人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
荒岛荒岛篇一
天哪！这什么破地方啊，树木稀少，空气里还有一股很浓的血腥味，摆在我们前面的是一具鹿的死尸。
“怎么办”齐格格问道，“这附近会不会有老虎？”“放心吧”，我安慰齐格格，“这是荒岛，不可能有老虎，而且地上有着分明的豪猪脚印和刚毛”“鹿的尸体已经腐烂发臭了”，马泽天边割开肉边对我们说“不过还是有一些脂肪可以用的，我们可以拿它来点火把。”“现在是下午的4：30，太阳在西偏北30度方向，我们应当朝东偏南60度方向走，那里可能会有人”我对他们俩说“快走吧，时间不早了”，马泽天对齐格格说。
天色渐渐暗下来，我们在树丫上搭了三张床，然后捡了许多树枝当燃料，我们草草的点了个篝火，烤了条蛇就睡了。
第二天早上醒来，我们简单打理一下就上路了。
“小心，前面有个山洞，我们先去点个火把再进去”昨天的脂肪派上用场了，我们把衣角上的布料撕了下来，缠在木棍上，我们又点着了火，再浇上脂肪，三人各自拿了一根火把进了山洞。
山洞里阴森森的，我们一秒钟也不想多呆，三下五除二的立马走出了山洞。
“糟糕！”我们的眼前就是山火，这种火每年都会烧一次，虽然我们也见怪不怪了，可还是有些担心，“把身上带有纤维的衣服脱掉！”，待我们把衣服脱掉之后，我命令他俩“快把身上裹上泥浆，只有这样才会被烧到”，他俩听话的在泥浆里打滚，“3！2！1！走！”，我们拼了命的奔跑着，不一会儿我们听见了汽车的声音，原来荒岛的另一边是一个城市，我们向当地人求救，他们将我们送回了家。
人类，在这山水中返璞归真了。
荒岛荒岛篇二
1、赏析：主人公身处绝境时经历的心理历程，以及关于生死，他的选择和行动。
2、感悟：主人公身上闪耀的精神光辉——他对生命的思考和态度，以及他在求取生存中所表现出来的优秀品质。
3、启示：生活中有数不清的“荒岛”，“鲁滨孙精神”将对我们有所帮助。
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1、讨论并概括“鲁滨孙精神”：珍视生命，以非凡的勇气和智慧反抗命运，敢于面对困难和挫折，具有坚强的意志品质和勤勉实干爱劳动的良好习惯。
2、联系自身生活，借鉴鲁滨孙的“坏处好处对照法”分析问题。
教师引导学生进入故事情境中，展开思考、讨论。采用幻灯等辅助教具，通过拓展阅读和比较阅读使学生进一步理解主人公形象，并以一些课堂活动加深课文和学生自身的联系。
1、
请看图片！图片中的人物似乎置身于荒岛中，虽衣裳褴褛，但手执枪支，目光如炬，他是谁？是的，他就是我们这篇课文的主人公，英国作家笛福笔下的鲁滨孙，一个“孤独而顽强的冒险者”。当我们的主人公还是个年轻人的时候，他无法忍受平淡无奇的生活，对海外生活的冒险和挑战充满了向往。于是，他带着自己的梦想偷偷出游了。没想到，在一次大风暴中，他一个人被抛到一座荒无人烟的海岛上，在那度过了28年孤独的时光。这28年的艰苦时光向人们证明了生命的坚韧，奏出了生命的强音。
在学习今天这篇课文之前，让我们先来阅读这部作品另一些精彩片段。请同学们打开课本251面，阅读名著导读《鲁滨孙漂流记》——孤独而顽强的冒险者。阅读后请谈谈你对鲁滨孙的印象，或者，认为他可以活下去吗？为什么？（学生可各抒己见）
通过阅读，我们了解到鲁滨孙在荒无人烟的荒岛上，运用自己的智慧，创造性的解决了许多衣食住行的问题，顽强的活了下来。但同学们推想一下，流落荒岛之初的鲁滨孙在适应荒岛生活之前可能会经历一个什么样的阶段（心理斗争、心理适应？）是的，我们的课文节选正是鲁滨孙流落荒岛之处绝望而又尽力寻求希望的心理过程。
①鲁滨孙漂流到荒岛，主要面临着什么问题？
a.生存问题：生存还是毁灭？（1—3段）
a. 文中哪个段落哪些词语表明了鲁滨孙的悲观绝望？
b. 不再沉溺在绝望中，选择生存下去的理由？
b.物质问题（4—9段）
c. 8、9自然段主要写了什么？
c.精神问题（10—12段）
a. 身陷孤岛，鲁滨孙可能面临哪些精神问题？
②作业
思考：1）鲁滨孙制胜的方法中有什么是可以借鉴的？
2）如何概括“鲁滨孙精神”？
