优秀的作文需要有独特的思维和观点,能够给读者带来新的思考和启示。最后是小编为大家整理的一些优秀作文欣赏,希望能够给大家带来一些启示和思考。
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇一
幸福是一杯暖暖的茶。每每临近考试,像泰山一般的作业与练习,便是令人疲惫不堪,心情紧绷,精神可谓脆弱。这时候,一双手总会送上一杯暖和人心、驱赶疲倦的热茶。茶,无色,但却飘着一丝若隐若现的茶香,很淡很淡。茶,盛在普普通通的被子里头,不知道是茶本身的热腾腾或是那双手残留的体温,总是那样的温馨,给予人动力与信心,抚平心中动荡的涟漪。像一杯暖暖的茶,这是温心的亲情。
幸福是一缕温暖的阳光。曾记得,幼儿园是无忧无虑的,在那里,大家团结友爱,互帮互助。那一天,班上的呻吟声惊扰了同学们。原来,是一位女同学肚子疼,捂着肚子呻吟。当时,同学们想起了父母老师的提醒,有人去报告老师,有人焦急地打水送上,有人在旁安慰。第二天,她便带着微笑上学。虽然有些那时不知所措,但却萦绕着友爱的温馨,驱走疼痛,驱走不好。像一缕柔和的阳光,这是真挚的友谊。
幸福亦是一碗泡面。有这样的故事:一个单亲爸爸,独自抚养一个小男孩。有一天急着出差匆匆离开了家门,他回到家准备就寝时,发现棉被下竟有一碗打翻的泡面。盛怒之下,他朝熟睡中的儿子一阵狠打,愤怒地质问。孩子抽抽咽咽地辩解着——这是给爸爸吃的晚餐。原来孩子为了配合爸爸回家的时间,特地泡了两碗泡面,一碗自己吃,一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉,所以放进了棉被底下保温。爸爸听了,一语不发地紧紧抱住孩子……像一碗美味的泡面,这是一个小孩子饱含关怀的幼稚的心灵!
幸福是一杯亲情的茶,幸福是一缕友谊的阳光,幸福是一碗饱含关怀的泡面。父母的关心,朋友的真心,童年的快乐……幸福的解释,还有很多很多,不计其数。每个人,其实都睡在幸福的身边,拥有触手可及的幸福。幸福藏在心中,躲在身旁,它一直一直都在我们身边,幸福从未离开,我们从未失去。它是美好的一切,聆听生活,拥抱生活,幸福,不离不弃。
亲情、友情、快乐等等,这些,都是我们的幸福。
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇二
“知了,知了”窗外,高大浓密的梧桐树上,知了不知疲倦地聒噪,连太阳公公也听得不耐烦了,发怒了,脸胀得通红通红的,天真的好热啊!
屋内,我无奈的看窗外。怎么办?怎么办?离比赛只有五天了,而我连一首完整的曲子都没背上。看着那密密麻麻的五线谱,特别是那些小音符,像一只只小臭虫,我恨死你们了!看着那架黑得发亮的钢琴,我恨不得把它砸个稀巴烂!“铃铃铃”电话铃响了,我不满地接起了电话:“儿子,练多长时间了?晚上我要检查的”又是妈妈的唠叨,真烦人!我不由得想起了和她吵架的一幕:“妈妈花了那么大的代价,给你买琴,找老师,你还不肯练”
“弹钢琴,有什么了不起,我们班就我一个学琴的,还不是为了你们的面子”我大声地说。
“你是身在福中不知福!”
“幸福?练琴是最痛苦的事!”我吼叫着。
唉!想到这儿,我又坐到钢琴前。“哆唻咪”单调的琴声又响起来了。当我弹《圆舞曲》,《奏鸣曲》的时候,感觉肖邦亲切地向我走来,莫扎特含笑对我点头。忽然间一股暧流充满我的全身,弹奏的激情涌向指尖,柔美、优雅、高亢、激昂此刻,我感到了从未有过的快乐和兴奋。
一天,两天,三天转眼比赛的日子到了。我自信满满地走到舞台中央的钢琴旁,流畅地弹起了肖邦的《升c小调圆舞曲》,优美的琴声时而像微风拂过水面,时而像山泉叮咚流淌,时而像波涛汹涌澎湃90分,全场响起了热烈的掌声,哇!我成功了!
