优秀作文往往具有思想独立性和文采飞扬的特点，这需要我们不断地积累和拓展自己的知识面。以下是一些经典的优秀作文范文，每篇范文都体现出作者的独特思想和个性魅力。
信心的小学生（优质19篇）篇一
随着科技的进步，云中教育越来越受到人们的重视。在小学生中也出现了云中教学的模式，学生们在家中通过网络参加课堂，完成作业。然而，这样的学习方式对小学生来说是全新的挑战。在云中书信课堂中，小学生们收获了很多，他们不仅学到了知识，还培养了自主学习、沟通合作的能力。下面，就让我们一起来看看小学生们在云中书信课堂中的心得体会。
云中书信课堂为小学生提供了一个全新的学习方式。在过去，孩子们只能在学校里上课，回家后还要做很多作业。而现在，孩子们只需要家里有网络，就可以随时随地上课，不再需要承担上学路上的各种困扰。此外，云中书信课堂还能给予小学生更多的时间自主学习。孩子们不再需要为了完成作业而加班加点，而是可以按照自己的节奏学习，提高自己的学习效率。
虽然云中书信课堂给小学生带来了很多好处，但也带来了新的挑战。首先，小学生需要自律，保持上课和完成作业的纪律。在家中的学习环境中，很容易让孩子们产生懈怠的情绪，无法集中注意力。其次，云中书信课堂对小学生的计划和时间管理能力提出了更高的要求。孩子们需要自己合理分配时间，安排好课堂学习和作业完成的时间，这对于小学生而言是个新的挑战。
在参加云中书信课堂的过程中，小学生们体会到了许多学习的乐趣和智慧。首先，在云中书信课堂中，学生们能够更自由地表达自己的想法。他们可以通过文字、图片等多种形式来展示自己的学习成果。同时，学生们还能够观察和倾听其他同学的学习过程，从中获得启发和帮助。这种互动让学习更加有趣和富有意义。其次，学生们通过云中书信课堂学习了如何独立思考和解决问题。在学习的过程中，他们不再依赖老师的直接指导，而是通过自己的思考和探索来解决问题。这样的学习方式培养了学生们的创造力和解决问题的能力。
第四段：沟通与合作的重要性。
在云中书信课堂中，小学生不再是孤立的学习者，而是与其他同学形成了一个学习团队。学生们通过互相交流和合作，共同完成学习任务。这样的学习方式培养了学生们良好的沟通和合作能力。他们学会了倾听和尊重他人的意见，通过团队的协作解决问题。这种合作精神对于小学生的成长来说是至关重要的。
通过云中书信课堂的学习，小学生们收获了很多。他们更自由地表达自己的想法，独立思考和解决问题，学会了良好的沟通和合作。虽然云中书信课堂对于小学生来说是一种新的挑战，但是通过克服困难，他们获得了新的学习方式和经验，为以后的学习奠定了坚实的基础。
总结：
云中书信课堂给小学生带来了新的学习方式和机会，他们通过自主学习、沟通合作，培养了自身的能力和素质。尽管面临一些挑战，但小学生们从中获得了乐趣和智慧。云中书信课堂对于小学生的成长和发展具有重要意义。
信心的小学生（优质19篇）篇二
摘要：自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素。运用鼓励的方法培养学生的自信心，让学生在成长的道路上走好每一步。
我毕业后，很荣幸地成为一名英语教师。转眼间四年时间过去了，在我执教的这几年中，我曾多次碰到这样的学生：上课无精打采，不记笔记，不和同学交流讨论。作业本空白，干净如新，甚至是讲完的习题都不改。他们对学习失去了热情，意志消沉，对学习变得漠不关心，出于责任心，我经常会满腔怒火地质问：“为什么不完成作业？”而学生总会面无表情地回答：“不会！”每当听到这样的回答时，我心中的怒火更胜，却感到无处发泄。那些做不完作业的学生往往也是那些学业上得不到好成绩的学生，为此我也感到无奈。每一次和这些学生较量过后，失败的似乎总是我，这让我感到很沮丧。可是如果你也当过教师，你也许会和我有同样的发现：这些学习上比较落后的学生往往具有优秀的品质，他们热情、大方、讲义气，肯帮助人、尊敬教师并经常帮助教师做一些“体力活”，比如，新生军训期间，我没有相机给学生拍照，有个学生就主动把他家的相机拿来让我用。还有些学生主动去抬水，他们这种精神品质上的闪光点往往感动着我，让我下定决心帮助他们走出困境。
几年过去了，虽然我经历过很多失败和挫折，但也总结出一些方法，其中最重要的是帮学生树立自信心。
