每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
一年级语文下册《好学的爸爸》教学设计及反思 好学的爸爸写一段话篇一
《好学的爸爸》这篇课文的内容简单易懂,贴近学生生活。但是课文中有几个词语,如“业余电脑培训班”、“充电”、“再学习”比较难理解,在教学中我联系学生的生活实际,帮助他们理解,我从常见的手机、电池充电,形象地过渡到爸爸的“充电”,由具体到抽象,给了孩子理解的阶梯。<
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
1.培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。
2.指导学生朗读和识字、写字。
教学软件 生字卡片
培养学生好学的学习习惯。
三课时
读词语“爸爸”,说说自己有一个怎样的爸爸。
1.板书课题:好学的爸爸
2.讲“好学”的“好”是一个多音字,读第四声,“喜爱”的意思。 “好学”是什么意思? 齐读课题。
3.“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的?他怎么样?
过渡:爸爸怎么好学的?让我们来学习课文。
1.自由读课文。要求:画出生字新词,读通课文,初步理解生字词的意思。表出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?自读课文。
2.检查学生自读情况。
(1)这篇课文主要写了哪些内容?
爸爸很好学,每天晚上“充电”。爸爸上业余电脑培训班学电脑。爸爸现在是电脑高手。
(2)分部分指名朗读并提出生字词。
(3)引导理解部分生字词的意思。
3.巩固生字词。
(1)出示生字词卡片,指名认读。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学
重点指导“近”读前鼻音。
出示长句,指导停顿。
(2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。换一换,加一加,猜字谜。
1.读读,写写生字词。
2.正确、流利的朗读课文,想一想哪句是写爸爸好学的。第二课时
1.指名学生上讲台读生字卡片,读一个放一个。
2.先猜字谜后写字。
(1)两竖在中间,两点两边分,下面有一横,请猜一个字。
(2)同字框里有两个叉。
1.自由读课文,互相交流已经读懂的地方?还有哪些地方不够明白。
出示插图,引发猜想。根据人物表情,图中情境,猜想说话。
指导读好“我”的话。
2.学生提出的'问题估计较多,教师归纳:“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?什么叫“业余电脑培训班”?“上网啦,制图啦-------”后面的六点是什么意思?
引读第五节。
3.分小组讨论。
自豪地夸奖爸爸,齐读第七节,读出对爸爸的敬佩之情。
4.指名交流。
1.下面两句话,还可以怎么说?你不是早就会在电脑上打字了吗?这还不简单!
2.读下面的句子,说说有什么不同。
(1)光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
(2)爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点的飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。
3.学生再次读,开展讨论,然后交流。
4.学生质疑。
1.填空:我的爸爸很(),最()吃()晚(),()夹着包往外走。
2.有感情的朗读课文。
1.用下列生字扩词:好 学 近 业 网 现
2.指名朗读课文。
1.出示下列句子。
(1)爸爸说:“充电就是再学习呀”。
(2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”
(3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”
(4)“这还不简单!”
2.各自练习朗读,认为自己读地最好的,进步最大的小朋友,请举手读。
3.学生读后,请他们说说自己的体会。
4.学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。
学了课文,你有什么想法?引导学生联系课文学习爸爸好学的品质。
1.怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现
2.学生发言后,教师小结:业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。完、学:给关键笔画定好位。爸:上下结构。近:半包围结构。饭:第四笔是撇,不是横。现:左右结构。
鼓励学生认真写字:坐姿、握笔姿势正确。
3.学生描红。
1.练习写生字词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
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