水受热以后教案（精选16篇）

教学工作计划要灵活调整，及时适应学生的学习进度和需求变化。接下来是一些教学工作计划的研究成果和实施案例，供大家参考和学习借鉴。

水受热以后教案（精选16篇）篇一

１、如何把每幅图画上画的事情有机地连接起来，使句子连贯，特别是第２幅图上没有明确的时间表示，该怎样与前一幅的意思连接。

２、怎样正确使用动词，把起床以后所做的事写清楚。启发想像，根据画面推前想后，把一段话的意思写具体。

课时安排：２教时。

第１教时。

〈一〉教学目标。

观察画面，看图讨论，明确本次习作要求，完成课后第２题。

〈二〉教学过程。

一、谈话揭题。（5分钟）。

1、小朋友，今天早上你从睡梦中醒来后，做了哪些事情呢？能不能向大家说一说。

2、学生交流。

３、（点击课件整幅图）对呀，我们每天很早起床，起床后要穿衣、叠被，又要刷牙、洗脸，还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢？今天，我们就以《起床以后》为题，来说说早上的一些事情（板题）。

二、初看图意，整体感知。（2分）。

1、出示三副图。

2、请小朋友们看这三副图，说说你看懂了什么？用一句话来说说每一幅图的意思。

3、交流。

4、你能给这三幅图排排队吗？说说你的理由。课件出示。

三、明确要求，指导练说（1分）。

１、今天，我们就按时间顺序看图说说这三副图，并练习习作。

２、请看这次习作的要求（点击课件）习作要求：

a看图说说：（1）丁丁几点钟起床？

（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？

（3）丁丁几点钟去上学？

b、把三副图的意思连起来说一说。

c、根据图意，按时间顺序说一段话，注意把句子说连贯。

３、齐读要求。

四、逐幅观察，指导连说。（26分）。

1、对照要求我们仔细观察每一幅图，说说画面的内容，也可联系你自己的'起床以后的情景，说一说。

（一）指导第一幅图。

1、出示第一幅图，想一想：谁几点钟起床？、起床后先干什么？

2、交流。（丁丁六点半起床，起床以后，他先叠被子。）。

3、引导：丁丁怎么知道六点半到了，该起床了？丁丁当时是怎么想的？怎么做的？请大家看录象。说一说。

（丁丁听到床前闹钟的铃声，知道六点班到了，该起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上学了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起来，讯速的穿好衣服，戴上红领巾，熟练地叠好被子，收拾自己的床铺）。

