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掌声课文原文（热门12篇）篇一
今天我们学了一篇课文《匆匆》，我受益匪浅，课文《匆匆》读后感。
读了这篇课文，我恍然大悟，连游丝般痕迹都没留下的何止作者？我的脑海里突然想起了：“少壮不努力，老大徒伤悲，小学生作文《课文《匆匆》读后感》。”“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”……时间如滔滔流水，一去不返，是无法挽留的。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间是任何东西都换不回来的。现在，我明白时间是多么珍贵的了。
时光飞逝呀，一眨眼的功夫，寒假就过去了。就像小沈阳在小品里说的：“一闭眼，一睁眼，一天就过去了；一闭眼，不睁眼，一辈子就过去了。”人活一世，不过百年。有多少事情正在等着我们去做呢！
我要珍惜时间，勤奋学习，在时间的匆匆中，在有限的生命里，创造出无限的荣光。
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掌声课文原文（热门12篇）篇二
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感到得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
后来，小英在给我的来信中说：我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，英子立即把头低了下去，老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的`。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么犹豫。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
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掌声课文原文（热门12篇）篇三
学习目标：
l、认识生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会尊重别人，关爱别人。教学重难点：
引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化及两次掌声的含义。教学过程：
教学过程。
一、导语渲染，启动情感。
同学们，你们接受过别人的掌声吗？（板：掌声）当时你心里有些什么感受呢？
（生说）我们今天学习的32课正与掌声有关。
二、整体感知，体验情感。
l、自读课文。
先自由地读读课文吧！遇上难读的字、句划下来，多读几遍，注意读准字音，把句子读读通并标好自然段。
2、认读生字。
本课有几个自然段？刚才大家边读边划，划出了不少生率，瞧，（出示有关生字的课件）哪个小组愿意来帮帮读读，向大家展示展示？（生认读生字）出示较易出错的几个词，再次练读。
3、小组合作读。有了这些小老师的帮助，相信我们一定能读得更好。我们小组合作读读吧！想怎么读？对，可以一人一段轮读，也可以一齐读，互相帮帮，把字音读准，把课文读通顺。
4、小组开火车读。真会合作，各小组开火车读读课文吧！比比看，哪组读得最通顺。
三、品赏朗读．领悟情感。
l、师：请大家再快速默读一遍课文，想想这篇课文主要讲了谁，你能不能用书上的语言简单地介绍一下。
2．生默读。
3、交流。
（l）哪个小组派代表来汇报？英子给了你什么印象，能用书上的句子简单介绍一下吗？（师根据生的发言板书：文静忧郁）从哪看出来？（学生边说，边对着屏幕齐读第一段。）。
后来，她改变了，变成了一个怎样的人呢？（从哪看出来？）板：活泼开朗。真管英子高兴呀，我们高兴地来读读第4段吧！
（3）师（指着板书）：英子前后发生了这么大的变化，能不能从你的朗读中，你的表情把这种变化表现出来呢？想怎么读？（生说后，分组读1、4两段。）。
