范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学生客人来我家玩篇一
认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：
待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
建议
教材分析：
本课是依据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中“待客、做客懂礼节”的要求设置的。
本课课文选用了小军一家人热情、礼貌待客的事例，使学生从一家人待客的过程中了解待客的一般礼节。
本课设有五个栏目：
第一个栏目是“想一想”，在课文的前面，可放在导入 环节进行。目的是让学生从自我体验出发，感知受人欢迎、被人尊重，对每一个人都是很重要的，从而激发欢迎客人、尊重客人的愿望。
第二个栏目是“说一说”，紧接课文，引导学生对课文内容进行归纳、概括，总结出待客的外在行为要求：要热情有礼貌。基本礼节是：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。
第三个栏目是“读一读”，是读一首小诗，重点强调热情、礼貌待客的意义。
第四个栏目是“评一评”，目的是对学生进行具体导行，复习巩固本课所学的行为要求和道理。
第五个栏目是“活动”，目的是进行具体导行，引导学生课后去实践。
教法建议：
1.中，如果条件允许,可以把学生到同学家做客，同学热情招待的情景进行录像，课上播放给学生看，可以激发学生学习的积极性，给学生一种真实感，对于明理、激情、导行十分有利。
2.中，可以组织学生进行模拟实践活动，练习待客的礼节，在学生实践中，要注意对学生进行指导。指导内容有二：一、指导学生正确运用待客的一般礼节接待客人；二、在待客的过程中，既要做到运用待客礼节正确，还要做到热情、周到、有礼貌，要真心真意地对待客人。
设计示例
第七课
认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：
待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
重点：
使学生懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。
难点：
使学生理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表现。
过程：
一、 导入
1.导语 ：
2.提问：
当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？
：七 热情 有礼貌
3.提问：
为什么对待客人要热情有礼貌？（了解学生的原认知）
4.过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。
二、 明理、导行
1.演示课件 下载
课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。
2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。
3.提问：
当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？
4.小结:
小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。
5.提问：
（1）看了小军的事例，能说说招待客人的一般礼节吗？（与学生一起根据进行总结。）
（2）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？
6.小结：
热情有礼貌地招待客人是尊重客人的表现，可以密切主客之间的关系，增进主客之间的友谊。
：密切主客关系 增进友谊
7.过渡语：
小军是个尊重客人的好孩子，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。
三、 辨析、导行
1.评一评
（1）学生打开教材看栏目四中的内容。
（2）分小组评一评图中的小朋友这样做对吗？为什么？
（3）小结：
客人问话时，要认真回答客人的问题；家人与客人谈话时，不要去打扰，这是有礼貌， 尊重客人的表现。
2.过渡语：
如果你家里来了客人，你能热情地招待吗？我们来试一试。
3.活动（教材栏目五）
活动一：
请你做小主人，邀请几位同学做客人，你来接待他们。
（1）四个同学为一组，互为主人、客人，一起练习。
（2）四人一组在全班同学面前表演，观看的同学进行评价。
（3）小结：