“路是一步步走的，罗马城不是一天建起来的”说的就是这个道理。要想把那些学习比较吃力甚至是已经对学习失去了兴趣的学生教好，就得首先找到病因，从根本入手，才能药到病除。事实上很多给自己的学生贴上不够聪明标签的教师，都在犯着一个共同的错误，那就是他们没有履行他们最起码的职责——认真探究学生学习成绩不佳的原因。导致学生学业失败的因素很多，例如，认知能力、学习兴趣、求知欲望、学习方法、学习能力、勤奋努力、教育体制等等。心理学家以及教育学家早有定论，每个人的智力水平都相差无几，每个智力水平中等的人都能取得事业上的成功。有些学生因为懒惰、有些学生因为自卑、有些学生因为学习方法不对，导致他们的学习成绩不尽如人意。
我曾遇到过这样一个学生：她很大方，经常会给班里捐献“物资”；她多才多艺，各种可爱的小动物、经典的漫画人物在她笔下都活灵活现；她感情细腻，富有同情心。但是她把更多的精力放在业余爱好上，在她的作业本上、书上甚至是试卷上画满了各种图案。有时候在课堂上，教师让学生自己做题，她在做题的空隙都会抓紧时间画上几笔。我观察了这个学生一段时间之后发现了一个问题：这个学生曾经是个学习还可以的学生，位于班级的中游水平。但是最近一段时间成绩急剧下滑，几次摸底考试，成绩都很不理想。注意到这个问题之后，我找到几个和这个学生比较要好的学生了解了一下情况。原来她在之前的一次考试中，因为沉溺于漫画书，耽误了复习，考试没考好。从此以后她的成绩就一日不如一日，上课也不如以前专心了。了解到这些情况之后，我心里咯噔一下，看来这个学生是自信心受到了打击，她企图用画画的方式来逃避自己的失败。我很快意识到，一旦让这种短暂的悲哀转变成长时间的意志消沉，就会严重影响到她的生活，使她的学习变得十分困难。
鉴于以前的失败经验，我没有去和这个学生谈心，而是强力地宣布了一条新班规（那时候我担任这个班的班主任）：任何人不能带漫画书、小说、游戏卡进教室，甚至是课间也不能玩。更不能在课堂上画画。通过不间断的强调和检查，班里的学生也逐渐认可了这条班规。当这个学生再次在课堂上忍不住想要画画的时候，我对她提出了严厉的批评，对她提出了以后绝对不能再在课堂上画画的要求。在我的坚持下，她还写了两份不在上课画画的保证书。一份贴在她的课桌上，一份贴在我的办公桌上。这个学生属于自尊心比较强的，她在写下保证书后，就再也没有在课堂上画过画。但是她上课时注意力仍然不够集中，很多时候处于一种比较茫然的状态。看到这种情况之后，我又找这个学生谈话，写了第二份保证书，课堂上注意力高度集中，教师要求记的东西必须全部记在课本上，做好笔记。在她写下这份保证书之后，我经常会以她是否履行了承诺为由，检查她记的笔记或者检查她的试卷、课文，力求让她掌握课堂上的知识。经过一段时间之后，我发现她眼睛经常闪动着光，疑惑的、不解的.又或是执著的、认真的、喜悦的光，她的眼睛里悄悄汇聚起让生命感动的某些东西，我心中感到一些喜悦却不敢放松。在一次单元测试之前，我又找到这个学生，让她写了第三份保证书：这次月考必须前进两个等级！没有理由、无条件执行。虽然简短，却很有力度。我相信这份保证书对她来说也是个最重要的考验。我想告诉她，失败有时并不一定是坏事，有时候困难和挫折恰恰也是希望和胜利的前奏，关键是我们有没有勇气去战胜挫折，有没有百折不挠的毅力和勇于承担的信心和勇气。为了让她能顺利实现这个目标，我们两个都使出浑身解数“疯狂起来”，我要求她除了在课堂上认真听讲之外，还要求她一天做一套相关习题，我在网上给她找了很多资料，然后整理出来，给她单独辅导，甚至是连课间的十分钟都不放过。我检查她背，她问我答，你来我往，忙得不可开交。在月考之前，我甚至比她都紧张。考完试之后，有一段时间我都不敢去问她考的怎么样。在试卷看完发下去后，她悄悄地来到我的办公桌前，脸上充满了不安，头也抬不起来：“对不起，班主任，我考砸了。”在她来之前，我已经知道她的成绩，听了她的话之后我问了一句：“我相信你能行，下次考试再进一个等级怎么样？”她抬起头，眼神亮了，重重地点头，却说不出一句话来。
那次考试，虽然她的成绩没有预想中那么好，但却进步极快。
我相信我已在她心中种下一棵种子，这颗种子名为“自信心”。我一直认为，要想让学生树立自信心，那就必须让他们品尝到进步、胜利、荣誉的滋味。自信，意味着百折不挠；自信，代表着斗志昂扬；自信，是对自己的肯定。作为一名教师，我相信只有培养出学生的自信，他们才能找到成功的方法。
信心的小学生（优质19篇）篇三
每次考试我都很有信心，所以，考试前一天我都不会去在意复习，搭这茬干嘛呀，就觉得既浪费时间，又特别麻烦，倒不如痛痛快快看一晚上电视，放松放松，解解闷。
多亏了这信心，让我拼尽全力结束了次考试，虽然考试间我对自己立下了“军令状”：无论如何，每逢考试前，必须认真复习，否则，考砸绝不看电视了。可是这样的情形却一直出现······但每次，我都以超乎常人的信心，顽强拼搏，结果，我每次考试都会圆满通过!
所以，我认为：信心=动力!
