，小蚂蚁们作游戏状）。
蚂蚁妈妈：孩子们（声音拉长些），孩子们你们看呀，天黑沉沉的，快要下雨了。来，快帮妈妈搬家吧！
小蚂蚁齐说：好哩！
小蚂蚁齐说：小蚂蚁，不贪玩，快帮妈妈搬家忙，你跟我，我跟你，热爱劳动不能忘，不能忘，妈妈搬家喽！
蚂蚁妈妈：咦？孩子，大家都走了，怎么你还在这玩？
小蚂蚁：妈妈，我还没玩够呐。
蚂蚁妈妈：哎呀，快走哇，要不就淋雨啦！
小蚂蚁：我不！咦，你看，小青蛙和小乌龟不也在池塘里玩吗？
蚂蚁妈妈：哎，你真淘气！那你快点啦！
小蚂蚁：知道啦！
远处传来小蚂蚁们呼喊妈妈的声音：妈妈，快点来呀！
蚂蚁妈妈：来啦，来啦！
突然狂风大作，雷雨交加。
（小蚂蚁听见雷声做害怕状）。
小蚂蚁：妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！哎呀，救命呀！救命呀！（小蚂蚁坐在地上伤心地哭）。
（睡莲姑姑做动作上场）。
睡莲姑姑：咦，这么晚了，是谁在哭呢？啊？原来是小蚂蚁。小蚂蚁，你怎么啦？
小蚂蚁：睡莲姑姑，你快救救我！
睡莲姑姑：好，我来救你！（睡莲姑姑急的直转圈）小蚂蚁，来！
小蚂蚁：不行。
睡莲姑姑：小蚂蚁，你爬上一点行吗，我够不着。
小蚂蚁：不行，叶子太滑了，我上不去。
睡莲姑姑：不怕的，勇敢点，试一试，好吗？
小蚂蚁：那好吧！（小蚂蚁做向上爬装，又滑了下去。）。
睡莲姑姑：哎呀哎呀，小蚂蚁，小心呀，你没事吧？
小蚂蚁：睡莲姑姑，我很害怕！
小蚂蚁：谢谢你，睡莲姑姑。
睡莲姑姑：不用谢，小蚂蚁呀，这到底是怎么回事呀？（睡莲一边说一边给小蚂蚁擦汗）。
小蚂蚁：黄昏的时候，快要下雨了，大家都帮妈妈搬家去了，只剩下我还在池塘边玩。
睡莲姑姑：那你是怎么掉进池塘里的呢？
小蚂蚁：后来，真的下起大雨，我被雨水冲到了池塘边，一不小心掉进了池塘里，就再也上不了岸了。
小蚂蚁：知道了，我错了。
睡莲姑姑：好啦，好啦，别哭了，别哭了，知错能改就是好孩子呀！
啊，小蚂蚁呀，今天晚上你就别回去了，就在这住下吧！你瞧，夏夜。
多美呀！
小蚂蚁：不，不行，我得回家，要不妈妈会着急的，我要回家！（睡莲姑姑连声说“好，好，好”安慰着小蚂蚁）。
睡莲姑姑：可。
是今天这么晚了，
你怎么回去呢？让。
我想想办法吧！
小蜻蜓从花丛。
中飞出来，问道：睡莲姑姑，有什么事吗？
睡莲姑姑说：咦，是小蜻蜓。真不好意思，把你给吵醒了！
小蜻蜓摆摆手说：没关系，有什么事，您尽管说吧！
睡莲姑姑说：嗯，是这样的：小蚂蚁不小心掉进了池塘里，他现在要回家了，可我没办法送他呀！
小蜻蜓说：那就让我来送小蚂蚁吧！
小蚂蚁：（拍手表示高兴）好哇！
睡莲姑姑说：可是天这么黑了，能行吗？
小蜻蜓说：这……那怎么办呢？
“睡莲姑姑……”萤火虫一边叫着一边飞出来！
小蜻蜓高兴地喊：咦，是萤火虫哥哥呀。萤火虫哥哥……。
萤火虫大声回答：诶！
睡莲姑姑问：咦，萤火虫，你还没睡吗？
萤火虫扑棱着翅膀说：没有，我还在减肥呢！我妈妈说，如果我不减肥呀，就飞不起来了！
大家笑出了声。
萤火虫摆摆手说道：别笑，别笑，刚才，你们说的事情我都听见了。
来，我来给你们照亮吧！（摆出造型）。
大家齐声欢呼：好哇，好哇！
睡莲姑姑高兴地说：小蚂蚁，他们可以送你回家了！
小蚂蚁高兴地拍手笑着说：太好了，谢谢你们！（给大家鞠躬）。
大家说：不用谢。