接待客人不仅要使用待客的一般礼节，更重要的是要从心里欢迎客人，真诚地对待客人，使客人有一种到家的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。
活动二：
遇到下面的情况应该怎样做，请你做做看。
（1）描述情境。
（2）学生任选一种情境小组进行讨论。
（3）学生现场进行表演。
（4）小结：
希望当你的家里来客人时，同学们都能像今天表演的这样热情、周到、有礼貌地招待客人。
四、 全课总结
1.师：让我们用一首小诗结束我们今天的学习。
2.师生一起读p33的小诗，结束全课。
设计：
七
热情 有礼貌
请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别
密切主客关系 增进友谊
探究活动
活动名称：做热情的小主人
活动内容：
在节假日，家里来客人时，按照待客的礼节招待客人。
活动要求：
1.按照待客的礼节接待客人。
2.待客要注意热情、周到、有礼貌。
活动步骤：
1.向家长了解一下家里大约什么时候会来客人，提前做一下准备。
2.来客人时，按照待客礼节热情招待客人。
3.请家长评价一下，自己待客是否热情、周到、有礼貌。
小学生客人来我家玩篇二
知识与技能
2、学会7个生字，其中“长”是多音字。掌握笔画“竖折折钩”，认识偏旁“女字旁”“父字头” ，会读8个词语。认识9个字。
过程与方法
1、通过观察插图，帮助学生理解课文内容。
2、通过结合实际生活，让学生自己说一说他们是怎么做的。
情感态度价值观
激发学生爱自己的家，学习怎么样招待客人。
教学重点：
学会7个生字，其中“长”是多音字。掌握笔画“竖折折钩”，认识偏旁“女字旁”“父字头” ，会读8个词语。认识9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
了解为什么爸爸妈妈齐夸奖“咱们的孩子长大了”。
教学过程：
一、激发兴趣。
二、指导学生自学课文。
要求：读准字音。注意标点符号，适当停顿。
三、 查自学情况。
1、生字。
他 马 丁
①小组开火车带读。
②去掉拼音，指名读。
2、二类字。
客人 回家 水果 爸妈 夸奖 出去
①小组开火车带读。
②去掉拼音，指名读。
四、指导写生字。
老师带着在田格中写生字。
1、观察每一笔的位置。请一位同学来说一说，“他”字的特点及在田格中的占位位情况。
提示：“他”的第三笔横折钩的横稍微斜一点就能将字写得漂亮了。
2、先描红、再独立写。
3、展示优秀作业，进行评字。
4、组词。扩充学生词汇量。
他：他们 他人
马：马上 大马 小马
丁：园丁
5、请一位同学来说一说，“马”字在田格中的占位位情况。强调第二笔是竖折折勾，一笔完成。
“丁”字第二笔是竖勾，不要写成竖。
“长”是一个多音字，这节课我们学习“zhǎng”这个读音。
先描红、再独立写。
展示优秀作业，进行评字，鼓励学生认真观察汉字占格，写好每一个字。
五、指导读课文。
1、自由读，指名读。
2、哪位同学能说说他哪里读得好？
3、齐读。
4、扩展活动。
（1）以小组为单位，想象环境，自选“叔叔、阿姨、丁丁”等角色说一说，演一演。
（2）了解生活中简单的人物关系
爸爸的爸爸和妈妈叫什么？
妈妈的爸爸和妈妈叫什么？
六、组织讨论。
2、爸爸妈妈为什么夸奖“咱们的孩子长大啦！”
（讨论发言，训练口语表达能力。回答问题后试背诵课文。）
知识拓展：以小组为单位，想象环境，自选“叔叔”、“阿姨”、“丁丁”等角色说一说，演一演。
七、小结。
看来同学们都是非常懂事、有礼貌的。通过刚才的学习，有的同学发现自己在招待客人的时候，有些地方做得还不够，老师希望你们能够及时改正，成为一个个热情、有礼貌的好孩子。
学生读课题 ，自由发言。联系生活实际，回想招待客人的经过。
初读课文，了解课文大概内容。
查自学生字情况
说笔画，说笔顺
在老师的指导下写生字，先观察，再描红，最后写。
有感情朗读课文
展开讨论
思考回答
板书设计：
6、客 人 到 我 家
mǎ qǜ dīng guǒ bà mā cháng
马 去 丁 果 爸 妈 （长）
小学生客人来我家玩篇三
认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：
待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中“待客、做客懂礼节”的要求设置的。
本课课文选用了小军一家人热情、礼貌待客的事例，使学生从一家人待客的过程中了解待客的一般礼节。
本课设有五个栏目：
第一个栏目是“想一想”，在课文的前面，可放在导入 环节进行。目的是让学生从自我体验出发，感知受人欢迎、被人尊重，对每一个人都是很重要的，从而激发欢迎客人、尊重客人的愿望。
第二个栏目是“说一说”，紧接课文，引导学生对课文内容进行归纳、概括，总结出待客的外在行为要求：要热情有礼貌。基本礼节是：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。
