学习是人类与时代紧密联系的桥梁，可以让我们紧跟时代的步伐。以下是一些学习方法的介绍和应用场景，希望能够给大家带来帮助。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇一
2、系统学习——归纳总结——骨架、整理、充实;。
完整的学习是的、2的结合。
二、如何使用根本规律学习：
1、难题：知识点多、知识跨度广;。
2、解题过程：建立各知识点之间联系的过程;。
3、不会解题：断点;。
4、要系统学习：心中有一盘整体的棋;。
三、如何进行系统学习：
1、建立知识骨架;。
2、为骨架填充血肉;。
3、找出各部分纵横方向之间的联系。
四、系统学习的完整过程：
1、画出完整的知识结构图;。
2、把这个图中的知识点和具体学习内容联系起来(填充血肉);。
3、将这个相互联系的知识系统整体移植到大脑中。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇二
有的同学看到别人早上背单词效果好，便强迫自己早起，结果到了下午上课犯困，课堂内容反而没听到，可谓得不偿失。
每个人的生活环境、生活习惯以及生理条件都不尽相同，学生应该学会自我观察，了解自己的最佳学习时段，照此安排自己的学习和休息，才有望收到最好的学习效果。
专家建议，在考试阶段应尽量保持日常的作息和饮食习惯。
有研究表明深海鱼类和低脂乳制品可以有效缓解焦虑现象，可适当增加摄入。
注意劳逸结合，随意打乱生物钟的做法不可取。
处于生长发育期的青少年每天的睡眠不足7-8小时，就会影响记忆力。
可见，牺牲睡眠时间不仅无助于成绩的提高，还直接影响身体的健康和日后的学习效果。
用黄金时间来记忆。
那么，怎样在有限的时间里，达到最好的学习效果呢?学生应抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。
对大多数的`人来说，一般是早上6-7点的时候头脑最清醒。
这个时候安排作一些有关记忆的学习，往往有事半功倍的效果。
上午下午课程安排通常比较紧张，中午就适合休息以保证下午有充沛的精力。
到了傍晚时，人体一般会达到另一个记忆高峰。
也可以安排一些记忆方面的学习。
专家建议：每个人记忆峰值出现的时间不同，应根据自己的情况进行调整。
考试阶段需要记忆的内容特别多，可以运用交叉、联想、分类等多种方法强化记忆，力求合理分配时间，达到最佳效果。
适当压力有助坚持。
制订学习计划的同学不在少数，但能坚持执行下来的往往没有几个。
究其原因，主要是因为没有给自己足够的压力。
专家建议：制定学习计划时，适当给予压力是非常有必要的。
对每个科目的复习，都应做到限定时间、限定速度、限定准确率。
这种目标明确的压力可以使注意力高度集中，提高复习效率。
同时每完成一部分，心理上会有轻松，愉悦的感觉，可以充满信心地继续投入到下一阶段的复习中。
对于那些自我约束能力比较差的同学，在制订好计划后，将之公布也不失为一种自我加压的好方法。
向家长[微博]、老师、同学公布，一方面起到监督作用，同时起到一个强迫约束的效果，可以在难以坚持的时候产生更大的毅力和动力。
同时，专家也提醒家长，考前应重点激励孩子严格完成计划，挑战自身高点，获得切实进步，而不应单一着眼于分数。
适当、现实的目标才是有效的压力，过大的压力只能起到相反的作用。
奖惩措施起到激励作用。
这其实也是给自己压力的一个补充。
计划一旦制定就要雷打不动地去执行。
每天花一点时间来反省：今天的计划完成得如何，好则奖励，否则惩罚。
奖惩的措施不一定是物质的，可以是听两首喜欢的歌曲，或者是做一项家务，几个俯卧撑……既有约束力又有可操作性，你每天都会感到自己在进步。
“事前定，则不困;行前定，则不疚。”这是古人留给我们的宝贵经验，学生掌握了制订好的学习计划的能力，并且培养优秀的执行力，对于未来人生的规划不无裨益。
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提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇三
“当你要学习的时候，一定要远离所有能让你分心的事儿。
关掉音乐、不发信息、不去刷社交媒体。
你要做的，就是全身心的投入到你面前的书本上去!
你想一边哼着歌，一边跟朋友发着信息、刷着朋友圈还想学习好多好多东西?
那不是痴心妄想么?!
我的学生常常跟我抱怨说，读书读了很长时间也不能理解其中要义。
原因就是，根本没集中注意力去学习和理解。没别的。”
——donslish,教授，生物学家。
2也许你也能为我们的生活做点什么。
“可以说，科技发展到今天，它给了我们每个人改变世界的机会。
通讯快捷，可以让个人的灵感、设计、产品迅速传播。
如果你有好的想法，强大的执行力，相信你肯定能为我们的世界做点儿什么。
所以，问问你自己：如果你实现了你的现实工作理想，它能够服务到别人吗?
如果没有，别吝啬你的潜力，想想我们能为他人、为我们生活的世界做点儿什么呢?”
