一篇优秀的作文不仅能让读者读后感受到作者的思想深度和观点独到，还能引起读者的共鸣和思考。即使是优秀作文，也有其独特之处，下面是一些典型范文，希望能给您带来一些灵感。
我与书的故事学生（模板16篇）篇一
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是一年级二班的杨雅琴，今天我演讲的题目是《我与书的故事》。
小的时候，每天晚上入睡前，我亲爱的妈妈都会给我读童话故事听。在童话的王国里，有力大无比的巨人，有美丽的白雪公主，还有中了咒语的青蛙王子……听着听着，我仿佛生出了一对翅膀，飞呀飞呀，飞到了那个美丽的童话世界，我也变成了他们中的一员，穿着水晶鞋，跳着圆圈舞，为善良的人祝福……那时候，书总会给我带来好梦。
上小学了，在老师的帮助下，我学会了自己读书。在书里，我发现了一个又一个的秘密：猿人是人类的祖先，恐龙高大可怕，巴西的漫游蜘蛛最毒……哦，世界原来这么奇妙！这时候，书成了我的百花园，而我就是那只四处采蜜的勤劳小蜜蜂。同学们，加入我吧，让我们一起，做一只只勤劳、快乐、智慧的小蜜蜂！
谢谢大家！
文档为doc格式。
我与书的故事学生（模板16篇）篇二
“书是人类进步的阶梯。”这是前苏联著名作家高尔基的一句千古流传的名句。看了书不仅能提高写作文的能力，还能让自己快乐起来。在此，我就要向大家证实这一点。
想当年，老师问我们大家：“谁读过世界四大童话《格林童话》、《安徒生童话》《一千零一夜》《寓言两则》?”班里面只有我举起了手，四年级的时候，我读完了中国四大名着《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》也许是我从小与书有缘，从我识字的时候开始，我就闹着妈妈带我去买书。买的都是一些关于写日记的书，我五岁的时候开始学着写日记，我先是抄日记书上面的，到了六岁我才真正的学会了写日记，到了七岁，我渐渐的学会了看图写作。八岁时，我已能写出一篇完整的作文了。然而，这些都是书的功劳，如果不是我常常看书，恐怕到了现在我都没能学会写作。我很感谢书也很感谢那些写书的人。他们使我快乐了起来。
我与书的故事学生（模板16篇）篇三
离洞庭湖不远处有一口废弃的老井，里面住着一只绿油油的青蛙，他的名字叫雨乐。因为几年前一次贪玩掉到井中，过着孤独的井底生活，他常常靠回忆爷爷讲的传说故事，让自己变得乐观坚强。
有一年大旱，人类又想起了这口老井，打水的吊桶把他带到了井外的世界。
雨乐兴奋的哼着儿歌，回到了熟悉的小溪，伙伴们从四面八方赶来，在稻田里游泳、嬉戏。
现在的虫子怎么少了，是我捕猎的技巧不行了?雨乐在稻田里搜索了好几圈，没看到半个虫子的影子。
人类不再相信青蛙也是捕虫能手，他们自以为是的发明了药物灭虫。一只绿斑点青蛙显得无奈。
饿肚子是小事，可怕的是吃了毒死的虫子后背就会变黄。一只青蛙指着发黄的后背显得很伤心。
人类放弃了农家肥料，到处抛洒强刺激的化肥，可怜了我那几位泥鳅老弟。一只黑掌青蛙揉了揉湿润的眼睛。
我们可以离开稻田，去洞庭湖边生活，湖边茂密的芦苇丛最适合我们打野战了。雨乐显得有点兴奋。
去不得!去不得!前些日子，我几位表兄去湖边的芦苇丛捕虫子，一跳进湖里就缠住了脚，幸亏在胭脂鱼的帮助下才脱险。斑点青蛙紧张的说，原来洞庭湖水质太肥，湖面长满了细细的浮草。
那穿越洞庭湖，北游长江，一直到入海口的沼泽湿地，寻找到水族之主——龙，接受龙的保护。雨乐坚定的说。
