作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学美术教案套用篇一
六.教学准备:在教学中根据需要准备静物、色彩幻灯(课件)、书籍资料等
(一)色彩的而基础知识
(五)水粉写生常见问题分析
(六)水粉静物画技法
(七)作水粉画经常遇到的三个问题
如何控制画面的虚实程度?
画面用色不当会造成什么后果?
画面局部上的失败用什么方法补救?
(八)在室内画静物如何控制光与色
(九)优秀作品与优秀考卷欣赏
(十)课堂示范
(十一)学生作业点评
色彩写生课程总体安排
一
初级阶段
(8月25号------9月10号)
1.课前准备:颜料、水粉笔、水桶、调色盘、吸水布、水粉纸、辅助书籍;
2.教师做范画,让学生了解写生静物的步骤及过程,讲授观察方法及水粉材料的特性;
3.要求:通过写生让学生尽快掌握水粉材料的特性,掌握水粉画的技法;
4.目标;学生能够独立完成一张完整的画,总结出适合自己的一套观察方法及作画步骤;
5.作业:每天2张4开的写生作品,每周临摹3上完整的优秀范画。
6.课程安排:
(9月20号------10月5号)
3.如何控制室内用光与用色;
4.加强色调的练习;
5.作业:每天2张4开的写生作品,3张色调小稿,每周临摹3张完整的优秀范画。
6.课程安排:
器、瓦器具、粗布以及草编工艺品等等,表现时,可采用湿画和湿接的技法,暗部色彩尽量一次完成,亮部可先打一层比物体略重一点的底色,待干后,个别粗糙的质感用干扫的技法,轻轻扫亮面,这样既留下底色,又使亮面加强,可出现一种粗感效果,这种方法,可根据物体粗糙的程度灵活运用;光滑细致的静物如瓷器、金属器皿及柿子葡萄类物体,表现时可采用湿画法画暗部色彩,半湿半干时衔接中间色彩,最后用干画法画其亮部,点扫高光。{45个课时} 三.强化阶段:
(10月20号------11月5号)
1.完整性的训练
2.水粉画常见的问题的分析与解决
灰与脏、生与火、焦与黑、粉与白、花而乱、腻与闷„„
4.作业:每天写生一张默写一张,3张色调小稿练习,每周画一张长期作业(三天以上)。
5.课程安排:
(2)解析物体之间的细节问题,形不同对画面造成的影响及具体调节方法:
a 形态不同——主观改变同一类物体外形,不死板,不概念化,不雷同;
b 造型对称——器皿两边造型对称,透视准确;
c 方向搭配——多物体同向,显呆板,物体朝向应富有变化;
d 高矮搭配——画面不应全为高物体或矮物体,高矮搭配,起伏有序;
e 距离松紧搭配——物体均衡分布,有节奏感,不应全挤在一团或个个分散等距;
(11月6号------联考)
1.主要是以高考标准来训练,能够认清自己的不足,扬长补短;
2.调整心态,力求一个字“稳”;
小学美术教案套用篇二
教学内容:
教学目的:
3、激发想象力和创新意识。春天的色彩
教学重点:感受春天及春天色彩的特点
教学难点:把对春天的 感受用各种绘画语言表达出来。
教学措施:
2、激发学习激情 在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现,激发学生的学习主动性。
3、营造和谐自然的交际氛围 整个教学中,学生可选择自己舒服的听课姿势,在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。
4、操作示范 整个教学过程是轻松有趣的,但也要教给学生应知应会的东西,必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。
教学过程:
一、组织教学
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新课,三、新课学习
生:……
师:对。春天到底在哪里呢?今天,老师请来了一位特殊的朋友!它说,愿意带咱们去找找春天,孩子们,你们愿意吗?(生:愿意)好,请看大屏幕!
学生欣赏春天的景色。(放视频)
(二)说一说:认识春天的色彩,感受色彩的特点
师:谁来说说,你都发现了什么?
生:小草
生:小花
……
师:说得真好!(手势引导)看,我们的课题是……
生:春天的色彩!