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信心的小学生（优质19篇）篇四
自信，是人不可获免的一部分。有了它，我们才有勇气去战胜困难；有了它，我们才可以坚强；有了它，才可以使我们迈向成功。
我自信，我快乐。因为，我无论在什么时候，都是十分自信的。
在困难面前，我自信。曾多次，我遇到了许多险阻，但在我面前，我认为它们是多么渺小。因为，每当面临挫折的考验，我总是挺起胸膛，自信汇成商学院地向前走去。无论他多么尖利，锋锐，我都要向前迈，因为我自信，没什么困难和挫折时打不败的，只要我勇敢努力地去闯。
就这一次批评，它改变了我。我变得努力上进起来，因为，我认为，只要我努力学习，一定会有更好的成绩。从那次批评以后，我一直怀揣着这个信念，为当时自己许下的承诺而努力，我自信我能做到。
到今时今日，我想我达到我的目标了，但我觉得又没有完成自己当年所期许的承诺。所以，我还要努力上进，装着汇成商学院的信心向前走。因为——我自信！我快乐！
我自信、我快乐。
信心的小学生（优质19篇）篇五
随着互联网的飞速发展，电子邮件、短信等新型通讯方式突然变得十分流行。最近，我也体验了一种新型通讯方式——云端回信，它的特别之处在于可以在云端和异地的朋友或亲人进行书信往来，绝无任何距离限制，这也让我深深感到了通讯方式的新时代来临。下面我就来发表一下我的一些心得和感受。
通过家长注册，我初次体验了云端回信的功能，熟悉后我开始向我姑姑、舅舅及亲戚朋友们写回信。在写信中，我突然体会到通过网络写信的优势。首先，这种方式更加轻松便捷，我们不需要费时费力地写出纸质信函、到邮局去寄、等待对方一遍遍读信。其次，云端回信的空间也很大，可以复制粘贴各种图片，增加读者的兴趣。最后，回信也更加清晰明了，防止了纸质信函中可能有的笔迹、字迹、对方字体阅读不清等一系列问题。
从我接触过的云端回信中，发现它的好处十分显著。比如，它突破了传统书信的时空束缚，让书信在一秒内完成了跨越城市和国家的旅程。其次，它可以省去书信寄送过程中的复杂流程，减少了信封、邮票和邮寄等物品的消耗。最后，云端回信也会自动记录我与朋友之间的书信往来记录，便于我日后查阅与记录了自己和朋友或亲属的往来情况，有利于我平时写文献资料时的参考和借鉴。
虽然云端回信带给我们诸多便利，但是还是有它不足的地方。例如，纸质书信可以给人带来更加重要的体验感和趣味，而云端回信却无法让我们感受到纸质书信的质感和独特的特点。此外，云端回信还需要互联网的支持，需要使用网络或者手机平板等设备，也需要互联网网络信号的支持，若是在飞行等信号一直掉线的状态下写书信，显然会比较困难。
为了缓解云端回信的不足，我们可以根据需求在书信中增加各种图片、插图等元素，使得我们的书信更加趣味和富有感染力。同时，我们应该保证互联网信号的稳定性和准确性，这样才能够确保我们的书信畅达、快速、高效。最后，我们也可以通过一些方式将云端回信转化为纸质信函的形式，以便于个人收藏和存档，这也是云端回信和纸质书信共存发展的有益路径。
第五段总结与感受。
与传统书信比较，云端回信依据是网络技术和智能化设备。它是新时代通讯方式的创新代表，拥有更数份、更高效和更省力的书信传递。我深信，随着科技与技术发展的日益成熟，云端回信会越来越得到人们的推崇和喜爱。作为小学生，我也要不断拓展通讯方式，充分发掘互联网和云端书信的便利性和优化性，为更好地发挥云端回信在生活中的重要作用贡献自己的力量。
信心的小学生（优质19篇）篇六
前几天回家，想和儿子套套近乎，但三岁的儿子却根本不买账，一个劲地往后躲，带上微笑上路。妻忙问其故，儿子的一句话差点让我噎了个半死：爸爸老不爱笑！
是呀，感觉是好久没笑过了！笑？我笑不起来。每天的生活感觉很忙乱，在单位里工作到下班铃响时，发现手头的工作有的还没有做完，就是完成了的也不知领导是否满意，总想把事情做到最好的我，心里总是忐忐的不能释然，这让我笑不起来；看着一幢幢的漂亮的生活小区如雨后春笋般拔地而起，但飞涨的房价让我笑不起来；当我骑着自己的旧电单车，被飞驰而来的轿车溅了一身泥水，人家连停都懒得停就一溜烟开走了我笑不起来；老婆隔三差五的`通告某某同学或是朋友又升职了，工资又加了，某某物价又涨了，这些让我笑不起来；带儿子上街，形形色色的小零食和五花八门的儿童游乐项目总是强烈地吸引着儿子，但我摸摸并不鼓的钱包，看着儿子哭闹的泪眼我笑不起来……我好象有太多的理由笑不起来了，原来那个开朗豁达的我好象迷失了，迷失得有点找不到自己。
有朋友说“带上微笑上路！”带上微笑？看着老朋友那认真的眼神，我似乎明白了些什么。
是呀，生活的忙碌和快节奏，让现代人的神经越来越紧绷，压力也像雪球一般越滚越大，一个人不可能没有压力，与其愁肠百结,甚至于痛哭流涕也不能一下解决什么根本性问题，那还不如选择微笑。朋友的话也许是对的。苍茫人世间，芸芸众生，无须刻意追求所谓的完美，面对困难，你可以选择微笑，散文，带上微笑上路。笑,那怕是强笑,那也是一种态度,一种暗示。