你爷爷讲的一个传说故事，你还当真?绿斑点蛙淡淡的笑着说。
可我乌龟爷爷也讲过世界的东方有龙，有时藏在海的深处，有时飞在天上下雨，东方湿地的万物世代受龙的保护，人类也敬怕三分呢。雨乐小时候也听乌龟爷爷讲故事。
可我们生来就是青蛙，遥远的东方湿地毕竟是个传说，迁徙这么远风险多大啊。黄背蛙从来不打算离开故乡。
雨乐感到蛙族的生存环境越来越艰难，为了不被人类的工业文明吞噬，只有去寻找东方湿地，梦想像一块磁石吸引着他，时间紧迫得让他变得有些浮躁。
雨乐最终没有说服蛙族去寻找传说中的东方湿地。决定亲自沿着爷爷说的路线，去东方寻龙。
米星星是天鼓路小学三(二)班的学生，他常常感到很自卑，因为老师总会拿他倒数的成绩说事。米星星的同班同学土豆是米星星形影不离的好朋友，胖墩墩的土豆的成绩可比米星星强多了，尤其是数学，土豆还是班里的数学课代表。
这天放学后，米星星和土豆又相约来到学校后面的废弃仓库玩。经常在放学后，在学校学了一整天头昏脑涨的他俩会来这转转。
“明天又要测验了，我准保又是不及格。”米星星沮丧的说。
“你爸爸会打你吗?”土豆颇为同情。
“那倒不会。”米星星说，“我爸爸现在对我的成绩已经见怪不怪了，要命的是我妈妈，一数落起来没个完。”
“跟我们家情况大同小异。”土豆道。
“嘎吱嘎吱。”仓库的一个拐角发出了很奇怪的声音。
虽胖却胆小的土豆一下子躲在了米星星的背后。
“别怕。”米星星在全校素以胆大闻名，他拽着土豆，“过去看看。”
仓库的角落堆满了废弃的钢筋和铁条，看不到人，可“嘎吱嘎吱”的声音反而更大了。
土豆拽着米星星胳膊，在他耳边轻声说：“咱们还是走吧。”
好奇心刚被激起来的米星星才不会走!他拉住土豆，壮着胆喊道：“谁在那呀?快出来，看见你了。”
嘎吱声停止了，一个身影从钢筋和铁条堆里站了起来。
哇，米星星和土豆都惊奇不已，站在他们面前的是一个长的好古怪的小孩，他的脑袋方方的，脸黑的发亮，头上还有两个短短的触角。
他的嘴里还拖着吃剩下的一截铁条。
“机器人?”米星星和土豆不约而同喊道。
“我不是机器人。”让他俩更吃惊的是小孩居然说话了，“我来自金星，我叫早早。”
哇塞，米星星兴奋的差点跳起来，他一直认为有外星人的存在，没想到今天碰到活的了。
“你们金星人就吃钢筋和铁条吗?”土豆好奇的问。
“不是的，我们金星人吃的是金属矿石，但这儿没有矿石，我好几天没吃东西了，就只好吃这些了。”早早指指钢筋和铁条。
“你怎么会到地球上来的呀?”米星星歪着脑袋问早早，他有点喜欢这个黑黑的金星小孩了。
“说来话长呀。”早早用了一个地球成语，“我是金星首领金星王的儿子，我们的星球受到了侵略者钨族的威胁，金星危在旦夕，爸爸便派我来地球寻找援助。”
“钨族是什么呀?”米星星象听天方夜谈。
我与书的故事学生（模板16篇）篇四
今天一早起来，我听到爸爸说要带我去图书馆，我又兴奋又高兴。
下午，我们来到南通图书馆，位于新城区的南通图书馆有五层楼，是老馆的6倍大，借书还书都是通过自助机完成，非常便捷。据说现在新馆有两百万多册藏书，我和爸爸到的'时候，看到阅览室已经坐满了读者。（用上“来到......只见......”的句式进行描写一番会更好。）。
