在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
教学经典案例篇一
近年来，随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，创新教育成为了越来越热门的话题。在创新教育中，教师需要不断地去重构教学观念，探索教学方式，促进教学效果的提高。本文将以创新教学经典案例分享会上的一些实践案例为例，探讨如何在教学中运用创新的方法。
第一段，引出本文
创新教学是提升教学质量与效果的关键。在教育行业，注重教育者的创新能力，不断尝试各类教育工具与思路，对于让更多的知识成功应用提供了助力。创新教学案例的分享，正是在这一背景下诞生的。在聆听案例实践的过程中，我们能够了解到，教师们在课堂教学、学生管理、科学教研等方面，通过创新思维和实践方式，实现了教学效果的优化。
第二段，分享教师的创新案例
在创新教学中，无论是教学设计还是教具创意，都可以发掘出意想不到的新思路。在这样的思考下，我们听到了一位小学教师分享的一个新颖案例。在学生入学一个星期后，他组织学生参与制作个性化定制的文具，让学生人手一套自己的化妆笔、橡皮擦、书签等等工具，孩子们不仅感到自豪，还从中得到了画画和刻画等方面的启发。这样一个小小的活动，不仅培养了学生的创造力，还能提高他们的学习兴趣和积极性。
第三段，分析创新教学的必要性
创新教育具有极大的必要性：一方面，如今的学生更加注重个性化发展，提供时代感、精雕细琢的体验，是提升学生学习兴趣的重要手段。另一方面，课改的努力也在逐步推进，创新教学更是些课程教学重要的切入点。而且，教育发展历程同样伴随着教育教学方法的发展与创新，现代的创新教育手段，为我们提供了很多难以想象的机会与可能。
第四段，探讨创新方法和技巧
创新教学并不是某种方法或是某种技巧的代称，而是一个广义的教学理念。其核心思想为：不断尝试，不断实践，不断总结经验、创新教学方法。在尝试时，可以可以尝试运用不同的教学法，比较他们之间的优缺点，从而不断提高教学效果。在实践中，可以根据学生的个性，设计更符合学生认知习惯的教学方式。在总结经验时，可以将学生的反馈、学习成效与课堂表现作为重要依据，再对教学方式进行适当修改和调整，从而进一步提升教学质量。
第五段，总结创新教学的重要性
教师是教育靠前的一线阵地，因此教师的角色与职责更加重大。如何更好地发挥自己的潜能，创新教学方式，提升教育质量是一个每个教师都应该思考的问题。通过本文对创新教学经典案例的解读和总结，我们相信分享的小例子和相关分析已经给我们的教学实践体验提供了有益的参照，也让我们更清楚了创新教育的实践意义。无论如何，创新教学应该始终贯穿我们的教学实践中，跨越课堂教学、课程导引、学生管理等行业方向，让其发挥出更大的实际效果。
教学经典案例篇二
我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的小学学生群体。怎样让他们既朝气蓬勃又勇于创造是我每天都在思考的!树立良好的班主任威信，取得学生的信任是一个班主任想管理好学生而必须做到的，而若要取得学生的信任有需要做到以下几点：
1界定在学生心目中的地位
想要做一个既有威又有信的班主任，其在学生心目中地位的界定非常重要。若片面追求在学生心目中的威严，必会使学生觉得你，不可亲近，怯于与你进行心与心的交流，这样一来，你所说的话、所布置的工作、任务，学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。同样地，若事事都讲究与学生协商、交流，片面追求学生的信任，虽然与学生的距离近了，但也就由于距离的过份拉近，在学生心目中没有了长者的威严，同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟，必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此，要树立威信，必须将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。
2言出必行，树立信用
做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的老师，那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。在任班主任期间，我要求学生应该时时刻刻将校日常行为规范放在心中，将班级荣誉放在心中，遵章守纪、勤奋努力，争取使自身和班级都做到最好。而我自己在班主任工作中也尽力做到勤跑班级，勤抓管理，勤问班级事务，勤查学生学习情况，勤搞各项有益身心的活动，和学生一起为树立良好的班级声誉而努力。
3注重为人师表，获得学生的尊敬
