浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)

时间:2023-12-10 作者:雁落霞

教案是教师为了有效组织教学活动而编写的一种指导性文件。这些教案中的习题和练习题可以让学生进行针对性的练习和巩固,提高数学运算能力。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇一

1、认知目标:了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。

2、行为目标:做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐。

3、情感目标:激发学生对父母的热爱之情。

多角度理解体谅父母对自己的严厉。

用自己的行动为父母分忧。

:一课时。

1、介绍问题背景:

今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说:“没空,我还要做家庭作业。要么给二元钱。”

2、讨论:

3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?

4、指名回答。

5、教师小结:(1)家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?(2)确实,爸爸妈妈赚钱不容易。

(一)父母赚钱不容易。

(1)指名回答,同桌互说。

(2)他们这样辛劳又为的谁?

2、小结:我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。

(课件出示图片:钱是这样赚来得)。

(二)父母养育我们不容易。

父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

1、(课件出示)配乐诗朗诵:妈妈的爱。

3、同桌互说,指名说。(生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)。

4、教师随机评价。

5、歌曲:《世上只有妈妈好》。

(一)我们可以怎样做。

2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴?小组讨论。

3、小组代表发言,

4、归纳并板书:

(1)不让父母操心,自己能做的事自己做。

(2)不让父母劳累,主动做父母的小帮手。

(3)不让父母生气,听从父母的教导。

这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个,会说并不表示会做)。

(二)我们是怎样做的。

1、母亲节,你为妈妈做了什么事。

2、学生回答,随机补画爱心。

3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事,使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段,直到爱心画完。

同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇二

情感、态度与价值观:萌发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情,懂得敬重他们。

能力:运用观察、访问等方法进行社会调查,进一步了解劳动者的苦与乐。

知识:在活动的基础上进行体验,感受劳动者的辛劳和奉献。

从学生的心理特点与认知程度来看,三年级的孩子年龄还小,在家长的百般呵护下,往往习惯于接受别人的服务,不懂得付出。因此,他们对劳动者的辛苦只能从表面理解,不能深入体会劳动者的苦与乐。

从学生的社会环境与生活基础来看,相对城市学生而言,生活在农村的学生,他们的生活环境比较贫困。许多农村小学生过早地挑起生活的重担,因此,他们能够在一定程度上比城市学生更好地体会劳动的艰辛。不过,他们对此的理解与感受,更多的来自体力上的辛苦,他们对自己不熟悉的行业的辛苦劳动是不能理解的。

通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,对农村小学三年级学生来说,由于受生活经验的限制,他们对脑力劳动者工作的辛苦的理解是不够的,他们容易以付出体力的多少来衡量劳动者是否辛劳。同时,他们对劳动者为社会做出哪些贡献理解不深,对其进行相关的引导,很有必要。

因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生通过观察、访问,从中体验、感受劳动者工作的辛苦。教学难点是激发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。要想突破重难点,教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感,通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验,让他们从小懂得敬重劳动者。可先引导学生从回忆生活开始,感受劳动者为我们的服务。然后组织学生小组交流,以及观看视频资料,让学生了解劳动者的苦与乐,感受劳动者的辛劳和奉献。最后用感谢卡的形式,升华学生对劳动者的尊重和感激之情。

通过观察、访问,从中体验、感受劳动者工作的辛苦。

萌发学生产生对各行各业劳动者的.尊重之情。

教学课件;准备“感谢卡”。

学生观察、调查周边劳动者的工作情况。

1课时。

完成话题“阿姨叔叔辛苦了”的教材内容。

活动一小调查。

学生交流。

:我们可以确立调查计划,准备好调查记录表。调查对象可以是一个与自己生活较密切的服务者,比如小卖部的售货员、村里的农技员等,也可以参观广播站、种子站等。调查内容主要包括他们每天的工作时间、工作地点、工作内容及他们的感受和愿望。

活动二他们是怎样工作的。

[播放动画:他们是怎样工作的]。

通过调查,你们最大的收获是什么?通过与其他小组的调查交流后,你又了解哪些工作?各种工作是怎样的辛苦?学生可用文章、图画、照片等方式展现自己的观察结果。

活动三感受劳动者的苦与乐。

[播放课件:辛勤的劳动者——徐虎]。

:这样一群平凡的人,用自己的劳动体验着人生的快乐,用奉献浇灌着幸福的生活。(板书:阿姨叔叔辛苦了)。

设计意图:体会自己生活周围劳动者劳动的苦与乐,加深对普通劳动者的理解,发现这些人物身上的优秀品质,并愿意向他们学习。

阿姨叔叔辛苦了。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇三

1、我的祖国位于(亚洲东部,太平洋西岸)。它的版图象一只头朝东尾朝西的(金鸡)。

2、目前,我国共有(34)个省级行政区。即(23)个省,(5)个自治区是:(内蒙古自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区),(4)个直辖市是:(北京、天津、上海、重庆)。、还有(香港)和(澳门)两个特别行政区。我们我的祖国的首都是(北京)。

3、我国的第一大河是(长江),像个“(w)”字形,流经(11)个省级行政区。第二大河是(黄河),像个“(几)”字形,流经(9)个省级行政区。

4、(中华人民共和国)是我们伟大的祖国,简称(中国)。她是中华民族世代居住的家园,陆地面积约为(960万)平方千米,位居世界第3位。南北相距约(5500)千米,东西相距约(5200)千米。现有人口约(13)亿。

5、我国领海由(渤海和黄海)、(东海)、(南海)三大边海组成,海域分布有众多岛屿,其中(台湾岛)最大,是中国领土不可分割的一部分。

6、台湾福建(乌龙茶);西藏(雪莲花);新疆(葡萄哈密瓜);浙江(西湖龙井茶);北京(烤鸭);天津(大麻花)。

7、我国最大的省市自治区是(新疆维吾尔族自治区)。

8、我国素有“天下第一奇山”之称的是:(黄山)。

9、五岳是指(泰山)、(华山)、(衡山)、(嵩山)、(恒山)。

10、长江流经哪些省级行政区?

长江流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省级行政区。

11、黄河流经哪些省级行政区?

黄河流经青海,四川,甘肃,宁夏,内蒙古,陕西,山西,河南,山东等9个省级行政区。

12、人们为保护长江和黄河采取了行动?

建立自然保护区;植树造林;建立水利枢纽;大力治理污染。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇四

一、填一填。

1、俗话说:远亲不如()。我们与邻居相处时应该()。

2、我们在家里活动时,应该想一想是否会()邻居。

3、()的娱乐活动会让邻里生活充满欢乐。

4、我知道我们学校的校长是(),他担任校长的工作已经有()年了。

5、我们是教室的()所以教室应该由()来打扮。

6、在学校,我们不仅要尊敬(),还应该尊敬其他的()。

7、不管做什么劳动,劳动前都应该想一想(),准备好劳动工具后再开始。

9、许多平凡的劳动者用他们辛勤的劳动让我们过着幸福的生活,所以对待劳动者我们应该表示()。

10、地图可以给我们指明(),还可以让我们了解很多当地的其他情况。

11、我们家乡最著名的景点是()。最好吃的家乡菜是()。

12、我们共同的家是()。

二、选一选。

1、邻居如果遇到了困难,我们应该()。

a、尽力帮助b、装不知道c、不费劲就帮d、对我家有好处再帮。

2、与邻居之间有了麻烦,最好的解决方式是()。

a、不予理睬b、交流沟通c、以武力解决。

3、邻里之间健康的娱乐活动有()。

a、打麻将b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文艺比赛f、练习书法。

4、在我们的校园里有()。

a、操场b、主席台c、雕塑d、花坛。

5、我希望教室里布置有()。

a、艺术角b、图书馆c、红星台d、宣传园地。

6、教师节是每年的()。

a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。

7、劳动中如果遇到了困难,我们就()。

a、不干了b、、让大人去干c、积极劳动,想办法解决d、以后再说。

8、对待每一种职业的劳动者,我们应该()。

a、尊重他们b、多为他们着想c、不用理他们d、尊重他们的劳动成果。

9、对于公用设施,我们应该()。

a、爱惜它们b、用坏了没关系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。

10、在地图上,()表示南方。

a、上b、下c、左d、右。

三、辩一辩。

1、楼上的邻居浇花时,弄脏了小清家晾的衣服。小清就把邻居晒在楼下的被子也弄脏了。()。

2、强强家住的单元楼楼道很窄,可有许多邻居都把自己家的东西放在楼道里,强强看了很。

生气,于是他把自己家的垃圾箱也放在了门口。()。

3、过年了,玲玲主动把孤身一人的邻居王奶奶请到自己家吃团圆饭。()。

4、古代的学校对学习内容和年龄、人数等都没有规定。()。

家把自己笑得最开心的照片都拿来贴上。()。

6、芳芳把老师当作自己的朋友,有什么心里话都给老师说。()。

7、军军学洗碗时,不小心打碎了一个盘子。他想我以后再也不洗碗了。()。

8、李菲的邻居是清洁工,李菲总觉得她身上有一股味道,所以一见这位邻居就走开。()。

9、小勇使用公用电话时,打了好长时间都打不通。他生气得狠很地把电话一摔,走了。()。

10、画平面图时,军军把东边的建筑物画在了图的左边。()。

11、外地的客人向李聪打听他家乡有什么特产或小吃,可李聪说我的家乡没什么好东西。()。

12、杨楠说,我为自己是中国人而骄傲。()。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇五

“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”,“勤思善问”,“从做中学”三个活动内容。

“自主学习”通过学生日常生活中的对话,出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非,了解为什么要自主学习,进而学会自主地学习。

