每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
课间十分钟课间十分钟篇一
铃铃铃下课啦!伴随着清脆的铃声,朗朗的读书声截然而止,一阵阵欢声笑语从四面八方飘然而起,直至洋溢整个校园,寂寞的校园瞬间热闹起来了!
转过身,就看见一些色彩斑斓的毽子,在空中舞动。原来是酷爱踢毽子的女同学呀!她们的动作多么优美呀,左脚一踢,又换右脚。她们的左右脚搭配得多么自如。毽子在空中旋转起来了,一会儿百花争艳,一会儿翩翩起舞独享欢乐。她们不断变换毽子的花样。啊!毽子要着地啦,一位红衣服的女同学来了一个海底捞月,轻而易举的把毽子给救了,真是有惊无险呀。这踢毽子游戏还挺有趣的嘛!
铃铃铃又一阵清脆的铃声,上课啦!同学们依依不舍地走回了教室。校园的欢声笑语截然而止,又响起朗朗的读书声。热闹的校园又回到了那寂寞的时刻。欢乐的课间十分钟就这样画上了一个美满的句号啦!
课间十分钟课间十分钟篇二
1、培养热爱学校生活的感情,引导学生积极参加课间活动。
2、学会本课14个生字,掌握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语,能写出“输、胜”的反义词。
3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
教学重点与难点:
重点:
1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
难点:抓住活动中对人物的动作描写,体会作者用词的准确性。
教学时间:2课时
第一课时
1、学会本课的14个生字,理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。
2、了解课文大意,初理文章脉络。
3、读懂第五自然段 是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程
一、揭示课题
1、出示:课间十分钟
2、读了这个课题,你知道了写什么?
3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说)
二、初读课文,了解大意。
1、轻声朗读课文,读准生字的音。
如:赢、捷
4、反馈思考情况。
①指名分自然段朗读课文,评议。(读准字音)
②大家交流讨论上述思考题。
三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段
①读这一自然段,你读懂了些什么?
②“沸腾”什么意思?
③“沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好?
④朗读这个自然段。
2、学习第五自然段
①自由朗读这一自然段,说说这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、课堂作业
完成课堂作业本上的第1、2、题。
第二课时
1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句 。
3、品析词句,有感情地朗读二至四段。
4、读懂总起分述的方法写一段话。
教学过程
一、复习检查
1、听写词语
2、挂出画有表格的小黑板。问:课文主要写哪几项课间活动?(填表:打乒乓、爬竿、丢沙包)
二、学习“丢沙包”一段
1、初步感知
①默读课文,用“——”划出这一自然段的总起句。
②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面)
2、具体理解
①师读总起句,生读分述部分的句子。
②讨论:写丢包、躲包的分别是哪几句?
③细读写躲包的句子,找出描写躲包动作的词。
④你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确)
⑤读最后一句,“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么?
⑥指导朗读。你认为这段该怎么读?
3、小结
“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面)
三、用学习“丢沙包”这段的方法,自学“打乒乓”这段,思考填好表。
1、反馈。
2、看“丢沙包”这一段的方法,谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句,使其成为总起分述的段落。(激烈、紧张、起劲)
四、用学习“丢沙包”这段的方法,自学“爬竿”这段,思考填好表并反馈。
五、看表格比较:三项活动哪一项写得体、最生动?你从哪里看出来?
六、课堂作业
1、写话训练:
㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句,分述部分为①跳牛皮筋;②跳绳;③踢毽子。
㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。 2、完成课堂作业本上的题目。
课间十分钟课间十分钟篇三
“叮铃铃”愉快的下课铃声响起,梁老师布置好作业也离开了,教室里又热闹起来了。
前面的一对组长同桌又开始催作业了。哎呦,那叫声,也太“陈佳勇,你前天的大课堂呢?”“蔡鑫森,你昨天的抄写本呢?”各种各样的名字,越来越高的声音,妈呀,太可怕了!
“哒哒哒,哒哒哒”的粉笔写字的声音从身后传来,原来是黄婷在出黑板报。说来也奇怪,一下课就见她在出黑板报,可作业就是一点儿不欠。
“耶!”听声音就知道,又是那帮男生在玩陀螺。还时不时地发出欢呼声,真搞不懂有什么好玩的,不就是用金属做的几个小玩意儿嘛!我免费地送了他们一个白眼。
再看看窗外,一棵高大而茂密的`樟树档住了我的视线,树枝上嫩绿的叶子正在悄悄地长大,嫩叶下枯黄的老叶正在轻轻地落下。
“叮铃铃”的铃声又响起了,我的视线也收了回来,坐端正,准备上课。
课间十分钟课间十分钟篇四
丁铃铃,丁铃铃,下课铃声响了。同学们冲出来,像放飞的小鸟一样跑向操场。宁静的操场一下子热闹起来,同学们有的跳绳,有的踢毽子,有的跑步,还有的拔河。
看,跳绳的小女孩跳得多么轻松啊,另一个女孩正为她数数呢!
再看,小朋友踢得多开心啊!毽子好像会听话一样,在空中飞舞着。
课间十分钟课间十分钟篇五
教学目标
1、培养热爱学校生活的感情,引导学生积极参加课间活动。
3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
教学重点与难点:
2、能给第二自然段前面加上总起句。
难点:抓住活动中对人物的动作描写,体会作者用词的准确性。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标
2、了解课文大意,初理文章脉络。
3、读懂第五自然段 是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程
一、揭示课题
1、出示:课间十分钟
2、读了这个课题,你知道了写什么?
二、初读课文,了解大意。
1、轻声朗读课文,读准生字的音。
如:赢、捷
4、反馈思考情况。
①指名分自然段朗读课文,评议。(读准字音)
②大家交流讨论上述思考题。
三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段
①读这一自然段,你读懂了些什么?
②“沸腾”什么意思?
③“沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好?
④朗读这个自然段。
2、学习第五自然段
①自由朗读这一自然段,说说这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、课堂作业
完成课堂作业 本上的第1、2、题。
第二课时
教学目标
1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句 。
3、品析词句,有感情地朗读二至四段。
4、读懂总起分述的方法写一段话。
教学过程
一、复习检查
1、听写词语
二、学习“丢沙包”一段
1、初步感知
①默读课文,用“——”划出这一自然段的总起句。
2、具体理解
①师读总起句,生读分述部分的句子。
②讨论:写丢包、躲包的分别是哪几句?
③细读写躲包的句子,找出描写躲包动作的词。
④你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确)
⑤读最后一句,“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么?
⑥指导朗读。你认为这段该怎么读?
3、小结
“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面)
1、反馈。
六、课堂作业
1、写话训练:
2、完成课堂作业 本上的题目。
板书:
活动项目 地点 动作 心情
打乒乓 校园东墙边 推、挡 欢笑声
爬竿 球台右边的大槐树下 丛身一跃
爬 笑
丢沙包 盯、躲、闪、蹦、跳、
拾、转、捞、抓 欢畅