教学工作计划能够帮助教师掌握教材重难点,合理安排教学顺序。以下是一些教学工作计划的写作技巧和注意事项,供大家参考和借鉴。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇一
2、会唱这首歌。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
一、教师扮演成一位魔法师,手拿一根魔术棒,请另一位老师配合,做变蜗牛的游戏。
师:我变,我变,我变变变?变什么?变蜗牛!
另一位老师立刻装扮成蜗牛,趴在地上,引发幼儿兴趣。
二、变出蜗牛后,就开始放音乐,全体跟唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,边唱边打节奏。
节奏:拍腿两下,拍手两下,自由动作两下。(动作可创编)
三、一遍歌曲后,再玩变蜗牛的游戏,这次歌曲开始后,教师加上动作表演,请全体幼儿跟做。
四、待幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮演魔法师,进行游戏。
五、游戏进行反复。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇二
1、学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
3、通过创编、表演,培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
一、谜语激趣导入1、猜一猜师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)2、师:可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》)师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(幼儿自由说,教师小结。)二、学唱歌曲师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听:播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲。
2、哼一哼:教师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。
3、念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。
5、唱一唱:随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
本课的不足就在于准备不够充分,这一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇三
2、情感目标:通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
3、能力目标:通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
一、情景导入。
教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》。
师:同学们,你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么?它是哪里的民歌?
二、寓教。
2、学生复听歌曲,用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲,进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4、用自然纯美的声音演唱歌曲,表达歌曲活泼风趣的情感。
三、创造表现。
2、选择自己喜欢的角色练唱。学生:讨论,练习。
3、同学汇报,并演唱。
4、分组讨论,创编歌词。
5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。
6、引导学生谈谈受到的启发:象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……。
四、完美结课。
师生在歌曲《龙的传人》的歌声中结束。
课后反思。
这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。旋律轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
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蜗牛音乐教案(精选15篇)篇四
合着音乐学蜗牛进场(第一段音乐)。
师:“小朋友,今天我们来做小蜗牛,背着重重的壳,合着音乐的节奏,开心的出发吧。”
二、基于故事的动作还原,在音乐中体验做蜗牛与黄鹂鸟的快乐。
师:蜗牛是怎么爬的?怎么躲的?(请个别幼儿学习)。
师:黄鹂鸟是怎么飞出去玩的?怎么赶蜗牛的?(请个别幼儿学习)。
三、游戏:在动作还原的基础上扮演角色,快乐游戏。
(一)引出游戏。
蜗牛与黄鹂鸟的故事很有趣,今天,我们就一起来玩玩这个有趣的游戏,在这个音乐故事中黄鹂鸟飞出去玩了几次?(3次)回来“赶”了蜗牛几次?(3次)让我们来听听。
(二)分段欣赏,理清角色动作。
1.播放第一段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。
师:第一次爬出来了,它是听到什么声音躲到壳里的?黄鹂鸟赶蜗牛时啄了几下?(播放蜗牛躲,黄鹂鸟啄的音乐)。
师:你们觉得要爬到黄鹂鸟的身边吃葡萄而不被它发现,应该要怎么爬?(重点学习蜗牛爬和缩回壳里的俏皮动作以及黄鹂鸟啄的动作)。
2.播放第二段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。
师:我们再来听一听蜗牛第二次爬上去的时候,又发生了什么事情?(原来第二段音乐和第一段音乐是一模一样的。)。
3.播放第三段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。
师:黄鹂鸟还在干什么?(玩)等黄鹂鸟醒来发现葡萄被蜗牛吃了很生气,发出了很响的声音,把蜗牛啄了下去,啄了几次,蜗牛才掉到地上,什么时候晕倒在地上呢?(黄鹂鸟发出“哼”的声音以后)。
(三)选择角色,快乐游戏。
1.现在我们已经把蜗牛与黄鹂鸟的游戏都学会了,你们想来玩一玩吗?(幼儿自主选择角色,教师带领幼儿玩)。
2.全体幼儿游戏一次,教师参与其中做黄鹂鸟,配班教师退场。
3.幼儿交换角色再次游戏一次,教师完全退出。
四、活动延伸。
蜗牛与黄鹂鸟》还有一首好听的歌,我们回去听听歌里的《蜗牛与黄鹂鸟》是怎样的?