4．师：读了这两段，我不由想到了一个问题，是什么让英子有了这么大的变化呢2（生：掌声）文中几次提到掌声，分别是在什么情况下响起的呢？别急着说，我们先用自己喜欢的方式读一读书，一边读一边划出有关的句子吧！
5、师：在小组里再读读划出句子，想想你从中读懂了什么，感受到了什么，交流交流吧！
6、交流。
（l）几次掌声？（2次）第一次掌声是在什么情况下响起的呢？（小组代表发言，根据发言，演示课件。）如果你是英子的同学，你想在这掌声中表达些什么呢？（根据学生的发言，板书：鼓励）把我们想说的话化作鼓励的掌声鼓鼓吧！）如果你是英子，听到这掌声会想些什么呢？你是从哪感受到的？你真会学习，会从人物的表现来猜她心理想的！吐我们再一次通过读把第一次掌声表现一下吧！（自读――评议――齐读）。
7．齐读人3两段。
9．交流。师：想说的话太多了，回去之后，可以把你的心里话写一写，给英子写一封回信呢！
四、联系实际，升华情感。
l、师：学了这篇课文，你对掌声有没有新的认识呢？（生说）。
3、同学们说得多好啊，让我们为自己的精彩发言鼓鼓掌吧！也把这感谢的掌声送给后面的听课老师吧！
五、布置作业，延伸情感。
师：学了这篇课文，你想给自己布置什么作业呢？（生说：美美地读、抄感受深的句子、给英子写回信等）挑自己最感兴趣的去做吧！
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掌声课文原文（热门12篇）篇四
1、课前放音乐，多么熟悉的歌曲，大家都知道这是《爱的奉献》，那么同学们知道什么是爱吗？（学生3—4个）你们对爱都有着不同的体会，是呀！爱是给公共汽车上的老奶奶让座，爱是给下班的爸爸、妈妈送上一杯热茶，爱是向有困难同学伸出友爱之手，爱还可以怎样表达呢？这节课我们就在掌声里体会这篇课文当中深深的爱。
2、按一下大屏幕，齐读课题。
3、看到这你有什么问题吗？
4、那好，同学们有这么多问题，相信你们读了课文就会找到答案了，快去读读吧！
1、谁愿意来说说你读懂了什么？
2、你们说得很对，英子是一个自卑、胆小的人，有一天……。发生了什么事呢？
3、汇报。
4、对，同学们给了英子两次掌声，是为什么呢？你从两次掌声里有什么体会呢，认真读一读课文，然后把你的体会在小组内说一说。
5、学生通过读文、找词、谈感受，与此同时追问，如果你是英子你会怎样想。
6、我们就带着英子这种矛盾、胆小、自卑的心情读一读（指名、齐读）。
7、对呀！那么下面就让我们来体会这热烈而持久的掌声，这两小组的.同学读一读，感受一下那热烈而持久的掌声，另外两个小组请你们为英子的勇气响起那热烈而持久的掌声。
8、同学们听到这样热烈而持久的掌声，此时此刻，如果你是英子的话你会怎么想。
9、是呀！这掌声里充满了同学对英子的鼓励，这掌声时充满了同学对英子的信任。与此同时，英子的心里也充满了同学们的无限感激。
10、这是同学们送给英子的第二次掌声，那么第二次掌声中你又能体会出什么呢？请其它小组继续汇报。
11、对呀！这一次同学们情不自禁地把赞扬的掌声送给了英子，那就让女同学试着读一读，男同学响起那赞扬的掌声。
12、师：从那以后，英子就象变了一个人似的，她变成了什么样子？
1、英子的变化真大呀！是什么力量让英子有了这么大的转变，是掌声、是爱、拉近了心的距离，是掌声、是爱给了英子巨大的鼓励，让英子勇敢地笑对人生。
2、同学们，你们知道吗？爱在我们生活中无处不在。
2、希望同学们都来做传播爱的使者，在生活中的每个角落，播洒爱的种子，让爱滋润每个人的心甜。
爱，对于现在孩子说，并不陌生。但在生活中他们只知道去接受别人的爱，却从末体会到向别人付出爱也是一种快乐和幸福。本文就是通过同学们向英子献出爱，这爱改变了英子，使英子笑对人生。文章很感人。因此，通过本文的学习，我主要是让学生在文中体会同学们对英了的爱，和英子对同学的感激之情。不仅要把一节语文课上好，还要让学生从中受到更为深刻的思想教育。
掌声课文原文（热门12篇）篇五