带上微笑，带上微笑上路。清早准备上班，临出门时，微笑着拥抱儿子，儿子虽然有点不习惯，但也挥着小手甜甜地喊声“爸爸再见！”尝试微笑换来那甜甜的开心的笑让我在上班途中享受一路。巷口转弯处的那个卖水果的小贩的空水果箱被我碰过，尽管我赔了许多不是还是被骂没长眼。这次在他刚抬头看到我时，我冲着他尽量友好的笑了笑，水果贩子受我微笑感染也挤出一丝干涩的笑，那表情让我忍俊不禁。到了单位，利用早到的时间把楼道打扫干净，碰到领导和同事，微笑着问声好，领导和同事嘉许的眼神和回报的微笑让我感觉一身轻松。微笑让我发现一天的工作做起来更有信心，效率更高。下班铃响时，顺利完成工作任务的我又微笑着上路，因为我知道妻儿正在家等着我回家共进晚餐。
每天,带上微笑上路，让我感觉生活更轻松，心情更洒脱和豁达，感觉天空不再只有阴霾。给自己一个微笑,是对自己的鼓励与肯定,让自己的信心更为饱满与充足；给别人一个微笑，是对别人一种友善和赞赏。微笑,对于别人是一缕阳光,对于自己是一种体贴，对于生活是一种姿态,对于世界是一抹色彩。不需要带上刻意的伪装，不需要背上沉重的行囊，茫茫如海的人生路途上，别忘了带上你真诚的微笑，因为那或许是你打开成功之门的一把钥匙。
微笑面对不是肤浅地微微一笑，而是在困难来临的时候，能够临危不惧，坦然一笑，用勇气去迎战那即将来临的困难，最终用努力取得胜利。微笑既是一种人生态度，也是一种人生观念，它能使我们身心受益。心情灰暗的时候,请带上微笑上路;遇到挫折的时刻,请带着微笑上路。
展示你那最灿烂的微笑吧，朋友，那时，你会发现，天会更蓝，水会更清，而萦绕在心中的久久放不下的疙瘩，也会被这份快乐所熔化。从今天开始，让我们一起学会微笑，以微笑来面对人生之旅上的种种挫折，让一切困难在微笑中轻松消失，让微笑成为你的符号。
信心的小学生（优质19篇）篇七
近年来，云中书信在中国小学生中逐渐流行起来，它通过文字的方式，给小学生提供了一个分享自己想法、表达自己情感的平台。作为一个小学生，我也兴致勃勃地参与了云中书信的活动，从中收获了很多。在这里，我将分享我对云中书信的体会和心得。
首先，云中书信帮助我发展写作能力。曾经，我总是在写作文的时候恼火，不知道从何处着手，无法准确地表达自己的意思。云中书信的出现给了我一个机会，可以更加自由地表达我的想法和感受。通过写云中书信，我学会了如何写一篇简洁明了的文章，如何组织语言和结构，使得文章更加通顺。我还学到了如何引人入胜地开始一篇文章，如何给读者留下深刻印象的结尾。通过不断的练习和改正，我的写作能力有了很大的提高。
其次，云中书信让我学会了倾听。在撰写云中书信的过程中，我不仅分享了自己的想法和经历，也积极地倾听了其他小学生的故事和感受。每次阅读到其他小学生的云中书信，我都会着迷于他们的文字，想象着他们的境遇和感受。在这个云中书信的交流平台上，我学会了感同身受，懂得了更加尊重他人的观点和情感，也懂得了如何从中获取灵感和启发。云中书信不仅是一种表达自己的途径，也是一个倾听他人的场所，它教会了我如何与他人建立良好的沟通和共享的文化。
再次，云中书信让我更加勇敢地面对挑战。写云中书信之初，我常常紧张和害怕，不知道是否能够将自己最真实的想法表达出来。但是随着时间的推移，我慢慢地克服了这种恐惧，变得更加勇敢。当我以诚挚的态度写下自己的心情和感受时，我发现有许多小伙伴有着相似的经历和困惑。他们的回复和互动让我感受到了联系和支持。而这种支持，而这些回应和来自他们的认可，让我更加勇敢地面对挑战，勇敢地去追求自己的梦想。
最后，云中书信给了我一个深化友谊的空间。通过云中书信的交流，我与许多来自世界各地的小伙伴建立了联系。我们一起分享幸福和快乐，一起鼓励和支持。我发现在这个云中书信的平台上，距离和时空对友谊来说是不重要的，真正重要的是心灵的共鸣和情感的交流。通过云中书信，我结交了许多好朋友，这些友谊会伴随我一生，让我感到幸福和快乐。
总的来说，云中书信不仅提高了我的写作能力，还教会了我如何倾听、勇敢面对挑战并深化友谊。感谢云中书信的出现，它带给了我无限的收获和愉悦。我相信，在这个数字化时代，云中书信会成为小学生们交流和表达的重要途径，也会给更多的小学生带来欢乐和成长的机会。通过云中书信，我们可以在大家的共同努力下，创造一个更加美好的世界。
信心的小学生（优质19篇）篇八
人生就像是一条很长很长的路。在路途中，有宽阔的大道，幽静的小道;有平坦的路，坎坷的路;有山路，也有水路。但是，无论你要走什么样的路，都必须要有一种心态，那就是信心。
显然，要走路就必须要有信心，有了信心你才能走完全程，到达终点;有了信心你才能克服困难，勇往直前;有了信心你才能不会放弃，坚持不懈。
信心，人们成功的重要支柱。
信心不只是努力的意思，还要有坚定的`信念和决心，漫无目的的走在路上也是会迷失方向的，只有朝着自己认定好了的路，一直走下去，才会胜利。在途中突然改变方向的人永远也达不到终点。
如果人的一生都是一条平坦大道，那么这个人的一生就没意义了，因为这个人不需要信心走完全程，只是照着这条路走呀走，走到尽头。没有克服困难后的欢乐，也没有悲伤，什么都没有，没有具备一个人所感受到的悲欢离合，人生就成了一张白纸，被风吹来，又被风吹走了。
我们要带着信心上路，一直坚持走到尽头。
信心的小学生（优质19篇）篇九
每个父母都希望自己的孩子从小就很自信，但自信不是天生的。以下是让孩子从小自信的'28个方法,您不妨试试：
1.认真对待孩子的要求。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，作业有道题不会做。”你在外面一时不能辅导他，告诉他具体时间：“你先自己想想，等妈妈回到家给你讲解，好吗?”经常忽视孩子的需要，会让他因不被重视而失去信心。
