每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小熊找妈妈小熊找妈妈绘本篇一
"呜呜！妈妈，我是不是你从垃圾桶里捡来的？"小北极熊（xiónɡ）蓬（pénɡ）蓬放学后一回到家就趴（pā）在床上哭了起来。
"傻孩子！杰西卡爱开玩笑，你怎么当真了？快写作业……"妈妈一边说一边出门去了。
妈妈一走，蓬蓬哭得更厉害了："看样子杰西卡说的没错，妈妈一点儿也不关心我！我真的是从垃圾桶里捡来的……"蓬蓬越哭越伤心，最后他竟然决定离家出走。走之前，他给妈妈留了个字条："亲爱的妈妈，谢谢您把我养大，现在我要去找我真正的棕（zōnɡ）熊妈妈了。再见，妈妈！"放下笔，蓬蓬就走了。他想棕熊大多是生活在丛林里的，所以他决定去丛林里找。来到了茂密（mào mì）的丛林，蓬蓬看见了一只小白兔，就问："你好，小白兔！你知道棕熊住在什么地方吗？""不知道。你找棕熊干什么呢？"小白兔问。
"我是一头棕熊，我是来找亲生妈妈的。"
"你是一头棕熊？"小白兔瞪（dènɡ）大眼睛看着蓬蓬说："你身上的毛都是白色的，我看你应该是一头北极熊！""你不用安慰我了，我有证据。昨天我在小棕熊壮壮家照镜子时，发现我的毛已经变成灰色的了，所以我的亲生妈妈一定是棕熊。"蓬蓬的伤心事又被勾了起来，他低着头接着往 前走。
又过了一会儿，蓬蓬走到了小溪（xī）边。他看见一只水獭（tǎ）从水里钻了出来。
"你好，水獭！你知道棕熊住在什么地方吗？"
"不知道。你找棕熊干什么啊？"水獭问。
"我是一头棕熊，我是来找亲生妈妈的。"
"你是一头棕熊？"水獭也瞪大眼睛看着蓬蓬说："你身上的毛都是白色的，我看你应该是一头北极熊！""你不用安慰我了。昨天我在壮壮家照镜子时，发现我的毛已经变灰了，所以我的亲生妈妈一定是棕熊。"蓬蓬又低着头接着往前走。
"嘿！蓬蓬！干什么去啊？"这时，突然有人喊蓬蓬。蓬蓬抬头一看，竟然是小棕熊 壮壮。
"壮壮，你怎么在这儿？！"蓬蓬惊奇地问。
"这里是我外婆家，我来看看外婆。你怎么跑这儿来了？""哦！杰西卡说我是被妈妈从垃圾桶里捡来的，而且我从你家的镜子里看到，我的毛已经变灰了，那我一定是一头棕熊。所以，我来这儿找亲生妈妈。""哈哈哈！"听了蓬蓬的话，壮壮笑得上气不接下气。蓬蓬一下子被笑蒙了。
"哈哈——杰西卡又拿你开玩笑了，他上回还说我是捡来的呢！再说，谁在我家的镜子上照都会发黑的。我爸爸专门把镜子放在窗前，那儿光线强，这样由于背光，在周围散射光线的衬托下，人会显得暗一些。爸爸把镜子摆在那里，是想让我看到自己的皮毛又黑又亮，给我增长信心，没想到却把你给骗了！""什么？！"蓬蓬听完惊呆了。
小熊找妈妈小熊找妈妈绘本篇二
夏天的一个傍晚，树林里又闷又热，动物们都在找凉快。小花鹿也想找凉快，它望着前面一片草地，想起去年冬天和雪兔一起玩雪的日子，身上透过了一丝儿凉意。
它决定去找好朋友雪兔，一起说说那快乐的冬天，还有那白茫茫的雪地。
小花鹿觉得好笑：“它们怎么这样找凉快?”
小花鹿走啊走，来到一棵树下，它朝着树洞轻声喊：“雪兔在家吗?”
“我是小花鹿呀!”小花鹿说，“你身上可是雪白的，怎么变了颜色了?”
