“优秀作文”是一种具有高水平写作技巧和独特创意的文学作品，它能够展现出作者深厚的思想和才华。小编整理了一些优秀作文的范文分享给大家，相信大家会有所收获。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇一
本人从小喜欢看书，只要一读书，就像着了魔一样，把什么事都抛到九霄云外。
稀饭变饭。
一天中午，妈妈煮着稀饭，叫我看一下电饭煲里煮着的稀饭，因为妈妈有事要出去。我随口说道：“ok”。就看起《查理九世》来，正当看到墨多多们遇到危险时，一陈开门声音进入我耳里，我这才想起妈妈给我的任务，便以百米冲刺的速度冲进厨房，一看傻眼了，稀饭变成饭了。妈妈无可奈何地摇摇头说：“你这个小书虫，让我说你什么好呢？”
一次双休日，我在写作文时，突然发现放在旁边的《赛尔号之精灵传说》，便放下笔，津津有味地看了起来，正当看得入迷，妈妈走进来了，看我作文写到哪儿了，我手忙脚乱地把书放好，写起作文，妈妈看了，回到自己的房间。我写这次作文，足足写了一个小时多。
看书勿锁妈妈。
又一次，妈妈出去，没带钥匙。我在家里正在看书，妈妈回来了，叫我开门，我还在书的世界中，没有听见，过了许久，妈妈火了，用脚踢门了，我这才回到现实，陪着笑脸给妈妈开门，妈妈哭笑不得。
我喜欢看书惹出来的事不是两三件了，但我还是这样。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇二
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇三
1、认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。
2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。
3、技能目标：培养幼儿的环保意识。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶。
开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。
基本环节：
一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。
1、播放录音—风声。
师：（神密地）听，什么声音，（风声）怎么这么大的风啊？（秋风姐姐上）。
师：秋风姐姐来啦！秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。
师：秋风姐姐，你怎么走啦？
2、引导幼儿认识落叶树和长青树的.主要特征。
（1）认识落叶树的特征。
师：（发现礼物），这是什么？打开来看看（出示树叶）。
师幼谈话。
师：你们在哪里见过树叶？幼儿：街道边、山上……。
师：那你发现树叶这段时间有什么变化？幼儿：变黄了、变红了、落下来了。
师：现在是什么季节呢？幼儿：秋季。
（2）认识常绿树的特征。（出示另一包树叶）。
教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。
小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。
师：老师做了一张vcd，我们来看看。
教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的；落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。（暂停碟片）。
三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录。
1、与幼儿谈话，放vcd。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树。
2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。
四、播放vcd，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话。
师：有风的时候，树叶怎么样？（有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……）。
师：风停了呢？（睡在地上），对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。
五、游戏：扫落叶。
师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗？
播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶（幼儿）出教室。
活动延伸：观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。
在这个活动中，我通过幼儿看vcd，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇四
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇五
我喜欢骄阳似火的夏，我喜欢硕果累累的秋，我还喜欢银装素裹的冬，但我最喜欢的，还是这生机勃勃的春。
春天，小草像使者般从地下钻了出来，花园里、田野里，处处都有它们的踪迹，仰着嫩绿的小脑袋向人们预报着春姑娘的到来。
道路边、池塘边，柳树姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀发上，挂满了绿色的小灯笼，风儿一吹，柳枝随风摇曳，像少女那纤长的秀发，美丽极了。
树下的小花儿你不让我，我不让你，一朵朵努力的开放着，什么颜色都有，红的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一条五彩带散在草丛中。呦！那还有朵花苞呢！仿佛一个害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出来哩！