—andrewng,斯坦福大学学者。
3多问问题。
“多问问题准是没错。作为一名学生，一定要想清楚自己为什么要学习，自己正在学什么，并尽量同你的实际情况相结合。
多向前辈们学习，吸取别人经验中的教训，这是最简捷的方式了，为什么不用呢?
人文科学，多思考，提出见解，去请教。
理工学科，多做几次实验，和教授探讨。
做一个爱问问题的学生，运气总不会太差。”
—parthibanpandiyan,航天工程助理教授。
4主动去寻找自己的兴趣点。
“大学里教授的大部分课程其实都是经过很多专家学者研究探讨，认为很重要很有吸引力才通过审定的。
也许你目前的教授可能不以为然，但我希望学生们别就此放弃。
希望所有的学生能够去广泛阅读，去思考一下为什么这些课程内容很重要，能够吸引研究人员。
至少去了解一下，兴许就发现，某个方面你一点就通，还觉得特别有意思。”
—richardmuller,物理学教授。
5交际圈!交际圈!交际圈!
“在学校里，比上课更重要的是，你交到的朋友。
多多交朋友吧!因为当走进社会的时候，交际圈可能会根据你的工作需要变得窄了。
而你曾经的那些同学们，他们则会走进各种各样的领域，成为厨师、司机、企业家等等等等。
你会发现，无论是今后自己创业或者找工作，学校交的这些朋友，不仅仅可以在精神上给你慰籍，还会在生活、事业等等不同的方面给你专业的意见，提供有用的帮助，他们都是你最珍贵的财富。”
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇四
要告诉孩子，你在这个时间内完成作业之后，剩下的时间全是你的。于是他就抓紧时间，会很迅速地做完，因为他会获得自由的时间，他当然要很快地做作业，于是他就学会了提高效率。否则，他就没有希望了，也就形成了磨蹭的坏毛病。您希望在高考的时候，孩子在短短时间内获得很好的分数，那不可能。那时候让他迅速起来，他已经达不到那个状态了。
把作业当考试。
那些考试优秀的学生，常常是把作业当考试，把考试当作业。在自己写作业之前先搁一个闹钟放在那儿，迅速完成，然后检查两遍放那儿，闹钟响了我也完成了。等他考试的时候也就不紧张了，跟平时作业一样的状态。所以爸爸妈妈不要没边际地留作业，一定要非常有度，在一个小时之内，不能超过这个时间。
玩儿也很重要。
孩子是需要玩儿的，他们是在玩儿中长大的。如果他们现在不玩儿的话，他就没有很多感受。如果你要让他写作文，没经历没感受的话他就写不出来。没有内心的感悟，你让他写东西，是非常困难的。所以现在很多孩子，都写不出作文来。一个学校过“六一”儿童节，本应该让孩子们去玩儿，可学校让孩子们在学校里写作业，结果那年的考试题目叫《快乐的“六一”》，所有的孩子都觉得“六一”根本不快乐，很多人没写出来。所以玩儿也是孩子生活学习的一部分。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇五
第一，老师每天讲课的内容一定要认真听。
因为只有认真听了才会记忆深刻，以后遇到的时候可以由当时的场景来回忆相关知识;。
第二，每天的温习是必不可少的。
放学回家后要回忆今天上课老师的讲课内容，重点、还有当时没理解的难点。
然后开始做习题巩固，这个做题是很重要的，它是知识的一个应用，同时也是对所学知识的检验。
做题的时候就会遇到问题了，再看书看笔记自己把问题想办法解决，解决不了明天可以问老师。
第四，每个月做一次大的总结性复习，把当月的知识点集中再巩固一便;。
第五，平时做错的题目整理到一个本子上，用其他颜色的笔标出自己当时出错的原因，考试之前除了过一遍知识点以外这个也很有用。
以上这些，你持之以恒一定会有好的成绩。
一、要对自己有信心。
很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。
相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记法规，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
现在很多书上介绍的快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。
可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。
因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。
这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
二、善于利用时间。
1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习，八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的任务，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门课程。
我以前也曾经常用一个晚上来看经济法或会计，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门课程，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，课堂的笔记要打印下来，一定要仔细看，书上适当做一些简要的记号即可。
三、把握好选题做题技巧。
我经常看到这样的情况：某学员学习极其用功，在班上学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但还是没有通过考试。
其实面对这样的情况，本来有付出就应该有回报，而且付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
学习效率的`提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的任何人也无法集中精力连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以听课期间也有一个时间分配的问题，听累了，可以适当地放松一下。