学生的模仿、接受性很强，而老师在其中产生的影响作用尤其大。作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明;要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到。这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。在班主任工作中，我要求学生做到的同时也要求自己要做到。比如我要求学生不迟到，那我也每天早读课准时上班;我要求学生随时保持教室干净整洁，那我每次到教室都注意检查卫生，看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来。正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自己必须做到，所以，我在班级说出的话，都能够得到学生的认可，我布置的任务，学生都能够认真地完成，相应地，在班级中也就树立一定的威信。
4公正对待学生，树立公正严明的形象
一个老师能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任，日常与学生接触的机会更多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理。意识到一点，我在班级的日常管理中，始终坚持公平、公正的原则，成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育，平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、肯定，正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了一个公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育，不曾有所微辞，这就给我的教育工作带来了成效。
5注重与学生的沟通，做学生的贴心人
班主任工作不可能脱离学生开展，而一个好的班主任应该能够了解自己的学生，知学生所想，解学生所惑，这就要求班主任必须做好与学生的沟通，能够贴近学生的内心世界，及时地给予正确的意见和指导。与学生的沟通方式很多，可以在日常的班级管理中与学生进行沟通，在作业批改中与学生进行沟通，在评语中与学生进行沟通，还可以采用让学生记周记的方式进行沟通。在班主任工作中，我在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应，及时给予教育、指正，了解学生的心灵，解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰，解决了学生在老师面前口难开的许多问题。与学生进行心灵的交流、沟通，帮助学生克服了学习和生活中的困扰和困难，赢得了学生的尊重和信任。
6充分展现自身才能，赢得学生的敬佩
一个精干、有才能的人往往能赢得别人的敬重，同样地，一个术业有专精、有才能的班主任也能赢得学生的敬佩，从而树立威信。这就要求班主任既要在教学方面有真才实料，赢得学生的敬重，又要在班级管理方面讲究方法的运用，同时在开展活动方面又要有一定的才艺，赢得学生的佩服。
总之，作为班主任，要想树立威信，归根结底，对工作要有严谨、认真、求索、兢兢业业的态度;对学生要抱有殷切的希望，要有一颗真诚、纯挚的爱心。。
教学经典案例篇三
创新教学是教育改革的重要组成部分，它是为了应对快速变化的社会和经济环境而出现的。因为传统的教学方法已经不能满足现代学生的需求。教师们需要采用新颖的教学方法，以更好地吸引学生的兴趣、提升学习效果，并培养学生的创新能力。而在这个过程中，教师们可以在已有的案例中获得启发，从中提取经验和教训，运用到自己的教学实践中，以更好地推动教育改革的进程。
第二段：介绍创新教学经典案例的类型
创新教学经典案例可以分为各种类型，包括教学设计、课堂管理、教育科技和评估方法等。教学设计是一种重要的创新教学手段，它可以通过使用各种教学工具和资源，来帮助教师提高课堂效率和培养学生的学习兴趣。而课堂管理是另一重要组成部分，它涉及到管理学生、处理纠纷、提高教学效率等方面的问题。此外，教育科技在创新教学中也起到了很重要的作用，它可以使课堂变得更加互动，提供更多的机会和方式，为学生和教师提供更多选择。教育评估也是创新教学的一个重要方面，它帮助教师更好地了解学生在某一主题上的学习成果。
第三段：具体讲述创新教学案例
在创新教学案例中，有许多经典的案例值得分享，其中最著名的是芝加哥教育改革：泽兰迪克联盟（The Consortium On Chicago School Research）。这个教育改革计划的目的是为了减少学生间的差距，提高芝加哥公立学校的整体素质。这个计划使用了一种新的评估方法，在课堂中运用了更多的科技手段，并与家长建立了更紧密的联系。
第四段：心得体会