为什么丁丁要自己叠被，他想到了什么？你可以联系你自己的想法说一说。（他想到：小学生嘛，自己的事情应该自己做，何况我已经长大了，这些事不能再让妈妈来替代。）。

４、自己看这幅图，完整的说一说。

说的时候你能用上这些好词好句吗？（点击课件）揉一揉眼睛一骨碌熟练清脆唤醒迅速自己的事情自己做）。

５、指名说（2个学生）。

６、学生评议。

（二）指导第二幅图。

１、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么？

２、交流。

引导：请同学们看录象，仔细看丁丁洗脸盆上放着什么？他在洗脸之前还做了些什么事？

３、交流。

４、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗？（点击课件）。

５、自己先练习说一说。

６、指名学生说。

７、师生评议。

８、同桌互说。

（三）、指导第三幅图。

１、出示第三幅图，想一想：丁丁几点中去上学？你从那里看出来？

２、交流。

３、引导：丁丁上学之前还做了什么事？请学学门仔细看录象。（点击课件）。

4、交流。（1、仔细看看桌上的用具，他干了什么？

（2、丁丁吃完早饭后，还会做些什么？

（3上学去的时候会对家里的人说些什么？

４、你能用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗？

５、自己自由练说。指名说师生评议同桌互说。

五、整幅图连起来说一说。（5分）。

1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗？

2、自己自由练说。指名说师生评议。

５、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。

６、自己自由练说。指名说师生评议同桌互说。用上老师提供的优美词句。

六、小结，尝试习作。（1分）。

1、小朋友都说的不错，那你能不能把刚才说的给写下了呢？

2、学生习作。教师巡回指导。

第２教时。

〈一〉教学目标。

拓展写作思路，独立作文，教师随机指导。

〈二〉教学过程。

１、把３幅图的意思连起来说一说。（５分）。

（1）自由说。

（2）同桌说。

２、根据图意，按时间顺序写一段话，注意把句字写连贯（１８分）。

３、分四人小组交流、评议、修改（８分）。

４、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（５分）。

５、修改、抄写。（４分）。

水受热以后教案（精选16篇）篇二

第二课时：完成看图写一段话的任务，选部分习作交流，评议。

课前准备。

挂图、小黑板、录像，事先编排好小品，准备好投影片。

教学过程。

第一课时。

一、练习说话，提示课题。

1.同学们，在日常的学习生活中，我们有时会遇到一些麻烦的事。这个时候，我们该怎么办呢?请看录像。(第1幅图只有画面没有声音)。

2.大家看到录像里，发生了一件什么事?给三位小朋友分别起名为小红、冬冬、丁丁，水打翻了，他们该怎么办呢?请同学们帮他们想想办法。

3.这三位小朋友又是怎么做的呢?这节课我仍要来看图写话;(板书：水打翻以后)。

二、根据问题，看图说话。

1.复习方法。同学们，上学期，我们已经写过不少看图作文了，大家还记得写好这种作文的小窍门吗?(学生发言)。

教师归纳，出示板书：

按照顺序，仔细观察。

初看图画，了解大意，

逐幅观察，掌握要点，

合理想象，精心构思，

按照顺序，先说后写。

2.了解大意。

(1)先请同学们把4幅图连起来看一遍，了解时间、地点、人物、事件。

板书：

时间：做值日时地点：教室里。

人物：小红、冬冬、丁丁、老师。

事件：水打翻以后，三位同学的做法。

(2)用几句话，把时间、地点、人物、事件连起来说一说。

(先自由说，再指名说。)。

3.逐幅观察。

(1)观察第一幅图说话。

刚才，我们已观察了第1幅图画，其实书中提供的`开头不是第1幅图意，请大家读读开头、并和自己冈6才说的比一比，然后，不看书本说说第一幅图的意思。(同桌互说、指名说)我们在看图写话时，必须以这句话为开头，然后接下去写。

(2)观察第2幅图说话。

a：请大家仔细观察这幅画，画中三个人动作、神态分别有什么不同?请同学们边表演边练说。(小红搔搔脑袋、束手无策，冬冬向教室后跑去，丁丁向教室外面跑去。)。

b.根据他们的动作神态，大家想象一下，他们心里会怎样想?请女同学表演冬冬、小红，男同学表演丁丁。注意想象时要联系前后图画。

出示练习，辅助说话。

小红搔搔脑袋，着急地想。

丁丁想，于是连忙向教室外面跑去。

冬冬想()，于是连忙向教室后面跑去。

c、四人小组分角色表演，一人解说，三人分别表演丁丁、小红、冬冬，说说他们当时的想法。

d.请四位同学上来表演，大家评议有没有说具体。

e.请大家连起来说说这幅图。(自由说，同桌互说，指名说。

(3)观察第三幅图说话。

a.请大家看第.三幅图，现在冬冬和小红在于什么了?在干活之前，冬冬会怎样对小红说?请两边同学分别扮演冬冬、小红。

b.指名表演。

c.学生练说。

(4)观察第4幅图说话。

a.这时，李老师来了，会对小红、冬冬怎么说?又会对丁丁说些什么?(学生练说，同桌互说)。

b.老师来表演图中的李老师，同学们比较一下，自己在说话时，哪些地方还可以改进?

c.继续练说。(自由说，指名说)。

三、把4幅图意连起来说话。

(板书：起因：图1经过：图23结果：图4)。

2.按顺序把这件事说具体，注意前后要连贯。(学生自由说，同桌互说)。

3.看录像(无声音)谁来当解说员?(自由说，指名说，学生评议)。

4.学习刚才几位解说员说话的优点，再自己练说一遍。

5。老师为什么表扬冬冬面不表扬丁丁?你以后遇习困难或麻烦的事会怎么做?