有笔记，复习时才有基础，
作题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。
作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
提高学习效率的一个重要方法--“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。
四、静下心来,排除干扰。
提高效率，途径大致有以下几点：
1、、每天保证8小时睡眠晚上不要熬夜，定时就寝。
中午小睡一会。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
2、学习时要全神贯注玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有手和脑与课本交流。
3、坚持体育锻炼身体是“学习”的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
有的学员为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。
4、学习要主动只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的学员基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
5、保持愉快的心情，和别人融洽相处每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。
另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
6、注意整理学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学员查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
我认为，没有条理的学员不会学得很好。
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提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇六
我经常看到这样的情况：某学员学习极其用功，在班上学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但还是没有通过考试。其实面对这样的情况，本来有付出就应该有回报，而且付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的任何人也无法集中精力连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以听课期间也有一个时间分配的问题，听累了，可以适当地放松一下。有笔记，复习时才有基础。
作题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
提高学习效率的一个重要方法--“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇七
1、学习时间很长，得不到有效的休息。
多数人都认为，只要刻苦就会有收获，即使在疲劳的时候依然要坚持，可是当学生疲劳的时候，思路变得不清晰，面对大量的知识，觉得很乏味，甚至失去兴趣。
有时候，上课、以及自习课容易走神，学过的部分容易被忘记掉。一些学生由于长时间得不到休息，身体素质也在下降，甚至生病，这样一来要想高效的学习，可能性不大。
2、学东西仅靠死记硬背，不理解其中的含义，同时也没有将自己学到的内容与实际运用结合起来。
现在的考试，很少考查哪些需要学生死记硬背的知识点，而是大部分集中在理解和运用上，如果知识不能体系化，运用化，仅仅靠死记硬背的话，即便你能对考点倒背如流，考试分数可能依旧不理想。特别是一些文科的考生，很多人觉得背书是根本出路，某某科如何背，可想而知，有这样想法的学生在接下来备考中遇到的困难有多大。
3、没有根据的自己的实际情况去安排学习规划。
中考也好，高考也罢，其竞争强度可想而知，谁能把自己遇到的问题最大限度的解决，谁就能脱颖而出。
4、资源没有合理的运用。
作为学生，要合理的运用资源，可供选择的资源有老师、资料、同学等等。现实中，你遇到的难题，也许对别人来说，不是什么难题，但是很多人由于性格的因素，觉得一切靠自己，需要别人帮助却不好意思表达。有的学生从来没有单独问过题目。如果有一天静下心想想，自己为什么丧失掉很多机会，很容易想到自己曾面对多么好的资源却没有应用好。
5、心态因素的影响。
很多学生由于自己学习效率不高，害怕看到高考倒计时牌，因为在很大程度上，被时间追着跑，而不是自己合理的应用时间，还有的学生由于对学习认识方面的存在不足，觉得难题、瘸腿科目就很难补上了，随着时间离高考越来越近，变得很纠结，纠结这个词以前解释过——用一半的时间怀疑自己，用一半的时间来宽容自己，结果整天把自己弄得不快乐，什么问题都没有解决。当然影响备考效率的心态因素很多，需要及时调整。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇八
01、注意力要集中，这是非常重要的，同样一件事，别人能花2个小时做完，而你却要花4个小时，这不是因为别人比你聪明，而是因为你注意力不够集中。
02、学习的时候要适度的休息，如果一直学习，大脑得不到休息，反而会影响你的效率，这就是所谓的“磨刀不误砍柴工”。
03、制定良好的计划，如果你是漫无目的的学习，一会儿学这样，一会儿学那么样，那么你的效率注定低下，最好给自己制定一个完整的计划表，并按表行事。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇九
很多同学有边听音乐边学习的习惯，音乐的确有放松神经的作用，但是学习的时候本应是专心致志，这时候用音乐来放松神经可以说是一心二用，学习效率肯定不会高的。