睡莲姑姑说：我们应该互相关心，互相帮助。
萤火虫说：没错，小蜻蜓，赶快架起你的小飞机吧！别让小蚂蚁等急了。
小蜻蜓说道：好，诶？小蚂蚁，你的.家在哪？
小蚂蚁说：嗯，妈妈告诉我，我的家搬到公园里的大花坛了。
萤火虫从怀里掏出一个东西说：看，我有gps导航，跟着我走！
大家拍手喊道：好，太好了！
小蚂蚁高兴地拍手说道：太好了！我可以回家喽。
小蜻蜓转着圈说：好，准备出发！
萤火虫说道：跟我，用我的尾巴照亮前面的路。出发！
睡莲姑姑大声说：你们路上要小心，注意安全呀！
大家一起说：知道了！
他们飞上天空，回头和睡莲姑姑说：拜拜！
睡莲慢慢下场，小蜻蜓带着小蚂蚁飞起来，萤火虫在前面照亮！
星星出来了，微笑地看着他们。
小蚂蚁说：咦，你们看，我到家了！
萤火虫说：降落！
小蚂蚁高兴地说：
妈妈，我回来了！（他转过头对着他们俩说）。
谢谢，谢谢你们！
小蜻蜓说：不用。
谢，我们都是好朋友嘛！
他们三个拉起手快乐地转着圈。
小蚂蚁说：你们帮助了我，以后我会做更多更多地好事的。
小蜻蜓和萤火虫大声回答：metoo！
草船借箭课本剧大全（22篇）篇十四
嘿，看那位，他带着佩剑，一脸严肃，很是吓人，仿佛一生气就要拔出剑来砍你。我们的教室门口什么时候来了这么多小演员？快来看看吧！
原来，我们班今天要演《晏子使楚》的，因为一会儿就要开演了，所以大家练得格外认真。仔细一瞧，有不少人可是有备而来的呢！有的穿着古装，有的拿着带来的东西，还有的则自制了道具，正在这里测试呢！
开始演了，我们组先上场，演了第一个场景，就是晏子进楚国城门的那一段。我演守城的士兵，黄昊来演晏子，因为是自由改编，所以我们就加了一部分台词，我向黄“晏子”拱拱手指着“狗洞”，说：“请进！”
只见黄“晏子”一抬手，也做了一个揖：“我不能进去。”我一听这话，做出发怒的样子，同时拔出了腰间的佩剑，说：“官刀在此！”黄“晏子”果然不紧不慢地说了一番话：“这是个狗洞，不是城门，只有访问狗国才从狗洞进去，你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家。”于是，我小跑到一旁对着我的朱“楚王”，把黄“晏子”的话通报了一遍，只见她像预先那样沉吟了一会儿，抬起左手：“罢了，放他进来吧！”别说，朱晨蕾还真有大王风范呢！
第二组演的就十分爆笑了，不说演吧，就服装来说，就已经是一言难尽……王超王“楚王”的头上乍一看是王冠，可如果仔细一瞧，竟是两只鞋套！它们交叉地套在王“楚王”的头上。远看也的确像个王冠，但手里居然夹着一根“烟”在抽！所以，他们一出场，就把台下的观众们给笑翻了。而郑畅他们那组演得最好，不论是道具还是演技都堪称完美，真不愧是“千年影帝”！
今天的表演真有意思，期待下一次的表演快点到来！
草船借箭课本剧大全（22篇）篇十五
今天，我们学习了《林冲棒打洪教头》这篇课文，老师让我们在课后自由组合，排练。
下午上课前，教室里像炸开了锅。大家都在自由组合排练小组，准备在语文综合实践活动课上大显身手。我因为来晚了，成了“无家可归”的人。有的小组说人够了，不接收我，有的小组嫌我个子太矮，不要我，总之各种各样的理由都拿出来了。一直问到陈茜那个组，在我的一再“央求”下，他们总算“收留”了我。
分配角色了，他们全都叫我演傲慢无礼又不堪一击的洪教头。什么？豹子头林冲是我最佩服的，居然让我演……唉，我哪里争得过他们呀！别争了，有得演就可以了，下一次找机会再说吧。
