教案是教学活动的重要组成部分,它能够为教师提供有针对性的教学指导,为学生提供清晰的学习目标和路径。接下来,小编为大家推荐一些二年级教案的经典范文,供大家学习和参考。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇一
认读“捧”、“盆”。
要求读准字音,读通句子。
重点指导长句的朗读:国王吩咐全国的每个孩子发一些花种,并宣布:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。
1、认读理解词语:挑选 继承人
2、理解:吩咐 宣布 指导读好国王宣布的句子。
重点理解:培育
1、读课文,思考:雄日是怎样培育花种的?
2、再读课文,谈谈从哪儿看出雄日培育花种十分用心。随机结合朗读指导。
3、师生配合读第二自然段。
过渡:雄日没有用花种培育出最美的鲜花,可出乎意料的是却当上了国王的继承人。
1、指导读好孩子们问国王的话。
2、理解国王所说的话的意思,指导朗读。
3、揭示雄日当上继承人的原因:有一朵最美的花开在雄日的心中,那就是——诚实。
1、眼保健操比赛结束后,体育老师大声( ):“103班,第一名。”
2、下课了,胡老师( )我:“快把这些本子分发给小朋友。”
3、爸爸买了些苹果,我( )了一个最大最红的给奶奶吃。
4、在园丁的辛勤( )下,校园里的鲜花盛开了。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇二
三、指导生字的字形,练习书写。
1.学习难字。
看书上的范字,找出难记、难写的字,说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。
数:左上是“米”,左下是“女”,右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点,女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字,在“无数”中读sh),在“数星星”中读sh(。
晚:右边是七画,笔顺是:
注意竖弯钩上不要多加一点。
睡:右半部是八画,笔顺是:
提醒学生“垂”的中间一横要写得长一些,最后一横略短些。
2.学习其它的字。
让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后,再抄字头。
珍:右下是三撇。组词:珍珠、珍贵。
用熟字或学过的部首分析、记忆字形。
空:穴宝盖下写“工”。组词:空气、天空。
闪:门字框里写“人”。注意“人”的最后一笔是点。组词:闪开、打闪。
组:把“祖”的示字旁换成“纟”就是“组”。组词:分组、组词。
勺:“的”去掉左边的“白”就是“勺”。组词:勺子。
楚:“林”下写“疋”。“疋”的笔顺是。注意“林”最后一笔是点。组词:清楚。
四、复习、巩固。
用做“猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。
板书设计。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇三
学习第一节时:抓住“欢唱的黄鹂、盛开的野菊”体验感受乡下孩子在父母关心下的幸福。
在理解第二节时,我抓住两个想象点,让学生通过想象去感受乡村生活的美好。针对第一句,我激发学生想象:看看图,想想,田野上都飞舞着什么样的蝴蝶?乡下孩子捧着这美丽的蝴蝶,编织了什么美丽的故事呢?学生思如泉涌。有的说,他也想变成那美丽的蝴蝶,为花儿传播花粉,让花儿开得更鲜艳;有的说,他希望蝴蝶能带上他飞到城市里去,看看和他一样大的小朋友是怎么玩的……课堂氛围异常活跃。针对第二句,我播放了一首优美的草叶曲,和着乐曲,我轻声问:你眼前仿佛看到了什么?孩子们边闭着眼欣赏,边带着陶醉的语气告诉我:看到了树林,听见了小鸟唱歌,还看见了一个乡下孩子骑在牛背上快活的吹着草叶。就这样一片普通的草叶,乡下孩子能吹出如此动听的歌曲,你觉得乡下孩子怎么样?学生纷纷赶到佩服。这时,再煽动学生的情绪:这么美、这么动听,相信一定能读好!有了这样的体验,学生读起来自然是不成问题的。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇四
一天,风伯伯对孩子们说:“你们每人去找水妈妈的一个孩子来,但不能找泉水、溪水,也不能找江水、河水、湖水和海水。”娃娃们点点头,一起出了门。
大娃回来了,抱着一朵乌云。
二娃回来了,围着一条彩虹。
三娃回来了,捧着一团浓雾。
四娃回来了,采来一颗露珠。
五娃回来了,披着一层白霜。
六娃回来了,摘来一片雪花。
七娃回来了,背着一座冰山。
风伯伯看了,高兴地说:“你们都找对了,真是聪明的孩子。”
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇五
1.先让学生读题目,弄清要求。
2.读读拼音,把词写下来。
3.检查:或自查或互查。
二、练习朗读课文。
通过比赛的形式,激发学生读书的兴趣,提高读书能力。
以组为单位,展开各组间的比赛。
比赛方法:在组长的组织下,各组先进行组内选拔赛,每组选出三名代表,然后由代表参加班内比赛。
评分标准:每人满分三十分,“正确”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根据总分评出优秀组和优秀个人。
板书设计。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇六
作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的小学二年级语文《花孩子》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系生活实际,感受各种花的美丽色彩,感受大自然的神奇。
认、写本课的生字词,有感情地朗读课文,感受各种花的美丽色彩。
有感情地朗读对话,体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。
(一)复习
1、出示生字卡片,抽读生字。
2、听写词语:跳舞,装扮。
抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。
师:你能用“装扮”造句吗?