爸爸在阅览室里挑了几本书后对我说：“我们去少儿图书馆，那里的书更适合你看。”我说：“那我们赶紧去吧。”（爸爸挑了什么书？你看到了些什么令你不感兴趣的书名？写出来，为你去少儿阅览区作铺垫。）我一到那儿就喜欢上了少儿图书馆，馆内设有少儿借阅区、低幼借阅区、特色阅览区、数字阅读互动区``````我迫不及待地冲到了少儿借阅区，只见一排排书架上摆满了书，有科普类、文学类、童话类```````有几千册书。我如获至宝，拿起这本，放下那本，眼睛都不够用了。这时爸爸跑过来笑着跟我说：“你要借书，要先办一张图书证。”我到总服务台，一位阿姨给我一张表格，我工工整整写下姓名、性别、年龄等，不一会儿，图书证就办好了。拿着图书证，我高兴地跑回借阅区，拿起我喜欢的少儿侦探小说《问号小侦探》。爸爸又教我在自助机上完成借书手续。
虽然图书馆的人很多，可是很高兴，大家都在聚精会神地看书，走路也是轻轻地，说话也是悄悄地，没有人大声喧哗。我坐在图书馆里，沉浸在书的海洋里，感到看书带来的快乐。
不知不觉，闭馆的时间到了，我恋恋不舍地离开了图书馆。
我与书的故事学生（模板16篇）篇五
我想，如果图书是食物，那食物绝对是道佳肴；如果图书是位老师，那去听课的人绝对排成队；如果图书是位舞蹈家，那能见到她的人真是可遇不可求啊！
新华书店、知识书店是天台两大书店，也是人们经常去的地方。不管是哪家书店，一走进去就会散发出一阵清香，那是书的`味道！
又是一个午后，我来到新华书店看书，一进去，又是一股熟悉的清香。我走到伍美珍的书面前，拿了一本坐在角落看了起来。不知不觉过了好久，我看完了那本书，却还是在想着那本书的内容。它，使我迷恋，使我就像老鼠爱大米的那种思想喜欢着图书。即使阳光姐姐的书不属于文学类，但我还是很喜欢，我的喜欢，没有理由，但还是无助地喜欢着。
我想，我喜欢书就像花朵爱上蝴蝶，蝴蝶恋上花儿一样；我想，我喜欢书就像音乐家离不开乐曲一样；我想，我喜欢书就像枫叶离不开秋天一样；我想，我离不开书，就像孩子离不开父母一样，他们的成长需要依靠；我想，我离不开书就像画家离不开画纸一样，他们每天无一不是生活在画里；我想，我离不开书，就像人们离不开白开水一样，人们每天都要喝一杯。
书，带给我快乐，天使离不开白云，离不开蓝天，我想，我应该也是这样的离不开图书的世界。
我与书的故事学生（模板16篇）篇六
摘要：班会是每周的“必修课”，针对班级的特点以及学生的性格，“故事”成了班会上的常客，拉近了教师和学生的距离，让教师走进了学生的内心，班级管理也省心多了。
关键词：班会；故事；班级管理。
作为一名班主任，班会是我每周的“必修课”，每次班会都是诸如遵守纪律、讲究卫生、注意安全、上课认真听讲之类的老生常谈的话题。说实话，时间长了，不用说学生，连我自己都有些厌倦了，但苦于没有更好的方法，因此也只能日复一日地重复。
这次我担任的是12高护2和12高护9两个班级的班主任。这两个班级是截然相反的两个班级，9班的学生大多数是性格外向，活泼可爱，即使有几个性格内向的也被班级的氛围所融化，班级内部的问题，只要我针对性地引导便迎刃而解。而2班有9个男生，大家都认为班级有男生嘛，班级的气氛比较活跃，可是恰恰相反，当我第一次走进这个班级的时候，我的直觉告诉我这个班级死气沉沉，没有活力，提出一个问题，只有班长和团支书回答，其余的人都若无其事地做着自己的事情，或者弯着腰没精打采地坐在座位上，各自心里想着自己的事情，之后，班级里打扫卫生有十几个人也不积极，做起事情来拖拖拉拉，看问题、看事情过于悲观，刚开学班级就这样，以后怎么办，路该怎么走，我沉思着。