师:对!那 春天到底有哪些颜色呢?老师再请大家看一段图片,看完之后 你再告诉我1 学生欣赏春天的图片(课件)
2 学生说说春天有哪些色彩,有何特点
3 师生互动小游戏,加强对春天色彩的感受
1 欣赏学生作业、教师范画
师:这是其他班小朋友画的春天,好看吗?(好看!)老师也画了一幅画呢,小朋友们想不想看?(想)
2 示范做画,引导学生观察作画方法
3 小组讨论如何合作画春天、汇报
4 小组合作
(四)展示
1学生欣赏作品
2 学生点评作品
3 教师总结
(五)学生自由创作
小学美术教案套用篇三
(一)创设情境,导入新课
1、辨识色彩游戏
(拿出色彩卡让学生辨识,看谁的反应最快,能说出色彩的名称。)
教师快乐谈话:小朋友们,瞧,我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了,他给我们带来了礼物,谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关,就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题
在学生体验好各种材料的不同感受之后,采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题,展示在黑板上。
精致有趣的课题吸引了学生的注意力,把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力,为美术字教学打下了良好的基础。
通过玩辨识色彩游戏,提高学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习色彩的认识。
3、了解绘画种类,
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
(素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等)
a摸一摸,看一看绘画作品
b想一想,说一说内心感受
c找一找,认一认绘画种类
d画一画,动一动体验感受
布置下节课带工具材料。
施教时间:9月11日—9月3日
札记:新入学的学生好动,还不适应小学生活,40分钟课堂对于他们来说有些漫长,在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。
第二节
一、欣赏分析,传授新课
1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如:克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。)
《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养,从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识,体现美术课程的人文性质,获得更大的美术教学效益。
2、分析大师作品
教师提问:“刚刚看到作品,你有什么样的感受?”
“你都看到了什么样的线条或色彩?”
“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?”
绘画是情感的表达。你快乐,你的线条也会跳舞:你悲伤,你的色彩也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。
3、观看教师范画
播放一段优美的音乐,教师现场示范画一幅画。
教师的示范给学生直观印象,优美的乐曲给学生美的享受,轻松片刻使思维调整到最佳状态,化简学生作画的畏难情绪,发挥出最好的水平。
4赏析学生作品
通过欣赏同龄人的绘画作品,了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力,蜡笔柔和匀净。
二、合作创新,动手实践
根据学生不同喜好分层布置作业,让每位学生都能体会到绘画的乐趣。
(1)临摹画一幅作品。
(2)自己想象创作一幅作品。
(3)自由组合共同完成一幅作品。
在明确作画要求后,学生开始进行创作,选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐,创设愉快的氛围。
(四)作品评价,课外延伸
1、展示各组的绘画作品
给学生一个展示的舞台,使每个学生都能充分展示自己的风采,验成功的快乐。
2、学生当评委,评价作品
a.学生的自我评价
b.学生之间的互评
c。老师进行客观评价
是否积极地参与探索活动;
能否大胆地发表自己的感受……。