同学们可以在学习一小时之后安安静静的听十分钟音乐，这样对学习、对放松神经都有好处。
很多同学觉得自己有薄弱科目，所以利用整晚的时间只看这一门学科，但是这样做很容易感到疲劳，而且学习效果也很差。
大家在学习的时候，可以每晚安排复习两三门功课，在复习完一门功课之后，休息十分钟，再看另外一学科，情况要好多了。
课堂上记笔记也是提高学习效率的好方法，我们都知道好脑瓜不如烂笔头这句话，用笔记下来的东西不仅在大脑中的印象深刻，而且方便课后复习，但是课堂上记笔记不需要很详细，最主要的还是当堂消化老师所讲内容，笔记简洁清楚即可。
持续的长时间的学习很容易会让我们感到厌烦，甚至都不想在椅子上坐着了。
这时候我们可以把自己的学习时间分成几部分，每一部分学习特定的内容，这样每一部分学习内容我们都安排了时间限制，就不会感到疲劳了。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇十
考生自学任何一门课程，都要从总体上把握教材的体系，以便准确的把握教材的内容。要做到这一点，考生可通过阅读教材目录来掌握教材的结构，以便抓住贯穿教材的主线，理解和掌握和章节之间的相互关系，从而为下一步的深入学习提供一条比较清晰的思路。
公共营养师培训考生自学教材的重点就是抓教材的“纲”，“纲”抓住了，就能“纲”举“目”张。因此，在学习教材的过程中，就要注意找重点、抓重点、把握重点和掌握重点。找重点，但不一定非得单一地从考试的角度来理解重点和抓重点。一般说来，教材的重点是多层次的，既有全书的重点，也有每个单元的重点，还有每一个章节甚至每一个问题的重点。同时，对于每一个基本概念，基本理论甚至每一个问题的重点字、句也不能忽视。抓住每个层次的重点，着重学习，深刻理解，准确记忆，不断巩固，就能收到以点带面，全面掌握的效果。
对教材中的一些难点，疑点和重点问题，要多问几个“是什么”“为什么”然后多动脑，多动手，多思考，找答案。这样带着问题学习，目的性强，思想容易集中，有利于自学，有利于加深理解，也有利于提高记忆效率，收到事半功倍的效果。遇到不懂的问题要及时解决，不能拖沓延误，否则会影响以后的进一步的学习。
理论联系实际，历史联系现实，这是学习的最基本的方法。我们在学教材的过程中，要想掌握新学的理论知识，就不能靠死记硬背，更不能依赖现成的“标准答案”，关键在于分析和理解，要“活”学，不要“死”学，要把基本理论分析清楚，理解透彻，掌握牢固。另一方面，还要学会运用。在自学过程中，要注意工作实际和思想实际，有意识地将学过的知识一点一点地逐步加以运用。这样做，既能启迪对理论精髓的深刻认识，又能提高运用理论知识分析问题和解决问题的能力。同时，在工作中对理论知识的运用，本身又是一次再学习，再深化，再提高的过程，是一种高层次的学习。
在教材内容比较复杂或难以记忆时，我们就有必要勾画一幅纲目清晰的教材结构图表来帮助自学和记忆。这样做，一是在勾画中加深对教材的理解，二是为下一步的全面复习和重点掌握节省时间。勾画图表时，要按照从左往右、从上到下的顺序和由大到小、层层分解、逐步深入的原则进行认真地分析和综合，并把每一层次的重点据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图。知识网络图可大可小，可详可略，完全根据个人自学和复习的情况来定，要灵活掌握。利用图表进行自学，提纲挈领，既有利于重点深入，又有利于全面把握，对圆满完成自学任务具有非常重要的作用。
进入复习迎考阶段，在全面自学的基础上进行重点复习的同时，我们还要进行自测模拟训练，其目的不是“猜题押题”，而是为了把握题型，以使答题正确、规范。模拟训练的题型，主要是以往的考试题，还有本教材的自测题，作业题。在模拟训练中，一是要注意不同题型的答题方法，掌握答题的规律;二是要注意对照问题的答案内容，使问题更准确、更可靠;三是要注意教材修订后的内容变化，把握重点。
参加营养师培训考试的考生有相当一部分是在职学习者，学习和工作矛盾比较突出，学习时间有限，学习难度较大。这就要求营养师考生在自学过程中，要注意摸索适合自己学习特点的学习方法，尽量发挥自己的优势，努力减少学习的盲目性，并坚持随时总结，以提高自己的效率，取得更好的学习成绩。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇十一
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的学员基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
一、每天保证充足的睡眠时间。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午小睡一会。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
四、保持愉快的心情，和别人融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
五、及时整合知识。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学员查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学员不会学得很好。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇十二
1、用脑。
跟师学艺的人要用脑，自学的人更要用脑。
学乐理时，你要思考音符，音阶之间的关系等等;即兴时，你要思考下一步该如何进行等等,不用脑弹琴的人永远不会进步。
2、总结。
自学的人一定要善于总结，总结今天有什么收获，在练琴过程中走了什么弯路，有什么好的练习方法需要发扬下去，又或者总结理论与实际的联系等等。
总之，总结是去除杂质，保留精华的过程，是练琴质量的保证，有总结才有飞跃。
3、偷师。
偷师对于自学者真是非常阴险却又很有效果的方法!大家身边应该都有很多弹得比自己好的人，但出于很多原因，他们不会轻易地把知识教给你，这时，你用偷师大法去榨取他的知识吧!