四、指导写一段话。

刚才同学们都说得很不错，接下去老师要求大家写下来。注意做到以下几点。

1.交代事情发生的时闻、地点、人物。

2。根据每幅图的意思，用完整的句子把4幅图的意思连起来。

3.用上开头的几句话，看图写一段完整的话。(写在草稿纸上)。

五、课堂小结：

同学们，这节课我们着重了解了课文中4幅图的意思，并组成了一段连贯的话，最后还招它写了下来。希望同学们以后说话和写话要按一定顺序，并做到连贯、完整。

第二课时。

一、启发谈话，明确目标。

同学们，上节课我们已将四幅图的意思写成了一段连贯的话，这节课，我们来分析一下同学们的作文。

二、评议倒文(1)。

(写在投影片上，出示)。

水受热以后教案（精选16篇）篇三

内容与要求：

1、了解每种动物都有自己特殊的本领。

2、学习利用自己搜集的材料，创造富有想象的画面内容。

活动准备：

1、各种动物的照片、图片。

2、幼儿收集的关于各种动物本领的记录。

3、幼儿熟悉的美术工具材料。

4、欣赏材料：微笑的狮子（蜡笔水粉画）、爱唱歌的青蛙（剪贴画）。

活动过程：

一、分享交流。

1、介绍各自记录本所记录的动物。

2、说一说这些动物各有什么特殊的本领。

二、欣赏画面。

（1）了解画面内容：男孩和女孩在想：长大了之后我们会像什么？男孩说：“长大了我要像一头勇猛善良的狮子，去保护周围的人，对付敌人！”女孩说：“长大了我要像一直呱呱叫的青蛙，和我的同伴一起带来欢乐的歌声。”

（2）推测男孩女孩长大后会做什么（男孩会成为勇猛的战士，女孩会成为歌唱家。）。

（3）欣赏画面并说一说：两张画各用什么工具材料画成的？

2、讨论。

（1）想象我长大了要像哪种动物，说出自己想成为的动物，请大家猜一猜我长大以后会做什么事。

三、想象创造。

1、从自己的记录本中确定想学习的动物朋友。

2、有目的'地选择工具材料，思考作画步骤，画出自己想学习的动物朋友。

3、在作画中进一步寻找合适的图片、照片等相关材料补充画面充实自己的想象，使画面内容更加丰富。

四、观赏介绍。

1、欣赏同伴展示的作品。

2、从画面内容推测同伴长大以后想做什么，并了解对方的答案。

活动延伸：

进一步观察、思考动物们有哪些特殊的本领。

水受热以后教案（精选16篇）篇四

水受热以后教案（精选16篇）篇五

本次习作训练的形式是看图写话。教材分三部分，第二部分是4幅图，图意分别是：

1.小红碰翻了一盆水。

2.怎么办?小红束手无策，丁丁去报告老师，冬冬去找拖把。

3.冬冬和小红一起擦椅子、拖地板。

4.老师来了，表扬冬冬、小红遇到问题自己解决，丁丁感到不好意思。第二部分提供了看图写话的开头，点明了图中人和事、以及事情发生的时间。第三部分是两道题目，第一题侧重观察图意、发挥想象。第二题是按教材要求，按事情发展倾序写一段话。像这种看连续图写话;学生在第5册已有过多次练习。本次习作的特点在于：

