典礼是一种凝聚力量的仪式，它能够将个体之间的联系转化为团体意识和归属感。在总结中，可以引用一些参与者的感言和反馈，以证明典礼取得了预期的效果和影响。以下是小编为大家整理的典礼范例，供大家参考和借鉴。
星空个字个字篇一
1. 通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
2. 指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学实施
一、课前准备
教师准备教具：提供学生欣赏的科幻片作品，示范用的材料。
学生准备学具：绘画工具材料。
二、课堂教学
1. 引导阶段
让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。
让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。
2. 发展阶段
通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。
通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。
在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。
展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流
3. 收拾和整理
要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展
积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。
星空个字个字篇二
闲着无聊，趴在床边。透过玻璃看到的是一幅奇怪的·新奇的景图，我感到庆幸，人类有这么美的礼物i，但我又感到渺小和无助，在这浩瀚的宇宙里我们只是微不足道的小角色。也许是大自然特意安排。
看，那不就是人类历史上最有代表性，跨越的发现'北斗七星'这像是古代人舀水的瓢子。可在科学的字典里却有这不可思议的作用，也为我指明方向，找到了逃出迷宫的路线。
自从那一件事过后，我变得更有主见，更有准确的判断。
在回家的路上，独自一人打着灯摸索脚下步履维艰，幸运总与我擦肩而过，不留神摔了个底朝天。因为怕黑，不敢在这里滞留太久，连忙爬了起来，手电也不幸牺牲了，给了我最后一点光芒。
我开始恐慌起来，忐忑的心让我急躁不安。心砰砰跳，加快脚步，炽热脸遇到了一股寒风。可人无完人。在失去回家的指明灯，不知道在地上摔了多少次爬起来多少次。但我完全忘记有月亮，有星星在陪我，才让我落入黑暗设置好了的陷阱。我盯住地上的一处水塘仿佛看见了一个个箭头在地上，在往前看是一条崭新的白色跑道。
趁这次从天而降的机会不消失前。身体倾下，目视前方，两脚一蹬，我是在与风赛跑，瞧瞧谁能第一个冲过终点线。有了路标，光，也就不会迷失了方向，有了心中的路标，光，就算遇到像城墙高的障碍，像水一样深的峡谷，像刀一样的锐利的伤害。也不会倒下。
在无边无际的宇宙里，去寻找属于自己璀璨的一片星空，将成就另一个"你'。
躺在床上我已找到自己灿烂的星空。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
星空个字个字篇三
陈星小时候，他常常对着星空遐想，梦想着有一天可以飞上那广阔无垠的太空。然而，现实永远是残酷的，大人们对他的想法常常泼冷水，并嘲笑他不可能甚至永远都不能上太空，而且迫于“长大后的中、高考”，他不得不将该愿望埋藏在心底。
若干年后。
人类将一个太空信号发射器送入太空，经过一阵轰鸣，一个带有地球美好心愿的点拨一光速向外太空飞驰而去。
十年后。
一个太空检测员在地球轨道上漫不经心的地打着哈欠。这是他登上宇宙信号机的第三年了，漫漫的太空仍然是星光闪闪，可他这里一直没有宇宙信号出现过。
突然，信号波形急剧地跳动起来，检测员懒懒地望了一眼，顿时激动起来：信号的识别程度为红色10!而在此前，从未有过识别程度超过5的。红色10，说明信号中含有超过95%的智慧信息，且可以翻译!
于是，冰冷的电脑语音将那段不明文字读了出来：
我们是十光年外的银河星人，我们将来这里做一次和平的旅行。
联合国航空科技中心。
半小时前他们收到了来自十光年外银河星发来的友好信息。此时的各国早已举国上下一片欢腾，各个部门也在加紧研制空天飞机，准备与外星人接触见面，还因此爆发了一次全球性冷战。
2150年，以地球为中心可是5光年的“超空间”号望远镜在太空组装成功。
此时的陈星早已长大成人，并以他卓越的学识成为了联合国科学系系长，控制着整个外星接见工作，并可以在联合国大会上发表讲话。
一天，他单独待在观测室，静静地从望远镜中看向星空，一切都是那么的安静，夜空中的星星一闪一闪的，使他又想起了儿时的愿望。
对呀!愿望!