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚来的'，还不了解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感到得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
后来，小英在给我的来信中说：我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
掌声课文原文（热门12篇）篇六
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感到得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
后来，小英在给我的来信中说：我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，英子立即把头低了下去，老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的`。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么犹豫。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
掌声课文原文（热门12篇）篇七
白小绿在街角的水果店挑了几颗新鲜的小香梨，放到磅秤上秤了秤。付了钱之后，她从包包里掏出一个皱巴巴的粉红色购物袋，抖开来，把梨子丢进去。
那个购物袋上面印满一只只灰色的小飞象图案，样子憨憨的。
她走在人行道和车流之间，身上穿着一袭橄榄绿色的雨衣，乌黑的头发束成马尾，肩膀上背着一个黄色的包包，朝戏院的方向走去。
她走起路来有点懒洋洋的模样，好像她并不是那么急着去看戏。
这个城市的周末夜生活已经展开了，路上的行人推挤着。她黑亮亮的眼睛在她走过的每个地方都好奇地溜一眼。
天空上闪烁着几颗星星，她抬头看到一个浑圆朦胧的月。
一抹晚风轻抚她的脸，她从小飞象购物袋里拿出一颗梨子，用手擦了擦，放到嘴里吃。
随后她把光秃秃的梨核扔掉，从雨衣口袋里摸出一根口红，朝空气噘起嘴擦口红。擦完了，她抿抿两片嘴唇，下意识地咬了咬右手微弯的小指，继续往前走。
她走着走着，经过一个露天广场。
广场中央开出了一口麻石造的小喷泉，泉底亮着蒙蒙的五彩灯，水哗啦哗啦地向天空迸射。
她走过了又退回来，从荷包里掏出一个铜板，丢到喷泉底去，合起双手，诚心许了个愿。
来到戏院外面，看到今晚上映的戏，她嘴巴不禁皱了皱，有点发愁。今晚放的是一出血腥恐怖片。
她站在戏院的台阶上，叉开一条腿想了一会，又换另一条腿站着犹豫了片刻，终于决定去买票。
她刚付钱买了一张票，口袋里的手机就响起来。她掏出手机，读了那条短讯。
她狠狠咬了咬右手的小指，脸上的神色变得有点复杂。
现在不用看戏了。她本来就不是很想看这出戏。她拔起腿就跑，这回她跑得比小飞象还要快，不像一路走来那么慵懒。
她一边跑一边拚命回想她刚刚把小妖丢在那儿了?
到底是东面还是西面?不是东面就是西面。
她终于想起来了，是南面。她抄小路往南走，穿过马路上的车缝，奔到一个露天停车场。
她看到小妖了。
小妖像一条忠心的老狗般，蹲在那儿等她。
她跳上小妖，把它掉头，反方向驶出停车场，急转弯，越过前面几部挡路的车子，在下一个路口做了u形回转，往北飞驰。
一年前，一个灵媒被杀。
今天晚上，又死了一个灵媒。
为甚么两起命案的死者碰巧都是灵媒?
她仰起头，隔着车顶的天窗看到夜空上一轮清冽的满月。
默林夫人遇害的夜晚，也是满月。她背脊不禁一阵凉意。
默林夫人在自己家里被一根尼龙绳子活活勒死，尸体的手里无力地握着一张象征死亡的十三号牌，估计是凶手杀人后从默林夫人那副塔罗牌里揪出来放在那儿的。
自从那天晚上目睹那具看来像一团破布的年轻女尸，她再也吃不下她本来很爱吃的默林牌火腿午餐肉了。
两个月夜，两起命案，上一起命案，至今还是一点头绪都没有。
凶手没有留下任何证据。两者之间到底有甚么关连?