经过学习，我发现了几个关键点。首先，成功的创新教学案例通常采用多种教学工具和资源，以营造一个有创意、互动的学习环境。其次，教师应该积极地提供学生需要的资源，以帮助学生更好地学习。另外，关注学生的需求，根据学生的个性和兴趣进行个性化教育，也是创新教学非常重要的环节。最后，一个好的创新教学策略还应该考虑到教师与学生的互动，为学生提供合适的回馈和支持，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
第五段：总结
创新教学是教育改革的核心之一。教育改革需要结合实践和实际情况，不断地探索和尝试新的教学方法和策略。通过学习各种创新教学案例并加以运用，教师可以更好地促进学生的学习兴趣、提高教学效率和质量，为学生搭建起更好的学习平台，帮助他们更好地发展创新能力。
教学经典案例篇四
创新教学是当今教育界的热门话题，随着新技术和新思维的不断涌现，教学方法也在不断创新与改进。与传统的教学方式相比，创新教学更加注重师生互动、知识体验和实践操作，致力于提高学生的创新精神和实践能力。下面将从经典案例的角度出发，总结几条创新教学的有效方法，以及我在学习创新教学中的心得体会。
（2）体验式教学
体验式教学是创新教学中的一种重要形式。它强调学生通过实践活动来获取知识、积累经验和提高技能。例如日本的幼儿教育中采用的“音乐与绘画随便搭”教学方式，就是通过让幼儿听音乐然后自由绘画的方式，让他们自由地发挥想象力和创造力，达到启发性的教学效果。我的感悟是，体验式教学能够使学生积极参与、创新思考和积极探索，激发他们的学习兴趣和主动性，进而提升学习效果。
（3）项目式教学
项目式教学是以项目为基础的学习活动，在学生自主学习的基础上，通过项目的完成来促进学生的价值观和社交能力的培养。例如美国的一个小学通过开展“百万颗心计划”项目来引导学生多关注社会公益事业，通过互动交流来培养学生的社交能力。这种形式的教学方法能够增强学生的自主性和合作性，进而提高他们的社会责任感和团队协作能力。
（4）互动式教学
互动式教学是建立在学生与老师、同学互动基础之上的教学方式。例如南开大学在国内甚有影响力的“探究式课堂”就是一种典型的互动式教学。通过游戏、竞赛、问答等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行丰富多彩的活动，进而激发他们的思维潜能和创新能力。我的感触是，在互动式教学中，学生有更多的机会表达自己的看法，引导学生在自我反思的基础上不断提高自己的思考方式，同时也培养了师生之间的交流能力和沟通技巧。
（5）个性化教学
个性化教学是以学生的实际需求和个性化特征为基础，采用不同的教学方法和策略，以更好地适应学生的发展需求。例如芝加哥的一所学校，通过分级教学、小组合作和不同形式的评估，让学生在不同的学习环境中获得不同的知识和技能，进而提高学习成就和自信心。我认为，个性化教学能够更好地满足学生的个性化需求和发展特点，激发学生积极主动地进一步探索和学习，实现更加优质的教育经验。
（6）结语
总之，创新教学是一种全新的教育方式，它能够通过多种多样的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和主动性，进而提高他们的专业素质和实践能力。通过学习和体验各种形式的创新教学，我们能够更好地认知教育的本质和意义，构建更为完备的教育理论体系，从而更好地服务于学生的整体发展需求。
教学经典案例篇五
请阅读李吉林老师成长经历片断，并结合自身的实践回答问题。
40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。
在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活…虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。
这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢怠惰，不肯荒废，于是，我会为寻找孩子观察的野花，在郊外的河岸、田埂专心致地认别、挑选；我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候，一个人在厨房里练习“范读课文”；夜深人静之时，我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动，从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出；课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心领神会；一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我，我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。