第三个栏目是“读一读”，是读一首小诗，重点强调热情、礼貌待客的意义。
第四个栏目是“评一评”，目的是对学生进行具体导行，复习巩固本课所学的行为要求和道理。
第五个栏目是“活动”，目的是进行具体导行，引导学生课后去实践。
教法建议：
1.教学中，如果条件允许,可以把学生到同学家做客，同学热情招待的情景进行录像，课上播放给学生看，可以激发学生的积极性，给学生一种真实感，对于明理、激情、导行十分有利。
2.教学中，可以组织学生进行模拟实践活动，练习待客的礼节，在学生实践中，教师要注意对学生进行指导。指导内容有二：一、指导学生正确运用待客的一般礼节接待客人；二、在待客的过程中，既要做到运用待客礼节正确，还要做到热情、周到、有礼貌，要真心真意地对待客人。
教学设计示例
第七课
认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：
待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
使学生懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。
使学生理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表现。
过程：
一、 导入
1.导语 ：
2.提问：
当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？
板书：七 热情 有礼貌
3.提问：
为什么对待客人要热情有礼貌？（了解学生的原认知）
4.过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。
二、 明理、导行
1.演示课件 下载
课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。
2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。
板书：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别
3.提问：
当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？
4.小结:
小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。
5.提问：
（1）看了小军的事例，能说说招待客人的一般礼节吗？（教师与学生一起根据板书进行总结。）
（2）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？
6.小结：
热情有礼貌地招待客人是尊重客人的表现，可以密切主客之间的关系，增进主客之间的友谊。
板书：密切主客关系 增进友谊
7.过渡语：
小军是个尊重客人的好孩子，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。
三、 辨析、导行
1.评一评
（1）学生打开教材看栏目四中的内容。
（2）分小组评一评图中的小朋友这样做对吗？为什么？
（3）小结：
客人问话时，要认真回答客人的问题；家人与客人谈话时，不要去打扰，这是有礼貌， 尊重客人的表现。
2.过渡语：
如果你家里来了客人，你能热情地招待吗？我们来试一试。
3.活动（教材栏目五）
活动一：
请你做小主人，邀请几位同学做客人，你来接待他们。
（1）四个同学为一组，互为主人、客人，一起练习。
（2）四人一组在全班同学面前表演，观看的同学进行评价。
（3）小结：
接待客人不仅要使用待客的一般礼节，更重要的是要从心里欢迎客人，真诚地对待客人，使客人有一种到家的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。
活动二：
遇到下面的情况应该怎样做，请你做做看。
（1）教师描述情境。
（2）学生任选一种情境小组进行讨论。
（3）学生现场进行表演。
（4）小结：
希望当你的家里来客人时，同学们都能像今天表演的这样热情、周到、有礼貌地招待客人。
四、 全课总结
1.师：让我们用一首小诗结束我们今天的。
2.师生一起读p33的小诗，结束全课。
七
热情 有礼貌
请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别
密切主客关系 增进友谊
探究活动
活动名称：做热情的小主人
活动内容：
在节假日，家里来客人时，按照待客的礼节招待客人。
活动要求：
1.按照待客的礼节接待客人。
2.待客要注意热情、周到、有礼貌。
活动步骤：
1.向家长了解一下家里大约什么时候会来客人，提前做一下准备。
