三年级品德与社会下册教案人教版通用

三年级品德与社会下册教案（全册） 11、购物小窍门 货比三家 教学目标 1. 学习选购商品的初步知识，知道选购价廉物美的商品。 2. 知道影响商品价格的因素。 3. 了解一些俗语中所包含的购物小窍门，知道货币的演变使商品选购更为便捷。 4. 懂得商品质量的选择应注意的问题。 教学重难点 通过比较，发现影响商品的价格变化的各种因素制约着商品的价格，引导学生学会比较、选购价廉物美的商品，并具有初步的消费者权益保护意识。 教学准备 1. 教师准备：课件，各种小商品的包装盒。  2. 学生准备：查找某种商品在不同的商店或超市的价格，并做好记录。 教学过程 活动一：比一比，发现问题 师：同学们，我们学校马上要组织春游了，你们准备到哪里去买要带的东西？ 生：到超市去买。 生：有些东西我们可以一起去批发市场买，能够便宜些。 师：在买东西的时候，我们会比较，同样的商品，哪一家商店的价钱比较低，然后到那家商店买，我们这种做法可以用一个词来描述：“货比三家”。今天我们就来学习购物中的一个小窍门：货比三家。 师：同学们，课前老师请大家做了一个小调查，让大家任选一件商品，查一查在你们家附近不同的商店的价格是怎样的，并且做好记录，今天请同学们上台说说你的调查情况。 我的记录 品种 齐盛超市 批发市场 小副食店 250ml雪碧饮料 2.50元 2.20元 2.70元 橘子500克 1.78元 0.90元 1.30元 师：同学们，通过这些记录，你们能发现什么问题吗？ 生：同样的商品，它们在不同的地方价格不同。 活动二：说一说，讨论问题 师：同样的商品在不同的地方价格为什么不一样呢？让我们一起来寻找这个问题的答案吧！下面请同学们分成四人小组，任选其中一个记录，说说你的看法。 （学生小组内讨论） 师：下面请小组派代表说说你们小组内的看法。 生：我们认为批发市场经营品种比较专业，比如有副食批发、水果批发等，会到生产厂家进货，价格会比较便宜。 师：的确，进货的地方不一样会导致同样的商品价格不同，我们称之为进货渠道不同。 生：我家隔壁的小副食店生意不太好，东西卖得贵，而大超市里去的人多，很多东西卖得反而便宜，这叫薄利多销。 师：你真聪明，能说出薄利多销这个俗语，繁华地段生意好，偏僻的地方生意差，看来商店所在地段不同会影响商品价格。 生：我妈妈说，精武鸭脖子有包装的比没包装的贵了好几元钱，质量却是一样的，我们组认为商品的式样包装也会影响价格。(蔬菜价格随季节或天气变化) 师：通过调查比较，我们发现影响商品价格的因素有： 1. 商品的式样包装； 2. 进货渠道不同； 3. 季节或天气变化； 4. 商店所在地段不同…… 活动三：听一听，了解问题 师：刚才有同学说到了“薄利多销”这个俗语，我们在商店里购物时，经常会听到这样一些俗语，其实这些俗语里包含了不少买东西的窍门呢，“物以稀为贵”、“一分钱一分货”、“买卖不成仁义在”、“童叟无欺”，谁能说说这些俗语的含义？（同桌交流，指名回答） 生：“物以稀为贵”指的是物品很少所以就卖得很贵。 生：“童叟无欺”指的是不欺骗老人和孩子。 …… 师：除了这些买东西的窍门，现在随着科技的进步，人们的生活节奏越来越快，买东西还可以不用现金结帐，你们知道是怎么回事吗？ 生：是不是用信用卡买的？ 师：是的，货币的演变让人们的购物变得更为快捷、方便。 活动四：看一看，解决问题 师：货比三家，不仅要比价格，还要比质量，如何比较商品的质量？首先要知道 商品的商标。什么是商标？（出示商标知识、一些商品的商标） 师：除了选择商品的商标，还有哪些购物小窍门？自学课本58页的内容，拿出手中的小商品盒比较，分小组讨论，相互交流。 生：买东西看商品的生产日期。(商品的保质期) 师：购物时一定要看清楚商品包装，是不是“三无”产品，有没有“质量安全”标志等，我国对商品的质量制定了相关的法律，结合课文第58页内容，边讲解边配合课件上的商品予以说明。 师：现在你知道怎样做一个聪明的消费者了，谁能说说怎样选购物美价廉的商品？ 生：我会看商品的生产日期和保质期、看哪家是知名品牌。 …… 师：同学们真能干，大家购物懂得既挑价格，也选质量。        购物进行中…… 教学目标 1. 学会合理消费，建立勤俭节约的意识。 2. 初步学习如何合理消费，养成合理消费的习惯。 教学重难点 学习如何合理消费，养成合理消费的习惯。 教学准备 课前访问：让学生回家问一问父母或其他长辈，他们的购物窍门是什么，并记下来。 教学过程   活动一：谈话导入，交流购物心得 1. 谈话：上周末老师布置同学们与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动，你们都买了哪些东西？ 2. 小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物时还遇到了什么问题？ 3. 召开“家庭购物交流会”： 请选择你感兴趣的一类来谈谈，如你认为买东西该看什么？如何看待打折商品？等。 生：看质量、价格、售后服务、看需不需要…… 4. 小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。   