1.采用续写形式。

2.四幅图连续有一定的难度。

3.要学生想象的部分较多，也有一定难度。

基于以上认识，本次习作的重点是按事情发展顺序把四幅图意说正确，说具体。其关键是联系上下图意，展开合理的想象。

训练目标。

1.初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通顺o。

2.初步学会看图发挥想象。

3.知道遇到困难或麻烦的事情首先要自己想办法解决，并且初步养成这种习惯。

教学时间。

2课时。

水受热以后教案（精选16篇）篇六

教学目标：

1、能按课后提示，积极思考，合理想象，看懂图的意思及图与图之间的联系。

2、能把图上的内容，按事情发展的顺序写一段话，做到句自通顺。

3、从故事内容领悟出：凡遇到问题或麻烦，要积极想办法去解决，这样才能使自己越来越能干，成为有用的人。

教学时间：2课时。

第1课时。

教学目标：

1、看图，理解图中的意思，能合理想象人物的思想、行为和语言。

2、能按课后提示有顺序地说出图意，并用一段话写下来。

教学过程：

一、交谈：

1回忆司马光砸缸救人的故事以及这个故事所讲的道理。

板书：危险、困难自己想办法解决。

请大家看图说说。

3、学生说图上小朋友发生了什么意外的`事。

二、揭题启示。小朋友各是怎样做的呢？要求学生看图2——4，边看边说说：谁怎么做？

三、按以上要求反馈，交流：

四、这三个小朋友具体是怎样想的，怎样做的？按课后第1题的3个问题，一步一步仔细看图，深入思考，合理想象，并写下来。

五、反馈：写了什么？是怎样想到的？

六、按事情发展的顺序把每幅图上的意思连起来自由说说。然后，反馈学困生的学况，让学优生给他们提供好的建议。

七、作文起草，学生可随时提出质疑。教师巡回指导。

第2课时。

教学目标：

1、能在评析草稿的基础上，修改好自己写的一段话。能清楚地表达事情发展的顺序，并达到句子通顺，无错别字。

2、实现自我教育，进一步明确遇到意外，要积极想办法自己去解决，要做能干的人。

教学过程：

一、适当安排时间，让学生完成作文起草。

二、抽样作评。

1、指名学困生朗读自己的作文。评议：

哪些地方写的最好，说明理由。

哪些地方写的较好，说明理由。

提出修改意见点滴，说清怎样改。

教师对“评议”做出评议；对作者加以鼓励，提出改好作文的适当要求。

2、指名中等生朗读作文。

评议：哪些地方写的比较理想，说明理由；

3、指名学优生朗读自己的作文。

评议：自己评自己：认为自己哪些地方写的还不错，为什么；认为哪些地方还有问题，找出出问题的原因。

三、学生修改自己的作文，可以吸取一些别人的好经验，充实自己。

四、反馈：你吸取了别人的一点什么？有什么好转？

五、誊写作文：要求字迹清楚，书面整洁，不添字，不漏字。

水受热以后教案（精选16篇）篇七

大班幼儿尝试通过联想，将人事物或场景进行结合，去想象并表达自己的想法。

活动目标。

1、理解故事内容，观察ppt，学习问答式对话。

2、围绕画面展开想象，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、鼓励幼儿用清楚地语言表达自己长大后的心愿，和同伴交流自己的想法。

重点难点。

教学重点：指导幼儿运用想象力和推断能力了解故事的基本结构，训练学生的思维能力。

教学难点：培养学生的读图能力和表达能力，掌握绘本的基本阅读方法。

活动准备。

《长大以后做什么》ppt、角色头饰、响板。

活动过程。

一、出示绘本ppt。

（1），引发幼儿兴趣。

二、分段欣赏并猜测绘本。引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。

1、播放ppt第一部分（2~5），猜测蒲公英的心愿，理解威武、善良。

提问：

（1）咦，你们在这图上看到了什么？（小女孩在草地上玩耍……）。

（2）女孩发现了谁？（蒲公英）。

（3）我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？（飞向远方发芽……）。

（4）原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。为什么蒲公英想做一只大狮子？（会保护自己帮助小动物·······）。

（5）威武又善良的大狮子是怎样的呢？（理解威武、善良）多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。

过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢？

2、播放ppt第二部分（6~9），猜测小鱼的心愿，理解四大洋。

提问：

（1）来到了小河边他们发现了什么？（小鱼）。

（2）猜一猜小鱼长大以后想做什么？（鲨鱼）。

（3）小朋友想象力真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么？（一头大鲸鱼）。

（5）多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。请个别幼儿角色扮演。

3、播放ppt（10~11），猜测蜡笔的心愿。

提问：

（1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？（画画）他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”大家来猜一猜蜡笔长大想做什么？（魔术笔·····）。

（2）蜡笔说：“我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩色的大森林。”为什么蜡笔想做蜡笔树啊？（树上结满了果实……）。

