制定提纲的过程可以帮助我们深入思考和分析问题,提升思维的深度和广度。在制定提纲时,我们可以根据文章的长度和要求进行适当的放缩。以下是一些知名学者的提纲分享,他们对于研究和写作都有着丰富的经验和独特的见解。
我们的学校三年级篇一
l、熟悉学校的环境,了解基本设施,激发学生热爱学校的思想感情。
2、初步对学生进行爱护公物的教育。
1、师:小朋友,现在你们已经是实验小学一(2)班的学生了,祝贺你们。
1、小朋友,到了新学校,你们想不想去参观一下呢?下面,老师就当一团导游,带大家去看看我们的学校。
2、参观的时候要记住:走路轻轻,说话轻轻,上下楼梯靠右走。
1、刚才,我们参观时看到我们的学校干净、整洁,各项设施齐全,为我门好好学习提供了方便。这些都是工人叔叔,还有老师们利用暑假,不泊苦,不怕累,辛苦劳动的成果。我们小朋友都要爱护公物,保护环境那样,这美丽的校园才会变得越来越美丽。
2、那么,我们应该怎样爱护它呢?下面先听老师来讲个故事。
是呀,我们不但不能在课桌上乱画乱写,还要勤擦课桌椅,使它保持整洁。
起跟老师念儿歌:课桌椅,好伙胖,不涂不刻保清洁。
现在我国发电需要许多能源,我们从小要有节约能源的意识:因此,朋友在课间休息、、午间体息时要及时关灯,离开教室到专用教室上课时,旦要及时关灯。
起跟老师念儿歌:下课啦,活动啦,离开教室要关灯。
我们每个小朋友都要爱护环境,不要采摘花朵,不要践踏草坪,更不要乱扔垃圾。
起跟老师念:红红花,绿绿草,大家一起爱护它。
水是人类生存的重要资源。我国是个缺水的国家。大家要节约用水。“小朋友要做到,洗手时,水不要开得太大,洗完手要关紧水龙头。如果发现水龙头坏了,要及时告诉老师或家长。
一起跟老师念:小水滴,是资源,我们从小要节约。
1、复习儿歌
2、师小结:大家都要爱学校,做个爱护公物的好孩子。
我们的学校三年级篇二
能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。
1、了解学校有关情况
2、学做小向导
3、彩笔
4、以前写的有关校园一景的文章
两课时
第一课时
一、欢迎新同学
2、那,现在,让我们一起走进活动1“我是小向导,带你来参观”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校,想一想,该怎样介绍?
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
二、争做问不倒
1、作为小向导,你可要注意了,千万别被新同学问倒,我们要争做问不倒
2、那,我们可以有哪些做法呢?
3、想办法,看书上的办法
4、老师现来考考你:
出示小卡片:学校创始人是。
我们学校今年岁,创办于年。
我们学校有个班,老师,学生数。
我们学校位于。
5、你还想把哪些东西写在资料卡上。
6、交流
三、夸夸我们的学校
1、看来,大家平时都很关心学校,老师翘大拇指表扬大家。
3、学生自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的,可大声宣读。
5、过渡:有一个小诗人写了一首小诗赞美校园,我们来欣赏一下。
6、有感情朗读小诗
四、情感升华
1、学生准备
2、展示交流
五、总结
学校就是我们的家,我们在学校里快乐的成长,更要了解我们的学校,为它争光。
第二教时
一、复习导入
1、谈话
我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校,回顾学校的成绩,再次领略学校的魅力,大家都觉得非常自豪吧。
2、老师告诉大家,一个学校不仅要有名字,还要有标志,如校徽等
二、创意大赛
1、出示23页校徽,理解
请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
我们的学校三年级篇三
教学目标:
1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,、以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗等,充分感受校园文、化的丰富内涵,增强对学校的亲近感,获得积极的人生启迪。
教学重点:
1、重点是通过回顾学校开展的各种活动,让学生体会、学校生活的快乐,增强对学校的亲近感。
2、优美的校园环境,让学生充分感受到校园文化氛围,同时认识到学校、与自己成长的密切关系。
教学难点:
学生在体会快乐的同时,领悟和感受校园文化的内涵,激发学生、对学校的热爱之情。
教法学法:
本课以媒体演示、合作交流等活动为依托,促使学生主动参、与活动。按“看——说——议”的环节进行自主学习。
教学流程:
1、以诗歌导入新课。
2、学生通过观看录像,感受到学校环、境优美为学生的生活学习增添乐趣和生机。选择其他学校以前的旧貌形成对比,、给学生心灵产生震撼。要珍惜这优越的条件,努力学习。
3、丰富多彩的学校活动。
4、再一次以诗歌结束全课。
我们的学校三年级篇四
1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,、以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗等,充分感受校园文、化的丰富内涵,增强对学校的亲近感,获得积极的人生启迪。
1、重点是通过回顾学校开展的各种活动,让学生体会、学校生活的快乐,增强对学校的亲近感。
