时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动计划名称篇一
活动形式主要以授课、讨论、现场检查、现场演示（练）等形式进行。
车间各班组每月进行2次班组安全活动，各部室每月进行1次安全活动。详见附表。
要求车间各班组、部室的所有人员参加，同时要求车间、部室管理人员每月至少两次参加班组安全活动并签字。主要负责人每月至少一次参加班组安全活动并签字。
班组安全活动由各车间主任、部长组织，生产安全部负责监督、检查、落实并将结果列入现场管理考核项目进行考核。
1、各车间、部室要按公司下发的计划认真组织实施，执行中如遇到特殊情况需要变动，报生产安全部审核，经公司领导批准后，方准对活动计划进行变动。
2、活动要求建立相应的记录，并保存有关资料，活动记录报生产安全部存档。
3、公司各级管理人员按照要求必须如实参加相应班组的班组安全活动，并在活动记录上签字确认，在每次活动后，应对活动进行评价及提出改进意见，管理人员如未按规定参加班组安全活动并提出相关评价和意见，将列入当月当部门现场管理安全考核。
4、公司各级管理人员应为班组安全活动提供必要的资源支持，以保证其效果及质量。
5、活动前组织活动的车间、部室要确定当月活动时间，并邀请相关管理人员参加班组安全活动，由于组织人未按规定邀请相关管理人员参加或邀请相关管理人员而管理人员未参加班组安全活动的，将对责任部门或人员进行考核列入现场管理安全考核。
组织活动的车间、部室要根据活动内容及资料需提前将资料准备齐全。生产安全部在监督班组安全活动开展情况的同时还要参看相关活动内容资料准备情况。
活动计划名称篇二
课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了美术兴趣小组。现将兴趣小组的活动安排制定如下：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
每星期四的下午12：00——2：00，小组成员必须准时到达美术教室。
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）组织健全美术兴趣小组
美术兴趣小组的成员不应该太多，大约20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，（特殊情况除外）。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）具体计划小组活动内容
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，本学期小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生国画方面的学习，欣赏古代名人名画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
（三）开设美术知识欣赏课程
优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《世界名画欣赏》、《中国服饰欣赏》等等，因此可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想。因为古今中外的优秀美术作品可以打动学生的心灵。比如可以介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《祖国万岁》，董希文的《开国大典》，罗中立的《父亲》等等，引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。欣赏之余，还可以师生座谈心得。这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。
（四）定期举办学生作品展览