第二天的班会，我微笑着对大家说：“今天的班会课，我准备给大家讲一个故事。”见有故事听，学生兴奋不已，一个个坐得端端正正，我便讲起了昨天看的那个小故事。故事很快就讲完了，教室里更安静了，学生都陷入了沉思，显然这个故事已经走进了他们的内心。于是我决定趁热打铁：“乐观者与悲观者的差别是很有趣的，乐观者在每次的危难中都看到了机会，而悲观者在每个机会中都看到了为难，你们属于哪一种呢，你们又希望自己是哪一种呢？”
此后的几周中，“故事”成了班会上的'常客，期中考试前我给他们讲了《握住自信》的小故事，平时我也经常看《读者》《青年文摘》等读物。同时我也要求学生利用课余的时间看一些有意义的杂志替代“手机上网聊天”。我所讲的故事都和学生存在的不足息息相关，这些故事已经在学生的心中生根、发芽，甚至开花、结果，深深地影响着他们的思想和行为。
作为一名教师，我们传递给学生的不仅仅是技能，还应该包括童年的快乐、做人的准则、乐观向上的人生态度，我们要给他们的精神世界打下坚实的基础。正如园艺师剪不出参天大树一样，永远的“告诉”、永远的“限制”也培养不出真正优秀的人才。
参考文献：
刘卫锋。用故事开启学生心灵。［j］教学与管理，2008（10）。
（作者单位江苏省淮安市淮阴卫生高等职业技术学校）。
我与书的故事学生（模板16篇）篇七
有人说：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈读愈深，愈读愈有趣。”我不知从什么时候开始喜欢上读书了，并和书发生了许多有趣的事。
星期二下午，***在沙发上，一边吃着零食，一边津津有味地看着四大名着中的《西游记》之三调芭蕉扇。我很快就被这本书给深深地吸引住了。
“叮铃铃”电话响了，妈妈对我说“儿子啊，炉子上正在烧火啊，帮我看着点，我出去一下。”“恩，知道了知道了”说完，我向她挥挥手。
接着我又在书的海洋中继续欢乐的遨游。孙悟空变成牛魔王骗走了宝扇，牛魔王见了变成老猪又骗了回去……我生气的地拍了一下书，说：“孙悟空啊，孙悟空，你还真是聪明一世糊涂一时啊，你不会用火眼金睛看看是不是真的猪八戒再给他啊!”
突然，我想起了烧水的事，我从沙发上急忙的.跳了下来，冲向厨房，刚打开厨房的门，一阵浓烟扑面而来，我感到十分闷热，差点喘不过气来。此时，厨房里面乌烟瘴气，我立刻去打开窗户，打开排风扇。烟少后，我一看水壶都烧红了。
转身一看，妈妈回来了，她板着脸，火冒三丈地说：“我不是说过叫你看着水吗?你看看厨房变什么样了。”可这时，我还想着铁扇公主的狼狈不堪的样子。
我与书的故事学生（模板16篇）篇八
小时候，爸爸对我说：他是大海，我就是海边的浪花。
后来呀，爸爸对我说：他是森林，我就是森林中的一棵小树。
少年时，爸爸对我说：他是太阳，我就是太阳系的一颗行星。
我的故事也是爸爸的故事，爸爸是我的故事的创作者，我就是爸爸创作的故事中的主角。
小时候，我最喜欢《白雪公主和七个小矮人》的故事，因为我就像那个公主，有着无数人的呵护，而爸爸无疑是最关爱我的人。爸爸在我童年的每一个时光里，扬起他大海里的波浪，拍打着我的海岸，让我在无忧无虑中享受童年的幸福。每一个见过我的人都夸我，说我的脸总是笑出两个酒窝，特别可爱，可他们不知道，这样开心的笑，是爸爸给我的。爸爸会伏在地上给我当马骑，爸爸会教我折纸飞机，爸爸会从空空的手心变出一颗颗甜甜的糖果……在童年的故事里，我总是一个快乐的小公主。