“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫,引导学生明白善于观察,勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子,观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼,引导学生明白这些就是勤思善问,并学会在学习和生活中提出问题,想办法解决问题。

“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片,引导学生明白这些都是学习,要学会在生活中学习,在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受,并制定自己的学习计划。

三课时。

主题1:自主学习。

1、引导学生学会自主学习。

2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

重点:

1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;。

2、教育学生独立完成学习任务。

难点:养成良好的学习习惯。

活动一、你是如何写作业。

指名汇报。

大家评议谁的`方法好。

活动二、评一评,讲一讲。

说说在自主学习方面谁做得比较好。

学生思考,指名回答。

活动三、说说自己最喜欢的课程。

1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师。

2、老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

3、一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推。

活动四、总结好的学习方法。

1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的经验加以概括。

早预习,有计划;。

多提问,善观察;。

常积累,勤总结。

主题2:勤思善问。

1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事,搜集相关的格言和谚语。

2、明白爱学习源于对知识的渴求,培养学生对事物的好奇心。

重点、难点。

重点:懂得从小爱学习的重要性。

难点:激发从小对学习的热爱之情。

1、古今名人从小好学、勤奋的故事。

2、相关的格言和谚语。

故事导入。

1、教师提问:你的脑海里有哪些小问号呢?

2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。

活动一、召开“勤思善问”故事会。

1、召开班级主题故事会,将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流,

2、教师随机补充。

3、学生谈一谈自己的体会。

(引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。)。

活动二、看一看,说一说。

图上的同学在干什么?

小组内交流指名汇报。

(引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。)。

四、格言和谚语的教学。

2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语,以小组汇报交流。

3、学生选取一句或自己写一句座右铭。

主题3:从做中学。

1、引导学生从生活中学习,从实践中学习,养成良好的学习习惯。

2、重点、难点。

引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯。

教学设计。

活动一:他们是怎样学习的。

(引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习,还要在生活中、实践中学习。)。

活动二、各小组展示自己的作业。

这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等,并谈谈自己在完成作业时的感受。

活动三、总结学习的途径。

课堂是个小天地,生活是个大课堂。

会生活,会学习,会观察,会合作,

动手又动脑,收获真不少。

活动三、紧急任务。

1、搜集身边会学习的同学的事迹,找找学习的榜样。小组讨论。

2、全班交流,请“有心人”介绍经验。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇六

教学目标:

1.认知目标:了解特别行政区香港和澳门的美丽风光,知道港澳回。

归祖国的时间;初步了解台湾美丽的自然风光和物产。

2.行为目标:自主探究、合作学习相关内容,提高搜集和运用社会。

信息的能力。

3.情感目标:回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头,激发学生对祖。

国,对中国共产党的热爱;感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。

教学重点难点:

重点:

1别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明。

珠,知道香港和澳门回归祖国的准确时间,知道台湾和大陆尚未统一的事实。

2了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事,它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治,提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。3知道台湾是我国领土不可分割的一部分,感受两岸人民期盼统一的迫切心情。难点:

通过自主探究、合作学习的方法,加深对香港和澳门的了解。

教学准备:

教师准备:

1.《东方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁带。

2.搜集有关香港、澳门风景的图片、文字和港澳回归祖国的文字图。

片资料。

3.香港、澳门地图。

学生准备:

1.搜集有关香港和澳门的风景图片、照片,描述港澳的风土人情、

经济文化以及它们回归前后各方面情况的文字资料。

2.编小报所需的工具(铅画纸、水彩笔、剪刀、胶水等)。

教学时间:2课时。

教学过程:

第一课时。

一、导入:

2.齐读提示语,出示课题《我们都是龙的传人》。

二、走进港澳“风景线”。

1.出示中国政区图,了解香港、澳门所处的地理位置。(见书p53)。

2.你去过香港吗?喜欢香港吗?分组交流搜集到的香港图片或资料,并派代表做导游,介绍香港的风景(重点介绍书p62的图片),师作适当补充。

(1)分组交流。

(2)小导游介绍香港的风景。

3.听了刚才的介绍,你对香港有什么印象?

4.自学“心之语”中的图片和文字,你从中了解到了什么?

5.与香港小朋友交个朋友,给小归归写封短信。

6.欣赏歌曲《东方之珠》,再次感受香港的美丽风光。

7.自学课文“广角镜”和“回望角”,选一幅图片介绍澳门的风光。

8.师读《七子之歌》,学生质疑。

澳门终于盼到回归的一日了,那一天是(引导学生说)12月。

20日。你从书上看到了什么?(引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作,感受那份激动和自豪)。

第二课时。

一、走进美丽的台湾。

1.师朗诵《乡愁》,学生质疑。重点理解“乡愁”的意思,诗中“我”的乡愁是什么?

2.出示台湾地形图,了解台湾所处的地理位置。师逐一讲解图意,介绍日月潭的美丽传说。

3.台湾这么美,所以又叫“美丽岛”。你对台湾还有哪些了解?

4.学生交流、介绍搜集到的有关台湾的资料,启发学生说出搜集资料的途径和搜集到资料后的感受。

1.再读《乡愁》,你想对台湾说什么?

2.师总结:台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分,海峡两岸人民渴望统一,亲情割不断,两岸必将实现统一。

二、我与港澳台。

1.我们都是龙的传人,我们热爱美丽的香港、澳门、台湾。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。

2.分组交流。

板书:3.我们都是龙的传人。

香港——1997.7.1回归。

澳门——1999.12.20回归。

台湾——期盼早日回归。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇七

1.观察本地交通秩序现状,知道有关的交通规则和常识。

2.培养学生自学遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。

3.使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

1.拍摄孩子出门时,父母叮嘱的场景。

2.交通标志和设施的图片。

3.拍摄本地城市交通秩序录像。

4.文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。

5.收集有关交通事故事例(故事)统计数字。

1.师讲述故事并问:这样的故事,你听过或见过吗?

2.生讲述自己看到或听过的交通事故故事。

3.师小结并导入下一活动环节。

讨论的问题:(1和2)。

1.引起事故发生的原因是什么?

2.能不能避免事故的发生?

3.汇报讨论结果,师引导找出发生交通事故的最多原因。

1.师出示本地有关交通事故的图片和统计数字。

2.生谈观后感。

3.把你对防止交通事故发生的意见,用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来,然后在班上交流。

请学生结合前面所见、所感,开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后,可以找小伙伴或家人合作。

1.学生介绍展示记录表(依据p74表格记录)。

2.老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节。

1.请3-4组上台展示。

2.评选并导入下一活动环节。

1.学生以小组为单位,讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。

2.交流、汇报。

3.各小组开始按商量的方式准备(a.可以办一期交通安全小报张贴到社区;b.发传单,宣传交通法规和交通小常识;c.表演节目《交通安全十不准》;……)。此活动可延伸一个月,让学生按活动计划去实践,活动完毕,进行总结、表彰优秀小组。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇八

1、通过学生自己动手设计学校名片,激发学生关心学校、热爱学校的情感。

2、培养学生创造力和想象力,培养学生审美情趣和良好个性。

1、学生设计表格,搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。

两课时。

通过教学培养学生创造力和想象力,使学生们养成良好的审美情趣和良好的个性。

第一课时

一、初识名片,激趣导入

1、生活中,名片有什么作用?

2、小组交流自己带来的名片,看看别人在名片上介绍了什么。

3、导入活动主题:同学们愿意为学校制作一张名片吗?

二、找出学校的特点

1、你对学校有了哪些了解?(地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动。)

2、汇报结果。

3、游戏--“校园之最”快速抢答。

如:学校最有名的人是()。

学校最美的地方在()等。

4、教师小结。

三、开始制作

1、剪一剪

找张硬卡尺,剪成同学们自己喜欢的形状。

2、写一写,画一画

把同学们自己设计好的内容写上去,并配上图画。

3、涂一涂

涂上同学们自己喜欢的颜色,添上同学们自己喜欢的花纹,自己同样和相近的颜色不要涂在一起,会看不清边界。

师小结:这样我们学校的。名片就做好了,给自己的同桌欣赏一下你们的名片吧。

四、总结、拓展

第二课时

一、复习旧知

复习如何做名片,回顾一下我们找到了校园的哪些最美的地方。

二、让同学们理解自己是学校的小主人,能为学校做的事很多

三、为学校贡献自己的一份力

1、发动同学们给教室扫扫地。

2、发动同学们给学校的花浇浇水。

3、班级的物品丢了,让同学没找一找。

4、班级的扫帚坏了,让同学们修一修。

5、让同学们谈谈还能想到什么好主意。

四、说一说

如果你是校长,你有什么办法让我们的学校更美好。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇九

1、知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足。

2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。

3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足,并学会辨别什么是真正值得学习的。

重点:

1、知道每个人都有长处和短处的道理。

2、懂得取长补短的重要意义。

难点:真正地学会取长补短。

1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。

2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。

教师出示课题,解释“取长补短”的含义。

1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。

2、师:羊和骆驼谁的本领大?学生讨论交流,允许学生脱离图画的意思,根据自己所知道的知识来回答。

3、教师小结:羊和骆驼都有自己的优势,其实其他的动物也是这样。

4、小组交流:老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么?