那个曾经被他遗忘的“少年壮志”，现在就像一块石头，时不时地叩击着她的心灵。他缓缓的坐在椅子上，闭上双眼，静静地沉浸在自己的世界中。
突然，“超空间”号望远镜警铃大作，表示发现了外来入侵者。陈星急忙将镜头切换至警报区，那一个情景是他一辈子也忘不了的。
只见一艘艘奇怪的飞船在宇宙中穿梭着，而且全副武装，有?光速的推行速度，目标十分明确，都指向一个方向：地球。
此时的外星舰队离地球仅有2光年，3个月后，他们就将越过奥斯特星云到达太阳系。
毫无疑问，是那帮可恶的外星人。
一群骗子!
此时的人类文明，在庞大的外星舰队下不堪一击。
世界上的军事家都在商议对策，有的主张血战到底，有的主张走为上计，有的主张和而不战……最后，他们一致决定：拿出一切力量，背水一战，捍卫地球。但不将其透露给人民。
此时的人民依然沉浸在和外星人接见的幻想中，丝毫不知道2年后，可能地球已经换了一个物种统治世界。
然而，2年后，什么也没有发生。
外星人不见了!
地球沸腾了，大街小巷，人们奔走相告，传递着这个“不幸”的消息。
原来，当银河人舰队穿越奥斯特星云时，因为速度过快，因而出现了一片黑域，巨大的引力将外星舰队拉成了面条状，消失在了太空，永远不会再来了。
当联合国得知消息后，上上下下一片欢腾，但人民却唏嘘不已，恨自己没有见到外星人。
只有陈星，面对着绚丽的星空，陷入了沉思。
星空个字个字篇四
教学内容：语文京版课改教材第五册《美丽的星空》。
教材分析：这是一篇科普类诗歌。通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光，进而引出对星空、对宇宙的许多问题，最后又写回地球，展开了无限遐想。学生对星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文现象对于孩子来说理解起来有些困难。同时诗歌形式的语言虽然很美，但孩子们理解起来不容易。
教学目标：
1、朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。
2、结合课文内容想象美丽星空的景象。
3、在一定的语言环境中积累词语。
4、了解课文内容，产生对星空的喜爱之情。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学重点：朗读、背诵课文，了解星空的美丽的特点。产生了解美丽星空的愿望和进行科学探究的情趣。
教学难点：结合课文内容想象美丽星空的景象。
教学过程：
一、创设情境导入
教师播放星空的画面（动画式画面，星空由远及近，学生仿佛走进了这个美丽的星空）配乐教师伴以深情地朗读“晴朗的夜空，星光闪烁。我们好奇地望着星空，心中充满了美丽的遐想。”（目的：带孩子进入美丽、诗一般的境界）
二、深入品读，情感体验
（一）回忆，整体感知
教师出示的星空，由学生们填写。
（二）学习第一小节，感受星空的美丽
1、朗读第一小节，找找你从哪看出星空的美丽迷人？
（重点抓住“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”体会星空的美丽。结合生活实际结合对词语的理解均可。）
（预设：灿烂：很明亮很耀眼，就像钻石一样美丽；一闪一亮一亮一闪：就像眼睛一样，一眨一眨的，很美。如果学生答不出，可以让他想想阳光灿烂的样子，从而联系到星光灿烂。）
2、你们闭上眼睛，我们一起望着迷人的星空。空中的群星如此明亮耀眼，就像钻石一样美丽。它们还一闪一亮，一亮一闪，好像眨着眼与我们交谈……你们看到了怎样的星空？教师出示“星光灿烂”、“一闪一亮，一亮一闪”画面，并问孩子们：“是这样吗？”
3、图配乐带孩子们读第一节诗。（自由读。若孩子们齐读则告诉他们自己读自己的会有更多的感受呢！）
4、通过朗读，感知押韵的好处
教师出示整节诗，请孩子们观察每句的最后一个字，你发现了什么？
（教师在提问同时，用特殊标记标出最后一个字。同时出示每个字的音节，带孩子们观察其韵母。）
教师总结：韵母相同会使诗歌更加朗朗上口，请你们同桌间读读这节诗，体会一下押韵的好处。
教师过渡语：天空中的星星多想我们的眼睛啊，一闪一亮一亮一闪。多像我们寻找答案的眼睛啊！
（二）学习第二节，感受星空的神奇
星空个字个字篇五
看，那耀眼的星空是那么美丽！
“一颗星无论多么的闪耀，总会被另一颗更闪耀的星替代，更何况还有着一直都没能闪耀起来的颗颗凡星，它们只有一个特点――无名！人也一样，那么，又何必急着去闪耀一时呢，又不会有人记得，做人，普通一点就好，不必想着什么为了国家，为了社会，为了他人……”我以往是这么想的。
然而，人生处处充满意外，这个我以为我会一直坚信的想法竟被一件微不足道的小事所干扰：
那是一个黑夜，虽说不上光明，街道却也被路灯和星光称得上是灯火通明，而此时的我正被美味的小吃所诱惑，在哥哥他们的“建议”下篡着他们给的钱踏上了去往小吃摊的路。