让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋,结合线、色等造型因素进行组织创造:让学生学会自评、互评,学会学习和自我教育,成为“可持续发展”的学习者。教师的观念要适应时代需求,不应以‘‘成人化”的眼光去要求学生,以“成人化”的标准来衡量学生,要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。
d.请机器猫为大家颁奖
做到首尾呼应,再一次地将学生带入创设的童话情境,提高了他们的对上美术课的兴趣
3、总结延伸
鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品,装饰自己可爱的家。
学会创新与探究,学会让自己的东西变得实用、生活化起来。又增进了亲情。
施教时间:9月14日—9月15日
小学美术教案套用篇四
课
教材分析:
本课设计的主要目的是让学生能大胆作画,敢于自己的想法运用到画面中,且将主体物表现得更加丰满。并且学生在整个授课过程中,通过视频,图片展示引导,对鱼的形状、特征进行深入探究,更加了解大自然中的鱼与小学生手中描绘的鱼有什么相同点和不同点。从而初步感受到艺术源于生活,但高于生活。这也极大地激发了学生想象力的表现宽度与深度,也使得学生的综合审美能力得到进一步的提高。
教学目标:、学生能够大胆作画,把普通鱼儿尽可能表现的充满画面,造型和花纹也都更加别致,赋予想象力。
2、让学生了解到美术作品表现形式多样,从而感受到生活处处是美景。养成仔细观察生活的习惯和和对大自然的热爱之情。
教学重点:
通过本课学习,使学生了解鱼的形状和特征,运用所学知识,画一条漂亮且充满画面的大鱼。
教学难点:
如何在刮画纸上运用流畅而圆滑的线条把美丽的鱼儿表现的充满画面和造型别致。
教学准备:
教学、各种鱼示范作品、刮画纸、木笔。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:小朋友,你们见过大海吗?那老师就特别想请一位同学来说一说你对大海的感受。(一生说:大海很宽,很广)这个同学大胆的说了自己对大海的感受,也特别准确,说明这个同学平时就是是一个爱观察的好孩子。我们一块给他鼓个掌好不好?(师带领学生进行鼓励)
那老师就想请同学呢闭上眼睛,听听老师对于大海的感受:大海呀,可蓝可蓝了,一眼望去,根本看不到边,就好像他和天地都融在了一起。在蓝蓝的海面上,不时还会有雪白的帆船和轻巧的海鸥掠过,简直是美极了。透过平静的海水,海底就更显得神秘而梦幻:这里有漂亮的珊瑚,美丽的贝壳,可爱的鱼儿等等,正是这些美丽的景象吸引了一批又一批的海底探险者。大家说海底美不美呀?(美)既然海底世界那么美,那老师今天也带着大家一起去海底世界探探险,好不好?(好)那我们一块去美丽而梦幻的海底吧,师生共同观看海底景象视频(学生由衷的被眼前的美景所吸引)
二、观察感受,探究新知
对呀,这些花纹就像美丽的衣服一样,把现实中的小鱼打扮的活泼可爱,美丽动人!
相同点:结构相同(头、身子、尾、各个部位的鳍)、不同点:现实——真实、柔和、形象
绘画——夸张、鲜艳、装饰性强
师:那老师现在终于知道了:鱼儿要漂亮,不但要有独特的外部形状,还要有漂亮的花纹和颜色!你们觉得是不是这样呢?(是)
三、启发思维
师:同学们,刚才我们看了这么多漂亮的鱼儿,老师也迫切的想要创作一条美丽的鱼儿了。但你们看,老师手上除了这张什么都没有的黑黑纸和这根木笔呀,什么涂色工具都没有。但老师今天还偏偏要画出一条又大又美的鱼,你们觉得可能吗?(生大声说:不可能)难道你们在怀疑我?没关系,一会我们来验证奇迹!
师:可是老师在画这条鱼儿之前又遇到了一个大大的问题,因为我不知道要把我的鱼儿画多大?大家看:这是三条大小不一的鱼(出示教具),要把它放在同样大的一张纸上,大家觉得哪一条鱼最合适?老师想请同学们帮帮我。(一生上板操作)
师:我们小朋友真的是太棒了,谢谢你们的帮助。这是不是说明我们现在画鱼儿时,就得把它画得丰满,突出!
四、示范作画,激发学生想象力
师:既然这个大大的问题已经解决了,老师就用这张黑黑纸给大家变一条又大又美的鱼儿公主吧,你们可要看仔细呦。(师边示范边进行趣味描述,深深的抓住学生的注意力。)好了,老师给大家用魔术给大家变得鱼儿公主完成了,大家说漂亮不漂亮吗?神奇不神奇?(太漂亮,太神奇了)其实呀,老师刚画的鱼还不算特别漂亮,咱们同学画的鱼儿可比老师的鱼儿还要美丽,不信的话,咱们一起去看看。(展示学生作品,并作适当讲解)
师:刚才看的这些作品呢,都是我们学校三年级的哥哥姐姐们当时一年级时画的,它们画的是不是很漂亮?(对)没事哒,老师相信咱们班同学比他们画得还要大,还要美?你们对自己有信心吗?好,老师相信大家!