(二)学习课文
学习第一自然段
1、齐读第一自然段,想想花孩子们说了些什么呢?
2、指导读好问句。
学习第二——十自然段。
引渡:花孩子想装扮世界,它们是怎么找到颜色的.呢?
1、自由读第二——十自然段,找找课文中写了几个花孩子?
抽生说,教师板书:迎春花杏花、桃花石榴花
2、分小组边读边讨论:这些花孩子找到了什么样的颜色?
他们是怎样找到的?
3、汇报:
(1)生:迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书:金黄色
师:它是怎么找到的呢?,
生:是星星姑娘送给它的。
分角色朗读出示课件(迎春花的图)
出示课件:
金灿灿的迎春花
细声细气地说
()的()
()地说
想想可以怎样填,同桌的孩子说,全班的孩子交流。
(2)生:石榴花找到的是红颜色。板书:红色
师:它是怎么找到的?
生:是朝霞送给它的。
出示课件:石榴花的图。
师:用自己喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话,体会它们是什么样的孩子。
分角色朗读。
出示课件:石榴花的图
(3)生:桃花、杏花找到的是粉红色。板书:粉红色。
齐读课文第十自然段,体会石榴花是什么样的孩子?
出示课件:桃花、杏花的图。
(三)拓展
孩子们,在生活中你们看到过许许多多的花,老师给你们带来了许多的花孩子,出示课件,这些花孩子也找到了各自的颜色,开出美丽的花装扮世界呢!
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇七
1、.理解课文内容。了解张衡长大以后能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。
2、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力,培养学生刻苦钻研的学习精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
一、情境激趣,导入课文
生:很多很多
生:无数
生:多的数不清
生:没有
师:古时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。
今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事
二:初读课文,自学生字词
师:现在看谁能把这篇课文读了以后,知道写的是谁。生字要读准字音,记住字形。
(学生自由读课文,自学生字词)
三:学习课文最后一段
师:现在谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢?
生:这个故事写的是张衡,张衡是汉朝著名的文学家。
师:回答的真不错,你是从哪个自然段中找到的呢?请你读一读
生:最后一个自然段。
(出示:“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。”)
生:研究太阳,星星的,月亮的
生:就是研究天上的'东西的
(学生齐读)
四、分段学习
师:这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢,听老师读课文。
(师范读课文)
生:第一自然段
师:自己读一读,说说你读懂了什么?
生:满天的星星象无数珍珠撒在碧玉盘里,一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。
师:那珍珠指的是什么呢?和星星有什么相似的地方呢?
生:都是很亮的,会一闪一闪的。
师:对,回答的真不错,很有想像力!碧玉盘又指的是什么呢?
生:蓝蓝的天空。
师:你们还能用什么比喻星星和蓝天吗?
生:闪闪的星星象妈妈的眼睛。
生:蓝蓝的天空象海洋。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇八
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系生活实际,感受各种花的美丽色彩,感受大自然的神奇。
教学过程:
一、复习。
1、出示生字卡片,抽读生字。
2、听写词语:跳舞,装扮。
抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。
师:你能用“装扮”造句吗?
二、学习课文。
(一)学习第一自然段。
1、齐读第一自然段,想想花孩子们说了些什么呢?
2、指导读好问句。
(二)学习第二——十自然段。
引渡:花孩子想装扮世界,它们是怎么找到颜色的呢?
1、自由读第二——十自然段,找找课文中写了几个花孩子?
抽生说,教师板书:迎春花杏花、桃花石榴花。
2、分小组边读边讨论:这些花孩子找到了什么样的颜色?
他们是怎样找到的?
3、汇报:
(1)生:迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书:金黄色。
师:它是怎么找到的呢?,
生:是星星姑娘送给它的。
分角色朗读出示课件(迎春花的图)。
出示课件:
金灿灿的迎春花。
细声细气地说。
()的()。
()地说。
想想可以怎样填,同桌的孩子说,全班的孩子交流。
(2)生:石榴花找到的是红颜色。板书:红色。
师:它是怎么找到的?