我得了一等奖,还将参加了全国“卡丹萨杯”钢琴总决赛。妈妈激动得一下子抱住了我,老师也微笑地摸着我的头,好朋友们都围上来了想起这么多天的辛苦没有白费,我不禁热泪盈眶。是啊,只有经过艰辛的付出,才能取得成功的喜悦!
那一刻,我很幸福!
文档为doc格式。
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇三
1.认识6个生字。
2.读懂课文内容,知道什么是幸福,受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3.能把课文演一演。
1.初步形成自己的幸福观。
2.演课本剧。
1.初步形成幸福观。
2.理解文章内容。
一课时。
谈话导入。
1.这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。
2.学生交流,并谈谈自己的幸福观。
3.认读生字。
学习新课。
一、了解文章内容。
1.牧童们开始时,认为幸福是什么?(不知道)。
注:引导学生读13到22自然段。
3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……。
4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指出:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)。
5.反复读:智慧的女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
建议:引导学生联系实际来理解。
6.谈谈你的.幸福观,并以名言的方式概括成一句话。
注:根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。
二、演课本剧。
1.分角色朗读。
建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。
2.学生排练,教师巡视。
3.汇报演出。
作业布置。
阅读自己喜欢的童话。
本课小结。
(根据当时情景而定)。
板书设计:
(靠劳动尽义务有益的)。
帮助别人有用的养活别人。
幸福的。
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇四
2发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福观。.
二、过程与方法。
1.通过学生自读自悟,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什;。
2.通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
三、知识与技能。
1.读通课文,品味重点词句;。
2.了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点;。
3.朗读课文,理解课文内容,体会并说说课文的中心思想,培养阅读能力。
教学重点。
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点。
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
教学时间2课时。
教学过程。
第一课时。
一、课前谈话,引入课文。
每个人都想得到幸福,那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢?今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。(板书课题)。
二、指名朗读全文,检查预习情况,纠正不正确的字音。
三、自己出声读全文,思考。
1.课文讲了一件什么事?
(写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。)。
2.默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么?(把一口老喷泉挖成了一口小水井)(板书:挖小水井)。
四、分析课文的`起因。
1.默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的?
2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
3.他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。
4.读所划的语句,说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。
(因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。)。
五、朗读课文起因部分,读出他们快乐的心情。
六、朗读全文,提出不理解的词语和句子。
七、布置作业。
读熟课文;查字典弄懂自己不理解的词语。
第二课时。
一、复习提问,引入本课时,激发兴趣。
1.三个牧童挖小水井的目的是什么?(为了让别人喝。)。
2.由挖小水井引出了一个问题是什么?(幸福是什么?)。
3.那么幸福究竟是什么呢?三个牧童弄懂这个问题了吗?下面我们继续学习这篇课文。
二、默读全文,想想三个牧童分手后,各自都做了些什么。
(学做医生,为人治病;勤恳工作,对人有用;耕地种麦,养活多人)(板书)。
三、十年后,三个牧童已经变成三个青年,回答。
他们对幸福各有怎样的体会?请你朗读课文后说说。说后再回答:这些体会是怎么得到的?(通过劳动得到的。)。
四、朗读全文,把智慧的女儿两次说的话划下来。
读这两段话,结合三个青年的体会说说幸福是什么?