尽管我心里一百个不愿意，但还是很快进入了角色。演要很认真，尽管我自认为我表演起来有模有样、有板有眼的，但同学们的要求很高，我的表演还是未能让他们满意。就拿“洪教头大模大样走进屋”那一段来说吧，我就走了好几回。他们一会说我的头抬得太高，这样走路会摔跤的，一会说我坐下时的动作不符合明代人的习惯。总之一举手一投足都要经过他们的严格审视，直到我把洪教头的傲阻无礼表现得很充分了，才得以通过。
演还要虚心向别人请教。因为我总是不会演洪教头使的“把火烧天”的招式，还受到了组里的“惩罚”呢。后来我请教了别的组的陆远航，才学会了。
演还有一个困难，那就是脸部表情要根据人物的性格来演，即使是遇到很有意思的地方也不能笑。一觉得有趣就忍不住笑出声来，这是同学们最容易犯的毛病了。为了这，我们在排练中停了好几次呢。
我们组排练了一次又一次，克服了一个又一个困难，在课t真正演出时，赢得的掌声最多。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇十六
今天，我们学习了《林冲棒打洪教头》这篇课文，老师让我们在课后自由组合，。
下午上课前，教室里像炸开了锅。大家都在自由组合排练小组，准备在语文综合实践活动课上大显身手。我因为来晚了，成了“无家可归”的人。有的小组说人够了，不接收我，有的小组嫌我个子太矮，不要我，总之各种各样的理由都拿出来了。一直问到陈茜那个组，在我的一再“央求”下，他们总算“收留”了我。
分配角色了，他们全都叫我演傲慢无礼又不堪一击的洪教头。什么?豹子头林冲是我最佩服的，居然让我演……唉，我哪里争得过他们呀!别争了，有得演就可以了，下一次找机会再说吧。
尽管我心里一百个不愿意，但还是很快进入了角色。演课本剧要很认真，尽管我自认为我表演起来有模有样、有板有眼的，但同学们的要求很高，我的表演还是未能让他们满意。就拿“洪教头大模大样走进屋”那一段来说吧，我就走了好几回。他们一会说我的头抬得太高，这样走路会摔跤的，一会说我坐下时的动作不符合明代人的习惯。总之一举手一投足都要经过他们的严格审视，直到我把洪教头的傲阻无礼表现得很充分了，才得以通过。
演课本剧还要虚心向别人请教。因为我总是不会演洪教头使的“把火烧天”的招式，还受到了组里的“惩罚”呢。后来我请教了别的组的陆远航，才学会了。
演课本剧还有一个困难，那就是脸部表情要根据人物的.性格来演，即使是遇到很有意思的地方也不能笑。一觉得有趣就忍不住笑出声来，这是同学们最容易犯的毛病了。为了这，我们在排练中停了好几次呢。
我们组排练了一次又一次，克服了一个又一个困难，在课t真正演出时，赢得的掌声最多。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇十七
那天，老师告诉我们，《乌鸦喝水》要去实验小学表演了。我听到这个消息后，心情既高兴又激动，久久不能平静下来。
中午，我急急忙忙地吃完中饭，就跑到了体育馆等老师来彩排。我们先拿好道具，接着排好表演队形，老师给我们放起音乐，进行比赛前的最后练习。
经过一次又一次的彩排，老师终于放心让我们去比赛了。
在表演前，要进行抽签。我们抽到了最后一个表演节目。节目一个个的表演着，快轮到我们表演了，我感到越来越紧张，心怦怦跳个不停。