生:是朝霞送给它的。
出示课件:石榴花的图。
师:用自己喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话,体会它们是什么样的孩子。
分角色朗读。
出示课件:石榴花的图。
(3)生:桃花、杏花找到的是粉红色。板书:粉红色。
齐读课文第十自然段,体会石榴花是什么样的孩子?
出示课件:桃花、杏花的图。
三、拓展。
孩子们,在生活中你们看到过许许多多的花,老师给你们带来了许多的花孩子,出示课件,这些花孩子也找到了各自的颜色,开出美丽的花装扮世界呢!
你能说说梨花是什么颜色的?想想它是怎么找到颜色的呢?会说些什么呢?(让孩子自由说)。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇九
唱:《小雪花》。
音乐游戏:堆雪人。
【教学要求】。
1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的'乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。
【重点难点】。
用清晰的吐字优美的声音演唱。
【教学过程】。
一、组织教学。
二、师生问好。
三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》。
四、新授歌曲《小雪花》。
1、谜语导入:叫花不是花,夏天不见它。寒风吹来时,飘落千万家。
2、听录音范唱,身体随音乐摆动。
3、听老师范唱,做简单的动作。
4、跟录音轻声哼唱。
5、师找出不足之处,分句模唱。
6、齐唱。
要求:歌曲虽为三拍子,但不能按强弱规律过分突出强拍,要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长,只是延长上面有延长记号的那个音。
7、歌表演。
8、分组说一说,同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲。
游戏规则:将学生分成四组,每组选一名“雪人”。教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片,当老师发出口令后,各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱,逐条在前面同学的背上拍出……最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组既快有正确便获胜。
六、小结。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇十
今天老师给你们带来了一个神秘的礼物,猜猜是什么?(ppt出示鲜花)谁能用一个词 或者一句话来赞美这盆花吗?(美丽、漂亮)
设置悬念:世界上最美丽的不是花儿,那是什么呢?今天我们来学习一篇童话故事,学完了你就知道了。
板书:手捧空花盆的孩子。
谁来读读课题?看了题目,你有什么问题想要问的?
1.我们一起来听听这个故事(播放朗读),故事里的国王用什么办法选择继承人呢?我们来读一读第一自然段。
2.国王继承人是干什么的呢?
3.谁学着国王的语气来读一读:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是国王的继承人。
(生互评)
4.这么重要,那么孩子们那道种子后会想些什么?
5.(出示图片)这些孩子里面有一个孩子叫熊日。你们看他在干什么?那他是如何培育花种的呢?最后培育出了美丽的鲜花吗?(生自由朗读课文,画出熊日种花的句子)
6.熊日是怎么种花的?除了浇水,施肥,你猜猜熊日可能还会给花种做些什么?从这些句子中你体会到什么?看见花种没有发芽,熊日心情是怎样的?他会想写什么呢?(关键词:十分用心? 又)
7.带感情读一读。
过渡句:第二天就是国王规定的日子了,孩子们种花的.成绩怎么样了呢?
国王看见孩子们手捧一盆盆鲜花时的表情是什么样子的?谁能从课文里找到描写国王不高兴的句子?请同学们一起来读一读这一句。(不高兴地读一读)
1.读了这句话后,你知道了什么?
找到了描写国王不高兴的句子,谁来找找描写国王高兴的句子。你知道了什么?(高兴地读一读)
2.了解了这些,你有什么疑问吗?
过渡:我们再带着这些问题读一读最后一自然段。
4.国王为什么选熊日为继承人呢?