后来呀，在爸爸的故事里，我真的一天天长大起来，有了自己的梦想与追求。爸爸说，他是太阳，我就是太阳系里的一颗行星。我生活在爸爸的视野里，我有我自己的运行轨迹，我又总是没有离开爸爸的照耀。我在自由地旋转，我在享受着独自飞翔的快感。爸爸说，我不久就会成为一个真实的自我。可是，我担心有一天，爸爸会在故事中消失，让我再也享受不到被爸爸照耀的温暖。
我是天空，爸爸就是自由翱翔的雄鹰；
我是高山，爸爸就是临风而啸的青松。
我与书的故事学生（模板16篇）篇九
在人生的征程上，为何采奔波的我也聆听着各种故事，故事教会我等待，故事启迪我学习贵在专一，故事指导我做人要谦虚，故事告诫我用乐观的心去看问题。
曾读过《拔苗助长》的故事，农夫没有学会等待，迫不及待希望自己的稻苗长高，最好超过邻居家的，而辛苦的去拔稻苗。结果，稻苗虽然看起来长高了，但却因过度被损害而枯萎死去，这就在交给我们等待，学会等待，不要像项羽那样投江而死，不相信“留得青山在不愁没柴烧”。当我们面对前边的功名利禄时，我们要学会等待，不要急于跳上奔向那里的快车，我们应等待着自己理智、良心的协商。
奕秋，通国之善奕者也，他教向个人下棋，其中一个人专心致志，“相奕秋是听”另一个人呢！一心以为有鸿鹄将至，思缘来射它。结果，专心致志的人学的效果很好，而不专一的人却还是不会，这不在乎他们的智商，而是他们的专一程度不同。劝学中有这么几句话“蚓无爪牙之利，筋骨之强；上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”这些就很好的说明了以上事例。从故事中我得启迪学习贵在专一，另有专心致志，把心投入到所做的事情中，才能把事办好。
《两小儿辨日》的故事指导我做人要谦虚。孔子是学富五车、才高人斗的儒学大师，可面对两小儿提的问题，他“知之为知识，不知为不知”没有因自己的地位而敷衍，去胡乱遍一通，而是以实事求是态度去回答，人也应这样，成如朗月照花，风景犹然，不管取得再大的成功，也不应骄傲，而是要学会谦虚。
塞翁失马，焉知非福？面对灾难和不幸，塞翁总是以乐观的态度看待，没有悲伤之意，人生当中，我们经历的坎坷或许比塞翁要多得多。我们就更应懂得乐观，怀着“日破云涛万里红”的乐观信念面对人生，从而快乐生活每一天。
故事，伴我成长，它不仅仅教给我等待、专一、谦虚、乐观，还给了许多于我大有益处的东西。
故事，是我的良师益友，在人生旅途上伴随我走向远方！
我与书的故事学生（模板16篇）篇十
有人把书比做心灵的鸡汤，有人把书比做人类进步的阶梯，有人把书比做一个想去就去的故地，也有人把书比做世上最有营养的面包……但书给予我的东西却远远不只这些。它是我来的伴侣，是我11年来的朋友，更是我打开知识大门的钥匙。
谈起我和书的故事那是说不尽道不完。
小时候，我不识字，每当无趣时就让妈妈给我念书，边听边吃一些小事物，以求精神与物质上的需求。
上幼儿园了，看得懂一些图片了，便去图书馆节连环画，常会为《西游记》中孙悟空中的出现激动不已，常会为《小鲤鱼跳龙门》中的鱼儿跃过龙门兴奋不已;更会为卖火柴的女孩死去而泪流不止……只要有一本书，我丰富的情感就会流露出来。
总之，只要有一本书在手中我就能忘记了吃饭，忘记了睡觉。