5、全班交流:说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。

2、学生思考:填写“我的长处和短处”

3、全班交流,教师注意评价。

1、每个人都难免有自己的短处,认识到了自己的短处后应该怎么办呢?有一个叫项雷的同学,也许会告诉我们答案。

2、学生读故事,小组讨论故事的主题、。

3、教师小结:

4、像项雷一样,你发现自己在哪些方面存在不足吗?教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。

5、发现了问题,我们也要像项雷一样,勇于改正。那么,项雷是怎发现自己的问题的?学生讨论。

6、用别人的长处和自己作比较,可以更好地发现自己的短处,以他人为榜样,向比自己更好的同学学习,是改正的一个好方法,这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。

7、学生完成“活动角”的内容。

1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。

2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的,在取长补短的过程中可能会发现的问题。

3、教师拓展小结。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇十

1、观看录像谈感受。

师:看了这段录像,你们有什么想说的吗?

2、汇报交流课前搜集“父母的一天”的作息时间,引导体会他们抚育子女的辛苦。

师:世麟妈妈的一天是这么得辛苦和忙碌,那你们的爸爸妈妈呢?把你们搜集的资料向大家介绍介绍吧!

3、针对“父母为什么要这样做”发表自己的看法。

师:在你们成长过程中,倾注了爸爸妈妈全部的爱,那谁知道,他们为什么要这么做?

4、生实话实说自己对待父母这种做法的态度。

师:大家都认为,父母长辈这样做,是对我们的关心,是为了让我们健康成长。平常他们这样做,你们觉得满意吗?我们来个实话实说。

6、师小结并过渡:老师明白了,你们也爱着自己的爸爸妈妈(出示板书:爱),你们想用自己的实际行动来报答他们。那好,借此机会,老师建议大家动起手来,亲手做一份礼物,献给你们亲爱的爸爸妈妈。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇十一

1.了解平面图在生活中的用途。

2.能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,能在平面图中找出某一地点的位置。

3.学习画简单的平面图,能认识显示生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇十二

全册共分五个单元、17个主题。每个主题都不在是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观。儿童的发展是整体性,学生的学习也是整体性的。从开放的特点讲,教科书不再是传统意义的教学之本或罗列知识的清单,而是教师组织教学活动的资源之一,在某种意义上它要成为引发学生学习的‘引子’。从情感角度说。为加强德育的有效性、培养学生积极、健康的生活态度、本教材重视实际生活中现实性的、情境性的、形象化的情感教育和审美教育。形式活泼服从于内容的需要。

体例特点是教科书每单元下设3-5个主题,各主题下分设三级主题(或称为活动内容)。各单元体列结构又分主题文字、提示语、旁边、情境对话、照片、图标、学生作品、空白框等。

面对三年级第二学期学生的特点,针对学生的基础特点,对学生实施不同层次的教育,教育方法要灵活运用。

1、培养学生珍惜时间、独立完成学习任务,养成良好的学习习惯。

2、懂得家庭责任感,之间应相互沟通、平等相待、正化解矛盾。

3、引导学生感受同学之间真实的友谊,学会理解他人、尊重。关心他人。

4、感受身边的劳动者带给自己的方便,尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果。

5、了解各民族的生活习惯与风土人情,理解和尊重不同民族的文化、增进民族团结,共建祖国大业。

让学生通过实际体验、学会如何做人、如何生活。

1、以教科书为内容适当拓展学生的学习空间。

2、以社会生活为背景映衬学生的心灵世界。

3、侧重学生的社会调查、社会观察、社会实录等教学环节。

每周一个主题,穿插复习。每周大约三课时。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇十三

主题一:这是我们共同生活的地方。

第一课:每个人都有自己的社区教学目标:

1、帮助学生初步理解社区的概念。

2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

教学准备:请学生向家长了解,自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等,还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。教学过程:

1、导入:看图(单元导读图)同桌交流,说说看见了什么?教师布置下面的活动:我们每一人都生活在社区中,但对于自己生活的社区,你又了解多少呢?(课前,老师让同学们带着问题注意观察自己生活的社区),我想,同学们都准备好了,一定有很多话要说,下面分小组进行交流。

2、小组讨论。a紧扣课文内容提出有质量的设问。b引导学生关注身边的新事物。

3、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字,教师提问:“同学从小就生活在现在的社区吗?,如果搬过家的,你原来住在什么地方?现在有什么变化?”

4、教师总结。我们生活的社区不断的发展变化着。社区中的居民也在不断变化着,有些人搬走、有些人搬来。社区就像个大家庭,把我们每一个生活在其中的人联系在一起。我们都应该爱护和维护它,社区的发展需要我们大家的共同努力。

5、作业:搜集风格各异的社区图片或照片,以及相应的文1字资料。

课题2:各种各样的社区教学目标:。

1、了解目前我国存在的风格各异的社区。

2、开阔学生的视野,使学生在对自己生活的社区有所了解的基础上,进一步加深对社区的认识和理解。教学准备:

1、让学生通过各种方式搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料,教师也需做同样的搜集工作。

2、与小组数目相同的较大的白纸若干张、胶水、彩色水笔。教学过程:

1、导入。

“通过学习,我们对社区有了更多的了解。课前,老师请同学们搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料,下面,就请同学们按照自己所搜集资料的情况,自愿结合成小组,并向组内同学介绍你所搜集到的资料。介绍完毕,请小组同学选取较有代表性的资料,贴在或写在白纸上,制作一张‘社区小报’。”教师可将自己准备的资料提供给学生,供他们选用。

2、小组制作。

3、位同学先介绍自己所搜集的资料,待组内同学介绍完毕,各小组选取有代表性的资料,分工合作,共同制作完成“社区小报”,并推荐一名同学向全班介绍。

4、全班交流。

5、各小组逐一向全班介绍自己小组制作的“社区小报”,小组内同学可以补充。每个小组介绍完毕后,教师将“社区小报”张贴在黑板报上,并简要地进行评价。a)师小结。

6、鼓励学生将各小组完成的“社区小报”制成壁报,供社区果农欣赏、评议。

7、布置家庭作业:a、向家长介绍今天学习内容。b、布置学生搜集反映世界各国独具特色社区图片、照片以及相应的文字资料。

课题3~4到处都有社区/我眼中的社区。

教学目标:

1、拓展学生的视野,帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区,进一步加深对社区的认识和理解。

2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。教学准备:

1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。

2、一张加大的世界地图与小组数目相同的世界地图若干张,学生人手一份水彩笔。

教学过程:

1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书,看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区,同桌间可以相互交流。

2、小组交流:将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流,并在地图中找到大致地址。

3、全班交流,小组派代表介绍本组同学所搜集的资料,然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位,再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。

4、个人制作:画一画自己生活的社区。

主题二为了大家共同的需要。

课题1:我们共同享有的社区教学目标:

1、认识社区的各种公共设施,认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。

2、了解公共设施对于社区居民生活的意义,从而形成爱护社区设施的意识和行为。

3、激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。

4、通过新旧社区的对比和社区内设施的变化,使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。教学准备:

1、了解自己生活的社区都有哪些设施,最近又增添了哪些新设施。

2、教师搜集社区公共设施的图片,以备交流中使用。教学过程:

1、导入,学生阅读教科书10~13页,并结合自己的观察,想一想,这些照片说明了什么,和自己所了解到的情况相似吗?请几个学生发言。

2、全班讨论。教师提问:“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施?你们生活的社区中有哪些设施是书中没有出现的?”

3、学生说,教师板书,分为两大类:新添置的和已有的。

4、讨论:a、为什么要增添这样的新设施?b、新设施对于我们的生活意味着什么?(不同社区的同学将可以相互比较讨论,了解不同社区人们生活的必要,教师再补充一些材料,以充实学习活动。)。

5、教师小结,肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。

6、布置作业:把上课的内容讲给家长听。

课题2:变化中的社区。

教学目标:

1、帮助学生了解自己说在社区的文化生活。

2、让学生体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。教学准备:

1、搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片。

2、让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。教学过程:

1、导入。

2、读书14~17页,教师说明:书中展示的是30年前的社区,还展示了现在的社区。其实,同学们自己所生活社区的过去和现在也发生着变化。社区每天都在发生着变化,需要我们不断地去认识它。这节课的主题是认识变化中的社区。

3、流活动。“课前,我请同学们搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片,现在就请同学们介导阅交5绍一下你搜集的照片或图片,它表现了什么?从中你体会到了什么?”