我们的节目正式开始表演了：在音乐声中，头戴乌鸦帽，身穿乌鸦服的我们饰演的小乌鸦缓缓飞出，东张张西望望正在寻找水喝。你瞧，我们不时张大嘴巴，扑扇几下翅膀，是多么口渴啊！忽然，舞台上出现了一只瓶子，饰演乌鸦的我们霎时眼睛一亮，快速向瓶子飞去，围着瓶子东啄啄西碰碰，多想马上喝到瓶子里的水。可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦们喝不到水，怎么办呢？舞台上的我们围着瓶子七嘴八舌地出着主意。经过激烈地争论，最后一致同意：衔来旁边的小石子，放进瓶子里，使水慢慢升高。乌鸦们用尖尖的长嘴，衔来了一颗又一颗的小石子，小心地放进瓶子里，一次又一次，一趟又一趟，乌鸦们的嘴肿了，羽毛也被汗水打湿了，飞的速度也越来越慢，但乌鸦们都还在坚持着，瓶子里的水也慢慢升高……终于，乌鸦们喝到了水。
我们演得非常完美。比赛结束后，主持人开始宣布每个节目的分数。当听到我们的表演得到了48.72的高分，而且是第一名的时候，我们都大声欢呼起来。
比赛在笑声中结束了。我多么希望这样的活动能经常举行，让我们在表演方面能得到更多的锻炼。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇十八
虽然最后有点小小的遗憾，但是这个让人兴奋、惊喜的课本剧表演活动，却让我久久难忘。
上周，徐老师向大家宣布：“我们可以把《“三颗纽扣”的房子》表演成课本剧，最后还要发奖，怎么样？”大家一听瞬间沸腾了，教室里乱成一锅粥，七嘴八舌地讨论了起来，我也很激动。全班分好了组，大家迫不及待地开始了排练。
时间过得真快，清早我来到学校，看到同学们又蹦又跳，有的击掌相庆，有的手舞足蹈，还有的三五个挤成一团有说有笑……我挺纳闷的，这是怎么了？哦，对了，今天是圣诞节，不过圣诞节又怎么了？我走到座位旁放下书包也凑了过去。
我从同学们三言两语的话中听出了来龙去脉。早上徐老师告诉大家今天要表演大家期盼已久的课本剧！大家这不都抓紧排练争取得第一呢！
过了一会儿，上课铃悠扬地响了起来，同学们迅速回到了座位。徐老师首先做了一个简单的开场白，在同学们的掌声中，杜政熹小组第一个上场了。演员们都投入到了各自的角色中，有时候演员笑场了下面幸灾乐祸的同学们就会捧腹大笑。
第二个是我们小组上场。“三颗纽扣”是慕容豪演，他造房子的时候把我和钟其梦、李均奕钉到了一块儿，我都要笑场了！不能笑，不能笑，我长舒了一口气终于挺了过来。这时孤老头彭钰钊手扶无形拐杖弓着背走了上来，接着寡妇、兄弟、仆人……最后国王黎家瑞很威风地上了台，他的气质瞬间征服了观众，让我们的分数上窜了许多。
最终，我们组遗憾地与冠军擦肩而过，荣获第二名。杜政熹、刘芷玥、高语彤、姚辰栩为我们颁奖。
课本剧表演到此结束，可教室里依然回荡着同学们的欢声笑语……。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇十九
五年级的时候，学校组织了比赛。，听上去是一件多么简单有趣的事啊，可要做起来却又是那么困难。道具和音乐都准备好了，艰辛的排练也随之拉开了帷幕。在这场《守株待兔》中，我和其他女同志们扮演禾苗与大树，由我们班的两大小胖墩冯嘉伟和林子涵扮演懒惰的刘二哥和勤快的王三弟。