总结,感情升华。
你从这篇课文里读懂了些什么?那到底什么是最美的?把你的感受说给大家听听吧。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇十一
小学二年级的学生,形象思维占优势,培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一。本文的教学,我是让学生在看懂图意的基础上,来理解课文中的词,句,段和文章的内涵。在观看小白兔和雪孩子玩耍一图时,老师问从哪里看出他们高兴呢孩子们争先恐后地发表自己的见解,惟恐把自己的精彩答案给遗漏了。在这此起彼伏的回答声中,学生们理解了"快乐,又蹦又跳,开心"等词语。又如,片段一中的雪景图,把孩子们带入了生活的情境,贮存的词语也一下子变得那么鲜明而富有感情色彩,如白茫茫,洁白,银色的世界等。孩子们情不自禁地用这些形象的词语去描绘眼前见到的雪景图。再看最后的一张白云图,把课文内容"雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵,以及雪孩子助人为乐,舍己救人的高尚品质"都融入到了这张简单的画里,让画不再是画,而成了有生命,有感情的东西。
我觉得在这"看图中学文",把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中,在这翻腾着绚丽浪花的源泉中,孩子们的思维极大地得到训练。与此同时,再回归文本,孩子们在朗读时就显得得心应手多了,那丝丝感情就在他们的朗读声中流淌,让学生的朗读不再苍白无力。他们一个个进入情境读课文,充分领略到了语文的音,韵,美。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇十二
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的'雪孩子,让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子,小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳,玩得很开心。
小白兔玩累了,就回家休息。屋子很冷,他往火里加了一些柴,就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香,一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家着火了,就飞快地跑了过去。
雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化了。
雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。
语言积累:
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
看着可爱的雪孩子,小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳,玩得很开心。课文题解:
下雪了,小朋友们都喜欢堆雪人。小白兔也堆了一个雪人,它和雪孩子成了好朋友。不信,读读课文,你一定会受到启发。
难句分析:
他飞到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。
这句话是说雪化成水,水蒸发后形成了云。这是一种自然现象。课文结构:
段落大意:
第1自然段:下了一夜雪,大地一片白。
第2自然段:兔妈妈堆了一个雪孩子。
第3自然段:小兔和雪孩子玩得很开心。
第4自然段:小白兔回家休息。
第5自然段:柴堆烧着了,小白兔不知道。
第6自然段:雪孩子看见着火了,连忙跑过去。
第7自然段:雪孩子救出小兔,自己化了。
第8自然段:雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇十三
我常常觉得一个人在孩提阶段就是上天派来的天使,简单纯洁,童真无敌,在童真与纯洁上尽显善良可爱的天性。特别在我的小孩成长过程中,我更是看到了一种只有孩子身上才有的童真与可爱,他带给我的欢乐,让我觉得所有感情与物质付出都相当超值。就说我家孩子吧,天生就是一个有喜感的“二货”,但是他貌似又浑然不觉,只是冷不丁的一句话,一个行为,就让我们全家人忍俊不禁,比如给他冲泡好一杯菓珍,他会很开心的模仿说广告语“我们的菓珍时刻”,很有喜感。
笨笨的小拉,对不起,今天打你是我不对,我不应该把脾气发在你身上。你一定不要难过。以前你经常抓我,我也没生气的呀,我打你几下,你也别生气好吗?以前你还抢我的饼干。前天,你还舔翻了我的果珍(菓珍,儿子不会写菓字),那是妈妈专门买给我的喝的,我都没有怪你。虽然后来我偷偷藏起来了(笑死我)。以后,我喝果珍(菓珍)时也给你喝,妈妈说好多营养的,让你也像我一样健康(善良的天性)。小拉,以后我再也不打你了,原谅我吧!
想着就搞笑,事情原由是这样的,拉布拉多是儿子6岁的时候养的,这狗温驯异常,从来不咬人,而小的时候很可爱,长大也像一个童真未泯的家伙,经常陪着儿子一起玩,和拉布拉多在一起,我们也不怕伤害到孩子。
但是孩子上学之后,陪狗狗的时间就少了,有了其它小伙伴的陪伴,狗狗就被冷落在一旁。那天儿子有点不开心,拉布拉多上去扑他玩,儿子脾气一上来就用扫帚打,把狗狗吓得直接跑到厨房里,当时看到儿子的暴-力情形,立马教育了他,告诉狗狗陪他长大,那么善良,那么友好,你怎么能打它呢?要向狗狗认个错,以后保证不打了,结果就收到“二货”儿子一个特别有趣的保证书,看到后,我简直有点啼笑皆非了!
有无尽天真,就有无尽可能。在孩子身上,我看到儿时的单纯与美好,希望儿子一直这么纯善的成长下去。
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇十四
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生观察,启发他们通过想象来理解课文。
3、解课文的同时,随文识字“怀、坏、唱、嘴”
4、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村的思想感情。
1、小朋友,中秋即将来到,正是田野里最美的时候。瞧,今天的天气多好啊!真是金风送爽,天朗气清。在这么好的阳光下,让我们一起走进田野,去欣赏那宜人的秋色,认识一群可爱的乡下孩子吧!
出示、齐读课题:乡下孩子
2、农村和城市的环境不同,乡下孩子和城市孩子的生活也不一样。那么,乡下孩子的生活到底是怎样的呢?先听听老师的介绍吧!