请几位学生进行介绍和说明后,其他同学可以依据自己的理解做补充,发表自己的看法。

教师根据学生的介绍,有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。同桌彼此欣赏自己搜集到的标语和照片。

4、组交流:“课前,老师请同学们选取自己所在社区生活的某个方面进行调查,下面请同学们讲自己地调查结果在小组内进行交流。”在学生进行小组交流过程中,教师进行寻思,并注意加以引导。

5、全班交流。

6、布置作业:周末,请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看,并流行观察人们的举止言谈。

主题三:社区需要我们的共同参与。

教学目标:

1、感受居(村)委会与每个居民生活的密切联系,了解居(村)委会在社区生活中的重要地位。

2、理解居(村)委会的不同产生方式,比较不同方式的特点,初步理解直接选举的优越性。

3、养成关心公共事物、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

4、初步理解民主、平等在社会生活中地现实性,为培养学生的现代民主意识打基础。教学准备:教师了解学校所在地区居(村)委会地资本情况,包括设在哪里、是如何产生的、以及大致的工作内容等。教学课时:2课时第一课时教学过程:

1、导入。书18~19页给我们展示了一组画面,谁来说一说这组画面表达的是什么意思?“请学生发表自己的看法。

2、由讨论书中地情景你遇到或听说过吗?你对此有什么看法?你觉得有什么办法可以解决?(学生自由发言,教师选取较典型地问题,将其写在黑板上。)。

3、探究活动。

4、同学们为了解决问题想出了一些好办法,但是你们想出的这些好办法怎样才能其作用?应该把这些办法送到哪些部门,应该告诉谁呢?类似这样地事情应当由谁来负责?”引导学生说出居(村)委会、居(村)委会主任。

5、那么有谁知道居(村)委会主任是怎样产生地呢?(将学生答案写在黑板上)。

一、导入。

1.“上次课,老师请同学们向家长了解自己家所在自探“教师总结:布置作业:学生导7地居(村)委会主任是如何产生的,同学们的收获如何?”请几个学生自由发言。22.自由讨论,列举你家所在地居(村)委会的名称、设在哪里、负责哪些工作、怎样产生的,候选人又是怎样产生的。

3、小组探究:在众多选举方式中,你们觉得哪一种选举方式更合理。

4、全班交流。

6、小组向全班介绍自己讨论的结果。重点在于说明本小组认为哪种方式好,为什么?允许不同意见,但要说明理由。

5、教师总结。

布置作业:写写你打算为社区做的事情。

主题2:社区应该更美好。

教学目标:

1、加强作为社区成员的主人翁意识。

2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。

3、增进对社区的情感。

教学准备:督促学生完成家人对社区愿望的调查教学过程:

一、导入。请学生回顾一下家庭作业(阅读24~25页),谈谈书中所呈现内容地感受。1.“在你生活的社区中有什么样的活动?有什么样的新鲜事?讲一讲,我们大家一起分享。”教师提问:“书中出现了两个‘大家’,是什么意识?你是怎么理解的?”

3、小组讨论。“作为社区的一员,同学们应当关心自己的社区的将来。上节课老师布置了家庭作业,请同学们询问一下家人,对社区建设有些什么具体的希望,现在我们就来看看,大家都了解到了什么。”分小组谈自己听到的希望。

4、全班交流。各小组向全班同学介绍自己汇总的情况。

6、师总结。建议学生将讨论中大家认为自己能够做的事情纳入活动计划,并付诸实施;哪些做不到地将其转告给居委会,作为他们今后工作的参考。

8、布置作业:继续完成第27页填空。

课题4:社区少先队。

教学目标:

1、了解社区少先队活动的意义,加强作为社区成员的主人翁意识。

2、养成乐于参加社区少先队活动的积极态度,增进对社区的情感。

3、学会从既定目标出发,为完成任务做好准备。教学准备:请学生制定“社区少先队活动计划”教学过程:

1、导入。教师提问:“你们听说过社区少先队吗?听说过社区少先队活动吗?”学生自由发言。教师可向学生介绍社区少先队。并告诉学生:“同学们也要进行一次社区少先队活动,为自己的社区做一些力所能及的事情,做出自己的贡献。”

2、布置任务。“课前,同学们设计了一些很好的活动计划,我们的社区少先队活动就是要实现这些计划。”教师提醒学生,要把计划变现实,需要付出许多努力。首先,应该做好活动的准备工作。请每个小组简单说一说,他们的计划是什么,需要做哪些准备工作,教师根据事先了解到的情况和考虑,帮助每个小组明确他们应该做的准备工作是什么。

3、小组准备。各个小组为自己计划地实施做准备工作。

4、班交流。每个小组向全班介绍自己的计划内容以及今天都做了哪些准备,其他同学和教师就此提出补充意见。

5、教师总结:鼓励学生将计划付诸实施布置作业:

1、向家长介绍自己小组的准备工作。

2、利用课余时间落实计划。

3、询问家人对自己所在社区有哪些具体的希望,并写在书中。

课题5:社区的明天会更好。

教学目标:表达和抒发自己对社区的情感。

教学准备:为每个学生准备绘画用的白纸、水彩笔。教学过程:

1、请每个学生创作以“社区的明天会更好”为主题的图画,既可以是社区今天某个场景或某个地方,也可以是对社区明天的畅想。

2、‘生自由作画,师巡视指导。

3、将学生的绘画作品展出,同学间共同交流、互相欣赏。

4、选出优秀作品,贴出展览。

第五单元:画画我们成长的地方。

主题一:移动的画板。

教学目标:

1、享受画地图的乐趣。

2、初步了解画地图的要点。

教学准备:为每位同学准备一张白纸、一盒彩色笔。教学过程:

1、导入。“如果有一位远方的朋友想要了解你生活的地方,你想用什么样的方式向他做一个自我介绍呢?打开书,看一看乐乐和他的同学们采用的是什么方式。”请学生阅读虎子的来信和乐乐的话。

2、谈话。“乐乐的话对我们有什么启发?你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来,向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。从今天起,我们就要学做一件特别有意思的事情——用我们的画笔,画画我们成长的地方。

3、提问:“你想画哪些地方?想从哪些地方画起?读书中31页小文的话。让我们也像小文和他的同学们一样,从教室画起。”

4、教师组织学生画教室图,允许学生自由选取教师的任何一个方面、采用任何一种方法进行创作。

5、小组交流。互相观赏创作完成的绘画作品并进行评价。

7、教师总结。肯定学生的成绩,特别鼓励他们的不同画法。同时告诉他们,如果要向别人准确的介绍一个地方,就要像画地图一样,采用一些正规的方法。

课题2:到操场上去看看。

教学目标:

1、学会实地地辨认东、西、南、北四个方向。

2、通过游戏活动体验辨方向的乐趣。

教学准备:

1、指南针。

2、学生游戏需要的纸、笔教学过程:

1、导入。“上节课,我们每个同学都画了一幅教室图,今天我们开始学习画正规的地图。画正规的地图必须依照一定的方向去画,因此我们首先要学会辨别方向。

3、体验活动:到操场用所学方法辨别方向。

4、游戏活动——辨别方向比赛。

5、游戏活动——校园寻宝。

课题3一起画学校。

教学目标:

1、培养学生制作地图的兴趣,并进一步达到了解学校、认识学校、热爱学校的目的。

2、通过学习制作学校的平面图,应使学生不仅学会实地辨别方向,而且能够依照“上北下南,左西右东“的法则将学校的设施正确地画在地图上。教学准备:几个指南针、与学生人数相同的白纸、教学过程:

1、导入。“上节课,我们通过体验活动,学会了实地辨别方向,今天,我们一起为我们的学校画一张地图——学校平面图。但是怎样画呢?”

