优秀作文应当拥有清晰的逻辑结构和条理性，使读者能够一目了然地理解作者的思路。以下是小编为大家分享的一些经典优秀作文赏析，希望能给大家的写作带来一些思考。
让小鸟回家（实用17篇）篇一
由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚爱好。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。
1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。
3、萌发关爱环境的情感。
1、黄、绿色调纸，固体胶、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸)。
3、轻音乐。
重点：让幼儿学习撕纸块。
难点：撕纸的方法。
1、老师与幼儿一起做课前嬉戏，活动关节。
2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)。
“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。”
3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上去。
4、老师将黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜教室的环境。
5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)。
老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿把大树放到画袋里。
这个活动中小挚友们都很宁静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平常比较好动的'孩子我发觉也特殊仔细，很专注的在”撕”、贴。一些动手实力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很快乐，因为我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培育孩子的耐性。
让小鸟回家（实用17篇）篇二
1.学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2.知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。
3.萌发关爱环境的情感。
4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.感知故事中象声词运用的趣味性。
1.红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。
2.小鸟图片若干，大树树干图。
3.嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。
1.听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。
2.老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)。
“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”
3.老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。
4.老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。
5.老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)。
老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。
6.出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7.老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的.人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。
让小鸟回家（实用17篇）篇三
一、教学目标：
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
二、教学重、难点：
幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。
三、教学准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
四、教学过程：
（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”（幼儿回答）“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”（幼儿回答）“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”（幼儿回答）“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（幼儿回答）”
（以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。）。
（二）、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
(教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。)。
(三)、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
(幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的帮助下完成。)。
(四)、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
(五)、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
(幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教师适时的引导，起到重要作用。)。
课后反思。
本节课，选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活动。本活动有两个目标：
1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能；
2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。
这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。
在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高；制作树叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得爱护环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法，（介绍一下它是什么形状的，应该怎样去撕）然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动手能力。
小班《小鸟回家》教案。
一、教学目标：
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
二、教学重、难点：
幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。
三、教学准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
