优秀作文不仅要有独特的创意，还要有准确的表达，让读者能够感受到作者的思想和情感。以下是一些优秀作文的写作示范，帮助你更好地理解作文的写作要求和技巧。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇一
一天，太阳高照，万里无云，兔妈妈要做南瓜饼，她觉得小兔长大了，就让她去摘南瓜。
小小兔来到南瓜地，茂密的绿叶像一把把扇子，他精心挑选一个大大的南瓜。小兔想把它抱回家却怎么也抱不动，小兔正发愁时，熊猫骑着自行车飞快的.过来，老远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚动的车轮，小兔灵机一动，她想：“南瓜自己也不是可以滚？于是小兔把南瓜竖起来，就把这个大南瓜滚回家了。”
到了家，兔妈妈看见惊奇的问：“你是怎么把这个大南瓜运回家的？”小兔得意洋洋地说：“我是滚回家的。”兔妈妈夸小兔真聪明，小兔高兴的笑了。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇二
秋天来了，小白兔家种的南瓜成熟了。有一天，小白兔出去南瓜地里摘南瓜，只见南瓜地上横七竖八地躺着大南瓜。
它挑了一个又大又圆的南瓜，可是这个南瓜太重了，小白兔怎么也搬不动，急得满头大汗。“我该怎么办，我该怎么办呢？”小白兔急得像热锅上的蚂蚁，在南瓜地里走来走去。正在这时候，它的好朋友小熊猫骑着自行车路过小白兔的南瓜地。小白兔看着咕噜噜转的车轮，眼珠子灵机一动，猛地拍了一下脑袋，它想出了一个好主意：我的南瓜和车轮一样圆圆的，可以把南瓜像轮子一样滚回去。小白兔这么想着，小心翼翼地推了一下南瓜，南瓜就像球一样滚了起来。
南瓜滚啊滚啊，不一会儿滚回了家。兔妈妈看见了，惊讶地说：“宝贝，你今天竟然想到了这么好的办法，真厉害？妈妈给你做你最喜欢吃的'南瓜饼。”小白兔听了后心里美滋滋的，心想：原来只要多动动脑筋，就可以找到解决问题的办法。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇三
有一天，兔妈妈对小兔说：“菜园里的南瓜熟了，你帮妈妈去把南瓜运回家，晚上妈妈做你最爱吃的南瓜汤。”小兔子一听晚上有她最爱吃的南瓜汤，就蹦蹦跳跳的向菜园跑去。到了菜园，她看见地里躺着桔黄色的大南瓜。她就想这个南瓜这么大，要怎么运回家呢？这时她看见旁边有一辆车开过，小兔灵机一动想到了一个好办法。她想，车轮是圆的，南瓜也是圆，车轮可以滚，那南瓜也可以滚呀。于是她就把南瓜竖起来，兴高采烈的推回家了。
到了家门口，小兔敲敲门，妈妈打开门后大吃一惊。她问小兔：“你是怎么把南瓜运回来的呀？”小兔就把她的办法告诉了妈妈。兔妈妈摸摸小兔的头说：“小兔你真聪明！”
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇四
秋天到了，小白兔看到别人家的庄稼长得那么好，小白兔想起自家的南瓜地，它就兴致勃勃的跑到南瓜地，发现许许多多的大南瓜，小白兔摘了一个最大的南瓜，一共有100多斤重，小白兔使劲的推推啊、推啊，可南瓜还是纹丝不动，小白兔一屁股坐在了地上，心里想：我怎么把它运回家呢？”
正当小白兔发愁的时候，小熊从他身边经过，小白兔对小熊说：“小熊哥哥，你可以帮我把大南瓜运到家去吗？”小熊说：“小白兔，我还有点急事，不能帮你，等我回来再帮你，可以吗？”小白兔说：“知道了。”小熊还没走远，小白兔就看到了小熊的车轮子飞快地向前滚动，小白兔心想：我的南瓜也可以像轮子一样滚动呀，然后，小白兔就用尽了全身的力气，把南瓜竖了起来，小白兔碰了一下南瓜，南瓜就一下子滚了起来，小白兔不费一点力气把南瓜运回了家。
到家以后，妈妈说：“你怎么把这么大的南瓜运到家的？”小白兔一五一十的告诉了妈妈，妈妈说：“我的孩子长大了，遇到难题会自己解决了。”小白兔听了这句话，心里比吃了蜜还甜。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇五
有一天早上，小兔收到了一个大南瓜。大南瓜圆圆的，黄黄的，小兔高兴极了。但这么大的南瓜怎么运回家呢?小兔有点着急了。这时，小狗骑自行车向小兔这边来。小兔看见自行车的轮子不断地向前移动。他心里一亮：自行车的轮子是圆形的，能滚动，那大南瓜能不能滚动呢?小兔拍拍脑袋：“我有办法了!”说完，他就把大南瓜竖了起来，用力一推，大南瓜就滚了起来。推呀，滚呀，很快就把大南瓜运回了家。
兔妈妈看见了，小兔得意地说了运南瓜的过程，妈妈夸奖他说：“你真是个爱动脑筋，会想办法的好孩子!”