2、学生阅读书中提示的画图的四个步骤。

4、校园实地观察确认。带好纸、笔和指南针。先确立方向,再选定中心。

5、讨论:教师提问:“学校的北面都有哪些设施?应该把它们画在纸的什么地方?”由此确定其他方向的位置。

6、在学生绘制平面图时,教师要适当进行指导。

7、全班交流、欣赏彼此的作品。

主题二:合作的乐趣课题1:我们调查去。

教学目标:

1、懂得在合作中分工的重要性。

2、体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。

3、感受合作的乐趣。

教学准备:先准备一或两份以学校为中心的附近地区的轮廓图。不必画出具体内容,但要清楚地画出主要的道路和各个小组的调查范围。教学过程:

1、导入。请学生朗读书40页的课文。让学生像小文和他的同学们一样,把学校周围的社区描绘出来,再为虎子画一张社区平面图。

2、布置任务与分组。教师拿出事先准备好的社区轮廓图,说明东西南北四个方向地范围,询问学生回家地道路,然后按照四个方向将学生分成4个小组,了解学校不同方向上都有什么,最后完成这个方向的地图。

3、小组分工及准备。教师在黑板上写出以下角色:召集人、计时员、记录员、采访员、汇报员、安全监督员。要求各小组落实每个角色,并说明各自职责。

4、各小组制定计划。

5、教师总结。肯定学生的成绩,提出建议,使每个小组地计划合理可行。并强调安全问题,确定实施计划和完成调查工作的时间。

课题。

2、学校周围有什么。

教学目标:

1、丰富对学校周围地区的认识。

2、通过整理各种调查结果,锻炼和提高分析处理资料的能力。

3、体验合作的力量和乐趣教学准备:

1、拟定汇报的步骤,并告知各个小组的汇报员。

2、提醒各个小组的汇报员按照汇报的步骤,全班交流做好准备。

3、为学生画草图准备一些纸张教学过程:

1、导入。请学生阅读书中44页的日记;谈谈几天来分工合作,进行调查,有些什么感想;交流调查的结果。

2、小组发表。各小组汇报自己的调查所得。汇报工作由汇报员完成,小组其他成员可作补充。

3、整理调查记录。教师肯定各小组的调查,再次强调调查结果对完成学校地图的重要性。请学生看书45~46页,学习怎样整理自己的记录。

4、教师小节。

5、布置作业:完成书47页的“我们的记录”,请家长看“我们的记录”,并向家长介绍自己小组的调查结果。

课题3:给小弟弟、小妹妹提个醒。

教学目标:

1、了解记录学校周围地区的方法,了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的记录在区域平面图上。

2、了解安全生活应注意的问题。教学准备:

1、与一、二年级的教师练习。

2、为学生准备画草图需要的白纸。教学过程:

1、导入。请将上节课整理出来的调查记录绘制成草图。

2、布置新任务。请学生阅读书48~49页,并说明:乐乐他们在调查过程中还想到了小弟弟、小妹妹,并把有关小弟弟、小妹妹生活的问题做了特别的说明。今天,我们也要做同样的事情。

3、小组准备。画草图,为提醒小弟弟、小妹妹做准备。将提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出来制作成文字或图画宣传品。

4、教师小结。肯定学生所画草图及为小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作业:将自己为小弟弟、小妹妹制作的文字或图画宣传品送到低年级课室,并向他们做简单介绍。

主题三:地图就是一幅画课题一:合作智慧多。

教学目标:

1、通过小组内的讨论、各小组间对调查情况的汇报,感受合作的智慧。

2、体验获得成功的自豪感。

1、导入。请学生以自由方言的方式,谈谈向低年级弟弟。妹妹做介绍的感受,引出本节课学习内容。先交流各自的绘制的草图。

2、小组发表。各个小组将自己所画的草图展示给全班同学,并做说明。

3、教师指导。支队各个小组的草图进行评价,指出错误和不妥之处;对于普遍性和典型性的问题,给予可操作性的指导。

4、教师小结。

课题2:怎样使地图更简明。

教学目标:

1、感受设计图例的乐趣。

2、初步学会设计并使用图例。

3、知道什么是图例,一级使用图例制作地图的意义。

4、进一步体验合作的乐趣,提高与他人合作的能力。教学过程:

1、导入。问:“你们在调查时是将观察到的主要景物或设施原封不动地描绘在纸上吗?为什么?”

2、学习图例。教师说明:地面上自然的、人文的景物或设施很多,人们在画地图时,不可能按实际情况原封不动地描绘在地图上,更不可能用文字进行说明。为了使平面图能充分反映出地面上这些复杂的景物或设施,又能显得清晰美观,人们设计和制作了各种符号和图形代表地面上的各种景物或设施。这就是图例。

4、发表与讨论。各小组发表自己小组设计的图例。全班讨论采用哪种图例最恰当。

5、各小组使用全班通用的图例,绘制区域社区图。

6、各小组完成后,教师将学生四个方向得地图拼在一起,完成一幅学校周围地区的完整地图。

课题3:多姿多彩得地图世界。

教学目标:

1、了解不同种类的地图。

2、知道不同种类地图有不同的作用。

教学准备:学生、老师搜集一些不同种类的地图。教学过程:

1、探究和讨论。将学生分成小组,讨论书上及教师和学生搜集的地图得种类及用途。

2、全班交流,各小组向全班介绍自己小组的发现。

3、教师小结。

课题4:出版我们的地图册。

教学目标:

1、巩固本单元的学习内容。

2、获得本单元学习的成功感。教学准备:

1、学生在这个单元中所画得各种图。

2、制作地图册所需要的工具。教学过程:

1、导入。让学生阅读书58页的课文。请几个同学发表感想。

2、全班讨论。怎样装订出版地图册。

3、制作活动。根据学生的意见,分工制作地图册,教师巡视并帮助学生。

4、教师小结。说明这是学生们在社会课上第一次完成的“著作”,今后,他们还要进行更有意识的学习。出版更多、更好的“著作”

5、布置作业:和爸爸妈妈一起去购物,并填写62页“我的记录”

第六单元:看看我们周围的商店主题一:我家的日常购物。

教学目标:

1、了解家庭日常购物的主要内容和场所。

2、体验家庭日常消费于自己的直接联系,增进对家庭的情感和责任感。

3、初步尝试学习制作购物统计图。

教学准备:布置学生按照书62页的“小文的记录”的样式,填写“我的记录”。教学过程:

1、导入。欣赏书60~61页的单元插图,告诉学生所有这些都是大家将要学习多的内容。

2、全班交流,和爸爸妈妈一起去购物后,填写的62页“我的记录”。

3、学习统计方法。看自己填写的“我的记录”,教师说:“因为记录的内容太丰富了,要想在许许多多的记录中发现色么,需要用一种方法,这就是统计。”教师在黑板上画出统计坐标,并于学生讨论。(先让学生观察小文的统计表,再确定统计坐标的横轴、纵轴用来表示什么。

4、实际运用统计图。“今天,我们也来做个统计,每个同学利用自己完成的‘我的记录’,制作成一个自己家里一周购物的统计图。”教师向每个学生进一步强调,横轴上写出所购物品的名称,纵轴上标出说明数量的数字。

5、教师小结。

布置家庭作业:

1、继续制作并完成统计图。

2、把自己制作的统计图给家长看,并请他们提意见。

3、教师对学生的记录和统计进行鼓励性评价。

课题2我们小组的统计。

教学目标:

1、通过与小组成员的合作,完成简单的统计图。

2、知道制作统计图的基本步骤。

3、提高合作和交流的水平。教学过程:

1、导入。“每个同学上次课上都制作了自己家里一周的购物统计图,现在我们先请几个同学展示一下他们的统计图。

2、学生展示统计图。

3、学习制作柱状统计图。先看一看书中,小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同。这两张统计图分别告诉了我们什么?教师总结:“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的,而纵轴上总是表示数量,所以,在横轴上写出不同内容,就可以说明不同的事情。

4、小组合作绘制统计图。

5、全班交流。(统计了什么?从统计中发现了什么?)6.教师总结并布置家庭作业:

“下面的几课,我们还要继续学习与商店有关的内容,请同学们利用放学或周末的时间,再去商店看一看,要仔细观察,并且动脑筋想一想。”

主题二:各种各样的购物场所课题1:繁忙的商业街。

教学目标:

1、了解商业街是人们主要的购物场所之一。

2、激发探究商业活动的兴趣。

3、用用前面学过的地图知识。教学过程:

1、导入。请学生朗读书中第65页的课文,然后就课文和照片让学生自由发言。

2、讨论。“每个地方都有自己的商业街,有的比较大,有的比较小。再我们学校和你们家附近,也有一些商店集中的商业街,也很热闹繁华。同学们都去过哪些商业街。

3、个人制作。“下面,请同学们画一幅有关商店或商业街的图画。可以利用我们学过的画地图的知识。

4、学生画图,教师巡视,有的学生完成绘画后,则鼓励他们互相介绍自己的绘画内容,互相欣赏。

5、教师总结,肯定学生的图画,没画完的学生利用课余时间继续完成。强调学生讨论的结果,因为各个地方的人们都有购物的需要,都喜欢比较固定、集中的购物场所,因此就逐渐形成了商业街。

课题2:方便的超市。

教学目标:

1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。

2、学习比较对照的方法。

教学准备;教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括,并把要点写在大纸上。教学过程:

1、导入。请学生阅读书68~69页。提问:“超市还有其他的名称吗?同学们都去过超市吗?喜欢去那里吗?经常去吗?”学生就图画和教师的问题自由发言。

3、将学生分小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点。并推选发言人。

4、全班交流。各个小组想全班介绍讨论的结果,教师在黑板上记录。

5、探究活动。教师肯定学生的讨论结果,然后促使自己事先准备好的额概括要点,说明自己也进行了观察和比较。和学生一起将其与黑板上说列出来的讨论结果进行对比。让学生讨论:“为什么有些地方自己没有发现?”