四、教学过程：
(一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作，停在大树图边：1.“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”（幼儿回答）。
2.“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”（幼儿回答）。
3.“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”（幼儿回答）。
4.“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？（幼儿回答）”
(二)、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
（四）、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
（五）、结合情景向幼儿进行教育。
教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
让小鸟回家（实用17篇）篇四
1、引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
2、鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
重点：引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
难点：鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。
画有树林的背景图、记号笔、油画棒
一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
（出示一只哭泣的小鸟）呜——呜——看，小鸟怎么了？它为什么哭呀？
二、共同讨论交流，了解小鸟的生活方式和不同的动态。
1、我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢？
2、小鸟们真喜欢，它们从不同的地方飞回来了。
看，这只小鸟怎么飞的？教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。
3、它有哪几个图形组合起来的？
三、教师示范，幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、展示与宣传。
将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊，并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画，激发幼儿保护动物的情感。
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
让小鸟回家（实用17篇）篇五
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。
3、萌发关爱环境的情感。
4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
5、培育幼儿的观赏实力。
由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚爱好。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。
1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。
3、嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。
重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。
1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。
2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）”这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀！小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”
“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的.方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”
3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。
4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。
5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好？”活动结束，老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
这节课主要是发展幼儿的动手实力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟，并教化幼儿爱惜身边的环境。
让小鸟回家（实用17篇）篇六
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
鸟妈妈的头饰。
1、听音乐走路：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏：
教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。
教师变化音乐的快慢速度：
"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
让小鸟回家（实用17篇）篇七
周六，我们去乡下探望太奶奶。妈妈建议我和爸爸去大棚摘些蔬菜回来准备中餐。
我钻进蔬菜大棚，闷热潮湿的气息就迎面而来，里面水灵灵的蔬菜长得可带劲了。突然，一阵焦急的唧唧声传入我的耳朵。我环顾四周，原来有一只小鸟不小心飞进了大棚，找不到出口被困住了。
小鸟在大棚里慌乱地扑打着翅膀，一次又一次地向大棚的透明薄膜撞去。它一定以为那就是蓝天，它哪知道自己与蓝天和自由就相隔了那一层薄薄的塑料布，小鸟尝试的每一次突围都被塑料布无情地挡了回来。它终于筋疲力尽了，无力地扑棱了几下翅膀，便落在了草丛中，哀伤地鸣叫着。
我看着这个无助的小家伙，心想：它太可怜了！也许它妈妈还在家焦急地等待它回家呢。我能帮上你吗？我轻手轻脚地凑了上去。小鸟一见到我靠近，立刻又惊慌地想飞起来，可是它太累了。我轻轻地说：“小鸟，别怕，我是来帮助你的。”我轻轻地捧起了发抖的小鸟，用手轻柔地抚摸着它的羽毛，它也渐渐地安静了下来。
我走出大棚，小心翼翼地张开了双手，小鸟立刻飞了出去，停在了路边的树枝上，回头冲我叽叽喳喳地叫着，好像对我说：谢谢你！让我重获了自由，回到了大自然的怀抱！
小鸟终于向远处的天空飞去了，我注视着它远去的身影，挥了挥手说：“小鸟，快点回家吧！”
让小鸟回家（实用17篇）篇八
我是一只小小鸟，春天来了，我带着美丽的梦想和希望去寻找属于我的家。
飞呀飞，我飞落到一片草地上，我多想去和小花、小草玩耍。可是这里的小草已不再嫩绿，小花不再鲜艳。它们被蒙上一层灰尘，已经奄奄一息。我失望地离开小草和野花，这里不是我的家！
飞呀飞，我飞过一片树林，想落到枝头上歇歇脚。可是，那往日郁郁葱葱的大树，正被人类疯狂砍伐！老树爷爷无奈叹了口气：“孩子，快飞去远方吧！这里没有你能栖息的大树。我脚下的泥土也被雨水无情地冲走了，也许很快就会倒下！”我忧伤地离开树爷爷，这里不是我的家！
世界这么大，哪里才是我的家？
飞呀飞，我和同伴们飞越高山，飞越河流，一阵带着鲜花和泥土芬芳的春风，吹散了阴暗的雾霾，露出了蔚蓝的蓝天！