首先你要向你要偷师的目标套近乎，然后你就叫他随便给你show上一段，假如他show的这一段东西有人工泛音，而你又正想学，你就美言称赞：“哇!你的泛音打得好棒!你能弹一个7品的人工泛音给我听吗?”他多数都会按你说的去做，这时你就一定要抓住机会，仔细观察并记住他左右手的动作，泛音位置等等，回家后自己再慢慢摸出来!如果你口才了得，你还可以直接从他口中套出方法!当然，这些过程中你不能让他知道你的目的，让他有防备。
4、多结交志同道合的朋友。
如果有朋友肯无条件地和你分享知识，那么你应该很好的珍惜这些朋友，多和他们交流，不管他比你强还是比你弱。
他比你强你可以学到很多东西，他比你弱，在你教他的过程中，你可以不断巩固自己所学的东西，总之，多些交流，相互促进，共同进步比闭门造车要好得多。
5、自创练习。
你可以根据自己的实际，大胆的创造一些只属于自己的练手练习，这些练习可以是无调的，有效就行。
6、多选择几本教材。
世界上没有一本教材是完美无缺的，同一知识点，有的教材深些，有的浅些，有的`简明易懂，有的如读天书。
多选择几本教材，对自学者理解及掌握知识有很大好处，不应该死抠一本教材。
7、计划。
制定合适的学习计划，合理利用时间，有目的地去练习。
8、寻找机会大胆表演。
疯狂英语的李阳老师说学英语要学会丢脸，我说学吉他也要学会丢脸。
大胆地寻找机会向众人show你的技术，被扔蕉皮时，你知道自己仍有不足;掌声雷动时，你应该树立自信。
9、多听多看。
多听相关音视频，最好能扒下来。
当然，扒歌是有一定基础后才需要做。
10、自我检查。
找一面落地镜，对着镜子弹琴，观察自己的姿势和教材说的有无差别，应及时改正不良习惯。
11、节拍器。
什么钱都可以省，这个不能省。
由始至终地使用节拍器练习!除非你能象节拍器一样准确。
12、录音。
可以把自己的练习录音或者录像，听听有什么可以改进的地方。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇十三
先把你要考试的内容快速扫瞄一下，找到自己的薄弱地方(经常错的和不理解的)。
把这些薄弱地方的题目找出来，尤其是你已经做过的错题来重新刷;。
不要以为刷新题才是王道，做题是为了搞懂题，没有搞懂，你刷的越多越浪费时间，最后头脑还搞成一团浆糊，就更悲惨了。
因为你时间太紧，按照下面优先级来刷：
a、已经理解知识点，但是还做错的题目;。
这类题目你先要检查是否是因为粗心，还是因为自己知识点理解不够深入，似懂非懂，换个外套你就认不出来了。
这类题目，盖住答案重新做，如果轻松做对了就过，如果还做错，就要反思了，找到原因，然后找类似的题目来刷，把知识点搞定。
b、不理解的知识点，但是涉及知识点较少。
这类题目，先查知识点，自己做一遍答案，然后把自己的解题思路和标准答案对比，看看错误在哪里，缺陷在哪里，把知识点的盲区补上，再去刷类似的题目做巩固。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇十四
在伏尔泰的作品中曾经提到过一个谜语：“世界上有一样东西，它是最长的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重视但却又最受惋惜；没有它，什么事也无法完成，这样的东西可以使你渺小的消灭，也可以使你伟大的永续不绝。”
你想到这样唯一的东西是什么了吗？没错，它就是时间。
学习是在时间中进行的。无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。掌握一些高效利用时间的方法，如优化事序、最佳安排、排除干扰等方法能使你的有效学习时间比别人多很多倍。
效率法则要点。
善于利用时间。
合理分配精力。
在学习中，你必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。
学会排除干扰。
第一.学习要有选择真正懂得利用时间的人，是不会把一切东西都往脑子里塞的。
第二：把握现在，不要拖延。
第三：善于利用零碎时间。
第四：掌控时间需要精心计划。
第五：你究竟用了多少时间在学习上。
看到上面介绍的几个学习法则，有收获吗？面对十几年的学习生涯，让孩子有一个好的学习习惯，有高效率的学习效率是非常重要的。所谓事半功倍，事半功倍，当然是后者更好。所以无论干什么事情都要有一个好的方法，不能一味苦读，而要巧读，把学习当成一种乐趣。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇十五
第一，要制定适合自己的目标。正所谓“九层之台，起于累土;千里之行，始于足下”，学习也要循序渐进，所以制定的目标不能太低，也不能太高：目标太低容易让人自满，目标太高则容易打击信心。因此，制定目标之前应该对自己的学习水平做一个客观评估，并将目标定在比自己水平稍高一些的位置。跳起来才能够到的目标才是最佳。
第二，要有足够的恒心和毅力，专心学习。不可否认，高中学习任务重，学业压力大，但是这不能成为抱怨，逃避的理由，因为高中学习就是这样，所有人经历的是一样的考验，坚持这三年便是成功!茫茫题海，并不是苦海，而是鱼跃龙门的希望之海啊!希望同学们能坚持下去，坚持就是胜利!
第三，学习时要善于反思自我。人无完人，金无足赤，没人能得全科满分，每个人都有不足，而这些不足之处就应该是我们着重关注的点。所以，在每次测试之后，拿到试卷，重点应该是找自己出了错的地方，反思错因，争取下次不再犯同样的错误。同样，在平时的练习中，要充分利用答案，在做完后查阅答案，观摩答案，学习答案。不断地反思，查缺补漏，扫清知识的盲点，才能提高得分率，斩获高分!