记得有一次，妈妈有事，她给我泡了方便面就走了。那时我正捧着一本《儿童文学》斤斤有味的读着。如猛虎侵吞食物般贪婪的读着，如饥似渴的读着。目不转睛的盯着书，好像生怕它张了翅膀飞走似的`;待书读到高潮时我会随着故事的情节或哭或小，也会锁紧眉头。这时我才体会到什么是忘我的境界。“叮铃铃……”闹铃响了起来，这时我发现已经过了两个多钟头了。习惯性的合上书，闭上眼睛，微微的笑了一下，吐了口气;好像刚从知识大海游到了现实生活中，是那么不习惯，这时，我正想用筷子拌下面，可是发现筷子拿反了，再看看面，全泡化了。虽然这顿饭很难吃，但我却很快乐，没有得到物质上的需求，却获得了精神上的饱食。
有人说“读一本好书，就是与一位高尚的人对话。”从古至今，有多少人是因为读书而成名。他们在生命中把书放在了很重要的位置。从某种意义上说书藏满了人类的灵魂、文明、智慧与神秘。
我的第一本书，现在已经找不到它了，回忆起来印象也不是很深，就像深海中的夜明珠，虽说珍贵，但光芒却不过是模糊的一点点，不很起眼，但他却真正一点都不掺假的存在过，于我有着非凡的意义。
这本书到现在为止，我已经记不太清楚长什么样子，我极力想起来的一丝丝线索，一幅幅画面如同铺了一层沙一样，很不清晰，隐隐记着上面画着猫、狗，还有一头大象，下面的实在想不起来了。直到现在我还记着以前母亲给我在床头边上讲故事。
每当自己独自一人在家时，我总是情不自禁地摸着这本书，就像自己捧着一个小孩子一样。如果有人在家看报纸、看书的话，我就会在那里装模作样的在那里看书，有时拿倒了我都不知道。
后来，我识字了，可以自己读故事书了，我很希望自己能多读一点书，能与更多的书交为好朋友。后来我读了一些文学名著，先是简写版，后是原著，读古代文人的深刻思想，读今日名家的精彩文笔。我读的书一点点多了起来，生活也变得无法分开了。书彻底融入了我的生命。
我与书的故事学生（模板16篇）篇十一
莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”这一句话一点也没有错。书就像你的一位朋友，有时它会帮助你，有时它会和你吵架。哎，真是令人头痛。
先说“恩”吧。有一次，数学老师出了一道数学题，把所有同学都难住了，我记得昨天在资料书上看到了这个题目，我想了想，做出了这道题目。我举起了手，把这道题的正确答案说了出来，老师表扬了我。
随后是“怨”。一次，妈妈要我出去买点水果。我问妈妈：“妈妈，可以带本书去看吗?”妈妈说：“当然可以啊!但你要记得买水果啊!”“我记住了。”我回答说。我一边走路一边聚精会神地看着书，走了一大圈回到家里，妈妈见我两手空空，急忙问我：“水果呢?”“我——我忘记了。”我不好意思地摸了摸脑袋。妈妈生气了，狠狠地骂了我一顿，还说：“看你以后长不长记性。”
接着是“情”。记得刚上小学时，妈妈给我买了许多书。开始我一点也不喜欢看，在妈妈的逼迫下，我极不情愿地看了一个故事。谁知道，我一下子就对书产生了浓厚的兴趣。从那以后，我每天都津津有味地看着书，妈妈怕我视力下降，所以把我的书都藏了起来，并规定：一天只可以看一个小时。可我不听，趁妈妈在炒菜的时候，我偷偷地拿了一本书出来，跑到洗手间去看。吃饭了，妈妈喊我，我说：“马上就好。”过了一会儿，妈妈又催我：“还要多久啊?”“好了，马上就出来了。”我把书藏在衣服下面，吃完饭后，我又把书放回了原来的地方。
最后是“仇”。一天，妈妈带我去检查视力，发现只有4。5了，妈妈对我说：“哎!看你，看书都看到视力下降了吧。从现在开始，你一天只准看半小时书了。”我回到家，对着书自言自语地说：“都怪你，害我只能看半小时书了，我恨你!”