五、学生作画,教师辅导
接下来,你们拿出自己的黑黑纸,描绘出属于自己的,独一无二的美丽鱼儿吧!你在绘画过程中可以参考咱们教室里这些鱼儿朋友,也可以参照刚才看到的所有小朋友的画。但是一定要按下面要求去绘画呦。
提出作业要求:、每位同学在纸上刮出一条又大又美丽的鱼儿;
2、鱼身上的花纹可以参照书上和老师的作品,也可以发挥自己的想象力进行装饰。
如果有同学不知道怎么描绘鱼儿身上的花纹,也可以参照老师补充的这些花纹呦。
师在巡视指导学生的时候,顺便收集一些优秀的作品。
六、作品展评
师:今天海底世界可真热闹呀,你看,所有的鱼儿都欢快的唱着、游着,高兴极了,因为它们又迎来了一群又大又漂亮的朋友,现在老师就想请同学们举手说一说你最喜欢黑板上哪条鱼?为什么?(示意同学举手回答,及时肯定)
师:那我们请这幅画的作者来说一说自己是怎么样把画得这么漂亮?(生自评)
师总结:只要大家用心观察生活中具体的事物,并用自己的想象力进行描绘,就一定能创作出新颖动人的绘画作品。
七、课后延伸
师:你们想听发生在这些鱼儿身上的故事吗?(想)
小学美术教案套用篇五
绘画活动方案
一、主题:阳光 快乐 成长
二、前言:结合学庵小学“阅读与创作”的特色理念,为了丰富学生的校园生活,增强学生体质,培养学生团结协作的精神,促进学生身心和谐发展,让校园充满智慧与生机,推动新课程改革。玉潭学庵小学各年级将从10月23日起开展内容丰富,每年级都开展形式多样的课外绘画活动比赛。三、开展活动的意义:
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为同学们提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的艺术、科技、体育活动,符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识和技能,有利于激发学生学习兴趣,发展个性特长,促进同学们身心健康发展,提高他们的动手能力。
展
示,勇
于
展
示,在学校上下形成浓郁的艺术氛围,提高全校学生参与、探索艺术学习的积极性,展示学校艺术教育成果,反映学生丰富多彩的校园生活和良好的艺术风采,进一步培养学生了解美、体验美、表现美和创造美的能力,提高学生综合素质,提升校园艺术教育品质。
二.活动目的:
美术是美化心灵的艺术,也是人类情感与精神的结晶,并从中获得视觉的愉悦和美的陶冶。为积极响应县教体局关于提升学校校园文化建设的要求,加强我校学生艺术方面的素养,提高学生对艺术方面的浓厚兴趣,丰富学生艺术文化生活,培养学生艺术素养,形成全校性的艺术氛围,通过举办美术作品展,向全体师生展示我校学生的艺术才华与文化蕴涵,让更多人了解、关注这个专业学科。
在进行学生作品展之际,我们将以独特的方式,展示我校广大学生对艺术的诠释。也许这些作品在技巧与艺术水准上还不够专业,但是,它们展示了同学们对艺术的追求、积极进取的精神。四、活动执行时间:2017年10月23日至2017年11月10日 五、活动范围:
玉潭实学庵小学一至四年级全体学生与五年级个别学生。六.前期准备工作:
(一)宣传:让全校同学知道我们的绘画比赛,并对此感兴趣。(张贴比赛通知等)
(二)老师配合:各班班主任在活动开始之前帮助指导老师和家长沟通交流,提醒小朋友准备绘画工具材料。 七.具体实施:
一年级《梅花朵朵开》手工绘画:
画和手工的结合,激发学生的绘画兴趣。
材料准备:黑色卡纸4k,蓝色卡纸4k,多色超轻粘土,绿色颜料,黑色颜料,吸管。
上课时间:10月23日--10月27日 上课对象:一年级全体学生 二年级《纸杯花》剪贴手工:
通过运用剪刀剪贴各种花朵的形状,再用彩笔装饰白色纸杯花,再用白色素描纸绘画花盆,绿色卡纸剪贴树叶,学会自我搭配。材料准备:黑色卡纸8k,白色卡纸8k,绿色卡纸16k,白色纸杯5个,彩笔一盒,剪刀,铅笔,橡皮。上课时间:10月30日--11月3日 上课对象:二年级全体学生 三年级《海底世界》粘土制作:
在准备的kt板上用蓝色与白色的结合绘画出大海的感觉,再用瓦楞纸包边,再运用超轻粘土在老师的指导下捏制出大海的场景。
材料准备:8kkt板,蓝色颜料,白色颜料,画笔,超轻粘土,各色瓦楞纸。
上课时间:10月23日--10月27日 上课对象:三年级全体学生 四年级《中国文化--青花瓷》:
通过ppt对青花瓷的了解认识,观察特点,先在4k素描纸上绘制瓶身,再用蓝色彩笔在瓶身绘画点线面装饰,用画笔勾勒青花瓷器之美。
材料准备:4k素描纸,红色4k卡纸,铅笔,橡皮,勾线笔,蓝色彩笔,剪刀。
上课时间:10月30日--11月3日
上课对象:四年级全体学生 五年级《秋色》国画
通过观察,引出课题,在8k宣纸上用铅笔打稿,再用国画颜料去进行上色勾勒,最后题字,印章。
材料准备:8k宣纸(半生半熟),铅笔,橡皮,国画颜料,中号以及小号毛笔。
上课时间:11月6日--11月10日 上课对象:五年级个别学生 八、九、活动内容:
(一)培训:时间、地点、内容、如何组织培训、管理选手、怎样提
高选手的兴趣等。
(三)比赛:比赛时间、比赛地点、比赛内容、比赛方法及要求、比赛安排及裁判、比赛奖励、其他有关事项等。
(四)评奖、颁奖:奖励办法与名额由组织老师确定,评出的优胜奖在升旗仪式上颁发证书和奖品,奖励以精神奖励为主,每个项目奖励经费不超过200元。
(五)作品展览:如何装裱、展示,参展作品将集中展示在5个展板上。
九、目标效果:
希望通过这次健康向上、丰富多彩的校园美术作品展活动,全面活跃我校校园文化生活和气氛,引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣,发现和培养学生美术学习人才、提供对学生健康有益的作品、增进相互交流与合作,充分展示美术学科发展近年来的发展变化,促进校园精神文明建设,引导学生健康成长。
十、评估、物料清单:
经费:200元,包括奖品、证书等一切开支(专人登记耗材); 十一、其他
(二)各项目活动开展要有方案、有过程资料及结论资料,由学生团
队制定具体方案并实施;
小学美术教案套用篇六
小学数学教案通用模板教学内容: 教学目标: 1、知识目标:结合实例内容确定 2、能力目标:通过小组合作、讨论、操作,培养学生观察、判定、合作、探究等能 3、情感目标:让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活,生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:(根据教学目标相关内容确定)教学难点:(根据教学目标相关内容确定)教具、学具准备:(根据教学内容准备相应的教学用具)教学过程: 一、引入课题:(如:创设情境,提出问题;复习旧知,导入新课;课前谈话,导入 二、探究(或教授)新知:(自主探索,解决问题;??)1、出示问题: 2、合作探究: 3、精要点拨: 三、巩固应用:(课堂练习)一星级题目和二星级题目:(课本)设计意图:以基础为主,主要激发中下层生的学习兴趣。三星级题目:(课本)设计意图:以生活中的实例为主,让学生体验到数学知 识来源于生活,生活中处处有数学。
四星级题目和五星级题目:(课外,)设计意图:此题是给中上层的学生做的,从而达到培优的效果;在题,培养他们成为“问题”少年。
优方面,我鼓励他们多提问
小学美术教案套用篇七
一、教学目标
1.尝试用中国画绘画工具作画,了解中国传统笔墨的技法并能运用到实践当中。
2.通过赏析与实践,了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
掌握中国画的笔墨技法以及笔墨情趣在中国画中的体现。【教学难点】
很好的控制用笔和用墨,熟练的完成绘画。三、教学准备
绘画工具、挂图、ppt等。四、教学过程(一)导入新课
教师展示“鹰”的整幅图片,引导学生赏析,并请同学介绍鹰的外形特征。
学生思考回答,教师总结:身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分,体表都披有羽毛,鹰的嘴呈钩状,足比较大、有长而呈钩状的爪。
教师继续展示画家笔下的鸟,引导学生赏析,并提问与自然中的鹰有什么不同? 学生思考回答,教师总结:笔墨情趣,生动等。(三)具体分析 教师展示画家作品局部图,引导学生赏析,并提问画家是怎样运用笔墨来表现的? 学生讨论回答:墨色有深有浅,用笔有实有虚。
教师讲解猫头鹰的画法:
1.先用浓墨点睛勾喙,然后用淡墨画出头和颈部; 2.用淡墨画出腹部,然后用浓墨破头部和腹部的淡墨;3.再用浓墨勾出爪部并画出枝干;4.用破墨色法画出叶子,并给其他部分上色,题款完成。(五)实践练习,作业展评 1.学习练习画一只猫头鹰。
学生临摹不同姿态的猫头鹰。五、板书设计略