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
（五）举行美术绘画比赛
美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外，我觉得可以适当地举行中外名画知识抢答比赛，这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。
开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
活动计划名称篇四
在 一校一品牌，一生双爱好 以来，我校考虑到竖笛结构简洁、排孔科学、携带方便、价格低廉、易教易学等特点，便于在全校学生中推广，故将其纳入我校的品牌项目。
竖笛又称直吹笛、牧童笛。它有固定音高，吹奏方法较容易掌握，是广泛流传于世界各国儿童中的一种吹奏乐器。作为小学音乐教学中的一种学具，它不仅能陶冶学生情操，丰富学生业余生活，而且能有效地辅助学生掌握音准，提高学生识谱视唱能力以及学生的演唱特别是合唱水平，同时能增强学生学习音乐的积极性。
要培养学生学习竖笛的兴趣，首先就应该让他们由衷地喜欢上这它，除了让学生了解学习竖笛的好处外更重要的还是要让学生学会欣赏竖笛的演奏的音乐，让他们在欣赏中感受到竖笛的美妙的音色，和丰富的表现力，这就要让我们做好竖笛教学与欣赏教学的结合。
在竖笛教学中，让学生欣赏教师用竖笛演奏的简单乐曲，一首首他们非常熟悉旋律、加上在演奏中还进行一些适当的变奏加花，让学生听了一下子就喜欢上了这件简单易学的乐器了。通过一系列的欣赏活动，不但提高了学生欣赏水平，也直接培养他们学习竖笛的兴趣，提高了学生的竖笛的演奏水平。
在进行音乐欣赏教学时，单一的听作品，单调、枯燥不能很好地引起学生的学习兴趣，也就影响学生对作品的理解。把竖笛吹奏运用到欣赏教学中，让学生吹一吹、听一听、唱一唱，想一想，再动一动（表演、创作），充分调动学生的主动性，使学生充分参与到教学活动中来，让他们在愉悦的欣赏活动中充分地感受、理解音乐。具体的做法：
1、让学生吹奏教师先写好的适合吹奏的主题旋律，让学生吹奏它熟悉它，有的甚至是背下来。音乐的主题是一首作品的灵魂，学生熟悉了主题有利于学生对作品的欣赏。
2、把演奏欣赏曲目中有特点有代表性的音乐旋律让学生来通过适当的形式来吹奏，直接来感受音乐作品的情感内涵，提高了学生的感受能力，加深对作品的理解，从而提高了学生欣赏水平。
竖笛是吹奏乐器它在气息运用等方面和唱歌是相通的，所以在进行竖笛教学时，也可以与歌唱训练相结合。如进行呼吸、吹气的训练，就是让学生深吸一口气保持几秒钟后，做吹纸练习，把纸条吹在一个角度，训练气息的控制能力，得到平缓、均匀的要求。然后再让学生在此基础上分别进行吹竖笛和唱歌的练习，区别它们的相同点和不同点从而使学生更好地掌握好竖笛吹奏和歌唱气息的要求。
由于小学的嗓子嫩容易疲劳所以不能过多地练习，所以在唱歌教学中我让把竖笛的吹奏与唱歌结合起来，这样不但能减轻学生的声带负担，保护学生的嗓子，又能调节课堂的气氛。一般在学生学习一首新歌的识谱阶段可以用竖笛来吹奏，熟悉歌曲的旋律。这样不但可以克服学生在识谱时音不准的问题而且能能让嗓子得到适当的休息，而且教学降低了学习的难度，提高了效率。在教学一些适合吹奏的歌曲时还可以进行分组，一组吹奏一组唱，交替进行。也可以让学生进行齐奏伴奏等。
在合唱教学中，学生往往不能很好地把握好各音准和音程。这时我们就可借助竖笛来引导学生把握音准和音程，解决合唱教学中学生相互串调的这一难题。在教学让学生分别吹奏自己的声部，接着合奏，相互聆听和声的效果，再让学生把这种感觉转移到合唱中去。当然如果歌曲合适也可在每个声部中分出一部分来给自己的声部伴奏。用合奏与合唱给合，即深化了学生在分声部演唱中的节奏感，协调感、和声感，又培养了学生的合唱的兴趣，提高合唱的能力。当然在此过程中，通过学生的合奏，伴奏也提高了学生的竖笛演奏的水平，让他们在音乐活动中发挥到了竖笛的作用，也更能激发学生学习竖笛的热情。