4、播放ppt（12~14），猜测男孩和女孩的梦想。

提问：

（2）男孩用蓝色涂出了什么？男孩长大后做什么？男孩会怎么说？

5、播放ppt15，每个人都有梦想，，那你们长大以后想做什么呢？为什么？

哇~每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望的。

三、出示ppt（16~18），简写故事进行游戏互动（问答式对话），回忆故事。

1、师：蒲公英，蒲公英，长大你想做什么？（我要做一只大狮子）为什么？（威武又善良）。

2、师：小鱼，小鱼，长大你要做什么？（我要做一头大鲸鱼）为什么？（畅游四大洋）。

3、师：蜡笔，蜡笔，长大你要做什么？（我要做一片大森林）为什么？（当一片彩色的大森林）。

四、以念童谣的方式有节奏的念简写版《长大以后做什么》。

五、出示头饰，幼儿抽取角色，以念童谣的方式有节奏的进行情景剧扮演。

六、两人一组，拍手问答游戏，告诉自己的好朋友自己长大以后做什么？

七、活动延伸。

幼儿绘画出自己的心愿。

活动总结。

绘本中发生的一系列奇特的愿望，从蒲公英想当大狮子……。

到自己长大想做什么，让小朋友们融入到环境里，大班幼儿是可以理解的，而且他们对这种变化感到非常有趣，愿意去想象并表达。

水受热以后教案（精选16篇）篇八

大班幼儿尝试通过联想，将人事物或场景进行结合，去想象并表达自己的想法。

1、理解故事内容，观察ppt，学习问答式对话。

2、围绕画面展开想象，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、鼓励幼儿用清楚地语言表达自己长大后的心愿，和同伴交流自己的想法。

教学重点：指导幼儿运用想象力和推断能力了解故事的基本结构，训练学生的思维能力。

教学难点：培养学生的读图能力和表达能力，掌握绘本的基本阅读方法。

《长大以后做什么》ppt、角色头饰、响板。

一、出示绘本ppt

（1），引发幼儿兴趣。

二、分段欣赏并猜测绘本。引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。

1、播放ppt第一部分（2~5），猜测蒲公英的心愿，理解威武、善良。

提问：

（1）咦，你们在这图上看到了什么？（小女孩在草地上玩耍……）

（2）女孩发现了谁？（蒲公英）

（3）我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？（飞向远方发芽……）

（4）原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。为什么蒲公英想做一只大狮子？（会保护自己帮助小动物·······）

（5）威武又善良的大狮子是怎样的呢？（理解威武、善良）多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。

过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢？

2、播放ppt第二部分（6~9），猜测小鱼的心愿，理解四大洋。

提问：

（1）来到了小河边他们发现了什么？（小鱼）

（2）猜一猜小鱼长大以后想做什么？（鲨鱼）

（3）小朋友想象力真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么？（一头大鲸鱼）

（5）多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。请个别幼儿角色扮演。

3、播放ppt（10~11），猜测蜡笔的心愿。

提问：

（1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？（画画）他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”大家来猜一猜蜡笔长大想做什么？（魔术笔·····）

（2）蜡笔说：“我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩色的大森林。”为什么蜡笔想做蜡笔树啊？（树上结满了果实……）

4、播放ppt（12~14），猜测男孩和女孩的梦想。

提问：

（2）男孩用蓝色涂出了什么？男孩长大后做什么？男孩会怎么说？

5、播放ppt15，每个人都有梦想，，那你们长大以后想做什么呢？为什么？

哇~每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望的。

三、出示ppt（16~18），简写故事进行游戏互动（问答式对话），回忆故事。

1、师：蒲公英，蒲公英，长大你想做什么？（我要做一只大狮子）为什么？（威武又善良）

2、师：小鱼，小鱼，长大你要做什么？（我要做一头大鲸鱼）为什么？（畅游四大洋）

3、师：蜡笔，蜡笔，长大你要做什么？（我要做一片大森林）为什么？（当一片彩色的大森林）

四、以念童谣的方式有节奏的念简写版《长大以后做什么》。

五、出示头饰，幼儿抽取角色，以念童谣的方式有节奏的进行情景剧扮演。

六、两人一组，拍手问答游戏，告诉自己的好朋友自己长大以后做什么？

七、活动延伸。

幼儿绘画出自己的心愿。

绘本中发生的一系列奇特的愿望，从蒲公英想当大狮子……

到自己长大想做什么，让小朋友们融入到环境里，大班幼儿是可以理解的，而且他们对这种变化感到非常有趣，愿意去想象并表达。

水受热以后教案（精选16篇）篇九

1、画画长大的自己，能关注自己各部分的特征。

2、体会自己在长大，为自己的成长而高兴。

活动重点：把自己画大。

活动难点：添画各部分的特征。

活动准备：三色卡纸人手一张、记号笔、范例。

一、欣赏感知。

1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢？为什么会从小班升到中班？（体会我们在长大）。

2、观察三张画面，比较大小进行排列。

（1）老师带来了三张画，排一排，我们是怎么长大的？

（2）为什么这一张是“长大的我”？

2、讨论：怎样可以把自己画大呢？（顶天立地）。

小结：“大大的我”有大大的头，大大的身体，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要头顶着天，脚踩着地，这样才能把自己画大。