蓝天下茂密的树林生机勃勃，同伴们在枝头无忧无虑唱着欢快的歌，爱心志愿者为我们搭起美丽漂亮的小房子，邀请我们在这里安家！
让小鸟回家（实用17篇）篇九
有一天，一个小男孩去公园里玩。
他在来的路上发现了一只小鸟，他心想：“我把小鸟捉来绑在绳子我就可以去玩风筝了。”小男孩伸手把小鸟捉了回来，小鸟在小男孩的手上不停地挣扎，最后小男孩还是把小鸟绑在了绳子上，自己开心地玩了起来。
突然一阵哭声传来，小男孩抱着小鸟跑了过去，他发现一个小女孩正在哭，还一边叫着：“妈妈、妈妈……”小男孩挠着头自言自语地说：“她是不是找不到自己妈妈了呀?”这时警察叔叔走了过来安慰小女孩。叔叔摸着小女孩的头说：“我送你回家吧。”小女孩说好的，还谢谢警察叔叔。于是他们就这样走了。
这时小男孩把小鸟身上的绳子解开了，并对小鸟说：“小鸟小鸟你快点回家吧，要不然妈会担心的。”
就这样小鸟飞到了自己的窝里，找到了妈妈，过上了幸福的生活。
让小鸟回家（实用17篇）篇十
昨天，我家的洗衣房中飞进来一只小鸟，它的羽毛湿露露的，飞得不高，好像受伤了。于是妈妈把它捉进了一个盒子里，暂时先让它在我们家住着。
我们给它疗伤，给它吃的，可它一点也不开心，在盒子中乱碰乱撞。当我们打开盒子时，它就拼命往外飞，我们无法想象它是多么的想它的'同伴，想它的父母，想它的家呀！它叽叽叫着，那叫声似乎带着伤感，好像在说求求你放我回家吧！我想我的同伴，求求你了！
今天午饭后，我们把它带到楼下，虽然有点不舍，但我还是决定解开绳子，看着它像离弦的箭一样冲向蓝蓝的天空，叽叽地叫着，那声音是带着兴奋和感激的，好像在说我自由喽！谢谢你们，我又可以跟家人在一起了。在我们解开绳子的一霎那，它没有丝毫的留恋，飞快的飞向天空，可以想象它是多么的渴望自由啊！在它飞向天空的那一刻，我很快活，心想：小鸟，回家吧，回到属于你自己真正的家！
人类要属于自己的美好家园，小鸟也要属于自己的美好家园。和谐相处是我们的共同愿望。
让小鸟回家（实用17篇）篇十一
一天，小鸟出去玩，不小心迷了路。
它站在老树上不知所措。它东瞧瞧西望望，发现右边有一条潺潺流水的小溪。小鸟问小溪：“小溪大伯，您知道我的家在哪里吗？”小溪回答说：“我不知道，但是我知道往东方向，那里有很多鸟。”
小鸟很兴奋，快速的往东方向飞去。
小鸟来到了东方，漫山遍野的牵牛花带着灿烂的笑容迎接这新来的朋友。小鸟看到这里一点也不像自己的家。小鸟问牵牛花：“牵牛花姐姐，你知道我的家在哪里吗？”牵牛花说：“我不知道，但是我知道飞向南方，有一片森林，那里有很多鸟。”
小鸟到了南方。茂密的森林里，大树伸展出双臂，欢迎远道而来的`客人。小鸟马上去找自己的家。可它找了半天，连一个影子也没见到。小鸟看见在森林里欢快跳跃的蟋蟀，小鸟问蟋蟀：“蟋蟀大哥：你知道我的家在哪里吗？”蟋蟀说：“我不知道，但是我知道飞向北方，那里有很多鸟。”
小鸟发现又飞回来了。在地上缓缓爬行的蜗牛说：“你的家就在老树的左边。”“谢谢您！蜗牛大叔。”小鸟高兴的回答。
让小鸟回家（实用17篇）篇十二
冬天，外面在下着茫茫大雪，小马、小猫、小兔、小鸭、小狗出来运动。小马出来跑步，小兔出来蹦蹦跳跳的运动，小猫出来拿出绳子来跳绳，小鸭出来散步，小狗出来拿起羽毛球拍打球。
它们玩累了，到了树下休息，看见了一只生病，又不能飞来飞去的小鸟。树上的小鸟在跟树下的`小动物们打招呼，一不小心，掉了下去。小马、小猫、小兔、小鸭、小狗它们左思右想，终于想出了一个办法。
它们先把小马站在最下面，站在第二的是小兔，第三是小狗，第四个是小猫，第五个是小鸭，眼看就快要到顶了，原来，还少了一半截。北风呼呼的刮着，眼看自己搭得楼梯就要倒塌了，小鸭在用力想办法。纵于想到了，它猛得一跳，跳到了树上面，然后把小鸟宝宝送回了家。小鸟妈妈回来，它替小鸟说：“谢谢你们了。”它们连声说：“不用谢。”然后，小马、小鸭、小兔、小狗、小猫开开心心地回家了。
让小鸟回家（实用17篇）篇十三
一天，小鸟黄煌在树上跳来跳去，但是不小心摔倒了。黄煌鸟既不会飞也不会爬树。我能怎么做呢？这只鸟很匆忙。
突然，一只小猴子从树叶里跳了出来。小猴子问：“小鸟是黄色的，你怎么了？”
小鸟黄煌说：“我不会飞，我不会爬树，然后我又从树上掉了下来。我能怎么办？”
小猴子灵机一动，说：“哈哈，我有个主意。没有什么我做不到的。”
小猴子说：“我要把尾巴绕在树上，倒吊起来。那我就拿一根很长的绳子。你抓住绳子，我来使劲拉。你不上来吗？”
黄鸟拉绳子。"123。"。
小鸟黄煌终于上来了，她非常高兴！我忍不住在树上唱歌。
让小鸟回家（实用17篇）篇十四
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。
2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”
“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”
3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。
4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。
5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心，也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。
让小鸟回家（实用17篇）篇十五
1、用不同图形组合画鸟。
2、初步有环保意识，知道爱护树木，因为它是鸟的家。
范例，鸟叫录音
1、介绍内容：每个小朋友都有自己的家，那你们知道小鸟的家在哪？（在树上）这只小鸟为什么哭？它的家呢？（出示树桩图，看见树被砍光，小鸟没有家），今天，我们来帮小鸟找家。
2、示范思考：
（1）先在树叉上搭个窝，这样小鸟才愿意回来。窝搭好了，你们听，叽叽喳喳，小鸟们回来了。
（2）看看小鸟长的什么样？（圆圆的头，尖尖的嘴，椭圆形的身体，三角形的尾，身体两边有大大的翅膀。）一只飞来了，又飞来一只。
（3）小鸟的一家飞到大树上，大树高兴的伸出手臂抱住它们。
3、创作要求：
大树成为小鸟的家。
4、幼儿作画，教师指导要点：
（1）小鸟的身体要小，翅膀要大，这样才能飞的高飞的远。
（2）身体和头的位置变化，可以变换出鸟的不同动态。
（3）大树矮些大些，以小鸟为主，画鸟的一家。
5、引导评价：
让小鸟回家（实用17篇）篇十六
那只小鸟。驯鹿爸爸说：“老朋友，你终于回来了，你不在的时候我非常想念你。”小鸟说：“我也很想念你呀。不过我在路上看见了很多东西，我说给你听吧。我看见了，蓝蓝的大江、白白的飞机、黑黑的轮船、大大的学校、高高的楼房、香港迪士尼、坚硬的砖头。
聊着聊着，天黑了，他们就各自回自己的家睡觉了。
让小鸟回家（实用17篇）篇十七
由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。
1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、黄、绿色彩纸，固体胶、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸)
3、轻音乐。
重点：让幼儿学习撕纸块。
难点：撕纸的方法。
1、教师与幼儿一起做课前游戏，活动关节。
2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)(没有树叶了)
“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。”
3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上去。
4、教师将黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护教室的环境。
5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿把大树放到画袋里。
这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在"撕"、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。