由于小学生的年龄较小，还没有形成音高音准的感觉。所以在识谱中，音不能唱准是重要问题。而竖笛有较固定的音高，学生在吹奏中听到了音高，自然就培养了他们的音准感。因此竖笛吹奏对祝谱的教学是很有帮助的，让学生在唱不准的地方用竖笛来吹一吹，听一听，就找到了准确的音高。在练习时，可让学生自己先练习，也可以用竖笛来吹奏乐曲中的音高不好把握的难点，还可以分组，用一组唱谱一组吹奏竖笛的方法来进行练习。
在进行节奏练习的时候我们除了可以用读，拍节奏，用打击乐器等方法来进行节奏训练外，还可以用竖笛来吹奏进行练习。除了可用竖笛固定的一个音来代替读谱的 打 ，还可以在具体练习中还可以让学生加上些音高变化练习，进行即兴的不变节奏只简单变音高的创作等。这不但加强了学生的节奏感而且提高了学生的竖笛演奏的水平。
首先我们在竖笛教学中除了进行由浅入深，循序渐进的系统训练外，常常做一些模吹节奏，音阶接龙、旋律模仿，曲调对答等方式的练习。如教师给一些音节奏型，学生按节奏编谱；给学生一段谱，学生变化节奏来演奏；分声部进行对对答（三个声部分别先后吹：1-、3-、5- 然后三个声部一起吹）。这些练习既是竖笛的训练也是简单的创作练习。
由于学生受到视唱水平的限制，往往他们在创作中因为不能准确地读出谱而无法判断创作的旋律是否流畅、通顺。此时都是借助乐器来解决的，这时我们就可用竖笛将创作的旋律试奏，这样就能判断旋律的创作是否准确，也可以先吹一吹觉得流畅、通顺了才记下来。如，让学生按指定节奏和要求完成某一旋律。可以让学生先吹一吹，觉得好了才定下来，也可自己写下来再试吹感觉后再作修改。在旋律完成后，就采取这样的检查方式：1、让学生出示自己的作业（可投影在屏幕上，也可抄在黑板上）引导学生视唱，唱不准时用竖笛吹一吹，感受旋律进行是否通畅，如果不太好还可就此引导学生进行修改。2、让学生与自己的学习伙伴参照上述的方法进行检查修改。3、教师和学生一起评出好的进行唱或演奏，要引导学生进行修改，对优秀的创作旋律要给予适当的表扬。
音乐和舞蹈是密不可分的，音乐的旋律、节奏同人体律动有着内在联系。而喜欢活动又是儿童的天性，所以竖笛演奏与律动舞蹈结合起来就取得很好的效果。除了可以在律动、舞蹈中用竖笛和其它的乐器进行伴奏的这一形式，还可以把如《闪烁小星》《共产儿童团歌》《上学生歌》等乐曲的吹奏编成队列表演。这样表现音乐与学习技巧同步进行，让学生在音乐中感受舞的韵律，在舞体会音乐的节奏，相互促进，让学生在演奏中获得美感。
音乐更多的时候还是在生活中，所以还要让学生真正爱上音乐一方面要靠学习训练，一方面还应该把音乐活动延伸到课外生活中。
音乐是课外活动中必不可少的活动内容。而学生能够演奏其它乐器的毕竟是少数，所以课外的能涉及音乐的活动中，就可以让学生演奏竖笛，或是独奏、合奏、伴奏等，还可以开展些小型的竖笛演奏竞赛， 小小音乐会 比谁的乐曲多 等活动。这些活动不但可提高学生的演奏水平使学生的学竖笛的兴趣不断得到了发展，而且还可以丰富了学生的课外生活。
还要鼓励学生在学习之余吹一吹，参加些社会上的演出活动等。还要教会他们在其它的活动中加上音乐的内容。如学生在放学时，一起在玩耍之余吹上一曲，让美妙的笛声回荡在大自然，一定会让他们心旷神怡。真切地感受到音乐的美。使他们懂得用音乐来美化生活。
七、利用每周二课堂活动时间加强学生训练，把对竖笛感兴趣的学生再进一步的提高，使其在竖笛小组或其他活动中发挥更好的作用。
活动计划名称篇五
为进一步贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素责行动计划纲要》，实施科技兴国的战略目标，适应素质教育的需要，通过丰富多彩的动手、动脑、寓教于乐的科技教育和科普活动，培养青少年的创新精神和创造能力，进一步提高青少年的科学文化素质，推动学校科技教育的深入开展。
