2023年课间十分钟获奖作文(8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课间十分钟课间十分钟篇一

目标：通过本次班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，引导学生积极开展健康、安全、有益的课间游戏，成为游戏的主人，成为课间的主人，让课间充满孩子的笑声，使学生在有限的时间和空间内，身心得到充分休息，以保证孩子们以饱满的精神上好每节课。

准备：毽子、绳、彩纸、头饰、音乐。

过程：

一、准备活动

下课铃声（录音）

主持人：听到下课铃响你们会做什么？

生：上厕所；喝水；准备下节课用具；散步；做游戏。

主持人：你们先做哪些事？

生：先准备好书，用具，下节课不用手忙脚乱；先上厕所，不影响下一节课；口渴，先喝水。

师归纳：讨论得好，做好这些准备后，就可以做自己喜欢的游戏了。

主持人：这样做好吗？（几个同学在班里追跑打闹……）

生：不好。

主持人：课间的时间多么宝贵，我们应该充分利用，开展正当的游戏呀！

师：课间十分钟应注意些什么？

学生发表归纳：注意安全，不做有危险的游戏。”

生：时间这么短，活动的地方又有限，我们能做哪些游戏呢？

主持人：这样吧！今天我们一起来学习一些小游戏，好吗？

二、游戏介绍

1、手指游戏

写完字，手指都僵了，我们教大家一个活动手指的小游戏。一枪打一个、一枪打两个、一枪打四个……枪法越练越准。

2、翻绳

主持人：你们要变魔术吗？

生：我们利用这根绳子能翻出各种花样来，不信你们看！

主持人：真有趣，我们都想玩了。

生：如果你想玩，我们还为你们带来了几根。

3、踢毽子

生1：你的脚上功夫真厉害，带我们一起玩好吗？

生2：欢迎！欢迎！

4、蹲萝卜

游戏规则：把参与者分成白萝卜、红萝卜、绿萝卜三组，另有一人发口令，参与者根据口令做出相应的反应。动作做错的人将被淘汰，最后的人为胜出者。

5、折纸

一个同学介绍千纸鹤的折法，其他同学跟着学习。

主持人：你们还知道哪些小游戏？

学生交流。

三、学生反馈

今后不再打闹了，还应该尽快地把这些游戏学会，和全班同学一起快快乐乐地度过每一个课间十分钟。

儿歌朗诵：

人人守规则，个个勤活动。

课间活动多，有趣又快乐。

大家休息好，一起来上课。

伴着优美的歌声，让我们一起跳起来吧！歌曲：《快乐的课间十分钟》

四、班主任总结

课间十分钟休息的时候，和小伙伴们玩玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，这是多么好的活动啊！

五、主持人宣布班会结束。

课间十分钟课间十分钟篇二

活动目标1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。

活动准备i.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.动画《课间十分钟》，也可以邀请一位小学一年级学生。

活动过程1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验，理解"下课"的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)一3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(i)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的动画，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放动画，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼jl的课间活动内容。

5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

课间十分钟课间十分钟篇三

课间十分钟课间十分钟篇四

1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。

4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2．迁移参观经验，理解"下课"的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。

(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟"．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼jl的课间活动内容。

5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

一、以视觉领先、以兴趣入手

“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我以歌曲《哦，课间十分钟》导入，以优美的旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

二、精讲精示范，培养学生的专注能力

在指导学生玩“指鹿为马”的游戏时，我引导学生仔细观察：游戏规则是什么？几个人怎样进行？通过老师的讲解和示范，学生明白了游戏规则和步骤，还知道了在游戏中的注意事项，同时还养成了专注地做事的习惯。

三、用多媒体来辅助提高教学效果，

用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。

总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。

小百科：课间，是指两节课之间的间隔时间，是学校为学生安排的休息时间。

课间十分钟课间十分钟篇五

1、了解课间活动的丰富多彩。

2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。

3、朗读课文。

学习围绕一个意思写片断的方法。

教具准备：幻灯片

教学时间：一课时

一、启发谈话，导入 新课。

请同学们说一说，你们课间十分钟都开展哪些活动？今天，我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。