带着清新的空气和春天的芳香，春风赶来了。“吹面不寒杨柳风”不错的，春风就是这么的温暖，使人感受到了一丝丝母爱的味道。
小河也脱下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的随春风应和着，使人倍感春风与流水的亲切。
我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的诗情画意。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇六
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢鸟（精选16篇）篇七
你最喜欢什么花？有的人会说最喜欢牡丹，因为它是花中之王；有的人会说最喜欢迎春花，因为它是群花中第一个开放的；有的人会说最喜欢荷花，因为它出淤泥不染等等。不过是梅花。
我喜欢梅花，是因为喜欢它的气节。它有一种不畏严寒，凌霜傲雪不屈不挠的精神，在百花凋谢的冬天傲然开放。寒冷造就了梅得傲骨，风雪造就了冰洁无尘的梅花，冰洁无尘的.梅花，以超然脱俗的气韵在翰墨里飘香，正如卢梅坡所写：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇八
有人喜欢百花盛开的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢鹅毛大雪的冬天，而我喜欢果实累累的秋天。
秋天到了，金黄的落叶随风摇摆，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。夏天还碧绿的大山在这个季节就变成了金灿灿的。秋风不像夏风那样使人汗流浃背，也不像冬天那样严寒刺骨，而是让人感到凉爽无比。
一阵阵微风吹过，用鼻子一闻，瓜果飘香。记得有一次，我和小伙伴一起到别人家打枣，我拿着一根棍子，小伙伴每人拿一块肉，是为了把他家的狗引开。我把肉一块放到笼子里，狗一步步走到笼子里，我们一关门就把狗关住了。我拿着棍子往树枝上打了几下，红枣就像下雨一样劈里啪啦地落了下来，那家人听到声音就下来察看，我听见脚步声就捡起地上的枣子落荒而逃，心里想：这真是一场有惊无险的逃跑啊！
我喜欢果实累累、天高云淡的秋天，你能告诉我，你最喜欢的是什么季节吗？
我最喜欢鸟（精选16篇）篇九
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇十
范文一：
我最喜欢的一个人在我的印象中有许许多多的令我难以忘怀的人，然而我最喜欢的人确实每天教导我们，每天严格要求我们的，但却又幽默风趣的语文老师——齐老师。齐老师个子不高，但却很漂亮。有一对宝石般熠熠闪光的眼睛，一眨一眨的，像镶入了那闪闪发亮的小星星一般。一个樱桃似的小嘴巴，两只灵巧的耳朵，还有一只可爱俊俏的小鼻子镶嵌在中间，漂亮极了。哦，差点忘了，齐老师的鼻梁前还架着一副眼镜。嘿嘿，说起来齐老师这副眼镜啊，我不禁咯咯地笑了起来。或许你们会问我：为什么一提到齐老师的眼镜你就要笑呢?嗨，别着急，且听我慢慢道来：一个阳光明媚的星期一，原本喜欢笑的齐老师今个儿可不笑了，一进教室就哭着个脸。同学们都很纳闷：“咦，老师今天怎么了?”“是不是谁得罪老师了?”“是不是老师家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一会儿，齐老师召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦脸地说话了：“同学们，老师成了妖怪了!”“啊?老师怎么成了妖怪呢?”同学们一脸的疑惑。“哎，同学们先别着急，听我读一位同学的作文你们就知道了：‘今天。老师摇摇晃晃的走了进来，可奇怪的是老师竟然没有戴眼睛’(注意了哦)……。”噢，原来是一位同学把眼镜写成了眼“睛”了。咦，怎么这句话听起来这么熟悉呢?不好，这不正是本人的“杰作”吗?完蛋了!这下我可丢大发了……不过，老师并没有当众批评我。这全是我粗心大意惹得祸。从此，我不再那么马虎了。瞧，我们的老师用她的幽默教会了我认真。我们的齐老师是不是很讨人喜欢呢?记忆的.小河中，虽然有许许多多的人储存在我的记忆中，但是我最喜欢的还是我风趣幽默的语文老师——齐老师。
范文二：
每个人都有自己喜欢的人，有人喜欢自己的爸爸，有人喜欢自己的好朋友，有人喜欢自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜欢的人是我的妈妈。
我的妈妈有一头乌黑的短发，一双炯炯有神的眼睛，还有一张小嘴巴。微笑时嘴角还有两个浅浅的酒窝。妈妈个子不高，瘦瘦的，给人一种弱不禁风的感觉。
在我心里，妈妈一直是我最不喜欢的人。因为她就知道让我学习、学习、再学习。记得四年级暑假里的一天，我好不容易把作业写完了，准备去外面玩玩。刚要出门的时候被妈妈看到了。她问我去干什么，我如实告诉了她。“作业写完了吗?”妈妈严厉的问道。“写完了。”我回答。“那你就不会看看书吗?就知道玩儿。”在一旁的爸爸说话了:“既然孩子写完了，就让去玩玩嘛，孩子嘛，不玩怎么行。”“那你问她为什么每次考试都考不好?还不都因为她不好好学?去，回屋看书去。”我被吓得像一只遇到猫咪的小老鼠，赶快回屋了。从那以后，我就更不喜欢我的妈妈了，甚至可以说开始讨厌她了。
有一次，我在玩电脑时，无意间打开了妈妈的文件夹，其中有一封信。由于我当时很好奇，就打开看了一下。那是一封妈妈写给姐姐的信。信上写的，都是妈妈的心里话。妈妈说：这么多年来，她整天忙着上班、做家务，一直没有时间用关心我们。很多时候，她只是把我们丢给书本，希望我们能通过多读书、读好书，从书中去学习体会读书和做人的道理......，看着看着我的眼泪不知不觉的流了下来。原来妈妈是那么的爱我们，而我却误会了她。那天晚上睡觉前，我对妈妈说：妈妈，我爱你!我以前净惹您生气，请原谅我。”妈妈说：“没事儿，我很高兴，因为你长大了。”妈妈笑了，我看到她眼里有泪光在闪动......