在面向二十一世纪全面推进素质教育的今天，学校应着力培养学生的创新意识和实践能力，21世纪是一个激烈竞争的世纪，是一个飞速发展的世纪，这就要求我们今天培养的学生要具有竞争意识和创新能力，要求学生必须对事物具有求变思维能力，科技活动无疑会为学生提供一个发展的空间。这学期我们将围绕区青少年科技活动中心的工作重点，以提高能力，展示成果、夯实基础、坚持发展为目标，开展一系列科技教育活动，并着重以学校的发展规划目标为指导，不断提高学生科学精神、科学素质。
为切实搞好今年的科技活动，为确保科技活动计划的实施，做到人员落实、时间落实、地点落实、内容落实。学校领导高度重视，建立由校长、分管校长、德育主任、辅导员和各位班主任组成的领导小组，由校长亲自挂帅、分管校长统筹安排、德育主任具体落实。辅导员负责各项活动的开展和各项竞赛。（做好上通下达协调工作，）。 另外，本学期我校还将以“绿色校园、绿色青奥、绿色文化”为主题，举办“科技创新”月活动。通过开展“科技创新”月活动，让科技创
新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个孩子的科学潜能。在活动中把“科技创新”这个主题思想有意识的渗透到各学科当中，相机引导，萌发埋藏在学生心底“科技创新”的种子，培养学生的科技创新意识和科技创新行为。
1、继续开展科普系列活动“三模竞赛”、“绿色校园、绿色青奥、绿色文化”主题系列“科技创新”月活动。
2、积极参加区、市“青少年科技创新大赛”。
3、大力开展科普活动，积极参与“科技活动进校园”活动和“科技课程进课堂”活动。
1、常规活动
在平时工作中，紧密围绕科技主题，加强领导，提高认识，把科技教育提高到“科技兴国”和进一步落实素质教育、培养小学生的创新精神和实践能力的高度上，并将其纳入学校的教育教学的全过程中。在日常活动中要求教师真抓实干，加强研究，注重实效。学校将加强检查落实，确保科技活动深入扎实地开展。
结合学科特点，深入挖掘教材中科学教育的素材。实施科技教育的途径是多渠道，多层次的。作为科技教育的重要部分之一，开展好各学科的科学实践活动，使学生在知识的探究过程中学习科学的方法和思维方式，在学习知识形成和科学文化发展及科学家优秀品质的过程中，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。
我校将充分利用校内的宣传阵地，如黑板报、橱窗、展牌、宣传栏、广播站、网络等，大力宣传科技教育内容和意义，激发学生积极参与活动的热情，创建校园“科技快乐园”版块，在教室等场所建立科技角，展示学生各类作品，积极营造科普教育的大环境，使学生真正体会到科技就在日常生活中，培养学生爱科学、学科学的情趣。 继续开展各种形式的科技项目学生培训，力争在培训的形式上有所创新，内容更加贴近学生需求，为科技竞赛输送优秀的参赛选手。认真组织学生参加市、区的竞赛，争取取得较好成绩。组建好与科技教育相关的拓展型课程活动兴趣小组。广泛开展有利于学生身心健康，有利于培养学生创新意识和创造能力的科技活动，使100%学生都能参与普及型兴趣活动。
科技教育作为一个应试教育向素质教育转轨的一个重要途径，因此我们的着眼点在于全体学生，因此我们从以下方面做工作：
1、开学初，由学校领导主持召开全校师生动员大会，进一步宣传科技工作重要意义，布置本学期科技活动内容。
2、部分班级设科普宣传员，宣传和组织各科技活动开展、评比，利用班黑板报和班会课时间进行科普知识的宣传。
3、根据不同阶段，及时调整和完善科普知识宣传内容，及时利用校黑板报、广播向全校师生将高科技、科技发展动态进行宣传，学校不定期开设科普讲座，使全体学生经常受到科普教育。利用校本教材激发学生学习热情增强环保意识。
活动计划名称篇六