(通过自己的劳动,尽自己的义务,做出对人们有益的事情,给人们带来快乐,这就是幸福。)。
说说什么叫“有益”?(益就是好处。)。
五、朗读全文体会“幸福”的含义,并想想课文的中心思想是什么。
1.自己思考;。
2.小组讨论;。
3.大家讨论得出:告诉我们幸福是靠劳动,很好地尽自己的义务,从而做出对人们有益的事情,给人们带来快乐。
六、谈谈你学了课文后有什么收获。
七、总结深化。
今天,我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习,将来好好工作,好好生活。这样,我们每个人都会尝到幸福和快乐。
板书设计。
(靠劳动尽义务有益的)。
帮助别人有用的养活别人。
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇五
幸福,是一股心中的暖流;幸福,是一句轻声的问候;幸福,是一首动听的歌谣。而我的幸福就好像如此。
我的幸福是在一次实践活动中收获的。那时,正是一节实践课,老师手提一个红色的小桶,走进教室,面带微笑地对我们说:“这次我们实践的内容是种向日葵”。话音刚落有的同学“耶”有的同学“啊”,有的同学“切”……而我则默不作声,心想,小时候在乡下跟外婆学了几手,应该可以应付得过去,到时候,自己找一块地松土、播种……各做各的,各得其所。
可意外却发生了。我们排好队去劳动基地,每个人都马上去抢劳动工具去松土,学着农民伯伯那辛苦的样子苦干起来。但因为人手过多,农具过少,所以有一些同学去劳动基地附近乱游荡,小全同学就是其中一个。他们那伙人,在泥土中找到一些可怕的小虫子,拿来吓我们。
本来以为自己是不会被恶作剧的,因为那班家伙都不太喜欢和我玩,可没想到那个可恶加讨人嫌的小全同学,竟然把那可恶的毛绒绒的小虫子放在我的衣服上,他原本以为我会很生气地拿掉小虫子后连跑带骂地追着他跑,可是我只是轻轻地用工具把虫子从衣服上挥了下来,捏在手中,丢在垃圾桶里。
然后对他说:“小全同学,如果你觉得无聊,可以帮我们松土、倒垃圾什么的,但不要恶作剧可以吗?”说完,我又继续低头播种了。不对,气氛怎么有点儿怪异,怎么大家都没有再动工具了呢?我抬起头只见小全同学和其他同学都呆呆地望着我,他们知道我和小全同学是一对冤家,一向都是恶言相冲,今天怎么会如此的与他谈话呢?过了一会儿,他们才领悟过来,有些同学向我投来赞许的目光。我顿时脸红地低头播种,一向独来独往,不受欢迎的我,竟然会受到同学们赞许的目光?后来小全同学也识趣的到别处去了。
如此一句礼貌的话,使一场同学们本以为将会爆发的战争平息了,“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”,因为我一时的宽容,让我获得了友谊的幸福。幸福就在我们身边,不用金钱去买,只要你用心去感受和收获,就这么简单!
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇六
如一股暖流温暖心窝。
幸福是看到学生灿烂的笑脸,
那是一首甜美的歌。
幸福是和学生一起畅游书海,
去寻找真善美的生活。
和孩子们一起发现春的颜色。
幸福无处不在,
幸福就是快乐。
幸福是一种感觉,
找寻幸福更需要心的平和。
a、要求:四分钟时间,不抬头,不停留,写出自己独特的理解。一会儿我们找同学来汇报。(学生配乐写)。
b、找个别学生站起来汇报。没机会说的人,同桌互相分享自己的幸福。
4.师总结:孩子们,幸福就在我们身边,幸福要用心去体验。让我们随着一首歌曲《我们多么幸福》,一起去耕耘幸福,品味幸福,传播幸福吧!
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇七
我家是一个幸福的家庭,其实在我眼里,我家更像一个有趣的“动物园”。
我的爸爸姓朱,属猪,性格更像猪。他也像猪一样随和,总是乐呵呵的,从来不生气。
有一次,我的数学考砸了,妈妈在大发雷霆,还用戒尺打我的屁股。
可爸爸却在旁边慢条斯理地说:“考砸了就考砸了呗,下次继续努力就行了!”我觉得爸爸就像电视剧《少年派》中的林大为,都很佛系。
我妈妈像一只鸭子,整天“嘎嘎嘎”地唠叨,吵个不停。
一大早,妈妈就扯着嗓子喊:“快起床,要迟到啦!”放学回家,我拿起一杯牛奶正准备喝,突然,妈妈大吼起来:“喝什么喝,快去写作业!”要是我考得不好,就更惨了,房间里整晚都回响着妈妈的“河东狮吼”。
但我知道妈妈唠叨的背后,是对我深深的爱。
而我呢?则是一只胖猴子。我虽然胖,但经常上窜下跳。这不,前几天我就把爸爸的席梦思床蹦塌了,害得他修了半天。我的手脚不停,总喜欢拆装家里的东西。
昨晚,我手脚麻利地把自己的电话手表给拆了,结果悲剧了——手表坏了。妈妈气得把我仅有的200元私房钱都没收了,作为赔偿。
这就是我的一家,幸福又快乐的一家。
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇八
高挑的身材、一头乌黑漂亮的长发,一双明亮有神的大眼睛,再配上一副金丝眼镜,显得文质彬彬,说话声音很甜美,笑起来特别亲切温柔,这就是我们的最美老师一一邵老师!