二、联想创作。

1、在纸上画个“大大的我”。（师示范：从上到下进行绘画，在每个部分添画细节。）。

2、检查一下，长大的我是否健康。（检查画面，是否有遗漏）。

3、幼儿绘画“长大的我”，师巡回指导。

关注：1、幼儿是否把自己画大。

2、幼儿是否遗漏细节。

三、展现交流。

出示孩子的作品，猜猜“他是谁？他长大了吗？”。

水受热以后教案（精选16篇）篇十

长大后，我想成为一名宇航员，在宇宙里自由翱翔。长大后，我想成为一名科学家，探索发现许多新东西。长大后，我想成为一名女警察，消灭许多的坏蛋。长大后，我想成为一名画家，把我快乐的生活全都画下来。长大后，我还想成为一名演奏家，带着我的“东方钢琴”腾江越海走遍全世界！

江苏省如皋师范附属小学二年级:仲禾。

水受热以后教案（精选16篇）篇十一

物质准备各种职业图片。

知识经验准备幼儿了解父母的职业情况，请几位教师扮演各种职业人员。

活动目标。

激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。

鼓励幼儿努力学习。

活动过程。

二、扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

三、抽图片讲述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。

四、启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

1．引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

2．组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

六、小结，教育幼儿努力学习。

活动延伸。

各领域渗透艺术：把自己的愿望和理想画下来。

生活中渗透讨论各种职业的人的工作。

环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿讲述。

家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。

水受热以后教案（精选16篇）篇十二

1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。

2．通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的'快乐。

白板课件。

小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.

1、倾听、猜测，理解故事第一情节。

(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？

(2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）,学说问答式对话。

(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？

2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。

（1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?

（2）猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话。

（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?

师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.

3、想象、讲述，理解故事第三情节。

（1）他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动讲述。）。

（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?

（3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？

（4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么?

教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.

4、游戏互动，回忆故事。

连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。

5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。

【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】。

1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。

2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧！

水受热以后教案（精选16篇）篇十三

1、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。

2、鼓励幼儿努力学习。

（一）物质准备各种职业图片。

（二）知识经验准备。

1、幼儿了解父母的职业情况。

2、请几位教师扮演各种职业人员。

（二）请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

（三）抽图片讲述。

每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。

小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的'当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。

（四）启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

1、引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

（六）小结，教育幼儿努力学习。

水受热以后教案（精选16篇）篇十四

学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。下面是课件网小编为您推荐高一政治上册必修1教案设计：《收入分配与社会公平》。

教学目标。

（1）了解收入分配公平的含义；

（2）明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，效率与公平的关系；

能完整回答社会主义市场经济下，怎样处理好效率和公平的关系。

教学重难点。

教学重点:我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施；效率与公平的关系。

教学难点：我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施。

教学过程。

多媒体展示：

问题:反映了当前我国在收入分配领域中存在的什么现象。

设置情境：情景一：五个人分一块蛋糕，但是由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而五人为如何分配争执不下。

1、在这种情况下，你会提出什么建议以确保分配公平?（平均）。

2、如果五人在做蛋糕的过程中付出的劳动各不相同，这时你觉得蛋糕又该如何分?（有差距）。

3、此时，老大说：做蛋糕的钱是我出的，工具是我提供的，我应该分得蛋糕的绝大部分，你们四人只能分得极小一块，你觉得公平吗?（差距不能过大）。

提出问题：你对公平是如何理解的?为什么?

活动一：看图说话。

全面深化哪几方面的改革?哪些体现了本节课所学内容?

活动二：教师让学生看材料思考：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。今年3月份社科院经济研究所收入分配课题组公布的调查报告显示：2012年全国的基尼系数达到0.473，城镇内部的基尼系数达到0.319。如果把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。

根据联合国开发计划署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的份额只有4.7%，而占总人口20%的最富裕人口占收入或消费的份额高达50%。

问题；

1、上述材料中收入分配公不公平?为什么?

2、如何在收入分配中实现社会公平?