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇十六
1.掌握学习方法。提高学习效率生物是研究生命的一门自然科学，它包括植物学、动物学和高中生物学等课程。初中生物学主要是研究有关生命现象的基础知识，高中生物学主要是学习有关生命本质的基础知识。学好生物要掌握四种学习方法。
实验法。生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握实验的理论和技巧，对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关；每次实验后认真绘图，写实验报告，以巩固所学知识。课本上的实验示意图，是实验过程的形象表示，集中体现了实验的要求、步骤和目的，具有很高的认知价值。考生可以实验示意图为中心线索，把实验的相关知识串联起来。这样学习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不会混淆。
观察法。观察是有目的、有计划的主动知觉。学习生物要从观察开始，因为观察是获得感性知识的一个主要途径。如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生命现象。例如，绿色植物的叶子为什么昌绿色的？为什么有的树木叶子一到深秋主不变成黄色或红色？等等，如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释，那样知识就学活了。
比较法。有些生物概念和生物现象很相近，容易混淆，可列成表格，分门别类地进行比较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。例如，对五门脊椎动物原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门和环节动物门，可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理（包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生殖）以及本门动物的主要特征，画成棋盘式表格逐一进行比较。
归纳法。知识的`概括性越强，越便于迁移。知识越系统，越便于记忆和应用。在总复习中，对知识进行梳理归纳，使之条理化，对于记忆和应用知识是十分重要的。例如，学完了花、果、种子形成的知识后，可归纳成图表式的知识系统。
2.提高分析问题和解决问题的能力。生物学的研究对象广泛存在于我们的周围，因此，在学习过程中，要自觉地将所学到的知识应用于日常生活中。这样，不仅可以激活记忆，而且能够检验自己对知识的理解程度，从而提高分析问题和解决问题的能力。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇十七
前面是讲学什么，这里要谈一谈怎么学。很多人说，学习是学生的主业，这话也对也不对。这里有所谓“应该”和“意愿”之间的冲突，对于社会和家长而言，我们作为学生，就应该以学习为主;但对于自己而言，我到底想做什么，我的需要是什么，我愿意为什么而付出努力，这个却需要自己挖掘探索，认识清楚之后，再谈这个部分的内容!
比如说选专业问题，我想做什么，我愿意做什么，我擅长做什么，这可能是选择的标准，如果变成了我应该做什么，可能内在就会有抗拒，学习的效率就会明显下降，最后反倒是一无所成。而有的时候，我们在学习方面则是很“贪婪”，什么都想学，“贪多嚼不烂”，这时候就需要有取舍，有舍才有得，我们到底需要什么，这其实取决于我们有没有一种能力——自主选择，能不能真正明白自己内在的需求，看清楚自己想要的到底是什么!
真正有效率的学习，就是我们将自己的天赋发挥到极致，而不是所谓的取长补短。取长补短的结果就是让我们变得“一无所长”，它并不能将我们变成一个全能的人，反倒越来越平庸。“锥处囊中”，我们需要展示自己最擅长的部分。人与人的差别，就在那不同5%，我们不去发展那5%，而将力量和资源用在了那和别人一样的95%上，这就是不懂取舍。明智的人，会很好地使用二八法则：就是将80%的努力放在20%最突出的优势方向，发展出自己的与众不同来!在这个方面，我们不能求同，要存异!
学习不是记忆，不是重复，更不是原样照搬。学习的过程其实是梳理自己思维体系的过程。从别人的逻辑中借鉴，编织出自己的逻辑，用自己的逻辑去组织各种“碎片化的信息”，形成一个完整的知识体系，并将之应用到实践中去，同时用实践和自己的经验总结相互印证，这是学习的全过程。在这个过程中，我们看到，方法比内容更重要，有了这样的一种思维，我们就可以举一隅而三反，闻一而知十，看起来似乎拥有了“生而知之”的上品资质!