2.来客人时，按照待客礼节热情招待客人。
3.请家长评价一下，自己待客是否热情、周到、有礼貌。
小学生客人来我家玩篇四
今年秋天，我家养的热带鱼其中的一条母鱼生了一条小热带鱼。这条小热带鱼是我们家的新客人，也即将要成为我们家的新成员。
从秋天到冬天它的变化非常大。让刚生出来的时候，身子才三毫米长，现在都一厘米长了呢，而且现在还能看出这条热带鱼是一只公鱼，因为尾巴是彩色的颜色是公的只有一种颜色的是母鱼。
它尾巴的形状是圆形的，尾巴的颜色非常鲜艳。尾巴的颜色有：黄色、粉色和黑色。尾巴的最中间有一点黑色，四周是粉色围起来的，然后是黄色把粉色围起来，最外面是黑色。
它在水里游来游去就像是美人鱼在水里游来游去一样。在鱼群中，它总是抢不上吃的，所以我每次喂食的时候，我都会把吃的放多一些，让它能够抢上吃的。
因为它很弱小，所以总是躲到海草最密的地方，看起来非常可爱！
这就上我家的小客人—小热带鱼。
小学生客人来我家玩篇五
我很喜欢小狗，但这几次期末考试都没有达到老爸定的买小狗标准，我的这一愿望至今没有实现。
去年暑假，我听说爸爸的同事徐阿姨要外出旅游，她家的小狗“哈利”要来我家寄住，真是太好了，正好过把我喜欢小狗的瘾。那天老爸领着一只金黄色的小狗回家了，只见它大大的嘴巴黑嘴唇，总是咧开着；乌黑的小眼一眨一眨的；耳朵一直垂着，像犯了什么错似的，她最美的要数那条尾巴了，金黄弯曲的尾巴像一朵花似的，蓬蓬松松往上翘着，在它身后晃荡，摸上去很舒服；它的腿短短的，很强壮，跑起来就像风一样。
哈利来到我家后，我每天早晚都要遛一次狗，每到遛狗的时间，它就自己叼来狗带，站起身来把狗带递给你，让你给它戴上，然后眼巴巴地看着你，等你带它出去玩。一出门它就迈开四条小短腿，在小道上、草地上欢快的跑着，那个高兴劲就别提了。
一次我们家吃冬瓜丸子，它馋得嘴吧唧吧唧的直响，两只前爪扒着椅子直立起来，两只眼睛可怜巴巴地望着你，讨好地摇着尾巴，还不时的给你作着揖，让你真的不忍心不给它点吃。
夏天是小狗的换毛期，弄得我家到处是狗毛，爸爸把它关到阳台上，小狗不喜欢被关起来，一把它关起来就使劲叫，原来小狗也是那么向往自由啊！
一周很快过去了，哈利给我带来了快乐，我真喜欢小狗！
小学生客人来我家玩篇六
1、学会3个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字。
2、 会读词语。
3、了解“咱们的孩子长大啦！”的意思，懂得客人到家时应该热情。激发学生热爱家庭的感情。
4、朗读课文，背诵课文。
教学重点：
识字、写字，朗读课文。
教学难点：
朗读课文，不丢字、不加字。
教学课时：
2课时。
第一课时
1、学会 2个生字，其中有多音字“长”。会读8个词语。
2、了解“咱们的孩子长大了”的意思。懂得客人到家时应该热情。
3、朗读课文，背诵课文。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
看图理解课文意思，培养学生口语表达能力。
教学过程：
一、导入。
二、借助拼音自读课文。
三、指名读课文，检查朗读情况。
1、要求：声音响亮，词连读，读出句子间的停顿。
2、边读边评价。
3、自由体会，再读课文。
四、了解课文内容。
1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎样做的？
2、这说明我怎样？
3、讨论：为什么爸爸、妈妈齐夸奖：咱们的孩子长大了？（学生结合上下文和生活实际来理解这句话。）
4、读一读课文。
5、背课文。
五、学习生字。
1、读词语：客人 水果 马上 长大 爸爸 妈妈 夸奖
2、在课文中找一找这些词，再读一读。
3、出示生字。
（1）长（cháng zhǎng）这是一个多音字，同学们都会写。
（2）丁字形记起来非常好记，写的时候应该注意什么呢？
4、学生写生字。
5、说说你在写生字时遇到什么困难？
六、课堂小结。
课文中的我你喜欢吗？我们也要做懂事的孩子。
教学反思：
学生能够体会到礼貌的重要，运用到生活中是很关键的。
第二课时
1、学会2个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字。
2、会读词语。
3、朗读课文，背诵课文。
教学重点：
识字、写字，朗读课文。
教学过程：
一、导入。
这节课我们继续学习6、客人到我家。
二、朗读课文。
1、学生自己朗读课文。注意读准字音。
2、指生朗读课文。
3、评价。
三、学习生字。
1、学生观察生字，说说你用什么方法学习生字？
2、小组内说一说，说出你的记字方法。
3、汇报。
（1）重点指导：马的第二笔是“竖折折钩”。
（2）书空，描红。
4、学生书写生字。
四、课堂练习。
1、朗读课文。
2、朗读生字卡片。
3、做语文课堂练习册。
五、课堂小结。
说说你学会了什么？
教学反思：
学生对课文的理解较好。
小学生客人来我家玩篇七