（拓展：初次分配和再分配）。

情景二：五人把分好的蛋糕吃完了之后，感觉没有吃饱，还想吃。因此，要吃得多，吃得饱，从根本上该怎么办?（提出效率）。

分两大组辩论，阐明你方观点。

引导学生阅读教材63页，回答：怎么样处理好效率与公平的关系啊?

小结：围绕板书进行小结。

板书：

收入分配与社会公平。

1、社会公平的重要体现。

（1）收入分配公平是社会公平的基本内容；

（2）收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现；

（3）我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施。

2、兼顾效率与公平。

（1）效率的含义。

（2）效率与公平的关系。

（3）社会主义市场经济下，怎样处理好效率和公平的关系。

水受热以后教案（精选16篇）篇十五

一、活动目标：

1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

二、活动准备：

1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。

4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

三、活动过程：

1、引入课题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

2、了解成长过程。

师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？

师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）。

图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）。

图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）。

图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）。

3、交流表达现阶段所学会的本领。

（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！

（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。

师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！

4、展示现阶段所学会的本领。

（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）。

（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。

师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？

4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。

活动目标：

1、巩固表现不同人物的技能。

2、体验想像未来带来的乐趣。

活动准备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔。

活动过程：

一、联想谈话。

2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，(教案出自：屈老师教案网)引起幼儿兴趣)。

3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

二、讨论要点。

1、指导语：未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。

三、幼儿绘画。

1、突出未来的"我"的主体形象。

2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，(教案出自：屈老师教案网)涂色均匀。

3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。

四、相互交流、欣赏和鼓励。

1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么?"。

2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

我长大了社会领域教案。

水受热以后教案（精选16篇）篇十六

备课人总第节教学时间：

教学目标：

1.培养学生的观察能力，能看懂图画的内容；培养学生的想象力，感受到幽默带给我们的快乐，体会父子之间的亲情。

2.学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。

3.认识5个生字，会写6个字。

重点：认识5个生字，会写6个字。

难点：学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。

关键：培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。

课时：2课时。

教具：生字卡片、教学挂图、

学具：查阅有关《父与子》的漫画资料。

相关知识点：学生对漫画的理解能力。

教学突破点：利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。

教学流程：

（1）识字。

在读准字音的基础上，结合图和词语体会其意思。

本课的“呆”字是一个会意字，由口、木会意，本义指言语木讷，口齿不灵，引申为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发愣。本课“者”字是由“睹”字拆出来的，“登”字是由“瞪”字拆出来的。“睹”、“瞪”两个字都是目字旁，可用形声字的特点来记忆这两个字。

（2）写字。

本课生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首构成的，注意它们的区别。

“登”字的'笔画较多，尤其是上半部分易写错，注意加强指导。

者睹暑登瞪呆。

第二课时。

教学流程：

1.看漫画，学词语。

（1）认真观察每幅图画，弄懂画面上的两个人物之间的关系；他们两个人在什么地方，做什么，能用完整的语言描述出来。

（2）想象一下父与子在做这些事的时候会有什么样的动作、怎样的对话，试着让学生说一说，为学生创造主动思考的情境，培养学生的想象力，从而使学生感受幽默的魅力，感受父与子之间浓浓的亲情。

2.学习下面的词语，结合画面内容了解这些词语的意思。

比肩而立：肩并肩地站在一起。

有目共睹：人人都看见，极其明显。

寒来暑往：炎夏过去，寒冬来临。指时光流逝。

目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。

3.读一读，写一写，选择一个你喜欢的词语写句子。

指导学生读准这些词。

学生对自己不懂的词语质疑，教师可做适当的解释。

引导学生选择自己喜欢的词语进行说话练习。

1.找一找，说一说。

自己查找一些图标，并弄懂这些图标的含义。

向同学们出示自己查找到的图标，并能说出这些图标的含义。

作品展示。

要求学生联系自己的生活实际，大胆想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、现象，以漫画的形式表现出来。

全班进行“我们的作品”漫画展览，也可以把班级同学的作品装订成册。有能力的同学，喜欢漫画的同学，还可以出自己的漫画集。教师重在指导学生大胆去想象，敢想敢画，培养学生自信、敢于尝试和创新的良好品质。

比肩而立有目共睹。

寒来暑往目瞪口呆。