刚买好小吃，就听到旁边的烧烤店旁传来一阵喧闹声，好奇心害死猫，于是，我这只“猫”就这样被吸引，才到了“案发地点”就听到了一声尖叫：“啊，怎么少了五百块，一定是你这家伙偷偷地拿去了，别想蒙混过关！”说话的是一个看起来十分可爱的小姐，而另一旁的一个男孩此时是那么的委屈，在争吵中，男孩被推倒在地。就在这时，一个声音插了进来：“这位小姑娘，请问你钱包里的钱是什么时候数的？”
这是一位男子，他看起来像是那家烧烤店主的朋友，我在经过那家店的时候就看到了他，他笑起来很漂亮，但是我却认为那很假，特别是在星光的映衬下，他的笑容像星空那样耀眼时，我就没由来的感到一阵厌恶。
那个女孩看起来也十分厌恶他那虚假的笑容，回头没好气的说：“吃完晚饭后，怎么呢？那之后我又没有在用钱！”男子再次一笑：“那你又是什么时候注意到你的钱包不见了呢？”“哼，我本来还注意到包不见了，但这个小偷自己拿过来了时，我又怎么会还不知道呢！”女孩回答，男子再次笑了一下，说“你是在他把钱包捡回来是才发现的，而看你身旁这么一大袋小吃，想必花的钱不是一个小数目吧，那你那不在钱包内的钱是多少呢？”说完，男子又一个笑容送了出来，这次我倒感觉没那么假了。
之后女孩认真检查了一遍，才发现正如男子所说，她自己身上还带着五百多元钱，“好了，事情已经真相大白了，来，起来吧！”确定事情经过正如他自己所想的那样，男子也就过来拉男孩一把了，将男孩拉起后他又是一笑，问“你没事吧？”
这次，我倒不觉得那笑容讨厌了，那时，我只觉得他的笑容是那么的耀眼，特别是在星光的映衬下，他的笑显得比整个星空更加夺目！
那时，我看着周围人群的反映才想通：人生就应像天上的星辰――即使他的光再暗，他也从不会放弃发光，毕竟，他只要照耀他周围的那一小片领域！
那浩瀚星空是那么地美丽，但，它的美，不是由一颗或两颗夺目的星创造的，它的美，是由那点点繁星所共同缔造的！
星空个字个字篇六
1.指导学生学习简单的摄影知识
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学评价建议
1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
2.是否能够掌握照相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
3.是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教学实施建议
一、课前准备
1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
二、课堂教学
1.引导阶段
做好深长分组采访的组织工作。
导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2.发展阶段
教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。
要讲清照相机上常用部件的操作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访和摄影活动。
按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
3.收拾与整理
指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展
2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
星空个字个字篇七
《星空的联想》是人教版小学美术三年级上册第十五课的内容，它首先是一节关于宇宙星空的想象课，让孩子们在了解浅显的宇宙知识基础上，拓宽思路，对宇宙星空进行大胆丰富的联想，从而培养了学生的思维和想象能力。其次，本节课又是一节造型表现课，让孩子们对宇宙星空进行无限联想后，再使用刮蜡画的方法画出所想象事物，从而达到培养学生造型表现能力的目的。
基于我个人对教材的理解和学生情况的分析，我制订了三个教学目标：1了解简单的宇宙知识。2能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式感的星空图。3发现和体验美的存在，提高审美能力。要想使学生画好想象画，必须从学生兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识基础上，培养其丰富的想象力，因此我将此作为本节课的重点，而使用刮蜡法的表现形式来完成作品是本节课的难点。根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用启发引导法、直观演示法、情景创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习、自主尝试、探究学习等方式掌握本课的内容。
那么该怎样突出重点、突破难点完成我的教学目标呢？我将教学过程分为以下六个环节：
1仰望夜空激疑团