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇六
今天，小兔子白白想到大后天是妈妈的生日，它想送妈妈一个惊喜，但不知道送什么？它想了想，自言自语地说我可以去南瓜田摘个很大很大的南瓜给妈妈吃。
于是小兔子到了南瓜田，它看见四周有很多很多金灿灿的南瓜和一大片绿油油的叶子。白白先把南瓜根折断，搬了一个比它大几倍的南瓜，再想办法搬动它，但他好像头脑停机似的，一点办法也想不出来。
它愁眉苦脸地走在大路上，突然，它看见熊猫伯伯骑着自行车从自己身边路过，它的头脑好像又有了动力一样。它赶快跑到南瓜地里。先把南瓜扶起来，把大南瓜像轮胎一样地竖在地上，让它滚起来。
妈妈生日那天，白白把大南瓜拿出来，妈妈疑问地说：“你是怎么做到的呀？”白白自豪地对妈妈说：“我自己想到了一个很好的办法，把大南瓜运回了家。”
兔妈妈高兴地说：“我的孩子长大了！”
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇七
有一天，天气很晴朗，兔妈妈对小兔说：“你去采一个南瓜，今天中午我做南瓜饼吃。”小兔满脑子都是南瓜饼。它兴高采列地来到南瓜地，每个南瓜都是金黄金黄的，小兔挑了一个最大的南瓜，可是南瓜太大。小兔使劲搬南瓜，南瓜还是纹丝不动。它又试了很多种办法，结果一个办法也没成功。小兔灵机一动：只要把南瓜竖起来往前滚就能把南瓜运回家。南瓜就像车轮一样飞快的往前滚，小兔在后面跑，南瓜终于运到家门口。兔妈妈惊讶地说：“你是怎么把南瓜运回来的'？”小兔把事情的经过告诉了兔妈妈。兔妈妈说：“你真是一个聪明的孩子！”
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇八
小兔家门前有一条小河，一天小兔在河边玩耍时，发现了一个大南瓜，可是它不知道该怎样运回去，小兔想阿想，忽然它发现小河的水正好流向自家的方向，小兔想、我何不把南瓜放在水里，让水把南瓜运回家呢，因为南瓜心是空的，放在水里是可以漂的呀，于是小兔便把南瓜放在了水里，南瓜便随着水流，缓缓的向自己家的方向漂去。
小兔在岸上随着南瓜跑，一会便漂到了小兔家门前，小兔把南瓜从水中拖上岸，运回了家。兔妈妈，看到小兔运回了那么大一个南瓜，很惊讶，就问小兔，你是怎么把南瓜运回来的呀？小兔便把运南瓜的经过告诉了兔妈妈，兔妈妈夸奖小兔说，小兔子真聪明，你真棒啊！小兔听到兔妈妈的表扬，心里美滋滋的好高兴啊。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇九
兔妈妈叫小白兔去运南瓜，小兔子去了南瓜地，好不容易才抱出一个最大的南瓜。
小兔子自言自语的`说：“怎么才能运回家呢？”这时候它看见朋友贝贝正在练骑自行车，于是就想了一个办法。回到家后，兔妈妈问他：“你是怎么把南瓜运回来的呢？”小兔说：“我看见自行车的车轮是圆的，南瓜也是圆的，车轮可以滚动，同样南瓜也可以滚动，于是我就把南瓜推回来了。”
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇十
一个阳光明媚的早晨，小兔吃完早点跟妈妈说想去外面玩。妈妈点头同意了。
小兔一蹦一跳地跑出去了。它走到了一片南瓜地，那里长满了金黄的大南瓜。它摘了一个大南瓜，可是怎么运走呢？小兔想啊想，终于想出了好办法。它用力把南瓜竖起来。这样，轻轻一推，南瓜就像轮子一样滚起来。小兔子轻轻松松就把南瓜运回了家。