邵老师既是我们的班主任又教我们语文,她对我们要求非常的严格。有一次我把家作马马虎虎写了就交给老师了,当老师批改到我们这一组时我的心开始担心起来,心咚咚地直跳,果然卲老师把我叫到她身边,很严肃的批评了我,并要求在放学前重写一遍交给老师才能回家,这下我可不能再马虎了,工工整整地把作业做好交给邵老师了,邵老师把我叫到她身边温和地对我说:“茆俊涛,一定要端正学习态度,养成认真做作业的好习惯,这样你的成绩才能进步。”我听了卲老师语重心长的话,惭愧地低下了头,心里暗暗下决心:下一次一定要把作业写得工整漂亮,不能再马虎了。
邵老师不但在学习上对我们要求严格,而且在生活上也对我们无微不至的关心。有一次我在课堂上不舒服,脸红耳赤的,感到全身都没有力气,邵老师摸了摸我的头,说我发烧的很厉害,赶紧掏出手机给我爸爸打电话,但爸爸手机停电,联系不上。老师二话不说直接开车把我送到医院,那一次我发烧到40度,医生也说幸亏老师及时发现并把我送到医院,要不然可能会得肺炎。挂水时邵老师一直守在我身边,一会儿给我端茶,一会儿给我擦鼻涕,像妈妈对待自己家小孩一样关心和照顾我,直到我爸爸来了才放心回家。
邵老师您在平凡的工作岗位上默默无闻的奉献,用辛勤的汗水滋润着每一个学生的心田,教给我们知识和做人的道理,邵老师您辛苦了,我们永远爱你!
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇九
1.《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以本课教学以读为主,引导学生在读中学、思在悟。
2.设计多种方式,放飞学生想像的翅膀,培养其思维的空间。
3.充分尊重学生的感受,体验和理解,提供足够的空间为学生张扬人性,激扬灵性服务。
【教材分析】。
《幸福是什么》选自九年义务教育六年制小学教科书语文(人教版)第十册的补充教材,是一篇选读课文,要求学生能运用平时学到的学习方法自主学习,理解课文内容,受到童话美的熏陶,明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。
【教学目标】。
1.通过独立阅读,了解课文主要内容,明白真正的幸福是什么,体会情感、受到思想启迪。
2.培养学生运用已学的学习方法阅读课文,提高学生的独立阅读能力。
【教学过程】。
一、导入新课。
1.播放歌曲《我们多么幸福》,师生共同放声歌唱。
2.师:啊,我们的生活多么幸福,那幸福到底是什么呢?
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇十
我有很多老师,但我最熟悉的是刘老师,她教我们数学,也是我们的班主任,刘老师个子高高的,皮肤白白的,头发长长的,两只眼睛炯炯有神。
刘老师非常爱学生。她从不打骂学生,只要我们一有错误,她就耐心地给我们讲道理,一遍,两遍……记得二年级的时候,我刚从农村转来,以前学的.教材与现在的不一样,开学第一天,刘老师就把我留下来,单独给我辅导,我看见她这么耐心、辛苦的讲解,很感动,决定一定要好好学习。
刘老师非常爱工作。早上,我们来的时候,刘老师已经来了,中午,刘老师从不回家,虽然她家就在学校,但每天都和我们一起吃饭,然后就批改作业,她批改作业非常仔细,连一个标点符号都不放过。
刘老师非常爱学习。虽然刘老师已经掌握了那么多知识,但她经常利用周末去学习,她常教育我们“学海无崖苦作舟”的道理,她告诉我们,学习是没有止境的。
这就是我熟悉的刘老师,刘老师,你是园丁,我们是花朵,是你培育我们成长;你是舵手,我们是小舟,是你带领我们航行在知识的海洋。
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇十一
夏天,生命的起点,幸福的开端!