不久前，我家来了一位小客人，就是我家养的一只可爱的小麻雀。
虽然，小麻雀现在离开了我，但它那可爱的身影却深深印在了我的脑海里。
小麻雀刚来我家时，可能是因为陌生吧，在笼子里叽叽喳喳叫个不停，使家里一刻也不得安静。功夫不负有心人，小麻雀在妈妈和我的精心照料下，小麻雀终于和我们这个家庭融在了一起，真正成为我家的一员，它也成了我的好朋友。
在和小麻雀交往过程中，我开始细心观察起它，它的形体不大，和芙蓉鸟差不多，全身都是灰色的，两颗小眼睛滴溜溜乱转，像闪闪的星星。小麻雀的四个脚趾非常有利，还很灵巧，毫不费力的抓住笼子里的栖息棒。
那一天中午放学回家后，家里好像缺点什么，我预感有什么不好的事情发生。在我走向小麻雀的笼子时，看到了不幸的一幕，小麻雀有气无力的躺在笼子里，我起初以为是它饿了，赶紧拿东西喂它，它不理睬我，慢慢合上了双眼，充满了对我的依依不舍。
那天晚上，我在床上久久不能入眠，心里想：小麻雀它真的死了，真的离开了我，我流下伤心的眼泪。我现在仍然怀念我的好朋友——小麻雀。
小学生客人来我家玩篇八
这几天我家来了一位小客人，一条两个月大的小狗，我左看右看，准备给它起个名，“小辉”，“小黑”，不行不行，实在太老土了。我看着它那圆圆的身体来了灵感，不如就叫“汤圆”吧。
汤圆一身黑色的短毛，犹如穿了一套西装，胸前一块白花花的毛，仿佛是搭配西装的白领带，四只脚上穿着白球鞋，可爱极了。
汤圆虽小，却很霸道。有一次我拿着新买的弹力球兴高采烈的到院里玩，刚到楼下就发现汤圆正恶狠狠的盯着我，好像怪我侵占了它的地盘一样，它向我张牙舞爪地跑来，我以为它要咬我，赶紧扔了弹力球撒腿就跑，可是等了半天也没见汤圆追上来，我百思不得其解。结果我看见汤圆撕咬着弹力球，见它不动就用爪子拍，竟给拍坏了，我看见不禁捧腹大笑，汤圆听见笑声，扭头望着我，好像在说：“有什么可笑的”。
汤圆吃饭的时候更有趣。每逢开饭它都会准时守在碗边等待饭凉，我往碗里倒满牛奶后，它立刻喝起来不到两分钟碗里就空空如也，这时汤圆就会可怜巴巴地望着我，我又给它加点牛奶，原以为这下够了，可它舔舔嘴巴还想要，我只好再倒一点，它还接着喝，就这样直到你的牛奶一滴不剩，它才摇摇尾巴，心满意足的走开。
汤圆就像我的另一个玩伴，时而调皮，时而乖巧，时而可爱，却永远忠诚的守候在我的身边。
可是天有不测风云，狗有祸兮旦福，它最终还是永远的离开了我，到那遥远的地方去了。
小学生客人来我家玩篇九
学会3个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字，会读词语，了解“咱们的孩子长大啦！”的意思，懂得客人到家时应该热情。激发学生热爱家庭的感情，能够朗读课文，背诵课文。
识字、写字，朗读课文。
第一课时
学会2个生字，其中有多音字“长”。会读8个词语，了解“咱们的孩子长大了”的意思。懂得客人到家时应该热情。朗读课文，背诵课文。
看图理解课文意思，培养学生口语表达能力。
一、导入课文
想一想，当客人到你家时，你是怎样欢迎客人呢？学生说说
我们看课文中的我是如何做的？
二、借助拼音自读课文。
学生自己朗读课文
三、指名读课文，检查朗读情况。
要求：声音响亮，词连读，读出句子间的停顿，边读边评价。
四、了解课文内容
1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎样做的？
2、这说明我怎样？
3、讨论：
为什么爸爸、妈妈齐夸奖：咱们的孩子长大了？
学生结合上下文和生活实际来理解这句话。
4、读一读课文
5、背课文
五、学习生字
1、读词语
客人水果马上长大爸爸妈妈夸奖
2、在课文中找一找这些词，再读一读
3、出示生字
长（chángzhǎng）这是一个多音字，同学们都会写。
丁字形记起来非常好记，写的时候应该注意什么呢？
4、学生写生字
5、说说你在写生字时遇到什么困难？
六、课堂小结
课文中的我你喜欢吗？我们也要做懂事的孩子。
小学生客人来我家玩篇十
我家最近来了一位“小客人”，它不是人，是一只小仓鼠。
小仓鼠毛色“白里透黑”，不过，它睡觉时特别像一只白色的球，我给它取名叫雪球。
雪球头上有几块黑色的斑点，像是头上有几滴墨水。一双黑宝石似的眼睛整天东张西望的，可能是对这里的环境不太适应吧。如果雪球是母的，它可以算得上是妙龄少女；如果是公的，它就可以算得上是英俊少年。
雪球对食物从不挑三拣四，我喂它什么，它就吃什么，所以它才营养发育良好。有一次，我突发奇想，喂它了三片薯片，扔进盒子里。它先是围着薯片转圈圈，然后确定没有危险了，才伸出它那双粉嫩粉嫩的、小巧玲珑的爪子扒住薯片，贪心地吃起来。不一会儿，三片薯片就“全军覆没”了。
它还特别贪睡，每天早晨太阳都晒屁股了，它还趴在“床上”睡大觉。我就像一个闹钟，每天准时喊它起床，等我把它叫醒了，它还睡意朦胧地揉了揉眼睛，然后才开始新得一天。
这就是我家既调皮又可爱的小仓鼠——雪球。