2乘坐飞船游太空
3欣赏范作学画法
4创作体验快乐行
5小小画廊品成功
6再创星空拓思维
一、仰望夜空激疑团
在这一环节创设问题，引入新课
俗话说得好“好的开始是成功的一半”，从心理学的角度上看，好的开始可以在人们的大脑皮层建立一个优势的兴奋中心，由此来激发学生的学习兴趣。因此在创设问题引入新课这一环节，我将这样引入课题：
“同学们，每当晴朗的夜空，当我们仰望天空的时候，看到最多的是什么？”
在孩子们七嘴八舌的议论中，引起学生学习的兴趣。是啊，茫茫夜空中蕴藏了多少神奇莫测的奥秘啊。从而激发学生的好奇心，为以下的学习打下良好的基础。
二、乘坐飞船游太空
在这一环节交流讨论，解决重点
“请同学们先闭上眼睛，想象着我们已经坐在了宇宙飞船中。
5、4、3、2、1发射！飞船升空了，速度越来越快，很快我们已经穿越了大气层，来到了茫茫的宇宙中。孩子们，正楷眼睛，看，宇宙多么神奇。”（点击课件，展现宇宙星空图）精美的课件会带给学生强烈的视觉冲击，使学生有身临其境的感觉，孩子们一定会发出阵阵惊叹：啊—我在用画外音的形式为学生讲解宇宙，在孩子们无限憧憬中，我设计提问：
1、你希望宇宙中有一个什么样的星球？
2、你希望在这个星球中做什么？
然后我会再出示一组星空图片供学生欣赏。
这一环节的教学既承担着激趣的任务，同时还为学生提供了大量创作的素材，因为对与三年级学生来说，他们的认知水平还很有限，需要老师帮他们打开一扇想象的窗户。
三、欣赏范作学画法
在这一环节，我将突破教学的难点。
我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘画方法表现了一张星空的联想图，并向学生讲诉刮蜡画纸的制作方法以及作画步骤，让学生更直观地学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。另一层次的教学是我带领学生欣赏课本中范画，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。从而突破了难点。
四、创作体验快乐行
这一环节，学生将动手，亲自实践，体验成功。
我鼓励学生用刮蜡法，每人创作一幅星空联想图。学生作业时，我播放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。并且来回于学生之间，全面观察学生的作业，对个别学生进行指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高，学生也体验到了成功。
五、小小画廊品成功
评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，我在黑板上布置出一个小小画廊，鼓励学生勇敢地将自己的作品贴到画廊中，再组织学生欣赏小画廊，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。这样，在课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。
六、再创星空拓思维
这一步是课后延伸 拓展思维
我鼓励学生课后用手工等方法来制作星空图，培养学生的发散思维能力。
星空个字个字篇八
教学目标
1. 通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
2. 指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学实施
一、课前准备
教师准备教具：提供学生欣赏的科幻片作品，示范用的材料。
学生准备学具：绘画工具材料。
二、课堂教学
1. 引导阶段
让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多?谁的想象力丰富?让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。
让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。
2. 发展阶段
通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。
通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。
在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。
展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流
3. 收拾和整理
要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展
积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。