春天带来了生机,完成了她的使命便默默的走了……。
每天大家约好,就都迫不及待的奔到那里……。
玩水的确有趣,但学习游泳是困难的,对于一个新手我来说更是难于上青天,为此我差点丧失生命!
这件事后,我与父母的关系好了许多,因为我置之死地而后生的时候明白了:活或着就是幸福!
活着就是幸福。
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇十二
在无边无际的太平洋里,生活着许多海豚,一条名叫西里的海豚被人们捉到体育馆,结束了幸福的生活。西里被人们关进了一个小小的水池,小小的空间让她感到了失去自由的痛苦。每天,西里都要给客人表演,从水里跳出来,穿过几个圈,再回到那小小的水池里。她表演得很好,总是得到观众们雷鸣般的掌声和美丽的鲜花。
人们都认为她是世界上最幸福的海豚,可她不这么认为,每天都在伤心的哭泣,为失去了自由而感到难过,有几次她甚至想到了死,挣扎到水边企图自杀的她被守着它的工作人员粗暴地推下了水池。她想死也死不了。生活得更加痛苦。一天,一个小男孩去看了她的表演,四目相对的一刹那,小男孩感受到了她的绝望,回家后,小男孩就在想怎样把海豚救出来,让她回到大海呢?小男孩想啊想,想出了一个又一个办法,又否定了一个又一个办法。
后来,他想到了带上自己的小狗,让小狗引开体育馆的工作人员,就可以把她救出来了。那天夜里,小男孩进了体育馆,把海豚抱了起来,跑向大海,心跳加速的声音在静静的夜里显得那么清晰。她被放回了大海。海豚自由了,从此她快乐幸福地生活着,只要小男孩一去大海边,她就会在海上给小男孩表演,那舞姿是那么的自然,那么得优美,那是她表达幸福的方式。自由是幸福的前提。
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇十三
上心理课时,老师问我们:“幸福是什么?”是呀,幸福是什么?我陷入深深的沉思中,并把这个问题牢记在心里。回到家里,我用这个问题来问我的家人。
我问正在做饭的爸爸,爸爸仔细地摆完盘,微笑地告诉我:“我觉得幸福就是付出得到了回报。你看,我在工作中的劳动得到领导的肯定,这就是幸福;回家做饭,看着你和妈妈吃得那么香,这也是幸福。”爸爸看着自己手中的菜,一脸满足。是呀,自己付出劳动之后,得到了他人的肯定,收获了应得的成果,原来这就是幸福。
原来,收获成果是幸福;拥有温馨快乐的家是幸福;做自己喜欢的事情也是幸福……幸福还存在于很多很多的小事中,只要我们用心去体会,就会找到属于自己的幸福!
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写幸福的小学四年级(精选20篇)篇十四
今天自习课时,同桌被老师叫出去了,回来时满脸堆笑,手中拿着一个大袋子。下课时,同学们都一窝蜂涌过来,说:“快,快打开看看!”打开一看,里面全都是好吃的,有糖果,有饼干,还有水果月饼两斤。同学们羡慕极了,异口同声地说:“你真幸福啊!”
我不禁想起儿时父母对我的异常关怀??当我练自行车从车上摔下来时,爸爸没有过来扶我,而是鼓励我说:“起来,再试一遍!努力!”当我把青菜炒焦时,妈妈却欣慰地笑了……一次又一次,我深深地体会到幸福的真正含义。
对,其实我更幸福!