6、教师总结。既要可定学生的成绩,更要肯定他们的思考。

布置作业:根据小组和全班讨论的结果,完成书70页“我的新发现”。

课题3:在商店里工作的人们。

教学目标:

1、了解商店里不同人们的工作及商业工作的复杂性。

2、体验商店工作则劳动的意义及对他们的尊重。教学过程:

1、导入。布置表演(商店购物,特别表现商店里工作的人们),引入课程。

2、问:商店里工作的人们是怎样工作的,同学们有多少了解?谁愿意说一说?

3、分小组练习体会商店里不同人员的工作平时需要做哪些工作。(分成:售货组、收款组、经理组、采购组、保安组)。

5、同学之间简单互评。

6、教师小结。布置作业:

1、向家人介绍今天的活动。

2、个人或小组进行“不同价格”调查,按照书76页得表格所列项目,选择某种物品进行调查,并将结果填入表中。

主题三:购物的学问课题1:价格的秘密。

教学目标:

1、懂得同样的物品在不同的购物场所会有不同的价格。

2、思考可能导致商品不同价格的原因。教学准备:

1、教师到学校附近的不同商店,调查几种学生熟悉的商品的不同价格。

2、将自己的调查结果制成大的“不同的价格表”。

3、提醒学生完成调查。

4、准备小组汇总活动所需要的大纸和彩笔。教学过程:

1、导入。请学生看书76页,并回答:第一小组的同学发现了什么?然后检查有多少同学完成了“不同的价格”的调查。

2、小组汇总。根据学生完成情况将他们分组,发给每个小组纸和彩笔,请每个小组将组内成员的调查结果加以汇总,准备向全班报告。

3、全班探究讨论。肯定学生的调查。进一步提问:“‘不同的价格’告诉我们,在不同的购物场所,商品的价格会不一样,但是,为什么同样的商品在不同的购物场所会有差别呢?哪些因素会影响到商品价格呢?”让学生以自由发言的形式进行讨论。

4、教师小结。肯定学生的讨论,然后告诉学生,下次课将继续研究这个问题。,同学们将自己揭开价格的秘密。

布置作业:给家人讲一讲同样的商品但价格不同的原因,并请他们做补充。

课题2:合理购物abc教学目标:

1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

2、学会了解商品、合理选购商品的方法。教学准备:

1、找几家超市的广告。

2、找几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。教学过程:

1、导入:模拟生活购物,重温平时是怎样购物的。

2、评议、讨论。之前,教师要说明评议、讨论的主要内容:“买的人是不是注意看商品的说明了?对商品提出了什么问题?售货员是怎么回答的?你听了以后是不是了解商品了?你看了之后有什么想法?生活中你是怎样购物的?你父母呢?”讨论过程中教师及时对学生的观点进行和分类,并引导学生一起分析。

4、分组观察、讨论。(1)看各种广告和商品说明有什么共同的特点和不同的特点。(2)自己和家人在买东西时有哪些不好的习惯。(3)购物有哪些小窍门。(4)购物时要注意的问题。

5、展示、总结。各小组汇报自己的学习结构,并把要注意的问题提出来,作为全班同学的公司。

布置作业:讲学习到的有关购物常识向家长汇报,和家长一起制定家庭购物计划。

课题3:买卖中的道德。

教学目标:

1、懂得买与卖的行为都玉女滚蛋遵守道德。

2、理解诚信的普遍意义。

3、学会从不同的角度思考问题。

教学准备:教师到学校附近的购物场所(最好是学生经常去的)。观察了解一下小学生在商场“不受欢迎“的行为有哪些,如果有具体的数字或实例就更好。教学过程:

1、导入。“作为三年级学生,同学们都有过许多次的购物经验,今天我们学习的内容,与同学们的这些经验关系密切。我们讲进行的两个活动都需要同学们参加,一会儿请你们自己选择。”

2、布置和选择任务。a、请同学读书82页。“小文和乐乐就广告进行了辩论,我们班的同学对广告一定页有自己的想法,让我们也来进行一次辩论,把大家对于广告的想法都说出来。”b、请学生看书中售货员的话和被损坏的商品的照片。针对小学生的这些不受欢迎的行为,发表自己的看法。

3、分小组准备。教师说明两个小组的各自任务。辩论组分:相信广告和不相信广告。说明组分被准备小学生在购物场所中比较常见的行为,以及可能造成的后果。

4、教师小结。提醒学生下次课将组织辩论会和发表会。

课题4:试试看。

教学目标:

1、从不同的角度体验买卖活动。

2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。教学准备:

1、较厚的纸张,大小以能够让学舌果农按照比例1:1的比例画出t恤衫为宜。

2、彩笔教学过程:制作活动:

1、以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84~85页,然后问学生的想法。

2、学生制作活动,提出体验活动的要求,让学生进行制作、买卖背心活动。学生要自己设计、制作、定价。

3、教师巡视,提醒学生,利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。

销售和购买活动:

1、作完毕厚,组织学生进行买卖活动体验。要求:不许购买自己制作的产品。

2、买卖结束厚,请学生谈谈感想。制作时怎样想?购买时怎样想?

3、总结。归纳出进行生产和买卖的体会。

布置作业:就本次活动写一篇感想,要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。

主题四:货币天地货币的演变。

教学目标:

1、简单了解我国货币的演变历史。

2、通过寻求货币演变的原因,锻炼思考和探究的能力。教学准备:

1、将准备谈论的问题写下来。

2、搜集一些古代钱币教学过程:

1、导入。阅读书86页文字,揭题:今天探讨货币的演变过程。

3、自由讨论。

4、教师小结。

认识人民币。

教学目标:

1、了解一些有关人民币的常识。

2、懂得爱护人民币的意义和常识。

3、知道一些外币。教学准备:

1、不同版的人民币。

2、各种人民币的图案。教学过程:

1、导入。观察人民币。做游戏:看其中一面,猜另一面。

2、小组合作解决问题:“日常生活中有毁坏人民币的行为以及所带来的影响。”

3、全班交流。

4、朗读书87页下方额歌谣。

5、自由讨论。学习书88页有关外国货币的和信用卡的内容。

6、教师小结。强调爱护人民币。7.教师总结:

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇十四

通过交流、辨析和观察,了解并理解自己父母亲养育呵护自己的由衷,体会父母为了家庭生活所付出的辛勤劳动,萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。

1、生回忆生活中的点点滴滴,讲述父母关心他们令他们难忘的事。

师:同学们,在你们的成长过程中,爸爸妈妈是怎么关心你们的呢?

(1)小组活动。(生在小组内交流,师参与小组内活动,提升、指导)。

(2)在班上交流。

2、师小结过渡:是啊,爸爸妈妈为了我们能健康、快乐地成长,倾注了所有的心血。可我们还常常习以为常,还不知道他们为我们承受着多大的压力和负担。老师建议,让我们走进他们,看他们是怎么想、怎么做的?真正了解你们的爸爸妈妈,好吗?这是发生在我们身边的真实的故事,我们一起来看看吧。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇十五

1、学生在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德,也还有不足之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。

2、学生前面学过《我爱我的`家》,学会了感受家的温暖,学会了体会爱和感恩,为学习本课感受校园文化的丰富内涵,在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇十六

题】1生活中的你我他【教学目标】。

1.通过学习培养学生心中有他人,三年级品德与社会教案(六)。了解在我们的生活中都应互相帮助互相关心。

重点:知道不同职业的特点。

难点:懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果【教学准备】。

第一课时。

一、唱一唱,激情导入。

vcd播放《我是一个粉刷匠》,学生一起跟唱,激发情感,导入新课。

二、说一说,了解内容。

1、提问引入:刚才歌词中的小男孩是什么职业?(粉刷匠)。

2、介绍交流:在生活中我们的家人都有自己的职业,课前老师已请同学们进行了了解。下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。

3、教师巡视:选择不同的职业让学生汇报。

4、学生汇报(用展视频放上照片说)(要求:说出职业、说出贡献。例:我的妈妈是医生她能为人们治病。老师评价:他讲出了职业:医生。讲出对社会的贡献:为人们治病)。

5、学生口述,教师板书:这一环节先有1-6名同学照片展示,接下去开火车用简洁的语言介绍。准备卡片:(医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织工人、个体老板、at产业„„)。

三、记一记,分类理解。

1、刚才同学们讲的很好,现在有一位小朋友要来考考我们。你们看,他来了。课件:一小女孩跳出来。画外音:刚才同学们介绍家人的许多职业。那么,你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的,哪些职业的劳动不直接生产产品,而是为大家提供服务的?有困难可以看看书。(是否可以出示一组演示画面,帮助学生理解。)。

2、学生自由地朗读课文。两人小组讨论交流。

3、学生进行分类填表。

4、反馈交流:教师将学生的汇报进行梳理。(两个集合圈)。

5、齐读。

四、猜一猜,巩固激趣。

2、出示课件:小女孩:(我将课文中不同职业的五个人物藏在星星里,请按提示语猜猜他们在哪里)。

3、学生猜五个职业。(第一个请三、五个学生回答,老师说“我们来看看到底是什么职业的人呢?”学生读,他是老师。第二个同上。第三个:同学们如果你猜对了可以用胜利的v表示。第四个同上。第五个“一起告诉我”。

五、谈一谈,未来理想。

1、出示课件:米老鼠出现。“同学们真能干,你们都猜对了,现在我们进入“万花筒”吧!