反思:活动中由于有部分孩子没有接触过第一课时,所以导致后面的动作就无法进行,这是我课前准备的不够充分,在第一段音乐中,我应该让孩子们区分蜗牛与黄鹂鸟动作的区别,特别是在游戏中蜗牛躲,黄鹂鸟啄的音乐中着重让孩子们找我音乐与动作的匹配。还有第二段音乐其实可以省略,因为第二段与第一段是一样的,没有必要再听一遍,问孩子有什么区别,直接可以省略,然后重点在第一段让孩子明白动作与音乐的匹配,同时让孩子明白,什么音乐应该做什么动作。第三段音乐,我应该让孩子们倾听跟第一段有什么区别,让孩子们观察蜗牛动作的变化,同时重点让孩子们倾听最后黄鹂鸟生气与蜗牛晕倒的音乐,把握住重点动作。由于前面的环节没有落实到位,导致后面孩子们自主选择角色时动作的混乱,但我当时没有完全的指出并及时的进行引导,以至于后面两遍随音乐游戏时,还是存在前面的问题。本次活动孩子的游戏兴趣还是很高的,表现也很积极,主要我在关键提问中的语言组织,还有主干问题的提问还需要好好的思量,主要还是第一课时没有铺垫好,还有与配班老师在动作上没有衔接好,特别是黄鹂鸟在飞的`时候,也是一个四四拍的节奏,应该有节奏的起伏,而不是没有目的的随意乱飞,课前还需要对教材的分析的更加透彻些。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇五
活动目标:
1、掌握切分音节奏,学习用不同的音色和语气进行演唱。(重点难点)。
2、鼓励幼儿大胆想象,能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。(重点)。
3、通过活动,感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。
活动过程:
一、活动开始。
1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。
2、节奏练习:
今天,有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。
师:xxxxxx。
小黄狗汪汪汪(还有小青蛙和小鸭)。
幼儿模仿。
二、基本部分。
今天,老师还带来了一位朋友,你们猜猜它是谁?(出示蜗牛图片)。
小蜗牛走路有什么特点?(很慢)。
它走路那么慢,那他说话会是什么样呢?(慢,声音可能粗)。
谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好?
出示黄鹂鸟图片:
还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想,黄鹂鸟有什么本领?(会飞,还会唱歌),它说话的声音会是什么样的?(清脆),如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢?(笑话它)。
2、看背景图,老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。
3、教师范唱:
提问:(1)歌里哪一句是黄鹂鸟说的话?(引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。(2)小蜗牛是怎样回答的?(体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。(3)歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思?(是台湾方言,没有实际意义。)。
4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。
5、看指挥分角色唱歌曲。
6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。
7、引导幼儿创编舞蹈动作。
师:蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。
8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。
9、面向全体教师表演。
三、活动结束。
跟音乐走出活动室。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇六
1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:能用身体动作表现歌曲的`节奏。
活动难点:会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备。
经验准备。
尝试过用打击乐器给歌曲伴奏。
物质准备。
活动过程。
导入:
一、通过故事,引出课题。
1、(出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!
基本环节:
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
(出示图片)。
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎样爬的呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚师:原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)。
5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束:
四、打击乐合奏。
活动反思。
音乐课程改革所带来的不仅仅是外观的、好看的、丰富的教学形式,更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验。在课堂中我们追求个性体验、注重音乐创新、进行小组合作等一次又一次尝试,都是试图让每一个幼儿都充分享受音乐,在音乐中体验快乐、陶冶情感,这是多么的令人神往啊。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇七
1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
2、认真倾听歌曲并观看表演,理解歌词内容,并利用连线游戏和表演动作帮助i—忆歌词。
3、了解歌曲的韵律美,感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇八
音乐课程改革所带来的不仅仅是外观的、好看的、丰富的教学形式,更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验。在课堂中我们追求个性体验、注重音乐创新、进行小组合作等一次又一次尝试,都是试图让每一个幼儿都充分享受音乐,在音乐中体验快乐、陶冶情感,这是多么的令人神往啊。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇九
1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
2、认真倾听歌曲并观看表演,理解歌词内容,并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。
3、了解歌曲的韵律美,感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇十
1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇十一
1、观看“闽台”地图,感受台湾文化。
讲一个很好玩的故事,我们一起来听一听。
2、完整欣赏歌曲,借助绘画理解歌词内容。
3、教师结合绘画,再现故事情节。
4、分析图谱,理解故事内容,感受歌曲寓意。
师:刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的?