活动二：制作购物经验小册 1. 阅读课本第59页内容，思考：他们都是聪明的消费者吗？你有什么看法？ 生：我们消费时要理性思考。 2. 做个聪明的消费者，在购物时你有什么好的建议？请把你们的购物小经验写在小卡上。（学生活动，写卡片） 3. 学生汇报，每汇报完一个就将小卡片收上来，汇集成册。 （1）购物前拟个购物单 （2）不要过于注重商品外表包装的漂亮，要讲实惠。 （3）不要贪图便宜而购买一些不需要的东西。 …… 4. 瞧，同学们的经验汇集在一起就成了《购物经验小手册》。有了这些购物经验，相信大家一定能做个聪明的消费者。   活动三：超市大赢家 1. 师：在生活中遇到下列情形，请你帮帮忙：我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想买。 生：买东西前一定要想想，我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。 2. 故事赠送，自悟自通。 3. 谈收获： 师：通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢？ 生：学会理性购物，买自己需要的，做个聪明的消费者。 我去商店买东西 教学目标 1. 了解本地的一些商业场所，调查、比较购物的一些方法，学习选购商品的初步知识，具备独立购买简单生活和学习用品的能力。 2. 联系生活，学会文明消费，知道如何去购物。 3. 知道养成合理、文明消费习惯的重要性。 教学重难点 1. 帮助学生建立正确的消费观念：合理消费、科学消费。 2. 让学生明确购物过程中要注意的一些基本的行为规范。 3. 了解广告的基本作用。 教学准备 1. 课前请学生先调查购物过程中要注意的事项。 2. 请学生收集自己见到的商品广告。 教学过程   活动一：走进生活，学做聪明的小顾客 师：我们发现了价格的秘密，到底怎样才能利用这些秘密，买到实惠又便宜的东西呢？现在请“购物博士”传授我们几招吧： 方法一：成批地购物比较便宜； 方法二：货比三家不吃亏； 方法三：学会讨价还价。 师：假如明天老师要带我们去参观博物馆。现在每人只有5元钱，看看哪个小组设计的购物方案最合理？（四人小组讨论） 生1：我们先列购物清单，做到合理安排。 生2：我们可以分工协作，有些东西可以去批发，有些东西可以整箱购买，这样便宜些。 生3：我们可以在晚上去买面包，有些商店晚上打折。 师：看来大家在购物的过程中，还的确非常有头脑。我们不仅要做聪明的顾客，而且要做文明的顾客，看他们这样做对不对。   活动二：模拟现场，学做文明的顾客 师：看了他们的行为和超市的现象，大家觉得这些顾客做得对还是错？ 生：我觉得他们做错了，因为如果大家都这样的话，这个商店就乱套了，大家最后都会买不到自己想要的东西。 师：那我们就来进行一个表演，让学生自觉去维护卖场的秩序。 （学生在模拟现场购物） 师：在自助类的超市购物，除了不要随便将超市的商品乱放外，我们还应该注意些什么呢？（不大声喧哗、文明购物） 师：听了大家的回答，老师心里非常高兴，只要你们注意在购物中遵守相关的秩序和规则，你们都能成为文明的消费者。   活动三：走近广告，学做理性的顾客 师：在现实生活中，我们几乎随处能见到、听到各种各样的广告。现在，我就向大家展示一则广告，看一看，你从中都了解到了些什么？（见资源平台百事可乐的动画广告） 生：通过这个广告，我记住了这个品牌的饮料。 师：除了这样的动画广告，大家还知道哪些形式的广告？把你们收集自己见到的商品广告说一说？ 生：我在大街上接到的卖房子的广告。 师：通过广告，你了解到了哪些信息？ 生：看了广告，我知道这种房子的情况，可以为家里购房当参谋。 师：但老师提醒你，只有我们亲自比较、选择，才知道房子的好坏，因为广告也存在一些虚假广告。 师：广告是一种文化，优秀的广告除了给大家带来美的感受外，还能够给我们形象地介绍某种商品的特点。那你们愿不愿意为你们喜欢的商品设计一条广告吗？ 生：千万不要随便购买饮料，除非是鲜橙多！ …… 师：你们的广告的确都非常有想象力！ 师小结：这节课，我们不仅学会要合理消费、科学消费，而且还要学会文明购物，并且关注了身边的广告。   购物中的自我保护 教学目标 1. 学习识别虚假广告，学会理性购物，保护自己的权益。 2. 当消费权益受到侵害时，知道用法律来保护自己，具备初步的消费者权益保护意识。 教学重难点 学习识别虚假广告，主动利用《消费者权益保护法》来保护自己。 教学准备 1. 师生共同收集生活中各种各样的广告。 2. 收集因为虚假广告而造成严重后果的事例。 教学过程   活动一：擦亮眼睛，识别真假 师：在上节课，我们知道在购物过程中要关注身边的广告，因为广告无处不在，好的广告在宣传商品的同时，也在引领人们的消费，帮助人们买到称心如意的商品，可有的广告，是需要我们擦亮眼睛，提高警惕的。（出示课本第63页的两则广告）你们发现了什么？ 师：你们在现实生< 三上品德与社会教案 人教版三下品德与社会教案

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