2.周末带孩子出游，征求他的意见。但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是水族馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。
3.孩子犯错误时不要嘲笑他，换个时间再教他。不要当众指出,或者当时刻意强调。
4.孩子提出问题，耐心倾听。如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。
5.用商量的口气让孩子做力所能及的事情。比如“该妈妈倒杯水，好吗?”让孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
6.让孩子在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作。在柜子上为孩子做个陈列架，陈列他的奖状、小制作。荣誉感最能激发孩子的自信心。
7.给孩子一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的“领地”的他心中充满骄傲感，这会让他平添自信。
8.妈妈的宽容是培养孩子自信的土壤。不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的物品，并且跟他一起做。
9.总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。不对孩子说：“邻居家的孩子都会了，你怎么还不会!”哪怕他真的比别的孩子差。
10.逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。带孩子去超市，把待付款交到他手里，尝试让孩子去算帐，并让他把钱交给收银员。
11.孩子的意见被尊重是他自信的开始。给孩子购买衣物，让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你并不喜欢，但不要否定他的眼光。
12.平等的相处和交流是给他自信的阶梯。和孩子一起看他喜欢的动画片，和他讨论喜欢的人物和台词，对他的观点表示感兴趣。
13.孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。让孩子独立清洗自己的小袜子、小手帕，哪怕洗不干净。
14.锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。当孩子表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。
15.培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。让孩子接近陌生小朋友，积极鼓励他与各种年龄的人自由交往。
17.孩子喜欢探索他感兴趣的东西，你制止他的兴趣，也就挫伤了他探索的信心。孩子玩可乐瓶、鞋盒等各种废弃物，不要武断制止他。
18.战胜困难可以让他自信倍增。孩子在拼七巧板时遇到困难，要鼓励孩子自己想办法，解决这些困难。实在想不出办法时，你可以侧面指点。
19.和孩子相处时，经常寻找值得赞许的具体理由，用赞许的语言鼓励他，但不要空洞地表扬孩子。可以说：“孩子今天的作业全做对了，有进步嘛。”不要说：“孩子你真聪明，妈妈好喜欢你。”具体的称赞给他自信，空洞的表扬会让他自大。
20.你的失信让他失去自信，也失去对你的信任。本来并不想带他去麦当劳，却随口答应他去，承诺了却不去实现。
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信心的小学生（优质19篇）篇十
云中书信是一款供小学生阅读和写作的应用程序，它通过互联网与学校和家庭建立联系，为孩子们提供了一个全新的阅读方式。以前，小学生只能在纸质书本中阅读，而现在，他们可以通过云中书信的阅读平台随时随地阅读自己感兴趣的书籍。云中书信以其便捷和多样的阅读资源，为小学生带来了不同凡响的阅读体验，并且帮助他们更好地成长。在使用云中书信的过程中，我有着许多的心得与体会。
第二段：云中书信让阅读变得更加有趣和多样化。
在云中书信的阅读平台上，小学生可以选择不同类型的书籍，包括故事书、科普书、传统文化书等。这些书籍丰富了小学生的阅读内容，让他们有更多的选择。与传统的纸质书籍相比，云中书信的阅读界面更加生动和互动，有许多的图画、音乐和动画效果，使得阅读变得更加有趣。在阅读过程中，我可以通过点击屏幕上的互动元素，观看动画片、听音乐，这样不仅可以提高我对阅读内容的理解，还可以培养我的想象力和审美能力。
第三段：云中书信提供了一个良好的学习环境和互动平台。
云中书信不仅是一个阅读平台，还是一个互动平台。在阅读过程中，我可以在书中留下自己的心得和评论，与其他的小伙伴们交流和互动。云中书信还为小学生提供了参与活动和写作的机会，例如写信、参加读书分享会等。通过这些活动，我可以将自己的思想和感受与他人分享，获得他人的意见和建议。这样的互动平台不仅可以拓宽我的交际圈子，还可以培养我的表达能力和合作精神。