妈妈看见了很吃惊，好奇地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔一五一十的把事情的经过告诉了妈妈。妈妈高兴地夸小兔：“你真聪明！”小兔很高兴。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇十一
有一天，兔妈妈让小兔去菜园里抱一个大南瓜回来。
小兔来到菜园里，看到那个南瓜好大呀!她心想：南瓜这么大，我该怎么把它运回去呢?她想啊想，怎么也想不出个好办法。这时，小熊猫骑着一辆自行车，唱着歌朝这边走来，看到小兔，问道：“小兔，你干什么呢?需要我帮忙吗?”小兔看看小熊猫，又看到他的自行车，突然想到办法了。她对小熊猫说：“谢谢你，小熊猫，你已经帮助我了!”小熊猫觉得很奇怪，继续骑着车走了。
小兔把南瓜立了起来，像自行车的轮子那样，推着向前走，很快就回到了家。
兔妈妈正在做饭，看到小兔这么快就回来了，而且是个很大很大的南瓜，便奇怪地问：“小兔啊，这么大的南瓜，你是怎么把它运回来的?”小兔笑着把事情的经过告诉了妈妈。
兔妈妈听了一把抱住了小兔，高兴地说：“你真是个聪明的好孩子!”兔妈妈笑了，小白兔也笑了。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇十二
小兔在想的时候，突然熊伯伯骑着自行车，正好经过小兔前面，小兔问：“熊伯伯，您能帮我运南瓜吗？”熊伯伯亲切地说：“我的自行车太小了，帮不了忙。”小兔说：“哦。”突然它眼前一亮，它发现自行车的车轮是圆的，南瓜也是圆的。对了，就这样做，小兔高兴地想。
小兔把南瓜像车轮似的滚回家了，兔妈妈见了就夸小兔是个聪明的孩子。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇十三
秋天的一个早晨，阳光明媚，天上飘飘着朵朵白云。
太阳暖洋洋地照在地上，兔妈妈觉得小兔已经长大了。就让他去运南瓜，小兔已经长大了。就让他去运南瓜，小兔子蹦蹦跳跳地来到菜园里。看见了绿油油的叶子像一个个绿色的凉蓬，金灿灿的小花像一个个金子，黄澄澄的大南瓜像一个大轮胎。小兔子高兴得手舞足蹈。小兔子精心挑选了一个最大的南瓜，用力把藤扯断，使出九牛二虎之力想把南瓜抱回家，小兔累得气喘吁吁满头大汗，但是南瓜还是纹丝不动，小兔心想：怎么搬回家呢？正在发愁的`时候看见小熊猫骑着自行车老远就在和他打招呼。它灵机一动，心想：自行车有轮胎，南瓜也很像轮胎。于是就把它竖起来滚回家回到家兔妈妈好奇地问：“你说怎么弄回来的？”小兔子得意洋洋地说：“我是把它滚回来的。兔妈妈听了给它竖起大拇指。”
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇十四
小白兔运南瓜星期天早上，兔妈妈让小白兔到菜园里运南瓜。小白兔很高兴。小白兔到了菜园里，看到一个个又大又黄的南瓜，他想这么大的南瓜这么运回家呢、这下可把小白兔愁坏了，咋么办呢、突然，小猴子骑着一辆自行车和他打招呼，小兔子看着小猴子的自行车跑得这么快，它也想到了一个办法，我也把南瓜推着跑步就快了吗、不一会就到家了。兔妈妈高兴地说，小白兔真聪明。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇十五
正在犯愁时，小兔听到一阵歌声。原来是熊猫哥哥骑着自行车，唱着歌儿路过南瓜地。小兔赶快跟它打招呼。熊猫哥哥向小兔挥了挥手，继续向前骑去。两个车轮子转得飞快。
“咦!有主意了!可以把大南瓜当作轮子呀!”小兔自言自语道。它用力把大南瓜竖起来，推上小路。然后，它用双手使劲儿推大南瓜，一边推一边向前跑。大南瓜就像轮子似的滚起来。就这样，小兔把南瓜顺利地运回了家。