2、优美的校园环境,让学生充分感受到校园文化氛围,同时认识到学校、与自己成长的密切关系。
学生在体会快乐的同时,领悟和感受校园文化的内涵,激发学生、对学校的热爱之情。
本课以媒体演示、合作交流等活动为依托,促使学生主动参、与活动。按“看——说——议”的环节进行自主学习。
1、以诗歌导入新课。
2、学生通过观看录像,感受到学校环、境优美为学生的生活学习增添乐趣和生机。选择其他学校以前的旧貌形成对比,、给学生心灵产生震撼。要珍惜这优越的条件,努力学习。
3、丰富多彩的学校活动。
4、再一次以诗歌结束全课。
我们的学校三年级篇五
1.通过活动知道学校的基本情况,能有条理地向他人介绍学校。
2.激发学生对学校的自豪感和热爱之情。
1.学习利用课余时间进行考察、采访,了解自己的校园。
2.准备小礼物。
(一)激趣导入
教师:伙伴们,大家好!我是来自××学校红领巾广播站的站长。早就听说贵校的名气,今天很荣幸有机会来参观。哪位小导游的介绍最生动、最精彩,我就送给他一份我们学校小朋友捎来的小礼物。
(二)我来当导游——夸夸我们的学校
学生可以选取以下几个方面介绍自己的学校。
(1)学校的全称、地理位置。
(2)学校的环境。
(3)学校获得的荣誉以及自己的自豪感。
(4)学校的设施及其带来的便利。
(5)学校快乐的生活,如同学之间的友谊、课间活动的快乐时光等。
学生介绍时,教师可以随机提问:你是怎样知道这些的?(引导学生总结学习方法)
学生可以采取以下方式进行介绍。
开展《校园一角》美术作品、照片展,唱校歌,讲讲自己和学校、老师、同学之间发生的故事,自己写儿歌、标语、宣传语等。
(三)活动小结
教师:我先将这份小礼物送给最佳小导游。刚才我提的这些问题可能比较难,也许同学们还有更多的问题,我们可以议论一下,如何解决这些问题。
教师要鼓励学生提出自己的看法和问题,不了解的问题可以写下来,作为以后进一步发现的开始。
(“校园知识抢答赛”和“夸夸我们的学校”为并列关系,教师可任选其一)
我们的学校三年级篇六
你喜欢小动物吗?谁来说说你家的小动物?小朋友这么喜欢小动物,今天我们一起走进《花的学校》的动物篇,来看我们的38课“偷看大王”,板书。
谁看出我们的课题有什么不同?这是为什么呢?
1、自由读课文,要求:读准字音,把句子读通顺,遇到不好读的句多读几遍。
2、出示词语:
小老师领读
从课文中找出这些词语,动笔划出来。
3、这篇课文中有许多小动物,都有谁呢?
小组学习:
这么多小动物,你喜欢哪一个?读你喜欢的部分,如果有两个小朋友喜欢同一个小动物,可以读同一段。
教师评价:
找读书快的小组介绍经验,如:分工合理等
检查:
每个小组推选代表读,及时评价,选出读的最好的同学,奖励星星。
出示鹦鹉老师的一段话,自由读。
思考,读了这段话,你知道了什么?
引入学生所查的课外资料有关复眼的知识。
齐读这段话。
现在,谁能说说,课题为什么加引号?
1、师板书课题
2、小组合作读,看哪个小组读得又快又正确?
3出示课内词语,齐读
4、划出这些词语,找不到的问周围的同学。
5、出示句子:
读了《鸽子气象员》这个小故事,我知道:
鸽子飞得高,说明——————。
鸽子不愿意出来,这就告诉我们,天——————。
鸽子快活地在天空中飞,阴沉沉的天马上————。
小小的鸽子,真是名副其实的“鸽子气象员”啊。
1、师板书课题
2、默读课文,要求:读准字音,默读速度快。
3、师出示词语:
急急忙忙懂礼貌肯定
挤挤眼做手势使眼色
惊讶错怪
要求:读完后划出这些词语。
4、出示问题:
小狗去小牛家做客,它总是伸着长长的舌头,这是一只嘴馋的小狗吗?
5、引入学生所查课外资料,有关动物散热的知识。
把这三课的词语抄到词语摘抄本上。
我们的学校三年级篇七
教学目标:
1、一边读一边展开想像,从秋天的声音中体会秋天的美好。
2、会认6个,会写9个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
教学重点与难点:会认会写生字,有感情朗读课文。仿照诗歌的形式,仿写诗文。
教学准备:录制秋天的各种声音
教学方法:感悟法自学法讨论法欣赏法
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1、师:秋天的雨,趁我们没留意,把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的,可我们还是分明听到了秋的的声音。
今天,我们就一起来学习第2课(齐读课题)
2、秋天的声音可不容易发现,小朋友们可要认真用心去倾听,去想象。(再次齐读课题)
二、初读课文
1、师:大家赶快亲自去听听秋的声音吧!打开语文书,翻到第2课,有感情读一读课文。注意了,要想读得好,必须先要读准字音,读通句子才行。
2、生自由练读。
3、检查。
(2)分小节朗读
(3)点评
四、具体学习
(一)学习第1、2、3小节。
1、师:“听听,我们听到了秋的声音”,谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音?找一找。
2、师:找到了吗?谁来告诉我?师随机板书:
黄叶 刷刷
蟋蟀 嚁嚁
大雁 叮咛
秋风 歌吟
3、师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读。(生再读。)
4、师:哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享?