1、
2、
①学生结合图片，复述小说的内容；
②提问：课文选取的是小说的哪一部分？海难逃生，是否意味着鲁滨孙已经战胜死亡？摆脱了狂风巨浪的袭击，鲁滨孙的生存又受到了哪些方面的威胁？（生存、物质、精神）
3、
①课堂活动：
鲁滨孙要活下去，应该怎么办？请用“”的句式对其提出忠告。
②面对绝境，冷静的分析，寻找积极的因素，鲁滨孙有一种很值得借鉴的方法，是什么？（好处坏处对照表）请同学们用这种方法对鲁滨孙的处境进行分析，口头完成屏幕中的列表。（课本172面）
思考：从列表来看，情况似乎不是太坏。但是，是否在这种情况下任何人都能活下去？为什么鲁滨孙能？（精神力量）
③比较阅读：电影《荒岛余生》中有关的介绍、评论和图片。
全部症结在于孤独。孤独会导致绝望，而绝望是无可救药的。
——汤姆·汉克斯
思考：两个主人公之间的相似点。
④讨论：何为“鲁滨孙”精神？
明确：珍视生命，以非凡的勇气和智慧反抗命运，敢于面对困难和挫折，具有坚强的意志品质和勤勉实干爱劳动的良好习惯。
⑤课堂活动：当我们在学习或生活中遇到“时该什么办？请选择其中一个具体例子，用鲁滨孙的进行书面分析。
⑥知识拓展
“人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
——「美」 海明威
⑦作业 ：
a、课外完整阅读《鲁滨孙漂记》，并做好读书笔记；
b、假如你就是被弃荒岛的鲁滨孙，你会怎样想？你会怎样做？请发挥想象，写一则《荒岛日记》。
荒岛荒岛篇三
在海水中拼搏了一夜，终于隐隐看见了一个小岛，我奋力向那儿游去，费尽全身力气，才到达那儿，爬上岸后，我倒下便睡着了。
睡了整整一天两夜，第三天早晨，我醒了，精神非常好。我发现这片荒岛上虽然没有人烟，草木却非常茂盛，水分也很充足，可岛上的动物却不是很多，为了解决我的肚子问题，看来，我得先圈养一些动物了。
我考虑到小些的动物比较好养，味道也鲜美，便抓了几只野兔和山鸡，首先我找了块肥沃松软的土地，用手刨开，插上捡来的木枝，围上青藤，做成一个简易的围栏。
在养兔和养鸡的过程中，我都是拿野果来充饥，因为饥饿过度，有几次险些把红蘑菇当棕蘑菇吃了，直到发生这件事。
有一次，我觉得太饿了，又没有找到果树，只看到了几株野草，我不管三七二十一就连根拔起，塞进嘴里大嚼起来，吃饱后，看着剩下的草，不由得心里一惊，我想起有种有毒的草和眼前的这种草简直一模一样，我懊悔不已，恨自己不该胡乱吞食，连着几天，我都忐忑不安。
可一周后，我仍安然无恙，我开始怀疑自己的判断，两周后，我开始正常生活，因为我终于想起，那并不是那种有毒的草，只是长得相似罢了。
可通过这件事后，我再也不敢胡乱吞食岛上不知名的野草了，小心谨慎地维持自己生活，可岛上的果树渐渐地不多了，我得考虑以后的生存和自救问题了。
荒岛荒岛篇四
1、快速阅读课文，整体感知故事情节，体会文中的思想感情。
2、自主合作探究，培养学生分析、概括语言的能力。
3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度，引导学生正确地看待生活中的不幸或挫折，培养积极、健康、乐观的人生态度。
1、理清人物的思路，感受他的心理变化历程。
二课时
同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗？那么你能给同学们简单地讲述一下故事情节吗？（写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。）
那么你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。
1、快速阅读课文，初步感知课文的精神力量。
2、学生畅谈阅读感受。并思考下列问题：
①鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段?
（三个阶段：要不要活下去？怎样才能活下去？光有物质条件算不算生活？）
②每个阶段的侧重点是什么?
（生存问题、物质问题、精神问题）
③这几个阶段的前后联系是什么?