兔妈妈听到声音，推开门走出来。它惊讶地问：“啊!这么大的南瓜，小兔你是怎么运回来的?”于是，小兔把刚才的事情一五一十地告诉了兔妈妈。“哎呀，我的小兔真聪明，真会动脑子想办法哦!”小兔听了不好意思地笑了。
作者|二年级许嘉懿。
公众号：汉娜语文工作室。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇十六
这时有一只小猴骑着自行车过来了，小白兔一看有办法了，我的南瓜也是圆圆的多像个车轮啊！不是也可以转动的吗？就这么办了。
小白兔用力把南瓜立起来，南瓜就像车轮一样滚起来了，不一会儿工夫就到家了。妈妈问它：“你怎么把这么大的南瓜运回来的？小白兔就把运南瓜的事情告诉了妈妈。妈妈夸它是个爱动脑筋的孩子。
小兔累得满头大汗，兔妈妈出来一看“这么大的南瓜你是怎么把它运回来的”兔妈妈问小兔，小兔擦了擦汗说“我和南瓜一起赛跑回家的”？小朋友们，你们说小兔多聪明啊！
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇十七
勤奋的小兔灰灰种的南瓜要丰收了，你看！南瓜又大又圆,真喜人啊！可是南瓜长得太大了，怎么也搬不动，这怎么办呢？它左思右想也没想出好点子......
这时小熊猫骑着自行车路过这里，和小兔友好的打过招呼，骑着自行车走了，小兔灰灰看着小熊猫远去的背影，忽然茅塞顿开，想出办法了：自行车的轮子是圆的，可以向前跑得这么快，我的.大南瓜也是圆的，应该也可以......小兔一边想着一边把大南瓜侧倒，然后向前滚动，大南瓜越滚越快，没多大一会儿就到家了。
兔妈妈看到面前的小兔和大南瓜，简直不敢相信自己的眼睛说：“小兔，这......南瓜是你运回来的？”小兔灰灰使劲点了点头，然后告诉妈妈事情的经过。兔妈妈竖起大拇指高兴地说：“你真是个爱动脑筋的孩子！”
我们应该要向小兔学习，它善于观察，爱动脑筋，最终困难迎刃而解！
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇十八
秋天到了，兔妈妈叫小兔到菜园里摘南瓜，小兔到达菜园，看到一个比小兔长得还大的南瓜，心想：“这么大的.南瓜，怎么搬呢？”小兔想把南瓜抱回家，小兔累得气喘吁吁，可是又大又圆的南瓜一点都不动，。
这时山羊伯伯正骑着自行车忙着送信，小兔突然想到南瓜和自行车的轮胎差不多。于是，小兔将南瓜竖起来，在后面推着南瓜让它在地上滚。
终于，小兔将南瓜搬回了家。妈妈看到了，问小兔这么大的南瓜是怎么运回来的，妈妈知道后夸小兔是个爱动脑筋的好孩子。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇十九
《》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，培养学生的创造性思维。组织学生积极参与讨论，并能对别人的发言给以评论，提高学生的口语交际能力。
《语文课程标准》倡导口语交际应重视学生的参与意识和情意态度。因此在本课设计中，我运用故事引题、新闻发布会、颁发奖项等方法创设一种情境，激发学生的参与兴趣，调动学生的情感投入，营造了一种轻松、愉快的学习氛围，使学生学得轻松、学得愉快，发展了学生的想象力、创造力，使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去，提高了语言表达力、锻炼了学生的综合能力。