板书课题，齐读。

二、朗读课文。

1、指名按自然段朗读课文，要求读准字音。

2、读后评议，纠正字音。

三、默读课文，边读边想，课文写了哪些活动，主要写了哪几项？

四、请一位同学只读第一和最后一个自然段，假设这篇课文只有这两个自然段，读后你有什么感觉？（非常概括）

第二自然段内容具体，表现在：①写了活动的地点；②写了参加者的态度、动作，比赛的紧张；③写了周围的观众。

第三自然段内容具体，表现在：①写了爬竿的地点；②写一个小同学从下爬上的全过程。

第四自然段内容具体，表现在：①写了丢沙包的地点；②写了丢沙包的同学如何猛攻；③写了中间同学如何躲包和抓包；④写了同学们的心情。

六、请三名同学分别读二、三、四自然段，再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。

七、小结。

今后写作文，要注意学习作者把内容写具体的方法。

八、练习有感情地朗读。

板书设计 ：

丢包

丢沙包 躲包

抓包

16课间十分钟 打乒乓球 你推我挡

爬竿 迅速敏捷

跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡

课间十分钟课间十分钟篇六

1、了解课间十分钟的活动内容，尝试合理安排自己的课间活动。

2、初步了解小学生的生活，萌发上小学的愿望。

小学生下课十分钟的ppt、问题卡、安排表、笔、对错牌。

一、介绍小学生，导入活动

——今天，我请来了1位小客人，你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、绿领巾等特征进行判断。）

小结：通过观察她的校服、绿领巾、书包，我们便知道她是一名小学生。

——请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

——下面我们跟小学生哥哥姐姐来玩几个游戏好吗？

二、游戏互动

——第一个游戏“我问你答”

规则：小学生抽取你们的问题卡，被抽到的小朋友念出自己的问题请姐姐来回答。

——第二个游戏“智慧大比拼”

——我们刚才已经知道了小学生课间有十分钟的休息时间，她们在这十分钟里都会做哪些事情呢？这位小姐姐也要考考你们。下面我们马上进入第二个游戏“智慧大比拼”，请小姐姐来介绍游戏规则。

——下面我们进入第三个游戏“小鬼当家”

规则：请你们2人一组合作，将你要在这课间十分钟里做的事情添画在空格里，设计出最合理的课间十分钟。

1）老师请小学生当评委，对幼儿的记录表进行评价。

小结：原来，课间十分钟里先要解决如厕、喝水、学习上的事，然后再去玩。

三、延伸活动

课间十分钟课间十分钟篇七

从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

设计思路

《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。如上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。

教学目标

1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。

2. 在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。

教学重点

合理地安排课间十分钟。

教学难点

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备

1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材p28-p29页内容，话题为“下课了”。

第一课时完成教材p30页内容，话题为“上课铃响了”。

教学过程

第一课时

活动一 观看视频分析问题

1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！

（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。）

“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！

2.师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》）

(播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。）

预设：

（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。

（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。

（设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。）

活动二　创设情境交流、分析其他做法

2.听歌曲《课间十分钟》

3.创设情境，学生模拟再现。

（1）小组讨论。

（2）班级交流。

7.分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？

8.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

预设：

1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全？师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。

（设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。）

活动三　诵读儿歌　巩固做法

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；

饮水时，要排队，文明礼让友谊长；

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

（设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。）

活动四　课后延伸

1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。

2.师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

（设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。）

第二课时

活动一  游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象

师：今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗？

生：想！

（出示电铃）

生：哇──！

师：这是什么？

生：电铃！（高兴）

师：漂亮吗？

生：漂亮！（情绪高涨）

师：谁能让电铃响起来？（激情调动）

生上台演示。

师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢？

生：上课了，是提醒我们用的。

生：让我们知道是上课的时间。

师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。

（设计意图：游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情趣，让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。）