4、理解:刚才你们讲了很多自己的理想,是啊!各种职业都是人们生活所需要的,你们看在我们的生活中就少不了他们。出示课件:(扫大街)你们看,他们的职业是—?(清洁工人)你觉得他们的工作重要吗?(请学生回答。3人)。

5、辩析:可是妈妈经常对我说:“——”。妈妈说的对吗?(学生回答)(不对,如果没有了清洁工,我们就将生活在垃圾中。学生举例说明出示课件:各种各样的劳动都是光荣的,都应该得到尊重。(引读)。

6、记录自己的理想:请同学们把自己的理想写下来。

7、“通过今天的学习,我们知道各种各样的职业都是为社会服务的,都是一种劳动。”出示课件:“人们通过自己的辛勤劳动,满足大家的需要,同时,分享着别人的劳动成果”。齐读。

六、动一动,情感升华。

出示:小朋友,同学们通过今天的学习,你一定有很多收获,请将你的体会告诉你的家人。最后,我们边唱边跳来庆祝我们的收获吧!

七、课后延伸。

确定自己想了解的职业,小组合作进行采访。

第二课时。

一、指导实践活动。

1、想不想亲眼看看不同的职业都有哪些不同的特点?想不想听一听不同职业的人对自己这份工作都有哪些看法?我们可以成立几个采访小组,现场去采访。

2、指导学生分组。

3、采访之前,我们先要设计一份计划,这样采访起来才会顺顺当当的。

4、学生设计采访计划并交流,同时发放小记者证。

5、采访完以后,可以把小组采访的收获写成一篇文字报道,并配上照片。

二、交流采访结果。

1、同学们都对自己想了解的职业进行了深入的采访,请同学们一起来说一说、听一听。

2、学生一边汇报采访结果,(可用多种形式来表达:比如,照片、摄像、唱歌、写诗、跳舞等)教师一边板书同学们采访的职业,有意识的将职业按“直接生产产品的劳动和提供服务的劳动”两类来写。

3、齐读。

4、评选最佳小组、最佳摄影、最佳报道。(最佳报道、最佳摄影全班展示。)。

三、儿歌朗诵总结。

1、小朋友,同学们通过今天的学习,你一定有很多收获,的确不同的劳动者就像我们自己的亲人一样,少了谁都不行。今天我们的活动虽然就要结束了,但我们和各行各业的劳动者的相处是长久的。

2、结合板书,出示诗歌:

社会是个大家庭。

生活中有你我他。

你是医生为大家。

我是军人保卫国。

他是工人生产忙。

辛勤劳动为大家。

都说三百六十行。

行行能出状元郎。

为了社会做贡献。

人人尊重人人夸。

3、录象回放,在《劳动最光荣》的背景中,一齐深情地朗诵这首诗,献给所有的劳动者,献给生活中的你我他。

【课。

题】2热闹非凡的市场【教学目标】。

1、了解各种商业场所,学会调查,比较商品的不同价格。

2、学习初步的选购商品的知识。

第一课时。

一、谈话交流。

1.师出示钢笔:小朋友们,看,这是老师从学校附近的超市新买的钢笔,漂亮吧!2.随机走到某生旁:某某,请问你的文具盒是从哪儿买的?颜色真鲜艳!

3.设疑:平时如果你需要买一些学习用品,你会去什么地方购买?为什么呢?指名3-5人。

4.师:现在我们购买生活用品、学习用品可以选择许多场所。可是从前的人们如果需要购买一样东西是怎么做的呢?请大家跟随老师来了解一下。(课件出示我国买卖交易历史变迁的图片。)。

5.看了这一组图片,你从中知道了什么?

6.世界各地的市场都很有趣。想看看吗?(课件出示国外市场图片)。

7.每个城市都会有繁华的商业场所,在那儿有许多现代化的百货商店,琳琅满目,热闹非凡。我们杭州也是个购物天堂,你还知道哪些商业场所?指名说。

二、调查发现。

1.师:课前老师让大家都当了一回“小小调查员”去调查一些商品的价格,都发现了些什么?大家先四人小组交流一番,再派代表汇报。附表:。

商品。

零售价。

美滋滋巧克力(250)克。

英雄牌钢笔。

2.学生组内交流。

3.汇报调查结果。投影出示学生调查表2-3人。

如果,在同一时间,同一地点,你去买这两种商品。(出示图)一种是新鲜荔枝,另一种是荔枝干,这两种商品重量也相等,你猜哪一种价格会更高一些?1.学生饶有兴趣的估价,意见不一。

2.教师揭示价目:新鲜荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。

3.教师小结:新鲜荔枝从采摘到运输、出售经历的工序少,价格相对便宜,而荔枝干比它还需多加工、流水线、包装等工序,中间经历的程序多,每一道程序需要人力、物力、财力,这样层层加工,就形成了荔枝干的价格,当然要比新鲜荔枝价格高了。

【课。

题】3农产品的家园【教学目标】。

1、明白一切农产品来源于辛勤的劳动,为中国是历史悠久的农业大国而感到自豪。通过让学生自己寻找绿色食品,促使学生逐步具有良好的环保意识。

2、在平时生活中,能主动留意观察生活,观察种子的生长过程。能珍惜农民的辛勤劳动成果。

重点:知道我国农业生产的发展历史。懂得什么是绿色食品。

难点:了解农业生产与人们生活的关系,能珍惜农民的辛勤劳动。【教学准备】。

第一课时。

一、欣赏情境感受农村。

1、请大家仔细看看,这是哪里?他们在干什么?(是农村、有拖拉机在耕田、有丰收的粮食有农民伯伯在收割、农民伯伯把一筐筐的水果往车上运准备去卖)让学生畅所欲言。

2、你们知道得真多。这儿是农村,看,广阔的田野,清新的空气,一年四季长着不同的农作物,今天,老师和你们一起去参观农产品的家园。

3、出示并请生读课题:农产品的家园。

二、质疑、自由选择小组主题活动。

1、看了课题,关于农作物的家园,你们还有什么想了解的?

4、确定学习形式:这些方法都很好。今天老师请大家一起来进行合作学习,让我们在活动中互相帮助,一起来解决问题。每个人选择其中一项活动,相同项目的组成小组,利用书上提供的信息和老师提供的信息开展活动,有困难的可以讨论分析,也可以求助电脑。

5、出示活动资料。活动。

1、农业产品回家园活动。

2、农业工具代代新活动。

3、绿色食品大搜索。

三、合作、互动研究。

1、请各组一号打开信封,说明活动规则:活动人人参与,按号交流,活动结束,请最后一号担任汇报,同组同学可以补充。

2、汇报活动结果。

(1)a我们的活动是帮助20种农产品找个家。我们认为;马铃薯、花生、芋艿、萝卜、番薯是长在泥土下的农产品。高粱、青菜、芹菜、大头菜、西瓜是长在地上的农产品;苹果、山核桃、杨梅、桂圆、板栗是长在树上的农产品,茭白、莲藕、菱角、荸荠、莼菜是长在水里的农产品。

b、看着这些农产品的名称,你们还有什么想补充的(水果属于农产品,蔬菜属于农产品。等等)。

c、不管他们是长在哪里的,他们都是一个大家庭的,名字叫“农产品”。

(2)我们了解到了农业生产今昔对比(学生可以横向汇报,也可以前汇报以前的,再汇报现在的。)。

教师补充:我们的祖先在很早的时候就已经掌握了农业生产的方法,开始种植农作物,全是手工劳动,付出的努力可想而知。所以古时候有首诗写的就是农民伯伯的辛苦劳动。背诵古诗《悯农》。从古诗中明白了什么?现在,农产品种植的方式、工具发生了变化。看用上了拖拉机、播种机、收割机等现代化农业工具)现在和以前,还发生了很多奇怪的事情。

怪事1:(大家看图片冬天吃西瓜)那都是因为有了这个。(看图片大棚)你们知道这是什么吗?(请生介绍)师补充。农村里以前可没有大棚,农民种蔬菜受季节影响较大,夏天有的蔬菜冬天都吃不到(举例)现在我们农村不光农产品不再受季节限制了,现在有了大棚可好了,农民伯伯一年四季都可以种蔬菜。怪事2:我们还用科学的方法培育新品种(出示小番茄及其它新品种对比图)。

小结:是呀,温室大棚的出现、机械化大生产使我们农产品的家园从此走向现代化,使我们农民的生活变得越来越美好!