从那以后，我渐渐改变了自己对妈妈的看法，我越来越喜欢她了。
范文三：
他理着学生毛寸头，圆圆的小脸蛋上有一双大大的眼睛，也许是瘦的原因吧，他的眼睛就显得更大，惹得同学们给他取了个雅号“大眼鱼”!他最让人喜欢的就是那阳光灿烂的微笑，不管什么时候见他，都是阳光的笑脸，风一般轻快地从你身边飘过。
常言道：爱美之心，人皆有之。前面已经说过了，他因瘦而被别人号为“大眼鱼”。这次，他下定决心要增肥，于是乎，便翻箱倒柜寻找“增肥秘方”，可翻了半天，也找不到“秘籍”的影子。唉!累!先坐下歇会儿，于是一屁股坐在沙发上。谁知，屁股刚墩到沙发，他家那超弹力沙发一下就把他这把小骨头弹起老高!就这样忽上忽下地弹了半天才算坐稳。等静下心伸手抓起桌子上的报纸一看，不由得喜出望外!真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫!小报上赫然印着“吃猪肉增肥”。他高兴地蹦了起来——可怜那沙发成了他的蹦蹦床。
晚上，他把这秘籍和想法告诉了老妈。于是妈妈又是红烧肉，又是梅菜扣肉的做。虽然他不爱吃猪肉，可他是吃了吐，吐过还吃。半年过去了却还不见任何增肥的迹象，只可惜了那头猪哦!
好了好了，不说他的短处了，还是说一下他的优点吧!也省得他那两片小薄嘴唇说出什么“扬人恶，即是恶……”了。他是个十足的书迷，有事没事最爱看书。什么《三国演义》啦，什么《西游记》啦，还有什么什么《神秘岛》了，等等这些大部头的书，他都能讲个一通，更别提杨红樱阿姨的校园小说和曹文轩及沈石溪的小说了，他都快背下来了。所以，每当一下课，他的周围马上就围满了故事迷，听他滔滔不绝地讲着天南海北的故事,大家越听越羡慕，越听越喜欢，恨不得马上回家去看书，看它三天三夜，再回来像他一样神气十足地讲给大家听。
对了，他还有一个特大的优点，就是“勤劳节俭，从不放任自己”!有一次他在商店里看好了自己超喜欢的衣服、鞋子，一问老板价格，呼!太贵了!还没等老爸开口，他就把爸爸拉到一个角落悄悄地说：“爸爸，这家的东西太贵了，我们别买了。”回到家里不仅不对爸爸妈妈有一句怨言，依旧抢着干家务。嘿!他就是这么讨人喜欢!
范文四：
她的确讨我喜欢：高高的个子，小小的最嘴，总梳着一条马尾辫，性格开朗，爱笑。
她，在老师眼里也算得上是一名好学生。但总是改不了那个毛病——倔脾气。有一次，老师把一道题的准确答案告诉了我们，问谁还没有改，邻座告诉老师她没改，老师说了她几句才改了，还滴下了"金豆豆".
她也有优点。
她十分喜欢读书。书，简直就是她的命根子。她总是如饥似渴得读着，好像手里的书是一瓶水，一块面包。在她的书桌上，柜子里满是一些科幻，作文，童话之类的书籍。
我最敬佩的是她坚持不懈的精神。
一次，她看到院子里的小孩子们都在骑两轮车，她也想骑，就下定决心一定要学会。经过一次次的失败，她的腿上，胳膊都是伤痕，但是她不退缩，勇于面对困难。最后，她终于学会了骑两轮车。
唉!看我这脑子。都忘记告诉你们她是谁了，告诉你们吧，她就是我。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇十一
我喜欢的人有很多，但我最喜欢的要数我的班主任孙老师了。
他从四年级一直教到我五年级。五年级上学期开学不久，我便转到了鹤壁新区。自转走之后，我一直很想念他。还几次做梦和他交谈呢！孙老师中等个儿，一双炯炯有神的大眼睛嵌在脸上，显得很有精神。他写的一手“艺术字”把我吸引住了。现在我虽然很少见他的字，但是，一有空我就会拿出我四年级的报告册和作文本，欣赏他写的字。虽然他写的字没有书法家写的好，但是，出书法家外，他写的书法是无人能比的！
每当我有难题克服不了想放弃的时候，孙老师的那笑容就会出现在我的脑海里。每当我遇见孙老师的时候，他不管有没有是，总会停下来，对我问长问短问我在生活上有没有困难，问我学的知识掌握了没有。有时，我把不会的题目告诉他时，他总是不厌其烦地讲，知道我听懂为止。有时，我问的问题太简单了，他就会微笑着对我说：“你再想想。相信你自己，能行！”
孙老师对我的爱，是无微不至的。我真想对他说：“啊！老师！您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁！您，老师的爱，是天下最伟大，最高洁的爱！”
现在，在新的环境中，如果有人问是谁时，我还会毫不犹豫地大声回答：“我以前的班主任孙老师！”
我最喜欢鸟（精选16篇）篇十二
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇十三
1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。
2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。
3、培养亲近大自然的情感。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、师幼收集的叶子分几筐放置。
2、供幼儿选用的自粘标记（每人2～4个，固定使用一种标记）。
3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。
1、分享喜爱的叶子。
“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）。