活动二  发现不同巧分析

（集体交流，上台指说……）

生：有的小朋友立即跑回教室。

生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。

生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。

生：有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。

（设计意图：在找图中的“不同”的教学中，教师充分利用教材资源，加深对学生的感知。先以讨论形式，分小组说说，再进行集体交流，使学生有机会运用多种方法表达自己对的感受、想法，分享交流，锻炼表达能力。）

生：因为小朋友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。

生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。

（设计意图：本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来，让学生充分调动感官，去观察、思考生活现象。）

活动三  创设情境巧模拟

师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定请大家来想办法帮帮忙。

1.放铃声录音，模拟表演。

2.阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？

3.击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？

4.朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。

书本文具桌上放，安静等着老师把课上。

5.教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。

（设计意图：通过学生表演巩固和加深学生对于上课铃响以前应该养成的好习惯做一次回顾。教师还应该在日常的行为中不断地反复和关注才能最终引导学生养成良好的习惯。）

品德与生活课要提高教学实效，就不能没有体验。体验如此重要，但不会凭空而讲，而活动则是体验的载体，是促进学生孕育种种体验的源头活水。如在教学中，设计了“课间游戏我会玩”这一活动，让孩子们在《课间十分钟》的音乐背景下，生自由选择小伙伴玩游戏，儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展，并且师加入其中。到学生中去，担当学生学习、体验生活的领路人，学生在平等、和谐、有趣的活动中，懂得了在活动中要玩文明的游戏，要遵守规则，与同学和睦相处，团结友爱，获得了真正的发展，“活”的教育就不是一句空话，在游戏中，也能唤起学生的生活体验——感知、感悟，从而学生能反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育，最后达到了这节课的最终目的：在活动中感受，在活动中教育。这也是《品德与生活》的主要目的。

板书设计             

课间十分钟

合理安排   安全游戏

乐趣多

课间十分钟课间十分钟篇八

1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。

2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

教学重点与难点：

重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

教学时间：2课时

第一课时

1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

2、了解课文大意，初理文章脉络。

3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

教学过程 

一、揭示课题

1、出示：课间十分钟

2、读了这个课题，你知道了写什么？

3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）

二、初读课文，了解大意。

1、轻声朗读课文，读准生字的音。

如：赢、捷

4、反馈思考情况。

①指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音）

②大家交流讨论上述思考题。

三、学习第一第五自然段。

1、学习第一自然段

①读这一自然段，你读懂了些什么？

②“沸腾”什么意思？

③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？

④朗读这个自然段。

2、学习第五自然段

①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

②找出总起句和分述部分。

四、课堂作业 

完成课堂作业 本上的第1、2、题。

第二课时

1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

3、品析词句，有感情地朗读二至四段。

4、读懂总起分述的方法写一段话。

教学过程 

一、复习检查

1、听写词语

2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）

二、学习“丢沙包”一段

1、初步感知

①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的？（丢包、躲包两方面）

2、具体理解

①师读总起句，生读分述部分的句子。

②讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？

③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。

④你能从这些动作词中看出些什么？（体会用词的准确）

⑤读最后一句，“欢畅”可以换哪个词？从这句话里你知道什么？

⑥指导朗读。你认为这段该怎么读？

3、小结

“丢沙包”这一活动是怎样写具体的？（“攻”、“躲”两个方面）

三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。

1、反馈。

2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。（激烈、紧张、起劲）

四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。

六、课堂作业 

1、写话训练：

㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为①跳牛皮筋；②跳绳；③踢毽子。

㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。

2、完成课堂作业 本上的题目。

板书：

活动项目 地点 动作 心情

打乒乓 校园东墙边 推、挡 欢笑声

爬竿 球台右边的大槐树下 丛身一跃爬 笑