她咬咬小指拚命思索，一不留神，差一点就撞上隔壁行车线另一辆车的屁股。
她及时把小妖扭回来，吐了一口气。
小妖是她给这部红色丰田老爷跑车起的名字。车龄够老了，已经八年。
她开车一向不专心，心里老是在想事情，弄得小妖浑身伤痕累累。
幸好，它从不投诉。除了间中出点小问题之外，它必要时依然可以很辣。
就像现在，她油门踩到一百公里，左转右转了十几次，引擎的呼啸声就如月夜的狼，一路上奔驰。
驰至现场，她急踩煞车，小妖发出尖声，轮胎留下长长的车痕停下。
她下车，摔上门。
发生命案的大厦已经围起封锁线。
她抬头看了一眼，这是一幢七层楼高的商住两用大厦，老得一身风霜，挤在另外两幢大厦之间，看上去得像一根火柴。
一个生脸的穿制服警察守在封锁线外面。她从没见过他，估计他是刚从学堂毕业出来的'。
她亮出证件。
「我是特别罪案组的白小绿。」。
生脸警察让她穿过封锁线进入大厦。
今天本来是她的休假，她穿了一双新买的白色鞋子。早知道就不穿这双鞋子了。她最不想的就是穿着新鞋子踩过凶杀案现场。
她搭电梯上三楼。电梯门一开，她闻到一股幽香味儿。
进入命案现场之后，那股味儿更浓重了。
这房子小而龌龊，从天花垂吊下来一盏昏黄的仿水晶灯。
密封的一排窗子上挂着红色缀着流苏的布幔，四面墙壁漆上暗红色，已经有些斑驳了。一张中间塌了下去的红色布沙发挨着墙，上面散着几本杂志。
这时，大克拨开当作门的编结挂帘从里面一个房间出来。
「来了啊!」他个儿高瘦，长长的脸，鼻梁上架着眼镜，书卷味很重，当警察之前是念天文学的。
她问他：「尸体在里面吗?」。
大克点点头：「是个女的。」他突然怔怔地看着她的脸。
她摸摸脸，问他：「看什么嘛?」。
他皱眉：「里面那个死去的女人长得很像你，就好像一个模子倒出来似的。」。
一阵惊惶掠过她那双乌黑发亮的眼睛。她惊住了，急急问：「她叫甚么名字?」。
「她的真名呢?」她隔着挂帘朝里面看了一眼，只看到一双裸白纤细的脚踝。
大克看了看手上的记事簿：「刚刚找到死者的身分证，依兰夫人的真名是苏子仪。」。
小绿一听到那个名字，浑身上下一抖，脸露哀伤的神色。
「你认识她?」大克看了看她的脸问。
她震颤摇头，心跳扑扑地伸出一只白晢的手去掀开那幅挂帘。
掌声课文原文（热门12篇）篇八
失恋后，我们总爱问：
“我怎样可以忘记他?我很想忘记他，但我就是没法忘记他。”
如果没法忘记他，就不要忘记好了。
为什么要那么痛苦地忘记一个人?时间自然会让你忘记他。
现在，我请你千万别想着一头粉红色的大笨象。
请问，你想到的是什么?
你立刻就想到一头粉红色的大笨象了。
你语努力想去忘记，你愈是无法忘记。
仍然爱着他，忘不了他，是理所当然的事，不必觉得惭愧。
有些人明明忘不，却自欺欺人说：
“我已经忘了他。”
然而，只要别人一提起他，她就无法控制自己。
有一天，你会忘记他的。
真正的忘记，是不需要努力的。
有一天，你从浴室里洗了一个澡出来，扭开唱机听听自己喜欢的.音乐，你忽而想起，你曾经爱过一人，啊，原来你爱过这个人，那仿佛是很遥远的事了，你已经一点感觉都没有了，这就是忘记。
有一天，别人提起某某，你才猛然想起，你曾经爱过这个人，现在已经不记得了。这就是忘记。
如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人，我们失去的岁月又有什么意义。
掌声课文原文（热门12篇）篇九
我不需要在掌声中登场，但我希望有一天可以在掌声中告退。
望的。
有时候，我们那么努力，并不是为了别人的掌声，而是为了身边的人微笑拍掌。
我们口里不说，一副好强好胜的模样，好像想赢得全世界。天可怜见，我们只是想得到一个人的掌声，他却也许并不知晓。
他也许会说：“已经有那么多的人称赞你了!”
这句话就好比说：“天上已经有那么多的星星了啊!”