“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）。
“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）。
“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）。
“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）。
“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）。
“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）。
“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）。
“我们一起来参观。”（相互介绍）。
“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）。
“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）。
“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）。
“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）。
“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇十四
今天我跟大家介绍的一本，就是《史记》。这本书让我知道了许多历史故事，如“围魏救赵”、“孙武练兵”等。这是一本连环画，有图有画，里面的人物栩栩如生。
我最喜欢的是人物是孙武，他是一名伟大的军事学家，我长大后也要做一名军事学家，希望大家喜欢，谢谢！
我最喜欢鸟（精选16篇）篇十五
俗话说：“读万卷书，行万里路。”书是我的好朋友，你们知道是什么吗?它就是中国四大古典名著之一的《水浒传》。
从三年级起，我就利用寒暑假的闲暇时间开始阅读中国四大古典名著，我陆续读过其中的《西游记》、《三国演义》和《水浒传》，其中我最喜欢的就是《水浒传》，这本书中精彩的故事深深地吸引了我。
《水浒传》的作者是元末明初的大作家施耐庵。这本书描写了北宋末年，政治腐败，以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。其中鲁提辖拳打镇关西、景阳冈武松打虎、三打祝家庄、智取大名府、曾头市等故事情节精彩曲折，人物性格鲜明，成功塑造了鲁智深、武松、李逵、林冲等英雄好汉。
在梁山泊108位好汉里，我最喜欢的人物就是武松。在这部名著里，有许多关于武松的精彩故事，例如景阳冈打虎、怒杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼……这一系列的故事生动地描绘出了一个武艺高强、嫉恶如仇、敢作敢为的英雄形象。
《水浒传》诞生六百多年来，吸引了无数的读者，众多精彩的故事代代相传、为人津津乐道，它是我所有看过的书里面最喜欢的。
我最喜欢鸟（精选16篇）篇十六
每次过年的时候，总是有人问我：“小晔子，你最喜欢的人是谁？是你爸爸还是你妈妈？”。每次我都首先想起我妈妈，现在我可以毫不犹豫地说：“我妈妈”。
我心中的妈妈，她有一双炯炯有神的大眼睛，乌黑的头发，不胖不瘦的脸蛋，洁白的牙齿，黑黑的眼睫毛，白白的皮肤，看起来非常漂亮。
我妈妈很勤劳，很关心我。夏天5点左右起床，冬天六点钟多一点就起床了。清早就给我做饭，送我上学，妈妈做的饭和菜很普通的，可是，在我的眼里，妈妈做的饭菜很好吃。每次放学回来我就先进厨房，看妈妈做饭菜，总是用手先尝饭菜的味道。妈妈经常告诉我，要想做好吃的饭菜，一定要勤劳，要认真。读书也一样，要像做饭一样专心，我不知道是什么意思，但是每次都是点点头。她很关心我的生活，长这么大了，我记得每天早上都可以吃到一个煮的鸡蛋，每天晚餐都可以吃妈妈亲手做的肉丸，而且每次的味道有点不同。
妈妈对我要求很严格，她经常对我讲：“你爸爸是老师，妈妈也是老师，要是小晔子不听话，爸爸、妈妈心里会是什么样的？。”现在想起来，妈妈讲得最多的就是要我如何做个好小朋友，做个做事认真老实的小朋友。有一次，妈妈检查我作业的时候，有一个数学题目，我是在学校里做的，记得这个题目是班上的一个同学告诉我做出来。但是我告诉妈妈是我做的，妈妈不相信，重做时我又做错了。妈妈问我是为什么？我把原因告诉她以后。她给我说很多的道理，还讲一些诚实的小孩子的故事。我心里很感谢我的妈妈，是她告诉我，从小时候开始如何做一个诚实，认真小朋友。
我妈妈很爱讲卫生，家里的卫生每一个星期她都要打扫两次，用拖把拖得干干净净的。她经常提醒我，自己的房间要自己整理好，不要把垃圾随便放在房间里面。听多了，我也慢慢地开始讲卫生，每次洗脸、漱口、洗脚的时候，我都要认真的洗干净，因为妈妈经常提醒我，这样做可以避免手足口病，身体会健康，不会影响自己的学习。
我妈妈还很多很多的优点，她是，我心里多么希望我以后能成一个像我妈妈这样勤劳、认真、讲卫生、有爱心的人。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。