由孩子们自发产生的“蝌蚪宝宝成长”系列活动已开展了一个星期。孩子们了解了蝌蚪变青蛙的过程，他们在运用自己喜欢的方式充分表现蝌蚪的基础上，又产生了表现青蛙的愿望。每次下楼梯到最后几级总喜欢学青蛙往下跳；在草地上玩时也喜欢学青蛙跳；尤其是每当在图书上看到青蛙的图片时，也会站到小椅子上，边“呱呱呱”地叫着边往下跳……我想，可充分挖掘“青蛙跳”这一教育资源，更好地促进幼儿情感态度、能力，知识技能等方面的发展，由此我设计了《快乐的小青蛙》这一体育活动。（在制订“快乐的小青蛙”这一活动的目标时，主要考虑一个活动指向多个目标更好地促进幼儿的发展，活动的目标是这样定位的：1、喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快，练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活，这些都是属于健康领域。2、在游戏中感受5以内的数量关系，这是属于科学领域中数学知识。3、在游戏中巩固蝌蚪的成长规律，这是属于科学领域。4、知道青蛙能保护庄稼，是人类的朋友，培养幼儿保护青蛙的情感，这是属于社会领域。）
我和孩子们在活动室一起布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是一块块软垫做成的“荷叶”。在“池塘”的一边分别是“绿草地”（塑料草坪）、“萝卜地”（萝卜是孩子制作的）和“青菜地”（青菜是孩子们画的），还准备了许多“毛毛虫”（红、黄、绿积塑）。
小蝌蚪长大了——热身运动
在欢快的《戏春》音乐声中，我们的游戏开始了。我成了“青蛙妈妈”，带着一群“小蝌蚪”（幼儿）来到了“池塘”中快乐地游来游去，“小蝌蚪”游呀长呀，先长出了后腿（踢腿运动），再长出了前腿（伸展运动），最后甩掉了小尾巴（全身运动），变成了一只只可爱的“小青蛙”。
小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳
我高兴地对“小青蛙”说：“祝贺我的宝宝变成了小青蛙，你们知道我们青蛙有什么本领吗？”“会跳”、“会捉虫”、“会游泳”，孩子们七嘴八舌抢着回答，“对了，青蛙是我们人类的好朋友，会保护庄稼捉害虫，但我们首先要练好跳的本领才会捉虫呀，今天妈妈先来教宝宝跳，看！妈妈是这样跳的。”我在池塘中的荷叶上，双脚并拢轻轻地跳来跳去，“小青蛙”学着妈妈的样子在荷叶上自由地轻轻跳来跳去，“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙”。
小青蛙捉害虫——双脚并拢向前跳、感受5以内的数量关系
第一次游戏：去草地捉虫
“那边草地上有许多虫子呀！”不知是哪个孩子叫了起来，我没想到孩子会去注意到“池塘”边“草地上”的虫子，我忙把孩子们召集到池塘边，“现在妈妈要带你们去捉害虫了，先注意看妈妈是怎样去青草地捉虫的。”我边去“捉虫”边指导：利用荷叶跳过池塘（注意跳的方法），来到青草地，捉1条虫子回来放“虫子”。“看妈妈捉到的是什么颜色的虫子？”“黄颜色的。”孩子们齐声回答。“放到哪个标记的家里去呢？”几个孩子抢着把虫子放到黄颜色标记的筐里。“每个宝宝到青草地去捉1 条虫子”，孩子们根据我的指令兴奋地去捉虫了，并认真地把捉到的虫子按颜色放到相应的箩筐里。我发现有个别孩子急于捉虫没在荷叶上跳就跑到草地去“捉虫”了。“哪个勇敢的宝宝愿去捉剩下的‘虫子’？”大家积极争取着“我去”、“我去”……
第二次游戏：去青菜地捉虫
在第二次去“青草地”捉“虫子”时，我特别强调每个宝宝一定要跳在荷叶上到“青草地”捉三条虫子，这一次每个孩子都能按照要求去做了。
第三次游戏：去萝卜地捉虫
“看！萝卜地也有许多虫子，这一次你去捉虫时，只要能数清几条就捉几条。”孩子们又跳过池塘忙着去萝卜地捉虫。看着孩子们满头大汗的样子，我灵机一动，何不好好利用这池塘里的荷叶，让孩子们休息一下呢？于是，我请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子，只见他们一个个在手口一致地点数，“1、2、3……”“妈妈，我捉了4条虫子”、“我捉了8条虫子”、“我捉了9条虫子”……他们兴奋地叫着。还把捉到的虫子放到了有相应颜色标记的箩筐里。
在欢乐的音乐声中我们抬着“虫子”高高兴兴地回家了。