没有了陪你看星的那个人，天空还是会黯淡。
观众的掌声，真假难辨，终究隔了一层。唯有情人的掌声如歌，余音袅袅。
观众的喝倒彩，往往是真的。然而，只要我在乎的那个人说：“我觉得你很好。”
那就抵得住全世界。
【张小娴简介】。
张小娴，1967年11月3日出生于香港，香港女作家，毕业于香港浸会大学。1993年为《明报》撰写“娴言娴语”专栏文章。1994年于《明报》连载《面包树上的女人》而出名。1993年为《明报》撰写“娴言娴语”专栏文章。5月出版的《荷包里的单人床》进入香港畅销书排行榜首。创办香港第一本本土女性杂志《amy》，任总编辑至。她的《channela》系列中的《那年的梦想》改编成22集时尚都市情感剧《如果月亮有眼睛》，成为第一部被搬上荧屏的作品。
8月，推出爱情主题书《你终将爱我》;张小娴位列20第八届作家富豪榜第六名。4月，张小娴推出散文集《那些为你无眠的夜晚》。推出长篇小说《致遗忘了我的你》。
掌声课文原文（热门12篇）篇十
《掌声》一课主要叙述了身患残疾而内心又极其自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，最后她终于鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。课文主要告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。
在教学过程的设计中，我以新课标精神为指导，以新课标理念为基础，采用多媒体直观展示法，读词、读句到读文的渐进式语文教学法等多种行之有效又契合语文课程特点的教学方法，抓住两次写掌声响起的句子进行重点分析解读，从第一次掌声响起向前铺开，一起探究英子的自卑的表现和原因；从第二次掌声响起向后延伸，揣摩英子在掌声前后心情、性格等的变化，使学生感受到了，掌声对学生是一件非常平常的事情，却带给英子心灵以极大的震撼，掌声的响起，时机不同，效果却是更进了一步，以至于改变了英子的一生。让学生知道人与人之间都需要关心、鼓励，不能歧视任何人。在“以读促讲”的过程中，为了便于学生理解，我恰当运用了多媒体课件：如展示了她的残疾――小儿麻痹症的后果及样子，体会到病痛带给这些人的痛苦，进而明白他们的心情。
这节课，学生体会到了“赠人玫瑰，手有余香”的幸福。
掌声课文原文（热门12篇）篇十一
不是的，最酸溜溜的感觉是没权吃醋。
根本就轮不到你吃醋，那是最酸最酸的。
你暗恋的那个人，你能吃他的醋吗?眼看着他跟情人甜甜蜜蜜，眼看着他对其他人好，你就是没有资格吃醋。你的喉咙，酸得有点儿冒出泡沫来。
你喜欢那个人，他也知道，但他不喜欢你。他跟谁来往，跟谁恋爱，也轮不到你吃醋。他对某人特别好，看得你恨的牙痒痒，好想走到他面前，质问他：
“你干嘛跟她这样好?“。
然而，你是谁?
即使望着她和他手牵手，她替他整理衣服的领口，甚至坐在他的大腿上，你也无权说些什么，你只能在心里恨她。
旧情人的'醋，你也无权再吃。大家已经分手了，他跟谁在一起，不关你的事。他说过会永远怀念你，永远保护你，那又怎么样?他可没说过永远不爱其他人。
他又了新的对象，他投入一段新恋情，你从没见过他对一个人这么好。
你想跟他说：“我讨厌你跟她在一起!”但你们不是已经分手了吗?吃醋也要讲名分。
吃不到的醋，是最酸的。很想吃你的醋，但我是你什么人呢?
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掌声课文原文（热门12篇）篇十二
3、我们要学会尊重别人，关爱别人。
课件、录音机。
一、课件演示，激趣导入。
教师用课件演示文中，同学们鼓掌的画面，同时播放《掌声响起来》的.歌曲。你想说什么？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题“掌声”。
二、初读课文，识记生字。
1、自由读：要求读准字音，遇到不认识字借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子。
2、合作读：与同座每人读一节，互相指正读错的地方。
3、指名读：每人一个自然段读后请学生进行评价。
4、默读：想一想课文围绕掌声讲了一件什么事？（培养语言表达能力）。
5、识记生字。
a、出示本课的生字；
b、学生用自己喜欢的方式，来识记要求认识的字；
c、检验识字效果：“你指我猜”“开火车”“扩词”。
三、创设擂台，相互挑战。
1、小组内读文，提出质疑的问题。
2、各小组寻找挑战对手，并互相交换所提出的问题。
3、各小组合作探讨对方所提的问题，设法解答对方的提问。
教师随机应变，及时给学生帮助。
四、读后导行，奉献爱心。
假如你的好朋友遇到某种困难，你会怎么做呢？
五、仔细观察，认真写字。
1、课件出示3个词语“姿势”“普通”“鼓励”；
2、学生观察每个字在田字格里的位置，指出难写的字；
3、教师范写，学生指出不足，教师改正；
4、学生自写。