在我记忆的小河里，有许许多多跟书有关的记忆，这些有的让人悲伤，有的让人高兴，有的让人感动，又有得让人感到回味无穷，不过还是那一次让人苦笑不得的故事让我记忆犹新。
事情还得从那一天说起……那几天，我差不多天天都一放学就往书店里跑，而且每次多要看上好久才回家吃饭，吃完饭我好想再去书店看书啊，可是明天还要上学，所以妈妈要早点睡觉，我也没办法，只好睡觉了。第二天，跟往常一样，一放学我就跑到书店看书了。我左看右看最后看上了一本鲁宾逊漂流记，我立刻拿起来看，可是，时间就好像和我过不去似的，飞快的流逝着，铁面无私，不停留一分一秒，我还没看到一半，就已经快要天黑了，店主说：“该回去了，我们要关门了。‘我好想把它全部看完啊，可是时间不等人，决定把那本书买下来，我拽着手里已经有点汗湿的钱，我双手发抖的把钱窖给来板，高高兴兴的回家了1我看着天上的乌云，就要下雨了，我捧着新书急急忙忙的跑回家。我刚走出书店，豆大的雨点毫不留情的砸了下来，我急忙脱下外衣，把书严严实实的包起来，我一路虽然倍于淋湿了全身，但是我还是非常高兴，因为我买回了自己喜欢的书。会到家，妈妈看到我吓了一跳，她赶紧蕉我去洗澡换衣服，妈妈说我是个蛀书虫。
现在那本书已经老旧了许多，但是我还是很爱护它，因为他让我知道了读书的重要性!
我与书的故事学生（模板16篇）篇十二
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁;心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。
在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动…………。
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。
作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领生读书;只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。
让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧!让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧!让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧!
漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心;《民主与教育》使我明白了生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。
与书为友吧!因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
与书为友吧!因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。
与书为友吧!因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!
我与书的故事学生（模板16篇）篇十三
可能是一串字儿，也可能是一句话儿，看似简单，却蕴含着丰富的哲理，这就是故事。祖辈的，子孙的，自己的，别人的，虚构的，实在的，这就组成了一个个鲜活的故事。读过这些故事，我们或欢笑，或流泪，又或感叹。
这个故事也许是自己经历过的，例如一场重大的考试，在这之前，你可能很紧张，很轻松，又或者是充满自信，或是情绪不好。之后，这件事情就成为了你生活中的一部分、人生中的一个小故事。在这故事中，你也许会体验到生活的乐趣。
盘古开天地、女娲补天、夸父追日、造物主……故事也许是从来没有、虚构的事，但却给我们以深刻的印象。
故事同时又是已故的事，让我们看到了荆轲刺秦王的悲壮事迹，看到了刘备三顾茅庐的高尚情怀，看到了苻坚淝水之战战败的错误……这些已故的事，蕴含丰富的哲理。