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇十五
提起幸福,一个个熟悉的画面就会涌现出来,母亲冒雨来接我,老师温柔的教导,同学间互相的关心,无时无刻,幸福无处不在。
周六的午后十分静谧,厨房里传来轻微的响动,我起身去探个究竟,一束阳光透过窗户照进了厨房,爸爸沐浴在一片灿烂里,他依靠着水池在认真地摆弄着什么?我走近一看,数十只虾整整齐齐的躺在盆子里,他的手中还捏着一只虾,听见声音,爸爸转过脸说:醒了,不再睡会儿我摇摇头,阳光照在他的脸上,浓黑的眉毛,舒展着,眼眸上悄然熏上一层暖色。
我站在他旁边看他熟练的剥虾,只见他一只手拢住虾身,另一手捏住虾头,猛一拽,那透明的虾头便脱落下来,接着他用剪刀在虾背上剪个口子,用牙签将黑色的线挑出来,爸爸的手灵活地翻飞,熟练地剥了一只又一只。
爸爸终于把虾剥完了,直起背时有略微的停顿。我忍不住疑惑地问爸:你剥他们干什么?谁吃谁剥就好了,怪麻烦的他没有回答将手洗净擦干,轻轻拍了拍我的头说:这样你吃的时候岂不是更方便说完便离开了,我却愣在那里,爸爸耗费这么长的时间,只是为了我的'方便,他什么事儿都为我着想!
回到厨房去看那些虾,晶莹的虾身反射着温暖的光,使我的整颗心灵也一片灿烂,我沐浴在父爱里,湿了面孔!
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇十六
幸福是什么?幸福在哪里?人们一直在追问,在寻找。
其实,幸福就是父母给你的一次关心,老师给你赞许的目光,你给别人的一次喝彩,你对别人的一次宽容......我,就是幸福的。
记得那一天,妈妈看我洗完后的头发长长的,就说:“明天早上,我帮你绑头发吧。”我高兴了一个晚上。第二天一早,我吃完饭,来到妈妈的跟前。妈妈先抓起我全部的头发,用梳子把头发轻轻地梳直,看着镜子中的妈妈,面带笑容,一个个动作是那么地熟悉。
我的头发很快绑好了,妈妈把我的头发绑得高高的,她跟我说:“女孩子,头发就是要绑得高一点才好看,绑得高,显得活泼。绑得低,跟个老太婆似的。”望着镜中温柔的妈妈和扎好头发的我,一股热流涌上了我的心头,我多么希望时间就在此刻停住。
虽然,妈妈只是帮我绑了个头发,但我十分开心。妈妈现在工作那么忙,没有时间亲自照看我们姐弟,可是妈妈总是在百忙之中抽出时间来陪陪我们,我觉得能做妈妈的女儿是我这辈子最幸福的事。
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇十七
“妈妈,我不想再坚持学习了!”我已经第三次向妈妈诉苦,别让我再上美术兴趣小组了!“再坚持一下!在接近目标时,你不要回头。这就像是爬山,坚持爬过这个山头,你就会看到别样的风景。”妈妈边说边把我送进了教室。
课上,老师鼓励我们一定要对自己充满信心,才会成功。我想:不就是自信吗,谁都可以,便心不在焉地画起来。可现实并没有那么简单,看着别人一张张优美的画卷,可看着自己那支离破碎的画面,自信心从五颗星降到了零颗星。但想起老师和妈妈的话,便又努力地画起来。
经过了一个学期的努力和坚持,我越来越自信,绘画水平也慢慢提高了。那一节课上,老师兴奋地举起我的画,说道:“陈彦君的这幅画层次感比较强,大家看,近处的山村和远处的群山,形成了明显的对比,使画面有视觉的冲击力……”我看到了努力的成果,快乐得像一只小鸟,脚下仿佛踩着一朵幸福的云朵,笑得合不拢嘴,小伙伴们一下子向我投来了羡慕、赞美的目光,我激动得好像心中有小球在跳来跳去。
几个月后,一本红红的奖状从安徽飞过来,我的画获得了“大美中国”少儿美术比赛二等奖。此刻,我的心像一壶刚烧开的沸腾的水一样,激动得要溢出来,高兴得张大嘴巴“哈哈”大笑。
一分耕耘,一份收获。只要你自信了,坚持了,它会让你变得很幸福!