④简要概括文中蕴含的道理。
既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。课文的原话回答：“在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。” 自己的话概括：一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极因素，从而改变自己的被动局面。
四人小组学习讨论,教师参与。）
①身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
讨论明确：他尽管落难荒岛，却找到了活下去的理由，那就是：在海难中，他一个人幸存，这是上帝的特别关照；从船上获得生活的必需品，这是上帝对自己的格外的关照；而日记中列出的六大“好处”，更集中的体现了鲁滨逊要顽强活下去的理由。
讨论明确：
（1——3段）写了鲁滨逊及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强的生存下去。
（4——9段）叙述了鲁滨逊为了生存创造具体的物质条件。
（10——12段）写了主人公进一步调整自己的生存心态。
在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨逊在短时间里完成了心理调整，为他在岛上顺利的生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。
③从文章看，鲁滨逊是一个怎样的人？体会他的心理变化过程。
讨论明确：意志品质极为坚强，生存信念十分执着的人。务实肯干，勤于创造。他的一切行为，特别是思考过程，全是积极主动的，都是为了更好的把握生存机会，创造物质条件，调整生活心态。不随遇而安，不消极待命。
文中哪些语句深深地感动了你，而你又是如何理解这些话的？
2、你认为他这样一定要活下去，值不值得？
探讨明确：鲁滨逊虽身处绝境，但他能说服自己顽强的活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子。这需要勇气。从这里可以看出鲁滨逊是一个珍惜生命、热爱生命的人。他活得积极主动，活得象个人，活出了人的尊严，这样活着值得。
3、假如你在野外遇险，你会运用哪些生存技巧使自己脱险呢？
1、
一个人在逆境中不但不可以悲观绝望,更要积极地、努力地寻找有利于自己脱险的因素,从而改变自己被动的局面，鲁滨孙在这样的荒岛中，凭着自己的意志顽强地活了下来，给我们做出了很好的榜样。我们要学习他那种积极乐观，珍视生命的精神，做一个热爱生活，能勇敢地生活下去的人。
2、
(1) 你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著《鲁滨孙漂流记》。
(2)假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛,你会怎样想?将怎样做?发挥想象,写一篇短文。
（武原镇中学 陆海峰）
附：
《鲁滨孙漂流记》是长篇小说，作于1719年。主人公鲁滨孙因乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛，独自在那里生活了二十多年，历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地。鲁滨孙是他那个时代的创业者。作者借此歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。作者继此又写了第二部和第三部。第二部写鲁滨孙旧地重游，以岛的主人自居，开化岛上居民，接着又到世界各地冒险，包括中国和西伯利亚。第三部大多是道德说教。
这天我学会了真正的漂流，就那样的精彩，因为生命的价值就摆在那里——《鲁滨孙漂流记》。我似懂非懂地听着孤岛上的天籁之音——那份寂寞与自由的并存，那份悲哀与乐观的共存，那份手无寸铁与自我创造的矛盾。他在孤岛的一切竟是那么的离奇，但这才是他让我懂得漂流着的人生。
刚到了孤岛，他冷静地分析自己到了孤岛的情况，他按照商业薄记上“借方”和“货方”的格式把他的幸与不幸排列了出来，之后用乐观去对待一切神奇的命运，偶尔的失落也会雨过天睛，就是他最终赢得生命丰碑的心灵支柱。
慢慢地，在孤岛上生活着，他开始为自己的生活去创造东西，他盖了“城堡”，建了“别墅”，做了小船——环岛旅游，做了“衣服、陶器”种了大麦和稻谷——做成面包，驯了野羊——有了羊肉和羊奶，晒制厂葡萄于……他成了木工、牧工、建筑工、裁缝师、农民……没有当时社会上的工具，靠着自己的力量去完善自己的生活，他也成了这个岛的国王，用…亡自己的头脑去设想，用上自己的手去实现，最终把自己的孤岛变成了一个可以成为他人繁衍的地方，他是这个岛文明的先驱者。在人生中，他又有了一座丰碑，那也是因为他的创造能力。别忘了自己的脑子动—了后要行动啊。
假如说人生是飞行，那么乐观是飞行的勇气，创造是飞行的翅膀，才有飞行——人生的真正精彩。假如说人生是电脑，那么乐观是电脑的硬件，创造是电脑的软件，才有电脑——人生真正的价值。假如人生是书籍，那么乐观是纸，创造是文字，才有书籍——人生的真正作用。
荒岛荒岛篇五
生存指数：1—2天。
点评：在孤岛上不吃不喝，只顾发布救援信号显然是不可能的。万一遇上个阴天，下起了暴雨，你电脑咋用啊？再说了，现在网上骗子那么多，谁信你呀？就算有人相信了你，来救你，你也熬不到那个时候啦。
方案二：带充足的干粮、火种和一个大铁笼子。干粮维持生命；火种取暖、在黑夜里也可以壮胆；晚上在大铁笼内睡觉，以防猛兽侵袭。
生存指数：3—4天。
方案三：带充足的干粮、水和大铁笼。水和干粮维持生命；在铁笼内过夜。
生存指数：一个星期左右。
点评：这回提出这个方案的同学有所改进，但水和干粮总有吃（喝）完的时候，所以早晚还是死！
方案四：带三个机器人，再让那三个机器人再带三个机器人，依此类推300次，再让所有机器人再带三样生活必需品。
生存指数：老死在岛上。