“嘻嘻!那是我的冬装。”雪兔咧开嘴笑着说，“瞧你，不是也换了衣裳吗?这一朵朵白花多显眼，让我也认不出你了。”“哈哈哈哈!”小花鹿也笑了起来。
于是，两个好朋友坐在树底下，一起又说又笑。它们谈到了飘舞的雪花，树枝上挂着的冰凌；谈到了怎样在雪地里奔跑，一起掉进了雪坑……越谈越起劲，讲了整整一夜。小花鹿感到：这是夏天最凉快的一个晚上!
小熊找妈妈小熊找妈妈绘本篇三
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中班下学期语言教案《小熊妈妈的一天》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我在一本书得到的启发，那本书是专门给幼儿学习的。然后我从里面看到有关要求小朋友们看图讲述故事的文章。于是我就突发奇想，是否可以把里面的一些内容改编一下作成一个教案，促进幼儿的.语言发展呢？所以我就开始设计此教案。
1、促进幼儿语言表达能力的发展。
2、促进幼儿高级道德感的产生。
3、通过移情和角色扮演法使幼儿体会妈妈在家干家务的辛苦。
4、锻炼幼儿简单的劳动能力，促进幼儿肢体的发展。
带水的小脸盆，一块小布，一把小扫帚，一堆小垃圾，一个畚箕，两个小碗，一小盆水，多媒体音乐（音乐若干首，歌曲自定）小熊头饰4张。
故事法，角色扮演法，讨论法。
1人，活动互动部分是三人（轮流制）
出场：播放开场音乐
师：在一所森林里，住着一位善良的小熊妈妈（示意带着小熊头饰的小朋友出场），她的生活每天都是忙忙碌碌的，请小朋友们睁大你们的小眼睛，观察小熊妈妈一天都作了什么事情。
师：（播放第一首音乐，最好是关于早晨的）早晨的阳光多么明媚啊，小熊妈妈起床了，小熊妈妈现在在干什么呢（示意小朋友拿着一块小布在小脸盆里洗）？小朋友们，你们知道吗？（幼儿回答）
（幼儿回答）
师：哇，天空渐渐的暗下来了，星星宝宝在天空上看着小熊妈妈，它们多么想帮小熊妈妈一起打理家务哇。可是地上有垃圾，小熊妈妈们该怎么做呢？小朋友们，你们知道吗？知道的举起你们的手（幼儿回答），（教师示意小朋友拿出小扫帚扫垃圾，把垃圾扫进畚箕里）。
师：（播放第三首音乐，主题为宁静为主）你们回答的真棒，小熊妈妈干完了一天的家务活，要睡觉去了，让我们一起和小熊妈妈说声晚安吧（幼儿与教师一起向扮演小熊妈妈示意晚安，并让参与扮演的小朋友回到座位去）
活动互动：
师：小朋友们，现在你们知道小熊妈妈很辛苦的干家务活了，那么有谁愿意体验小熊妈妈干家务呢（幼儿举手）
（选出三位小朋友并且让他们戴上小熊头饰，扮演小熊妈妈教师让这些三位小朋友选出他们自己喜欢干的家务，并且开始干家务，参加完让下一批小朋友（三人）上来参加，采取轮流制，争取让每位小朋友都能体验到妈妈干家务的辛苦和劳累。）
活动讨论：
（幼儿回答）
师：你们说的好棒呢，那么这次回去之后请每位小朋友们都主动帮妈妈干一件家务活吧，你们可以让爸爸妈妈拍下你们干家务的时候的照片哦，看看谁干的家务最好，最勤劳，最像小熊妈妈哦！
师：（播放第四首音乐，关于结束为主题）下课，小朋友们，我们下次再见哦。
设计一个版块：勤劳的小熊妈妈。把每位幼儿在家干家务的照片贴在“勤劳的小熊妈妈”的版块里面，并组织幼儿带着自己的家长参观勤劳的小熊妈妈的版块，并且在参观结束后，让幼儿对自己的妈妈说：妈妈，您辛苦了。