第四段：云中书信培养了我的阅读习惯和批判思维。
云中书信的阅读平台记录了我每次的阅读时间和偏好，它会根据我的阅读习惯推荐我适合的书籍。在使用云中书信的过程中，我养成了每天阅读的好习惯。每当我有空闲时间，我会拿出手机或平板电脑，打开云中书信开始阅读。通过不断地阅读不同类型的书籍，我的阅读能力得到了提高，我的知识面也得到了拓宽。同时，云中书信的阅读平台也教会了我批判思维，我学会了对书中的观点进行思考和评价，提出自己的见解和问题。
第五段：云中书信带给我更多的快乐和自信。
在云中书信的阅读平台上，我可以选择自己喜欢的书籍，任意调整阅读进度。这样的阅读方式给了我更多的自由，让我能够在快乐中成长。每当我完成一本书的阅读，都会有一种成就感和自信心涌上心头。云中书信不仅带给我快乐，还为我提供了更多的学习机会和发展空间。
总之，云中书信带给小学生们不同寻常的阅读体验与成长。通过使用云中书信，我深深体会到阅读的乐趣和价值，我也在阅读中得到了许多的启示和感悟。我相信，云中书信会继续陪伴我和其他小学生一起成长，在阅读的道路上延续快乐和自信。
信心的小学生（优质19篇）篇十一
云端回信，是指小学生通过网络平台向另一个地方或国家的小学生发送信件，并等待对方的回复。在这个信息化的时代，通过互联网的方式进行文化交流已经成为一种普及的方式。而云端回信正是这样一种方式，让学生更便捷地了解不同的文化，并在交流中体验成长。我也有一次云端回信的经历，是与伊朗的一名小学生进行了交流，收获颇丰。
第二段：交流体验。
通过互联网，我与伊朗的一名小学生进行了交流。我们首先介绍了各自的国家、学校和生活，让对方更加了解我们的校园生活。然后，我们聊到了自己喜欢的事物，她喜欢画画和读书，我则比较喜欢运动和玩电子游戏。最后，我们分享了各自的节日，了解了一些有趣而不一样的习俗和文化。这次交流不仅让我增长了知识，也让我感受到了文化的多样性和交流的重要性。
第三段：深思与感悟。
这次云端回信的交流，让我深深地感受到了文化的多样性。虽然我们来自不同的国家，但在交流中我发现我们也有一些相似之处，这让我更加理解了世界的多样性。此外，我也意识到文化交流的重要性。只有通过交流，才能够更好地了解其他国家的文化和社会，加强相互理解和友谊。
第四段：难忘的收获。
经过这次交流，我收获很多。首先，我学会了如何写一封信，让别人更好地了解自己。其次，我了解了伊朗的文化和习俗，这些知识让我更加有信心去了解其他国家的文化。最后，我认为这次交流让我成长了。我更加自信地与他人交流和表达自己，这对我的学习和生活都有着很大的帮助。
第五段：总结。
通过云端回信，我通过网络平台了解了不同的文化和国家，也通过交流中收获了许多。这次经历让我体会到了文化的多样性和交流的重要性。我认为只有通过这样的交流，才能够让我们更加了解他人，增进世界各国之间的相互了解和友谊，同时也让自己收获更多。
信心的小学生（优质19篇）篇十二
当初，我没带着自信上路。每次上课，虽然有时候知道答案，但是因为害怕，所以不敢回答。一站起就会慌慌张张，严重的话，还会口吃，每次都会变成一个天大的笑话。现在，我带着自信上路了，在人生的道路上，跨越了许多块绊脚石，让它们成为了我的垫脚石。例如：原本我是很内向，变开朗;原来上课不是很敢回答问题，现在呢?只要是我知道的，就一定会举手;开始我不是很喜欢户外活动，但是从那时起我就喜欢上了户外活动。
在人生的道路上，只要有信心，不放弃，就一定会走上成功的道路。每样优秀的品质都是不一定必须具备的，但是没有自信是，如果不自信就没用的，看到什么都惧怕的话就不能做出伟大的成功事业。在自信的帮助下，我们就像一棵棵小树，被优秀的品质和自信灌溉，成为一棵棵高大挺秀的大树，我们就像一片片干旱的地，在自信的灌溉下，发出勃勃生机;我们就像一条条干涸的河，在自信的急流下，成为一条条有万灵生物的河流。
信心的小学生（优质19篇）篇十三
近年来,大学生就业难度加大受到社会关注。今年,高校毕业生就业形势在金融危机的影响下,也不容乐观。,全国高校毕业生将有611万人,比上年增长52万人。
为此,各地各部门近年来不断出台措施,加强就业服务,拓宽就业渠道,引导高校毕业生增强就业信心,提高自主创业能力。一批高校毕业生积极适应就业形势,转变就业观念,走上自主创业的道路,用信心和能力找到了就业门路,并实现了自我价值。
实践是自主创业的铺路石。
在每一个成功的大学生创业者的身上,都可以发现理想、激情和信心这三种特质。在他们成功的故事里,不难发现:在校期间丰富的社会实践经历为他们日后的创业奠定深厚的基础。
中国人民大学商学院博士、现任万学教育集团总裁张锐难忘大学期间丰富的实践经历。在校期间,他把学术研究与社会实践相结合,组织策划了多项科研实践活动,最终和同学们形成了一支有能力、有实力的创业团队,获得上千万元的风险投资。创业不到1年时间,公司的业务已从一个城市扩展到23个,销售收入逾1亿元。
“大学生创业,是智慧与磨炼的过程。”同样成功创业的东北大学毕业生刘英魁说:“只要找准了路,就有用武之地。”
还在读本科的刘英魁凭借年轻人的激情和担任学生干部的组织能力用2万元启动资金成立了他的第一个公司“微网科技”。凭着创业的激情和扎实的知识技能几个中型的软件项目代理开发权使“微网科技”在创业的头一年就获得了第一桶金。刘英魁又成立了新公司“东方般若”引入风险投资开始进行网络软件研发并进军无线增值服务。