同时，最有效率的学习，除了要选对方向之外，还需要能够产生足够的效益，物质上的或者精神上的，这种“既得利益”会促进我们的学习!我们的学习，从来不是为了考试，不是为了成绩，不是为了让别人夸奖，而是为了发展出自己的能力，是为了在实际生活中的应用。所以，在用中学，在学中用，这是最有效率的学习!实践是检验真理的唯一标准，应用也是检验学习效果的真正标准，学习最终的目的就是为了应用，是为了打造一个属于自己的完整体系，它包括知识体系、逻辑体系以及技能体系。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇十八
一是重点学习法。就是对所要学功课，从第一章开始，直到最后一章，每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。
二是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理，做到心中有全局，同类(比如特点、原则、性质、分类等)各章节之间相比较，本质区别搞清楚，以加深理解，牢固记忆。
三是自问自答的验效法。即在基本内容大体掌握，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针对性。
四是相互问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时，在基本内容已经掌握的基础上，可以采取甲乙相互提问的方式，答的不对、不会的问题记下来，再学习。
五是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者，可以离开书本，逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理，整理不下来的部分，再下大功夫去学。由于有顺序概念，大脑识别系统容易形成逻辑，加强记忆理解，可大大提高学习效果。
六是理论联系实际法。就是结合自己的理论知识，解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题，或将理论方法应用于实践，检验其效果的学习方法。如学知识产权保护法时，分析现实企业中跳槽者带走技术或管理方法，算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权;学习会计知识时，看现在企事业单位的账目与此是否相符，会计知识是否适用于企业等等。
七是案例学习法。即用学到的知识，结合案例，减少学习的枯燥感，增加对知识的效用性认识。
八是讨论式学习法。即多人在一起时，在对某一章节内容基本熟悉的基础上，对其中的重点、难点、疑点，应用方法进行充分讨论，集思广益，不仅可加深理解，而且开阔思路，增加实用知识，培养知识的系统能力和演讲能力。
九是研讨式学习法。即组织自学者或自学者自发地结合起来进行讨论，例如讨论在当前市场竞争国际化的时代，还有哪些国际人士普遍关注的问题，比如影响社会经济发展的失业率走高、生存环境不断恶劣、战争和冲突不断、南北差距拉大等问题的严重性产生的根源及对象，用哪些相关理论来解释、解决等等。这样，自学者就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西，从而大大开拓视野，提高自学者的素质。
十是自我挑战法。即根据自己职业岗位特征，设计出自己业务技术的提高规划、职务晋升计划及素质能力和创新能力涉及领域的深度计划，从而增加需求渴望感和紧迫感。
提高学习效率的方法。
保证睡眠时间：很多学生为了多学一会喜欢熬夜，其实这是一种危害人的身体的不良习惯，非但不能提高当天学习效率，反而会因为睡眠不足影响第二天的学习效率，得不偿失，因此保证睡眠时间是提高学习效率的基本要求。
今日事今日毕：“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎”，相信不少朋友对这首《明日歌》并不陌生，它主要是告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月，这也是提高学习效率的前提条件。
劳逸结合：这是小编认为提高学习效率最重要的一条，相信不少朋友都听过“会玩的人才会学习”这一说法，玩的时候痛快玩，学的时候认真学，这样不但不会耽误学习，还可以起到事半功倍的效果，从而提高学习的效率。
善于利用时间：时间是有限的，知识是无限的，我们不可能在有限的时间里学会无限的知识，所以我们必须有选择重点进行学习。所谓重点一个是薄弱的科目，二是各科的重点知识，利用有限时间针对性的进行学习能够大大提高学习效率。
提高学习兴趣：俗话说的好，兴趣是最好的老师，只有提高学习兴趣，才会主动的去学习，效率就会在不知不觉中得到提高，但是提高学习兴趣谈何容易，我们需要结合自身的情况，找到最适合自己的提高学习兴趣的方法。
坚持体育锻炼：身体是学习的本钱，没有一个好身体，怎么能够专心的学习，更何谈什么学习效率。因此即使课业在怎么繁重，我们也要抽出时间进行体育锻炼，不但是为了学习，更是为了健康，要记住健康比什么都重要。
保持心情愉悦：心情往往是影响学习效率的另一重要因素，心情好了，才能够积极的投入学习当中，效率自然而然会提高，在校期间我们要团结同学，互相帮助，营造一个良好的学习氛围，同样能够提高学习效率。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇十九
我们想要有效的进行每天的学习，就要制定好我们的学习计划与学习目标，而晚上的学习过程也是一样，将我们所需要学习的知识重点，学习过程都一一的罗列清晰明确，这样我们在学习过程中，就不会因各种因素导致学习进程出现影响，而学习计划的制定要根据我们一天的学习内容与自身学习条件来合理安排，这样我们才能针对性的学习提高，并未之后的学习提供充足的学习动力。
二、学习之前。