(3)面对丰富多彩的农产品,我们应该如何来选择了。a.我们小组找到了n种绿色食品。(展示学生从超市广告画上剪贴的图片)。你们是怎么找到的?b.(出示绿色食品标志)它可以帮助我们识别绿色食品。谁有办法记住这个标志?c.那么商品上面没有包装怎么办?请教一下课本老师吧。(看书后回答大家看课件)d.为什么要选购绿色食品呢?我们来听听农药和化肥的对话吧。(听录音对话)。

三、引导实践。

向家人倡议“购买绿色食品”。

第二课时。

一、农业知识大比拼。

三个环节,每个环节大组派一个同学参加。摸一摸:荸荠、菱角、栗子、花生。

看一看:看四种现代化机器说出他们的名称。

猜一猜:

1、黄包袱,包黑豆,尝一口,甜水流。

2、红缸绿底,里头装把小米。

3、圆圆脸儿象苹果,又酸又甜营养多,既能做菜吃,又可当水果。

4、一物长得真奇怪,腰里长出胡子来,拨开胡子开一开,露出牙齿一排排。

5、上面一张嘴,下面三片叶,购物认准它,一定保健康。

二、学习“柚子的旅行”

大家再来看一样东西,猜猜这是什么?柚子。出示图片及文字资料了解柚子。

1、柚子又名“文旦”,主产地为闽南的龙海、漳州、厦门、华安一带。这些地方栽种柚子已有600多年历史,成熟得早,肉厚、汁多、无籽,味道又甜美,远销海内外。但看成都的媒体报道,四川和广西等地的柚子现在也都经过不断改良,迎头赶了上来,在市场上与福建柚子一比高低。在成都的竹友镇,每年还举办柚子节,吸引买家上门。

2、我们今天要随着柚子去进行一次旅行,(看录象)在旅行途中,你发现了什么?

3、小组交流、讨论。(有很多程序、农民很辛苦)。

5、补充事例(录音):农民付出辛勤劳动而致富“王红元潜心果树栽培带富一方村民”。

6、农民生活水平的提高离不开他们自己的劳动和聪明才智,国家经济建设也离不开农业发展。

三、了解我国农业的悠久历史阅读补充资料:了解《齐民要术》、《农政全书》。

四、课外延伸。

2、想想,你打算如何观察?并记录下观察的过程。

3、作业:观察黄豆发芽的过程并做好记录,4、两周后交流。先小组交流,再用小组推荐的形式让交流中比较有特色或记录详尽的进行全班交流。(图片形式的、文字形式的)并让学生谈谈黄豆培育过程中的体会。(观察方法的交流、培育过程的辛苦、培育过程的方法等)。

【课。

题】4走进大工厂【教学目标】。

1.了解现代化大工厂生产和传统手工作坊生产的不同特点。

2.探究工业与人们生活的关系,了解人工生产劳动的情况,从中体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。

3.感受科技进步给工业带来的巨大变化。【重点、难点】。

重点:对比手工作坊生产方式、生产效率和现代化大工厂的不同。探究工业与人们生活的关系,了解工人生产劳动的情况。

难点:学会在劳动中与人分工合作。【教学准备】。

找一找家里的日常生活用品有哪些【教学时间】2课时【教学设计】。

第一课时。

一、猜一猜,激发学习兴趣。

3、看了这两组数字,你有什么想说的吗?(引导学生自由说,只要了解机器生产的产量比手工作坊高得多就可以了。)。

二、看一看,感受现代化工厂的科技含量。

1、现代化工厂可真了不起,想去看一看吗?

2、今天老师就请大家看一看全国著名的中萃公司,了解一下他们的生产情况。(播放中萃资料:产值、流程等)。

3、谈谈看后的感受。

三、问一问,了解各种工种的特点。

现代化大工厂有着先进的设备,工厂里的工人也有不同的分工,分别承担着不同的任务。(出示各工种人物图片)你想知道他们分别干什么吗?我们一起采访一下他们好吗。(播放视频,学生自愿选择人物采访,采访到谁,画面上出现这个人的图片和录音)。

四、议一议,培养学生的合作意识。

五、比一比,体验团结合作的重要性。

是啊,现代化工厂是一个集体,工人们只有遵守生产秩序,按分工进行社化大生产,才能达到高质、高效的目的。下面我们一起玩一玩《单指抬竿》游戏,比一比,我们班哪个小组的同学最团结,合作能力最强。

介绍比赛规则:一组成员,每人伸出一只手指,把竹竿从胯前举过头顶,要求每人手指必须贴竿。先过头顶组为胜组。

小结:竹竿很轻,一群人想举起它,需要的不是力气,而是大家团结,那样才能胜利。

六、课外访一访:

现代化大工厂生产的产品让我们的生活发生了翻天覆地的变化,我们去了解一下,爷爷奶奶小时候、爸爸妈妈小时候和我们现在的生活发生了哪些变化。

爷爷奶奶小时候。

爸爸妈妈小时候。

我现在纳凉。

扇子。

电扇。

空调。

照明。

燃具。

通讯。

第二课时。

一、展示台,感受工业生产给人们带来的变化。

1、学生展示自己了解到的家中发生的变化。

2、每组选派四名代表,分别从吃、穿、住、娱乐这四方面,选择本组最了解的一个方面说说你知道的生活用品,限时比赛,说出最多者为胜。

二、智慧谷,一本书的制作。

过渡:同学们,工厂生产的日常生活用品给我们的生活带来了很大的方便。但任何一种产品,都凝聚了很多人的心血。

1、请听故事《课本娃娃诞生记》。(动画制作,见脚本)。

2、听了刚才的故事,你有什么感想?(自由说)。

3、学生给流程图排排序号。(课件展示)。

小结:一本小小的课本,制作过程却是如此复杂。看来我们真该好好地珍惜啊。

三、活动角,动手做小组合作制作一本书。让我们也来动手制作一本书吧。

1、以小组为单位,共同完成书的制作。

2、根据课文提示,想一想需要做哪些准备工作。小组应该怎样分工才合理?设计好自己小组的设计程序图。

3、反馈制作情况,评选最佳小组。展示成果。

4、说说制作书的体会,写一写。

四、知识角,了解印刷术的发展历程。出示文字介绍印刷术的发展历程。

总结:从一把扇子度夏到现在家家有空调,从家庭作坊到现代化大工业生产,我们的生活正不断地发生着可喜的变化,相信我们的生活会越来越好。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇十七

答:保护生鸡蛋的活动让我们感受到呵护一个小生命是非常不容易的,我们的成长凝结了家人的许多心血。

2、看了比尔和妈妈的账单,说说这两份账单告诉了我们什么?

答:父母为我们付出了爱心,提供服务,从来不要求回报,我们应试着回报父母的爱,每天坚持为他们做些自己力所能及的事情。

3、如果有一天,你的妈妈因为自己的事不高兴把火往你身上发,你会怎么做?

答:我会试着理解妈妈。理解妈妈生气的可能原因,也许是由于工作的压力,也许是我让妈妈失望等等。然后我会用我的方式跟妈妈沟通,关心体谅妈妈。

4、学校中有哪些人在为我们服务呢?

答:老师们、大队辅导员、食堂的叔阿姨、保洁员、保安„„。

5、为了给我们营造一个好的学习和生活环境,社会为我们做了些什么?

答:设立了儿童医院、儿童福利院、儿童乐园,建立学校,为我们注射疫苗。

6、哪些法律法规是过肩专门为儿童设立的?

答:《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及《中华人民共和国婚姻法》中有关对儿童特殊保护的条文。

7、有时我们做错了事,父母会很严厉地批评我们,是他们不爱我们了吗?为什么?

答:不是。父母批评我们是关心我们、爱护我们的表现,父母怕我们养成不良习惯,所以及时纠正我们的错误,虽然有时很严厉,但那是对我们爱的表现。

8、在我们的生活中,有了烦心的事,要怎么做?

答:生活中有了苦恼,应该主动找父母谈心,让父母帮助解决问题。

9、我们怎样做,才能是父母少一点烦恼,多一些快乐呢?

答:学会自己照顾就自己,做自己力所能及的事情就能少给家人添麻烦,是父母少一点烦恼,多一些快乐。

浙教版品德与社会三年级教案(热门18篇)篇十八

1、通过结合自己的学校,认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3、结合自己的学校,了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况,提高学生的口语表达能力。

5、通过设计、绘制校园图,培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。

了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感。

培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。如何更好的让学生热爱自己的学校。

同学们,课前让大家对有关学校的喜欢的`话题用自己喜欢的方式去调查访问,深入了解我们学校的情况,大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白?好,今天就请各小组的同学全力合作,向全班同学介绍自己了解到的情况。板书课题:说说我们的学校。

1、大家深入调查,取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料,准备发言内容,安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言,其它同学补充完善。

2、小组交流、梳理材料。

(一)小组汇报活动内容,教师做到心中有数。

同学们,你们小组主要进行了什么样的活动?愿意向大家简单介绍一下吗?

小结:大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解,我相信,各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。

(二)小组汇报,说说我们自己的学校。

我们的学校到底是什么样的?哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍?我们参观小组用“导游”的形式,结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校,总之,我们学校规模大,教学设施齐全,是一所规范化的学校。

师:同学们,刚才你们听取了各小组的汇报,你们有什么想法。

同学们,假如你是这一所学校的校长,你将怎样建设完善自己的学校,请同学们或绘图,或制定计划,用自己喜欢的方式拟定自己的打算。

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