5年时间,刘英魁完成了从大学生到企业经营者的角色转化,企业的价值跃升至2亿元。他的成功,凝聚着大学生自身的努力,也得益于国家为学生创业提供的政策。
教育部有关负责人指出,近年来,国家鼓励大学生自主创业,并要求各地各高校组织大学生参与实习实践,确保学以致用。国家还明确提出高职院校的学生至少有半年时间的顶岗实习,使他们在就业时更有竞争力。
农村是自主创业的大舞台。
毕业于中国农业大学土地资源管理专业的王培东和农村区域发展专业的陈勇参加了由中国村社发展促进会组织的大学毕业生“联村三人行”活动。他们来到安徽省潜山县梅城镇潘铺村承包、自建了6个蔬菜大棚建立了两个示范猪舍推广中国农业大学的发酵床养猪技术组织、带动当地农民形成了新型的致富生产线。
同时,他们还创建了“中国农业大学大学生服务新农村实践基地”,邀请母校专家到农村召开技术讲座,为农民普及科技生产知识。他们用行动证明,农村是一个广阔的天地,在那里可以大有作为。“大学生在农村创业,可以把知识的价值最大化。”毕业于上海交通大学农学院的邱羚杰说。
早在大学读书期间,邱羚杰就萌生了自主创业带动农村经济发展的想法,在胸中绘成了一幅加快发展农村经济、富民强村的宏伟蓝图。大学毕业后,他婉拒了数家公司的邀请,在家乡创办了海门市羚杰牧业有限公司,从事生猪的产业化开发。同时还牵头创办了100多个养猪合作社,带动周边农户一起养猪致富。
近年来,国家大力鼓励高校毕业生面向基层就业,特别是鼓励人才到农村第一线工作。越来越多的大学生创业者认识到,在社会主义新农村建设的热潮中,到农村创业正当其时。
创新是自主创业的制胜法宝。
有了创业的.平台,大学生的创业热情更加高涨。他们用创新的思路赢得创业的机会,又用创新的知识创造人生的财富。
20,中国地质大学(武汉)届毕业生赵温才的一项专利发明“液态水瞬时加热技术”以14万元的高价转让给商家,刚一毕业就掘到了人生的第一桶金。这使赵温才意识到:创新就是自主创业的制胜法宝。如今,他和几位志同道合的同学一起创办的武汉加权知识产权咨询服务有限公司在不到半年的时间里,已指导学生成功申报国家专利79项,其中有数项专利正在洽谈转化事宜。
一些大学生创业者在尝到创业的甜头后,也开始热心地帮助其他大学生走上创业之路。毕业于江南大学的马腾是无锡麦梯时尚创意设计有限公司总经理。结合自己在创业初期的经历和经验,马腾组织成立了“无锡大学生创业联盟”,组织大学生创业者共同应对创业初期的困惑和难题,使大学生创业企业更加迅速、健康地成长。
针对依然严峻的就业形势,我国正全面加大对大学生创业的支持力度,大力推动毕业生自主创业。在创业教育、创业实践、创业政策等方面加大工作力度,高校正在积极整合校内多部门资源,为毕业生提供形式多样、内容丰富的创业教育。各地各高校也在积极利用经济技术开发区、高新技术开发区、工业园区和大学科技园区,为毕业生创业实践构建创业孵化基地,并在政策、经费、项目等方面提供更大的支持力度。
信心的小学生（优质19篇）篇十四
每次考试我都很有信心，所以，考试前一天我都不会去在意复习，搭这茬干嘛呀，就觉得既浪费时间，又特别麻烦，倒不如痛痛快快看一晚上电视，放松放松，解解闷。
多亏了这信心，让我拼尽全力结束了次考试，虽然考试间我对自己立下了“军令状”：无论如何，每逢考试前，必须认真复习，否则，考砸绝不看电视了。可是这样的情形却一直出现······但每次，我都以超乎常人的信心，顽强拼搏，结果，我每次考试都会圆满通过!
所以，我认为：信心=动力!
信心的小学生（优质19篇）篇十五
如今，在课堂回答中，我不再胆怯羞赧，而是用最响亮的声音说出心底的答案;在小组活动里，我不再畏畏缩缩，而是尽最大的努力去帮助他人;在遇到困难时，我不在逃避退缩，而是以最好的`心态去挑战自我，勇往无前。这一切是因为什么改变的呢?那无疑是信心的根在心底深深扎下了，然后慢慢发芽、开花、结果。
在田径运动会800米起点处，虽然已经做好了冲锋的准备，但当看到人高马大、跃跃欲试的对手时，胸有成竹的气概还是一飞而散。心想：都到这节骨眼了，只能打肿脸充胖子了。决不能放弃，我相信我能行!随即暗暗为自己鼓劲。随着“砰”的一声，所有运动员像离弦的箭般冲了出去，很快跑完一圈。这时，我体力渐渐不支了，额头上冒起了豆大的汗珠，看着前面依然跑得飞快的选手，我更是鼓足劲儿，使出九牛二虎之力，绷紧腮，连跑带追已是气喘吁吁，就剩200米了。坚持啊!尽管此时的我真的是口干舌燥腿发软，衣服像浸泡在水里般，本能地跑不动了，但看到给我拍手加油的老师和同学。在自信心的催促下，我更起劲了，皇天不负有心人，终于越过了终点线。虽然不是最快的那个，但我用心底的信心战胜了自己，超越了自己，心里还是甜甜的。
信心也是最亦见成败的。越王勾践凭着信心，卧薪尝胆，三千越甲终可灭吴;女作家海伦。凯勒在双目失明的情况下，在心底留着一份坚毅的信心，竟学习了五门外语;舞蹈家邰丽华虽身残但志坚，心里有一份必要成功的自信，终在属于自已的星光大道上赢得无数掌声。
信心是成功的基石。现在在考场上，我一如既往地信心满满，等着大展身手，充分发挥自己的优势。
信心，让人在挫折中奋起;让人在失败时勇敢;让人在尝试中增长见识。无论何时，我们都应把一份信心留在心底，对自己说：我能行!