我们的学习状态是根据我们的学习环境而转变的，所以，我们在学习之前，应尽量使自己的学习环境拥有充足的学习气氛，学习之前不要把玩手机或电脑游戏，以避免在学习过程想起之前的游戏经历，从而影响自身的学习状态。当我们确定了我们的学习目标，我们就需要严格的遵循我们的学习计划出发，不因任何外界因素而打扰。才能最大限度的提高我们的学习效率。
三、学习过程。
当我们已经进入了正式的学习之中，那么我们就需要保持绝对专注的学习状态进行学习，而手机等电子工具就是可能会影响我们学习的重要因素，不管是关机还是放于一边，都是为了让我们的学习过程不受任何的打扰，毕竟学习状态的保持过程是短暂的，如果经常被手机提示而打断学习过程，那么将严重的影响我们的学习效率，从而造成学习效果不高的现象出现，学习，就是要绝对的专注与不可打扰。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇二十
高考学习内容众多，如果缺乏合适的学习方法规划，那么我们在学习中，就很容易遇到各种各样的难题，导致学习难度加重，学习时间不足，甚至怀疑自己的学习信心，导致学习效率下降等问题，那么我们有哪些学习方法是需要重点关注的呢?下面是小编为大家收集的20xx学习效率低下怎么办?最有效提高学习效率的三个方法。希望可以帮助大家。
学习如何才能真正的高效有用呢?就是学习我们最需要学的知识，比如有一堆书，我们不知从那本开始看时，有的人会选择全部过一遍，保证知识不会出现缺漏，而有的人在上面举棋不定，无法快速做出选择，其实我们在选择看书的第一步，就是首先考虑我们需要哪些知识，找出我们最需要的书籍，将它读熟，再选择第二需要的书，不断的轮回就是不断的将我们自身所急需的知识点都可以在第一时间学习、了解。
习题的解答是我们在日常学习中，经常会遇到的，而一些难题，我们如果缺乏相应的知识点，在解答过程就会出现卡题，解题思路不正确，无法解答正确答案的现象，这就是我们缺乏基础知识点的重大体现，影响了我们对于学习的进程与效率，只有积累足够的知识点，我们才能高效有序的将各种难题解决，不要将所有的时间都纠结于难题之中，可以适时的询问老师，或进行弥补基础知识点都好过一直在难题中不断的纠结。
学习是需要规划的，没有人可以在一天的时间将所有的知识点一次性学会，而高三知识内容众多，学科知识点不同，我们在每天的时间安排上，是不可能一天所有的学科知识全部学习，这就需要我们对于学科学习时间进行规划，可以将一天的时间分割成不同的学习时间段，分批学习学科知识点，而且一天最好只学习一科或两科，只有将知识点记熟，记牢，才是我们在学习中需要牢牢把握的本质。
提高学生学习效率的有效方法（通用21篇）篇二十一
教学过程中，会有很多学生提出疑问：“老师，我学习很认真，做的题目也是非常的多，为什么一开始的进步很大，到现在就停滞不前了，甚至还有成绩退步的现象呢？我还是像以前一样认真的啊！”不得不告诉这些学生：你的复习学习已经进入了高原期.
“高原现象”是教育心理学的一个概念，它是指在学习过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象.曲线上一般表现为保持一定水平，甚至有所下降，但突破这个阶段后，曲线就会继续上升.我希望通过我对高原现象的.一些认识及理解，帮助正处于高原期的学生们.
一、高原现象产生的原因。
1.身心疲劳。
经常会听到家长们聊天，他们认为高三的学生晚上的复习不超过12点就是学习不认真的.更有甚者会以学习时间的长短来判断谁能考上好大学！这样就会让学生之间形成一个恶性循环：学生的学习一天比一天晚.用不了多久，学生的生理和心理疲劳很快就达到一个极限.这样“高原现象”就会过早地出现了.
2.心理压力。
老师、家长、学生过早地定计划、定目标，把每次的模拟考成绩看得过重，心理压力过大.
3.找不到正确的学习方法。
学生们单调的学习、复习的方法.
二、如何摆脱“高原期”
1.教师篇。
“忽然有一天，我能顺利念完课本，竟然没有察觉到这是因为她（老师）的指导.”
2.学生篇。
（1）解决身心疲劳。
当出现“高原现象”时，应及时地保证休息时间，不可让自己越学越疲劳.
（2）保持心理平衡。
一旦进入到总复习阶段，学生应提前积极做好心理准备，不可太过于急躁.避免急于求成和一种患得患失的心理.及时给自己做好心理疏导.要增强自己的自信心，保持好平常心，用平常心来对待复习时的一次又一次的模拟考.一次考试的失利并不代表什么，尤其出现“高原期”后，好的心态，才是最后成功的保证.
（3）调整学习方法。
“高原现象”出现之后，重中之重是及时调节学习方法，不能“死学”，要变成“会学”.
很多学生这时候就思维定势的学习，老方法、老思路，不容易调整.这里提几点方案调整：
首先，放弃重复的“题海战术”，避免无意义的重复.把自己所学的知识点重新整合，让自己的知识结构系统化，这样有利于调用知识点，避免出现人为造成的“高原现象”.
再次，复习要及时.“艾宾浩斯”遗忘曲线提示我们：遗忘是在学习后立即开始，遗忘过程先快后慢.所以应先及时复习.有些学生总复习阶段对自己做错的感觉听懂即可，再接下来就又开始做新的题目了.长此以往，会即会，不会仍不会.这样“高原期”拖的时间就会更长了.所以，学生应及时复习刚学的知识，把做错的题目及时整理好知识点，不要模棱两可的.
再其次，学习方式的科学多样化.有些同学数学复习出现“高原期”后，认为“题海战术”是最行之有效学习方式.其实不然，做题固然是可以提高数学成绩的，但是一味地追求量是不对的，更不可能快速地度过“高原期”.这时候要用多种复习方法，运用多种感官参与复习，分散复习和集中复习相结合的方式.
最后，学会纠错、总结与反思.“纠错本”是学生学习数学必须具备的“智囊”，一切反思和总结都可以记录在纠错本上，并时常拿出来看看，并不时地提醒自己不要再犯同样的错误.没有总结和反思就事倍功半，没有反思和总结就不会渡过“高原期”.
“高原期”的渡过或渡过时间的长短，都直接决定学生高三数学成绩，要变成快乐的学习.因此，高原期这个阶段应引起学生和教师的重视.