1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
清楚、明白地说出的办法，并讨论什么办法好？好在哪儿？
教学时间：1课时。
教学过程：
导入课题。
1、今天，我们一起来把一个未编完的故事剧编完。然后大家再来议议、演演，好吗？老师还设立了最佳导演奖、最佳观众奖和最佳演员奖，看看小朋友都能拿到几个奖？出示各奖项的标志。
2、师：这个故事剧的主人公是小兔子，一天小兔子过生日，来了许多好朋友，兔子妈妈叫小兔子去园子里摘个大南瓜招待客人，高兴的兔子在地里找了个最大的南瓜。
感知大意。
1、兔子在南瓜地里却犯愁了，你们知道为什么吗？说说你怎么知道的？课件出示图1。
（1）小组讨论交流。
（2）全班交流。
引导学生仔细观察图中小兔子的表情、动作。
2、小兔子最后有没有把南瓜运回家呢？课件出示图3。小兔子和兔妈妈会说些什么？
（1）同桌交流。
（2）全班交流。
想象过程。
小兔到底用什么办法把这个大南瓜搬回家呢？下面就这个问题召开一个信息发布会。
1、讨论办法。
（1）导演们思考方法。
（2）在小组智囊团内相互商量、交流。
（3）导演发表见解。
教师参照学生的回答，把与设想一致的方法用课件给以演示，对学生的言语表达给以适当的指导，并鼓励学生有自己的主张。及时颁发最佳导演奖。
2、评议办法。
听了导演们对于这个还未上映的故事剧大胆设想，作为观众，你有什么问题想提？（适当的加以课件演示。）。
学生针对方法的可行性提出质疑，由提出该方法的同学负责解释，鼓励其他学生参与讨论，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。并对能提出质疑，表述清楚的学生颁发最佳观众奖。
提高表达能力。
对于《》故事剧的几个版本，同学们肯定有自己喜欢的一种，下面我们来当当演员把这个故事剧给演演。看谁能得到最佳演员奖。
（1）师生对演。
图1、图2部分学生根据自己的理解来演，图3鼓励学生要把话说清楚、说明白。
（2）评评说说。
（3）找伙伴表演。
并互相提提意见。
（4）给自己认为能得到最佳演员奖的同学发奖。
课外延伸。
在的方法中选一种自己最喜欢或认为最合理的办法，画在课文的空格里。
课后反思：
学生的创造力需要培养，想象力需要保护。教师在语文教学中，如果能时刻注意到这一点，相信学生就会具有开阔的视野和开放的思维，也会具备创新精神和创造能力。这正是新课程所追求的。
小兔运南瓜的童话（通用20篇）篇二十
小兔家里的粮食快吃完了，再加上前几天一直都在下雨。兔妈妈也没来得及去地里摘南瓜。这不，今天，刚好天气放晴，阳光万里。于是，兔妈妈说：“小兔子，你也长大了，帮我妈妈做一件事吧！”小兔子忙说：“好呀！好呀！妈妈，你快说，你让我帮你什么忙呀？”妈妈说：“我们家里的粮食快吃完了，趁今天天气好，你去地里摘一个大南瓜来。”“好的。”小兔子说着，就连蹦带跳的跑出去了。
小兔子来到了地里。一看，呀！这么多的南瓜呀！我到底挑哪一个好呢？它挑挑这个很喜欢，挑挑那个也很喜欢，它真想都摘走。可是，它只有一双手，它拿不动呀！小兔子思前想后，最后，终于，挑了一个又大又圆的南瓜，把它摘了下来。可是，问题又来了？这么大的南瓜，我可拿不动呀！小兔子试了好几次，想要抱起这个大南瓜，它都没有成功。这下可怎么办呢？于是，它绞尽脑汁地想，终于想出了一个好办法。南瓜不是圆的吗？我把它滚回去不就得了吗？于是，它就用脚踢了一下，瞬间，南瓜就滚起来了。小兔子就这样踢呀踢，终于，把南瓜运到了家。
兔妈妈看到小兔子，把这么大的一个南瓜运回了家，直夸它会办事，真是聪明！小兔子听得可开心了。
文档为doc格式。