5、朗读交流。
(1)第一小节
生读。
师:能告诉老师你为什么这么读吗?
师:说得真好,喜欢这“刷刷”声的同学们,用你们自己的感受来读读一段。
(2)第二小节
生读。
师:可爱的小蟋蟀在说什么呢?
师:我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧!
分小组朗读。
(3)第三小节
生读。
体会“叮咛”
师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?
(秋风会对农民伯伯说:“丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!”)
师:我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读)
6、师总结:1、2、3小节写了秋的声音有“黄叶道别的话音,蟋蟀告别的歌韵,大雁暖暖的叮咛,和秋风丰收的歌吟”。
五、学习字词
1、小组合作学习1、2、3节的生字词
2、汇报
六、自由读文
第二课时
(一)学习第4小节
2、指名说,引导学生用诗歌的形式,用“听听,秋的声音,……”句式来说。为课后的续写诗文打下基础。
3、师:是啊,秋的声音,我们已经说了很多,可还有好多好多…..秋的声音在…..
(二)总结全文
1、师:听听,我们听到了秋的声音,我们心中是多么高兴呀!让我们再拿起书,一起快乐地齐读课文,用朗读来表达我们心中的喜悦吧!
2、齐读全文。
(三)学习第4小节的生字词
五、续写诗文
2、生写,并交流。
六、课外延伸
1、听到同学那快乐、喜悦的读书声,秋姑娘格外开心。她特意给我们准备了一份小礼物送给大家。让我们一起来看看。
2、出示学生课前准备的秋天的诗。
我们的学校三年级篇八
1、认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字,幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2、能读准字音,有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。
3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4、初步学习整合信息,学习怎样介绍奇妙的世界。
理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。
感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。
教师:制作课件。学生:课前观察自己感兴趣的事物(可以是玩具、花草、石头、玻璃等等),生字卡片。
2课时
第一课时
一、图片导入,引起兴趣
1、课件播放地球,蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片,观看图片后,大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示()的世界
同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的,世界是神奇的,世界上有各种颜色,各种形状,有无数的宝藏和财富。
2、今天让我们一起走进奇妙的世界,看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
(板书:22、我们奇妙的世界)(齐读课题)
二、初读课文,学习生字
1、请你打开课本,结合注音,借助课后生字表,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。
2、请9位同学接读课文,每人两段,随机正音。
3、小组内互读课文,把课文读正确,读流利。
4、默读课文,圈画出不理解的词语,并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙?
预设:学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结,得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。
三、复习生字,指导写字
1、课件出示生字,自由练读。
2、生字组词,巩固识字。
3、指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点,书写时左窄右宽;提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字,左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要注意笔顺。
第二课时
一、复习导入,巩固识字
1、听写生词。
2、课文从哪几方面介绍了世界的奇妙?
(板书:天空地球)
二、品读感悟,体会感情
1、自由读课文,思考:
(1)全文是按什么顺序写的?全文按总——分——总的顺序写。
(2)找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。
(3)读读课文的开头和结尾,看看二者有什么关系?文章开头和结尾呼应。
2、自由读课文第2—8自然段,思考:
(1)2—8自然段是围绕哪个自然段来写的?
(2)天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙?画出相关的语句。
(3)作者从哪几方面写的这些宝藏?(颜色形状)
(4)指导有感情地朗读,读出热爱之情。
(5)说话练习
你能想象出哪些形状?它们会有什么故事呢?
3、自由读课文第9—16自然段,思考:
(1)找出这部分围绕那个自然段来写的?(第9自然段)
(2)这一部分中,哪些地方让你觉得奇妙有趣?划出相关语句并简单写一写你的感受。
(3)仔细读读这些语句,从中你体会到什么?
(4)指导有感情地朗读。
(5)练习。
读下列句子,说说从中体会到什么。
冬天,我们看到了冰雪,它们有时像一把把锋利的刀剑,在阳光下闪耀。雪融化时,房檐上落下的每一滴水,都像一个闪光的水晶球。
预设:从极普通的事物中发现美。
4、学习17、18自然段。
(1)指导朗读
(2)读这两段你有什么想法?(生活处处都有美,我们要善于发现)
三、小练笔
作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美,你能学习作者的写作方法写一个片段,把你课前观察的事物按照一定的顺序写具体吗?试着在其中表达出自己的感情。
四、作业
1、有感情地朗读课文。
2、课后再去发现大自然中奇妙的事物。
22、这个奇妙的世界
天空
奇妙总—分—总
地球