故事承载着民族的精神，被我们的祖先代代相传，故事不仅仅是故事，还是精神的代表，还是心灵的启示，我们还是一个稚嫩的孩子时，就已经接受了故事。尽管历经了千百年，依然在传承着，依然在完成民族精神的接力棒！
我与书的故事学生（模板16篇）篇十四
书是我最好的伙伴。从呀呀学语开始，我就与书结下了不解之缘。
我记得在刚有识别能力的时候，妈妈就耐心的教我识字。爸爸就让我认识植物，认识可爱的小动物。识字卡片在我小时候的生活中，是不可缺少的一部分。
我渐渐长大了，认识的字也越来越多，故事书成了我的好朋友。我经常缠着妈妈，我们互相讲故事给对方听。
后来我成了一年级的小学生，接触了许多课本，有了语文课本，数学课本，英语、品生课本。我最喜欢的是语文课本，因为里面有许多有趣的故事。每当发下新书的时候，我都要给它包上新书皮，然后就迫不及待的一篇一篇的读起来。
我与书相伴，书让我受益匪浅。
我与书的故事学生（模板16篇）篇十五
书是人生中最好的老师！
——题记。
古人说：“读书破万卷，下笔如有神”；“读万卷书，行万里路”。是的，书是人们生活的法宝，读书了可以学到知识，读书可以见多识广，读书可以明白道理……高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”
在循环渐进中读书，在熟读而精思中读书，在伴随成长中读书，是人生的快乐与享受。
我从小就爱看书。
有一次睡觉前，我从书架上拿了一本书钻进了被窝。半夜我悄悄从被窝里爬起来，由于太黑我就打开了小手电筒看书，不知为什么让妈妈听见了，便朝着我的房间走过来，我一听见妈妈的脚步声，便关了手电筒，把书藏了起来。妈妈来到我的房间什么也没发现，然后又回去睡觉了。由于看书晚上睡得太晚，第二天早上仍然沉浸在香甜的熟睡中，当我被妈妈的怒吼声吵醒时，我发现我脸趴在书上，手里还拿着手电筒，手电筒还在发光……，于是妈妈揍了我一顿。
还有一次，我早上吃过了早饭就去书城，一到了书城，看到那多的数不胜数的书，我顿时心花怒放，赶紧找了一本书坐到椅子上看了起来。正当我看的津津有味时，一位阿姨走了过来说：“快走吧，我们要下班了。”我大吃一惊，低头看了看表，原来现在已经六点了，书店要关门了。原来整整看了一天书，我这才慢吞吞地把书放原处，走出了书城。
书是知识的海洋，在这无边无际的海洋里我自由自在的遨游。我在书的世界里成长，读书给我带来了快乐。
我与书的故事学生（模板16篇）篇十六
在我的书柜中，一本淡黄封面的书籍已经默默地躺在那里很久了。自从学校开展经典诵读活动后，我慢慢地了解了国学，爱上了国学，那本书――《论语》也就顺理成章地跳入我的眼眶，走进了我的生活。
翻开书页，第一页导读里写着“修身立命，治国安邦的经典”。以前，我对这本书的内容一点儿也不感兴趣，以致冷落了它多年。那天，不知道为为什么，我竟然一页一页地认真阅读、体会、思考。也许我长大了，不再懵懂无知，一种和以前不一样的感觉涌上心头。
时间定格在那一刻，我和最要好的她闹矛盾，双方互不相让，争吵起来。一气之下，我摔了她的文具盒，各种各样的笔掉了一地，我的心似乎也跌落至谷底，我发誓永远不再理她。我把她送我的笔还给了她，她把我送她的毽子还给了我。从此，我们像仇人一样，即使见了面也从不正眼看对方一眼。可不知道为什么，过去的欢声笑语总无法忘记。我总记起我们在灯下一起看书、写字，课间一起踢毽子、跳皮筋的情景……我斜着眼偷偷地看她，她正在睫毛下悄悄地看我。我俩慌忙把脸转开。啊！那一刻时间对我来说竟是那么长，我如坐针毡，我多想和她和好。此时，一个声音在我耳边回荡：“吾日三省吾身。”是啊，古人尚知“三省”，而我也应该反省、检讨自己啊。于是，我仔细想想我们闹矛盾的原因，却只不过是鸡毛蒜皮的小事，难道仅仅为了这点小事就要葬送我们的友情？想到这里，我鼓足勇气要打破僵局。刚起身，就碰到了迎面而来的她，我和她异口同声地说：“对不起，是我错了。”霎时，阴沉沉的的乌云散开，露出灿烂的阳光，我俩会心地笑了。
又是阳光明媚的一天，我从书包里拿出《论语》，与同学们一起分享，一起感悟智慧的结晶，一种从未有过的充实与轻松涌遍全身。
相信，不远的将来，我能够读到更多的国学经典之作，从中汲取丰富的营养，提升自我的境界。学习经典，其乐无穷啊！
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