5、结合图谱,进一步感受音乐故事与画面的匹配。
师:现在小朋友都已经知道了这个故事,和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方,待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。
6、走迷宫游戏,梳理故事线索。
7、观看视频,感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)模仿视频做动作表演。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇十二
让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题,儿童音乐剧涉及音乐、舞蹈、文学、戏剧、表演、美术、等多个领域、是多个艺术学科的综合艺术表现形式。本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式,通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作。
在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣,创编拓趣的方法,让学生在兴趣的引领下自我创编故事,自我学唱歌曲,自我制作道具,自我编排表演,并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能,教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演、同欢乐。师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇十三
在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格,取得良好效果。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇十四
导入:
一、通过故事,引出课题。
1、(出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!
基本环节:
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
一、(出示图片)。
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎样爬的呢?
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚师:原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)。
5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束:
四、打击乐合奏。
蜗牛音乐教案(精选15篇)篇十五
活动目标:。
1、了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、感受歌曲欢快的`节奏和旋律,学唱歌曲。
3、了解蜗牛的特征,体验蜗牛快乐的情感。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
5、学会歌唱本首歌曲。
活动准备:。
鼓、蜗牛ppt、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片。
活动过程:。
一、了解3/4节奏强弱弱的特点。
1、小朋友,听,这是什么声音?(敲打鼓声,咚哒哒,强弱弱,敲四下)。
2、那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)。
3、现在老师要敲出两种不同的鼓声,你们听一听,有什么不一样?第一种:咚咚咚,敲四下,第二种:咚哒哒,敲四下。
4、告诉我,哪里不一样?(幼儿自由回答)。
5、第一种鼓声他的声音大小都是一样的,咚咚咚(敲鼓,并说),第二种鼓声他的声音有的强有的弱,敲鼓并说咚哒哒,强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍,后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学,伸出小手,用小手拍咚哒哒咚哒哒。
6、那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢?你来说。我们学一学。
7、那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。
二、学唱歌曲。
1、学习歌曲之前,我们先来认识一位好朋友,瞧!他是谁?(出示ppt)(小蜗牛)。
2、那小蜗牛长得怎么样呀?
3、哦,小蜗牛的背上有一个圆圆的壳,那这个壳有什么用?(这个壳像房子一样,可以躲在里面,很安全)我是快乐的小蜗牛,呦呦,背着房子去旅游,呦呦。(出示图片贴在卡纸上)。
4、它的头上有什么?(触角)。
5、那我们给他一个好听的词,叫小犄角。
6、好,现在伸出你的两根小手指,当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角,呦呦,一边看来一边走。呦呦(出示图片)。
7、小蜗牛开心的时候会唱歌,它唱:咿呀而哟,呀咿而哟。我们来学一学。
8、小蜗牛唱的这么开心,那他会回头吗?(不会)。
9、小蜗牛说:我从来不回头不回头。
10、老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看,指着图谱念儿歌,要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛……)。
11、现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌,跟着老师一起念。(边敲鼓边念)。
12、老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,叫《快乐的小蜗牛》,你们听:开始唱,并敲鼓。
13、你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏,敲鼓)。
14、现在老师弹琴,老师大声地唱,你们小声的唱。(弹琴,敲鼓)。
15、现在老师轻轻地唱,你们大声地唱。(弹琴,敲鼓)。
三、趣味性演唱和表演。
1、(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛,一只蜗牛妈妈,两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大,走路的声音应该怎么样?(很响)老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小,走起路来怎么样?(轻轻地走)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音(边敲鼓边解释,第一拍敲鼓,二三两拍不敲,以前一拍动作延伸后两拍)。
2、我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音,伸出小手,拍手练习咚-的节奏,第一拍拍手,后两拍延续拍手之后的伸展动作),要求有一个老师安排敲鼓。
3、练习完之后,要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手,之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作,要求有个老师在一旁敲鼓,一个老师弹琴。
4、现在,我邀请小朋友上来做游戏,请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓,其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好,然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓,老师在一旁用铃鼓稳定节奏,其他小朋友大声唱歌曲。
5、现在我来当蜗牛妈妈,蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈)。
6、排好队后,老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作,幼儿跟在后面学做,也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作,一边大声唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。(要求有个老师弹琴,有个老师敲鼓)。
教学反思:
1、课前导入得太直接,不够贴近生活化。
2、教学教具过少,没有挂图。
3、师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。