信心的小学生（优质19篇）篇十六
今天，在温暖阳光的照耀下，我们小记者来到酒城大道进行了“采风”活动。这次活动给我留下了深刻的印象，尤其是通过参加“打气球”游戏，我获得了许多启示。
同学们都排着长长的队伍，等待着参加打气球游戏，我在队伍中焦急的等待着，盼望能早点上阵，一试身手。
终于轮到我了，我手里握着玩具枪，心里有些激动，更多的是忐忑不安，“真怕自己射不中啊!”我心里正想着。“砰”一声“子弹”飞了出去，我急忙向挂气球的“靶子”看去，所有的气球完好无损。我没有射中?我有点失望，但仍然鼓起勇气对自己说“没关系，下一次一定能射中的。”接着第二发子弹也射了出去，我紧张的四处张望，可仍然没有射中。哎!我的斗志顿时下降了一半。我想想还是觉得不甘心，排队等待着下一次射气球。“砰”“砰”“砰”枪声一次一次响起，但是一次都没有射中，我像泄了气的皮球耷拉着脑袋。这时，老师看出了我的心思，语重心长地告诉我：“孩子，你千万不要失去信心，凡事要坚持到底，也要不断地在失败中吸取经验。”听了老师的鼓励，我打起了精神，吸取了先前失败的教训，摸索技巧。我信心百倍的举起枪，瞄准了一个气球，“碰”一声枪响，我屏住了呼吸，不敢睁开我的眼睛，突然听见我周围一阵欢呼声。难道终于射中了?睁眼一看，果然如此，我高兴得一蹦三尺高。有了一次成功的体验，我信心百增，在后来的“射击”中，我越射越准。
我能射中气球，多亏了老师的鼓励，是信心让我获得了成功。信心在我们的生活中真的非常重要，我们做任何事情，都要坚持不懈，保持信心!
信心的小学生（优质19篇）篇十七
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练。
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的'自己的话。
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
信心的小学生（优质19篇）篇十八
这一天，天空灰蒙蒙的，好像天空也在与我共同悲伤。最近，我的学习成绩不断下降，我的心情也随之跌到了谷底，毫无信心，毫无斗志。
天空开始下起了雨，我只得回家。透过家里的窗户我看到外面的雨越来越大。我不禁想起那朵花儿，它恐怕撑不过这场雨了。等到雨停，我下楼去探望那朵花儿。当我看到它时我惊呆了，它居然还完好无损的挺立着。相反，其它花儿却掉了一些花瓣。我突然觉得上天是公平的，世界上没有永远的强者或弱者。只要你能挺过最困难的时期就能迎来充满希望的未来。
看着这朵花儿，我心中的信心油然而生。我相信我一定可以像它一样，挺过困难，迎来希望。
信心的小学生（优质19篇）篇十九
3月14日中午我和姐姐早早地吃了饭，写好了活动提纲，穿好采访马甲，带着小记者证，嘴边哼出的歌声掩饰不了我们心中的快乐与兴奋，因为这是我们参加小记者的第一次面临与陌生人搭讪的挑战活动，我和姐姐都十分激动，早早地我们就来到报社，发现居然有许多小记者已经来了，大记者让我们首先签名，紧接着又发了《今日招远》和“雷锋日问答题”，并告诉我们说：“这些问卷不是让你们做的，而是要陌生人填的`。”不一会儿，我们站好队就兴高采烈地出发了。
我们首先来到了金都百货前的广场，我转来转去一开始就是不敢和陌生人说话，看着身边的同学都完成了一份，于是我终于鼓足勇气走到一位阿姨的面前说;“阿姨，我是《今日招远》的小记者，您可以帮我填一份‘雷锋日调查问卷’吗?”阿姨笑着说：“可以。”阿姨拿着笔一会儿就填完了，我笑着说：“谢谢阿姨。”，接着我又跑到另一位阿姨面前，说了上面相同的话，这位阿姨问：“多不多?我有急事。”我说：“阿姨，不多，不多的。”阿姨非常热心，虽然有急事，但她还是马上给我填好，然后急冲冲地走了，望着阿姨走得背影，我想这位阿姨真好，这不就是雷锋精神吗?就像问卷里说的一样，其实雷锋的精神真的是没有过时的。
当把今天的问卷交到大记者手中时，我甜甜地笑了，今天我真快乐，过得真充实，它让我体会到了助人为乐，让我变得有胆量去接受挑战，让我明白什么时候事情只要有信心就一定能够做好!