在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学生客人来我家玩篇一
今天晚上,我家来了一位特殊客人,她是一位20岁左右的大姐姐,妈妈让她来教我做功课,促使我更快的增加学习热情,改善学习方法,提高学习成绩。夜静静的，我用心的跟老师学习英语、语文、数学，我学会很多的单词，同时我也懂得了更多的学习方法，爸爸妈妈为我付出了很多，我想我以后一定好好学习，不会让爸爸妈妈失望。每天都是新的开始，我一定要加油！
小学生客人来我家玩篇二
认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：
待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
建议
教材分析：
本课是依据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中“待客、做客懂礼节”的要求设置的。
本课课文选用了小军一家人热情、礼貌待客的事例，使学生从一家人待客的过程中了解待客的一般礼节。
本课设有五个栏目：
第一个栏目是“想一想”，在课文的前面，可放在导入 环节进行。目的是让学生从自我体验出发，感知受人欢迎、被人尊重，对每一个人都是很重要的，从而激发欢迎客人、尊重客人的愿望。
第二个栏目是“说一说”，紧接课文，引导学生对课文内容进行归纳、概括，总结出待客的外在行为要求：要热情有礼貌。基本礼节是：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。
第三个栏目是“读一读”，是读一首小诗，重点强调热情、礼貌待客的意义。
第四个栏目是“评一评”，目的是对学生进行具体导行，复习巩固本课所学的行为要求和道理。
第五个栏目是“活动”，目的是进行具体导行，引导学生课后去实践。
教法建议：
1.中，如果条件允许,可以把学生到同学家做客，同学热情招待的情景进行录像，课上播放给学生看，可以激发学生学习的积极性，给学生一种真实感，对于明理、激情、导行十分有利。
2.中，可以组织学生进行模拟实践活动，练习待客的礼节，在学生实践中，要注意对学生进行指导。指导内容有二：一、指导学生正确运用待客的一般礼节接待客人；二、在待客的过程中，既要做到运用待客礼节正确，还要做到热情、周到、有礼貌，要真心真意地对待客人。
设计示例
第七课
认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：
待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
重点：
使学生懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。
难点：
使学生理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表现。
过程：
一、 导入
1.导语 ：
2.提问：
当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？
：七 热情 有礼貌
3.提问：
为什么对待客人要热情有礼貌？（了解学生的原认知）
4.过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。
二、 明理、导行
1.演示课件 下载
课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。
2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。
3.提问：
当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？
4.小结:
小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。
5.提问：
（1）看了小军的事例，能说说招待客人的一般礼节吗？（与学生一起根据进行总结。）
（2）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？
6.小结：
热情有礼貌地招待客人是尊重客人的表现，可以密切主客之间的关系，增进主客之间的友谊。
：密切主客关系 增进友谊
7.过渡语：
小军是个尊重客人的好孩子，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。
三、 辨析、导行
1.评一评
（1）学生打开教材看栏目四中的内容。
（2）分小组评一评图中的小朋友这样做对吗？为什么？
（3）小结：
客人问话时，要认真回答客人的问题；家人与客人谈话时，不要去打扰，这是有礼貌， 尊重客人的表现。
2.过渡语：
如果你家里来了客人，你能热情地招待吗？我们来试一试。
3.活动（教材栏目五）
活动一：
请你做小主人，邀请几位同学做客人，你来接待他们。
（1）四个同学为一组，互为主人、客人，一起练习。
（2）四人一组在全班同学面前表演，观看的同学进行评价。
（3）小结：
接待客人不仅要使用待客的一般礼节，更重要的是要从心里欢迎客人，真诚地对待客人，使客人有一种到家的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。
活动二：
遇到下面的情况应该怎样做，请你做做看。
（1）描述情境。
（2）学生任选一种情境小组进行讨论。
（3）学生现场进行表演。
（4）小结：
希望当你的家里来客人时，同学们都能像今天表演的这样热情、周到、有礼貌地招待客人。
四、 全课总结
1.师：让我们用一首小诗结束我们今天的学习。
2.师生一起读p33的小诗，结束全课。
设计：
七
热情 有礼貌
请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别
密切主客关系 增进友谊
探究活动
活动名称：做热情的小主人
活动内容：
在节假日，家里来客人时，按照待客的礼节招待客人。
活动要求：
1.按照待客的礼节接待客人。
2.待客要注意热情、周到、有礼貌。
活动步骤：
1.向家长了解一下家里大约什么时候会来客人，提前做一下准备。
2.来客人时，按照待客礼节热情招待客人。
3.请家长评价一下，自己待客是否热情、周到、有礼貌。
小学生客人来我家玩篇三
“起床了，起床了！”一阵急促的叫喊声打断了我的梦乡。我慢慢地睁开眼睛定睛一看，已经10:30了。再看看站在床边紧锁着眉头的妈妈。我一惊，妈妈严肃地说：“今天有好多客人要来做客，好起床了，别让他们看到你的懒样子。”我听了一骨碌的爬起了。
正在吃早饭时，只见老爸像一阵风似的冲下楼。不一会儿，他就回来了，身后还跟了几个人，不用说那就是所谓的很多客人了。老爸、老妈在厨房忙得不可开交，招待客人的事就由我负责了。
我为客人一一倒了茶。拿出了花生、瓜子、山核桃和水果招待他们。我将电视机打开，按到了他们想看的频道。看着他们看得津津有味的样子，我咧开嘴笑了。
吃过饭，客人都走了，我对妈妈说：“今天真累啊，但总算能为妈妈做点事了。妈妈也直夸我，真的懂事了，长大了。
小学生客人来我家玩篇四
我家养过许多的“小精灵”，有小狗、小鱼、小兔子、小仓鼠等，但都不幸死去了。前几天，妈妈和爷爷上山去采蘑菇，又给我家带回来一位“小客人”。
这个“小客人”，就是整天背着“陀螺形房子”爬来爬去的蜗牛！它的“小房子”是棕色的，细长的触角，淡黄色的身体，走过的地方还粘糊糊的。
它刚来到我们家的时候，对这里感到陌生，吓得它都不敢探出头来。我把它放在一个小纸箱里，再放上一些杂草和菜叶，又拿了一个没用的杯子，放在中间当“木桩”。它一看，以为自己又回到了林子里，于是绕着“木桩”爬来爬去。
爬累了，它就停下来吃菜叶。它的嘴很小，不仔细看，你根本看不到，而且你一定要小心点儿，稍不注意，它就把头缩回去了。蜗牛吃饭，一动不动地呆在那里，你根本看不到它吃饭时的样子。吃完了饭，就又围着“木桩”绕。我用手轻轻碰它一下，它就把头缩一下，然后再伸出来，太有意思了。它当时一定在想：我一定是碰到障碍物了，没关系。
自从来了这个“小客人”，别提我有多喜欢它了，喜欢到不想让它把头缩回到“房子”里去，这样它就可以一直陪着我。可是，我转个脸的功夫，它竟然不经过我的同意，缩回“房子”里去了。妈妈说它睡觉了。可我不要你睡觉嘛！你一定要醒啊！醒来继续陪我，我的小蜗牛！
我家的这个“小客人”可爱吧？我真的好喜欢它啊！