1、学生听配乐朗读。
2、听了老师的介绍,你找到答案了吗?看来,光听一遍是不够的,还是让我们走进他们的生活去看一看吧。
请同学们自己读课文。要求:读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。
6、齐读课文。
1、抽读第一节思考:谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂?谁曾是爸爸背上盛开的野菊?句式练说:乡下孩子是------------------,是----------------。
2、引导感情朗读闭上眼睛,此刻你就躺在妈妈的怀里,多么温暖,多么舒适啊。妈妈轻轻的摇着你,给你讲故事,教你读儿歌,你也正给妈妈唱着那好听的歌呢。是啊,多么像一只欢快的黄鹂啊,这时你觉得乡下孩子是怎样的?(幸福的、温暖的)
3、带着幸福温暖地感觉读读第一句。
4、爸爸又喜欢背着乡下孩子到哪儿去干什么呢?(逮蛐蛐捉蚯蚓抓蝴蝶……)
师:对了,背着乡下孩子到处跑,去看看外面精彩的世界,孩子们心里是那样的高兴,脸上乐开了花,就像一朵盛开的野菊。大家笑笑,看谁的笑最美。
带着这样的笑,读第二句。教师板书:幸福
5、让我们一起来分享他们的幸福吧!齐读第一小节。(美读)
1、自由朗读第二三小节,看看这些乡下孩子平时都做哪些事情呢?
用波浪线在文中把描写事情的词语标出来。
2、学生交流
教师归纳板书:捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼
3、选择自己最喜欢的事情多读一读。
4、学生交流自己喜欢的事情,教师指导感情朗读
第一处:乡下孩子捉到一只蝴蝶,会想些什么呢?(自由发言)
小结:多有意思啊,和蝴蝶一起舞蹈,带着蝴蝶一起去学习……乡下孩子编织的故事可真美丽啊!
引读第一处课文(美美的)
第二处:如果你就是乡下孩子,你会用草叶吹出哪些动听的歌曲呢?(学生说)小结:是啊,多么动听的曲子啊,多么快乐的乡下孩子啊。
引读第二处课文。(快乐的读)
第三处:一篮野菜,可撑圆了小猪的肚皮,吃的饱饱的,小猪会说些什么?借助插图观察、想象。
引读第三处课文。(舒服的读)
引读第四处(高兴的读)
5、带着自己的感受和体会读一读第二三小节,体会乡下孩子多姿多彩的生活吧。
6、如果你是乡下孩子,你最想做些什么?
是啊,乡下孩子和爸爸妈妈一起生活在温暖的阳光下,在旷野里捉蝴蝶、含草叶,是多么快乐,多么幸福啊。让我们把这份快乐与幸福融入最后一段的朗读中吧。板书:生长(阳光旷野)
1、课件出示:挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。(动词的准确使用)
2、老师的创作:割一篮青草,喂饱了可爱的小兔。(学生认真读)
3、学生创作,写在书上。
4、交流展示(来得及的话)
板书设计
乡下孩子幸福像黄鹂
像野菊
有趣捉蝴蝶
含草叶生长(阳光、旷野)
挖野菜
逮小鱼
雪孩子二年级教案(专业15篇)篇十五
周末的傍晚,明明和妈妈刚刚吃过晚饭,她就一屁股坐在沙发上专心致志地看自己最喜欢的动画片。节目演得实在太精彩了,明明被动画片中的情节深深地吸引了。不一会,动画片就结束了,明明开始播其它的频道,想看看还有没有好节目。
正在这时,电视上出现了“大宅门”这三个字。明明心想:这不是妈妈最喜欢看的'电视剧吗,我去叫她过来看吧。明明赶忙跑到厨房,轻轻地拉着妈妈的衣襟说:“妈妈,您爱看的“大宅门”开始了,您快去看吧。”妈妈摇摇头说:“不行,还是等一会儿吧,我还要洗碗呢。”明明想:这可是妈妈最喜欢的电视剧呀,等干完活儿,早就演完了。再说,我都是大孩子了,也应该帮妈妈分担一些家务。想到这里,她说:“妈妈,您去看吧,我来帮您洗碗。”明明的话音刚落,妈妈带着怀疑地口气说:“你能洗干净吗?”明明拍着胸脯说:“您就放心吧,我都是小学生了,肯定能做好。您先去看电视,一会儿过来检查,保证让您满意。”妈妈轻轻地摸摸明明的头,开心地笑了笑说:“明明,妈妈真为你骄傲,你长大了也懂事了。”
点评:
这是一篇非常成功的写事作文,作为一名二年级的小学生,能够把事件的起因、经过、结果叙述的很清楚,这是非常难得的。全篇不但过渡自然,语句通顺流畅,语言生动,而且人物的动作、语言、心理等都刻画得很形象,符合人物的年龄特点。另外,这篇作文中明明对妈妈的孝心让读者为之感动,是一篇很值得学习的精彩文章!