有时候，记忆相册里的一些照片会因为时间而消逝，但我知道，这张照片会永远保存在我的心里。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇二十
编者按：就是一种舞台的故事表现形式，大家有没有参加过的表演呢？下面就让我们一起来看看这篇《精彩的表演》。
“太棒了!”“真的第一吗?”咦?怎么回事?原来是学校体艺楼里正在进行我们四年级的展演，同学们都一起来看了。
这次表演的非常多，有《将心比心》、《永生的眼睛》，还有《我的梦想我知道》……不过最受欢迎的还是我们班同学表演的《皇帝的新装》。
这个我们早在几个星期前就开始排练了，这可花了我们的不少心血啊!我们几乎天天进行排练，每天都要练上好几遍。谭老师在一旁不厌其烦地指导着我们。天气热的日子，汗水把我们的衣服都湿透了。我们就这样一天一天地在进步。“台上一分钟，台下十年功”啊!这么多次的排练，就等着这“神圣”的一天。
表演开始啦，虽然我们的全程都很精彩，但是最激动人心的一刻，还是“皇帝”换衣服的时候。故事里讲到皇帝被骗了，便裸身去游行了，闹了笑话。所以大家都期待着换完衣服的皇帝是怎样的呢?真脱?假脱?“啊!”观众都叫了起来，因为他们看到“皇帝”真把衣服脱了!我们都忍不住议论起来：“真脱!”“牛了!”“哇!”只要是女的都把眼睛蒙了起来。站在舞台旁边配音的我们，都害羞地用剧本遮住了眼睛，心里默默祈祷：千万不要走过来，千万不要!
但是，表演的效果却出奇的好，下面观众的掌声震耳欲聋。最后，表演在一片欢笑声中落下帷幕。
我真希望我们能得第一，否则，芮诺晟这个“皇帝”就白脱了。
草船借箭课本剧大全（22篇）篇二十一
大家是不是往往都是在看课本剧，而没有演过课本剧。今天我却走上了这个舞台。五（3）班刚刚演完了《草船借箭》。我想：这个课本剧对话少，全是后排的同学读的，我们觉得没意思。下一个就看我们五（5）班的了。课本剧开始了，应浩然走上了舞台，转过身来对我和陈思豪说：“立正，起步走，一二一，一二一……立定，向左转。还不向大家问好！”我们有气无力地说了声“大家好。”应浩然不满意，说：“no—声音不够宏亮，再来一次！”我们又说了声“大家好！”应浩然还是不满意，说：“不行，再来一次！。”我们叫道：“大家好！”应浩然居然还是说：“再来一次！”我们马上转过身向他求饶：“西大人，饶了我们吧！我们都喊了三遍了！”“混蛋，你才是西大人，我复姓西门，叫我西门大人。”哈哈……台下的观众大笑。再说说第二幕中可笑的.情景吧！我们的吕泽凯演疯子，说的也十分有趣，中间有一句唱道：“我心里只有你没有他，我相信你的情不会假……”这时，全场爆笑！这次我们演得惟妙惟肖，让观众跌进入了爆笑的海洋！
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草船借箭课本剧大全（22篇）篇二十二
同：大家下午好。
张：是的出席本次大赛的有教育局领导、校领导以及电视台的朋友。
同：欢迎您们的到来。
韩：现在为你介绍担任本次决赛的评委，他们是：
张：庞燕鸿老师。
韩：顾焕娟老师。
张：甄宏伟老师。
韩：乌玉香老师。
张：张磊老师。
韩：张丽娜老师。
张：以及我们的王志华老师。
韩：下面有情邢台二中团委副书记刘娇老师为我们宣读评分标准。
……。
……。
……。
同：元旦快乐。
韩：好了，朋友们，再见。