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇十八
我的家乡在晋江的一个小村子,村里有一条路,这条路随着岁月的更替变迁着,见证了改革开放40年家乡的变化。
“要致富,先修路”。爱拼才会赢的家乡人用自己勤劳的双手修了这条水泥路,这条路平坦适意,宽阔笔直,两旁绿树成荫,蔚蓝壮观。夜幕降临时,路灯亮了,路边的明珠广场如同白昼。孩子们在这里尽情嬉戏,大人们在跳广场舞,打破了千百年“日落而息”的习惯,不仅为农民构建了释放一天劳动的平台,也为寂寞的乡村增添了新的欢乐。
每当朝阳从东方升起时,大路上便传来一阵阵的喇叭声、铃铛声,村民们有的开着汽车,有的骑着摩托车,还有的骑着自行车,朝村口开去,向着村外平坦的马路驶去,他们欲去何方?是走亲戚吗?不是,这是村里新一代农民到乡镇企业去上班,这是新一代的农民和外商做生意呢。
望着他们远地去背影,我会想起爷爷给我讲的40年前的这条“烂泥路”的故事,脑海里不由的浮现出这样的画面:一个个背着粪筐的老叟,一辆辆拉土、送粪的牛车,卷着裤脚下地的妇女。他们在为一家人的糊口而奔忙。一想到这些,我真是感概万分,心想:40年时间竟能改变一切,昔日“面朝黄土背朝天”的家民,而今成了“开车”追赶新潮的家民!家乡人民的生活变了,家乡人民的思想观念变了,时代创造了奇迹!
这条路是党的惠民政策的结晶,走在这条路上,我们越来越幸福,我希望这条幸福之路蔓延到祖国的每一个角落!
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇十九
期待是力量,期待是信念。人生有了期待,人生便也有了期盼。我觉得自己的人生很精彩,全凭每天那小小的期待。
我看见过一个穿着时尚的女人,她浑身上下都是名牌,身上的珠宝发出耀眼的光芒。她美丽、富有,这就是我期待的幸福吗?不是,用金钱打造的幸福太肤浅,这不是我所要的。我悄悄地从她的身边走过,走进了金碧辉煌的城堡,看见了美丽、高贵的公主正在打扮。她们穿的、用的都是最高贵的衣服和化妆品,这就是我期待的幸福吗?不,这些奢华的消费是百姓的汗水,在自己快乐的同时却没有想到他人的痛苦,这种幸福是我所不齿的。
走啊走,我来到了一块麦田旁,看见一位面朝黄土背朝天的老农正在劳作,为了收获金黄的麦粒,他在播撒着汗滴。我嗅到了他身上的那股泥土的气息。我心底欢快地喊:“啊,这就是我想要的幸福!”
继续往前走,我又看见了救死扶伤、不讲报酬的医生,看见了在大山里教孩子读书的志愿者,看见了被钢花映红了脸庞的工人……这些人才是真正幸福的人,他们拥有的幸福才是真正的幸福。
这一刻,我认识了自己,也认识了幸福的内涵。幸福不是高贵、富有,不是美丽、尊贵,不是挥金如土、颐指气使,幸福是通过自己的劳动帮助别人、快乐自己。
人生因期待而精彩,世界因期待而斑斓,我期待的幸福应该离我不远。
写幸福的小学四年级(精选20篇)篇二十
广阔的天空飘来朵朵纯洁无暇的云,与天交织成楚楚动人的衣裳,仿佛一个欢笑的少女。我漫步于野外,闲适地望着,草儿露出尖圆的脑袋,花儿绽放艳丽的姿色,相继依靠在大树的怀里,蝴蝶和蜜蜂飞舞着,亲吻着春天。蚂蚁们排成一队去觅食,小溪里的流水哼着歌儿向低处流去。这些美好的生物汇聚成一个大家庭,每天欢乐地生活着,这就是幸福。
走进学校的大门,琅琅的读书声就像一个个小小的音符,多么动听啊!操场上的少年们跑在青春的赛道上,你追我赶,用汗水播种梦想,在青春的画板上添一笔幸福的颜色。教室里的学生们努力地学习着,多可爱啊!挺直了腰板,双手拿着课本,目不转睛地盯着课本。日子过得辛苦却充实,这就是幸福。
回到家,和父母一起吃饭,一起聊天,一起度过一个美好的夜晚,这就是幸福。
大自然的美景,学校生活的充足欢乐,家庭的温馨和睦,这一切的一切筑就了一个幸福的世界。而这些就像一颗颗珠子,把它们串连起来,就成了一条五颜六色的链子。